總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
高三語文教師期末教學總結(jié) 高三語文教師學期工作總結(jié)篇一
新課程標準不僅強調(diào)基礎知識,，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導,。
同時,，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課――交流――實踐――總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。
語文高考考點細實、知識廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復習應該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點的落實,、拓展上，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文,，當然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實知識點，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習,，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復習，考――批――講――練,，每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏，認真對待,。
高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習,，又一輪地測試卷,、背誦,。
由于高三復習存在著不可避免的講課――練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動學生的積極,、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然，有時基礎性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),，又靈動高效的復習學習過程。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃,、進程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。
高三語文教師期末教學總結(jié) 高三語文教師學期工作總結(jié)篇二
在這一學期中,，我立足學生，立足教材,，立足高考實際,，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習,、復習能夠緊跟最新形勢,，取得了一定的成績。展望20xx年高考,，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-20xx學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：
開學初，針對高考的新形勢,，認真研究考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,，精心選題,，重點突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃,，確保教學目標定位準確,，教學工作踏實有序。
認真分析上學期的學生成績,，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調(diào)整教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：
1、細化內(nèi)容,?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處,。
2,、序化訓練。針對學生的實際情況,，在練習上做到訓練有序,，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進，反復強化,。
3,、量化分析。對平時的每次練習,、考試,，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,，找出學生學習中的軟肋,，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量,。
4,、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),，尤其對后進生來說具有更重要的意義,，我們針對學生的學情，主動找學生交流,，把工作做到學生心里,，把學習任務落到實處,。
1、基礎知識的復習：注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中,，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練,，反復抓,，抓反復。在穿插復習的過程中注意題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行。
2,、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋,，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,。
3,、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習
(1)進行題型示例，出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感,。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,，引導學生領悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。
4,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆,、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡等資源,，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學服務,。
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習,，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,。這對教師的教學能力提出了更高的要求,。
應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。
高三語文教師期末教學總結(jié) 高三語文教師學期工作總結(jié)篇三
本學期是高三的下學期,，對于美術(shù)班的學生而言，這一學期至關(guān)重要,，上學期因外出學習美術(shù)的原因,，直到12月中旬才回校，所以他們大部分的高三復習時間便是在這一學期,，對于這一學期的教學,，我做如下總結(jié)：
這學期，對學生和老師而言都是分秒必爭。所以在開學初,，我便認真詳細地制定教學計劃,，對流程和內(nèi)容都斟酌再三，力求對學生而言能起到最大的幫助,。計劃制定后,，基本按照它來教學，當然,，也會根據(jù)學生掌握知識的具體情況來稍作調(diào)整,。
積極參與高三語文組的集體備課，討論每個階段的教學重點,，并積極探討出現(xiàn)的問題,，尋找最好的解決方法。同時,，分工合作（如周考試卷的出題）,，資源共享（如作文素材的.積累），更全面地進行復習,。
在復習的終期極端,，盡量地安排出相應的時間進行測試，讓學生適應高考兩個半小時的考試時間,，同時也可提高他們的注意力集中度,，間接緩解高考時有可能產(chǎn)生的緊張感。
第一次帶高三,，每走一步,，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，希望能把每一節(jié)課都充分利用起來,，功夫不負苦心人,，總算穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕阉麄兯瓦M了考場。
