作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

海底世界教案反思篇一

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜,、蝦的外形特征。

2,、教師講解制作要求,，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒,，簡(jiǎn)單雕刻,。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4,、評(píng)價(jià)。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒(méi)見過(guò)甚至是聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇二

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作

2,、促進(jìn)幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)

1,、海底世界的錄像片

2、幼兒繪畫作品《海底世界》,，教師作品《海底世界》,。

3、小魚頭飾一個(gè),水彩筆,，油畫棒,，紙張人手各一份。

（一）,、出示小魚頭飾引題：

（1）,、小魚頭飾引題

（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象,，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀,、顏色和花紋。

（二）,、做一個(gè)小畫家

（1）,、欣賞繪畫作品《海底世界》

（2）、教師講解示范作畫方法

a,、重點(diǎn)講解魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作,；

b 、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒豐富的想像力,。

（3）,、交代注意事項(xiàng),，

a 合理布局，涂色均勻,；

b,、畫出魚的基本形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；

c.分組活動(dòng)后有序拿好紙筆并安靜作畫,。

（4）,、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

分組活動(dòng)：

弱,，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作并涂上顏色,；

中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色,；

強(qiáng),，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進(jìn)自己想象的海底世界豐富畫面。

（三）,、展示幼兒作品并評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng),。

a 、展示作品互相欣賞,；

b,、請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)為什么。

六,、學(xué)習(xí)拓展

（1）,、在區(qū)域活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動(dòng)作；

（2）,、通過(guò)不同的形式了解海洋的秘密,。

海底世界教案反思篇三

1,、運(yùn)用課件欣賞海底世界,，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。

2,、嘗試大膽使用仙女袋,、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感,，樂(lè)意使用繪畫軟件畫畫。

4,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

金山畫王軟件

1,、觀看海底世界錄像,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像,，你們看，這是哪里,？（播放）哇,，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎,？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物,？（2,、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師,，我畫畫不好,，畫的不好看。沒(méi)關(guān)系,，今天老師教你們一種新的畫畫方法,，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?ài),、漂亮的畫哦！請(qǐng)小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王,。

2,、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫,。

（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧,！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個(gè)油漆桶工具,，單擊油漆桶,，再找到顏色選擇處，單擊,，找到你喜歡的海底顏色,，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤,，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,，在空白畫紙上單擊一下,，哇，一下子就潛入海底啦,！你們也來(lái)試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）

（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那里玩呀,？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記,，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋,，單擊后你會(huì)看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻,，找到水草的圖標(biāo),，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話,，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦,。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了,，再種一些珊瑚吧,，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法,，找到珊瑚的圖標(biāo),，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看,，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）,！你們也趕緊來(lái)試一試吧！（幼兒操作）

（3）學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具,。

水草,、珊瑚一種好,，魚兒就游來(lái)了,！在這里找到一棵樹的標(biāo)記,，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具,，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,，這是角色圖庫(kù),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,，你覺(jué)得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里？對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的,，單擊標(biāo)記,，下面游來(lái)了這么多魚！使用翻頁(yè)標(biāo)記,，翻翻翻,，更多小魚游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧,！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片,，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖,，把它拖到大海里去,！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好,，沒(méi)關(guān)系,，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕,，點(diǎn)擊著它不放,，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕,，小魚打大小就由你控制啦,！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng),，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）

（4）幼兒自由使用圖庫(kù),、仙女袋工具添畫,。

公主請(qǐng)好了嗎？你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎,？可以試試用圖庫(kù)工具,，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小,，不能把公主遮住了哦,，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大,，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開心哦,！還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么,？（幼兒回答）哦,，對(duì)了，會(huì)很擠,，人太多,，舞都不能跳了！（教師邊說(shuō)邊示范）現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚到背景色中,，并調(diào)整大小，擺好位置,。）還有一個(gè)地方有小魚哦,，你們知道是哪里嗎？對(duì),，仙女袋中,！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo),，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看,，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具,，選擇你喜歡的小魚,，把它請(qǐng)到大海里來(lái)！如果你不小心按錯(cuò)了按鈕,，你可以使用撤銷按鈕,，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦！（教師邊說(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試?。ㄓ變簢L試）

（5）哇,，海底世界在聚會(huì)啦！小魚們唱起了快樂(lè)的歌曲,，吐出了快樂(lè)的泡泡,，啵啵啵啵……你們會(huì)吐泡泡嗎,？選擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片,，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3、欣賞作品,，結(jié)束活動(dòng),。

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒(méi)見過(guò)甚至是聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇四

一,、學(xué)習(xí)第五自然段。

過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,，我們一起去欣賞一下吧！

（１）自由讀課文第五自然段,。

（２）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn),？

（３）指導(dǎo)朗讀,。

二,、學(xué)習(xí)第六自然段。

過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異,。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢,？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第六自然段，其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來(lái),。

（１）師朗讀課文,。

（２）學(xué)生回答。

（４）指名說(shuō),。

（５）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù),，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處,。

三,、學(xué)習(xí)課文第七自然段。

師：學(xué)了這篇課文,，你有什么感慨,？有什么話想說(shuō)嗎？

生自由說(shuō),。

師：看看作者是怎么說(shuō)的呢,？

（１）自由讀,。

（２）指導(dǎo)讀,。讀出自豪的語(yǔ)氣。

（３）齊讀,。

四,、小結(jié)。

今天你有什么收獲呢,？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物,、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多,，有的資源被發(fā)現(xiàn)了,，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢,。

你們想探索海底世界嗎,？希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

課后反思：

一,、能夠完成教學(xué)目標(biāo),，教態(tài)大方得體，語(yǔ)言規(guī)范,。

二,、教法設(shè)計(jì)符合教材特點(diǎn)和內(nèi)容，能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決疑點(diǎn)，符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,，符合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。在教學(xué)過(guò)程中,，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,。

三,、重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解課文內(nèi)容,，設(shè)計(jì)多種形式的朗讀,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

四,、充分利用電教手段,，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野,，使遠(yuǎn)離學(xué)生生活的海洋世界,，直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),，對(duì)神奇大自然的向往,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。

五,、我在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，從學(xué)生角度出發(fā)，盡量使課堂每一分鐘都合理運(yùn)用,，該講則講,，不必講的不講，在自己設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)提問(wèn)下,，啟發(fā)學(xué)生思維,，讓學(xué)生手、腦,、口等多種感官并用,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)意識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

海底世界教案反思篇五

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,，泥塊,，小棒，海底世界的錄像,。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜,、蝦的外形特征。

2,、教師講解制作要求,，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,，利用小棒,，簡(jiǎn)單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過(guò)制作,，水紋波及草等畫面更加完整。

4,、評(píng)價(jià),。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

海底世界教案反思篇六

教科書第12頁(yè)海底世界情境圖。

1,、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程,，展示已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法,。

2,、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

海底世界掛圖,，數(shù)數(shù)用的表格,，各種動(dòng)物的圖片,。

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你去過(guò)海底世界嗎,？看來(lái)大家對(duì)海底世界非常感興趣,，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料,。）

1,、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù),。

（1）給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，先獨(dú)立觀察圖中有什么？

（2）同位相互說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)神奇的世界,，你看到了什么,？

（3）誰(shuí)想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片,。

在學(xué)生回答的同時(shí),，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚,、蝦等的圖片,。

（4）你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物？數(shù)一數(shù)有幾只,？

找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物的數(shù)量,。在學(xué)生數(shù)的過(guò)程中，師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù),，并且滲透有關(guān)位置的知識(shí),，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。

2,、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù),。

師：同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),，并把數(shù)的情況記下來(lái),，好不好？（給學(xué)生足夠的時(shí)間數(shù)數(shù)）

師：跟同位小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，你數(shù)的是什么,，怎樣數(shù)的，數(shù)了多少,？

師：剛才我們都數(shù)了什么,？各有幾個(gè)？（學(xué)生回答時(shí)，教師把黑板上圖片貼完,，并對(duì)應(yīng)寫上數(shù)字,。）

師：有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù)，那么現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西,？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的是什么,？有多少個(gè)？你是怎樣數(shù)的,。

海底世界教案反思篇七

1,、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

視頻,、勾線筆、蠟筆,、教師范畫一張,。

一、觀看視頻,，引起主題,。

二、教師示范,。

（教師邊說(shuō)邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來(lái)畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了，我們?cè)佼嫀赘?/p>

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來(lái)繪畫,。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來(lái),，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來(lái)畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母,，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢,？原來(lái)是我們的五角星,，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來(lái),，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓,，裝飾上線條,，貝殼就完成了。

師：咦,，海底除了這些,，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來(lái),。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好,，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒(méi)見過(guò)甚至是聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇八

能力目標(biāo)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的,，感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果,。

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫本課12個(gè)生字，兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,。明確“波濤澎湃”的讀音,，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字,，了解海底的景色奇異,、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、探索海底世界的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的,。感受海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、探索海底世界的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)課程：

第一課時(shí)

2.你們看,，這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌,，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波光粼粼,，時(shí)而驚濤拍岸,。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€(gè)點(diǎn),。請(qǐng)大家齊讀題。

3.（放錄像）欣賞海底世界,?？赐赇浵瘢銈兿胝f(shuō)些什么,？

1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況,，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙,?！?/p>

3.默讀課文,，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題,？（板書：景色奇異,、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括,，第一段：黑中有光,；第二段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多,；第四段：植物差異大,；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。

大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò),。下節(jié)課,，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇妙,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的,？海底世界這么豐富,，你想去看看，去聽聽嗎,？那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文,，把你感興趣的地方畫下來(lái)，多讀幾遍,，全班交流,。

二、順學(xué)而教,，感受語(yǔ)言

1.黑中有光

（1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候,，海底依然很寧?kù)o?！?/p>

課堂討論：“依然”是什么意思,？（仍然）原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足,，越往下越黑,。

（2）海底有光嗎？你來(lái)讀讀相關(guān)句子,。同學(xué)們,，看，這就是深海里的光點(diǎn),，多么像布滿星星的夜空啊,。出示發(fā)光器官的魚,。播放發(fā)光水母。

師總結(jié)：同學(xué)們,，深深的海底,，寧?kù)o，黑暗,，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光,，這多么神秘，多么奇異??！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異的世界??！

2.靜中有聲。

（1）海底有什么聲音,？三個(gè)同學(xué)讀,。

（2）師順勢(shì)引導(dǎo)：“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評(píng)？”感受“竊竊私語(yǔ)”,。

預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀,，因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。

①什么是“竊竊私語(yǔ)”,？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小,。“竊竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談,。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音,。）

②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

③句子對(duì)比：海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音,。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),。

（作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話,，使它們更加可愛(ài),、動(dòng)人。）

④是啊,，小動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢,？我想再讀這句話，你會(huì)讀的更好,。

（3）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎,？省略號(hào)在這里表示什么？

除了這幾種聲音,，還會(huì)有什么聲音,？你能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎,？

師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜,，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音,，這多么奇妙啊,，不得不說(shuō)，海底真是個(gè)景色奇異的世界,。

3.動(dòng)物活動(dòng)方法

（1）思考這段寫了什么,？圍繞哪句話寫的？中心句

（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法,？

（3）他們的活動(dòng)方法是什么樣子的,？

小海參：慢，哪里看出來(lái)的,？只能,，4米，太慢了,，真替她著急,，你再來(lái)讀讀。

梭子魚：快,，幾十公里,，比火車還快，你來(lái)讀讀,，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái),。

章魚與烏賊：利用反推力

貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。一個(gè)“巴”字,，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下,，多么可愛(ài)?。　?免費(fèi)”字,，形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，感受貝類的聰明，怡然自得,。

（4）你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎,？出示龍蝦,，吸盤魚的圖片。

師總結(jié)：說(shuō)的真好,，海底的動(dòng)物種類上萬(wàn)種,，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中,，我們不由得發(fā)出贊嘆,， 海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界,。

4.植物差異

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異,。

從顏色；大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較,。

師總結(jié)：多種多樣的植物,，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界,。

5.礦產(chǎn)資源

出示段落,。有哪些資源。

師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái),，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分,，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,。

三,、圖片欣賞，感受奇異

海底世界,，物產(chǎn)豐富,，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一組海底圖片吧,。（出示圖片）

四,、美讀小詩(shī)，拓展提升

我多想去看看

看看海底閃亮的星星

如同童話一般,，感受它的神奇,、靜謐

我多想去聽聽

偷聽他們的竊竊私語(yǔ)

嗡嗡，啾啾,，汪汪,，呼呼......

聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜

我多想去親親

親親海底的小海參

和他們一起慵懶的蠕動(dòng)

我多想去摸摸

摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻

從根摸到頭,，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢

我多想去

啊,，美麗的海底世界，

我愛(ài)你的奇異，

愛(ài)你的富饒,！

師總結(jié):是啊,，“海底世界真是一個(gè)景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界,！”

介紹推薦《海底兩萬(wàn)里》

板書設(shè)計(jì)：

海底世界

景色奇異 靜中有聲

物產(chǎn)豐富 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣

植物差異大

礦產(chǎn)資源豐富

海底世界教案反思篇九

1,、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思,；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思,；會(huì)背誦第2自然段。

2,、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文,。

3,、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,。

2課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分,。

按事物的幾個(gè)方面分段,，讀悟1、2自然段,。

能仿照文中的句子說(shuō)話,；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

一,、讀解課題,，激發(fā)情感

1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么,？

2,、看錄像進(jìn)一步理解課題。

看完錄像你最想說(shuō)什么,？和大家交流一下,。

二、整體感知,，給課文分段

1,、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn),，把句子讀通,。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái),，多讀幾遍,。

2、再讀課文,，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,，用“~~~~~~”劃起來(lái)。

3,、抓住過(guò)渡段給課文分段,。

三、體會(huì)海底景色的“奇異”

1,、理解“奇異”的意思,。

2、讀1,、2自然段,，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里,。

3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

(1)換詞理解“波濤澎湃,、依然”

(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里,，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),，是怎樣形成的,？)

(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

四,、說(shuō)話訓(xùn)練,，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像________________________________,，有的像________________________________。

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),。你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________,，還有的像________________________________,。

你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________,，還有的像________________________________,。原來(lái)________________________________。

學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,，總結(jié)全文,。

合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,，了解海底物產(chǎn)的豐富,。

自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、海底世界的景色奇異在哪里,？

2,、齊讀1、2自然段,。

二、整體感知4,、5,、6自然段。

1,、自由朗讀,。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。

2,、給物產(chǎn)名稱歸類

海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

石油 貝類 章魚 梭子魚

三,、研讀第4自然段。

1,、自由讀,。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出,。

討論得出：

(1)畫表格,；

(2)出練習(xí)；

(3)提問(wèn)題,；

(4)有感情的朗讀,；

(5)（略）

4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),，再小組合作交流,、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果,。

6,、朗讀全段,。

四,、略讀5、6自然段,。

1,、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好,。

2,、師生之間，生生之間推薦課外資料,。

你還了解海底的哪些知識(shí),，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀,。

五,、總結(jié)全文。

1,、有感情地自由朗讀全文,。

2、寫話練習(xí),，深化情感

學(xué)了課文,，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法,，寫下來(lái)和大家一起交流交流,。

六、鞏固練習(xí),。

選做作業(yè)本中的作業(yè)

海底世界教案反思篇十

《海底世界》（浙教版第8冊(cè)）第4-6節(jié),。

1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力,。

1,、學(xué)生觀看《海底世界》錄相,。

2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受,。

4,、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié),。

5,、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動(dòng)物,，它們各有各的活動(dòng)方式,。

（1）你認(rèn)為那種動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子,。

（2）學(xué)生自由讀,，后指名讀。

海參——活動(dòng)慢,，夸張地讀出它活動(dòng)的慢,，強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。

梭魚——活動(dòng)快,，讀出它活動(dòng)飛快的樣子,。

烏賊、章魚——活動(dòng)怪,，釋“反推力”

（3）引讀：這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨(dú)具特色,，而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法,，既生動(dòng)又有趣，現(xiàn)在,，我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次,。

師：活動(dòng)慢的是海參生：海參靠……

活動(dòng)快快的有一種魚生：身體像……

烏賊和章魚活動(dòng)很怪，它們能生：突然向……

還有些貝類活動(dòng)也很怪生：自己……

（4）海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類,，齊讀第一句,。

出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

過(guò)渡：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種,，不過(guò),，這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來(lái)說(shuō)又不準(zhǔn)確了，因?yàn)楹５资澜邕@篇文章是20多年前寫的,，當(dāng)時(shí),，探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬(wàn)多種,，（讓學(xué)生猜測(cè)）那還有不知道的,，更是無(wú)窮無(wú)盡了,，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的資料,，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物,。

（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺(tái)介紹,，

6,、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

（1）請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來(lái)讀。

（引讀）最大的（引讀）

7,、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

齊讀,，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開采速度,，幾十年就會(huì)開采一空,，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏,，如今已探明的白銀有數(shù)萬(wàn)噸,，黃金1千萬(wàn)噸，海底有如此豐富的物產(chǎn),，人類未來(lái)的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋,。

9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),，對(duì)于海洋,，人類還沒(méi)有完全地認(rèn)識(shí)它，這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開這個(gè)人類秘密倉(cāng)庫(kù),，小朋友們,，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志,，進(jìn)一步探索海洋的奧妙,，將來(lái)做一個(gè)征服大海的勇士！

布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料,，完成研究報(bào)告）

（一）題目：

（二）內(nèi)容

（針對(duì)你所感興趣的研究課題,，自己擬定幾方面的研究?jī)?nèi)容）

（三）參考書目《xx》

1、突出主體,。還課堂給學(xué)生,，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累,，思維方式,、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式,，提高了讀的質(zhì)量,。同時(shí),，板塊研讀，學(xué)生多元讀解,，教師在其中起到了引導(dǎo),、點(diǎn)拔，輔助作用,，較好地確立了學(xué)生的主體地位,。

2、體現(xiàn)開放,。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料,。教學(xué)向課中開放，學(xué)生給自己課外所收集的資料,，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物,。教學(xué)向課后開放，收集資料,，完成研究報(bào)告,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。