確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇一

根據(jù)區(qū)教文體局,、區(qū)教研室相關(guān)文件精神和教育,、教學(xué)工作會(huì)議要求,，為客觀地掌握教師的教學(xué)和學(xué)生的知,、能狀況，準(zhǔn)確把握影響教學(xué)質(zhì)量提高的癥結(jié)所在,，尋求解決問題的辦法,，克服艱苦環(huán)境以及板房干擾等不利因素對(duì)教學(xué)的影響，提高教師,、學(xué)生和家長對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注度,，提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校特進(jìn)行此次教學(xué)診斷活動(dòng)。

略

我校在“5.12”地震中受損嚴(yán)重,，學(xué)校教學(xué)樓被鑒定為危房并已拆除,，現(xiàn)在使用的全部是板房教室，教學(xué)條件較差且相鄰教室之間干擾嚴(yán)重;在我校近600余名學(xué)生中,，留守學(xué)生所占比例較大,，這些學(xué)生幾乎全是隔代監(jiān)管，缺乏有效的家庭教育,，學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差;我校教師平均年齡接近43歲，部分老教師安于現(xiàn)狀,，或忽視學(xué)習(xí),，或?qū)I(yè)務(wù)鉆研不深，在教學(xué)過程中不能理解并合理使用新課程理念;這些因素極大地影響了課堂教學(xué)效果和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

主體性原則：在診斷過程中要盡可能地多為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),、時(shí)間和空間;要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

整體性原則：診斷活動(dòng)要關(guān)注教學(xué)任務(wù)的整體性，教學(xué)任務(wù)的完成要全面,、完整,，不能有任何方面的偏廢。

系統(tǒng)性原則：診斷活動(dòng)中,，各科要深入,、透徹地分析教學(xué)情況，將診斷活動(dòng)常態(tài)化,、系統(tǒng)化地開展下去,。

實(shí)效性原則：各任課教師要抓住有效時(shí)機(jī)，針對(duì)診斷中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題,，進(jìn)行全面的分析和反思,，提出切合實(shí)際的整改措施，力求在最短的時(shí)間內(nèi)提高該科的整體教學(xué)水平,。

本次診斷學(xué)科主要為語文,、數(shù)學(xué);其主要內(nèi)容是學(xué)生在本期對(duì)該學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)地掌握、達(dá)標(biāo)情況,。

整個(gè)活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月—20xx年1月

課程改革已經(jīng)歷了較長一段時(shí)間,，老師對(duì)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)不夠明確，因此,，學(xué)校采取整體摸底,、分段進(jìn)行的形式對(duì)語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行診斷。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，語文學(xué)科中,，我們采取對(duì)低段的識(shí)字與寫字、閱讀,、寫話,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),，中,、高段的識(shí)字與寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否過關(guān),。數(shù)學(xué)學(xué)科中,，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面進(jìn)行檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否過關(guān),。

統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校召開主題研討會(huì),，分析學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,，引導(dǎo)教師思考：面對(duì)社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校要求的不斷提升，我們應(yīng)該做些什么?面對(duì)一兩年內(nèi)即將建成的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施,，我們應(yīng)該用怎樣的業(yè)績與之匹配?讓老師們對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫性有充分地認(rèn)識(shí),。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇二

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用,。尤其是美育列入教育方針以后,，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇,，進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期,。

尹少淳在《美術(shù)及其教育》一書中談到：“學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的整體過程具備了主動(dòng)性、自由性,、完整性,。這些特征是科學(xué)學(xué)習(xí)所鮮有的，也正是美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力所在,。美術(shù)是極少數(shù)注重經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科之一,。它要求每一個(gè)人直接處于某種具體的環(huán)境和氣氛中,，感受和體悟由物質(zhì)材料構(gòu)成的世界，并且親自動(dòng)手操作,?！毙W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)主要是對(duì)生活的實(shí)際感受。而現(xiàn)代社會(huì)飛速的發(fā)展,，作為社會(huì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)際是否聯(lián)系密切,，是否脫離了現(xiàn)實(shí)生活在“教”學(xué)生所謂的創(chuàng)作呢？,，我們要把現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)與學(xué)生所處的現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代聯(lián)系起來,，盡可能以生動(dòng)的內(nèi)容和有趣的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情和美術(shù)興趣,，通過美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的高尚情感,，疏導(dǎo)和排除不良情緒和情感。讓學(xué)生感受現(xiàn)代的時(shí)代氣息,，體會(huì)時(shí)代的精神,。

新世紀(jì)的學(xué)校、教師,、學(xué)生需要發(fā)展,，新世紀(jì)的社會(huì)小學(xué)課堂教學(xué)需要完成其使命就是“為發(fā)展而教學(xué)的”（王福友：《面對(duì)發(fā)展的未來而教育--適應(yīng)新世紀(jì)的教育理論》20xx、7）課堂教學(xué),。學(xué)校需要發(fā)展,，我校原是成郊型社會(huì)小學(xué)，目前在上海市的整體規(guī)劃調(diào)整下成為了新區(qū)的區(qū)級(jí)小學(xué),，作為美術(shù)教師應(yīng)該具備“為發(fā)展而教學(xué)”的能力,，它包括以下幾方面，第一,，具有在紛繁復(fù)雜的信息中,，選擇和獲取信息的能力。第二,，更新教育觀念,，具有引導(dǎo)和研究學(xué)生的能力。第三,，具有培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性的能力,。第四，具有科研和創(chuàng)新能力,，富有教育機(jī)智,。學(xué)生則應(yīng)該具備適應(yīng)新時(shí)代的準(zhǔn)備。

我們也應(yīng)該看到,，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方,，如課程綜合性和多樣性不足,；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能,；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮,，制約著我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展,。因此，必須通過課程改革,，促進(jìn)美術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民,。

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力,，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

但是新課程改革后，小學(xué)美術(shù)配套的材料減少了很多,，象我們一,、二年級(jí)的美術(shù)課，每周有兩節(jié),，以二十周算，就有四十次的教學(xué)活動(dòng),，但是學(xué)生配套的鉛畫紙卻只有十張16開大的,。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我作為美術(shù)老師,，我感到對(duì)于小學(xué)生來說,，應(yīng)該使用8開大的鉛畫紙。我了解到幼兒園使用的就是8開的紙,，對(duì)于學(xué)生來說,，一張大紙可以讓他們大膽的創(chuàng)作，更好的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法,。早在20xx年以前就有許多市區(qū)學(xué)校,，采用了8開甚至是4開大的紙張，學(xué)生的繪畫創(chuàng)作達(dá)到了很高的程度,。我作為郊區(qū)的學(xué)校很是羨慕,，作為一名教師渴望我的學(xué)生也可以擁有這份創(chuàng)作的幸福,。

另外美術(shù)教學(xué)中的教師的專業(yè)培訓(xùn)還需要。一個(gè)好的培訓(xùn),，有利于教師的成長,。

我區(qū)的教材使用不統(tǒng)一，有的是書畫版的,，有的是上教版的,，在教學(xué)的研討上產(chǎn)生了教師的不投入，很多好的研討活動(dòng),，成效減弱,。雖然教研員有呼聲，但定書的規(guī)劃還是沒有改變,。

我上過了新教材一,、二年級(jí)，因此我對(duì)低年級(jí)學(xué)生比較熟悉,，知道他們對(duì)于美術(shù)繪畫的領(lǐng)悟能力也較高,。有相當(dāng)部分的學(xué)生在繪畫方面有較好的基礎(chǔ)。在運(yùn)用顏色,、涂色等方面有著較扎實(shí)的基礎(chǔ),，他們對(duì)美術(shù)課的興趣較濃，上課時(shí)能做到認(rèn)真聽講,，進(jìn)行大膽地繪畫,。部分學(xué)生有些作品在市和區(qū)獲獎(jiǎng)，而且喜歡美術(shù)的人數(shù)多,，帶動(dòng)了班級(jí)全體學(xué)生共同熱愛美術(shù),。由于學(xué)生的個(gè)性不同形成了不同的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生容易在聽課過程中講些悄悄話,；畫畫方面,，他們在造型、色彩方面有大膽的筆觸,，在繪畫方面有天賦的孩子,，也有臨摹畫較好的，有豐富的想象但表現(xiàn)能力有待提高,。

本次一,、二年級(jí)的課程改革，改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法,，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度,，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此,，新教材劃分了"造型·表現(xiàn)",、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用",、"欣賞·評(píng)述"和"綜合·探索"四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1,、【造型·表現(xiàn)】：初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2,、【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,。

3,、【欣賞·評(píng)述】：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說出其特色，表達(dá)自己的感受,。

4,、【綜合·探索】：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖

1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的養(yǎng)成過程,，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律,，及作業(yè)等方面的一些要求,。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無法長時(shí)間端坐,，我想抓住他們的特點(diǎn)展開美術(shù)教學(xué),，可以結(jié)合游戲,，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛,，想象力豐富,，教師盡可運(yùn)用這點(diǎn)來啟發(fā)他們畫出自己的畫。并在同時(shí)不松懈紀(jì)律下提高,，他們的美術(shù)素養(yǎng),。使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，為課堂氣氛增添了情趣,，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像,，進(jìn)行比較,。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言,；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,。

4、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

6、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

7、應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

8,、應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

9,、課堂現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的教學(xué),。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，教學(xué)手段日趨先進(jìn),，從錄音機(jī),、幻燈機(jī)、投影儀,、到如今的錄象機(jī),、激光技術(shù)、多媒體等,，已成為推動(dòng)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的動(dòng)力,。它直觀、易操作,、利用聲、光、電給學(xué)生不同的感官刺激,，從而可達(dá)到用常規(guī)手段無法達(dá)到的教學(xué)效果,。

1、學(xué)生們經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練了解了最基本的美術(shù)課的常規(guī),，并且有了初步一定的繪畫,、制作、欣賞方面的能力,。但學(xué)生之間的差距還是普遍存在的,，這就需要教師采用對(duì)號(hào)入座的方法進(jìn)行教學(xué)。

2,、對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生應(yīng)該讓他們在原有的基礎(chǔ)上多進(jìn)行綜合的美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手操作,，盡量參加一些繪畫比賽，多看,，多想,，多畫，使水平有所提高,。

3,、另一部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，除了在課堂上給以一定的幫助之外,，還可以用一對(duì)一的方式,，讓他們和其他同學(xué)一起進(jìn)步。

4,、也有極個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，不愿意畫。對(duì)于部分學(xué)生,，教師在課堂上要特別注意對(duì)他的指導(dǎo),，還可以讓其他的同學(xué)進(jìn)行幫助。在平時(shí)的課堂內(nèi)應(yīng)多抽一些平時(shí)寡言少語,，對(duì)美術(shù)課設(shè)計(jì)缺乏信心的學(xué)生回答問題或到黑板上來畫,，經(jīng)常鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇三

1．1末效加熱室排水不暢直接影響末效加熱室的傳熱和項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)

在蒸發(fā)設(shè)備運(yùn)行中,，末效加熱室排水不暢時(shí)，積存在加熱室下部的冷凝水會(huì)占據(jù)部分蒸汽空間,，使有效傳熱面積顯著減小,，傳遞的熱量減小，使本效蒸發(fā)強(qiáng)度下降,，降低整個(gè)設(shè)備的生產(chǎn)能力,。嚴(yán)格地說冷凝水與管內(nèi)料液也在進(jìn)行換熱，但因傳熱系數(shù)只有蒸汽與料液換熱時(shí)k值的十分之一左右，而且有效溫度差隨著傳熱過程進(jìn)行越來越小,，因此其傳熱速率是微不足道的.,。對(duì)于一定的料液，在加熱室型號(hào),、材質(zhì),、蒸汽品質(zhì)一定的條件下，各效傳熱系數(shù)k,、有效溫差△t,、傳熱面積f是一定值［1］。對(duì)于多效蒸發(fā)系統(tǒng),，傳熱量為:

由上式看出:當(dāng)末效加熱室排水不暢時(shí),，末效加熱室有效傳熱面積fn減小，末效傳熱量qn下降,，上一效產(chǎn)生的二次蒸汽量wn－1減小,，導(dǎo)致該效的傳熱量qn－1減小，△tn也必然下降,。各效傳熱量下降,，總蒸發(fā)水量下降，臺(tái)時(shí)產(chǎn)量降低,，影響項(xiàng)目順利達(dá)產(chǎn),。

1．2末效加熱室排水不暢直接影響多效蒸發(fā)系統(tǒng)壓力的穩(wěn)定

多效蒸發(fā)制鹽末效加熱室的操作通常為負(fù)壓操作，末效加熱室排水不暢,、傳熱不良使得前效加熱室的料液溫度上升,，導(dǎo)致加熱室及冷凝水泵的密封性能降低，嚴(yán)重影響到各效加熱室壓力的穩(wěn)定性和系統(tǒng)的安全性,。國內(nèi)近年來曾經(jīng)發(fā)生過加熱室超壓引起加熱室,、泵爆炸的事故，由于蒸發(fā)系統(tǒng)壓力頻繁波動(dòng)給生產(chǎn)造成影響的案例更是屢見不鮮,。

1．3末效加熱室排水不暢直接影響到冷凝水泵的效率和壽命

隨著蒸汽在各效加熱室之間的不斷傳熱,，末效加熱室殼程會(huì)有大量的二次蒸汽、冷凝水及不凝氣存在,，采用傳統(tǒng)的冷凝水排出裝置,，勢必會(huì)造成冷凝水泵頻繁出現(xiàn)不正常。其中汽蝕對(duì)泵的效率和壽命的影響尤為嚴(yán)重,。

真空制鹽多效蒸發(fā)系統(tǒng)是一個(gè)雙向動(dòng)力推動(dòng)系統(tǒng),，一方面由首效的正壓蒸汽推動(dòng)，系統(tǒng)壓力在逐級(jí)降低;另一方面,，在系統(tǒng)末端有抽真空系統(tǒng),，末效加熱室是負(fù)壓工作狀態(tài),。理論上不存在末效加熱室排水不暢的問題，但由于國內(nèi)部分制鹽企業(yè)在投資建設(shè)多效蒸發(fā)制鹽車間時(shí),，對(duì)工藝先行的設(shè)計(jì)理念重視不夠,，設(shè)計(jì)人員對(duì)末效加熱室底部與冷凝水桶內(nèi)液位高差、冷凝水桶及配管設(shè)計(jì)不重視或未加嚴(yán)謹(jǐn)考慮,，造成真空制鹽末效加熱室排水不暢，降低了產(chǎn)品的效益,。

設(shè)計(jì)時(shí)為降低廠房在建設(shè)投資中所占比重,，設(shè)計(jì)人員會(huì)考慮降低廠房的建設(shè)高度和加熱室的安裝高度來達(dá)到控制工程造價(jià)的目標(biāo)，忽視末效加熱室冷凝水出口至冷凝水泵的進(jìn)口位差對(duì)冷凝水泵運(yùn)行的影響,，造成泵的效率下降,，致使末效加熱室積水。冷凝水桶及配管直徑設(shè)計(jì)值偏小,、配管安裝位置不合適及結(jié)構(gòu)不合理都會(huì)增加冷凝水排放阻力,，致使末效加熱室積水。

3．1改進(jìn)前末效加熱室冷凝水排放工藝

改進(jìn)前,，部分制鹽企業(yè)末效加熱室冷凝水排放采用平衡式冷凝水桶裝置,，末效加熱室中積聚的冷凝水借重力自流到冷凝水桶，由冷凝水泵排出系統(tǒng),，工藝流程示意見圖1,。該工藝具有工藝簡單，操作方便的優(yōu)點(diǎn),。但由于設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)末效加熱室下花板與冷凝水桶控制液位高差考慮不嚴(yán)謹(jǐn)［2］,，且生產(chǎn)過程中蒸汽壓力的不斷波動(dòng)，生產(chǎn)中容易出現(xiàn)末效加熱室積水及冷凝水泵汽蝕,、氣縛現(xiàn)象,。

3．2改進(jìn)后末效加熱室冷凝水排放工藝

改進(jìn)后，末效加熱室冷凝水排放采用液封式冷凝水桶與水噴射器組合裝置,，末效加熱室中積聚的冷凝水及不凝氣經(jīng)水噴射器進(jìn)入到冷凝水水封桶;冷凝水水封桶中部安裝隔板,，隔板一側(cè)為液封部分，當(dāng)液面高于隔板時(shí)即自動(dòng)流入儲(chǔ)水部分,，冷凝水泵由儲(chǔ)水部分直接抽取冷凝水至水噴射器,，水封桶中多余的冷凝水溢流排出系統(tǒng)，工藝流程示意見圖2,。

該工藝具有如下優(yōu)越性:(1)水噴射器在加熱室冷凝水排出管局部形成的較高負(fù)壓,，可以增加冷凝水在管內(nèi)的流動(dòng)壓差，提高了冷凝水流速;解決了末效加熱室下花板與冷凝水水桶內(nèi)控制液位高差不夠造成冷凝水排放不暢的問題［2］,。(2)縮短了處于負(fù)壓運(yùn)行的冷凝水管的長度,、減少了其管道附件可以有效解決冷凝水排出系統(tǒng)泄露造成空氣進(jìn)入末效加熱室,，破壞負(fù)壓的問題。(3)可同時(shí)抽出末效加熱室中的不凝氣,，提高了加熱室傳熱效率,，穩(wěn)定提高了加熱室真空度。(4)減輕了原冷凝水排放方式高負(fù)壓的冷凝水對(duì)冷凝水泵的葉輪,、泵殼的汽蝕,。(5)克服了不凝氣對(duì)冷凝水泵氣縛造成真空度波動(dòng)，影響生產(chǎn)平穩(wěn)進(jìn)行,。

由于加熱室是多效蒸發(fā)制鹽系統(tǒng)的重要設(shè)備,，對(duì)于已投入運(yùn)行的制鹽企業(yè)，對(duì)已運(yùn)行的加熱室,、冷凝水桶,、配管直徑及其冷凝水接管結(jié)構(gòu)的改造均存在較大的限制，本文對(duì)此不作進(jìn)一步討論,。

為避免真空制鹽末效加熱室冷凝水排放不暢對(duì)項(xiàng)目投產(chǎn)后的正常生產(chǎn)造成影響,，在設(shè)計(jì)中應(yīng)予以重視。對(duì)于已建成投產(chǎn)的多效蒸發(fā)制鹽企業(yè),，如果出現(xiàn)末效加熱室冷凝水排放不暢,，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行解決。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇四

為了給員工提供一個(gè)更好的用餐環(huán)境,，保證大家在食堂能夠吃到更加健康,、安全的飯菜，為大家提供更多便利的條件,，改善食堂現(xiàn)有的問題,，本年度行政部將對(duì)食堂進(jìn)行全面改造。

1,、食堂公共區(qū)域及操作間墻面多年未粉刷,，墻面因氣候原因出現(xiàn)了翹皮和生霉的現(xiàn)象，看上去極為不美觀,，并且墻面暗沉有臟跡,。

2、包間墻面也比較陳舊,，裝修簡單,，配件不專業(yè)，需要整修,。

3,、食堂操作間物品堆放太多，布局不合理不美觀,。

4,、用餐筷子敞開防止,、隨手伸入拿取，使用不衛(wèi)生,。

5,、菜系板不明顯，每日菜系大家很少注意,。

6,、廚師服裝不夠?qū)I(yè)，廚師打菜沒有帶口罩,。

7,、食堂所采購菜價(jià)普遍漲幅，需增加采購成本價(jià),。

8、員工的物品,、箱包均放置在用餐桌上,，雜亂堆放、無規(guī)則,，并且侵占桌面無法利用桌面用餐,。

9、食堂多油漬,，桌面,、擺放物品難擦洗。

10,、牙簽,、抽紙雜亂放置。

11,、窗口左側(cè)員工自帶的食品雜論放置,，看著不美觀。

1,、食堂用餐區(qū)域及操作間墻面進(jìn)行重新粉刷,。

2、包間進(jìn)行重新粉刷并修建墻圍,，桌布更換,、燈飾更換，桌面配置花束,。

3,、操作間進(jìn)行整理，建立倉儲(chǔ)間,，建立食堂原料使用明細(xì),。

4,、采購筷子消毒機(jī)、米桶,、放置架等配件,。

5、采購新菜系板并安裝明顯裝飾物放于打菜窗口,。預(yù)計(jì)報(bào)價(jià)100元

6,、統(tǒng)一服裝，服裝上標(biāo)志立汰字樣或佩帶徽章,。廚師打菜需帶口罩,。預(yù)計(jì)報(bào)價(jià)100元

7、申請(qǐng)?zhí)嵘藘r(jià),。

8,、添置箱包物品放置柜。

9,、購買安利多功能清潔劑,。預(yù)計(jì)報(bào)價(jià)50元

10、食堂放置抽紙,、牙簽供用餐員工使用,，并放置在打菜窗口左側(cè)。

11,、將食堂窗口左側(cè)員工自帶的食品統(tǒng)一放置在打菜窗口下,。

以上是有關(guān)食堂改進(jìn)的主要方案，整體報(bào)價(jià)按照咨詢價(jià)格制定,，可能跟實(shí)際情況有所差距,，屬正常情況。食堂改造與管理是行政后勤工作的重要組成部分,，食堂衛(wèi)生安全工作也是關(guān)系到員工健康的頭等大事,，行政部今后會(huì)更加努力完善食堂各項(xiàng)工作，使我公司食堂管理能上一個(gè)新的臺(tái)階,。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇五

1,、b制藥廠簡況

b制藥廠現(xiàn)擁有3個(gè)現(xiàn)代規(guī)模化的生產(chǎn)基地,，共有片劑,、膠囊劑、顆粒劑,、膏藥,、軟膏劑、口服液,、酒劑,、搽劑,、合劑、洗劑等標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線,。生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生高濃度,、難降解的廢水，藥渣,，燃煤鍋爐的煤渣,，pvc、鋁箔邊角料(廠家可回收)等固體廢物,，還有過期和不合格的報(bào)廢藥品及生活垃圾(由環(huán)衛(wèi)處集中處理,，交納衛(wèi)生費(fèi))。

2,、生產(chǎn)現(xiàn)狀情況

對(duì)b制藥廠的原輔材料和能源,、技術(shù)工藝、設(shè)備,、管理,、員工及產(chǎn)品的現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下問題：

(1)生產(chǎn)中,，洗瓶和清洗設(shè)備、設(shè)施的離子水沒有進(jìn)行回用;

(2)離子水制備率低,，造成水的流失;

(3)大功率設(shè)備機(jī)組電消耗大,，合理安排生產(chǎn)時(shí)間，減少設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)次數(shù);

(4)生產(chǎn)車間沒有分別安裝電表,、水表,，其耗電量及水量沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);

(5)企業(yè)在能源的使用管理方面，缺乏有效的考核制度;

(6)在顆粒,、片劑,、膠囊生產(chǎn)時(shí)，由于填加藥粉為手工操作,，產(chǎn)生少量藥粉粉塵,，存在原材料損失現(xiàn)象;

(7)粉碎制備過程粉塵飛揚(yáng)嚴(yán)重;

(8)實(shí)驗(yàn)室使用少量的有毒試劑，對(duì)實(shí)驗(yàn)溶劑沒有收集,，直接排入污水管道;

(9)現(xiàn)有污水處理設(shè)施出水不能滿足新的排放標(biāo)準(zhǔn),。

3、清潔生產(chǎn)潛力分析：

(1)原材料和能源：生產(chǎn)過程需要進(jìn)行烘干,、粉碎等,，烘干會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，粉碎時(shí)產(chǎn)生的損耗,，都會(huì)造成物料流失,。

(2)技術(shù)工藝：烘干溫度和時(shí)間直接影響烘干效果,，溫度太高或加熱時(shí)間過長，產(chǎn)品質(zhì)量將會(huì)下降,，溫度太低或時(shí)間短,，藥粉沒有完全干燥，在粉碎時(shí)就會(huì)容易粘在管道和容器上,，造成原料流失,。

(3)設(shè)備：在粉碎時(shí)，容器和管道密封不好會(huì)產(chǎn)生少量的損耗,。

(4)過程控制：原藥材在粉碎與混料操作時(shí)有少量的藥粉塵產(chǎn)生,，散落在機(jī)臺(tái)上，使藥粉流失,。

(5)廢棄物：提取過程中產(chǎn)生大量的廢渣與廢水,。

4、清潔生產(chǎn)工藝改進(jìn)

結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,，最后確定出無/低費(fèi)方案37個(gè),，4項(xiàng)中/高費(fèi)方案。這4項(xiàng)方案分別是：粉碎機(jī)改造,、旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī),、增加口服液灌裝軋蓋機(jī)和建立污水處理工程。前3項(xiàng)方案可以提高效率,，降低粉塵,，保障了員工的身體健康，而建立污水處理工程減少了污水的排放,，節(jié)省了大量的水資源,。

計(jì)成可拆卸式結(jié)構(gòu)，有利于拆卸后回收利用,。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇六

為調(diào)動(dòng)公司員工的工作積極性,，激發(fā)員工工作熱情，提升工作業(yè)績,，增強(qiáng)競爭力,，保證公司目標(biāo)的順利達(dá)成，提出改進(jìn)方案如下：

控股公司各部門,、子公司各部門及員工

1,、考核時(shí)間

員工考核時(shí)間：按現(xiàn)行管理制度執(zhí)行

部門考核時(shí)間：方案一 “按季考核” 方案二 “按月考核”

2、量化考核指標(biāo)

考核內(nèi)容根據(jù)不同部門,、不同崗位和實(shí)際工作具體內(nèi)容,，設(shè)定不同的考核指標(biāo)，注重量化、個(gè)性化,，使考核標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向定位能真正起到激勵(lì)和指導(dǎo)的作用,，改變原有考核制度過于死板、無量化指標(biāo)的問題,。

考核內(nèi)容分兩部分：一是公共部分,，二是專業(yè)部分，這兩部分抽取關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行考核,。

（1）公共部分包括：制度執(zhí)行,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自律力等,。

（2）專業(yè)部分包括：崗位工作執(zhí)行情況,、當(dāng)月工作計(jì)劃完成情況、工作失誤率等（依據(jù)各崗位工作內(nèi)容量化考核指標(biāo)）,。

實(shí)行分級(jí)考核,，由直接上級(jí)考核直接下級(jí)，并由分管領(lǐng)導(dǎo)最終評(píng)定,。即：

1,、控股公司總裁考核控股公司各部門總監(jiān)、子公司董事長,、子公司常務(wù)副總經(jīng)理,；

2、子公司董事長考核總經(jīng)理,、總經(jīng)理考核所管轄的各部門經(jīng)理,；

3、部門經(jīng)理考核部門主管,，部門主管考核部門所屬員工,。

考核結(jié)果以分?jǐn)?shù)確定,，最終轉(zhuǎn)換為a,、b、c,、d,、e五個(gè)等級(jí)，以分管領(lǐng)導(dǎo)最終評(píng)定為準(zhǔn),。各個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)及基本標(biāo)準(zhǔn)如下：

當(dāng)月考核結(jié)果直接與當(dāng)月績效工資的發(fā)放掛鉤：

1,、考核結(jié)果為a級(jí)：績效工資按100％發(fā)放，并按本人當(dāng)月績效工資的10％另行發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)工資,。

當(dāng)月績效考核為a級(jí)的員工比例不超過公司員工總數(shù)的10％,，各部門原則上不超過1人。 2、考核結(jié)果為b級(jí)：績效工資按100％發(fā)放,。

3,、考核結(jié)果為c級(jí)：績效工資按80％發(fā)放，考核結(jié)果累計(jì)超過三次的,，根據(jù)其實(shí)際工作情況,，給予適當(dāng)懲處。

4,、考核結(jié)果為d級(jí)：績效工資按60％發(fā)放,，考核結(jié)果累計(jì)達(dá)到兩次的，留任原職查看,；累計(jì)達(dá)到三次的,，給予解聘或辭退。

5,、考核結(jié)果為e級(jí)：不予發(fā)放績效工資,，給予解聘或辭退。

員工月度工作績效考核結(jié)果,，將作為年度優(yōu)秀員工評(píng)選,、年終考核和獎(jiǎng)懲的重要參考依據(jù)。

6,、其它

（1）年度績效考核結(jié)果為b級(jí)（含b級(jí)）以上,，可職務(wù)晉升或晉薪；

（2）年度績效考核結(jié)果為c級(jí),，不可晉升或晉薪,；

1、部門考核內(nèi)容：部門工作完成情況,、執(zhí)行力,、下屬督導(dǎo)力、工作失誤,、自律力,、團(tuán)隊(duì)精神。

2,、對(duì)部門的考核采用分管領(lǐng)導(dǎo)最終評(píng)定為準(zhǔn),。

3、根據(jù)各部門全年總體表現(xiàn)情況,，年終評(píng)選優(yōu)秀部門,，并根據(jù)公司當(dāng)年效益情況，給予部門適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

4,、對(duì)于年終考評(píng)較差的部門,，將根據(jù)實(shí)際情況，給予部門負(fù)責(zé)人降職,、降薪或解聘處理,。 七、對(duì)特殊崗位人員的考核

各部門特殊崗位人員由部門提出考核依據(jù),，人力資源根據(jù)情況制定考核內(nèi)容,。

1、特殊崗位人員考核周期：每季度匯評(píng)

2,、匯評(píng)中,，根據(jù)工作完成

標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)考核比例，給予季度獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。

（一）考核流程

1,、員工考核：員工考核由員工自評(píng)、部門分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定兩部分組成,。

（1）員工填寫《員工月度工作考核表》（詳見例表1,、2、3）,，交部門分管負(fù)責(zé)人考核,；

（2）部門負(fù)責(zé)人考核完畢后，交所屬公司人力資源備案,；

（3）考核各階段,，應(yīng)進(jìn)行必要的溝通。

2,、部門考評(píng)：部門考核由部門自評(píng),、分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定兩部分組成。

（1）由部門負(fù)責(zé)人填寫《部門季度考評(píng)表》進(jìn)行自評(píng)（詳見例表4）,，自評(píng)后交分管部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)定,。評(píng)定后交行政部人力資源匯總核算。

（2）考核各階段,，應(yīng)進(jìn)行必要的溝通,。

3、考核表于每月10日前,，交至行政部人力資源進(jìn)行匯總核算,。

（二）結(jié)果反饋

根據(jù)公司現(xiàn)行管理制度執(zhí)行,，不做改變,。

考核人員應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正地進(jìn)行考核,。被考核人認(rèn)為考核結(jié)果嚴(yán)重不符合事實(shí)的,，可向所屬行政部提出申訴。經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)同意后,，可給予糾正,，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理。

部門經(jīng)理月度工作考核表

附：例表4

高管人員月度工作考核表

附：例表5

部門工作考核表

注：以上表格只做為參考,，具體實(shí)施還要對(duì)各崗位進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研,，制定具體專業(yè)考核部分。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇七

1,、下屬有工作去請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)幫助下屬直接解決問題，或直接告訴下屬方法,，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間花在為下屬解決問題上,。

2、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)不到位,，不太相信下屬有獨(dú)立完成任務(wù)的能力,。

1、領(lǐng)導(dǎo)不懂得授權(quán)與監(jiān)督,。

2,、沒有鎖定責(zé)任。

1,、領(lǐng)導(dǎo)花大量的時(shí)間幫助下屬解決問題,，因此領(lǐng)導(dǎo)者沒有足夠時(shí)間把自己本職工作做好。

2,、領(lǐng)導(dǎo)能力太強(qiáng),，導(dǎo)致員工能力得不到提升，很難把公司戰(zhàn)略執(zhí)行出結(jié)果,。

解決方案：1,、在可監(jiān)督的范圍之內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)盡可能多授權(quán),。

2,、明確一對(duì)一責(zé)任，制定獎(jiǎng)懲,。

3,、培養(yǎng)下屬的思考及解決問題的能力。

如果不是強(qiáng)者淘汰弱者就是弱者淘汰強(qiáng)者,，老板要有狼性,。

背景：

當(dāng)年你的手下都是兇狠的戰(zhàn)將，他們當(dāng)年什么都沒有,，所以像狼一樣跟著你打拼,。但是現(xiàn)在,，我看他們開的車的檔次，說話的口氣,，估計(jì)他們每個(gè)人的身家大概有幾百上千萬吧,？有了這么多錢，他們幾乎全都吃飽了,，跟動(dòng)物園里面的老虎有什么兩樣,？

后果：

有能力的去了，沒能力的留下來撐王撐霸,，結(jié)果一群兇狠的狼變成了羊群文化,。

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1、統(tǒng)一思想,，特別是高層間的,，所有的問題出發(fā)點(diǎn)以客戶價(jià)值為中心，而不是以自我為中心,；

2,、用制度來約束人。

做商人的底線是：你必須懂得客戶之所以給你錢,，是因?yàn)槟阕鍪碌慕Y(jié)果,，而不是你付出了多少。

背景：

元老級(jí)人物認(rèn)為為什么要改變,，過去也不就是這樣做的嗎,。

后果：

公司缺乏動(dòng)力，出現(xiàn)惡性的公司文化,。

1,、有想法上進(jìn)心的人離開了。

2,、全體人失去動(dòng)力,。

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1、設(shè)立一個(gè)成長的機(jī)制,，定時(shí)間考核公司上下所有人,，用業(yè)績淘汰平庸員工。

2,、公司從上到下制造危機(jī)意識(shí),。

3、培養(yǎng)接班人,。

缺乏先進(jìn)的管理方法,。

背景：

過去你管理30人，現(xiàn)在你還能用以前的方式去管理300人,，3000人嗎,？

管理者不愿承擔(dān)責(zé)任，全是老板做,。

后果：

管理成本上升,，同時(shí)由于管理不善而導(dǎo)致的問題會(huì)直接影響到公司的業(yè)績。

：

1,、要從思想上明確,，用制度來管人，一對(duì)一的責(zé)任,。

2,、不能用人管人，而要用制度管人,。

下屬工作的時(shí)候,，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也指導(dǎo)，那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也指導(dǎo),，員工不知道該聽誰的,，左右為難。

1,、職責(zé)不明確,。 2、領(lǐng)導(dǎo)越權(quán)指揮,；

1,、下屬工作效率低下 2、員工工作有情緒,，甚至抱怨領(lǐng)導(dǎo),，推卸責(zé)任。

解決方案：1,、明確崗位職責(zé),。

2、明確上下級(jí)隸屬關(guān)系（誰管誰,，以免出現(xiàn)越權(quán)指揮現(xiàn)象）,。

領(lǐng)導(dǎo)到技術(shù)部或研發(fā)部視察，看到員工在做事,，明明不懂,，還要告訴員工該怎么去做。

1,、領(lǐng)導(dǎo)沒有自知之明,，利用權(quán)力，妄加批評(píng),。 2,、領(lǐng)導(dǎo)不明確自己的職責(zé),。

1、影響執(zhí)行的結(jié)果,，下屬因?yàn)閼峙骂I(lǐng)導(dǎo)權(quán)力,，有可能把對(duì)的做成錯(cuò)的。

2,、專業(yè)人士對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿,，影響工作。

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領(lǐng)導(dǎo)只要檢查結(jié)果,，過程交給專業(yè)人士,。

1、很多創(chuàng)業(yè)元老,，在公司發(fā)展過程中作出卓越貢獻(xiàn),，但公司發(fā)展壯大后，無法適應(yīng)公司的發(fā)展需求,，而老板礙于感情,，還依然讓他們擔(dān)當(dāng)重要的職位，很多有能力的人得不到提拔和重用,。

2,、老板的親戚朋友在公司，雖然能力不強(qiáng),，但考慮到他們的忠誠度,，也依然讓他們擔(dān)任重要位置。

1,、老板沒有狼性,，不愿下手；

2,、人力資源儲(chǔ)備不足,，不敢下手。

1,、不勝任者占據(jù)位置,，能人有能力沒有發(fā)揮余地，人才內(nèi)耗,；

2,、員工對(duì)自己在企業(yè)的長期發(fā)展信心不足，得不到晉升,，工作動(dòng)力不強(qiáng),。

：

1、企業(yè)家要有狼性，以結(jié)果為導(dǎo)向,，建立優(yōu)勝劣汰機(jī)制,；

2、作好充分的人力資源儲(chǔ)備,。

員工做事應(yīng)付了事,，拖拖拉拉，只做任務(wù),，不注重結(jié)果,。

1,、企業(yè)機(jī)制不全,；

2、員工本人問題：①員工不知道工作的意義,，看不到自己的未來,；②員工付出與回報(bào)不成比例。

公司效率低下,，員工做事,，提供不了結(jié)果。

：

1,、培訓(xùn)員工思想：從“要我做”變成“我要做”,；

2、與下屬溝通他所在職位的意義,，樹立公司遠(yuǎn)景,；

3、讓所有員工明白：員工與企業(yè)是商業(yè)交換的關(guān)系,，交換的是結(jié)果,；

4、果因關(guān)系,，好報(bào)才會(huì)有好人,；

5、用獎(jiǎng)懲機(jī)制激發(fā)員工行動(dòng)能力,。

1,、企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo),、價(jià)值觀不明確,、不統(tǒng)一。

2,、高層以自我利益為中心,，而不以公司的結(jié)果為導(dǎo)向。

企業(yè)失去凝聚力,，導(dǎo)致內(nèi)耗增大,。

：

1,、通過明確企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo),、價(jià)值觀,，使高層思想統(tǒng)一。

2、把高層個(gè)人發(fā)展跟企業(yè)遠(yuǎn)景,、戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合,。

3、根據(jù)遠(yuǎn)景,、價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)制定企業(yè)的制度和規(guī)范,。

1,、企業(yè)缺乏組織執(zhí)行能力

2、企業(yè)遠(yuǎn)景,、戰(zhàn)略目標(biāo),、價(jià)值觀不明確、不統(tǒng)一,。

3,、高層以自我利益為中心，而不以公司的結(jié)果為導(dǎo)向,。

背景：

1,、老板有戰(zhàn)略，可沒辦法執(zhí)行,。員工有激情,，可不知道怎樣做。

2,、員工有激情,，有能力，可是不知道怎么做,。

后果：

1,、老板的戰(zhàn)略意圖沒有辦法去執(zhí)行，影響企業(yè)未來長遠(yuǎn)的去發(fā)展,。

2,、企業(yè)失去凝聚力，導(dǎo)致內(nèi)耗增大,。

：

1,、將公司的目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合。

2、設(shè)立相應(yīng)的流程,，以確保戰(zhàn)略可以轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),。

3、 企業(yè)高層思想不統(tǒng)一,，各自為政,，互相拆臺(tái)。

4,、通過明確企業(yè)遠(yuǎn)景,、戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值觀,，使高層思想統(tǒng)一,。

5、把高層個(gè)人發(fā)展跟企業(yè)遠(yuǎn)景,、戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合,。

6,、根據(jù)遠(yuǎn)景,、價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)制定企業(yè)的制度和規(guī)范,。

績效改進(jìn)方案 自行車改進(jìn)方案篇八

1,、加強(qiáng)新員工對(duì)于交付前后流程培訓(xùn)，增加現(xiàn)場指導(dǎo),。

2,、集中交付期間，管理部須對(duì)各項(xiàng)交接內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)查驗(yàn),，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，提前采取應(yīng)急及應(yīng)對(duì)措施。

3,、房屋交付時(shí)再集中進(jìn)行一次開荒保潔工作,。

4、安排物業(yè)管家和營銷人員進(jìn)行溝通,，從大致愛好,、性格特點(diǎn)及背景方面對(duì)業(yè)主的基本情況進(jìn)行了解，并在日常的工作中加強(qiáng)和業(yè)主的交流,。

在對(duì)驗(yàn)房的流程操作上與客戶可能會(huì)有溝通不充分,，往往按照慣例，所有的驗(yàn)房整改內(nèi)容全部完畢后才作為關(guān)閉該驗(yàn)房整改單的依據(jù),，讓業(yè)主簽字確認(rèn),，讓業(yè)主認(rèn)為沒有受到足夠的尊重。

改進(jìn)措施：各時(shí)間段管家及時(shí)與業(yè)主溝通房屋狀況，同時(shí)可以考慮提前2個(gè)月左右請(qǐng)業(yè)主先來對(duì)已整改好的問題進(jìn)行驗(yàn)收（提前驗(yàn)收）,，以得到他們的理解,，避免因個(gè)別項(xiàng)目整改周期較長，而引起業(yè)主對(duì)整體整改操作流程的誤解與不滿,。

集中交付時(shí),，服務(wù)中心與項(xiàng)目部配合緊密，對(duì)于業(yè)主提出的問題,，由管家與項(xiàng)目部工程師共同協(xié)助答復(fù),，但是在分散交付時(shí)，服務(wù)中心與項(xiàng)目部聯(lián)系不夠,，沒有及時(shí)知會(huì)各部門,，在現(xiàn)場交付中，可能存在答復(fù)客戶問題不專業(yè)的現(xiàn)象,。

改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)新員工對(duì)于交付前后流程、統(tǒng)一說辭以及專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),，增加現(xiàn)場指導(dǎo),。

2、分散交付期間,，按照集中交付時(shí)要求,，管家預(yù)約好客戶交付時(shí)間，及時(shí)知會(huì)項(xiàng)目部,、銷售部,，一同參與交付過程。

樣板房交付標(biāo)準(zhǔn)不高,，樣板房成品保護(hù)不夠,，經(jīng)常會(huì)造成物品損壞和設(shè)備故障。

改進(jìn)措施：現(xiàn)房銷售后,，樣板房的交付驗(yàn)收除了按照常規(guī)的驗(yàn)房流程操作外,，還要從使用功能上提出整改要求，預(yù)先考慮到業(yè)主入住后的矛盾和實(shí)際使用中的困難,。在做樣板房整改的時(shí)候,，應(yīng)因地制宜做好成品保護(hù)工作，避免物品破損,，接管時(shí)特別注意保留相關(guān)的保修責(zé)任書等,。

充分理解客戶的個(gè)性化裝修，在不違反國家法律法規(guī)的情況下,，給予客戶恰當(dāng)?shù)难b修指引,。

改進(jìn)措施：及時(shí)在裝修指引增加相關(guān)的指引內(nèi)容,，加強(qiáng)裝修管理過程中對(duì)業(yè)主的引導(dǎo)和提醒服務(wù)，并由裝修管理員上門親自與裝修隊(duì)知會(huì),，并做好簽收與記錄工作,。