總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇一

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，通過學兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

3、培養(yǎng)學生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，有時和孩子們一同聽錄音朗讀,，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀,，與孩子們一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量。

一個班級幾十個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學生的學習鞏固率。

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學生學習方法。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐，多虛心請教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷地充實自己,。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇二

第一、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。在識字教學中,，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,，做到五個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，把識字和寫字有機結(jié)合起來,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,，工作總結(jié)《xx年春季語文教學工作總結(jié)》,。因此，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。

第四,、新課標倡導(dǎo)學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主,、合作,、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的“我的發(fā)現(xiàn)”， “我會認” ,，“展示平臺”，等教學有效資源,，放手讓學生自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓學生在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學生學習的成就感,。

“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容,，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想,。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。

在教學中充分利用教材優(yōu)勢,，注重學生語言的積累,、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬學生的語文學習空間,，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進學生可持續(xù)性發(fā)展

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇三

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,。還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握

他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

總之,，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為德中的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,！

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇四

歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。由于我初次擔任六年級的語文教學，經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩和教研組的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一個學期以來,，六年級語文教研組和領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,，順利地完成了本學期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶,。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應(yīng),。另一方面,，班上的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講,，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇五

本期教學工作已近尾聲，回顧本期教育教學工作,，是在不斷研討教學方式方法,，積極進行教學改革嘗試中完成的。現(xiàn)總結(jié)如下,。

在積極參加教育教改活動中,，也在不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在工作中,，積極探索,，大膽實踐，相互學習,，努力實施創(chuàng)新教學,；充分調(diào)動學生的學習興趣，充分發(fā)揮他們的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。讓學生在歡愉中得到提高，在成績面前獲取成功的喜悅,。在課堂上,，鼓勵學生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學生由敢說敢為到能說有為,。

備好課,，上好課，認真輔導(dǎo)和認真批改作業(yè),，這是教育教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此，精心研究設(shè)計好每節(jié)課,，讓學生在歡愉的氣氛中自覺地投入到專心于課堂學習的氛圍中來,，達到想學、愿學,、學好的目的,。

本期致力于抓好學生的課文朗讀、古詩文背誦等方面的教學,。讓學生相互幫助,、督促，相互檢查閱讀,、朗讀,，背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題,，師生一起及時幫助解決,。并適時開展朗讀,、背誦比賽，以此來激勵學生在這方面的興趣,。同時,，要求學生堅持寫閱讀筆記。

抓好探究性學習方法的研究,，注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。堅持以學生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,，使學生成為學習的主人,。認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排不同的教學方法。規(guī)范學生的學習習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。強調(diào)課前預(yù)習,，課后復(fù)習；寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。

1,、利用早讀、教認生字等時間,，復(fù)習,、鞏固漢語拼音,。

2,、對課文中的生字、生詞常讀,、常復(fù)習,、常聽寫。

3,、加強閱讀訓練,，讓學生多思考，多解決問題,，不斷提高閱讀能力,。

4、注重培優(yōu)補差工作,。

1,、樹立以人為本、全面發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀,。

2、注重業(yè)務(wù)學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3、積極開展,、參與各種活動,。

4、注重培養(yǎng)學生的審題,、解題能力,。

5、加強基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力方面的訓練,。

6、頻繁與家長溝通,。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇六

在這一學期中,，我立足學生，立足教材，立足高考實際,，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢,，取得了一定的成績,。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-20xx學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：

開學初,，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納，精心選題,，重點突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確,，教學工作踏實有序,。

認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調(diào)整教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務(wù)：

1,、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練,。針對學生的實際情況,，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路,、訓練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進,，反復(fù)強化,。

3、量化分析,。對平時的每次練習,、考試,，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋,，確定下一步的教學思路,，進一步提高教學質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義,，我們針對學生的學情,，主動找學生交流，把工作做到學生心里,，把學習任務(wù)落到實處,。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習：注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之中,，穿插在各專題的復(fù)習中，進行不間斷的訓練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習的過程中注意題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。

2、文言文復(fù)習：要求學生把學過的課文再對照注釋,，認真地看一遍,，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法。

3,、詩歌鑒賞復(fù)習：分三步進行復(fù)習

(1)進行題型示例,，出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆,、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,，進行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,，及時溝通，共同探討,，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學服務(wù)。

在高中教學方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習,，注重科學探究的學習，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習,。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時,，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇七

本學期我擔任二年級語文教學。我認真?zhèn)湔n,，不斷鉆研教材,，備課不僅備教材,，還要備學生,，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況,；精心設(shè)計教案,，上好每一節(jié)課，當然,，利用更多時間不斷的學習,，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

我班有10人,，大部分學生還知道學習,，有兩個學生智力較差，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差,。另外,，就學生的成績而言，差距太大,，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學的難度,。不過我還是很喜歡我的學生,。

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習,，聯(lián)系本人的教學方法,，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵，所以,，我在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材,，備課時一定備學生，備課文,，備教法,。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2,、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“海豚”這個詞語時,，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動學生的學習興趣,，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好,，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識,。

3,、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學之間互相學習，互相幫助,，這樣對差生而言,，知識增加了,；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固,，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對差生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力,，他有了不少的進步,，但和其他的同學相比，還是有較大的差距,，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他,，他在班上也是非常重要,。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來,，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣,，成為他學習的加油站

5,、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,，學生學習起來有興趣了,，我們就不怕他學不到知識了。

另外,，我本人也虛心向同行學習,，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己,。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！

通過師生一學期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),，后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了,，已逐步形成團結(jié),、協(xié)作、共同進步的良好局面,。

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外,，對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,，所以，在以后的工作中,，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學生明天將會更輝煌,！

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇八

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任九（5）、九（6）兩班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，吞吞吐吐，比如王晶晶,、呂夢楠、王儲等,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次,，周日一次,。

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓練,、還有“一周兩記”、習字等,。因為兩班是學校實驗班,，所以還訂了《中華題王》、及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試,，另一套用作鞏固訓練,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。在和周邊學校聯(lián)考中人均分獲得了第一,，在學期末抽考中人均分達到118,。6，及格率為100%,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取明年中考取得大豐收,。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇九

高考結(jié)束了，緊張的高三復(fù)習迎來了收獲的時刻,，下面把這學期的教學總結(jié)寫出來,，與大家共勉。

每個學科的性質(zhì)不同,，復(fù)習起來思路也不盡相同,。作為語文學科來說，內(nèi)容量大,，知識面廣,，文字書寫量多是它最大的特點。一直以來語文的復(fù)習大致上分三個階段：基礎(chǔ)知識專項訓練,，綜合訓練,，鞏固提高階段。前兩個階段很重要,，高三的復(fù)習我們一直堅守這一路線,，重視基礎(chǔ)任何時候都不應(yīng)改變。我想說的是第三階段,，三月份之后的復(fù)習應(yīng)該更靈活一些,。這一時期如果不針對具體情況,，仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們備課組的想法是

：1,、選題做,，即由老師先做，認為題比較典型,，答題規(guī)范的挑出來講,，其余忽略不計；

2,、能把答案講清楚的就講,，自己都講不清楚的給學生說了只會讓他們更糊涂；

3,、講題有重點,，避免面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題,，反復(fù)強調(diào)它的解題思路步驟,，達到讓學生舉一反三的目的；

4,、重點題有比較有分析,，同一個類型題要引導(dǎo)學生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題,，加上有目的講解既可以給學生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo),，避免多走彎路,。

語文這一科教學的重點難點在引導(dǎo)學生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路,。幾年的高三復(fù)習,，我感覺這始終是學生頑疾。學生的知識不是積累的不夠,，對很多學生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好,。比如詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法,，那要從整體把握,；有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部,；有時問寫景手法,；有時問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別,，要對每個問法都有研究,。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來,。我在教學中感覺比較分析法很實用，就是遇到同類型題,，題干稍有不同的,，就把他們歸納總結(jié)出來，讓學生觀察判斷然后區(qū)分講解,。

今年的高考試題沒有偏題,，基本都是平時訓練的題型。難度對我們學生來說屬中等,，只要平時認真的同學都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡明精煉，條理清晰,，適合高中生閱讀和理解,。文學類文本閱讀延續(xù)往年對小說的考查，沒有脫離復(fù)習的軌道,。實用類文本閱讀選材形式驟變,，選用三個非連續(xù)性的新聞材料，其中材料二為圖表形式,?？疾閭?cè)重信息的篩選、整合,，我詢問了幾個同學,，他們大部分問答題都估了高分。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記,。詩歌鑒賞主觀題考查了語言賞析,，難度中等。名句稍難,，可能是要拉開點差距,，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。屬任務(wù)驅(qū)動型作文,，立意不容易偏,，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機聯(lián)系，說理透徹,、語言有文采,。總體來講,，我的復(fù)習思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn),。

關(guān)于學生的培養(yǎng)，我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學生的聽課狀態(tài),、考試成績,、心理波動，出現(xiàn)問題及時找出解決辦法,。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解,，幫助他們對幾次考試進行比較分析。對于不同性格的學生采取的辦法不同,，有的學生需要更多的關(guān)注,，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理。一分耕耘,，一分收獲,，自己所教的兩個班高考都取得了教為理想的成績。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇十

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,，時光太匆匆,。本學期是我走向教師工作崗位的第一次教學實踐，收獲頗多,，感慨也頗多,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過下學期的繼續(xù)努力，能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況,，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀，一位根據(jù)早讀內(nèi)容領(lǐng)讀,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、根據(jù)學生實際,，取長補短,，靈活運用。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習上,，從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習提綱,、預(yù)習問題的訓練入手，把預(yù)習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預(yù)習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計,，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導(dǎo)學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展,。

4,、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導(dǎo)學生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。

5、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平,。

6、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓練中，嚴格要求,，控制作業(yè)量,，提高了學生的寫字質(zhì)量。

7,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)每學期為學生上一節(jié)閱讀課,，讓學生自由閱讀,，從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想。

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視、報紙,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇十一

本學期根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔任高一(3)、(4)兩個班的語文課教學工作兼高一(3)班班主任,。

這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的。

基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復(fù)習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。 由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，增強這部分學生的學習信心,，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們的語文素養(yǎng)有了提高,。

教學過程以自主探究合作,，即學生的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主,，教師不過是指導(dǎo)者,、提示者、鼓勵者,，首席對話者,，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,，讓學生樂學、愛學,，主動求學,，獨立鉆研,。本學期的課堂教學以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問,，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理,，用學生樂學來推進課堂教學,，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者,，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,，以學生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在平時的日常教學中,，我從以下方面培養(yǎng)學生的學習習慣：(1)自主閱讀的習慣。如我定期定時組織學生閱讀美文,，第十周開始進行名著閱讀,。有意識要求他們讀名著，寫讀后感,。通過一段時間的培養(yǎng),，學生的閱讀興趣空前高漲，而且以讀促寫,，也促進他們習作水平的提高,。(2)做筆記的習慣。我要求學生課堂要養(yǎng)成擇要學習筆記,，并指導(dǎo)一些做筆記的方法,，規(guī)范學案書寫，定期檢查,，絕大部分學生養(yǎng)成了這種習慣,。(3)規(guī)范書寫的習慣，開展一筆一劃寫人生,。無論是平時的作業(yè)還是定期測驗,，我都嚴格要求他們認真書寫。每周的周一,、三的練字,，強化學生參加，經(jīng)一段時間,，學生書寫明顯進步,。這項工作今后要繼續(xù)加強。早讀要求課代表根據(jù)學生實際安排學習內(nèi)容,，我按時參加,，但是學生的誦讀習慣還沒養(yǎng)成,，今后有待進一步加強。

生活是語文的源泉,，語文一旦與生活結(jié)合,，才會顯露出無限的魅力。因此我在教學正在有意識將之充分聯(lián)系生活,。如引導(dǎo)學生聯(lián)系實際談學習文章后的感受,。注重語文的人文內(nèi)涵，充分挖掘文章顯露的人性美,。在作文教學中引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實,，寫真實之事，訴真情,。平時還經(jīng)常引導(dǎo)學生讀時文,，這一些舉措充分調(diào)動學生學語文的熱情，使他們正逐步喜歡語文,。

以高考為方向,，強化高考意識，明確奮斗的目標,。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇十二

這學期我擔任四（5）班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用,。剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，經(jīng)過虛心向老班主任討教,，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上,，一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,，聽了報告后茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進生，可能語氣上的原因,，最后兩人甚至打了起來,。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調(diào)，但是很多學生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：其實每個人都有自尊心,，后進生也一樣，雖然他們平時的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的批評,，但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到大家的肯定的,。試著用商量的口吻，用集體的榮譽感喚起他 內(nèi)心的動力,，這樣或許會更好,，同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。 經(jīng)過一個學期的培養(yǎng),，班里的小干部隊伍也初步成形,，相信他們在今后的工作中也能帶領(lǐng)好并管理好班級。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

高三語文期末教學總結(jié) 語文期末教學總結(jié)八年級篇十三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級（2）班的語文教學及班主任工作,，30個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學工作中,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

一、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論,、交流,、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注重學習新課的導(dǎo)入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。有的課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓 1

重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位班主任,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一、親近學生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。對于班風,、學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點,，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信。其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

三、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育,，禮儀教育,，衛(wèi)生教育，從多方面來規(guī)范學生的行為習慣,。

四,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。充分調(diào)動家長的積極性,，配合老師教育好孩子,。在家校聯(lián)系上不放松，相信這些點滴都得益于平時的付出,，因此本學期的工作能順利而又輕松地完成,。

五、對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略,。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學生健康快樂地成長,。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。

當然,，在教育學生學會生存,，學會學習，學會關(guān)心,，學會做事,，學會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠,。今后的工作任重而道遠,，但我相信，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們,，在實踐中不斷完善自己，充實自我,，與孩子們一起成長,。