總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)習(xí)是開(kāi)啟進(jìn)步之門(mén)的“金鑰匙”,。雖然已經(jīng)從事語(yǔ)文教學(xué)工作10年有余，也上過(guò)3屆高三,，積累了一些語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和高三備考經(jīng)驗(yàn),。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺(jué)理科學(xué)生與文科學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的思路,、方法等諸多方面有很大不同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門(mén)”是我首先面臨的問(wèn)題,。我深知,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比,，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)還需要沉淀,，教學(xué)方法還需要完善,；與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈,，拼勁闖勁還需要加強(qiáng),，敬業(yè)精神還需要提高,。在平時(shí)的工作中,，我始終堅(jiān)持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué),、向優(yōu)秀教師學(xué),；注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué),、向同齡教師學(xué),，積極參加學(xué)校、年級(jí),、教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點(diǎn),，有針對(duì)性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法,，取得了較好的效果。

本學(xué)期,，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長(zhǎng)的基本要求，深入鉆研教材教法,、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略,，在課堂教學(xué)上始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),、研討,、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后,，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有“知其然,，知其所以然”的深度理解。也始終堅(jiān)持堅(jiān)持教師主導(dǎo)課堂,，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式,。針對(duì)新課標(biāo)下高考對(duì)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力考察的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力作為重中之重，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教,，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和知識(shí)水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽,，在全縣教師教學(xué)大比武中,，我所作的《游褒禪山記》公開(kāi)課，得到評(píng)委一致認(rèn)可,，榮獲了高中語(yǔ)文組一等獎(jiǎng),。

作為一名高中語(yǔ)文教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”的先賢古訓(xùn),，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長(zhǎng)的“硬桿桿”，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的榜樣,。嚴(yán)格按照年級(jí)部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時(shí)工作，做到事不過(guò)夜,、案無(wú)積卷,。認(rèn)真完成教研組分配的各項(xiàng)任務(wù)，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,。在任何情況下，絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,，始終做到微笑面對(duì)學(xué)生,、耐心解答問(wèn)題，做到為人師表,，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量,。在工作中時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化,，認(rèn)真堅(jiān)持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績(jī)水平,，有針對(duì)性地進(jìn)行方法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、問(wèn)題開(kāi)導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取,、永不服輸?shù)男判暮陀職猓M最大努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)而找到自信,。在盡力培優(yōu)的同時(shí)，將更多精力放在補(bǔ)弱上,，力爭(zhēng)做到不讓一人掉隊(duì),。

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn),。在不斷的摸索中,，漸漸總結(jié)出幾點(diǎn)心得，并堅(jiān)持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善,。

首先,，要用興趣激活課堂。古語(yǔ)說(shuō)“親其師,，信其道”,，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要,，可以說(shuō),，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西,，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外,。在具體的教學(xué)中，我不斷反思,，如何運(yùn)用豐富的形式,、幽默的語(yǔ)言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力用學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

其次，學(xué)生主體不能變,。學(xué)生對(duì)你的課感興趣,，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與進(jìn)來(lái),，這時(shí),，我就會(huì)放開(kāi)手腳，大膽讓他們動(dòng)起來(lái),、活躍起來(lái),，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間和空間,。我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中體現(xiàn)自身的價(jià)值、獲得被認(rèn)同感,，這樣就會(huì)形成“親其師,，信其道”的良性循環(huán)。

第三,，就是注重習(xí)慣培養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣,、動(dòng)手的習(xí)慣,、讀書(shū)的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣,，這樣對(duì)于學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ),、提高語(yǔ)文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個(gè)班在各類(lèi)的考試中均名列前茅,。

回顧本學(xué)期的工作,，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高,，成績(jī)的取得,，離不開(kāi)學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，離不開(kāi)同事的幫助和指導(dǎo),，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅(jiān)持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮,、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),，深入扎實(shí)地做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取工作水平有新提高,、學(xué)生成績(jī)有新提高,、自身成長(zhǎng)有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量,。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束,，望著學(xué)生漸遠(yuǎn)的背影，我的心終于平靜了下來(lái),，坐在屬于自己的這方寧?kù)o角落,，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成理智的文字,，也算是對(duì)他們的一種懷念,，對(duì)自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧。

所教高三(四)班和(六)班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班,，雖然說(shuō)他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生,，但語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,，再加上自己中途接手,，對(duì)學(xué)生情況不了解，再加上自己剛做過(guò)手術(shù),，還處于恢復(fù)期，所面臨的困難和壓力比較大,，但領(lǐng)導(dǎo)把工作交給我,，是對(duì)我的信任，為了學(xué)生我堅(jiān)持下來(lái),，走過(guò)高三,，我無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。我努力為學(xué)生營(yíng)造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式,，我還采取了以下幾種方法：

1、 重點(diǎn)抓住各班典型學(xué)生,，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。

2、 文學(xué)鑒賞課盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受語(yǔ)言的魅力,。

3、 善于捕捉學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

4、 盡可能的讓他們從“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論”中擺脫出來(lái),，但少部分學(xué)生到高考還沒(méi)有醒悟,。

1、細(xì)研學(xué)生,，分層教學(xué)

高考要取得成績(jī),，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái)。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場(chǎng)面,，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析,。根據(jù)他們的不同學(xué)情,，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過(guò)程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙,，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線(xiàn)上得到較好的發(fā)展,。

2、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來(lái)

高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我與教研組同事分工合作，負(fù)責(zé)不同板塊課件制作,，利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U大了教學(xué)容量,。

3,、提高效率,，上好講評(píng)課

認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

4,、講清解題規(guī)律或方法。

如科技說(shuō)明文常見(jiàn)的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全,，無(wú)中生有橫生枝節(jié),，指東說(shuō)西偷換概念，源流倒置逆情背理,，已然未然亂說(shuō)一通,，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng),，選出正確項(xiàng),。

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;通過(guò)這些常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

研究語(yǔ)文考試說(shuō)明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。我非常重視信息的搜集,，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料充分搜集備考的信息與動(dòng)態(tài),，并且注意整理與借鑒,，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性,。

每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。

1、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處;

2,、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化;

3、量化分析,，對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，但我感覺(jué)到有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，進(jìn)取心不強(qiáng),，害怕困難，要有很大的提高可能性不大,。

總之,，面對(duì)這一屆高三，我與教研組同事團(tuán)結(jié)合作,，積極迎接挑戰(zhàn),，千方百計(jì)提高學(xué)生的成績(jī),，我們奉獻(xiàn)了才智與汗水。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（177）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。20xx年廣東高考語(yǔ)文試卷在考試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上與以往廣東卷有所不同,，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)高三總復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力,，在高考中取得良好的成績(jī),，我以20xx年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》為方向，深入研究學(xué)法教法,，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作,?；仡櫼荒陙?lái)的工作，有艱辛,，有快樂(lè),，更有幸福。

現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下,。

一,、分段落實(shí)《說(shuō)明》。

《考試說(shuō)明》又是高考命題的依據(jù),，對(duì)高考復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,，因此，我必須首先要吃透“說(shuō)明”,。根據(jù)20xx年《考試說(shuō)明》的變動(dòng),，將“說(shuō)明”要點(diǎn)分解成若干個(gè)小點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)更加有的放矢,，有較強(qiáng)的針對(duì)性,，同時(shí)也使學(xué)生心中有數(shù)，不再因語(yǔ)文的面廣量大漫無(wú)邊際而生畏難情緒,，從而增加了學(xué)好語(yǔ)文的信心,。其次，在考點(diǎn)訓(xùn)練前,，讓學(xué)生對(duì)照考試要求對(duì)必備的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，讓學(xué)生儲(chǔ)備于腦，以便用時(shí)提取,。再次對(duì)近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進(jìn)行解析，讓學(xué)生熟悉命題特點(diǎn),，掌握解題的方法和技巧,。最后落實(shí)到能力訓(xùn)練上,，摘編一系列習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生形成靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。由于這方面的工作有條不紊,，循序漸進(jìn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較扎實(shí),，化知識(shí)為能力就得到了有力的保證,。

二、想方設(shè)法狠抓薄弱環(huán)節(jié),，突破重難點(diǎn),。

全國(guó)卷語(yǔ)文著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效,，我們把那些花時(shí)少,、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。

1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線(xiàn)結(jié)合,，對(duì)成語(yǔ),、病句、連貫等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓,、抓反復(fù),，抓出成效來(lái)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2．文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識(shí)積累感性材料,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯,。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩(shī)詞曲歸攏誦讀。

3．對(duì)詩(shī)歌鑒賞,，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例,，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感,；二是把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生抓意象,，體會(huì)思想感情,；三是歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4．努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫(xiě)能力。在閱讀寫(xiě)作上主要做好以下幾點(diǎn)： （1） 上好每周閱讀寫(xiě)作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記,。 （2） 印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。 （3） 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟,。 （4） 印發(fā)美文專(zhuān)題,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

（5） 指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流,。

當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫,，認(rèn)真篩選,，博采眾長(zhǎng)，為我所用,。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題,。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講,，講命題依據(jù),，講命題特點(diǎn)，講命題思路,，講解題技巧,，收到了很好的效果。我們每周一小練,，雙周一大練（綜合訓(xùn)練）,，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。

三,、 加強(qiáng)閱讀,，促進(jìn)寫(xiě)作。

加大閱讀量,，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語(yǔ)知題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們認(rèn)為,，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化,、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū),、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，既積累了寫(xiě)作素材,，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語(yǔ)言,，頓悟了作文之道,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，顯得尤為迫切。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,，按照關(guān)注自然,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列,，每周印一張,，供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇,，興味盎然,。二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，不能做到人手一份就要求他們交*訂閱，交換瀏覽,，像《語(yǔ)文報(bào)》,、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》,、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng),，學(xué)生廣泛交流。三是上好閱讀實(shí)驗(yàn)課,。教師帶領(lǐng)學(xué)生每周到閱覽室閱讀報(bào)刊一課時(shí),，要求他們做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得,，作好全班交流,。多讀，使學(xué)生“沉浸在語(yǔ)文形象中,，習(xí)見(jiàn)習(xí)聞,，耳濡目染”，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了較大的提高,。

當(dāng)然,，在總結(jié)的同時(shí)，我們應(yīng)看到自身的不足,。對(duì)照高考成績(jī)痛定思痛,，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題。

1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而，我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分,；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話(huà),?？陀^地說(shuō)，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

2.識(shí)記,、理解層級(jí)的訓(xùn)練多,，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少,，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少,。

3.作文訓(xùn)練，過(guò)多追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不高,。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠,。

4.沒(méi)有能夠真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,，花費(fèi)一些寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容,。另外，我們高三備課組將第五冊(cè)的外國(guó)文學(xué)等單元教學(xué)內(nèi)容全部舍棄,，沒(méi)有具體的教學(xué)要求,。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，高考教學(xué)更是如此,。在以后的工作中我仍然會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取在荊棘叢生的高考旅途中綻放出鮮艷的花朵。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束,?？偨Y(jié)高三半年來(lái)語(yǔ)文備課組的工作，可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,，備教批考緊然有序,。”來(lái)概括,。

從20xx年的9月份開(kāi)始,，高三復(fù)習(xí)就全面開(kāi)始。高三開(kāi)學(xué)之初,，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排,，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計(jì)劃安排，劃階段,、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,，力求每一步備考都有章可循,，按時(shí)而動(dòng)。備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段,。

第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，高考古詩(shī)文復(fù)習(xí)。第二階段以課本為中心,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)。會(huì)考后開(kāi)始第三階段的專(zhuān)題復(fù)習(xí),。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺,。高三語(yǔ)文課的課型分成知識(shí)傳授課,、專(zhuān)題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課等,，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,，求“效益”;否則,，前功盡棄。

方向：緊扣《考綱要求》

充分領(lǐng)會(huì)《考綱要求》,。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,，安排時(shí)間，分清主次,，大膽取舍,，提高復(fù)習(xí)效率。

劉慧昭老師,，潘文龍老師,，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗(yàn),。胡明遠(yuǎn)老師是老教師,。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師,。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命,。

首先，在備考工作進(jìn)行中,，我們依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃。有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。針對(duì)作文訓(xùn)練過(guò)程,，開(kāi)展深化立意訓(xùn)練。

在高三階段的課堂教學(xué)中,，我們并沒(méi)有完全按部就班,，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率,。

例如在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,，我們要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。

1,、用好課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考試題不直接取材于課本,，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿(mǎn)分,。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，我們?cè)噲D利用試題幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

2,、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效。

我們要向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率,。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng),，從而取得 “短時(shí)、高效,、省力,、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果,。

為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少,、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破,。如字音、字形,、成語(yǔ)運(yùn)用等,，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。

3,、 精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,，那種不分試題優(yōu)劣,，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的,。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫,，認(rèn)真篩選,，博采眾長(zhǎng)，為我所用,。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題,。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講,，講命題依據(jù),，講命題特點(diǎn)，講命題思路,，講解題技巧,。

4、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考,，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

從考綱要求,、備考理念、備考方法,、注意事項(xiàng)等及時(shí)交流,。爭(zhēng)對(duì)我校情況,，備課組兩次召開(kāi)會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí)。

青年教師由于新接手高考備考,，在 解題,、選題、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,，以更好的促進(jìn)對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與研究。通過(guò)努力,，青年教師的解題,、選題、命題能力大為提高,。本學(xué)期劉荷荷,、陳淑微都參加了命題。

此外,，新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，交流反思，互通有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望,。

今后,，在教科研方面還需加強(qiáng)交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展,。

目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響非常大。

1,、 向45分鐘要質(zhì)量,。

2、備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新,、全、準(zhǔn),。

3,、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌，填鴨式,。

4,、多布置作業(yè)，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查,。

6,、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

說(shuō)到不足,，我覺(jué)得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋,，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞,，我們知道教學(xué)涉及到課堂,，教師，學(xué)生三方,，任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果,。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語(yǔ)的圍攻，已經(jīng)無(wú)暇顧及早被邊緣化的語(yǔ)文,。很少有學(xué)生在課外攻語(yǔ)文的,。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的，特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里,。當(dāng)然,，這里有語(yǔ)文教師的責(zé)任?？墒?，當(dāng)語(yǔ)文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí)，老師也是無(wú)計(jì)可施的!

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）,、（10）班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

備戰(zhàn)高考，任務(wù)艱巨,，我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上,，鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰(zhàn)略，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中,。每個(gè)專(zhuān)題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì)，精心選題,，突出重點(diǎn),，認(rèn)真制作課件，做到踏踏實(shí)實(shí),，有條不紊,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對(duì)路,。

這一學(xué)期來(lái)進(jìn)行了四次月考,，三次大測(cè)驗(yàn)，還有幾次小測(cè)驗(yàn),。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié),，并及時(shí)與學(xué)生們交流,，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面,，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題,、詩(shī)歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文,。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位,，有時(shí)過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，做過(guò)的題型學(xué)生的印象不深,。針對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法：對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，以練為主以降為輔,，因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不是老師教出來(lái)講出來(lái)而更多的是自己練出來(lái),。合理安排各個(gè)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,，所以對(duì)班級(jí)成績(jī)較差的同學(xué)也不忽視，主動(dòng)與他們交談,，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問(wèn)考查其吸收情況,。

雖然廣東高考獨(dú)樹(shù)一幟,，但就全國(guó)高考復(fù)習(xí)范圍來(lái)看如出一轍。我非常重視信息的搜集,，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合,。并與在北京、大慶,、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,，溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷，互通有無(wú),，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù),。

上面就是我這一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，其實(shí)我也沒(méi)做什么,，只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分,，最主要的還是學(xué)生自身的堅(jiān)持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名,，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績(jī),。我們一直在努力。《高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》一文來(lái)自,！http://<

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

在這一學(xué)期中,，我立足學(xué)生，立足教材,，立足高考實(shí)際,，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),，取得了一定的成績(jī)。展望20xx年高考,，我們信心百倍?，F(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納,，精心選題,，重點(diǎn)突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化,。

3,、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線(xiàn)結(jié)合,，對(duì)字音、字形,、詞語(yǔ),、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍,，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法。

3,、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩(shī)、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感,。

(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆,、積累材料,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同探討,，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

語(yǔ)文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還有有耐心,、愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作很快就接近尾聲了,，回顧這一學(xué)年以來(lái),，學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著不少問(wèn)題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)期我的工作做如下總結(jié)∶

20x'x年春季學(xué)期我擔(dān)任了高三（9）班的語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。這是一個(gè)傳媒班,，之前從沒(méi)有過(guò)帶傳媒生的經(jīng)驗(yàn),。但我堅(jiān)信，只有在挑戰(zhàn)中,，一個(gè)人才能有長(zhǎng)足而穩(wěn)定的進(jìn)步,。這個(gè)班級(jí)既要關(guān)注學(xué)生的文化課成績(jī)，也要重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),。這一年,，我陪伴學(xué)生去南京參加專(zhuān)業(yè)聯(lián)考，陪伴學(xué)生及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)考試后心態(tài),，陪伴學(xué)生經(jīng)歷每一份喜悅和低估,。走過(guò)那段路，回想起來(lái),，的確是一段逼迫我快速成長(zhǎng)的過(guò)程與經(jīng)歷,，更是和我的學(xué)生建立了深厚的感情。

20x'x年秋季學(xué)期我擔(dān)任了高三（11）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。這是一個(gè)體育生和傳媒生混合的班級(jí),。學(xué)生各方面的差異性都很大。尤其是上半學(xué)期后期,，傳媒生需要去南京參加專(zhuān)業(yè)課考試,，有近三個(gè)多月不在學(xué)校學(xué)習(xí),。這需要兼顧到兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完全不同的學(xué)習(xí)狀況。這樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺,，雖然在實(shí)際操作過(guò)程中感覺(jué)備課壓力巨大,。我深刻地意識(shí)到，教學(xué)工作不一定非是什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究,，而是踏踏實(shí)實(shí)走每一步的教學(xué)工作,，絲毫容不得放松和馬虎。

備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法,、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。

讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌凇?dòng)手,、動(dòng)腦,。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,，展開(kāi)小組學(xué)習(xí),、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考,、合作探究的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧,、民主,，學(xué)生敢問(wèn),、敢說(shuō)、敢動(dòng),。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和師傅請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺,，知道了課堂上該怎么教和怎么講,。

認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),，力求做到全批面改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

承蒙學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的信賴(lài)和支持,，今年上半年擔(dān)任高三（9）班傳媒班的班主任工作,。班主任確實(shí)是一項(xiàng)復(fù)雜而累人的工作，在實(shí)際過(guò)程中我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。有幾分勞累，也有幾許收獲,。在一次次心靈的歷程中,，我也逐漸體會(huì)到班主任工作的藝術(shù)性。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。加強(qiáng)班級(jí)管理,。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)了要深度挖掘?qū)W生的主人翁精神,，認(rèn)真做好班級(jí)和包干區(qū)的值日工作,，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)班級(jí)的自我管理,。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,。

利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物,，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì),。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的讀書(shū)計(jì)劃,，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)內(nèi)容,，爭(zhēng)取每天陪伴學(xué)生一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng),。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

我今年擔(dān)任高三年級(jí)21,、22班的語(yǔ)文教師。一學(xué)期又快結(jié)束,，在這里我對(duì)本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期我認(rèn)真做好本職工作，以學(xué)生為主體,，因材施教,，課內(nèi)外相結(jié)合，較好地完成教學(xué)任務(wù),。

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6,、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度,。

在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研讀了08年考綱,、考試說(shuō)明以及20xx年全國(guó)總共18份高考試卷,，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)（廣東,、海南、寧夏,、山東,、江蘇）的高考試卷，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì),，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

按照學(xué)校要求，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,，即使沒(méi)有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),，上課要實(shí)，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。第二階段,，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專(zhuān)題（中學(xué)生語(yǔ)文試卷設(shè)計(jì)）促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試,。

所任教的兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，尤其是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大,。我只想說(shuō),，走過(guò)高三，我無(wú)怨無(wú)悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題,，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性,；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的,，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說(shuō)法,，考查對(duì)句意或文意的理解,；文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正,，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題,，通曉某一類(lèi)題,。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹(shù)立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語(yǔ)1個(gè),；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

1.在高三開(kāi)始,，細(xì)致研究分析07,、08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯,、詩(shī)歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練,。深化輔導(dǎo),。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線(xiàn)結(jié)合，對(duì)字音,、字形,、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。

（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫(xiě)能力,。

（1）要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語(yǔ)文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱,。

（2）要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

（4）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

（5）堅(jiān)持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文，在老師跟前過(guò)關(guān),。

1,、任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè),。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3,、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū),，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生,。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理科尖子生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來(lái)越向明師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗,，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。我基本上是以校為家,，平時(shí)有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，不計(jì)較個(gè)人得失,，以全身心投身于教學(xué)工作,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)

精神,。

思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

（1）課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》《考試大綱》,，努力熟悉高考題型,，掌握高考各考點(diǎn)命題趨勢(shì)，了解重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能比較自如地運(yùn)用，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,，包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

（2）認(rèn)真上好每堂課,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，努力激發(fā)學(xué)生的情感,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量，注重課后落實(shí)

學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行

思想教育,，經(jīng)常利用課余時(shí)間到教室里去,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。

3、積極充電,，征訂多種教學(xué)刊物,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

1,、對(duì)學(xué)生還需嚴(yán)格要求。督促他們及時(shí)完成作業(yè),。

2,、上課時(shí)有時(shí)把自己的情緒帶進(jìn)課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響學(xué)生,。激發(fā)活力,，感染語(yǔ)文課堂。

3,、在應(yīng)對(duì)高考上,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

今后，我將更努力的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在今后工作中取得更好成績(jī),。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

又一次送走了高三，這一學(xué)期,，我都做了些什么,，成長(zhǎng)了些什么，還有什么可以再努力,？

這一學(xué)期,，上課開(kāi)始不慌不忙，盡管有所謂的尖子班,，但也已經(jīng)坦然了很多,，開(kāi)始明白面對(duì)藝術(shù)生，什么可以舍棄,，什么可以堅(jiān)持,。也許是因?yàn)橐呀?jīng)走過(guò)一年，也許因?yàn)樽约簩?duì)于廣東高考有了一點(diǎn)感悟,，也許因?yàn)樽约汗ぷ餍Яμ岣吡艘稽c(diǎn),。一學(xué)期以來(lái)，我還堅(jiān)持在兩節(jié)課的連堂課間給大家播放《超級(jí)演說(shuō)家》,，或是愉悅大家,，放松心情，或是啟迪智慧,，或是開(kāi)拓視野,，或是積累素材，或許什么作用也沒(méi)有,，只是純粹的好東西,，與大家共享！

這一學(xué)期,，還是自告奮勇了上了一堂公開(kāi)課,，開(kāi)始努力將公開(kāi)課變?yōu)榧页；?，依然努力尋找自己的感覺(jué),，鍛煉自己膽量。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座,，盡管只是短短半個(gè)小時(shí),，但對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，這就是一種超越,，一種成長(zhǎng),。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下參與高考備考會(huì)議,，也在教育局教研室陳主任的組織下前往xx客路中學(xué)學(xué)習(xí)課改，第一次見(jiàn)到一種別開(kāi)生外地將課堂交給學(xué)生的課堂,。一篇文章在中小學(xué)德育雜志上刊登,，我的文字第一次變成鉛字！這一切的一切,，都是我之幸事,。

而這一學(xué)期，讀書(shū)慢了許多,，僅僅讀完一本《好老師在這里》,，其中另外三本書(shū)《教師地圖》，《語(yǔ)文不過(guò)如此》,，《認(rèn)真學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文》都處于未讀完,。以后讀書(shū)，不能同時(shí)讀幾本,，最多只能同時(shí)讀兩本,，一本在教室，一本在宿舍,，或許為了更有效的讀書(shū),，把教室的書(shū)換為雜志（雜志都是一篇篇，不影響篇幅把握,，或許這是最好的安排）,，讀書(shū)的時(shí)間應(yīng)該更合理地安排，努力早上起來(lái)讀上十來(lái)分鐘,，努力去堅(jiān)持。

文章的書(shū)寫(xiě)做得不夠,，許多事想記,，卻總以最近忙為借口往后拖，一拖就再也拾不起來(lái),，就如同外出的學(xué)習(xí),，如同對(duì)某個(gè)學(xué)生故事的感悟，都是因?yàn)樽约狠p易給自己找一個(gè)往后拖的借口而遺落了,。以后的以后,，真得好好改一改自己這拖拉的壞習(xí)慣，有記錄的沖動(dòng)就趕緊抓緊,，不再托付于明天,，明天終究有明天的事情。

努力該干嘛的時(shí)候干嘛,，而不總由于看到什么,，聽(tīng)到了什么,，就隨意改變了原本最應(yīng)該做的事情，蹉跎了歲月,。

下一年,，我最應(yīng)該，最想做的是回到高一,，好好去處理課文,，精挑課文而上，搞一些讀書(shū)交流會(huì),，努力嘗試師生共讀,，也可嘗試做一做電影課和超級(jí)演說(shuō)家。在此基礎(chǔ)上好好讀一讀書(shū),，讀一讀王棟生的作文,，王xx的評(píng)課，《不跪著教書(shū)》,，《面向個(gè)體》,，《中國(guó)哲學(xué)史》。如若可以再讀一讀《南渡北歸》,，《生當(dāng)優(yōu)秀》《哈服少女劉亦婷》,。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期學(xué)校安排我仍教高三。雖說(shuō)高三的復(fù)習(xí)課對(duì)我這個(gè)有幾十年教齡的老教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是輕車(chē)熟路,，但經(jīng)驗(yàn)告訴我,，教育對(duì)象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對(duì)象,，必須不斷調(diào)整實(shí)施不同的教育手段,，才能收到好的教學(xué)效果，所以,，每一年的教學(xué)我都不敢吃老本,，不敢一味的按經(jīng)驗(yàn)辦事。

兩個(gè)生物班中11班的學(xué)習(xí)程度稍好一些,，兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)很不相同,。11班比較沉悶學(xué)生不喜歡發(fā)言，待人也比較冷漠,，但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)還好,。而12班的同學(xué)課堂氣氛活躍，課下也待人熱情有禮,，但學(xué)習(xí)不夠上心,，習(xí)慣不太好，成績(jī)不夠理想,。

我的重要任務(wù)就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來(lái),，讓12班同學(xué)的態(tài)度認(rèn)真起來(lái),，最終讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，我對(duì)他們的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字,。那就是要求要具體，有了要求就要落實(shí)就要檢查,。比如,，我規(guī)定學(xué)生每周交一篇練字，一篇讀書(shū)筆記,，一篇周記,，我就每周堅(jiān)持全收全改，雖說(shuō)這樣給自己增加了工作量,，但只要老師堅(jiān)持改學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持寫(xiě),，久而久之就會(huì)有所收獲和提高。不只如此,，周記還成了我和學(xué)生思想交流的園地,。對(duì)學(xué)生的作文我也采取同樣態(tài)度，基本是全收全改,，一學(xué)期中還進(jìn)行了兩次對(duì)每個(gè)同學(xué)的面批面改,。讓同學(xué)們感受到老師對(duì)他的負(fù)責(zé)對(duì)他的重視，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

不要以為高三復(fù)習(xí)課就是一味做題,，教師的工作仍要堅(jiān)持調(diào)動(dòng)或培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對(duì)你這門(mén)課有了興趣,，成績(jī)才會(huì)提高,。學(xué)生的知識(shí)面窄，思維板滯,，基礎(chǔ)不好,，所以我就想辦法讓語(yǔ)文課“活”起來(lái)，讓他們了解語(yǔ)文課可以是很好聽(tīng)的課,，可以是很豐富的課。所以,，從形式上我動(dòng)了很多心思他：帶他們到圖書(shū)館閱讀,，把《電視散文》，《中國(guó)驕傲》《感動(dòng)中國(guó)》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來(lái),，還把豐子凱,、陳村、劉亮程,、摩羅,、孔慶東等人的文章帶到課堂上來(lái),，甚至和學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得。這樣的努力收到一定的效果,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課也可以不枯燥,，復(fù)習(xí)課不只是“溫故”也可以“知新”的。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我不敢說(shuō)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生很濃的興趣,，但最起碼能比較認(rèn)真的對(duì)待這門(mén)課了。由此可見(jiàn),，要讓學(xué)生“專(zhuān)心”,，老師一定要“用心”和“費(fèi)心”。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，同學(xué)們有了不小的進(jìn)步,，早讀能自覺(jué)背誦朗讀，作業(yè)能主動(dòng)完成,，上課聽(tīng)講比較專(zhuān)注,，語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。8月份第一次月考時(shí)我教的兩個(gè)班排在年級(jí)12個(gè)班的第6第7名,，這次三模11班前進(jìn)到第3名,，12班為第5名，及格率也列為第2和第3名,。在普通班里應(yīng)該是進(jìn)步比較明顯的,。

還有一百多天就要高考了，這是很關(guān)鍵的一百天,，我要竭盡全力為同學(xué)們保駕護(hù)航,，爭(zhēng)取不讓同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)拖高考的后腿。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三（4）（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來(lái)，,，自己能堅(jiān)持不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果,；并將其一般原理,、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),、掌握其精要與核心；全面把握教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約?。煌瑫r(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向,、命題思想、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度,、解題思路、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,，著力營(yíng)造和諧、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)；在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中,，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握,、運(yùn)用,。近一個(gè)學(xué)期以來(lái),，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)。對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng),，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、

學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用,。

在教研方面，自己能在備課組會(huì)議上積極發(fā)言，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫(xiě)教案,、學(xué)案。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,，自己能堅(jiān)持聽(tīng)課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收,；取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來(lái),，自己聽(tīng)課近20節(jié),。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作,。有時(shí)在專(zhuān)家在線(xiàn)指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),。

回顧近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作,，自己還存在著不少的不足之處，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1,、 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材,、新要求、新高考,，再者,，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

3、 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對(duì)學(xué)生的思想狀況,，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握,、了如指掌。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，努力提高教育教學(xué)水平,。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我任教高三年級(jí)188班和202班語(yǔ)文，文理各一個(gè)班,。隨著本期最后一次質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)束,，20xx年秋季的教學(xué)任務(wù)即將告一段落，高考離我們又更近了一步,。在本次考試中所教班成績(jī)?yōu)?88班按最高分117 分,，100分人數(shù)為35位同學(xué);202班最高分108分，上100分的也有10幾個(gè)同學(xué),，整體不錯(cuò),。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，有努力工作付出的艱辛,，更有收獲時(shí)的快樂(lè),。更多地喜悅還是來(lái)自于同學(xué)們的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。現(xiàn)將一起工作總結(jié)如下：

一,、能按時(shí)按量完成本期工作

本學(xué)期的工作計(jì)劃是完成高三第一輪復(fù)習(xí),，我們備課組集體備課。我們組的工作結(jié)合學(xué)期初計(jì)劃和語(yǔ)文高考試卷題型特點(diǎn),，合理安排了語(yǔ)文板塊知識(shí)的復(fù)習(xí)和平時(shí)的階段檢測(cè),。

我根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和他們自己的性格特點(diǎn)，在兩個(gè)班實(shí)施了知識(shí)難度略有差異的復(fù)習(xí)教學(xué),。到本學(xué)期末,，我已經(jīng)按復(fù)習(xí)進(jìn)度完成了第一輪復(fù)習(xí)，開(kāi)始進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),。

不斷提升自己的教學(xué)能力

工作近十年,，一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐，讓我明白,，作為教師不斷提升自己教學(xué)能力的重要性和迫切性,。舊的知識(shí)和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足新形式教學(xué)的需求。所以,，我積極參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課教學(xué)比賽《詩(shī)歌-煉字》,，還積極主動(dòng)申請(qǐng)學(xué)習(xí)提高-20xx年10月底和本校共8名語(yǔ)文教師一起到常德文理學(xué)院參加了國(guó)培學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

取得的成績(jī)

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)：

我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生一種好的學(xué)習(xí)方法比解答一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要重要得多,。在平時(shí)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)生遇到問(wèn)題,，要學(xué)會(huì)試著先自己思考解決，解決不了在于同學(xué)合作討論是,，最后再到老師引導(dǎo)講解,。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生就不會(huì)永遠(yuǎn)等著老師講,，等著別人幫忙,。要讓他們養(yǎng)成積極主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

同時(shí)衣夾利血生勤發(fā)問(wèn),，不怕問(wèn)的淺,、問(wèn)得偏，有問(wèn)就有思考,，有思考就有創(chuàng)造,。

培優(yōu)輔差：

對(duì)知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生，又針對(duì)性的布置個(gè)性化的作業(yè),。針對(duì)學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,。鼓勵(lì)所有同學(xué)找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，或發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，而不是談?dòng)蒙儭?/p>

總之,，一學(xué)期下來(lái),，我對(duì)自己胡教學(xué)工作基本還滿(mǎn)意，但任然有需要不斷改進(jìn)的地方,。比如應(yīng)想辦法切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀,，拓寬眼界，而不光是想一想,，講一講,。訓(xùn)練胡成效也不大，沒(méi)有找到有效的作文教學(xué)方法,，這些不足都是我以后教學(xué)中應(yīng)深入專(zhuān)研和解決的問(wèn)題,。

希望下個(gè)學(xué)期能再接再厲，多想辦法,，多做實(shí)事,，在20xx年的高考中取得不錯(cuò)的成績(jī),。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三xx班和高三xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班,，學(xué)生的語(yǔ)文底子本就薄弱,，普遍同學(xué)懶惰，而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，所以工作中多有忙碌,、督促和無(wú)奈，現(xiàn)在,，總結(jié)如下：

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣,；加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開(kāi)；在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測(cè)試卷、背誦,。

在習(xí)作教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察、思考,，幫助學(xué)生克服畏懼情緒,，打開(kāi)思路，不拘于形式而自由表達(dá),。重視評(píng)講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事,、景,、物，做到說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)不說(shuō)空話(huà),、假話(huà),，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

高三階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類(lèi)型,、方向和趨勢(shì),，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20xx（五）

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三xx班、xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本著“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法,，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來(lái)的工作,，有艱辛,，有快樂(lè),，更有幸?！,，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦,，用智慧展示才華。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。為此,，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育,。

2,、情境熏陶，以情動(dòng)人,。感人心者,，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。結(jié)合20xx高考默寫(xiě)篇目,，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,，悟千古同情”,，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文,，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí),，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高,。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織,。恰當(dāng),、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上,，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn),，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題,，分析解題方法、思路,、技巧,，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先要明確語(yǔ)音,、文字、詞語(yǔ),、短語(yǔ),、句子這一條線(xiàn)；其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī),、糾正錯(cuò)誤,、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2,、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足，找出失分原因,，使其樹(shù)立信心迎頭趕上,。

3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧）,，然后我講解正確的思路和解題方法,，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的,；而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,，所以,，作為教師,，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要,。

4,、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多,，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草,，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝，此乃人之常情,，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果,。

做人先于作文,。言為心聲，文如其人,，做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人,?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1,、貼近社會(huì)貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài),，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了,。

2,、提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),，而開(kāi)闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力,。

3,、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操,。一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印,，率先垂范,，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感,，成為美的使者。

4,、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家,。語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà),，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人,，最鮮艷,。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《xx》,，還是《xx》,，還是《xx》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟,。無(wú)不是用心靈,、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的,。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面?duì)這些珍異品,，我們只有懷著崇敬,，帶著追求，用心靈品讀,，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題,，也是寫(xiě)作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,，表達(dá)實(shí)感,，用智慧解答——把握思路、技巧和方法,。在品讀過(guò)程中,，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠,，那么我們用情感的金線(xiàn)將其串聯(lián)起來(lái),，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎？

5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練,。美的內(nèi)容要有美的形式,，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái),，更何況漢字是世界上最美,、最有內(nèi)涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范”,，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

總之,，語(yǔ)文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見(jiàn),。

以上只是我對(duì)高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),，更讓我感受到教育的魅力,。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

高三第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,，“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆”,，我校連續(xù)幾年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谌h均取得了優(yōu)異成績(jī),，作為自己而言倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補(bǔ),，唯有腳踏實(shí)地,、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn),。

為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，我認(rèn)真研讀了20xx年語(yǔ)文考試大綱,、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì),。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn),，結(jié)合語(yǔ)文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn),，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦,。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇,，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ),，提高解題能力,。

3、博采眾長(zhǎng),，為我所用,。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，我搜集整理了大量教學(xué)資料,，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ),、以記憶和默寫(xiě)延展為核心,、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題,，針對(duì)不同題型、考點(diǎn),、思維模式,，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解,，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升,。

4、認(rèn)真抓好講評(píng)課,，講清解題規(guī)律或方法,。每次考試之后，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷,，有明確的`目的性,；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,。

5,、加大日常考查,、課堂提問(wèn),、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用自習(xí)課時(shí)間,，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生,、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo),，限時(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握解題方法,，找差距，明不足,，定目標(biāo),，鼓勇氣。

6,、堅(jiān)持作文審題,、立意輔導(dǎo)。注重從思想思路,、行文結(jié)構(gòu),、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手,，進(jìn)行積累,。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。向上屆高三教師請(qǐng)教,，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案,，溝通合作,。

存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),，精氣不足,，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

2,、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊,，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低,。備課還要更精細(xì),、更有針對(duì)性、更有效,。

3,、作文積累量不夠，視野窄,，思想膚淺,，思維板滯，語(yǔ)言稚拙,。

下一步舉措：

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2、提高課堂教學(xué)效率,。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái),，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課,，認(rèn)真研究學(xué)生,、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo),。

3,、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度,，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度,，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,。

4、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言,、材料，積累知識(shí),。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力,。

7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思,，通過(guò)反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力,，克服困難,，力爭(zhēng)為保持我校高考語(yǔ)文成績(jī)常考不敗的目標(biāo)扎實(shí)工作,。