總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

通本人學(xué)習了兩本書：《新課程教學(xué)研究》與《中華文化》,。通過學(xué)習上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要以鄧小平理論為指導(dǎo),，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式、多渠道地開展,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍,。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入重要的工作計劃,。

1,、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行學(xué)歷補償教育,，提高素質(zhì),。根據(jù)國家教委的要求,，在新世紀的教育工作中，中學(xué)教師要求達到本科畢業(yè)水平,，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,，加強對全體教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進教師知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，使廣大教師具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,，我們大力支持教師進行學(xué)歷補嘗函授進修學(xué)習,。凡參加學(xué)習，學(xué)校盡力給予支持,，解決了教師的后顧之憂,。

2、積極組織教師參加各部門,、各層次的學(xué)習,，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，完成繼續(xù)教育培訓(xùn),。每期組織教師參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,。此外，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,，學(xué)習《師德觀察》《聚焦課堂》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),，全校在職教師自覺地參加縣進修校舉辦的“計算機全員培訓(xùn)”，認真做好筆記,。為了使教師盡快多運用先進的教學(xué)儀器進行教學(xué),，目前，大部分教師都能使用多媒體進行輔助教學(xué),，有的老師還能自制教學(xué)課件,，為教學(xué)帶來了生機，打破了以往沉悶的教學(xué)局面,。

3,、發(fā)揮教研活動職能，鼓勵教師互教共學(xué),，提高教學(xué)能力和教育水平,。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時,，各校校教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法,，并組織教師觀摩、討論,、學(xué)習,，提高教學(xué)水平,。平時組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教師的教研能力。

繼續(xù)教育學(xué)習是學(xué)校工作中的一部分,，為使繼續(xù)教育學(xué)習不斷深入,，學(xué)校的工作檢查、總結(jié)和評比都把繼續(xù)教育學(xué)習列入其中,，在任職考核和評優(yōu)中,，也把此項列為評比條件。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習中，我們將繼續(xù)努力,，不斷推動教師繼續(xù)教育工作邁出新腳步,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在教育局,、教師進修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個永恒的重點，按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,，全面貫徹落實教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,，轉(zhuǎn)變教育觀念，以提升教師職業(yè)道德和教育教學(xué)能力水平為重點,，狠抓教師繼續(xù)教育工作,，取得了顯著的成效。現(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學(xué)校實施素質(zhì)教育,、貫徹教育方針的重中之重,。帶領(lǐng)教師認真學(xué)習繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會繼續(xù)教育精神,。自開展繼續(xù)教育以來,，我校組織全體教師學(xué)習了國家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)計劃》等指導(dǎo)性文件,，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容,，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ),。

學(xué)校首先成立了以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行組長,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。主要培訓(xùn)工作由教科室組織進行,，負責具體制定方案、組織實施和建檔工作,，每學(xué)期學(xué)校都要根據(jù)上級要求,，再結(jié)合我校實際制定較為詳實的繼續(xù)教育計劃。在時間,、人員,、經(jīng)費上給予必要的保障。并把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項重要內(nèi)容,，同時,，學(xué)校還把它與教師評優(yōu)、評先,，職務(wù)晉升掛起勾來,。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展,。

學(xué)校每年投入不少于萬余元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費,；每學(xué)期為教師購買教育教學(xué)理論書籍；每年給教師訂閱教育教學(xué)報刊雜志均在1萬元以上,，鼓勵教師根據(jù)個人需要購買教育教學(xué)理論與實踐的書籍,。近年來，學(xué)校投資近萬元,，給學(xué)校配了計算機和復(fù)印各一臺,，心得體會為教師學(xué)習、培訓(xùn)和工作提供了廣闊的空間,。

我校每年根據(jù)省,、市、區(qū)等各級文件精神,，五年中,，我校教師主要開展了教師職業(yè)道德、新課程通識培訓(xùn),、法制培訓(xùn),、心理健康培訓(xùn)、學(xué)習主題構(gòu)建等通識培訓(xùn)活動,。每次培訓(xùn),，我校均出臺好各次培訓(xùn)的方案，落實好一級培訓(xùn)的教師,，在上級培訓(xùn)之后,，在校內(nèi)認真開展二級培訓(xùn)，每一位教師在培訓(xùn)后，結(jié)合自身教育教學(xué)實績,，認真完成各項作業(yè),，從而使得我校全體教師在每次培訓(xùn)考核中，均達到全員順利過關(guān),，我校所有教師做到全體順利辦好了證,。

結(jié)合新課程的推進，我校創(chuàng)新性的開展了“主題—對話”教師校本培訓(xùn)模式的研究,。具體操作中,，我們以預(yù)設(shè)或生成的主題為培訓(xùn)內(nèi)容指向，以對話為主要形式,，并通過聚焦型的專題教研,、攜同型的個別指導(dǎo)、集團型的資源共享,、碰撞型的課題研討,、系列型的專題講座、自主型的個別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展,，在每種形式中,，又有細化的操作方式。

我們認為,，七種方式促成了教研與師訓(xùn),、經(jīng)驗與活力、共性與個性,、理論與實踐,、專家與“我”、學(xué)習與反思和大家與個體七種有機融合,，產(chǎn)生了三種操作認識：教師校本培訓(xùn)應(yīng)以一定的主題為核心,，教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法是可以交互的,，教師校本培訓(xùn)并不是學(xué)校自身完全自主解決的,。同時更是促進了教師專業(yè)素質(zhì)的綜合提升，帶動了學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升,。相應(yīng)研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎,，為了使此項成果進一步擴充與完善，我校在前期成果的基礎(chǔ)上,，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項,，目前正在市級參評中。

因此,，我們認為,，兩種途徑的主題生成和七種形式的對話交流，是我校教師校本培訓(xùn)和校本教研的特色，在校內(nèi)起到較大的作用的同時,，在校外也定能起到較好的輻射作用,。

1、我校共有在職公辦教師81人,，100%的教師參加了繼續(xù)教育活動，100%的教師按時按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學(xué)分,，100%的教師擁有繼續(xù)教育個人檔案,，所有教師完成了必修課和選修課的學(xué)習。

2,、學(xué)校形成了濃厚的科研風氣,。20xx年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地，蕭山區(qū)教科研工作先進集體,。我們先后承擔了3市級,、31個區(qū)級的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為,，不僅骨干教師人人承擔課題,，而且很多普通教師也承擔課題。每年教師論文獲獎發(fā)表與學(xué)校專任教師數(shù)之比均達0.8：1以上,。

3,、教師的綜合素質(zhì)不斷提高。一批觀念新,、功底厚,、應(yīng)用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn)。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具,，93%的中青年教師自學(xué)成才,，熱門思想?yún)R報取得大專甚至本科學(xué)歷。在教師參加區(qū)級及以上的教師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動中,，我校教師年均獲獎率與學(xué)校專任教師數(shù)之比達0.5：1以上,。

4、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升,。五年中,，由于教師的繼續(xù)教育工作，帶動了教師整體素質(zhì)的提升,，進而帶動了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升,。五年中，學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校,、杭州市示范學(xué)校,、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進單位、蕭山區(qū)科研基地學(xué)校、蕭山區(qū)學(xué)習型學(xué)校,、蕭山區(qū)教育科研先進學(xué)校等,。

1、繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑,，每個學(xué)期學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計劃和方案,，并且嚴格按計劃實施。今后,，加強繼續(xù)教育工作,，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對性，及時根據(jù)教師的需要調(diào)整活動安排,，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題,。

2、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入,，及時更新及維修教學(xué)設(shè)備,，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習的機會。

3,、繼續(xù)加強對新課程實驗教師的管理和培訓(xùn),，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用實驗教師帶動其他教師,，共同轉(zhuǎn)變觀念,。

總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，進一步總結(jié)經(jīng)驗,，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個新的臺階,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

為進一步規(guī)范我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，不斷提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，根據(jù)縣衛(wèi)生局繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作要求,，20xx年我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展順利,，取得了良好效果，總結(jié)如下：

根據(jù)上級有關(guān)部門的有關(guān)會議精神及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定,，我們明確了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)政策,、目標任務(wù)和具體措施，專職人員負責繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，使我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作步入了規(guī)范化發(fā)展的軌道,。

在如何加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認識和重視上,，不斷創(chuàng)新思路,，把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作作為工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，制定了相應(yīng)的配套措施，強化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認識和重視,，使他們在工作中不斷加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)水平的提高,，以達到醫(yī)院整體醫(yī)療水平的提高。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育面廣,、量大,，層次多，形式多樣,，規(guī)范管理既是工作重點也是工作難點,。我們不斷解放思想，創(chuàng)新思路,，更新手段，在規(guī)范管理上做文章,。

一是根據(jù)上級有關(guān)部門的有關(guān)會議精神及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定,，制定了本院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)配套文件，加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的管理,。

二是根據(jù)自己的實際,，實行了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育個人檔案的集中管理，有利于掌握全院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育情況,，有利于有針對性開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,。定期進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策制度、學(xué)分授予辦法等相關(guān)知識的培訓(xùn),，使醫(yī)院大多數(shù)人員熟悉和掌握繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策制度,。

三是業(yè)務(wù)學(xué)習落實到位，學(xué)習時,，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員實行實名簽到制,，避免了以前業(yè)務(wù)學(xué)習流于形式的松散，學(xué)習結(jié)束發(fā)放學(xué)分卡,，有利于掌握每個人的業(yè)務(wù)學(xué)習情況,。

為滿足衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習需求，我們在保證質(zhì)量的前提下,，開展多層次多形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動,，使衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)有渠道、學(xué)有所獲,、學(xué)有所用,。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動的頻率和質(zhì)量較往年有所增加和提高。

一是加強了重點傳染病知識的培訓(xùn),，組織衛(wèi)生技術(shù)人員進行了禽流感防治知識的全員培訓(xùn),、公共課程及醫(yī)院感染知識的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，提高了衛(wèi)生技術(shù)人員對傳染病防治的重要性和緊迫性的認識,，使衛(wèi)生人員掌握了傳染病防治的基本知識和相關(guān)的法律法規(guī),。二是加強本院衛(wèi)生技術(shù)人員的學(xué)習，充分利用優(yōu)勢來增強自己的實力,，促進自己的工作,。

三是引進新技術(shù)，促進院內(nèi)新項目的開展及資源利用,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，帶動全科乃至全院，整體提高技術(shù)人員的技能,。我們的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作盡管取得了一定的成績，但還存在很多的不足和急需完善改進的地方,。

一是有些工作僅停留在表面,，落實不到位；二是我們的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方法還比較單一,，主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學(xué)形式,，遠遠不能適應(yīng)和滿足衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)習的需要，我們會在今后的工作中開拓性的開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，并把我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作推向一個新的臺階,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊伍,，是教育改革,、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題,。

我校共有教師員工65人，是一所九年一貫制,，專為機場搬遷子女服務(wù)的學(xué)校。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上,，教師隊伍整體提高不明顯,。因此,，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況,，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,，促進了教師隊伍的整體水平,、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化,。

本學(xué)年,，我校嚴格執(zhí)行區(qū)的繼續(xù)教育工作計劃，努力工作,，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程,，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措,。沒有高質(zhì)量的教師,，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識,。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,，落實措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標,。20xx年的兩期繼續(xù)教育,，除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外，基本全校教師都能積極參加繼續(xù)教育,，真正達到全員培訓(xùn)的目的,。

1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn),、思想教育,、經(jīng)驗交流、制度管理等方式,，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,，認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范,、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式,、教師例會、政治學(xué)習介紹,、櫥窗）,、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī),、師德教育文件等培訓(xùn),。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感,、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,，并取得了良好的效果。

2、生本教育培訓(xùn)

生本教育是我校的特色,，在生本教育的驅(qū)使下,，我校的教育走向了一個新的臺階。在踏進新臺階的路上,，我們需要不斷的學(xué)習,。因此，我校的生本理論學(xué)習需要一個長期的過程,。如定期參加教科所舉行的生本研習班,，提高教師自身的生本素質(zhì)。還經(jīng)常接待來自外校的參觀聽課任務(wù),，經(jīng)常走出校門到外校進行上課,，真正達到“走出去，請進來”的目的,，以此提高教師的綜合能力水平,。為此，我校下半學(xué)年申報生本特色學(xué)校,，正為這項工作積極努力地做準備,，希望能順利通過評估，給20xx年劃上一個圓滿的句號,。

3,、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年，我校95%的教師獲得了教育技術(shù)中級培訓(xùn)合格證書,，沒有取得的,，也正在參加學(xué)習，與此同時,，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓(xùn),，通過這些培訓(xùn)活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集,、篩選,、運用信息，提高了教育教學(xué)效果能力,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距,，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

4,、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）課堂教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課,、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn),，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),。各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法,，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性,，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育,、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),，通過校本研訓(xùn)的方式,，用現(xiàn)代教育思想、教育理論,、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力,。并能緊密結(jié)合所承擔的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵,，學(xué)?；ù罅猓麓蠊Ψ蚣訌娏藢η嗄杲處煹呐嘤?xùn),，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高,。我校教師在區(qū)舉行的各項活動中脫穎而出，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評與贊賞,。我校多名青年教師的論文都獲獎,，真可謂“碩果累累”,！這些成績充分說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng),。

骨干教師是學(xué)校的精英，是學(xué)校的重中之重。我校涌現(xiàn)多名的骨干精英,，為我們學(xué)校的教學(xué)注入新的動力,。目前,，我校有區(qū)級教研員3人,，多名學(xué)科中心組成員。這些教師在各自的崗位上為學(xué)校教育,、教學(xué)添磚加瓦,，出謀劃策，成為我校教育改革與發(fā)展的排頭兵,。

我們重視對骨干教師的培訓(xùn),，希望他們能起到帶頭作用，充分發(fā)揮了骨干教師的示范,、指導(dǎo),、引領(lǐng)、研究和咨詢作用,。并盡可能地為他們提供學(xué)習機會,，給骨干教師搭建平臺，發(fā)揮其輻射作用,。對骨干教師加大培養(yǎng)力度,，積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進修，創(chuàng)造學(xué)習機會,、條件,，使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們,，給他們加法碼,、壓擔子，充分發(fā)揮他們的帶頭作用,，引領(lǐng)及輻射作用,。在他們的帶動下，我校教師的精神風貌,、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升,。

對計算機教師、英語教師,、綜合實踐教師,、新課改教師都進行了各種專題培訓(xùn)。

我校推行生本教育已走進了“深水區(qū)”,，根據(jù)我校的實際情況,，開展了一系列校本培訓(xùn)活動。各科組圍繞“生本教育的研究”這一主線,，積極開展上課,、聽課、評課,、推門課等活動,。多個校本課程的順利開展，全有賴以下細致的工作：

1,、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。

2,、通過學(xué)校行政,、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動,，對教師進行師德教育及政治思想,、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識,。

3,、以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點,，實施對教師的培訓(xùn),。教育理念的培訓(xùn)，堅持“與時俱進,、連續(xù)穩(wěn)定,、擴展深化，的可持續(xù)發(fā)展原則,，從宏觀到微觀,、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動,。

4,、首先加強了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度,，并在工作中做到有法可依,、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得意順利開展,。

5,、本學(xué)期，“自主,、合作,、探究”的教師教學(xué)觀念更新,、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習與交流的場所,。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與,，讓教師潛移默化地接受理論,。

6、采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式,、自主學(xué)習模式等形式,，取得了明顯的效果。

7,、校本課程資源的開發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并根據(jù)我校實際情況，有針對性的開發(fā)了校本課程,，主要有大閱讀,、中午練字等有特色的校本課程，并開展了各種活動,，學(xué)生硬筆書法比賽,、學(xué)生文藝匯演、橡皮泥制作,、,、“花樣年華”插花比賽等，以各種舞臺極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣,。

近年來,，上級為了提高教師的綜合水平實力，出臺相關(guān)的文件為教師的提高學(xué)歷作一個堅強的后盾,，為教師學(xué)歷的提高保駕護航,。因此我校部分教師積極提高自身學(xué)歷，提高自身素質(zhì),。

回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作,，由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善,。在學(xué)校工作中,，教師群體共同努力,、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的,、積極向上的局面,，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn),。近幾年來，我校的教學(xué)工作成績連續(xù)上升,。

為了進一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗,，加強校本培訓(xùn)，更好地貫徹落實全國,、全區(qū)教育工作會議精神,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂今后的改進措施：

1,、提高認識,，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任,。

2,、落實好校本培訓(xùn)場地和時間，為教師培訓(xùn)提供保證,。

3,、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量,。

4,、培訓(xùn)形式要多樣化。

5,、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性,。

6、校本培訓(xùn)要形成制度化,。

7,、加強校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。

總之,，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù),。今后,，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習,，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五

開展教師全員培訓(xùn),，是以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標,，是以“新理念、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點的新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)的系統(tǒng)工程,。通過一學(xué)期的全員培訓(xùn)，我校涌現(xiàn)出一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精堪,、具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、富有創(chuàng)新教育教學(xué)實踐能力,、高素質(zhì)、專業(yè)化能夠適應(yīng)新課程改革需要的小學(xué)教師隊伍?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下,。

實行教師全員培訓(xùn)，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑,，為了確保校本培訓(xùn)工作扎實有效地進行,，我校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由“一把手”負總責的領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)各項工作,，保證繼續(xù)教育的各項工作能夠得到有效落實。另外,，為了保證該項工作順利實施,，逐年加大經(jīng)費投入，今年,，共投入繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費約2.1萬元,，購買教師培訓(xùn)教材、教師外出培訓(xùn)學(xué)習,、領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習等,，為教師培訓(xùn)學(xué)習創(chuàng)造了條件。

我校結(jié)合,、依照繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定,，制定了嚴格細致的研訓(xùn)管理制度。學(xué)校先后制定了《校本研修工作制度》,、《教學(xué)常規(guī)管理制度》,、《教研活動管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》等,，促使我校的培訓(xùn)工作能扎實有效地進行,。另外,，我校在該項活動中，進行了科學(xué)的組織管理,。我們除了制定五年的培訓(xùn)規(guī)劃以外,，每學(xué)期制定校本培訓(xùn)計劃。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學(xué)習培訓(xùn)動,，

1,、抓校本研修

⑴師德教育。組織全體教師認真學(xué)習《師德新說》提高教師的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng),，進而規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,。全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感,、崗位責任感,、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果,。

⑵新知識,。組織教師進行新課程理論知識與學(xué)科知識拓展學(xué)習，必修內(nèi)容《課例研修》和《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》,。

⑶新技能,。專業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練，必修內(nèi)容《上好課：問題與對策》,、《有效學(xué)業(yè)評價》,，經(jīng)常開展說課、上課,、評課,、反思等教研活動，提高教師的教學(xué)能力,。

⑷新技術(shù),。通過《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》培訓(xùn)，幫助教師不斷更新現(xiàn)代信息技術(shù)知識,，從而提高教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,。

培訓(xùn)模式：輔導(dǎo)講座自主學(xué)習交流研討。確立各項目主研修人,，并對全員培訓(xùn)的教師進行定期的輔導(dǎo)講座,，使教師對所學(xué)學(xué)科的內(nèi)容有深刻的理解。通過輔導(dǎo)與自學(xué),，教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識內(nèi)化,，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中,，并撰寫案例。學(xué)校定期,、不定期地組織教師進行交流研討,，以達到相互學(xué)習，資源共享,，真正提高教師的職業(yè)道德,，使培訓(xùn)工作落到實處。

2,、抓業(yè)務(wù)學(xué)習

我校充分利用校內(nèi)的教育資源,，通過專題講座，幫助教師更新教育觀念,，提高教師的教育教學(xué)理論水平及教育科研能力,。本學(xué)期，我校舉辦的專題講座不少于2次,。此外,，每周二下午第三節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習時間，學(xué)習內(nèi)容根據(jù)本校實際來確定,，開展形式多樣的教師培訓(xùn)學(xué)習，為我校順利實施課程提供了理論基礎(chǔ),。校本研修：主要進行四個模塊的學(xué)習：新知識,、新技能、新技術(shù),、師德教育,。

3、抓骨干教師培訓(xùn)骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點,，同時也是繼續(xù)教育工作的核心,。為了進一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校積極支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn),，并在時間等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果。同時,，學(xué)校還積極鼓勵和支持教師外出培訓(xùn)進修和參加教科研活動,，幫助教師更新觀念，開闊視野,，先后選派教師到長春,、白山、臨江等地學(xué)習、聽課,，學(xué)校為參培教師提供經(jīng)費保障,，不斷提高骨干教師的整體素質(zhì)。學(xué)校還組織好骨干教師的校級培訓(xùn),，大力倡導(dǎo)教師認真學(xué)習,，認真讀書。通過專題研討,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習等多種形式開展培訓(xùn),，開闊了視野，更新了觀念,，進一步激發(fā)了自主發(fā)展的熱情,。

根據(jù)臨江市教師進修學(xué)校的安排部署，本學(xué)期,，我校針對我鎮(zhèn)20xx年臨江市小學(xué)骨干教師的實際情況,，按照“研培結(jié)合，三位一體”的培訓(xùn)工作總體思路,，以教師課堂教學(xué)問題為突破口,，圍繞教師進行課堂教學(xué)所需各項技能，聚焦課堂,，訓(xùn)練技能,，為教師搭建自主學(xué)習,、共同發(fā)展的交流平臺,，以切實提高我校骨干教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升我校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習為主,，自學(xué)反思交流為輔等各種實踐活動，促進了骨干教師的專業(yè)成長,，也促進了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。同時，積極發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

另外,，我校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用,，以點帶面,，整體提高。鼓勵骨干教師與青年教師結(jié)對子,，實行師徒制,。通過骨干教師的幫助、指導(dǎo)和傳授交流、課堂示范等,，促進其他青年教師不斷成長,，提高專業(yè)水平。

4,、抓新教師培訓(xùn)為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn),，我校為12位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子,，為期兩年,，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平,。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位,。

5、教育技術(shù)培訓(xùn)

通過培訓(xùn),，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集,、篩選、運用信息的能力,，提高了教育教學(xué)效果,，實現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。青年教師都會課件制作，熟練掌握制作技術(shù),，能獨立制作,。另外，我校認真組織實施“國培計劃”,，有17名教師分別參加了數(shù)學(xué)、語文,、英語,、體育、信息技術(shù),、品德等學(xué)科的網(wǎng)上學(xué)習活動,，由專人負責。并且克服種種困難,，派出了2名教師到長春參加了置換脫產(chǎn)項目的學(xué)習,。為讓廣大教師更加迅速地成長起來，為了提高教師使用現(xiàn)代化技術(shù)裝備的能力,，大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合,，通過多種途徑,，多種形式，多層次地培訓(xùn)促進廣大教師的專業(yè)成長,。

6,、抓教研活動

充分發(fā)揮教研組的有效作用。每學(xué)期第二周,，教研組就制訂好了教研工作計劃,，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組參加教研活動，跟蹤學(xué)習,、指導(dǎo),，共同切磋一些教學(xué)常規(guī)工作如：上課、批改作業(yè),、集體備課工作中常常遇到的問題,，力求在集體備課的過程中互相學(xué)習，取長補短,。

7,、深入開展課題研究，力求高效的課堂教學(xué),。

將課改實驗中遇到的熱點,、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題,，再組織攻關(guān)突破,，并把研究成果直接運用到教育教學(xué)中，從而培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研,、帶著科研進課堂”的意識,，努力形成“人人搞科研、個個有課題”的局面,。在對“十一五”科研課題做好結(jié)題工作的同時,，做好了“十二五”課題的立項和開展工作,，引領(lǐng)教師探索提高課堂教學(xué)有效性的策略,。

通過今年的校本培訓(xùn)，使教師的專業(yè)知識得到鞏固而升華,，促進教師專業(yè)成長,。針對以上存在的問題，我中心校采取強有力的措施,，以“鞏固-引領(lǐng)-網(wǎng)絡(luò)-成效”的工作思路,，想盡一切辦法，解決問題,，加大經(jīng)費投入為校本培訓(xùn)提供有力的保障,，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，推動教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六

作為一名教師,，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作,，為適應(yīng)新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)：

本人在過去一年里,，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習,，通過自學(xué),、培訓(xùn)及自練等方式,，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習目標,，具體體現(xiàn)在：

1,、提高了思想覺悟和理論水平,，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變,，更新了教育思想,。

2、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,，不斷提高了教學(xué)技能,。

3,、改進了教育教學(xué)方法,，并積極投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化,，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ),。

加強政治理論學(xué)習，認真學(xué)習了黨的方針政策,，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī),，通過學(xué)習不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè),，教書育人的思想,，嚴謹治學(xué),，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念,，增強了工作的責任心,。

認真學(xué)習了《數(shù)學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等,，從中吸取了不少經(jīng)驗,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息,，使自己更加適應(yīng)當前教學(xué)改革的發(fā)展,，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。

堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習,、技能培訓(xùn)等,，在教研活動中，認真做好準備,，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,，并認真作好記載和活動小結(jié)，及時反思,。不斷提高自身的教學(xué)能力,，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正,，積極主動學(xué)習,，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧,。

積極學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習理論,，還要更加重視的是深入好教師的課堂,，認真聽課，學(xué)習教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,，與老師探討教學(xué)方法,，認真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式,，達到提高教學(xué)水平的目的,。

在過去的一年里，雖然努力的學(xué)習,，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還有差距,。如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步提高。

繼續(xù)加強政治理論的學(xué)習,，牢固專業(yè)思想,，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習。認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識,，學(xué)習課程標準,，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革,。積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),，自練、自學(xué),，敢于實踐,，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七

作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員,，參加此次學(xué)習培訓(xùn)，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授,，很受教育和啟發(fā),，概括起來主要有以下幾點體會：

當前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異,，知識更新尤為迅速,。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國,、資源大國,，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國,、富庶之國,；究其原因，主要是人才缺乏,、科技落后,，根源是教育理念、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足,。要建設(shè)學(xué)習型社會和學(xué)習型組織，構(gòu)建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切,。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視,，各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是,，培訓(xùn)學(xué)校五花八門,，但是培訓(xùn)學(xué)習的效果不理想,，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題,。培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化,，培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化、科學(xué)化,，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善,。只有將各類培訓(xùn)有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人,、財,、物等社會公共資源的浪費，整合教學(xué)資源,，特別是優(yōu)質(zhì)資源,，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟效益。

各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，但是培訓(xùn)必須有針對性，因人而異,、因材施教,，增強針對性和實用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者,、貼近實際,、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求,，找準問題難題及重點,，分析成因，探討尋找突破的方法,。力戒坐而論道“空對空”,、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發(fā)生,。與此同時,，培訓(xùn)機構(gòu)要加強對承辦項目的科學(xué)、全面,、準確的評估,，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，提升培訓(xùn)水平,。

大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團隊要先行,。學(xué)校要建立激勵機制,，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全,、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊伍,，多形式、多渠道引進省外,、校外多學(xué)科研修,、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時代發(fā)展需要,，建立能進能出,、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫，實行開放,、科學(xué)管理,，并制定完善專家名師評選、認定,、管理,、待遇等制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范,、引領(lǐng)的作用,。

民以食為天。居安才樂業(yè),。要提供良好的食宿,、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù),，使各位學(xué)員人來心在校,，不要因此影響學(xué)習的效果。在安排專門學(xué)習班主任的同時,，要配備專門生活班主任,，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源,。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任,，以“為學(xué)員服務(wù)"為中心，把社會效益放在首要位置,，對各項培訓(xùn)資金做到?？顚Ｓ茫灰杂麨槟康?，將學(xué)員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標準,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八

自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來，我校按照自治區(qū),、市,、新市區(qū)文件精神,，積極落實繼續(xù)教育的各項要求，以提高教師駕馭新課程和實施素質(zhì)教育的能力,、水平為重點,，提高教師的整體素質(zhì)為目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”（以下簡稱“工程”）在我校取得了階段性成果。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成,；學(xué)校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機制,、教材和資源、方法和模式,；一支以青年教師,、校級學(xué)科帶頭人、中老年教師為中堅力量,，師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、科研水平高,、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍基本形成,。為總結(jié)經(jīng)驗制定目標，促進教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展,，特對我?！叭逯芷凇苯處熇^續(xù)教育工作做以下總結(jié)。

從教育部到地方教育行政部門,，為貫徹落實全教會精神和《面向21世紀教育振興行動計劃》,，制定并實施了以“工程”為綱的一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例、方案,，其目的就是要提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支以骨干教師為中堅力量的具有現(xiàn)代教育思想、理論,、技能和創(chuàng)新意識與能力的教師隊伍,，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的.新世紀。為此,，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》中,，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理,、人員精干的教師隊伍”,，并且在學(xué)校的重大會議、制度改革和重要活動中,，始終將教師隊伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容,。

學(xué)校采取積極引進青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為每位教師提供學(xué)習,、培訓(xùn),、實踐、交流的機遇,，設(shè)想經(jīng)過3—5年的時間,，從無到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū),、市骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、中青年教師為中堅力量,，經(jīng)過全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊伍。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作,，這是由建設(shè)教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的,。因此，如何建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運行機制,、科學(xué)管理是非常必要的,。

（1）明確工作職責。學(xué)校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定繼續(xù)教育工作方案,，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程。校委會每學(xué)年召開專門會議,，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃,。辦公室負責教師出外學(xué)習、培訓(xùn)跟蹤管理,。教務(wù)處負責協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn),，新課程培訓(xùn)和市級教研。教研室負責校本培訓(xùn),，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育的登記驗證,。總務(wù)部門提供必要的后勤保障,。從而形成學(xué)校行政為教師繼續(xù)教育保駕護航的良好機制,。

（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式,、內(nèi)容進行分類量化,。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)量化細則結(jié)合實際情況填寫統(tǒng)計報表,，報教研室統(tǒng)計,、登記，以便新學(xué)年報教育局驗證。

（3）建立教師繼續(xù)教育的激勵機制,。每學(xué)年學(xué)校在年度考核,、評優(yōu)、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件,。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的教師給予表揚,學(xué)費給與及時報銷,、兌現(xiàn),。

在繼續(xù)教育工作中,，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓(xùn)為重點。三年來,，我校推薦青年教師參加各級培訓(xùn)?，F(xiàn)市級以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科,，成為學(xué)校的重要骨干。同時,，學(xué)校鼓勵青年教師參加提高學(xué)歷教育,，近五年來，先后五批青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè),、烏魯木齊市成人教育學(xué)院,、新疆大學(xué)教學(xué)點的本科班的學(xué)習?？梢灶A(yù)見在不久的將來,，這批青年教師將健康、快速成長為學(xué)校的骨干,，成為迎接新世紀挑戰(zhàn)的中堅,。

在這期間為他們的培訓(xùn)，學(xué)?？朔私虒W(xué)人員緊張的困難,，提供充足的時間、空間和一定的經(jīng)費保障,，并且對學(xué)習成績優(yōu)異者給予表彰,。

1999年教育部明確提出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑,。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的,、有組織,、有計劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué),、教研實踐活動的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn),，達到教師繼續(xù)教育的目的,。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計劃，充分利用學(xué)校周邊特點和本校的教育資源優(yōu)勢,，安排系列講座,，完成部分繼續(xù)教育任務(wù)。如請本校專業(yè)教師,、骨干教師開設(shè)《計算機應(yīng)用知識》系列培訓(xùn),。請市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開展教育科研》,、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團老師主講《如何指導(dǎo)研究性學(xué)習》,。

另外，還安排本校教師聽取參加市級培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)心得和體會,。

基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展,。課改的新觀念、新思路,、新方法,、新目標對每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機,，積極準備、主動申報,，成為新市區(qū)課改實驗區(qū)的綜合實驗校,。學(xué)校抓住機遇，制定計劃,，迅速組織教師參加市“課改通識培訓(xùn)”,，又在假期組織課改全員培訓(xùn)。組織教師學(xué)習了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）,；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家,、教授的講語錄相,。還觀看了我校青年教師的課改課堂實錄,。全體教師結(jié)合自身實踐撰寫了學(xué)習心得或素質(zhì)教育案例。

課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力,，充分利用課改,，通過宣傳培訓(xùn)、參與實踐,，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代,，促進了教師轉(zhuǎn)變習以為常的教學(xué)方式。

為了加快教師隊伍的建設(shè),，促進教師由“教書匠”向“科研型”,、“專家型” 教師轉(zhuǎn)變,，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理方案和教育科研獎勵方案,。

學(xué)校抓住“十五”課題申報的機遇,，發(fā)動教師踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng),，反思教育教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率,、“多出人才,、出好人才”。

目前,，學(xué)校有市級子課題一個：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究,，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個以上的課題研究。希望通過科研課題這種有目的,、有組織,、有計劃、有理論指導(dǎo)又有實踐意義的科研活動,；通過教師的積極的合作式,、探究式、實踐式的科研活動,，提高教師的思想素質(zhì),，科研素質(zhì)，從而達到教師繼續(xù)教育的目的,。

學(xué)校不僅積極鼓勵和選派教師參加各級教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習,、交流,。以此幫助教師拓展視野、更新觀念,、提高能力,。

新教師進校，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn),，每學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校,、兄弟學(xué)校等學(xué)習考察。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn),。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn),。 每年暑期，不少教師還參加如市,、區(qū)課改通識培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),。每年還有個別老師參加自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動,，在會上聆聽專家報告,、進行學(xué)術(shù)交流。

逐步樹立了終身教育理念的教師,，明確自主式的進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑,。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主要形式,，鼓勵引導(dǎo)教師自學(xué),、自研，為教師提供必要的條件,。如學(xué)校先后給老師們提供了自學(xué),、自研叢書、教科研各類雜志,、報刊,、書籍、內(nèi)部刊物,、專著等,。另一方面，通過教研組,、年級組的教研活動,；通過新老教師的“傳幫帶”活動：通過學(xué)校的論文研討；大量傳輸教師教育教學(xué)心得,、經(jīng)驗，使教師既總結(jié)提高自己,，又影響教育了他人,，達到共同提高的目的。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九

在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習工作中繼續(xù)教育學(xué)習和教學(xué)的工作圓滿結(jié)束了,。在這一年學(xué)習和教學(xué)中我有了很多的改變,，學(xué)會了在教學(xué)和學(xué)習工作中應(yīng)該做些什么？在工作和學(xué)習中也起得了一些成績,。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

在一年中勤于學(xué)習,，樹立學(xué)習觀念，不斷充實自我走向合格的基礎(chǔ)途徑,。不斷實踐學(xué)習,、不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和新課改教學(xué)目標做到心中有數(shù)。并不斷繼續(xù)教育學(xué)習,，閱讀《教育課程學(xué)生觀》等有關(guān)教育書籍,。使我認識到,，關(guān)注未來，放飛理想,。更新舊思想觀念,，打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的約束，逐步敢于創(chuàng)新,，注重事實,。樂于探究的科學(xué)的態(tài)度。積極參加校級和縣級與國培培訓(xùn)學(xué)習,，充實自己,，并切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

在幾年的培訓(xùn)學(xué)習中,，認真整理幾年來的教學(xué)計劃,、教育學(xué)習內(nèi)容?；厥走@些年各項工作,。自己也在慢慢進步，并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習努力工作的斗志,，促進自己發(fā)展水平,。

1、在學(xué)習和培訓(xùn)中積極參加縣,、校組織的課程研討培訓(xùn)學(xué)習,，及邊遠山區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習。使教師專業(yè)標準和教學(xué)水平不斷提高,，更加完善創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風格,。

2、繼續(xù)學(xué)習師德師風系列活動,，提高教師職業(yè)道德,，提高教師素質(zhì)。在學(xué)習培訓(xùn)學(xué)習中,，時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師要求,。熱愛和尊重、鼓勵和幫助學(xué)生,。

3,、參加教師專業(yè)標準化培訓(xùn)活動，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，提高業(yè)務(wù)能力,，教學(xué)水平，體會性質(zhì),，理念,、作用,、充實自我。

4,、做好日常學(xué)習達標,，校本教師能力考核，認真完成研討展示課的培訓(xùn),，精心備課,，促進知識提升與新課程同成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、在教學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習中編寫學(xué)習心得，經(jīng)驗成果的教學(xué)性論文,，提高寫作業(yè)水平,，積極把先進較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習。

6,、積極參加觀察活動課,，教學(xué)成果的展示記錄，精心學(xué)習,，不斷吸取教學(xué)成果,，做好筆記充實自己，完善教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

7、在學(xué)習中利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習新思想新理念,，掌握新方式,，提高教學(xué)成果。

在一年培訓(xùn)學(xué)習中,，我體會到反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題的過程,。不斷在教學(xué)中結(jié)合自己觀點參考教學(xué)案例,，并吸取教師的點評找出自己在教學(xué)與工作中存在的問題。努力進行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果,。不斷學(xué)習不斷反思,，在反思中進步，不斷提高自己教學(xué)能力,。

這一年的繼續(xù)教育學(xué)習和網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習我收獲不少,，并深切感悟到做為一名教師,，不僅要有高標準的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，還要在教學(xué)工作中學(xué)習策略與方法,，才能不斷提高教學(xué)滿足學(xué)生求發(fā)展,，求進步和符合新社會教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習,，不提高,、不斷進步。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十

按照尚教發(fā)20xx年68號文件精神和市進修校新學(xué)期工作計劃布署,。我鎮(zhèn)本學(xué)期對中小學(xué)教師進行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四、五,、六章,，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七、八,、九,、十章。培訓(xùn)方式：

（1）集中培訓(xùn),、

（2）教研培訓(xùn),、

（3）校本培訓(xùn)。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢,。5月20日在網(wǎng)上對教師進行了培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大約3學(xué)時,，學(xué)習后,，各校進行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進行嘗試,，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生提供主動參與的機會,。學(xué)生經(jīng)過參與,、探究,，主動獲得的知識,。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

人際關(guān)系是一個人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),，也是影響教育，教學(xué)效果的重要因素,，4月上旬,，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》,。通過講座,，使教師深深體會到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性,，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用,。

選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步,，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座,，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式》,。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調(diào)節(jié)行動能力,，并以解決問題,，取得成效為最終目標，行動研究也有一定的規(guī)范化程序,，在行動研究為基本科研策略的指導(dǎo)下,，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性,。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓,。以《市進修校師訓(xùn)工作計劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細則》為依據(jù)，各校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃,，校長作為培訓(xùn)的第一責任人。本著務(wù)本求實的原則,，”自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐,，突出了根據(jù)需求自我進修,，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性

1,、自修,。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)進度,，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學(xué),，自學(xué)筆記達7000字,。并且字跡工整，書寫認真,。

2,、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?”個體反思”和”群體反思”兩種方式,。

”個體反思”就是教師”自省自察”,，教師獨自進行”課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足,，有針對性，值得借鑒,，能切合實際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進行案例分析。

”群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思,。各校通過專題講座,、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思,，各校專題講座4次不低于8學(xué)時,。集體討論，每個專題2次,，不低于4學(xué)時,。經(jīng)驗交流每個專題2次，不低于4學(xué)時。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時,，符合考核標準,。

3、實踐,。實踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗,。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地,。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動,，教師帶著問題聽課,，找出得與失，找出理論依據(jù),，并運用相關(guān)理論進行評課,，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力,。

4,、研究。研究是指教師通過寫論文,、隨感,、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,，教師們都能寫出自己的認識和體會,，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)。本年度,，我嚴格要求自己,，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習,、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使自己的教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：

1.

作為一名新時代的教師,，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想,，有先進的教育理念，而這些信息的獲得,，讀書則是一條很好的途徑,。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動，我靜下心來,，細細研讀一本教育專著,，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思,，從中轉(zhuǎn)變,，從中實踐，從中總結(jié),，力爭做一名與時俱進的新型教師,。

參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會,，進行海綿吸水般的學(xué)習,。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當中,，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課,、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等,，及時總結(jié)好理論成果,。

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好,，我總會以名師名家,，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標,，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己,，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實,、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育,。

學(xué)習時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1）,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習,，開展同伴互助活動，多聽課,，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學(xué)。

2）,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習,，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習,，認真筆記,。

3）、觀摩,、討論,、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平,。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力。

4）,、認真參加區(qū)級,、校級教研活動，多聽課,，多學(xué)習,。

5）、參加了學(xué)校組織的公開課,，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,，評課活動。

6）,、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章,，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次,。還積極投稿在區(qū)教育學(xué)會上有多篇文章發(fā)表,。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能"因材施教",，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點,、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習,、去實踐。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二

在當前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和國力競爭日趨激烈的國際形勢下,，要提高我國的綜合實力,，必須建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)勞動者和專門人才打好基礎(chǔ),，而課程改革是教育改革的核心,，對全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。我校為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及xx市xx區(qū)教育局“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見,，加快教育現(xiàn)代化的步伐,、推進學(xué)習化組織建設(shè)的機遇，為更好地把握機遇,，應(yīng)對挑戰(zhàn),，我們根據(jù)省、市各級教育行政部門關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗的任務(wù)和要求,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定我校教師《新課程推進中的問題與反思》培訓(xùn)實施計劃，并按計劃實施,，現(xiàn)將這一年的繼教工作總結(jié)如下：

實驗工作開始前,，我們制定了《大坪小學(xué)推進基礎(chǔ)教育課程改革實施方案》，統(tǒng)一認識,，明確要求,，有計劃地開展實驗工作。

學(xué)校成立了“大坪小學(xué)推進基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，全面負責,、協(xié)調(diào)學(xué)校推進基礎(chǔ)教育課程改革的各項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由許銳校長任組長,，副校長任副組長,，教科處、教導(dǎo)處,、總務(wù)處,、少先隊等科室都有相應(yīng)的人員任組員，形成教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，推動新課程試驗的開展,。

首先采用“走出去”的方法,，選派骨干教師參加各級各類的新課程培訓(xùn)，把握課程改革新動態(tài),。為了更直觀地學(xué)習最前沿的課改理念,，我們抓住專家名師到xx獻課的機會，派出大量的老師學(xué)習觀摩,。

其次采用“請進來”的方法,，邀請區(qū)教育專家作專題指導(dǎo)，并邀請我校的科研合作單位——遵義師院匯川分院的老師對我們的課題實驗以及課堂教學(xué)進行現(xiàn)場指導(dǎo),，讓教師與名師對話,，聽取他們的經(jīng)驗，接受他們的指導(dǎo),，幫助教師與外界進行交流,，把教師帶到窗外的世界。

第三,，舉辦《新課程推進中的問題與反思》研討會,，先由骨干教師作專題講座，然后組織全體教師交流學(xué)習心得體會,。會上，大家暢所欲言,，對新課程中的熱點問題展開了熱烈的討論,。通過以上通識培訓(xùn)使全體教師對新課程的指導(dǎo)思想、改革目標與背景,、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)理念與策略、課程與教材評價,、課程改革與教師,，有了初步的了解，以利于確立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和教學(xué)觀,。達到轉(zhuǎn)變教育思想，由“三個不適應(yīng)”（對實施新課程的觀念不適應(yīng),、把握不適應(yīng),、方法不適應(yīng)）到“三個適應(yīng)”，樹立改革意識,、科研意識和質(zhì)量意識,，不斷提高駕馭新課程教材的能力、教學(xué)設(shè)計能力,、課堂教學(xué)能力,、評價和總結(jié)教學(xué)的能力,。

我們定期組織實驗?zāi)昙壗處煂W(xué)習各科《課程標準》，進行各種形式的研討活動,，做到集體備課每周不少于1次,，學(xué)科活動每月不少于2次。

抓住實驗過程中的重點課題,，如新課程的使用和評價的研究,、改進課堂教學(xué)的研究、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究,、質(zhì)量監(jiān)控的研究,、活動課開發(fā)的研究等，申報了《課外活動提高學(xué)生素質(zhì)》,、《閱讀與提高學(xué)生的寫作能力的關(guān)系》等課題,，采用案例討論式、觀摩研討式的方法,，使實驗與教研相結(jié)合,，以教促研，以研促教,，提高教學(xué)質(zhì)量,。先后組織了多次課堂教學(xué)觀摩課、新課程案例分析,、新課程論文評比等,。

抓住新課程實驗的機遇，大力采用,、推廣現(xiàn)代教育技術(shù),，促使教師在運用教育技術(shù)中進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使學(xué)生在科技的氛圍中提高科技素養(yǎng),。建立了校園網(wǎng),，努力構(gòu)建資源共享,、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系。

本次課程改革的一個重要目標是進行課程管理體制的改革,?！毒V要》明確指出,，改革課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,，增強課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要概念,。沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實際教育成果,。為了強化課程資源意識,，提高對于課程資源的認識水平,，我們鼓勵教師以主人翁的精神，開發(fā)和利用各種課程資源。一方面，支持有較深學(xué)科造詣、豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，又有改革創(chuàng)新精神的教師參與教材的編寫,。我們以學(xué)校主課題《好行為 好習慣》為抓手,，大力開發(fā)校本課程,，我們以課題方案為指導(dǎo),，以新一輪課程改革為契機，集中進行校本課程的開發(fā)和研究,，以“確立優(yōu)化國家課程,，推進地方課程，開發(fā)學(xué)校課程”的新的學(xué)校課程觀,，努力實現(xiàn)課程的優(yōu)化和整合,，全面實施素質(zhì)教育。此課題充分考慮了當?shù)氐膶嶋H情況,，充分利用了當?shù)氐母鞣N資源,，充分滿足了學(xué)生的需求,，充分尊重了學(xué)生的個性差異,。經(jīng)過一段時間的工作實踐,，我校已初步形成與國家課程相整合的,、對學(xué)校育人目標起支撐作用的,、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)條件的,、滿足學(xué)生需求的校本課程結(jié)構(gòu),。另一方面,，我們要求一般教師積極參與開發(fā)校本課程,，從學(xué)生興趣與經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，精選對于學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識與技能，及時反映社會,、經(jīng)濟、科技的發(fā)展,，嘗試以多樣、有趣,、富有探索性的素材展示教育內(nèi)容，并且能夠提出觀察,、實驗、操作,、調(diào)查,、討論的建議，受到了全校師生及家長的一致好評,。通過我們不懈的努力,，我校正逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程,、校本教材體系,。

基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，新課程的推進需要教育系統(tǒng)內(nèi)部成員與其他社會成員的共同努力,。在其他社會成員中，家長是建設(shè)新課程的一支重要力量,，了解并參與新課程是廣大家長的基本權(quán)利和義務(wù)。因此,，我們通過家訪、召開家長會,、舉辦開放日活動等渠道，加強與家長的聯(lián)系與合作,，促進學(xué)生的健康成長。我們十分尊重家長,，虛心聽取家長意見，同時主動向家長解釋課改的新觀念和學(xué)校工作的意圖,，使家長理解新的課程，積極配合老師教育自己的孩子,。

（一）提高了教師的整體素質(zhì)。

1,、教師的教學(xué)思想有了明顯的轉(zhuǎn)變。教師的課堂教學(xué)設(shè)計能力,、實施設(shè)計的能力、評價與總結(jié)能力不斷得到提高,，課堂教學(xué)面貌發(fā)生了變化。特別是一些中老年教師,，深感在這個特殊的時期，再也不能像以前那樣上課了,。他們也深有感觸地說：“新課程的實施，確實給我們帶來了巨大的挑戰(zhàn)和壓力,，但我們很慶幸,，能在自己有限的教學(xué)生涯中挑戰(zhàn)自己甚至否定自己,。”

2,、教師的科研意識有了普遍的加強,。課改促科研,，推動了群眾性教學(xué)專題研究活動的開展,，教研成果頗豐。近一年來,，我們學(xué)校共有二十多篇論文獲獎或發(fā)表，顯示著我們學(xué)校教師對新課程的獨到見解,，顯現(xiàn)著教師的創(chuàng)造火花，顯露著教師的理性思維和積極投身于實踐的探索精神,。更令人欣喜的是，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,，我們的教師群體正向科研化、個性化轉(zhuǎn)軌,。

（一）課程改革是一項系統(tǒng)工程，需要大環(huán)境的支持與保障,，特別是現(xiàn)行的評價體系已不能適應(yīng)目前教學(xué)的需求，因經(jīng)必須進行改革,。

（二）新課程倡導(dǎo)學(xué)習方式的變革，強調(diào)關(guān)注“每一個”,，“大班化”的教學(xué)無疑很難做到這一點。

（三）,、新課程提倡賞識教育，但其中是否包含有許多潛在的問題,，如：學(xué)生的耐挫力、學(xué)生的自覺性、學(xué)生的韌性等等,。

（四）、每個教師教學(xué)時間較緊,，不利于各種教學(xué)準備工作，再加上班容量不小,，我們教師埋頭苦干于各種作業(yè)堆,，反思自己教學(xué)行為和深入了解學(xué)生的時間太少了。

（五）,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習占用時間多，個別學(xué)生合作不投入,，緣于教學(xué)評價重個人成績，不利于合作意識培養(yǎng),，如何操作引導(dǎo)？

（六）,、開展綜合實踐活動有時需走出教室，萬一出了事,，誰來擔當？

教育思想和觀念還相對滯后,，教師的“三個適應(yīng)”還沒有全部到位；當前課堂教學(xué)與素質(zhì)教育要求還不相適應(yīng),，主要表現(xiàn)為課堂教學(xué)重教輕學(xué),、學(xué)生的主體地位仍未真正得到確立,，已經(jīng)形成的先進的教育思想和理念尚未轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實踐,，現(xiàn)代教育技術(shù)尚未在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用，課堂教學(xué)效益有待進一步提高,；課改和考改互相配套,、促進,，有待于進一步探索落實。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十三

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習期間，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習體會做個小結(jié)：

一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學(xué)習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習，向理論學(xué)習,，而且要向?qū)W生學(xué)習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的,，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調(diào)師道尊嚴的國家,，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,。

萬事德為先，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動,，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人,，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從，其身不正,，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中構(gòu)成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十四

在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法,，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每一天在線學(xué)習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬,。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習即將結(jié)束,，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

一、轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習的主人,，是發(fā)展的主體。教師應(yīng)對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。所以教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以理解和引導(dǎo),，我們眼中就會沒有差生，僅有差異,。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二,、以身示范,，情感育人。搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。一個好教師受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們。僅僅有職責心是不夠的,，變單純的“職責”為豐富的“情感”，去應(yīng)對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種狀況,。

三、定位班主任的主角,，以前就明白班主任就應(yīng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個說法,，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今透過這次的培訓(xùn),，使我深深的意識到班主任就應(yīng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習成績好的優(yōu)等生，而就應(yīng)透過教育和培養(yǎng),，使每個學(xué)生都能成才、成功,。

（二）由”x型”走向”民主平等型”、,。傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系是一種不平等的，教師是絕對的,，學(xué)生對教師務(wù)必服從的,，這種培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀,、順從,，但缺乏主動性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都就應(yīng)多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉,。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心,。在沒有了解事情的前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻思考學(xué)生的心理特征和行為水平,，思考學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心,。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，僅有在實踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

總之,，這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無數(shù)的歡樂、驚喜和感動,，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，認識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的用心實施者。在以后的教學(xué)工作中,，我將把這次學(xué)到的知識用于實際的教學(xué)中,，為教育事業(yè)盡一份力,！

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十五

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗,，因此要成為一名合格的人民教師務(wù)必不斷的學(xué)習。充實和完善自己,。透過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習的總結(jié)歸納一下,。

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進行。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實施者，就應(yīng)以新課程改革為契機,，不斷地加強學(xué)習,，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。這次的培訓(xùn)學(xué)習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習,、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦,、動口，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力,，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習的用心性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響,。

總之,，做為一名教師,，透過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念,，了解了高考的趨勢,，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)潛力,，用心地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。