為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教研活動方案篇一

通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài),，和家長進(jìn)行有效的溝通與交流,。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式，使家園彼此了解,、共求家園進(jìn)步與發(fā)展,。

共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路

（1）幼兒園的各項(xiàng)活動開展與展示

（2）科學(xué)育兒知識的交流與分享

（3）育兒的方法與指導(dǎo)

（4）幼兒園的發(fā)展與思路

1.行動研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題,，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃,，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展,，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果,。

2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的,、有計(jì)劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察,、分析，跟蹤記錄,，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析,、研究,，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

3.案例研究：找出典型事件,，以教研的形式分析,、討論現(xiàn)有問題及對策。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對工作及時回顧,、反思,、總結(jié)、調(diào)整研究思路,。

本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動研究為主的方法,，同時采用觀察研究、案例研究,、總結(jié),。

研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師

擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實(shí)踐研究

3.解決問題的方法途徑：前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--分享總結(jié)。

每位教師積極主動參與校本研訓(xùn),，無故遲到,、早退、缺席者不予計(jì)分,。

2.每學(xué)期每教師聽課活動不少于10節(jié),，詳細(xì)記錄并反思,，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享,；每學(xué)年末上交個人校本研訓(xùn)總結(jié)。

3.根據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》,，每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵,。

三月份:

1、制定教研計(jì)劃

2,、教研組定期開展集體備課,，研讀教材

3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享

4,、專家引領(lǐng),，筆記參與式交流學(xué)習(xí)

四月份：

1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討

2,、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討

3,、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價,、記錄,。

4、家長入園執(zhí)教

5,、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1,、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運(yùn)用的專題研討

2,、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討

3、自主研修：自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀

六月份：

1,、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究

2,、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告

2,、教研組的成果展示

3,、教研組成員的教研考核與評價

4、教研組整理資料并歸檔

5,、完成課題工作

幼兒園教研活動方案篇二

一,、活動目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),，有效地開展教研活動,，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

二、活動目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長,。

三、活動對象：幼兒園全體教師,。

四,、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛,、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂,、拾金不昧等為主題,，開展系列活動。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認(rèn)識,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力,，豐富知識啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩詞中體會韻味,，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力,。

五,、研究方法與步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王霞

副組長：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識,。

（二）實(shí)施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基,。

2、,、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩,。

4、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段（以班級教學(xué)為主）

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫,、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案,，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受。

第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：

開展豐富多彩的古詩詞活動,，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 ,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展,，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評價,，四個主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）,、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）,、

第一階段

1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2,、 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位,。

3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點(diǎn),。

4、 建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫,、文學(xué)文藝表演等）

第二階段

1,、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展,。

2,、訪談法：與班級教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（2——4月）

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對這些問題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材,；

2,、教師總結(jié)、反思,，撰寫園本教研活動總結(jié),。

幼兒園教研活動方案篇三

趣味夾子

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,，同時,，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

1,、樂意和同伴講述自己活動的過程;

2、會將顏色相同的夾子夾在一起;

3,、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù);

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃、綠色塑料夾子若干,，動物卡片若干,，鈴鼓，摸箱;

1,、游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2,、數(shù)夾子。

(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子,。

(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證。

(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比,，誰夾得多。

3,、找不同,。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

4,、按動物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法,，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,，請幼兒一一對應(yīng)夾。

(2)幼兒操作,，教師個別指導(dǎo),。

(3)互相交流,，驗(yàn)證,。

5,、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。

幼兒園教研活動方案篇四

繪本集體教學(xué)活動的組織

1,、選擇合適的繪本,。

2、教師要學(xué)會剖析圖書特點(diǎn),，尋找教育元素,。

繪本、繪本的教育價值,、ppt課件等,。

1、選擇合適的繪本,。

（1）選材的時候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述）,。

（2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書的向?qū)А?/p>

選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,，兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù),，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒,，這是兒童自主閱讀的支柱,。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象,，最好是動物和兒童自己,。內(nèi)容借助于畫面，畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理,。據(jù)我所知,，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合,，大塊色彩最好能凸顯出故事角色,。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心,，會自然地運(yùn)用形象的語言,、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述,。有條件的話,，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?,。

2,、教師要學(xué)會剖析圖書特點(diǎn)，尋找教育元素,。

因繪本來自于國外,，它具有他國的文化背景因素。對教師來說,，也許有生疏之感,，只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素,。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素,，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導(dǎo),。

繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動的理念相一致,，必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則,。并且以幼兒自主閱讀為主,，教師引領(lǐng)為輔，生生互動為主,，師生互動為輔,，所以必須是手不離本，眼不離圖,，用圖引出文字,，用文字補(bǔ)充圖意。

幼兒園教研活動方案篇五

買水果

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),，在生活中學(xué)習(xí),，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的,，讓幼兒通過多種形式的操作,，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中,，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn),。我設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中,，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù),。發(fā)展了幼兒的觀察,、比較、思維等綜合的能力,，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展,。另一方面,，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在本次集體活動中通過講講水果,，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感,，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵,。

1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力,。

2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感,。

體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

1,、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子,、家人頭像貼紙每人一份。

2,、各種水果實(shí)物,、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張,。

1,、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了,。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2,、為什么要多吃水果?

1、了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子,，觀察提示卡：

看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),，告訴大家。

裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子,，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里,。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果,，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點(diǎn)就是要買幾個水果,，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,，裝在籃子里,。

2,、幼兒操作。

3,、交流驗(yàn)證：

①和同伴互相檢查,。

②集體檢驗(yàn)、交流,。

1,、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙,。秋天的水果品種多,，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎,，想請你們來幫他調(diào)查一下。

2,、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3,、(出示統(tǒng)計(jì)表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃,。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù),。

5,、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了,，我們再來買水果吧?

幼兒園教研活動方案篇六

送圖形寶寶回家

1,、在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識，知道圖形的特征,。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進(jìn)行分類,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1,、教具：大骰子三個，貼好標(biāo)記,。

2,、學(xué)具：

(1)各種圖形若干。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐,。

(3)貼有三個標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車,。

一,、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形,，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說出圖形的特征。

二,、幫圖形寶寶找朋友,。按三個特特征選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個骰子,，我們可以請骰子來幫忙,。

1、在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個說)

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說,，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。

2,、教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧,。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形,。)

3,、幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4,、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現(xiàn)在，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,，這里有一列火車，我們就坐火車去吧,。哎,，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說,。(引導(dǎo)幼兒把三個標(biāo)記連起來說說,。)

2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3,、幼兒操作。

4,、集體檢查,，交流，糾錯,。

師：看,，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

幼兒園教研活動方案篇七

根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃,，本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動,，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。

全體教師是活動實(shí)施的主體,，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材,，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié),。

教研活動采用備課組活動,、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通,，活動上分開執(zhí)行,。

1,、備課組活動

個人備課和集體備課相結(jié)合,。個人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡案,，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃,、有研討,、有創(chuàng)新,。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主,。

2、聽課活動

繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次,，并做好相關(guān)的記錄,。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教,，積極主動,，努力提高自己的教學(xué)能力。

3,、一課多磨活動

全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,，采取個人備課、小組討論,、借班試課,、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動,，為半日開放日做好準(zhǔn)備,。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課,，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課,，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策,，找出不足,，完善教學(xué)方式。

二月份：

1,、制定教學(xué)工作計(jì)劃,。（數(shù)閱單列）

三月份：

1、師徒相互聽課評課,。

2,、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次,。

3,、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。

四月份：

1,、開展“一課多磨”教研活動,。

2、半日開放日活動,。

3,、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次

五月份：

1,、開展“勞動最光榮”的主題教育活動,。

2、慶“六一”集體策劃,。

六月份：

1,、師徒相互聽課評課。

2,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)各2次。

3,、全園體育活動考核,。

七月份：

1、全園教學(xué)活動考核,。

2,、大班、大大班畢業(yè)展示活動,。

3,、小班,、中班綜合展示活動。

4,、教研材料匯總,。

幼兒園教研活動方案篇八

1、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等。自制的新年倒計(jì)時,、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等,。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗(yàn),，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動,。

3、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2,、新年倒計(jì)時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：

一年中的第一天，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”,，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來,。

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了,，它笑瞇瞇地迎接新年,。自然界中的花、草,、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述。

1,、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們,，過了新年，你們就又長大一歲了,，祝你們在新的一年里健健康康,、快快樂樂地成長!“

2、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動物也都長大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上,。

4,、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年。

1,、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍,。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如,，新年的祝福、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

(二)從組織實(shí)施來看

1、讓環(huán)境說話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，接著,，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”,，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物,。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá),，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力,。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗(yàn)快樂,，獲得了發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

幼兒園教研活動方案篇九

找規(guī)律

1,、通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1,、各種排列規(guī)律的卡片。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3,、操作卡片每人一份。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動,。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

1、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動手操作,，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

幼兒園教研活動方案篇十

足球運(yùn)動是一項(xiàng)具有競爭性和對抗性的運(yùn)動項(xiàng)目,，它能體現(xiàn)出小繃友之間的配合意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們幼兒園深受廣大小朋友的喜愛,。開展幼兒園足球運(yùn)動,，對于培養(yǎng)小朋友的業(yè)余活動時間，發(fā)展幼兒體育特長具有重要意義,。

振興中國足球,，＂從娃娃抓起、從基層抓起、從基礎(chǔ)抓起＂為加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享,，促進(jìn)我縣幼兒園體教融合的實(shí)施,，提高教師足球游戲設(shè)計(jì)與組織能力，根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，有目的,、有計(jì)劃地開展足球游戲項(xiàng)目班分享展示活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，共同進(jìn)步,。

時間

片區(qū)教研組織單位

教研負(fù)責(zé)園所

參與園所

活動內(nèi)容

20xx年3月4日

于都縣教科體局

愛迪兒幼兒園

第七片區(qū)所有幼兒園

8：50園所簽到

9：00—11：00

足球理論知識研討

2：50準(zhǔn)備

3：00—3：30中班課例展示

3：40—4：10大班課例展示

1、片區(qū)負(fù)責(zé)園所要切實(shí)組織好活動,，各參加人員上午8：50入園,，要自覺遵守負(fù)責(zé)園所的有關(guān)規(guī)定和活動時間，積極參與研討交流,。

2,、各園所要將此次開放作為促進(jìn)園所發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,，并及時梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，靈活運(yùn)用到本園管理與教育實(shí)踐中。

3,、參加人員：各園園長或業(yè)務(wù)園長,。

望各幼兒園根據(jù)以上要求，精心準(zhǔn)備,，確保片區(qū)教研活動高質(zhì)高效進(jìn)行,，未盡事宜請與各園聯(lián)系。

幼兒園教研活動方案篇十一

在新《綱要》實(shí)施過程中,。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時,，隨著課程改革的不斷深入,，老師們在教學(xué)過程中遇到了不少的問題，有來自教材的,、有來自教法的,、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等,。這些層出不窮的新問題,、新困惑如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,，利用自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)立自己的特色,。

教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。而要做到這些目的,，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,，深入開展以園為本的教學(xué)研究,，才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織,，才能提高保教質(zhì)量,，使幼兒園不斷發(fā)展。

為此,，我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，對在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度,，制定以下實(shí)施方案,。

以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個幼兒的.發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。

“一切為了孩子,，一切依靠教師”,，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室,，教師是研究員”,。

(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：**

副組長：………………

成員：……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作

康燕：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作

石月梅：負(fù)責(zé)組織管理研究工作

石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長,，負(fù)責(zé)組織研究工作

各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人,，負(fù)責(zé)各園研究工作

(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識技能的培訓(xùn),，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺悟,、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力;

(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;

(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃,，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修,、提高,、提供必要的保障;

(4)要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助;

(5)在改革中,，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式,，對上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn),。

(1)幼兒園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動,，及時研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施,，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;

(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎勵機(jī)制,，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績;

(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,，從制度上保障“園本教研”常研常新,。

教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來，改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)主動參與,，樂于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主,、合作,、探究”的習(xí)慣。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系,，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。推薦書目,，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記,，看專家講座光盤,，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓(xùn)的機(jī)會,，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗(yàn)交流會,、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2,、充分發(fā)揮教研組、年段,、備課組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動,，讓教研活動成為切實(shí)有助于教師成長的平臺，每次教研活動做到定時間,、定地點(diǎn),、定專題、定中心發(fā)言人,，教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改內(nèi)容確定主題,，或集體備課,、討論，做到活動有紀(jì)錄,、有實(shí)效,。

3、充分發(fā)揮教師間的互動作用,，新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對子,、骨干教師與年輕教師結(jié)對子”的傳幫帶活動，定期開展交流,、研討活動,，共同探討教學(xué)中的體會、互相切磋,、共同提高,。

4、積極主動爭取市,、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),，使教師的困惑能及時得到回應(yīng),，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn)，定期請專家來園指導(dǎo)工作,，對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),，通過專家的指導(dǎo)，學(xué)會剖析問題的癥結(jié),，使教研活動的目的真正落到實(shí)處,。

5、有效地進(jìn)行教研活動,。

(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃,，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是備課組活動的落實(shí),。每個教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量,、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思,。

(3)每個教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認(rèn)真聽取同行的意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次,，做好聽課筆記,，并適當(dāng)進(jìn)行評論。

(4)每學(xué)年上交一篇說課稿,，一篇公開教學(xué)活動設(shè)計(jì),，一篇公開教學(xué)活動案例反思。

(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言,，通過交流,、討論達(dá)成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題,。

(6)學(xué)科帶頭人,、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。

第一階段

1,、成立機(jī)構(gòu)，重新確定園本教研的研究單位,，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組,、、中班組,、大班組,、保育組四個教研組,。

2、通過觀察,、訪問,、問卷調(diào)查等方式，聆聽一線教師的心聲,，全面了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難,，確定解決問題的方案。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件,，對方案進(jìn)行分析和研討。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束,，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序,。

第二階段：實(shí)施階段

實(shí)施園本教研,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流討論,，各教研組制定教研活動計(jì)劃,，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題,，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度,。

第三階段：總結(jié)階段

在總結(jié)階段，進(jìn)行資料收集,、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學(xué)行動進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研文章,。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事,，展開教研成效的評定,。

今天,陽光明媚,微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子,排著整齊的隊(duì)伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學(xué)期開始了,今天我們要開開學(xué)典禮,。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去,。來到北操場只見這里人山人海,所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。

開學(xué)典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘,。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v,。可是不知過了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課,。太陽也越來越強(qiáng)烈,似個沒同情心的陌生人般,。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學(xué)們的身上,照射在同學(xué)們早已灌滿汗珠的額頭上,。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學(xué)們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣,懶得理他們,。

“下面是三年級的學(xué)習(xí)成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾,。我十分灰心,小聲地責(zé)備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學(xué)們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們,。

以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上,。

幼兒園教研活動方案篇十二

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,，對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì),，促進(jìn)全面建成小康社會,，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重要意義,。為發(fā)展幼兒教育,，促進(jìn)幼兒教育改革，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見”,，結(jié)合江西省實(shí)際,，我提出“開展園本教研活動，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議,。

幼兒園開展園本教研活動的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程的需求，提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒健康,、快樂成長，將來成為祖國建設(shè)事業(yè)的棟梁之才,。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本,，遵循幼兒成長的客觀規(guī)律，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,、健全的人格，特別是促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展,。幼兒園開展園本教研活動,，無論課程模式的設(shè)置、教材內(nèi)容的選擇,、教學(xué)目標(biāo)的確定,，還是教學(xué)方式的運(yùn)用,，幼兒活動的安排，一切都要以幼兒為主體,，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的,，注重教育過程、注重教學(xué)互動,。滿足新課程的需求,，幼兒教師必須具備新思想、新觀念,、新理論,，在具體教學(xué)實(shí)踐中，敢于對原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑,，提出自己的解決方案,，并通過不斷的實(shí)踐完善自己的思想，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，成為勝任新課程的教師,。

開展園本教研活動是為了提升幼兒教師素質(zhì)，確保每個幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識和教學(xué)技能,，能夠勝任幼兒教學(xué)工作,，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù)，取得良好成績,。在開展園本教研活動中,，要著重抓好以下三方面工作：

一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長。幼兒園要創(chuàng)造條件鼓勵幼兒教師參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，提高幼兒教師的理論知識水平和教學(xué)技能,。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí)，開闊幼兒教師的視野,，豐富幼兒教師的思維,，使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“他山之石,，為我所用”,，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng),。幼兒園開展園本教研活動，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng),，對骨干教師鼓勵其改革創(chuàng)新，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給全園幼兒教師上示范課,，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對，要求新教師多聽課,，多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與其他教師的交流，盡快掌握教學(xué)技能,，能夠勝任課堂教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三是在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長?，F(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學(xué),、會思,，才能取得較快的專業(yè)成長和良好的教學(xué)成績。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長,，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，通過實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)心得,、教研論文等，提高自身的研究和反思水平,，提高教學(xué)水平,，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園開展園本教研活動,，在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程需求的情況下，盡量做到具體化,，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W(xué)工作中,，取得實(shí)際成效。以下是三種基本做法,。

一是明確課堂教學(xué)目標(biāo),。課堂教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果,。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念,，是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平，是否具有針對性和操作性，是否表述得準(zhǔn)確具體,，是否能取得預(yù)定目標(biāo),。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中，全體幼兒教師要集思廣益,，共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo),，做到目標(biāo)具體、針對性強(qiáng),，清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn),，做到有的放矢地開展教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)要求,。

二是明確課堂教法學(xué)法,。教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。“教法”關(guān)注的是教師的行為,，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,，明確課堂教法學(xué)法，是為了讓教師更好地“教”,，讓幼兒更好地“學(xué)”,，著重考慮教法否有利于調(diào)動幼兒參與活動的積極性，是否有利于幼兒能力的發(fā)展,，是否有利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的豐富,，是否有利于提高教學(xué)效果。通過明確課堂教法學(xué)法,，讓教師感到容易教,，課堂氣氛活躍，幼兒積極性提高,，積極參與活動,，取得了較好教學(xué)效果。

三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的,，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，反映出教師的教學(xué)思想,、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,。幼兒園在園本教研活動中，要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),，比如這個問題該怎么提,？對提出的問題幼兒可能會做出哪些回答？幼兒操作時,，教師要做什么,？開展一項(xiàng)活動，把教師站立的位置,、幼兒座位的布置,、教具擺放的位置，活動的過程等等都要考慮在內(nèi),。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動的完美，取得課堂教學(xué)的成功,，讓幼兒快樂學(xué)習(xí),，健康成長。

開展園本教研活動,，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺和載體,。幼兒園認(rèn)真努力、持續(xù)不斷開展園本教研活動,，就一定能提升幼兒教師素質(zhì),，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程的需求,，全面提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒教育改革。

幼兒園教研活動方案篇十三

為了提高幼兒園語言教學(xué)水平,，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語言,，為了給我們提供一個互相學(xué)習(xí)，互相交流,，互相討論的平臺,，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動，具體方案如下：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),，有效地開展教研活動,，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

探索適合本園的語言教研活動的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長,。

更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。

1,、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園

2,、活動策劃人：xxx、xxx,。

3,、評委：xxx、xxx和參加教研的全體老師,。

4,、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日,，小班級組：11月5日-6日,。

以語言領(lǐng)域開展的各項(xiàng)活動，活動內(nèi)容健康,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動。

大班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1,、能認(rèn)真傾聽別人談話,，理解對方講話的要點(diǎn)，并能有意識地注意對方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答,。

2,、能主動使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，樂于參加討論和辯論,，愿意發(fā)表自己不同的意見,，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方,，聲音響亮,。

3、樂意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感,，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗(yàn),，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題,，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu),，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編,。

4,、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍,，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達(dá)方式,，對閱讀文字感興趣,，認(rèn)識常見的文字，認(rèn)識自己的名字,，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品,，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀察到圖書畫畫的細(xì)微變化,，能用繪畫的方式制作圖書,。

5、積極學(xué)說普通話,，發(fā)音較準(zhǔn)確,，清楚，聲調(diào)基本正確,，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流,。

中班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、樂意圍繞一定的話題與老師,、同伴交流自己的想法,，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話,，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話,。

2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序,，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容,，愿意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。

3,、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間,，學(xué)習(xí)正確使用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則,，并及時做出相應(yīng)的反應(yīng),，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動,。

4、積極參加文學(xué)活動,，主動感知文學(xué)語言與日常生活語言的不同,，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化,，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論，能根據(jù)作品提供的線索,，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面,。

5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容,，愿意和他人一起閱讀圖書,，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展,，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法,，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實(shí)的活動使用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的,，愿意嘗試合作制作圖畫書,，在閱讀過程中產(chǎn)生主動探索漢字的愿望。

小班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1,、有表達(dá)的愿望，愿意與人交往,，能用較簡單的語言表達(dá)自己的意思與需要,，說話時態(tài)度自然，有禮貌,。

2,、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng),，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人的講話的習(xí)慣,，不隨意打斷別人的講話。

3,、喜歡聽故事,、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用語言,、動作有感情地

表達(dá)，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言,。

4,、喜歡閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法,，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn),、講述畫面中的人或物,，感受口頭語言與文學(xué)語言的不同。

5,、聽懂并學(xué)說普通話,。

以級組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評獎,。

xxx幼兒園

20xx-10-9

幼兒園教研活動方案篇十四

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義,。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長,，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐,，并增強(qiáng)對教育實(shí)踐的控制能力,。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長,，探索以園為本教研活動的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動策略，進(jìn)一步推進(jìn)我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會"綱要”精神,，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實(shí)際情況,，特制定本方案。

依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃,，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對教師在教育教學(xué)實(shí)

踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動,。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺,，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進(jìn)教師對教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的,。

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展,；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論,，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn),；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

組 長：劉曉娟

副組長：薛 雷

組 員：普德麗 李 梅 劉學(xué)梅

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐,、認(rèn)識,、再實(shí)踐、再認(rèn)識的基本原則,，將研究貫穿于教學(xué)始終,，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體,，每位教師都要積極參與。

3.互動性。

通過互相聽課,、評課,，在聽評課活動中達(dá)到共識。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,，研究教法,，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量,。

2.在活動中,，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則,，在快樂中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真,，按照方案的要求,，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

4.參與教研活動的教師要認(rèn)真聽課,，做好筆記,，積極參與評課活動，達(dá)到共同提高的目的,。

九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論） 十月：如何提高家長工作的實(shí)效性（以校為單位開展討論） 十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進(jìn)行評價）

十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

幼兒園教研活動方案篇十五

為了讓幼兒感受大自然的美好,，更多的了解樹木生長知識,，增強(qiáng)環(huán)保意識,，生態(tài)意識，以三月份植樹節(jié)為契機(jī),，開展植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動,，人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合,，從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅,，從身邊做起，從小事做起,，不亂拋紙屑,，不踐踏花壇，不采摘花草,，愛護(hù)一草一木,，為美化、凈化環(huán)境盡一份力,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系,，增強(qiáng)愛護(hù)花草樹木的意識。

一,、活動時間：20xx年3月10日上午9點(diǎn)—11點(diǎn)

二,、活動地點(diǎn)：xx公園景區(qū)內(nèi)

三,、參加人員：小班幼兒及家長

四、活動內(nèi)容：

1.幼兒集中點(diǎn)名,，分發(fā)樹木號碼牌,；

2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點(diǎn)植樹,；

3.森林公園工作人員介紹樹木知識,；

4.以家庭為單位開展植樹實(shí)踐活動；

5.揭碑儀式,、合影,。

五、注意事項(xiàng)：

1.集合時間：3月10日上午8：30

2.集合地點(diǎn)：xx公園廣場入口處

3.活動費(fèi)用：將根據(jù)報名的人數(shù)確定,。