學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師十不準心得體會500字篇一

如果一個教師不是嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，而是違背了這十不準，即使你是一個學(xué)識再高,，教學(xué)水平能力再強的教學(xué)骨干,，也會因為言行不一，沒有秉著“學(xué)高為師,、身正為范”的信念,，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣,，并影響社會對整個群體的評價,。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首,。通常好事不出門,，壞事傳千里。所以身為教師,，我們就是：“人類靈魂的工程師,，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業(yè),，得像傳說中的圣人一樣,，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤,，也會被社會無端地放大,，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨,，再回首已是百年身,。

現(xiàn)在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求,，已不在是那樣的單調(diào),。但是設(shè)身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”,。就算別人可以押寶,，夾牌，打麻將,，（當然有的是為了娛樂）但是身為教師,，因為行業(yè)性質(zhì)的約束,，只能用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格地約束自己，不得越雷池一步,，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒,，也去一試身手。就算是看客,，你都要站在一定的距離之外,，因為你在幾十年如一日的教學(xué)生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩,，培育了滿園桃李,，成為了當?shù)氐娘L(fēng)景,。要是做了煞風(fēng)景的事,，像豎過貞潔牌坊的貞女,，你再醮,，就是萬惡不赦了，而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為,。這就是社會的兩重性,，兩重評價標準,。既然你選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該像公眾人物那樣,，時時處處檢點自己的言行，不欺暗室,，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風(fēng)而睡個安穩(wěn)覺,。

平心而論，教師也是人,，也是食人間煙火的凡夫俗子,，也要與周邊的人打交道,，應(yīng)該熟諳人情世故,，朋友之間禮尚往來的吃請,、交流也屬常情之列，不能因為“不準利用職權(quán)或工作之便接受學(xué)生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外,。但是置于我們的職業(yè),，我們不可以跨越，還是應(yīng)該以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，不管是十不準也好，,，二十不準也好，歸結(jié)到底,，一句話就是，不得做違背中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的事,，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學(xué)高為師,，行無言之教,。身教勝于言教,，那樣所謂的種種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因為有了規(guī)范,，因為有了養(yǎng)成教育,，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業(yè)的一部分,，像吃飯穿衣一樣普通,，像呼吸空氣那樣自然。

不過取法乎上,，僅得其中,，取法乎下，難免其次,。我們一方面以道德規(guī)范要求自己,，一方面以“十不準”自律,，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間,，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了,。

教師十不準心得體會500字篇二

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學(xué)習(xí),，使我深刻的感受到，作為一名小學(xué)教師所肩負的重大責任,，我的思想認識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高,、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚,。通過學(xué)習(xí),，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準》要求,，我認識到教師是“人師”,，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動,。下面,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會：

一,、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻身教育,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中,，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁,。

二,、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。“勿以惡不而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事，事事見真理,，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

三,、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當做平等的人看待,，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥,。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

四,、教師應(yīng)不斷豐富自身知識,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見,。并且自身要不斷學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我,、完善自我,、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,，也是教師自我發(fā)展的需要,，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐,，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合,、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。

教師十不準心得體會500字篇三

近日，教育部頒發(fā)了《教師十不準》條例,，對我們提出了具體的要求,，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時刻牢記自己的職責和肩負的歷史使命,?！皫熣撸瑐鞯绞跇I(yè)解惑也,?！?/p>

師德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂,。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個方面,，貫穿于教學(xué)、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié),。

教師十不準的核近心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。它表現(xiàn)在：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,，給學(xué)生以同情,、關(guān)懷、體貼和幫助,；當學(xué)生生病的時候,，主動噓寒問暖，送藥送飯,；對待學(xué)生的提問,，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生,；我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí),、生活的主人,；對學(xué)生嚴格要求，用真誠的愛心去澆灌他們,。

作為一名教師,，不僅要做好教書的工作，更要積極主動地做好育人的工作,，為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。

總之,，教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

教師十不準心得體會500字篇四

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重”。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。

《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛",，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學(xué)生受到挫折,、處境困難的時候,，給學(xué)生以同情、關(guān)懷,、體貼和幫助,；當學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖,，送藥送飯,；對待學(xué)生的提問，耐心細致,，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生,；對學(xué)生嚴格要求,，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來,。

為人師表，注重身教重于言教,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。

所以,，教師需要處處為人師表,，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

教師人格的力量首先應(yīng)當表現(xiàn)出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當作自己人格最集中,、最本質(zhì)的體現(xiàn),，在工作中盡職盡責，永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作,。其次,，教師人格的力量應(yīng)當表現(xiàn)出言行的一致性。一個教師要教育學(xué)生具有高尚的人格,，自己必須做到言行一致,，表里如一，以身立教,。此外,，教師人格的力量還應(yīng)以先進的思想、優(yōu)秀的品德,、良好的作風(fēng),、淵博的學(xué)識去教育和影響學(xué)生，帶動學(xué)生去追求理想的人格,。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會,，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

教師十不準心得體會500字篇五

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。通過學(xué)習(xí)，我認識到了“教師十不準”的深層含義,。

《教師十不準》中主要說的是師德問題,，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。作為一名教師，不僅要教給幼兒知識,，更要給予愛,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！我們面對的是一群天真可愛的孩子,，由于他們年齡小，沒有形成一定的習(xí)慣,，所以他們總會犯這樣,、那樣的錯誤。這時,，我們就要寬容的對待他們,，給他們改正錯誤的機會。愛孩子,，還要學(xué)會信任,、鼓勵、安慰孩子,，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展,、成長氛圍,，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些農(nóng)村孩子,，更要用平等的眼光看待他們,，更要給他們更多的愛心、愛護,。不歧視他們只有愛才能教育好孩子,。愛崗位、愛孩子,，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì),。

教師需要處處為人師表,，以身作則,，注重身教，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把幼兒造就成一種什么人,，自己尺應(yīng)當是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。

做為教師，在育人的同時不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識、觀念的過程中,，還應(yīng)善反思,、勤記筆記，注重積累,，加強研究,，刻苦專研業(yè)務(wù)，探究新的教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高自己的教育,、教學(xué)和科研的水平，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路,。因此，作為教師必須“與時俱進”,，不斷學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)新型教育,，教學(xué)人才,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，才能主動適應(yīng)二十一世紀整個社會對人才的普遍要求,。

總之,，作為一名教師，在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上共同努力,，做到“尊重與信任有耐心和愛心”,，讓自己成為有高尚師德的人。

教師十不準心得體會500字篇六

目前,，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準》,。通過這次的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí),，我的思想有收到了一次洗禮,、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解,，使我又上了一堂師德教育課,。

《教師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表,，注重身教重于言教,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職,。要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友,。

一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情,。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動,，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng),。

通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè),，我們要不斷加強師德修養(yǎng),，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站在新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師十不準心得體會500字篇七

本學(xué)期,，我們學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準》,，通過學(xué)習(xí)我們深深地理解了新時期的教師不僅要教好書，還要育好人,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。要做一位好教師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛一行。象陶行知所說的

那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生,，來凈化學(xué)生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的'陽光?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道,，一名老師,，職為授業(yè)，更為樹形,。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化,。所以教師要有崇高師德,，不管是教書，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受,，永記于心。教育是藝術(shù),，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量

是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,，負擔著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求我們要時時處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。

總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。篇五：學(xué)習(xí)《教師十不準》心得體會

學(xué)習(xí)《教師十不準》心得體會

《教師十不準》的核心問題是師德問題,，師德的核心問題是“愛”， 教師的愛,，更來源于他對事業(yè)的忠誠,。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴,。

對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡。尊重,、理解能迸出火花,。愛生之心，它是教育力量之所在,。平等的與學(xué)生進行溝通與交流,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的,、因材施教的愛,，惟有這樣，才會達到好的教育效果,。

要想成為一名新世紀的合格教師,，應(yīng)當做好以下幾方面工作：

一、熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)放在首位,。

二、關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生

愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛和理解,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生,。

三,、 培育教師人格魅力。

師俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。

教師十不準心得體會500字篇八

為人師表,，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f："其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，政治教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人,。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為",，教育無小事,，事事見真理，因此,，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會"親其師,，信其道",，進而"樂其道"。

社會主義教師職業(yè)道德,，是這會主義職業(yè)道德中的一個重要組成部分,，并同其它職業(yè)道德一起，構(gòu)成了社會主義道德體系中的一個重要環(huán)節(jié),，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。《教師十不準》中的核心問題為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”,。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我認為為人師表事實上是應(yīng)該提高教師自身素質(zhì),，因此更要不斷地完善自己，要實現(xiàn)這個目標,，首先是要發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，回顧過去自己還存在一些不足，如：有時還不能平心靜氣地對待犯錯的學(xué)生，對待學(xué)生還不能一視同仁等等。基于過去的不足,，對照“教師十不準”,，簡單地談?wù)勎医窈笈Φ姆较颍?/p>

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做,?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任,。我們要把學(xué)生當做平等的人看待,，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要有機會不斷更新和補充知識,、充實自我、完善自我,、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,，也是教師自我發(fā)展的需要,，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐,，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí),、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣,。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。同時，正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏取廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。

為人師表，注重身教重于言教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求政治教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，政治教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己尺應(yīng)當是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠離粗俗,。

教師的職業(yè)勞動是一種以人格來培育人格,、以靈魂來塑造靈魂的勞動，教育過程自始至終都是一個人與人之間相互影響,、相互作用的過程,。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先塑造自己高尚的人格,。一般來說,，學(xué)生都對教師有著一種特殊的信任和依賴感，他們把教師看成自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,、德行上的榜樣,、生活上的參謀。任何一個成功的人,，無不受益于教師高尚人格的影響。

教師人格的力量首先應(yīng)當表現(xiàn)出堅定明確的方向性,。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當作自己人格最集中,、最本質(zhì)的體現(xiàn)，在工作中盡職盡責,，永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作,。其次,，教師人格的力量應(yīng)當表現(xiàn)出言行的一致性。一個教師要教育學(xué)生具有高尚的人格,，自己必須做到言行一致,，表里如一，以身立教,。此外,，教師人格的力量還應(yīng)以先進的思想、優(yōu)秀的品德,、良好的作風(fēng),、淵博的學(xué)識去教育和影響學(xué)生，帶動學(xué)生去追求理想的人格,。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會,，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

《教師十不準》警告我們應(yīng)該如何教育學(xué)生,，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表,。教師要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責,，對自身的道德、人格要有更高的要求,。教師要自覺抵制教育領(lǐng)域的不正之風(fēng),，維護學(xué)校這一方凈土。就是在八小時之外的日常生活中,，在家庭生活,、朋友相處中，教師也要嚴格要求自己,。

通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認識到作為教師，對學(xué)生的教育和影響不只是在教室里,，教師日常生活的每一個言行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，在教育工作中，對學(xué)生的要求,，應(yīng)該也是對自己的要求,；要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。只有時時處處嚴格要求自己,，才能無愧于教師的神圣稱號,。

教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。作為一名教師是無尚光榮的,，我要嚴格遵守教師的職業(yè)道德，在今后的工作中,，我要以真摯的愛,，真誠的心，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè)。

教師十不準心得體會500字篇九

通過今天的學(xué)習(xí),，感觸頗深：

《教師十要十不準》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,、恩師般高尚純潔的愛,。它首先表現(xiàn)在：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,，給學(xué)生以同情,、關(guān)懷、體貼和幫助,；當學(xué)生生病的時候,，主動噓寒問暖，送藥送飯,；對待學(xué)生的提問,，耐心細致，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求,，幫助樹立正確的世界觀,。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：

（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護

（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育,，因此，教師必須充分認識《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴,，不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。

（3）不得歧視學(xué)生,，對于班級個別調(diào)皮,、成績差的學(xué)生，老師要積極進行幫教,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進行歧視，造成學(xué)生退學(xué),。

再次,，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道,，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平。

孔子說："其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被

學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培育下一代,，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。