確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

績效改進方案 自行車改進方案篇一

根據(jù)區(qū)教文體局、區(qū)教研室相關文件精神和教育,、教學工作會議要求,，為客觀地掌握教師的教學和學生的知、能狀況,，準確把握影響教學質量提高的癥結所在,，尋求解決問題的辦法，克服艱苦環(huán)境以及板房干擾等不利因素對教學的影響,，提高教師,、學生和家長對教學工作的關注度，提高課堂教學的有效性,，學校特進行此次教學診斷活動,。

略

我校在“5.12”地震中受損嚴重，學校教學樓被鑒定為危房并已拆除,，現(xiàn)在使用的全部是板房教室,，教學條件較差且相鄰教室之間干擾嚴重;在我校近600余名學生中，留守學生所占比例較大,，這些學生幾乎全是隔代監(jiān)管,，缺乏有效的家庭教育，學生的行為習慣,、學習習慣較差;我校教師平均年齡接近43歲,，部分老教師安于現(xiàn)狀，或忽視學習,，或對業(yè)務鉆研不深,，在教學過程中不能理解并合理使用新課程理念;這些因素極大地影響了課堂教學效果和學校的整體教學質量。

主體性原則：在診斷過程中要盡可能地多為學生提供獨立學習活動的機會,、時間和空間;要充分調動學生學習的積極性,、主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

整體性原則：診斷活動要關注教學任務的整體性,，教學任務的完成要全面,、完整，不能有任何方面的偏廢,。

系統(tǒng)性原則：診斷活動中,，各科要深入、透徹地分析教學情況,，將診斷活動常態(tài)化,、系統(tǒng)化地開展下去。

實效性原則：各任課教師要抓住有效時機,，針對診斷中發(fā)現(xiàn)的實際問題,，進行全面的分析和反思，提出切合實際的整改措施,，力求在最短的時間內(nèi)提高該科的整體教學水平,。

本次診斷學科主要為語文、數(shù)學;其主要內(nèi)容是學生在本期對該學科基礎知識地掌握,、達標情況,。

整個活動時間：20xx年11月—20xx年1月

課程改革已經(jīng)歷了較長一段時間，老師對學科教學的目標不夠明確,，因此,，學校采取整體摸底、分段進行的形式對語文,、數(shù)學學科進行診斷,。根據(jù)學校的實際情況，語文學科中,，我們采取對低段的識字與寫字,、閱讀、寫話,、口語交際,、綜合性學習，中,、高段的識字與寫字,、閱讀,、習作,、口語交際、綜合性學習等方面進行檢測學生對知識的掌握是否過關,。數(shù)學學科中,，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用等方面進行檢測學生對知識的掌握是否過關,。

統(tǒng)一思想、提高認識,。學校召開主題研討會,，分析學校的教學現(xiàn)狀，引導教師思考：面對社會和家長對學校要求的不斷提升,，我們應該做些什么?面對一兩年內(nèi)即將建成的高標準的教學設施,，我們應該用怎樣的業(yè)績與之匹配?讓老師們對提高教學質量的緊迫性有充分地認識。

績效改進方案 自行車改進方案篇二

在推進素質教育的過程中,，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用,。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視,，迎來了新的發(fā)展機遇,，進入了重要的發(fā)展時期。

尹少淳在《美術及其教育》一書中談到：“學生的美術學習的整體過程具備了主動性,、自由性,、完整性。這些特征是科學學習所鮮有的,，也正是美術學習的魅力所在,。美術是極少數(shù)注重經(jīng)驗性的學科之一。它要求每一個人直接處于某種具體的環(huán)境和氣氛中,，感受和體悟由物質材料構成的世界,，并且親自動手操作?！毙W生的美術學習主要是對生活的實際感受,。而現(xiàn)代社會飛速的發(fā)展，作為社會小學美術課堂教學與現(xiàn)代社會生活的實際是否聯(lián)系密切,，是否脫離了現(xiàn)實生活在“教”學生所謂的創(chuàng)作呢,？，我們要把現(xiàn)代美術課堂教學與學生所處的現(xiàn)代社會時代聯(lián)系起來,，盡可能以生動的內(nèi)容和有趣的方式,，激發(fā)學生對生活的熱情和美術興趣，通過美術課堂教學培養(yǎng)和發(fā)展學生的高尚情感,，疏導和排除不良情緒和情感,。讓學生感受現(xiàn)代的時代氣息，體會時代的精神,。

新世紀的學校,、教師、學生需要發(fā)展，新世紀的社會小學課堂教學需要完成其使命就是“為發(fā)展而教學的”（王福友：《面對發(fā)展的未來而教育--適應新世紀的教育理論》20xx,、7）課堂教學,。學校需要發(fā)展，我校原是成郊型社會小學,，目前在上海市的整體規(guī)劃調整下成為了新區(qū)的區(qū)級小學,，作為美術教師應該具備“為發(fā)展而教學”的能力，它包括以下幾方面,，第一,，具有在紛繁復雜的信息中,，選擇和獲取信息的能力,。第二,，更新教育觀念,，具有引導和研究學生的能力,。第三,，具有培養(yǎng)學生良好的社會適應性的能力,。第四,，具有科研和創(chuàng)新能力,，富有教育機智,。學生則應該具備適應新時代的準備。

我們也應該看到,，我國義務教育階段的美術教育還有許多不能適應素質教育要求的地方,，如課程綜合性和多樣性不足；過于強調學科中心,，過于關注美術專業(yè)知識和技能,；在一定程度上脫離學生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學生的學習興趣,。這影響了美術教育功能的充分發(fā)揮,，制約著我國義務教育階段的美術教育事業(yè)的發(fā)展。因此,，必須通過課程改革,，促進美術教育在我國基礎教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。

《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)的制訂,，力求體現(xiàn)素質教育的要求,，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性,，注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián),，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力,，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

但是新課程改革后,，小學美術配套的材料減少了很多,，象我們一、二年級的美術課,，每周有兩節(jié),，以二十周算，就有四十次的教學活動,，但是學生配套的鉛畫紙卻只有十張16開大的,。在學生創(chuàng)作的過程中，我作為美術老師,，我感到對于小學生來說,，應該使用8開大的鉛畫紙。我了解到幼兒園使用的就是8開的紙,，對于學生來說,，一張大紙可以讓他們大膽的創(chuàng)作，更好的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法,。早在20xx年以前就有許多市區(qū)學校,，采用了8開甚至是4開大的紙張，學生的繪畫創(chuàng)作達到了很高的程度,。我作為郊區(qū)的學校很是羨慕,，作為一名教師渴望我的學生也可以擁有這份創(chuàng)作的幸福。

另外美術教學中的教師的專業(yè)培訓還需要,。一個好的培訓,，有利于教師的成長。

我區(qū)的教材使用不統(tǒng)一,，有的是書畫版的,，有的是上教版的，在教學的研討上產(chǎn)生了教師的不投入,，很多好的研討活動,，成效減弱。雖然教研員有呼聲,，但定書的規(guī)劃還是沒有改變,。

我上過了新教材一、二年級,，因此我對低年級學生比較熟悉,，知道他們對于美術繪畫的領悟能力也較高。有相當部分的學生在繪畫方面有較好的基礎,。在運用顏色,、涂色等方面有著較扎實的基礎,，他們對美術課的興趣較濃，上課時能做到認真聽講,，進行大膽地繪畫,。部分學生有些作品在市和區(qū)獲獎，而且喜歡美術的人數(shù)多,，帶動了班級全體學生共同熱愛美術,。由于學生的個性不同形成了不同的學習氛圍，學生容易在聽課過程中講些悄悄話,；畫畫方面,，他們在造型、色彩方面有大膽的筆觸,，在繪畫方面有天賦的孩子,，也有臨摹畫較好的，有豐富的想象但表現(xiàn)能力有待提高,。

本次一,、二年級的課程改革，改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法,，從促進學生素質發(fā)展的角度,，根據(jù)美術學習活動方式來劃分學習領域。因此,，新教材劃分了"造型·表現(xiàn)",、"設計·應用"、"欣賞·評述"和"綜合·探索"四個學習領域,。

1,、【造型·表現(xiàn)】：初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、【設計·應用】：學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

3,、【欣賞·評述】：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、【綜合·探索】：采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖

1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點,，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律,，及作業(yè)等方面的一些要求,。由于一年級學生活潑好動，無法長時間端坐,，我想抓住他們的特點展開美術教學,，可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力,。他們天真可愛,，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫,。并在同時不松懈紀律下提高,，他們的美術素養(yǎng)。使學生在愉快的環(huán)境中學習知識,，為課堂氣氛增添了情趣,，并形成良好的學習習慣。

2,、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng),。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想像,，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,，而應當通過比較,、討論等方法,，引導學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言,；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4、美術學習應當從單純的技能,、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面,。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習,，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教,，也重視學生的學。要確立學生的主體地位,，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

6,、應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

7,、應重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

8,、應以各種生動有趣的教學手段,，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

9,、課堂現(xiàn)代教育技術運用的教學,。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，教學手段日趨先進,，從錄音機,、幻燈機、投影儀,、到如今的錄象機,、激光技術,、多媒體等,，已成為推動美術教學發(fā)展的動力。它直觀,、易操作,、利用聲、光,、電給學生不同的感官刺激,，從而可達到用常規(guī)手段無法達到的教學效果。

1,、學生們經(jīng)過一段時間的訓練了解了最基本的美術課的常規(guī),，并且有了初步一定的繪畫、制作,、欣賞方面的能力,。但學生之間的差距還是普遍存在的，這就需要教師采用對號入座的方法進行教學,。

2,、對于基礎比較好的學生應該讓他們在原有的基礎上多進行綜合的美術活動和動手操作，盡量參加一些繪畫比賽,，多看,，多想，多畫,，使水平有所提高,。

3、另一部分基礎較弱的學生,，除了在課堂上給以一定的幫助之外,，還可以用一對一的方式,，讓他們和其他同學一起進步。

4,、也有極個別的學生基礎很差,，不愿意畫。對于部分學生,，教師在課堂上要特別注意對他的指導,，還可以讓其他的同學進行幫助。在平時的課堂內(nèi)應多抽一些平時寡言少語,，對美術課設計缺乏信心的學生回答問題或到黑板上來畫,，經(jīng)常鼓勵，充分調動他們學習美術的積極性,。

績效改進方案 自行車改進方案篇三

1．1末效加熱室排水不暢直接影響末效加熱室的傳熱和項目達產(chǎn)

在蒸發(fā)設備運行中,，末效加熱室排水不暢時，積存在加熱室下部的冷凝水會占據(jù)部分蒸汽空間,，使有效傳熱面積顯著減小,，傳遞的熱量減小，使本效蒸發(fā)強度下降,，降低整個設備的生產(chǎn)能力,。嚴格地說冷凝水與管內(nèi)料液也在進行換熱，但因傳熱系數(shù)只有蒸汽與料液換熱時k值的十分之一左右,，而且有效溫度差隨著傳熱過程進行越來越小,，因此其傳熱速率是微不足道的.。對于一定的料液,，在加熱室型號,、材質、蒸汽品質一定的條件下,，各效傳熱系數(shù)k,、有效溫差△t、傳熱面積f是一定值［1］,。對于多效蒸發(fā)系統(tǒng),，傳熱量為:

由上式看出:當末效加熱室排水不暢時，末效加熱室有效傳熱面積fn減小,，末效傳熱量qn下降,，上一效產(chǎn)生的二次蒸汽量wn－1減小，導致該效的傳熱量qn－1減小,，△tn也必然下降,。各效傳熱量下降，總蒸發(fā)水量下降，臺時產(chǎn)量降低,，影響項目順利達產(chǎn),。

1．2末效加熱室排水不暢直接影響多效蒸發(fā)系統(tǒng)壓力的穩(wěn)定

多效蒸發(fā)制鹽末效加熱室的操作通常為負壓操作，末效加熱室排水不暢,、傳熱不良使得前效加熱室的料液溫度上升,，導致加熱室及冷凝水泵的密封性能降低，嚴重影響到各效加熱室壓力的穩(wěn)定性和系統(tǒng)的安全性,。國內(nèi)近年來曾經(jīng)發(fā)生過加熱室超壓引起加熱室,、泵爆炸的事故，由于蒸發(fā)系統(tǒng)壓力頻繁波動給生產(chǎn)造成影響的案例更是屢見不鮮,。

1．3末效加熱室排水不暢直接影響到冷凝水泵的效率和壽命

隨著蒸汽在各效加熱室之間的不斷傳熱,，末效加熱室殼程會有大量的二次蒸汽、冷凝水及不凝氣存在,，采用傳統(tǒng)的冷凝水排出裝置,，勢必會造成冷凝水泵頻繁出現(xiàn)不正常。其中汽蝕對泵的效率和壽命的影響尤為嚴重,。

真空制鹽多效蒸發(fā)系統(tǒng)是一個雙向動力推動系統(tǒng),，一方面由首效的正壓蒸汽推動，系統(tǒng)壓力在逐級降低;另一方面,，在系統(tǒng)末端有抽真空系統(tǒng),，末效加熱室是負壓工作狀態(tài)。理論上不存在末效加熱室排水不暢的問題,，但由于國內(nèi)部分制鹽企業(yè)在投資建設多效蒸發(fā)制鹽車間時，對工藝先行的設計理念重視不夠,，設計人員對末效加熱室底部與冷凝水桶內(nèi)液位高差,、冷凝水桶及配管設計不重視或未加嚴謹考慮，造成真空制鹽末效加熱室排水不暢,，降低了產(chǎn)品的效益,。

設計時為降低廠房在建設投資中所占比重，設計人員會考慮降低廠房的建設高度和加熱室的安裝高度來達到控制工程造價的目標,，忽視末效加熱室冷凝水出口至冷凝水泵的進口位差對冷凝水泵運行的影響,，造成泵的效率下降，致使末效加熱室積水,。冷凝水桶及配管直徑設計值偏小,、配管安裝位置不合適及結構不合理都會增加冷凝水排放阻力，致使末效加熱室積水,。

3．1改進前末效加熱室冷凝水排放工藝

改進前,，部分制鹽企業(yè)末效加熱室冷凝水排放采用平衡式冷凝水桶裝置，末效加熱室中積聚的冷凝水借重力自流到冷凝水桶，由冷凝水泵排出系統(tǒng),，工藝流程示意見圖1,。該工藝具有工藝簡單，操作方便的優(yōu)點,。但由于設計時對末效加熱室下花板與冷凝水桶控制液位高差考慮不嚴謹［2］,，且生產(chǎn)過程中蒸汽壓力的不斷波動，生產(chǎn)中容易出現(xiàn)末效加熱室積水及冷凝水泵汽蝕,、氣縛現(xiàn)象,。

3．2改進后末效加熱室冷凝水排放工藝

改進后，末效加熱室冷凝水排放采用液封式冷凝水桶與水噴射器組合裝置,，末效加熱室中積聚的冷凝水及不凝氣經(jīng)水噴射器進入到冷凝水水封桶;冷凝水水封桶中部安裝隔板,，隔板一側為液封部分，當液面高于隔板時即自動流入儲水部分,，冷凝水泵由儲水部分直接抽取冷凝水至水噴射器,，水封桶中多余的冷凝水溢流排出系統(tǒng)，工藝流程示意見圖2,。

該工藝具有如下優(yōu)越性:(1)水噴射器在加熱室冷凝水排出管局部形成的較高負壓,，可以增加冷凝水在管內(nèi)的流動壓差，提高了冷凝水流速;解決了末效加熱室下花板與冷凝水水桶內(nèi)控制液位高差不夠造成冷凝水排放不暢的問題［2］,。(2)縮短了處于負壓運行的冷凝水管的長度,、減少了其管道附件可以有效解決冷凝水排出系統(tǒng)泄露造成空氣進入末效加熱室，破壞負壓的問題,。(3)可同時抽出末效加熱室中的不凝氣,，提高了加熱室傳熱效率，穩(wěn)定提高了加熱室真空度,。(4)減輕了原冷凝水排放方式高負壓的冷凝水對冷凝水泵的葉輪,、泵殼的汽蝕。(5)克服了不凝氣對冷凝水泵氣縛造成真空度波動,，影響生產(chǎn)平穩(wěn)進行,。

由于加熱室是多效蒸發(fā)制鹽系統(tǒng)的重要設備，對于已投入運行的制鹽企業(yè),，對已運行的加熱室,、冷凝水桶、配管直徑及其冷凝水接管結構的改造均存在較大的限制,，本文對此不作進一步討論,。

為避免真空制鹽末效加熱室冷凝水排放不暢對項目投產(chǎn)后的正常生產(chǎn)造成影響，在設計中應予以重視,。對于已建成投產(chǎn)的多效蒸發(fā)制鹽企業(yè),，如果出現(xiàn)末效加熱室冷凝水排放不暢，應及時進行解決。

績效改進方案 自行車改進方案篇四

為了給員工提供一個更好的用餐環(huán)境,，保證大家在食堂能夠吃到更加健康,、安全的飯菜，為大家提供更多便利的條件,，改善食堂現(xiàn)有的問題,，本年度行政部將對食堂進行全面改造。

1,、食堂公共區(qū)域及操作間墻面多年未粉刷,，墻面因氣候原因出現(xiàn)了翹皮和生霉的現(xiàn)象，看上去極為不美觀,，并且墻面暗沉有臟跡,。

2、包間墻面也比較陳舊,，裝修簡單,，配件不專業(yè)，需要整修,。

3,、食堂操作間物品堆放太多，布局不合理不美觀,。

4,、用餐筷子敞開防止、隨手伸入拿取,，使用不衛(wèi)生,。

5、菜系板不明顯,，每日菜系大家很少注意,。

6、廚師服裝不夠專業(yè),，廚師打菜沒有帶口罩。

7,、食堂所采購菜價普遍漲幅,，需增加采購成本價。

8,、員工的物品,、箱包均放置在用餐桌上，雜亂堆放,、無規(guī)則,，并且侵占桌面無法利用桌面用餐。

9、食堂多油漬,，桌面,、擺放物品難擦洗。

10,、牙簽,、抽紙雜亂放置。

11,、窗口左側員工自帶的食品雜論放置,，看著不美觀。

1,、食堂用餐區(qū)域及操作間墻面進行重新粉刷,。

2、包間進行重新粉刷并修建墻圍,，桌布更換,、燈飾更換，桌面配置花束,。

3,、操作間進行整理，建立倉儲間,，建立食堂原料使用明細,。

4、采購筷子消毒機,、米桶,、放置架等配件。

5,、采購新菜系板并安裝明顯裝飾物放于打菜窗口,。預計報價100元

6、統(tǒng)一服裝,，服裝上標志立汰字樣或佩帶徽章,。廚師打菜需帶口罩。預計報價100元

7,、申請?zhí)嵘藘r,。

8、添置箱包物品放置柜,。

9,、購買安利多功能清潔劑。預計報價50元

10,、食堂放置抽紙,、牙簽供用餐員工使用,，并放置在打菜窗口左側。

11,、將食堂窗口左側員工自帶的食品統(tǒng)一放置在打菜窗口下,。

以上是有關食堂改進的主要方案，整體報價按照咨詢價格制定,，可能跟實際情況有所差距,，屬正常情況。食堂改造與管理是行政后勤工作的重要組成部分,，食堂衛(wèi)生安全工作也是關系到員工健康的頭等大事,，行政部今后會更加努力完善食堂各項工作，使我公司食堂管理能上一個新的臺階,。

績效改進方案 自行車改進方案篇五

1,、b制藥廠簡況

b制藥廠現(xiàn)擁有3個現(xiàn)代規(guī)模化的生產(chǎn)基地,，共有片劑,、膠囊劑、顆粒劑,、膏藥,、軟膏劑、口服液,、酒劑,、搽劑、合劑,、洗劑等標準化生產(chǎn)線,。生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生高濃度、難降解的廢水,，藥渣,，燃煤鍋爐的煤渣，pvc,、鋁箔邊角料(廠家可回收)等固體廢物,，還有過期和不合格的報廢藥品及生活垃圾(由環(huán)衛(wèi)處集中處理，交納衛(wèi)生費),。

2,、生產(chǎn)現(xiàn)狀情況

對b制藥廠的原輔材料和能源、技術工藝,、設備、管理,、員工及產(chǎn)品的現(xiàn)場調查,，發(fā)現(xiàn)以下問題：

(1)生產(chǎn)中,，洗瓶和清洗設備、設施的離子水沒有進行回用;

(2)離子水制備率低,，造成水的流失;

(3)大功率設備機組電消耗大,，合理安排生產(chǎn)時間，減少設備運轉次數(shù);

(4)生產(chǎn)車間沒有分別安裝電表,、水表,，其耗電量及水量沒有統(tǒng)計數(shù)據(jù);

(5)企業(yè)在能源的使用管理方面，缺乏有效的考核制度;

(6)在顆粒,、片劑,、膠囊生產(chǎn)時，由于填加藥粉為手工操作,，產(chǎn)生少量藥粉粉塵,，存在原材料損失現(xiàn)象;

(7)粉碎制備過程粉塵飛揚嚴重;

(8)實驗室使用少量的有毒試劑，對實驗溶劑沒有收集,，直接排入污水管道;

(9)現(xiàn)有污水處理設施出水不能滿足新的排放標準,。

3、清潔生產(chǎn)潛力分析：

(1)原材料和能源：生產(chǎn)過程需要進行烘干,、粉碎等,，烘干會產(chǎn)生水蒸氣，粉碎時產(chǎn)生的損耗,，都會造成物料流失,。

(2)技術工藝：烘干溫度和時間直接影響烘干效果，溫度太高或加熱時間過長,，產(chǎn)品質量將會下降,，溫度太低或時間短，藥粉沒有完全干燥,，在粉碎時就會容易粘在管道和容器上,，造成原料流失。

(3)設備：在粉碎時,，容器和管道密封不好會產(chǎn)生少量的損耗,。

(4)過程控制：原藥材在粉碎與混料操作時有少量的藥粉塵產(chǎn)生，散落在機臺上,，使藥粉流失,。

(5)廢棄物：提取過程中產(chǎn)生大量的廢渣與廢水。

4,、清潔生產(chǎn)工藝改進

結合生產(chǎn)實際,，最后確定出無/低費方案37個，4項中/高費方案,。這4項方案分別是：粉碎機改造,、旋轉式壓片機,、增加口服液灌裝軋蓋機和建立污水處理工程。前3項方案可以提高效率,，降低粉塵,，保障了員工的身體健康，而建立污水處理工程減少了污水的排放,，節(jié)省了大量的水資源,。

計成可拆卸式結構，有利于拆卸后回收利用,。

績效改進方案 自行車改進方案篇六

為調動公司員工的工作積極性,，激發(fā)員工工作熱情，提升工作業(yè)績,，增強競爭力,，保證公司目標的順利達成，提出改進方案如下：

控股公司各部門,、子公司各部門及員工

1,、考核時間

員工考核時間：按現(xiàn)行管理制度執(zhí)行

部門考核時間：方案一 “按季考核” 方案二 “按月考核”

2、量化考核指標

考核內(nèi)容根據(jù)不同部門,、不同崗位和實際工作具體內(nèi)容,，設定不同的考核指標，注重量化,、個性化,，使考核標準的導向定位能真正起到激勵和指導的作用，改變原有考核制度過于死板,、無量化指標的問題,。

考核內(nèi)容分兩部分：一是公共部分，二是專業(yè)部分,，這兩部分抽取關鍵指標進行考核,。

（1）公共部分包括：制度執(zhí)行、團隊意識,、自律力等,。

（2）專業(yè)部分包括：崗位工作執(zhí)行情況、當月工作計劃完成情況,、工作失誤率等（依據(jù)各崗位工作內(nèi)容量化考核指標）,。

實行分級考核，由直接上級考核直接下級,，并由分管領導最終評定,。即：

1、控股公司總裁考核控股公司各部門總監(jiān)、子公司董事長,、子公司常務副總經(jīng)理,；

2、子公司董事長考核總經(jīng)理,、總經(jīng)理考核所管轄的各部門經(jīng)理；

3,、部門經(jīng)理考核部門主管,，部門主管考核部門所屬員工。

考核結果以分數(shù)確定,，最終轉換為a,、b、c,、d,、e五個等級，以分管領導最終評定為準,。各個等級對應分數(shù)及基本標準如下：

當月考核結果直接與當月績效工資的發(fā)放掛鉤：

1,、考核結果為a級：績效工資按100％發(fā)放，并按本人當月績效工資的10％另行發(fā)放獎勵工資,。

當月績效考核為a級的員工比例不超過公司員工總數(shù)的10％,，各部門原則上不超過1人。 2,、考核結果為b級：績效工資按100％發(fā)放,。

3、考核結果為c級：績效工資按80％發(fā)放,，考核結果累計超過三次的,，根據(jù)其實際工作情況，給予適當懲處,。

4,、考核結果為d級：績效工資按60％發(fā)放，考核結果累計達到兩次的,，留任原職查看,；累計達到三次的，給予解聘或辭退,。

5,、考核結果為e級：不予發(fā)放績效工資，給予解聘或辭退,。

員工月度工作績效考核結果,，將作為年度優(yōu)秀員工評選、年終考核和獎懲的重要參考依據(jù),。

6,、其它

（1）年度績效考核結果為b級（含b級）以上,，可職務晉升或晉薪；

（2）年度績效考核結果為c級,，不可晉升或晉薪,；

1、部門考核內(nèi)容：部門工作完成情況,、執(zhí)行力,、下屬督導力、工作失誤,、自律力,、團隊精神。

2,、對部門的考核采用分管領導最終評定為準,。

3、根據(jù)各部門全年總體表現(xiàn)情況,，年終評選優(yōu)秀部門,，并根據(jù)公司當年效益情況，給予部門適當獎勵,。

4,、對于年終考評較差的部門，將根據(jù)實際情況,，給予部門負責人降職,、降薪或解聘處理。 七,、對特殊崗位人員的考核

各部門特殊崗位人員由部門提出考核依據(jù),，人力資源根據(jù)情況制定考核內(nèi)容。

1,、特殊崗位人員考核周期：每季度匯評

2,、匯評中，根據(jù)工作完成

標準和目標考核比例,，給予季度獎勵和懲罰,。

（一）考核流程

1、員工考核：員工考核由員工自評,、部門分管領導評定兩部分組成,。

（1）員工填寫《員工月度工作考核表》（詳見例表1、2,、3）,，交部門分管負責人考核；

（2）部門負責人考核完畢后，交所屬公司人力資源備案,；

（3）考核各階段,，應進行必要的溝通。

2,、部門考評：部門考核由部門自評,、分管領導評定兩部分組成。

（1）由部門負責人填寫《部門季度考評表》進行自評（詳見例表4）,，自評后交分管部門領導進行評定,。評定后交行政部人力資源匯總核算。

（2）考核各階段,，應進行必要的溝通。

3,、考核表于每月10日前,，交至行政部人力資源進行匯總核算。

（二）結果反饋

根據(jù)公司現(xiàn)行管理制度執(zhí)行,，不做改變,。

考核人員應堅持實事求是，客觀公正地進行考核,。被考核人認為考核結果嚴重不符合事實的,，可向所屬行政部提出申訴。經(jīng)調查屬實的,，報公司領導同意后,，可給予糾正，并對相關責任人進行處理,。

部門經(jīng)理月度工作考核表

附：例表4

高管人員月度工作考核表

附：例表5

部門工作考核表

注：以上表格只做為參考,，具體實施還要對各崗位進行詳細的調研，制定具體專業(yè)考核部分,。

績效改進方案 自行車改進方案篇七

1,、下屬有工作去請教領導，領導幫助下屬直接解決問題,，或直接告訴下屬方法,，導致領導大量的時間花在為下屬解決問題上。

2,、領導授權不到位,，不太相信下屬有獨立完成任務的能力。

1,、領導不懂得授權與監(jiān)督,。

2、沒有鎖定責任。

1,、領導花大量的時間幫助下屬解決問題,，因此領導者沒有足夠時間把自己本職工作做好。

2,、領導能力太強,，導致員工能力得不到提升，很難把公司戰(zhàn)略執(zhí)行出結果,。

解決方案：1,、在可監(jiān)督的范圍之內(nèi)，領導盡可能多授權,。

2,、明確一對一責任，制定獎懲,。

3,、培養(yǎng)下屬的思考及解決問題的能力。

如果不是強者淘汰弱者就是弱者淘汰強者,，老板要有狼性,。

背景：

當年你的手下都是兇狠的戰(zhàn)將，他們當年什么都沒有,，所以像狼一樣跟著你打拼,。但是現(xiàn)在，我看他們開的車的檔次,，說話的口氣,，估計他們每個人的身家大概有幾百上千萬吧？有了這么多錢,，他們幾乎全都吃飽了,，跟動物園里面的老虎有什么兩樣？

后果：

有能力的去了,，沒能力的留下來撐王撐霸,，結果一群兇狠的狼變成了羊群文化。

：

1,、統(tǒng)一思想,，特別是高層間的，所有的問題出發(fā)點以客戶價值為中心,，而不是以自我為中心,；

2、用制度來約束人,。

做商人的底線是：你必須懂得客戶之所以給你錢,，是因為你做事的結果,，而不是你付出了多少。

背景：

元老級人物認為為什么要改變,，過去也不就是這樣做的嗎,。

后果：

公司缺乏動力，出現(xiàn)惡性的公司文化,。

1,、有想法上進心的人離開了。

2,、全體人失去動力,。

：

1、設立一個成長的機制,，定時間考核公司上下所有人,，用業(yè)績淘汰平庸員工。

2,、公司從上到下制造危機意識,。

3、培養(yǎng)接班人,。

缺乏先進的管理方法。

背景：

過去你管理30人,，現(xiàn)在你還能用以前的方式去管理300人,，3000人嗎？

管理者不愿承擔責任,，全是老板做,。

后果：

管理成本上升，同時由于管理不善而導致的問題會直接影響到公司的業(yè)績,。

：

1,、要從思想上明確，用制度來管人,，一對一的責任,。

2、不能用人管人,，而要用制度管人,。

下屬工作的時候，這個領導也指導,，那個領導也指導,，員工不知道該聽誰的，左右為難,。

1,、職責不明確,。 2、領導越權指揮,；

1,、下屬工作效率低下 2、員工工作有情緒,，甚至抱怨領導,，推卸責任。

解決方案：1,、明確崗位職責,。

2、明確上下級隸屬關系（誰管誰,，以免出現(xiàn)越權指揮現(xiàn)象）,。

領導到技術部或研發(fā)部視察，看到員工在做事,，明明不懂,，還要告訴員工該怎么去做。

1,、領導沒有自知之明,，利用權力，妄加批評,。 2,、領導不明確自己的職責。

1,、影響執(zhí)行的結果,，下屬因為懼怕領導權力，有可能把對的做成錯的,。

2,、專業(yè)人士對領導不滿，影響工作,。

：

領導只要檢查結果,，過程交給專業(yè)人士。

1,、很多創(chuàng)業(yè)元老,，在公司發(fā)展過程中作出卓越貢獻，但公司發(fā)展壯大后,，無法適應公司的發(fā)展需求,，而老板礙于感情，還依然讓他們擔當重要的職位,，很多有能力的人得不到提拔和重用,。

2,、老板的親戚朋友在公司，雖然能力不強,，但考慮到他們的忠誠度,，也依然讓他們擔任重要位置。

1,、老板沒有狼性,，不愿下手；

2,、人力資源儲備不足,，不敢下手。

1,、不勝任者占據(jù)位置,，能人有能力沒有發(fā)揮余地，人才內(nèi)耗,；

2,、員工對自己在企業(yè)的長期發(fā)展信心不足，得不到晉升,，工作動力不強,。

：

1、企業(yè)家要有狼性,，以結果為導向,，建立優(yōu)勝劣汰機制；

2,、作好充分的人力資源儲備。

員工做事應付了事,，拖拖拉拉,，只做任務，不注重結果,。

1,、企業(yè)機制不全；

2,、員工本人問題：①員工不知道工作的意義,，看不到自己的未來；②員工付出與回報不成比例,。

公司效率低下,，員工做事，提供不了結果,。

：

1,、培訓員工思想：從“要我做”變成“我要做”,；

2、與下屬溝通他所在職位的意義,，樹立公司遠景,；

3、讓所有員工明白：員工與企業(yè)是商業(yè)交換的關系,，交換的是結果,；

4、果因關系,，好報才會有好人,；

5、用獎懲機制激發(fā)員工行動能力,。

1,、企業(yè)遠景、戰(zhàn)略目標,、價值觀不明確,、不統(tǒng)一。

2,、高層以自我利益為中心,，而不以公司的結果為導向。

企業(yè)失去凝聚力,，導致內(nèi)耗增大,。

：

1、通過明確企業(yè)遠景,、戰(zhàn)略目標,、價值觀，使高層思想統(tǒng)一,。

2,、把高層個人發(fā)展跟企業(yè)遠景、戰(zhàn)略目標相結合,。

3,、根據(jù)遠景、價值觀,、戰(zhàn)略目標制定企業(yè)的制度和規(guī)范,。

1、企業(yè)缺乏組織執(zhí)行能力

2,、企業(yè)遠景,、戰(zhàn)略目標、價值觀不明確,、不統(tǒng)一,。

3,、高層以自我利益為中心，而不以公司的結果為導向,。

背景：

1、老板有戰(zhàn)略,，可沒辦法執(zhí)行,。員工有激情，可不知道怎樣做,。

2,、員工有激情，有能力,，可是不知道怎么做,。

后果：

1、老板的戰(zhàn)略意圖沒有辦法去執(zhí)行,，影響企業(yè)未來長遠的去發(fā)展,。

2、企業(yè)失去凝聚力,，導致內(nèi)耗增大,。

：

1、將公司的目標與個人目標相結合,。

2,、設立相應的流程，以確保戰(zhàn)略可以轉化為實際行動,。

3,、 企業(yè)高層思想不統(tǒng)一，各自為政,，互相拆臺,。

4、通過明確企業(yè)遠景,、戰(zhàn)略目標、價值觀,，使高層思想統(tǒng)一,。

5、把高層個人發(fā)展跟企業(yè)遠景,、戰(zhàn)略目標相結合,。

6、根據(jù)遠景,、價值觀,、戰(zhàn)略目標制定企業(yè)的制度和規(guī)范,。

績效改進方案 自行車改進方案篇八

1、加強新員工對于交付前后流程培訓,，增加現(xiàn)場指導,。

2、集中交付期間,，管理部須對各項交接內(nèi)容進行核對查驗,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，提前采取應急及應對措施,。

3,、房屋交付時再集中進行一次開荒保潔工作。

4,、安排物業(yè)管家和營銷人員進行溝通,，從大致愛好、性格特點及背景方面對業(yè)主的基本情況進行了解,，并在日常的工作中加強和業(yè)主的交流,。

在對驗房的流程操作上與客戶可能會有溝通不充分，往往按照慣例,，所有的驗房整改內(nèi)容全部完畢后才作為關閉該驗房整改單的依據(jù),，讓業(yè)主簽字確認，讓業(yè)主認為沒有受到足夠的尊重,。

改進措施：各時間段管家及時與業(yè)主溝通房屋狀況,，同時可以考慮提前2個月左右請業(yè)主先來對已整改好的問題進行驗收（提前驗收），以得到他們的理解,，避免因個別項目整改周期較長,，而引起業(yè)主對整體整改操作流程的誤解與不滿。

集中交付時,，服務中心與項目部配合緊密,，對于業(yè)主提出的問題，由管家與項目部工程師共同協(xié)助答復,，但是在分散交付時,，服務中心與項目部聯(lián)系不夠，沒有及時知會各部門,，在現(xiàn)場交付中,，可能存在答復客戶問題不專業(yè)的現(xiàn)象。

改進措施：

1,、加強新員工對于交付前后流程,、統(tǒng)一說辭以及專業(yè)知識的培訓，增加現(xiàn)場指導。

2,、分散交付期間,，按照集中交付時要求，管家預約好客戶交付時間,，及時知會項目部,、銷售部，一同參與交付過程,。

樣板房交付標準不高,，樣板房成品保護不夠，經(jīng)常會造成物品損壞和設備故障,。

改進措施：現(xiàn)房銷售后,，樣板房的交付驗收除了按照常規(guī)的驗房流程操作外，還要從使用功能上提出整改要求,，預先考慮到業(yè)主入住后的矛盾和實際使用中的困難,。在做樣板房整改的時候，應因地制宜做好成品保護工作,，避免物品破損,，接管時特別注意保留相關的保修責任書等。

充分理解客戶的個性化裝修,，在不違反國家法律法規(guī)的情況下,，給予客戶恰當?shù)难b修指引。

改進措施：及時在裝修指引增加相關的指引內(nèi)容,，加強裝修管理過程中對業(yè)主的引導和提醒服務,，并由裝修管理員上門親自與裝修隊知會，并做好簽收與記錄工作,。