總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師年度考核個人總結篇一

語文的教學，從開始的備課開始,，我就是非常認真的去參考教學的大綱，了解這一學期該做的教學是怎么樣的,，要達到什么樣的一個目的,，特別是初中的學生又是出于青春的叛逆期,，很多時候老師講的話反而是不會聽的，而語文又是一門很重要的科目,，所以在教學里我主要的目的也是培養(yǎng)學生們自己對于語文的熱愛和主動性，只有他們主動的去學習語文,，愛上語文這一個科目,，那么我的教學才能做得更好,。在教學之中，我也是不僅僅只在于教，更多的是在于啟發(fā),，遇到問題,，不是直接的去講解，而是希望學生們自己通過思考來解決問題,，只有他們思考得到了,，那么才是他們真的學到的，而我自己講的卻并沒有那么的好,，只有是他們真的了解了,，理解透徹了，才算是真的學會了,。在語文的學習之中,，我不只是要求學生們去記憶，而更多的也是要求他們能夠有所收獲,，而不單單只是記住,，而是要去實踐，對于作文,，更是要他們多去思考,，遇到好文章，推薦他們去自己理解,，拆解,，并體會到如何的去寫，才是寫得好的,。只有真正的他們去實踐了自己所學，那么才是真的他們掌握了語文的學習,。

除了做好教學,，個人的一個成長也是非常的重要，我清楚,，作為老師,，如果自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的學生也是沒有那么的優(yōu)秀的,，只有自己充分的去汲取更多的知識,，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學做的更好,，我也是在這一年里不斷的學習一些優(yōu)秀老師的教學方法,，多去聽課，把他們做得好的地方自己吸收,，并且運用到自己的一個教學之中,，這樣一來，我的方法更多，也是更加的熟練,，能更好的去把學生們給教好了,。通過一年的時間，個人的教學水平也是得到了提升,，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的,，并且也是需要繼續(xù)的努力提高。

一年的時間,，很快過去,，自身也是有一些不足的地方，需要在今后繼續(xù)的去提升,，我清楚自己的教學水平雖然還好,，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的，也是需要繼續(xù)的努力,。

語文教師年度考核個人總結篇二

在學校我一直都是初一語文老師,，接受過骨干教師培訓，對于語文教學已經后了多年經驗,，一學年結束,，現(xiàn)在到了年度考核時刻，現(xiàn)在對個人的工作總結一下,。

我喜歡挖掘學生的自主學習能力,，喜歡提高學生的學習素養(yǎng)，我希望教導出來的學生時百花爭艷,，不希望自己教導的學生是如同一個模子刻出來的,，畢竟學生的發(fā)展應該要呈現(xiàn)多元化，多趨勢才行,，我提倡學生自主學習,，不喜歡壓迫，但是卻會關注學生的學習成績,，畢竟如果學習成績還要考我們自己監(jiān)督和討論,，一個步驟出錯，就會引發(fā)很多的問題,，我要求學生全面發(fā)展,，同時也注重學生的其他素質培養(yǎng)。

一個優(yōu)秀的學生很多時候都是能夠自己學習的,，他們對于學習都下了很大的苦工,，都作出了很多的努力，我需要讓所有學生向這些成績優(yōu)異的人看起,，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績,，不能讓他們一直都沉寂在原本的基礎之上,，要讓它能明白堅持才能夠有更大的努力，奮斗才會有更高的成績,，每天都要每個學生去努力去做好工作,，學習任務雖然會下達，但是讓學生學習的時候不會壓制他們的興趣,。

現(xiàn)在社會需要的不知死讀書,，而是能夠活學活用，能夠提高自身能力,，展開工作,，作出更大的發(fā)展和進步的，保證每學生學習有學習的興趣,，還有其他愛好可以去發(fā)展,，有的學生學習成績差，我會重點關注,，如果是一些特長生,，我就會給他們更多的時間去發(fā)展自己的特長，去提升自己的能力,，但是基本的學習任務還是好做到的,，必須要完成一點就是保證他們學習好達到標準。

沒有學習方向,，不知道努力的學生我喜歡給他們更多的學習任務,，有自己安排的學生喜歡讓他們自由發(fā)揮時間，讓同時我喜歡讓學生每個月都指定出學習計劃,，優(yōu)秀的學習計劃能夠提高他們的學習成績,，能夠展現(xiàn)他們的能力，讓他們的學習更上一層樓,。學生在學習非常壓抑的時候我會讓班級舉辦一些小活動,，緩解他們的學習壓力，通過有趣的活動拉近彼此的距離讓他們的學習有更好的發(fā)展,，畢竟不是每一個人都能夠在學習期間一直都保持上升的。

對于學生學習成績下滑,，我就會通過觀察和詢問找到他們學習瞎換的原因如果是老師的問題我就會及時做好與老師的溝通,，如果是學生自己的原因我更喜歡讓這些學生中不愿意學的學生單獨進行思想教育讓學生們知道，不能隨意破壞班級的學習氛圍,。讓學生明白學習不是一件簡單的是,，在學校就必須要遵守紀律。

語文教師年度考核個人總結篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

由于我班學生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法,，需要一定的時間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學習的信心。端正學習態(tài)度,。

本學期的教學內容分為七個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測

,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音,、詞義,、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。對于基礎相對較差的學生,，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,?？梢娫谶@方面,，學生還是較為薄弱。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓練,，嚴格要求,。

從我們教師自身來看,，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠,。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活,，沒有能應用自如,，舉一反三。

1,、培養(yǎng)學生良好的書寫,、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內容,，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真,，學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度,、方法、習慣,，從而教學生學會學習,，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務,。

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學習的靈魂,。“閱讀短文”歷來失分嚴重,，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導,。

3,、誦讀古詩文，為人生奠基,。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關,。在學期結束時,，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關。平時多讓學生進行誦讀,，達到自動化程度,，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學生不僅會背,，關鍵在于要會用。

4,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng),，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力、表達能力的關鍵,。我們還應努力

培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，結合新課程標準，推薦書目引導,、督促學生每天讀一些經典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,，學生的知識豐富了，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

5,、教會學習方法，提高學習能力,。

“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此，教師在教學過程中,，應適度地滲透學習方法的指導,，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學,，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習.平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫,。

應該教給學生做題方法,，讓他們學會審題,，尤其是作文,，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點,，然后下筆,。更要注重端正學生的學習態(tài)度，讓學生愛上學習,，愛上考試,，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺

6,、讓學生學好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力。使學生真正的成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的高素質人才,，這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學習,，不斷地改進工作方法。努力提高語文學科成績,。

語文教師年度考核個人總結篇四

本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作,，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實,、知識深廣,，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推進,，如果一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了,。通過摸索和研究,，再根據本屆高三的特點，努力探索一種用時少,，效率高的'教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結：

認真研究各課改省份高考題,，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習研討,，認真制定第一輪復習計劃。

在正式展開復習之前,，我針對年高考的新形勢,，認真研究年考綱和考試說明,，重點關注海南,、寧夏省份的新課程改革,。同時深入領會參加的市里的調研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課,，每個專題都在集體研討的基礎上,，再深入領會，細心吸收,，精心選題,，根據生情校情學情,，制定工作計劃,，確保教學目標的落實和完成,。

按備課組工作計劃，高三復習分三個階段,。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要跟高考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上可要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備,。第二階段，知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三個階段,。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴,。對個性問題一定要做個別輔導,，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復習過程中,，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過,，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字,?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法,，而且是高聲?！?〉課前一定提問,，課后一定有作業(yè)?！?〉每復習完一個章節(jié)一定要總結,，方式可多樣,，不見得只采取檢測,。〈5〉平時多練筆,，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可,?！?〉不忽視美文對學生情趣的陶冶,，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流,，欣賞,?！?〉復習是力戒枯燥,，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點,，也是提高復習質量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,，想辦法要學生動腦，動手,，動口?！?〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法,，及時了解他們的復習內容和復習進度,。

樹立管理至上,，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量,、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導收獲成就,，從學生自主學習,、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓練;③對學生大量的不斷地否定,。我以為,，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;②對學生自主學習進行指導,、管理,。我以為，要提高高三語文教學質量,，就要降低考查訓練的難度,，精心設計考查訓練題,，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提,，這樣,，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高,。要實現(xiàn)這一目的,，我們應該應在管理和指導上大做文章,，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。

高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③幫助學生構筑能力體系;④幫助學生制定語文學習的短、中,、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議,。

教師職責的根本是指導學生進行自主的,、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下,，學生成為學習的主動出擊者,，教師則是學生的導游員和服務員,。

以上是我在本學期教學方面的總結,。當然,，在總結的同時，我們應看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題,。

課堂教學中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,，我們想調動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時,，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書,、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題,，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求,，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道,。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話,?？陀^地說,，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念,，學生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作,，轉眼一學期的教學工作即將結束,，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結,。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關的，仍有復習的必要,。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。

進入高三,，面臨著內容多,、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內容的,。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解,，考查翻譯能力,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四,，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內容,、某種角度,，同樣的考查內容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

語文教師年度考核個人總結篇五

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來，我認真履行教師職責,。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握的學習方法,，我在備課中,，根據大綱要求,，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的積極性,。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練,，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化,，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,，我還組織學生“結對子”,，建立學習互助小組,，讓他們共同進步,，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,，也樹立了良好的班風,、學風,。

在語文教學不斷改革和探索的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定,。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。

2,、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎,。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想,，只要付出努力,，學生是能夠接受的。久而久之,，學生就會喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進,。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。使學生,、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。

一年中,，還有許多工作做得不夠細致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項工作有更大進步,。

語文教師年度考核個人總結篇六

轉眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結如下：

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、教學方面：虛心求教,，強化自我。

20xx年xx月20xx年xx月我擔任xx級xx班的教學工作,，20xx年xx月至今擔任20xx級xx、xx兩個外語實驗班的教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行教學,；另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學,，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責

我所帶的xx級xx班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到,；反對學生做的，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質基礎,，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才,。

四,、學校各項活動情況

積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

語文教師年度考核個人總結篇七

一年的教育教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，經驗,、吸取教訓,，本人特就20xx年的工作：

本人熱愛黨，熱愛人民,，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)，做好政治學習筆記,、寫好學習心得,，思想端正，服從學校的工作安排,，辦事認真負責;把自己的精力,、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立良好的教師形象;

帶頭與同事研究業(yè)務,，毫不保留自己的觀點，實話實說,，互相學習,，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協(xié)作,，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。

首先,，能認真把握教材,。把課標、教參與課本有機結合,，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,，幫助學生拓展思路,，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學生學會求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學生,。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索，共同提高,。

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施,，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作,，注重通過組織業(yè)務學習,、開展校本教研、進行業(yè)務競賽,、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設,，促進教師專業(yè)成長;能認真參加市初中校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作,，做到學習,、工作兩不誤;

創(chuàng)建博客，把平時的教學得失,、聽課感受,、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據的“力量”》發(fā)表于《初中數(shù)學教學》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發(fā)表于《初中教學設計》,。

在新的一年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學習,、業(yè)務錘煉,，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻,。

語文教師年度考核個人總結篇八

今年的教學任務對于我來說不同一般,，本來教學經驗就很欠缺的我，由于學校師資力量不足,，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學,，同時擔任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時候,，心里

雖說有點慌,，但我很快就平靜了自己的心態(tài),，我下定決心，無論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外,，我還在班內組織一些小型活動,。每天早上和中午，我總是很早就到校,，準備上課所需工具,，指導學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。 小學二年級語文教師年度考核個人總結

本學期有兩項活動對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽。本期由于對朗誦的加強訓練,，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣,。更可喜的是,，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩,。二是書寫?zhàn)B成習慣培養(yǎng),。本期非常重要的一項任務就是培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣。每天安排孩子進行練字,，適時檢查和評比,，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習慣,。在準備書寫展覽的過程中，我和孩子們精心制作,，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術品,，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心,，更增添了他們對書寫的樂趣,。我們有理由相信，未來他們將成為漢字書寫的精英,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班的張燁同學,，剛轉來的時候連字都不會寫,，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字,，一邊通過和他聊天增進情感,，取得他的信賴，抓住他們的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明,、可愛的孩子,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。兩個班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們,，耐心地輔導他們,，真誠地關愛他們。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳,，上學都由爸媽很早送到學校,，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷,，但為了不讓孩子在外受冷,，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,，即使學生嘔吐,，我也是盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,，有些孩子還給我講故事,、笑話，讓我猜謎語等,。

一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育,，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子,，上課的時候多看他兩眼,，寫作業(yè)的時候多叮囑一句，課下的時候多輔導一下,，取得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了,，我基本上沒有閑暇的時間，再加上要批改兩個班幾百份作業(yè),，我每天都是早出晚歸,，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡單吃點,，便又投入到工作之中,。苦點,、累點并不會挫傷我工作的積極性,，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲勞,。

因為對孩子抱著一顆負責的心,，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發(fā)雷霆,，因為孩子如果受到了傷害,，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響。因此,，從一開始我就采用溫和的方式來啟發(fā)教育孩子,，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快，但我清楚的知道,，教育是慢的藝術,，只有耐心才能經得起時間的考驗,。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個方面都比較平穩(wěn),，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾，即使是學習成績上也沒有太大的落差,。

二年級學生雖說已經有了一年的學習經驗,，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差,，紀律渙散的影響,。為了繼續(xù)深入對學生良好習慣的培養(yǎng)，課堂上我進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進行習慣養(yǎng)成教育,，提醒學生做好學習準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

活動促進成長，活動促進團結,，活動讓二年級的孩子更自信,、更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上,，幸福美滿的班集體,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得充實,，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己,。

語文教師年度考核個人總結篇九

歲末年終,，不由得使我靜下心來回顧、反思在即將過去的一年時間里對教學事業(yè)的那一份執(zhí)著,、對教學創(chuàng)新的那一份追求,、對莘莘學子的那一份責任、對三尺講壇的那一份堅守一年來,，我堅持黨的教育方針,，認真學習黨的十八大精神，認真學習新的教育理論,，廣泛接受各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。下面是本人對本年度的總結和對來年的展望,。

積極參加各級各類培訓,，認真學習十八大精神,，及時更新教育理念,。新的教育形式不允許我們在課堂上照本宣科，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但從書本中汲取營養(yǎng)，還注重集體的政治理論學習,，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

本年度擔任畢業(yè)班的物理教學，面對農村初中學生基礎薄弱,、自覺性不強等現(xiàn)實因素,，不斷改進和創(chuàng)新教學的方法和理念。課余時間認真專研教材;課前認真?zhèn)湔n特別注重和同組同級教師集體備課,，認真聽取同行及專家所給的建設性意見和建議;課上學習使用先進可行的教學方法導學式課堂教學模式;課后認真批改作業(yè),，做到堂堂清、條條清,。堅持不懈的努力終于換來回報,，學生的成績得到質的提高和飛躍。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，擠出時間自學物理教育專業(yè)本科順利畢業(yè)并拿到學位,，現(xiàn)在擁有雙本科學歷,，還積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，積極撰寫教育教學論文,，開設公開課進行業(yè)務交流等,，從多方面提高自己的業(yè)務能力。社會對教師的素質要求越來越高,，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

語文教師年度考核個人總結篇十

光陰荏苒，白駒過隙,，轉瞬間,，20xx年已經過去。逝去的20xx年也是我在教學領域履行中學三級教師職責,，勉力耕耘,、不斷進取的一年,，現(xiàn)將一年的工作總結如下：

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質

過去的一年中,，我一直擔任初中語文教學。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平。要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結構、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評。

三,、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

20xx年11月,，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中,，學習,、貫徹教學大綱,，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力,。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。

首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上,，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

其次加強教法研究，提高教學質量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質教育成敗的關鍵。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中20xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。20xx年所教學生段成績又獲大豐收。

四,、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明了方向

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學總結提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,。

總之,，作為一名教師，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程,，在教中學，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍,。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!

語文教師年度考核個人總結篇十一

作為教師，既應有高水平的思想政治素質,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質,，也應該不斷地學習和接受培訓,。這一學期我要立足崗位,，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體,，通過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質和教學質量。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間,，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力,、學生獨立思考問題的能力,，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志,、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者,。

作為一名老師,，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模,。做到尊重學生,，不對學生偏見，重視他們提出的意見,，而不是高高在上,，課堂上是師生，生活中是朋友,，對學生的信任,，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行,。在教學過程的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習,、生活,，從我做起，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自己的行為,，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的,；同時,，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策,，盡力做好自己的本職工作。

在教學中,，立足于學生,，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者,、推動者,、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐,，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材,，積極備課,，認真上好每一堂課，及時做好課后反思,，總結出自己教學中的不足之處并加以改正,。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化,、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力,。

5、多聽教師公開課,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中,；同時也通過集體備課,、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平,。

6繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),，在整個教學過程中,，要注重對每節(jié)課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思,，教學后反思。定期總結教育教學過程,，努力做到有所改進,，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗,。

一個學期的學習很快就結束了,，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓孩子們學到更全面的知識,。

語文教師年度考核個人總結篇十二

本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班,。以下是我的一些總結：

學生基礎薄弱,，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中,，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法,，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得,、每課必得”的目標,，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，發(fā)展學生審慎,、深入思考問題的能力,，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點,，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法,、學法。

教學實踐中,，我以課本和高三復習用書為主要學習內容,，積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀,，認真大量地寫作,，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產生正面、積極作用的精髓知識,，引導學生能正確認識,、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務,，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文,。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節(jié)子活動之一》,，部分學生效果良好,。

遵循終身學習，不斷自修,，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習,、培訓和交流活動,，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正,、季延,、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望,，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期),，利用網絡和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》,，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得,。兼為組長,，我能深入課堂，指導青年教師,，擔當課題教研聯(lián)系工作,，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠,、張婷婷等老師撰寫案例,、論文。