總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇一

一、就近幾年的高考來看,，有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來越大,，我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此,，學(xué)生對有機(jī)化學(xué)知識(shí)的掌握較好,。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng),、形式多樣,、知識(shí)點(diǎn)零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識(shí)要求高等,。因大多數(shù)學(xué)生知識(shí)體系零散,，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高,，對元素化合物知識(shí)生疏等,，做題比較困難。

解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己,，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中,，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,，只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了,。學(xué)會(huì)和老師共同探討問題，心里不能老裝問題,，有問題就得忙解決,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立目標(biāo),。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中,。

二,、學(xué)生普遍存在審題不清和不會(huì)審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實(shí)驗(yàn)題,，都因?qū)忣}問題而失分,，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法,，提醒學(xué)生如何提高做題效率,，學(xué)會(huì)做題,，學(xué)會(huì)在考場上得分,。粗心大意,，眼高手低，不能舉一反三,，不重視基礎(chǔ)題,。

三、對簡單題掉以輕心,，漏題丟分;對中檔題不析不清楚,，模棱兩可，似懂非懂,，似會(huì)非會(huì);對復(fù)雜題,，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力,。

解決措施：對于平常的作業(yè),、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶,、理解和運(yùn)用,，并檢測對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，一般多為專用知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題目,，綜合性不是很強(qiáng),。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，題目中往往會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合,，以考察學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該分析,、審清題目的設(shè)計(jì)思想,，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時(shí)候,，就會(huì)比較熟練,。

四、考試時(shí)時(shí)間把握不好,，題做不完,，在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費(fèi)時(shí)間太多,，導(dǎo)致會(huì)做的題做不上,。

解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制,。不要有拖拉的毛病,。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成,，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同,。大家在平時(shí)如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理,，那么在考試的時(shí)候就會(huì)比較從容自如，更好的把握每一道考試題,。

五,、學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識(shí)不知不懂,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動(dòng),，成績不上反下。

解決措施：要讓學(xué)生意識(shí)到問題是自己的,，家長和老師是來幫助自己的,，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài),，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒,，這樣才能讓自己克服困難，解決問題,。鼓勵(lì)學(xué)生要從思想上下定決心,，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施,。解決自己沉積的問題,，不是一朝一夕的事情，需要有恒心,、耐心,，切忌耍小聰明，敷衍了事,。無論采取什么方案,，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇二

時(shí)間過得飛快,，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間,；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思,；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時(shí),，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,，令我現(xiàn)在沉痛萬分,。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí),，到現(xiàn)在一回想起來,，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知,！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)罷了。如果說,，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢,？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果咱們不做到課前預(yù)習(xí),，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,。因此，咱們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。

咱們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背，不能死記硬背,，如果死記硬背的話,，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤,。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)咱們考試差時(shí),，如果只會(huì)一味地去找理由的話,，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去,。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊,，每天該學(xué),、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績,。要做到必須每天的知識(shí)積累,，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。學(xué)習(xí)靠積累,，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有一次,，不能放過任何一次考試,！

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇三

月考已經(jīng)過去一周了，學(xué)校里的每個(gè)班也進(jìn)行了總結(jié),，小女說老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了,，我急切的問：你的總結(jié)呢？能讓媽媽拜讀一下嗎,？實(shí)際也就想了解她總結(jié)的到位不到位,，很可惜，小女一句：憑什么呢,？給我拒絕了,。今天我來給這次月考做個(gè)總結(jié)。

有了此表已經(jīng)一目了然,，小女要在語文和歷史上下功夫了,，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看,，作文還是全班很高的分?jǐn)?shù)54分至高,，錯(cuò)的是選擇題?？吹竭@次成績,，我就告訴她：功夫不負(fù)有心人的，最近在數(shù)學(xué)和英語上下的功夫多,，所以數(shù)學(xué)英語回報(bào)的成績就好,。是因?yàn)橛⒄Z老師在一節(jié)課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧?；卮鸬牟诲e(cuò),，得到了老師的表揚(yáng)。都說好孩子是夸出來的真是一點(diǎn)不假,。

腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn),，人的大腦細(xì)胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時(shí),，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分,。如果人們迫使大腦開足一半馬力,，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來,，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程,?！?/p>

愛恩斯坦死時(shí)曾表示過愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來供人們研究,后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到,。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大,。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的,。難怪英國著名智力訓(xùn)練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

聽說李陽老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想,，1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué),，1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一,、二年級李陽多次補(bǔ)考英語,。為了徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽開始奮起一博,，他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng),，另辟蹊徑，從口語突破,，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,，然后脫口而出。經(jīng)過四個(gè)月的艱苦努力,，李陽在1988年大學(xué)英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績,。四個(gè)月，取得了這么巨大的進(jìn)步,，按照慣例,，該稱之為“奇跡”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已,。

因此還是要多夸小女為好,！后悔前天晚上自習(xí)回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她,，16班的某同學(xué)在廁所碰到問她的過程,，感覺她有點(diǎn)驕傲，進(jìn)步才一點(diǎn)點(diǎn)而已,，不屑的對她說了打擊她的話：不是數(shù)學(xué)和英語,，這次也必死無疑的。多虧時(shí)間可以洗刷掉一切,。

孩子,，你是最棒的！還要繼續(xù)的夸贊,！

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇四

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達(dá)到500分以上,，400分以上也僅有7人,，分469分，在全級中排18位,，不算拔尖,。而390分以上僅1人，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象,，學(xué)生潛力極其有限,，情況令人擔(dān)憂。

存在問題有如下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題依然十分突出,，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，導(dǎo)致成績徘徊不前,，甚至不斷下降，于是影響信心,，個(gè)別同學(xué)對此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風(fēng)氣對班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī),，通過主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氛圍,，情況有所改善,，一些中下層學(xué)生也開始有所振作,，但由于基礎(chǔ)太差,，積重難返，成績依然不如人意，有些學(xué)生自制能力極差,，往往是三分鐘熱度,，不能堅(jiān)持下去。

2,、尖子不尖,，人數(shù)少的問題依然存在，即使是分的同學(xué)也與500分有一定的差距,。有些同學(xué)雖然有優(yōu)勢科目,，但總不能全面開花，總分總是上不去,。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁,，仍沒有做到全力以赴，松松垮垮,，緊張感不夠,，所以始終未能躋身年級前列，后面一段時(shí)間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、后層面大，因此平均分偏低,。通過督促,、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，部分同學(xué)有所收斂,，但是他們的'影響依然不小，例如趴臺(tái),、晚修講話的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),，這部分同學(xué)的成績一直徘徊在年級的底層，對學(xué)習(xí)感到力不從心,。

1,、無論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí)，了解他們的困難并深入分析,，找準(zhǔn)“病癥”,，使他們的復(fù)習(xí)有的放矢，對癥下藥,，以提高學(xué)習(xí)效率,。

2、進(jìn)一步抓班風(fēng),，抓紀(jì)律,，抓常規(guī)。要求班干部以身作則，營造良好學(xué)風(fēng),。

3,、提高課堂效率是重中之重，及時(shí)調(diào)整教法,，把更多的時(shí)間還給學(xué)生,，課堂上要給予學(xué)生足夠的信心，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才能持久,。

4,、由于對學(xué)生管得較多，所以更需要通過談心,、面批等方式,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生感情,。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇五

進(jìn)入高三以后,，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù),。所以,，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來一個(gè)“瞻前顧后”,，總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，有效地為下階段順利開展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析,、上階段措施反思,、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開。

1,、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃

我們備課組全體參與討論,，制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心,，夯實(shí)基礎(chǔ),，全面掃描知識(shí)點(diǎn)，這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行,。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容,，尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成,。而后,，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文,、古詩文和作文三大塊,，盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí),、不遺漏基本知識(shí)點(diǎn)。

從十二月下旬是第二輪的專題復(fù)習(xí),。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷,，對此進(jìn)行專題分類，從而檢驗(yàn)學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,，將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，準(zhǔn)備最后的沖刺,。

2、集體商討,、群策群力

有一句話,，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下,，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的,。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容,，哪些是重點(diǎn),，該使用什么資料，用哪一套試卷,，寫什么樣的作文,，備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對于試卷上或資料上的問題,，我們都在先討論,，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差,，使學(xué)生更加明確語文考點(diǎn)的要義,。

3、將計(jì)劃落實(shí)到底

今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏?。除卻課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí),，在這時(shí)間段內(nèi),，我們主要從背誦默寫檢驗(yàn)、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)的,。并且在前一階段我們用好課本,，夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目,，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù),。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力,。

根據(jù)原定計(jì)劃，我們都在有條不紊地實(shí)施,。但由于內(nèi)容較多,，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整,。在這樣的情況中,，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇,、批卷算分,、答題分析、問題確定,、試卷講評,、解決辦法，都認(rèn)真執(zhí)行,。惟有這樣,，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果,。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇六

在這碩果累累的十月,，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實(shí)話,，我非常緊張,，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣,，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考,。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時(shí)候,，我大吃一驚,，面對我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉,。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,，簡直就是晴天霹靂,。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯(cuò)了,，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了,，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了,，這種種的原因都是不小心的失誤造成的,。總之,，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水,。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好,，可終究還是事與愿違了,。

語文，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次不知怎的,，就連最愛的語文也跟我作對，考了個(gè)82分,，我把試卷重新分析了幾遍,，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷,，我的作文也一直是“沖鋒”,，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊,，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡單的,，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅耍偢杏X每門都能考的非常好......這兩門都被打了個(gè)落花流水,?？磥碇荒苤竿⒄Z了。

應(yīng)該說,，我的英語成績一直是班上前五的,，這次都被排到十多名去了，90,，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了,，本來可以......沒辦法,，全都沒考好,。

從小，我父母就教育我,，謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說的是我嗎,？驕傲,，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,，他們那失望的表情,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒說,，但我明白,，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們,，我暗暗下定決心,，成績一定要提上去。當(dāng)然,，口頭上說的不代表什么,，所以，我決定采取相應(yīng)的措施,。上課認(rèn)真聽,，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí)，俗話說,，溫故而知新,，說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)；遇到不懂的難題可以大膽去問老師,，不必顧忌什么,；每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書,，可以豐富自己的課余生活,。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇七

考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總，這是十分必要的,，期末考試和一模,、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過程中,，我們總是有意,、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了,？為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的,？那道題我是如何思考的,？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……

其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要,。

大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步,、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要,、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),，我們試想一下,。

當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么,？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn),、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功,。從這個(gè)意義上講,，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。

一套高考試卷,、一張高考試卷,，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對的,、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做,，而且可以做對,、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù),，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多,。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

把會(huì)的,、會(huì)做的,、做對的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟,、理性的過程,。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的,、會(huì)做的、曾經(jīng)做對的題,，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了,，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè),，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧,，心中不慌”,。

總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的,，教訓(xùn)是反面的,，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián),、互相影響,、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn),，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn),，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經(jīng)驗(yàn)對考生心理的正面影響和作用。正確地,、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù),、更有底、更有把握,，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課,，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，心里就踏實(shí)了,，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇八

月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果,，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù),。考試結(jié)束了,，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,，還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

那么，如何有效地對考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢?

首先,，以試卷為重要信息源,，對考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識(shí)點(diǎn)的得失,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷;分析所考各種題型的得失,，弄清典型錯(cuò)誤;對失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法,。如在失分的`題目當(dāng)中,，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多,，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤,，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,，還是非智力因素影響的多等等,。

其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點(diǎn)可以肯定：

一、“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治,、歷史,、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足,。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用,、稍復(fù)雜的運(yùn)算出錯(cuò)較多，即是反映你平時(shí)訓(xùn)練不夠,，知識(shí)遷移能力不強(qiáng),，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;

二,、“其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點(diǎn)可以肯定：

一、“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治,、歷史、地理等),，這起碼是你時(shí)間投入不足,。如細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題,、書寫丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注,、頑強(qiáng)的意志力,、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,，京翰教研專家指出,，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),，知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了,，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán),，讓學(xué)生在考場上顧慮重重,，考試成績也自然會(huì)大打折扣!

同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),，靈活運(yùn)用,，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說,，在彌補(bǔ)漏洞之余,，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率,。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上,，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么,，請你立即嚴(yán)格自律,，抓住契機(jī)，分秒必爭,，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么,，請記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增強(qiáng)自信,，提高效率,，相信你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芬芳!

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇九

時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格,，為此,我想出了幾個(gè)辦法.

1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)"";

2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).

第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.

第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.

第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好.

第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.

第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí),。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問題,，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了,、明白了,。

適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,，因此,，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,，從電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài),，使自己的思想要不斷進(jìn)步,。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活,。

我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的。除此之外,，注意觀察生活,、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師,、同學(xué)的意見，精益求精,。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對,。

2,、準(zhǔn)備不充分。毛主席說,，不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦,？認(rèn)真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因,；

第二，你接下來要干什么,？確定自己的目標(biāo),，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己,?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方,，弱勢是什么,；

第三，確定目標(biāo),。明確自己想要的,，制定計(jì)劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。