總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三月考總結發(fā)言稿篇一

一,、就近幾年的高考來看,，有機化學在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間,。因此,，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章,，其特點是綜合性強,、形式多樣、知識點零散,、對元素化合物基礎知識要求高等,。因大多數學生知識體系零散,，基礎薄弱，綜合能力還沒有系統提高,，對元素化合物知識生疏等,，做題比較困難。

解決措施：提醒學生自己應該先分析自己,，督促學生投入到總復習學習中,，抓基礎。讓學生分析自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了,。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題,，有問題就得忙解決,。制定學習計劃，樹立目標,。提醒學生一步一個腳印,，端正學習態(tài)度，踏踏實實投入總復習的學習中,。

二,、學生普遍存在審題不清和不會審題的現象。不管是選擇題還是綜合實驗題,，都因審題問題而失分,，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法,，提醒學生如何提高做題效率,，學會做題，學會在考場上得分,。粗心大意,，眼高手低，不能舉一反三,，不重視基礎題,。

三、對簡單題掉以輕心,，漏題丟分;對中檔題不析不清楚,，模棱兩可，似懂非懂,，似會非會;對復雜題，自身知識結構和技能不到位,，缺乏分析能力,。

解決措施：對于平常的作業(yè),、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶,、理解和運用,，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目,，綜合性不是很強,。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況,，題目中往往會把知識點進行綜合,，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析,、審清題目的設計思想,，養(yǎng)成良好的做題習慣，在今后遇到相關問題的時候,，就會比較熟練,。

四、考試時時間把握不好,，題做不完,，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多,，導致會做的題做不上,。

解決措施：提醒學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制,。不要有拖拉的毛病,。因為考試的時候是在有限的時間內獨立完成，氣氛,、心態(tài)都和平時有所不同,。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如,，更好的把握每一道考試題,。

五、學生學習信心不足,，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識不知不懂,，從而導致學習不主動，成績不上反下,。

解決措施：要讓學生意識到問題是自己的,，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài),，不要跟家長和老師產生抵觸情緒,，這樣才能讓自己克服困難，解決問題,。鼓勵學生要從思想上下定決心,，抓緊時間，努力實施,。解決自己沉積的問題,，不是一朝一夕的事情，需要有恒心,、耐心,，切忌耍小聰明，敷衍了事,。無論采取什么方案,，都要扎扎實實的去做。

高三月考總結發(fā)言稿篇二

時間過得飛快,，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了,。然而，留給我得卻是無法挽回的時間,；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思,；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

當我靜下來時,，再仔細地瀏覽多一次試卷時,，才發(fā)現原來自己是多么地粗心、急躁,。當一拿到題目是便馬上動筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手,，因此導致了數學一道9分的題目完全失分,，令我現在沉痛萬分。

還有,，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知,！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想,，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習,、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習,、預習的話,，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢,？現在的責任只能推回自己身上,，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果咱們不做到課前預習,，那么就會令自己的學習大打折扣了,。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內,，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的,。因此，咱們一定要做到定時定量學習,。

咱們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背，不能死記硬背,，如果死記硬背的話,，當題目靈活、變通一點的話,，就會導致一系列的錯誤,。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方式，當咱們考試差時,，如果只會一味地去找理由的話,，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤,，一直錯下去,。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習,，臨考突擊,，每天該學、該記的欠賬的話,，便會更難取得好成績,。要做到必須每天的知識積累，每天復習,，而且要做到專心致志學習才行,。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次,，不能放過任何一次考試,！

高三月考總結發(fā)言稿篇三

月考已經過去一周了，學校里的每個班也進行了總結,，小女說老師已經要求他們把月考的總結交上去了,，我急切的問：你的總結呢？能讓媽媽拜讀一下嗎,？實際也就想了解她總結的到位不到位,，很可惜，小女一句：憑什么呢,？給我拒絕了,。今天我來給這次月考做個總結。

有了此表已經一目了然,，小女要在語文和歷史上下功夫了,，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看,，作文還是全班很高的分數54分至高,，錯的是選擇題?？吹竭@次成績,，我就告訴她：功夫不負有心人的，最近在數學和英語上下的功夫多,，所以數學英語回報的成績就好,。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧,?；卮鸬牟诲e，得到了老師的表揚,。都說好孩子是夸出來的真是一點不假,。

腦科學家發(fā)現，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％,，即便人高度緊張和興奮時,，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大,，令人震驚萬分,。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費力地學會40種語言,，把《蘇聯大百科全書》從頭到尾背下來,，完成幾十個大學的課程,。”

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究,后來科學家研究發(fā)現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到,。這說明大腦至少有90%被荒廢掉,。

這真是人類最偉大的發(fā)現,比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現,那么我們如果多開發(fā)1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的,。難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下,。

聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學,，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系,。大學一、二年級李陽多次補考英語,。為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博,，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統,，另辟蹊徑，從口語突破,，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,，然后脫口而出。經過四個月的艱苦努力,，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績,。四個月，取得了這么巨大的進步,，按照慣例,，該稱之為“奇跡”了。但反過來想,，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已,。

因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習回來,，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她,，16班的某同學在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲,，進步才一點點而已,，不屑的對她說了打擊她的話：不是數學和英語，這次也必死無疑的,。多虧時間可以洗刷掉一切,。

孩子，你是最棒的,！還要繼續(xù)的夸贊,！

高三月考總結發(fā)言稿篇四

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到500分以上,，400分以上也僅有7人,，分469分，在全級中排18位,，不算拔尖,。而390分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節(jié)斷層現象,，學生潛力極其有限,，情況令人擔憂。

存在問題有如下幾個方面：

1,、學生基礎薄弱的問題依然十分突出,，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣,，導致成績徘徊不前,，甚至不斷下降，于是影響信心,，個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機,，通過主題班會狠抓學習氛圍,，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作,，但由于基礎太差,，積重難返，成績依然不如人意,，有些學生自制能力極差,，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去,。

2,、尖子不尖，人數少的問題依然存在,，即使是分的同學也與500分有一定的差距,。有些同學雖然有優(yōu)勢科目，但總不能全面開花,，總分總是上不去,。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴,，松松垮垮,，緊張感不夠,，所以始終未能躋身年級前列，后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度,。

3,、后層面大，因此平均分偏低,。通過督促,、狠抓后進生的紀律，部分同學有所收斂,，但是他們的'影響依然不小,，例如趴臺、晚修講話的現象時有出現,，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層,，對學習感到力不從心。

1,、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習,，了解他們的困難并深入分析，找準“病癥”,，使他們的復習有的放矢，對癥下藥,，以提高學習效率,。

2、進一步抓班風,，抓紀律,，抓常規(guī)。要求班干部以身作則,，營造良好學風,。

3、提高課堂效率是重中之重,，及時調整教法,，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心,，這樣他們的學習熱情才能持久,。

4、由于對學生管得較多,，所以更需要通過談心,、面批等方式，加強與學生的交流,，增進師生感情,。

高三月考總結發(fā)言稿篇五

進入高三以后,，經過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結反思的有力根據,。所以,，借此關鍵時刻，來一個“瞻前顧后”,，總結若干經驗教訓,，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎。下面從學生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析,、上階段措施反思,、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開。

1,、達成統一的復習計劃

我們備課組全體參與討論,，制訂了比較詳細的高三復習計劃,備課組把語文復習分成三個階段。

第一輪復習以課本為中心,，夯實基礎,，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學期進行,。首先我們解決課本內重點內容,，尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成,。而后,，結合《優(yōu)化探究》內容，從現代文,、古詩文和作文三大塊,，盡可能仔細復習、不遺漏基本知識點,。

從十二月下旬是第二輪的專題復習,。根據手頭現有的歷年語文高考試卷，對此進行專題分類,，從而檢驗學生對第一論復習內容的掌握程度,。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯成網絡,，同時查漏補缺,，準備最后的沖刺。

2,、集體商討,、群策群力

有一句話，那就是“真正的好,，是一起好!”在這樣的前提條件下,，我們對于一些問題的處理都是經過商量而成的,。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內容,，哪些是重點,，該使用什么資料，用哪一套試卷,，寫什么樣的作文,，備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題,，我們都在先討論,，形成定論后再給學生講解，最大限度的減少了誤差,，使學生更加明確語文考點的要義,。

3、將計劃落實到底

今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當到位的,。除卻課堂時間外,，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內,，我們主要從背誦默寫檢驗,、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本,，夯實了基礎,。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本要求背誦的篇目,，就有可能拿絕大部分分數。因此,，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞,，逐句翻譯課文,，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學生的文言語感,，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。

根據原定計劃,，我們都在有條不紊地實施,。但由于內容較多,，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應該有所調整,。在這樣的情況中,，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇,、批卷算分,、答題分析、問題確定,、試卷講評,、解決辦法，都認真執(zhí)行,。惟有這樣,，在有限的課堂時間中，才能發(fā)揮出最佳的效果,。

高三月考總結發(fā)言稿篇六

在這碩果累累的十月,，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實話,，我非常緊張,，但是總復習后覺得不是很難，就這樣,，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考,。

可是，當數學成績發(fā)下來的時候,，我大吃一驚,，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,，這個醒目的數字呆呆的站在那里,，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,，那些平常簡單的易題全都做錯了,，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了,，要不就粗枝大葉把易題看成難題了,，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊?，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好,，可終究還是事與愿違了,。

語文，本應該是我的強項,，可這次不知怎的,，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分,，我把試卷重新分析了幾遍,，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷,，我的作文也一直是“沖鋒”,，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊,，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的,，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水,?？磥碇荒苤竿⒄Z了。

應該說,，我的英語成績一直是班上前五的,，這次都被排到十多名去了，90,，不該錯的地方錯了,，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法,，全都沒考好,。

從小，我父母就教育我,，謙虛使人進步,，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎,？驕傲，沒有一點虛榮心,。我把試卷拿給父母看,，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記,，雖然他們口頭上沒說,，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們,，我暗暗下定決心,，成績一定要提上去。當然,，口頭上說的不代表什么,，所以，我決定采取相應的措施,。上課認真聽,，下課復習好老師傳授的知識，俗話說,，溫故而知新,，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師,，不必顧忌什么,；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書,，可以豐富自己的課余生活,。

高三月考總結發(fā)言稿篇七

考試之后考生一定要認真進行總，這是十分必要的,，期末考試和一模,、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中,，我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了？應當拿到的分數為什么丟了,？為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的,、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的,？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的,？會做的題我是如何把握住的……

其實總經驗比總教訓更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,，人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展，當然同時也在總一些教訓,。但是經驗更為重要,、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,，我們試想一下,。

當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么,？是第一次鉆木取火的經驗,、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功,。從這個意義上講,，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷,、一張高考試卷,，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的,、得分的也是絕大多數,，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,，而且可以做對,、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數,，超過五成的考生人數會更多,。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的,、會做的,、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程,，是一個上升到成熟,、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,，年年都會出現做過的,、會做的、曾經做對的題,，到了高考時又做錯了,，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個,，一定要做到“豐產豐收”,，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧,，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的,，教訓是反面的,，這是一個問題的兩個方面，互相關聯,、互相影響,、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗,，用正面的總經驗指導,、認識，解決反面的教訓,，這樣產生教訓的原因才能看清楚,，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地,、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數,、更有底、更有把握,，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗,，心里就踏實了,，心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。

高三月考總結發(fā)言稿篇八

月考作為學期中的階段性檢測,，可以客觀地測評出學生每月的學習效果,，又為今后的學習提供了依據?？荚嚱Y束了,，考生該做什么呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?

那么,，如何有效地對考試進行反思和總結呢?

首先,，以試卷為重要信息源，對考試本身進行總結反思,。分析所考知識點的得失,，發(fā)現知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,，找到不正確的考試方法,。如在失分的`題目當中,，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多,，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,，還是非智力因素影響的多等等,。

其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：

一、“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治,、歷史,、地理等)，這起碼是你時間投入不足,。如果許多簡單的知識應用,、稍復雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓練不夠,，知識遷移能力不強,，這些都是學習態(tài)度有問題;

二、“其次,，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：

一,、“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治,、歷史、地理等),，這起碼是你時間投入不足,。如細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題,、書寫丟三拉四等,，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力,、踏實嚴謹等優(yōu)秀的學習品質。

“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”,，京翰教研專家指出,，孩子在學習中沒有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因,，導致學科弱項,，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積,，學科弱點就逐漸暴露出來了,，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán),，讓學生在考場上顧慮重重,，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎,，靈活運用,，才能提高一個分數檔。對于處于中檔位置的學生來說,，在彌補漏洞之余,，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己基礎題和中檔題的得分率,。對于較為優(yōu)秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重于平均水平的,，在此基礎上,，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃。

同學們,，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,，做好每一個細節(jié),，相信你不久就會重現英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己,，那么,，請你立即嚴格自律,，抓住契機，分秒必爭,，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,，你因為自卑看輕了自己，那么,，請記住,，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起，增強自信,，提高效率,，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三月考總結發(fā)言稿篇九

時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格,，為此,我想出了幾個辦法.

1)在做題前,時刻要記得還有個"";

2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.

第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.

第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.

第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.

第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.

第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

學習的最重要階段是預習,。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文,，在預習中要盡量主動地解決問題,，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師,、同學一起學習討論,。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了,、明白了,。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段,，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,，因此，閱讀時要有選擇,。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,，從電視、廣播,、網絡上獲取信息,，并有條理的做下筆記。要關心社會生活,，了解社會動態(tài),，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識,，更能豐富我們的生活,。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎,，要學會對文章的細讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，注意觀察生活,、感悟生活,，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，都是幫助我們寫好作文的有效途徑,。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師,、同學的意見，精益求精,。

這次考試之所以沒有考好,，總結原因如下：

1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2,、準備不充分。毛主席說,，不打無準備之仗,。言外之意，無準備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導致這次考試吃了虧。

3,、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾,。自己有很多興趣，作為一個人,，一個完整的人,，一個明白的人，當然不應該同機器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知，但是,，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,，不僅不好,，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦,？認真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么？要認真思考,，挖掘根本的原因,；

第二，你接下來要干什么,？確定自己的目標,，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己,?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方,，弱勢是什么,；

第三，確定目標,。明確自己想要的,，制定計劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。