總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

春季幼兒園大班老師班務(wù)總結(jié)與反思篇一

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓,。”良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，促進(jìn)身體的健康,，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，從而受到更為全面的教育,，為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。我們主要從以下三方面培養(yǎng)幼兒的常規(guī)：

⑴示范、模仿,。我們改變以往單一的說教形式,，以及“不準(zhǔn)這樣,、不準(zhǔn)那樣”的戒律，而使采用有趣的教育方法,，讓幼兒在看看做做中主動地學(xué)習(xí),，并具有一定的規(guī)則意識。如在上完手工活動后,，為了讓幼兒能夠更好地保持地面,、桌面的干凈，我們把習(xí)慣較好的一組幼兒為例,，讓大家來共同評價,，共同感受，最后鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),。這種以發(fā)揮能力強(qiáng)的幼兒的主觀能動性,，讓其成為孩子的榜樣的形式，不僅增強(qiáng)了幼兒的自信心,，又在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒互幫互助的精神,。

⑵在幼兒中學(xué)習(xí)。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,，因此,，我們充分利用教學(xué)游戲和創(chuàng)造幼兒對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。為了能讓幼兒的注意力很快地集中,，我們對幼兒進(jìn)行了聽音樂編動作的游戲教學(xué),，要求幼兒在音樂結(jié)束后，立即回到自己的位置上坐神氣,，孩子們在不知不覺就形成了良好的注意力,。每當(dāng)活動室里音樂響起時，孩子們便情不自禁地做起動作來,。在平時活動中,，我們不僅利用傳授給幼兒一些基本的舞蹈動作，而且也時常提供給幼兒發(fā)揮自由創(chuàng)造,、想象的空間,，讓他們自編動作，更好地培養(yǎng)他們對舞蹈這一活動的興趣,。

⑶注重個別教育,。我們在提倡應(yīng)讓幼兒全面發(fā)展的同時，更注重對孩子的個別教育,，如我班的湯錦程小朋友,，他是班上較調(diào)皮的孩子。在活動中,，行為自由散漫,，常常喜歡招惹同伴,。為此，先對該幼兒進(jìn)行跟蹤觀察,，發(fā)現(xiàn)他缺少自控能力,，于是，我們與家長取得聯(lián)系,，讓家長在家中也有意識地讓他做一些安靜的事情,，如看書、畫畫等,，在幼兒園中,，教師將多給他提供榜樣、利用故事等形式來增強(qiáng)其自控能力,，而且,，讓孩子能感覺到老師對他的關(guān)心是無時不在的。確實,，程程小朋友在我們的關(guān)心幫助下,，有了較好的習(xí)慣及自控能力，在學(xué)習(xí)上也有了很大的積極性,。

綱要中指出要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓孩子和環(huán)境互動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。今年我們的環(huán)境布置改變了以往一個班構(gòu)思好，班班都相同的局面,。而是在同一話題中,，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行布置，做到了班班有特色,。我們就利用飯后散步參觀,，相幼兒介紹，過兩天再參觀,，最后進(jìn)行總結(jié)性談話,，不僅增強(qiáng)了幼兒的記憶力，而且讓幼兒的知識更具有科學(xué)性,、系統(tǒng)性,。更重要的是幼兒學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考,。利用周圍環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒積極地去觀察、去發(fā)現(xiàn),、去思考,，這比再一堂課上獲得的知識更豐富,，幼兒也學(xué)得更主動。

⑴教師之間的關(guān)系,。教師是幼兒模仿的對象,，教師之間的交往是幼兒的范例，所以要有一種和諧的關(guān)系呈現(xiàn)在幼兒面前如互相尊重,、互相幫助,。(早上來園時互相問好、外出時交代一聲,、做事時問一聲“需要我?guī)兔帷钡鹊?。這樣的情感氣氛，勢必該幼兒提供了良好的交往范例,。

⑵師生之間的關(guān)系,。教師的教育行為和對幼兒的態(tài)度，直接影響孩子的發(fā)展,。教師在組織幼兒活動時,，應(yīng)注意在言語和行動上處處照顧好每一個幼兒，用微笑的目光鼓勵幼兒,，幫助幼兒樹立良好的自我形象,。我們要有意識地去發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點。如嘉嘉小朋友的身材瘦小,，但在運動能力中走,、跑、跳協(xié)調(diào)性較強(qiáng),，我們讓他給同伴表演鉆爬,，充分發(fā)揮他的個小靈活的優(yōu)勢，使這個小朋友了解了自己的長處,，從而增強(qiáng)了信心,，提高了活動的積極性。教師要盡可能做到平等地對待每一位小朋友,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每個孩子的特點,，關(guān)心和愛護(hù)每個孩子。

⑶幼兒之間的關(guān)系,。同伴之間關(guān)系的好壞,，影響著幼兒在群體中的地位，同時也影響著幼兒的社會性的發(fā)展,，因此教師要處理好幼兒之間的關(guān)系,，給他們提供互動的氛圍，利用各種活動給幼兒之間合作提供機(jī)會,。在活動過程中,，讓他們相互學(xué)習(xí),，感受互助的快樂，學(xué)會合作,，學(xué)會正確的評價自己和別人,。(如玩玩具時可以用商量的口吻、新小朋友的介紹方法,、組織一些合作性的游戲)

⑷教師與家長之間的關(guān)系,。

★尊重家長，建立友好和諧的關(guān)系

尊重家長要有外顯行為,。平時,，我們能微笑著與家長打招呼或交談，解答家長提出的疑問,，與家長共同探討育兒的科學(xué)方法,。引導(dǎo)家長參與到我們的環(huán)保科研活動中,，并感謝他們對我們工作的支持與幫助,。對每位家長一視同仁，給予尊重,，平等相處,，與他們建立友好和諧的關(guān)系。

★關(guān)心,、愛護(hù)幼兒,，贏得家長信任 對一個幼兒教師來說，愛孩子關(guān)心孩子是最主要最根本的職業(yè)道德,，要用心靈真真切切地愛孩子,，做到在身體上、學(xué)習(xí)上,、生活上、感情上去細(xì)心關(guān)心,、體貼每一個孩子,。我們時常主動向家長介紹近階段的保教工作及幼兒在園的表現(xiàn)，當(dāng)幼兒未來園時,，我們則主動與他們聯(lián)系了解情況,，使家長感到我們對每個孩子是那么關(guān)心、負(fù)責(zé),，從而漸漸地對老師產(chǎn)生信任感,。

★這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”，通過學(xué)期初的家長會,，向家長宣傳《如

何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長配合，做好家園聯(lián)系,，時常利用路路通,，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;同時每月的家園聯(lián)系手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),，對幼兒出現(xiàn)的問題及時個別交流,、電話的形式與家長交談，商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

每一項工作儼然有它的不足之處，如我班一部分幼兒比較活躍,，有些小朋友不怎么愛表現(xiàn)自我,，那么怎樣讓他們大膽地在集體面前展現(xiàn)自我，是我接下來所要研究的工作,。