總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇一

我校書法社團(tuán)組建,，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂,，在書法教育中受益,。

每周的書法社團(tuán)活動，社團(tuán)老師把＂抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展＂作為一項(xiàng)工程來抓,，要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣；書寫時(shí),，意到筆隨,。通過一點(diǎn)、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化,。

在書法社團(tuán)活動，教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，采用生動,、形象、直觀的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。并在活動過程中，對書寫認(rèn)真,，作品完成質(zhì)量高和書寫進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽,，提出表揚(yáng)。

把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū),，隨時(shí)把優(yōu)秀作品布置到墻面上,，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽,，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感,。

教師還十分重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在帶領(lǐng)學(xué)生練字時(shí),，會給學(xué)生講許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如＂墨池＂、＂筆冢＂,，這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,；也是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇二

“興趣是最好的老師”,，是寫字教學(xué)成敗的重要因素,。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，提升學(xué)生的寫字熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力,。

1、營造氛圍,。教室的墻壁,、黑板報(bào)都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口,。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍。注目觀賞,，深受感染,，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火，讓學(xué)生喜歡寫字,，樂于寫字,，把寫字當(dāng)成快樂的事去做。

2,、故事激勵,。寫字課上，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事,，如東晉書法家王羲之,，為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久,，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽(yù)名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑,，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性,。

3,、活動激趣。小學(xué)生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量,。在寫字過程中，適當(dāng)開展一些活動,，如,，展覽習(xí)字本，開展寫字比賽,，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開展活動之前,，表揚(yáng)上次作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué),，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步,，展示其取得進(jìn)步的作業(yè),，使他們感到自己在進(jìn)步。通過開展活動,，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。

（1）正確。此為最基本要求,。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字,，不改變字形,、不多筆少畫。

（2）端正勻稱,。即把字寫得橫平豎直,、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清楚,。

（3）整齊,。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則,，字距合適,，行距均勻。

（4）速度,。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)別?？傊?，寫字要求就是要做到"對、好,、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧,。用較短時(shí)間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正,、行款清楚整齊,，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。

2,、編寫兒歌,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),?！卑颜_坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌,。如：“寫字時(shí)，要做到：坐姿：頭正,、身直,、腳平；握筆：擺好‘三個一’,，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳,?！齻€一’，要做到,，字寫工整視力好”,。讓學(xué)生熟記成誦。

3,、學(xué)生體驗(yàn),。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù),，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗(yàn),，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果,。如：過去抓學(xué)生的坐姿,，握筆，只要求做到“三個一”,，至于為什么要“三個一”,，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持,，現(xiàn)在,，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖,，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖，身體就得往前傾,，頭向左偏,，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服,。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些,，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。

4,、榜樣鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵,，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生,。

5,、家長配合。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時(shí)候,，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師、家長,、齊抓共管,，能收到了良好的效果。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫字,，其實(shí)天天在練字”,。為此，我在寫字課上,，對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識,。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識,，就應(yīng)該做到不管是什么場合，不管什么時(shí)間,，只要提起筆來寫字,，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在寫語文作業(yè)時(shí),，我總是認(rèn)真巡視，糾正坐姿,，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時(shí)，給學(xué)生提出建議或給予參照,。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時(shí)邊寫邊玩,；不認(rèn)真書寫的）因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，認(rèn)真書寫,，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認(rèn)真地進(jìn)行書寫，這時(shí)我站在他們身旁及時(shí)地表揚(yáng)及時(shí)地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)樹立自信,，又能讓他們認(rèn)真書寫培養(yǎng)習(xí)慣。

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇三

本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。

一,、在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ),，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用以前的辦法,，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習(xí)紙,。

在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn),，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫,。在書寫時(shí)講究方法,，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),。

二、以臨為主,，提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以,，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。

每過一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評,，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三,、重視實(shí)踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力,。

由于時(shí)間的原因,，本學(xué)期只進(jìn)行了四個月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí),。

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇四

為適應(yīng)新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,，建設(shè)精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達(dá)文件的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團(tuán)活動,。

堅(jiān)持以尊重個性，張揚(yáng)個性,，提倡個性,，發(fā)展個性為中心，利用課余時(shí)間打造豐富的校園書法文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)的教育標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

保證學(xué)生的自主性,，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,，力求活動的成效性,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園,、樂園。

1,、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1,、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議，向全體同學(xué)進(jìn)行招收社員。

2,、在學(xué)生自愿報(bào)名的前提下,，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動，固定時(shí)間,、地點(diǎn)開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）

3、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量,、重實(shí)效地開展,，教師針對社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認(rèn)真,、虛心地學(xué)習(xí)并堅(jiān)持不懈地練習(xí),。

4、每次活動目標(biāo)明確,，活動過程完整,，指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案、學(xué)生作品,、過程性資料,、學(xué)生取得的成績等）學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實(shí)際活動情況，評出優(yōu)秀社團(tuán)成員,。

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分。

1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感,。評價(jià)應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、促進(jìn)全體學(xué)生提高寫字水平。

2,、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價(jià)內(nèi)容及原則,。對第一學(xué)段的寫字評價(jià)，要特別關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。對第二至第四學(xué)段的書寫評價(jià)，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學(xué)生書寫的速度,，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法,。

3,、采用多樣化的評價(jià)方法。寫字教學(xué)評價(jià)的途徑和方式是多樣的,，可采用觀察,、面談、課堂問答,、練習(xí),、問卷調(diào)查、典型實(shí)例分析,、展示,、比賽、考查,、考試等方式或途徑,，評價(jià)學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)動機(jī)等。評價(jià)包括日常性,、階段性,、總結(jié)性三種。及時(shí)對學(xué)生日常的寫字情況予以評價(jià),。

4,、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價(jià)項(xiàng)目,，在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分,，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價(jià),。

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇五

本學(xué)期這個書法社團(tuán)的活動分中文和英文兩大塊進(jìn)行。中文書法崔老師負(fù)責(zé),，我負(fù)責(zé)英文書法,，因?yàn)槿昙墝W(xué)生剛剛接觸了字母的書寫，為了更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格,、規(guī)范的英語書寫要求,。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。規(guī)范學(xué)生的英語書寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，所以這學(xué)期重點(diǎn)是練習(xí)26個字母的規(guī)范書寫,，與課本上學(xué)的字母同步。

書寫格式很重要,，四線三格要看好

大寫都占上兩格,，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格,，無頭無尾占中格

傾斜一致對整齊,，大小粗細(xì)要統(tǒng)一

如果按此來書寫，保你書法得第一

從一次次學(xué)生的作品上看,，26個字母寫的很標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正，整潔漂亮,，有的學(xué)生令人賞心悅目,。極大地激發(fā)了學(xué)生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的書寫水平,，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。

書寫是一個長期的過程,，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)做到書寫規(guī)范,，字跡美觀,，書面整潔。

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇六

“興趣是最好的老師”,，是寫字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的,，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫字熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力。

1,、營造氛圍,。教室的墻壁、黑板報(bào)都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口,。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍,。注目觀賞,，深受感染，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火,，讓學(xué)生喜歡寫字,，樂于寫字，把寫字當(dāng)成快樂的事去做,。

2,、故事激勵。寫字課上,，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事,，如東晉書法家王羲 之， 為了洗筆方便,，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了,，被后人譽(yù)名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文,，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨,，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神,，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性,。

3、活動激趣,。小學(xué)生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中,，適當(dāng)開展一些活動,，如，展覽習(xí)字本,，開展寫字比賽,，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果,。在開展活動之前,，表揚(yáng)上次作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱,，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步,，展示其取得進(jìn)步的作業(yè),，使他們感到自己在進(jìn)步。通過開展活動,，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。

（1）正確。此為最基本要求,。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字,，不改變字形,、不多筆少畫。

（2）端正勻稱,。即把字寫得橫平豎直,、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清楚,。

（3）整齊,。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則,，字距合適,，行距均勻。

（4）速度,。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)別?？傊?，寫字要求就是要做到"對、好,、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧,。用較短時(shí)間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正,、行款清楚整齊,，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。

2,、編寫兒歌?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),。”把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌,。如：“寫字時(shí),，要做到：坐姿：頭正,、身直、腳平,；握筆：擺好‘三個一’,，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸,，胸離桌子約一拳,。‘三個一’,，要做到,，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦,。

3,、學(xué)生體驗(yàn)。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,，抓反復(fù),，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗(yàn)，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果,。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆,，只要求做到“三個一”,，至于為什么要“三個一”，學(xué)生就不得而知了,，常常難以堅(jiān)持,，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖,，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖,，身體就得往前傾,，頭向左偏，時(shí)間久了,，學(xué)生感到很不舒服,。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些,，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣,，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。

4、榜樣鼓勵,。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵,，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生,。

5,、家長配合。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時(shí)候,，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師、家長,、齊抓共管,，能收到了良好的效果。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫字,，其實(shí)天天在練字”,。為此，我在寫字課上,，對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識,。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識,，就應(yīng)該做到不管是什么場合，不管什么時(shí)間,，只要提起筆來寫字,，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在寫語文作業(yè)時(shí),，我總是認(rèn)真巡視，糾正坐姿,，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時(shí)，給學(xué)生提出建議或給予參照,。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時(shí)邊寫邊玩,；不認(rèn)真書寫的）因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，認(rèn)真書寫,，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地認(rèn)真地進(jìn)行書寫，這時(shí)我站在他們身旁及時(shí)地表揚(yáng)及時(shí)地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)樹立自信，又能讓他們認(rèn)真書寫培養(yǎng)習(xí)慣,。

小學(xué)書法社團(tuán)活動總結(jié)篇七

寫字教育是實(shí)施教育的一個方面,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率。一手好字,，具有很搞的審美價(jià)值,，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對于小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志力,、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

1,、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1） 首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直,，兩肩齊平,。胸部挺起，頭部要端正,，身子微微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫,，如要有如下一些：橫,、豎、撇,、捺,、點(diǎn)、提,、折,、勾等。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,，右上或里邊的點(diǎn)先寫等。

（3）漢字的.間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首

刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3,、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

1,、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運(yùn)筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo),。教師的講解不超過10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3,、 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合,，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識,。 4. 發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種規(guī)范,，漂亮的印象,。

6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,，提筆即是練字的習(xí)慣。

7,、展開競賽,。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽,。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生書法作品,， 三、進(jìn)度安排

第一課

教學(xué)要求：

實(shí)物投影,、鉛筆,、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、指名上臺書寫：點(diǎn) 黑 怎 想 盆 孟

2,、今天,，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

1,、指名讀單人旁書寫分析,。 2,、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng),。

3,、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對比,，找出問題所在。

4,、生完成練習(xí),。

5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。

6,、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫,。

7,、對比找問題，然后在書上完成練習(xí),。

8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對比,，最后鞏固。

1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫,。

2、生練習(xí)時(shí),，師放音樂,，巡視輔導(dǎo)。

3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,，要一氣呵成,。

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。

第二課 左偏旁（二）

教學(xué)要求：

1,、使學(xué)生掌握兩點(diǎn)水,、三點(diǎn)水、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、鉛筆,、米字格 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1,、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

2、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第十課,。（板書課題）

1、指名讀兩點(diǎn)水書寫分析,。

2、指名上臺書寫,，并講解要領(lǐng),。

3、生關(guān)上書,，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在,。

4,、生完成練習(xí)

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。

6,、指名上臺書寫,，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7,、對比找問題,，然后在書上完成練習(xí)。

8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí)，再對比,，最后鞏固,。

1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2,、生練習(xí)時(shí),，師放音樂，巡視輔導(dǎo),。