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植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇一

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹木園

實(shí)習(xí)資料：在不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,，對其進(jìn)行識別,、分析，了解其生活習(xí)性,、名字,、科目等，并對其進(jìn)行壓制等具體操作。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,，一路上我們懷著無比激動(dòng)的情緒，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,，來到了熱帶樹木園,，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息,，為明天做好充分的準(zhǔn)備,。

6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，這天的地點(diǎn)是熱帶樹木園,，早晨7點(diǎn)半集合,，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園,，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn),，沿著山路登上了半山腰，那里有許多種植物,，大家開始以小組為單位采集標(biāo)本,，其中有藜蘆、玉竹,、土三七,、黃芪、黃花菜,、野火球,、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物,，有些是平時(shí)不太常見的,。大概到了中午的時(shí)候，我們開始集合準(zhǔn)備回到,。下午3：00開始壓制標(biāo)本,，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科,、屬等,，這天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。

6月29日,，這天要去的是筆架山(三角山),，路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以這天的任務(wù)量是比較大的,，由于天氣比較炎熱,，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,，于是大家席地而坐開始午飯,，歇息片刻才開始正式爬山，和昨日不同,，筆架山?jīng)]有臺階式的山路,，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大,，由于山陡,，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂,，之后大家分散開始采集，雖說那里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),，但植物的種類卻十分豐富,，我們采到了龍膽、五味子,、手掌參,、川地龍、渥丹,、狼尾草,、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合,，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，但是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊!在大家的相互鼓勵(lì)下,，最后按時(shí)回到了住處,，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天,，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,，這天的任務(wù)就結(jié)束了,。

6月30日，由于昨日大家都比較累,，所以這天選取了一個(gè)相對較近的地點(diǎn),，這是一個(gè)小樹林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少,，在那里我們采集到了白蘚,、觀倉術(shù)、廣布野火球,、球果堇菜,、色木槭、大戟等植物,，中午就回到了住處,。照例，下午三點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,，另外要求畫兩張標(biāo)本圖,，這天的任務(wù)就這些。

7月1日,，這天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn),，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地,。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路,，于是，我們開始爬山,，看了路標(biāo),，大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有回到的了,，還鼓勵(lì)我們說：姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢,，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐,，一路上我們還拍了許多照片,，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極,，之后又去了仙女宮和水簾洞,，目睹了石海的壯觀，沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的情緒,，就這樣一向玩到了下午兩點(diǎn)多,，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地,。這一天就這樣在快樂中度過了,。

7月2日,，在老師的帶領(lǐng)下,，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉,，那里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),，之后又去了藥泉湖,，記得那里的泉水是最具特點(diǎn)的,，味道有點(diǎn)閑,，而且對于這水還有其美麗的傳說，隨后我們又買了些小飾品,，有五大連池留念項(xiàng)鏈,，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩,。中午,，我們以組為單位回到。這天下午6：00,，老師對我們這幾天的實(shí)習(xí)資料進(jìn)行了測試,，主要資料是對植物的識別，測試完成,，這天的任務(wù)也就結(jié)束了,。

7月3日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,，4：00就離開了住處，踏上回到的列車,，或許是出來時(shí)間長了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,，期盼著能夠快些到達(dá),，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲,。

本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡介：

百合科(liliaceae)：單子葉植物，隸屬百合目(liliales),，多年生草本,，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,，具根狀莖,、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,，少對生或輪生,。(玉竹黃花菜北重樓等)

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科,，草本,，半灌木或灌木,，稀喬木，有乳汁管和樹脂道,，草本,，頭狀花序，聚藥雄蕊,，瘦果頂端帶冠毛或鱗片,。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等)

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科,。多年生至一年生草本,，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,，通?；ド?..根據(jù)果實(shí)類型,，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科,。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬,、金蓮花屬,、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)

唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本,。植株含芳香油,，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛,、具節(jié)...多為二唇形,，著色;雄蕊通常4，二強(qiáng),，稀2枚,，通常前對長，后對較短,，著生于花冠管上;子房上位,，由2個(gè)心皮構(gòu)成;花柱...(并頭黃芩丹參)

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木,、喬木或攀援大藤本,，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)

薔薇科(rosaceae)：草本,，灌木或喬木,，常有刺及明顯的皮孔?；ㄝ?裂或5枚,，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿,。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿,。(薔薇)

實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識與實(shí)際生活中的相結(jié)合,，這種方法讓我們簡單地記住課本上的知識,。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性,，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,，雖然偶爾也會(huì)覺得累，但是回想起來卻是既充實(shí)又完美的,，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸,。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫忙,，讓我們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多,，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!

植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇二

1,、透過野外觀察，準(zhǔn)確,、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語,。

2、透過實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬,、種,，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3,、驗(yàn)證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系,。

4,、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征,。

1,、透過實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2、利用野外實(shí)習(xí)能夠很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,，培養(yǎng)熱愛自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3,、野外實(shí)習(xí)不僅僅是對理論知識的驗(yàn)證和鞏固,、對課堂知識的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高,。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手潛力具有重要好處,。

透過三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(農(nóng)博園,，南山公園，岱王山),，與植物的近距離接觸,。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解,。在實(shí)習(xí)中,，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深,。此刻我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來,。

在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物,、采集過程,，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石,；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,；是教與學(xué)的互動(dòng),；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情,。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,、團(tuán)結(jié)互助,、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程,。我們在實(shí)習(xí)過程中用心運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物,、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用潛力,。在實(shí)習(xí)過程中，我們欣賞到了大自然的美麗,，煙臺的風(fēng)光,。從這幾次的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多,。

植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇三

截至20xx年9月份,，xx級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中,，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí),，相關(guān)植物的總類。形態(tài),，以及特征也積累,。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中,，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識,，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣,，在響應(yīng)國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下,，20xx年9月初，我系10級學(xué)生開展了為期4天的南岳野外實(shí)習(xí)課程,。

1,、通過野外觀察，準(zhǔn)確,、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2,、通過實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點(diǎn),，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科,、屬、種,，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍,。

3、驗(yàn)證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,，做到理論聯(lián)系。

4,、通過觀察,、解剖、描述和采集,、壓制,、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析,、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。

5,、了解常見的植被和群落類型,，加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境的意識,，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6,、通過實(shí)習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

7,、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,，研究植物的基本特征。

1,、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,，培養(yǎng)熱愛自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實(shí)習(xí)不僅是對理論知識的驗(yàn)證和鞏固,、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力,、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

1目的地集結(jié)

a,、9月18號是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,，早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā)，下到達(dá)南岳山下時(shí)已接近晌午,，幾個(gè)女孩由于身體不舒服,，和老師們座著托運(yùn)行李的車上山了，而其他人則開始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā),。從南岳大門入口檢票進(jìn)入,，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見過許多盤山公路,，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體,，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng)可貼,，與群山格格不入,。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的,，當(dāng)陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上,，你會(huì)覺的一切是那么的自然，和諧,?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個(gè)自然,。我想當(dāng)時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì)生活有愛心的人吧,，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園,，高大的樸樹筆直的佇立在路旁,，瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧,。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣,。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備,。

2,，南岳樹木園標(biāo)本的采集

時(shí)間上午8點(diǎn)——11,；30，

帶隊(duì)老師,；王志新劉建暉

地點(diǎn)；樹木園內(nèi)

在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,，我們一行人,，跟隨老師認(rèn)識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄,。這次主要講解的有,；珊瑚書，喜樹,，侯歡喜,，馬筆木，烏桕,，皂莢樹等大量植物,，并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。

3,，植物標(biāo)本的壓制

時(shí)間20日上午9,；00—xx；0指導(dǎo)老師王志新地點(diǎn),；樹木園內(nèi)器材,；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后，,，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上,，并對其標(biāo)號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征,。標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的,、葉子較完整的,、長勢相對較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制,。壓制時(shí)最好全小組都參與,，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,，還要注意葉子應(yīng)該要有正,、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,，之后可以隔一,、兩天再換，直到壓干為止。

4野外實(shí)習(xí)標(biāo)本考察

時(shí)間,；21日

考察老師王志新

考察地點(diǎn),；科技樓304

內(nèi)容；由教師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本,，掩蓋其相關(guān)信息,，，要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認(rèn),，以考核野外實(shí)習(xí)的效果,，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候,，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),，從那時(shí)侯起，我就非常期待,，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,，去感受、去探索,。實(shí)習(xí)的日子終于到了,，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,，困難的多,。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長衫長褲,，大家叫苦不迭,。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎,。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停,，為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來,。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的,。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,，在這個(gè)過程中,，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石,；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ),；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華,。這幾天的實(shí)習(xí)過程,，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力,，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情,。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助,、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程,。我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物,、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力,。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難,。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的,，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征,。而且我們親眼看到了百合科,、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）,、升麻等,。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美,，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈,。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外,，條件比較艱苦,，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助,、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),，在大家的互相努力,、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑,，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶,！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了,，我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候,，但是在我不斷的努力后,，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不過在野外有的時(shí)候怕怕的,，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了,。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我相信，在以后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中我會(huì)做的更好,！

植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇四

1.通過野外觀察,，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語,。

2.通過實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點(diǎn),，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬,、種,，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3.驗(yàn)證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,，做到理論聯(lián)系。

4.通過觀察,、解剖,、描述和采集、壓制,、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法,。

5.了解常見的植被和群落類型,，加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境的意識,，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6.通過實(shí)習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力,。

7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征,。

1.通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3.野外實(shí)習(xí)不僅是對理論知識的驗(yàn)證和鞏固,、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力,、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

1動(dòng)員大會(huì)

6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池,，在大會(huì)上老 師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,，并對我們提出了 具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排,。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

2具體行程

a.6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨10點(diǎn)出發(fā),，下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處.第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備.

b.6月29日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天,目的地是筆架山,。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā),徒步行走了將近3個(gè)小時(shí),由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午,歇息片刻便開始爬山,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,樹木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達(dá)了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個(gè)人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開始壓制標(biāo)本.這天很累,但在大家的相互鼓勵(lì)下我們終于完成了第一天的任務(wù).

c.6月30日是最重充實(shí)的一天.我們7點(diǎn)出發(fā),乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū),。到了游覽區(qū),，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后,，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖,。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉,，并爬上藥泉山,。

d.7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園.

e.7月2日早晨我們乘車返還.

3.植物的形態(tài)學(xué)觀察,、描述和分析，植物多樣性

我們分別對常見觀賞植物,、山地植物,、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察,、記錄,、分析和鑒定。對不認(rèn)識或不清楚的植物我們就通過查閱植物志,、檢索表等進(jìn)行鑒定,。

4. 植物標(biāo)本的采集和制作

標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,，必須要有花或有果的,、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價(jià)值,。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制,。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法,。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面,。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,，之后可以隔一、兩天再換,，直到壓干為止,。

記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),，從那時(shí)侯起,，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,，去感受,、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,，在興奮與期待中我們踏上了旅途,。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多,。正值酷暑,，爬山時(shí)又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭,。表面上雖叫苦連天,，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎,。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物,，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停,，為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多,，覺得即使再辛苦也是值得的,。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物,、采集和制作標(biāo)本的全過程,，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石,；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,；是教與學(xué)的互動(dòng),；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情,。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助,、不停探索,。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程,。我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察,、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力,。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的,，摸上去很舒服的感覺,，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科,、毛茛科等各科屬的代表性植物,，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）,、升麻等。有的`同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子,。

在實(shí)習(xí)過程中,，我們?nèi)チ宋宕筮B池著名的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗,，風(fēng)景怡人,，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗,、有些果長得很奇特,、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興,、問題也特別多,。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野,，增長了我們的見識,！在國家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),，那里有火山楊對生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰,，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境,。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈,。

因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外,，條件比較艱苦,，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力,。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作,、互相團(tuán)結(jié),，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂,，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語,，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了,，我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難,，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后,，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時(shí)候怕怕的,，真的是有點(diǎn)發(fā)怵,，不過我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí),，有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我相信，到那時(shí)我會(huì)做的更好,！

植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇五

一,、實(shí)習(xí)目的

1、通過野外觀察,，準(zhǔn)確,、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2,、通過實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科,、屬,、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍,。

3,、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,，做到理論聯(lián)系,。

4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征,。

二,、實(shí)習(xí)意義

1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神,，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2,、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

3、野外實(shí)習(xí)不僅是對理論知識的驗(yàn)證和鞏固,、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力,、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

三,、實(shí)習(xí)收獲

通過三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（農(nóng)博園,，南山公園，岱王山）,，與植物的近距離接觸,。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解,。在實(shí)習(xí)中,，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深?，F(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來,。

四、實(shí)習(xí)心得

在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,，我親身體驗(yàn)了辨別植物,、采集過程，在這個(gè)過程中,，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ),；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,；是教與學(xué)的互動(dòng),；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情,。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,、團(tuán)結(jié)互助、不停探索,。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察,、識別各種植物,、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,，不僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。在實(shí)習(xí)過程中,，我們欣賞到了大自然的美麗,，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中,，我們收獲頗多,。

植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇六

1、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2,、通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識,，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,，提高對植物學(xué)的興趣,。

1、黑石頂簡介,。

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi),，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地,。最高海拔927。0m,，地形復(fù)雜,，森林茂密。木蘭科,、金縷梅科,、殼斗科、樟科,、山茶科為5個(gè)典型科,，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落,，在森林中形成高大喬木,。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容,。

xx月xx日上午從xx出發(fā),，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹,。

xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

xx月xx日上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試,。

xx月xx日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開總結(jié)大會(huì),。

xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識,。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物,，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情,！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺,，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。

而在這次的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說過,，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字,，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1,、觀察植物的順序與要點(diǎn)：

在認(rèn)種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣？然后我們再從葉形,、葉緣,、葉脈、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,。

2、理論聯(lián)系實(shí)際：

在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物,，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用,。而老師教給我們的識別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了,，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多,。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的,，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會(huì)有蠟痕,，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法,，但這卻是野外識別甜茶溝鬧匾途徑。所以,，光記住書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3,、先“科”后“種”：

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名,。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物,。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識掌握得不夠好,，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想,，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多,。

4,、 比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：

雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混,。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著、互相幫助著,、互相提醒著,、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。

尤其是在考試前的一晚,，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績,，還讓我們感到了集體的溫暖,。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高,，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸、去聞,，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì),，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了,！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：“拿去凡強(qiáng)一下,！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理,。他告訴我們,，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識植物，再到野外去觀察植物,；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的,，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解,，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù),，要比較哪些種類等等……他還年輕,，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服,。

還有我們又帥氣又親切的xx老師,，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時(shí)間以來對學(xué)生們都很好,，一起打籃球一起吃飯聊天,，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的,，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室,，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多,，平易近人又好玩,。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì),，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的,，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細(xì)又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少,。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)會(huì),，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模刻斓纳蠲β刀鋵?shí),，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊,，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級聚會(huì)都更為有效,。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險(xiǎn),，幸虧同學(xué)們互幫互助,，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂,！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證,。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展,，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品,。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來。人手不足帶來的尷尬,，時(shí)間緊迫帶來的事與愿違,，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問題與建議：

（1）野外認(rèn)種時(shí)講解不足,。

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識不夠準(zhǔn)確,，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹,。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低,，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊,。人手不足這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),。

（2）采集標(biāo)本方法不正確,，對植物的愛護(hù)意識不強(qiáng)。

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：“不及”與“太過”,?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外,，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得,。“太過”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起,，至少也會(huì)砍下半邊枝條,，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物,。

我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線,。我想,，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢,？我不知道我是不是過于敏感,，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本,，對植物的損害要適可而止,。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗(yàn)才對得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢,？所以我建議老師們在正式開始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生,，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法,。

（3）對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足,。

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受,。我們在認(rèn)種的過程中,，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容,。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛,，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化,！我走在前面,，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了,。

我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息,。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么機(jī)會(huì)自己上山,。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境部分的指導(dǎo),，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外,，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式,，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問題,，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已,。

植物學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬能篇七

理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,，將理論系統(tǒng)化,。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識，并能更熟練地加以運(yùn)用,。

尖峰嶺的熱帶樹木園,。

在不同時(shí)間、不同地點(diǎn),、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,，對其進(jìn)行識別、分析,，了解其生活習(xí)性,、名字、科目等,，并對其進(jìn)行壓制等具體操作,。

1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,，來到了熱帶樹木園,，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,，第一天就沒有安排行程,，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備,。

2,、xx月xx日，今天要去的是筆架山（三角山）,，路程比較遠(yuǎn),，大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今天的任務(wù)量是比較大的,，由于天氣比較炎熱,，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,，于是大家席地而坐開始午飯,，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同,，筆架山?jīng)]有臺階式的山路,，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大,，由于山陡,，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂,，之后大家分散開始采集,。

雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻非常豐富,，我們采到了龍膽,、五味子,、手掌參,、川地龍、渥丹,、狼尾草,、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合,，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題??！在大家的相互鼓勵(lì)下，終于按時(shí)回到了住處,，這一天是最累的一天,，但也是最有意義的一天,，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性,。晚上7點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,，今天的任務(wù)就結(jié)束了。

3,、xx月xx日,，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對較近的地點(diǎn),，這是一個(gè)小樹林,，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少,，在這里我們采集到了白蘚,、觀倉術(shù)、廣布野火球,、球果堇菜,、色木槭、大戟等植物,，中午就返回了住處,。照例，下午三點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,，另外要求畫兩張標(biāo)本圖,，這天的任務(wù)就這些。

4,、xx月xx日,，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā),，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地,。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是,，我們開始爬山,，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了,，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了,，還鼓勵(lì)我們說：姑娘們加油啊,！還沒到一半的路程呢,，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……

聽著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐,，一路上我們還拍了許多照片,，尤其是到火山口的那一刻,，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞,，目睹了石海的壯觀,，沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,，大概三點(diǎn)半,，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了,。

5,、xx月xx日，在老師的帶領(lǐng)下,，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),，接著又去了藥泉湖,，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑,，而且對于這水還有其美麗的傳說,，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈,，雨花石和磁石等,，都很具有地方色彩。中午,，我們以組為單位返回,。今天下午6：00，老師對我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測試,，主要內(nèi)容是對植物的識別,，測試完成，今天的任務(wù)也就結(jié)束了,。

6,、xx月xx日,，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開了住處,，踏上返回的列車,，或許是出來時(shí)間長了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,，期盼著能夠快些到達(dá),，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽,，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲,。

1,、百合科（liliaceae）：單子葉植物，隸屬百合目（liliales）,，多年生草本,，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,，具根狀莖,、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,，少對生或輪生,。

2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱,，菊目的一個(gè)科,，草本，半灌木或灌木,，稀喬木,，有乳汁管和樹脂道，草本,，頭狀花序,，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片,。

3,、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科,。多年生至一年生草本,，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,，通?；ド８鶕?jù)果實(shí)類型,，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科,。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬,、金蓮花屬,、升麻屬。

4,、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科,。通常為多年生至一年生草本,。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體,，或各種單毛,、具節(jié)。多為二唇形,，著色,；雄蕊通常4，二強(qiáng),，稀2枚,，通常前對長，后對較短,，著生于花冠管上,；子房上位，由2個(gè)心皮形成,；花柱,。

5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本,，灌木,、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠,。

6,、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木,，常有刺及明顯的皮孔,。

7、花萼5裂或5枚,，花瓣通常是5枚,；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚,，雌蕊１枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。

這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西,，將課本上的知識與實(shí)際生活中的相結(jié)合,，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,，讓我們更加懂得合作的重要性,，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺得累,，但是回想起來卻是既充實(shí)又美好的,，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。

同時(shí),，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,，讓我們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多，也了解了許多,。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘,！