在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇一
通過(guò)這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。忘不了校長(zhǎng)的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛(ài),，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容,。太多的感動(dòng)，我成長(zhǎng)著,，我幸福著,。
在短短的20天培訓(xùn)中,，感謝我們的恩師——校長(zhǎng)，是您毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答,，使我們少走了很多彎路,。對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，您都嚴(yán)格要求,，從不放過(guò)任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時(shí)候,，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多,。陸校長(zhǎng)，您是嚴(yán)父,，又是慈母，對(duì)我們的生活又是那么的體貼,。我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說(shuō)一聲“謝謝您,！”
我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識(shí)到,，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué),，不斷提升自我,。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還認(rèn)真聆聽(tīng)名師的授課,。中星小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)高素質(zhì),、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文名人多,，科研成果豐碩,，影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢(shì),，合理地安排時(shí)間,，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,，深入研討,，氣氛熱烈,，收效良好。在備課時(shí),，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,，同行切磋，廣收博采,，互相鼓勵(lì),，在痛苦的過(guò)程中，心里還是暖暖的,。生活中,，互助互愛(ài)，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室,、餐桌上、賓館里,。
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課,，有的寫(xiě)反思,，有的查閱資料，有的寫(xiě)博客,，有的和指導(dǎo)老師交流等,。磨課的過(guò)程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,，修改,，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來(lái),。類似的事情實(shí)在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西,，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過(guò),，我們的感觸很多,，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華,，是更高層次的邁進(jìn),。感動(dòng)與幸福同在！
明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵(lì),，彼此牽掛。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇二
20xx年6月13日,，我們肩負(fù)“國(guó)培計(jì)劃”的重托,，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來(lái)到了師大民族學(xué)院。本次培訓(xùn),，我感覺(jué)收獲很多,，帶來(lái)的思考也很多。
本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式,、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)期間,，我們研討激烈，設(shè)計(jì)方案,，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。
省市教研員的精彩講座，讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解和反思,。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向,。
確定研究課題,，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過(guò)程,，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo),。
心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子,，呵護(hù)他們的心靈,；也讓我們學(xué)會(huì)了健康生活，健康學(xué)習(xí),，幸福做人,。
現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能,?！?/p>
培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開(kāi)始,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，重返崗位、扎實(shí)工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者,、推動(dòng)者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天,。
1,、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì)，與同事分享培訓(xùn)成果,。
2,、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平,。
3,、申報(bào)一項(xiàng)以自我為組長(zhǎng)的科研課題。
4,、繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng),。
5、建議學(xué)校多開(kāi)展說(shuō)課,、評(píng)課等教研活動(dòng),，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過(guò)說(shuō)課進(jìn)一步了解新課標(biāo),。
對(duì)于沙漠中行走的人來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲；對(duì)于雙目失明,，四肢殘缺的人來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對(duì)于在教學(xué)教研之路行走的我來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的就是聽(tīng)取專家名師對(duì)我指點(diǎn)迷津,，讓我找到了前進(jìn)的方向。聽(tīng)了專家的講座，一種感覺(jué),，那就是一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人,。
回顧這一年的工作，可以用四個(gè)字概括：一事無(wú)成,。
課題做的不順利,，半年里實(shí)驗(yàn)記錄整整寫(xiě)了四本，實(shí)驗(yàn)上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急,，自己更著急，明明快過(guò)年了卻一點(diǎn)過(guò)年的心情都沒(méi)有,。感覺(jué)自己真的不是做科研的這塊料,。不過(guò)這份作業(yè)里不想過(guò)多的寫(xiě)這些讓人沮喪的東西。
最后一節(jié)課聽(tīng)您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》,，很感動(dòng),。理科生不擅長(zhǎng)寫(xiě)東西，堆砌不出那些華麗的詞來(lái)描述自己當(dāng)時(shí)的感受,。一個(gè)是因?yàn)檫@篇文章正好觸動(dòng)自己現(xiàn)在的心情,。讀完后想想，人活一世不過(guò)是個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程,。即使是做到青史留名,，那些前人的故事也不過(guò)是后人的談資，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無(wú)瓜葛,。無(wú)所謂貧賤富貴,，榮耀屈辱都是一種人生體驗(yàn)。想的遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得眼前的困難也不過(guò)是一時(shí)一事,。另一個(gè)感動(dòng)是因?yàn)槲液苌僖?jiàn)有哪個(gè)老師能夠這么瀟灑的授課,。說(shuō)實(shí)話這是我唯一一次來(lái)上課，有些后悔,，這樣的課即使是翹掉實(shí)驗(yàn)也該來(lái)多聽(tīng)聽(tīng),。在我看來(lái)您比國(guó)外那些來(lái)科大作報(bào)告的很有名的教授更成功。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事,，遠(yuǎn)比那些職稱與榮譽(yù)更來(lái)得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多,，在這方面您已經(jīng)贏過(guò)美國(guó)總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁,，是真實(shí)的感受！）
最后也不想再多說(shuō)什么了,。希望自己能在新的一年實(shí)驗(yàn)做得順利一點(diǎn)（人品啊,，灑家喊你回家吃飯）。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩,，贏得更多學(xué)生的掌聲,。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇三
xx年11月27日，我在山東齊魯師范學(xué)院參加了山東省小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn),。雖然僅有十天的培訓(xùn)時(shí)間,，每天的感覺(jué)幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，吸取精華,，真心探討。在帶著累累的碩果,，即將踏上新的教育征程之際,，回首十天的培訓(xùn)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,，而且自己的教育觀念得到了更新,，教育科研水平得到了升華?？傊?，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲頗豐,。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化思想與國(guó)學(xué)要義,，國(guó)畫(huà)書(shū)法與瓷器和國(guó)畫(huà)小品的創(chuàng)作，青少年健全人格教育的理念與啟示,，及小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)研討和參觀美術(shù)館博物館,，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,，美麗大方的齊魯師范美術(shù)學(xué)院黨支書(shū)記何偉女士對(duì)齊魯師院做了詳盡介紹,，系統(tǒng)全面的介紹了齊魯師范學(xué)院的由來(lái)、發(fā)展和將來(lái),。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長(zhǎng)向大會(huì)致辭,，李院長(zhǎng)和藹的講話如春風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái),，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)讓我們了解了學(xué)習(xí)方法的多樣性,、人文性以及我們對(duì)下一代言傳身教的重要性,，并詳盡介紹了我們此次學(xué)習(xí)安排，對(duì)濟(jì)南的地方特色,、齊魯文化也做了一一說(shuō)明,，同時(shí)對(duì)我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出殷切希望。李廣平院長(zhǎng)要求學(xué)員要轉(zhuǎn)換角色,，認(rèn)真服從學(xué)院管理,。這一切都深深鼓舞著我要珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí),。
在培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對(duì)話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多太多了,，而自己知道的東西實(shí)在是太少,。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷給自己的專業(yè)成長(zhǎng)注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
在培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研,、繪畫(huà)等方面的講座,。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開(kāi)朗,。
開(kāi)班當(dāng)天我們首先聆聽(tīng)了齊魯師范學(xué)院文學(xué)院的李雁教授的經(jīng)典國(guó)學(xué)講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養(yǎng)的深層含義,，使我們?nèi)珲囗?、茅塞頓開(kāi)，李教授告誡我們,，聽(tīng)和悟要有機(jī)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到以后的教學(xué)中,，在工作中還要放長(zhǎng)眼光，不拘于眼前,，還要明于事理,，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長(zhǎng)又
帶我們系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà),、書(shū)法,、瓷器、紫砂等方面的知識(shí),，除此李院長(zhǎng)還向我們分享了自己所學(xué)所得,，并和全體學(xué)員做了親切交流，告訴我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中要尋找特色,，打造無(wú)二的自己,，有信仰內(nèi)心才會(huì)更充實(shí)。
次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩,，他不僅向我們?nèi)娼榻B了中西方繪畫(huà)的發(fā)展及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)元素在當(dāng)代繪畫(huà)中的應(yīng)用,，還提出了自己更獨(dú)到的見(jiàn)解，深刻剖析和指導(dǎo)了如何繪畫(huà)和做人,，中肯的指出低齡兒童學(xué)畫(huà)的現(xiàn)狀和教師應(yīng)該面臨的問(wèn)題,，提高孩子的興趣才是主導(dǎo)。與我們接觸交流最多,、溫和可愛(ài)的劉芳主任,，就全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當(dāng)代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識(shí),，教今天的學(xué)生,，過(guò)今天的生活?！币叱隼Ь?，教師必須使課程資源不斷的“動(dòng)態(tài)生成”。
期間,，我們還聆聽(tīng)了王始均教授的書(shū)法講座,，王教授的講解全面詳盡細(xì)致入微。把書(shū)法起源字體的形成及特點(diǎn)一一作了詳細(xì)的介紹,，并對(duì)歷代各種名家書(shū)法作品做了解讀和點(diǎn)評(píng),，王教授態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),、語(yǔ)言幽默，讓我們?nèi)w學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)到很多知識(shí),，開(kāi)拓了眼界,，產(chǎn)生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就,，寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái),。王教授還忠告我們練習(xí)書(shū)法要貴在堅(jiān)持，并自謙“我很笨,，但我很努力,。”“無(wú)他法,，多練而已,。”作為書(shū)法界的權(quán)威泰斗,，王教授如此努力和自謙,，而我們又有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢?另外,，王教授還讓學(xué)員們盡情練習(xí)書(shū)法,，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸踅淌跁?shū)法水平登峰造極的同時(shí),，更被他平易近人,、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
山東中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心的畢詩(shī)文老師,，在對(duì)孩子健全人格培養(yǎng)方面,，讓我們要多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自由表達(dá),，增強(qiáng)他們的自信心,，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力,，要注意學(xué)思結(jié)合,，知行并重。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,、學(xué)會(huì)動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共處,，學(xué)會(huì)生存,。要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。畢老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點(diǎn)講解了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值取向,，美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中只有“樂(lè)教”,，學(xué)生才能“樂(lè)學(xué)”，正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣,，必不樂(lè)學(xué)”,。
華東師范大學(xué)的錢(qián)初熹教授，就國(guó)內(nèi)外小學(xué)美術(shù)教育思潮與實(shí)踐案例提出了其核心問(wèn)題并做了深刻剖析,，還不時(shí)的和學(xué)員們進(jìn)行零距離溝通和交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，她平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
山東省教研室的肖剛主任給我們指出關(guān)于課例分析方面存在的問(wèn)題及解決措施,，分享了一些精彩的教學(xué)案例,，讓我們享受了一次視覺(jué)盛宴，開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，學(xué)到了很多。
教授和專家們用生動(dòng)的語(yǔ)言,、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲,，她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽(tīng)了專家和教授的講座，真有種“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌。
另外,，我們還有機(jī)會(huì)重拾畫(huà)筆,，進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà)，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習(xí),。其中由楊三軍,、鞏藝,、周良銀三位老師帶隊(duì)到青島市老城區(qū)進(jìn)行了為期三天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)，雖然路途較遠(yuǎn),，一路顛簸,，加之那幾天氣溫驟降，北風(fēng)凜冽,，雖然臉被凍僵了,，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫(huà)激情不減,，看到哪里的景色很美,，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后,，我們每位學(xué)員都順利完成了這次外出寫(xiě)生,，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫(huà)中玩,，在玩中畫(huà)”,。在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏,，但是在學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫(huà)技法得到了一定程度的提高,。
更值得一提的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師在十天的學(xué)習(xí)生活中,，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，為我們召開(kāi)了熱情洋溢的學(xué)員茶話會(huì),，組織我們參觀博物館和美術(shù)館,，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴(yán)寒，始終陪伴左右,，學(xué)員們也是熱情不減善始善終,，按質(zhì)按量的完成了此次學(xué)習(xí)。
這幾天我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)可,，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄,。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野,，使我耳目一新,，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,，樹(shù)立正確的師生觀,，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,，其樂(lè)融融的教學(xué)氣氛。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),，是一次專業(yè)的引導(dǎo),，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù),，也是一份責(zé)任,，更是一份激勵(lì)。我深知,，在現(xiàn)如今的教育形勢(shì)下,，要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì),、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力。我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī),，緊隨時(shí)代的步伐,，做好教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)在今后的工作中取得更大的成績(jī),。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇四
本人陳玉梅,，現(xiàn)是xx市xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師，xx年xx省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員,。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓(xùn)中，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、積極、認(rèn)真,、刻苦,，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù),。帶著疑問(wèn)和求知的心情講座,。在聽(tīng)課中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記,，隨著教授們的思路積極思考,。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，與同行探討,，從中得到了不少啟示。
蔣平主任的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福人生》的講座,，我感觸頗多,。由于來(lái)自社會(huì)、學(xué)校,、家庭等方面的壓力,，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量,，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾,。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo)，懂得適時(shí)釋放壓力,，保持健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài),，提高自己的素質(zhì)，不論是在工作上,、學(xué)習(xí)上,、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己的不足,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，適度冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新,、勇于承擔(dān)責(zé)任,，增強(qiáng)自尊心；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，同事,、朋友、家人的認(rèn)可，要學(xué)會(huì)自我控制,，提高自己的人生幸福感,?！疤焐也疟赜杏谩?！每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,，在人生中也會(huì)遇到困難或挫折，但我們要保持樂(lè)觀心態(tài),，笑對(duì)人生,，追求人生幸福。
許錫良教授的《人性,、人權(quán),、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來(lái)之不易,，來(lái)之可貴,。我們要敬畏生命，善待自己的生命,。要正視人性的弱點(diǎn),，包容弱點(diǎn)，我們要有一顆寬容的心,、敬愛(ài)之心、仁愛(ài)之心去善待我們的學(xué)生,；通過(guò)人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，給他們自由發(fā)展的空間，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性,；尊重人性,，保護(hù)人權(quán)。
高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座,，對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感,。生命是可貴的，做人就有健康地,、有尊嚴(yán)地過(guò)著幸福的生活,，教育學(xué)生健康的靈魂，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn),，幫助學(xué)生獲得過(guò)幸福生活的能力與品格,；成就自己的幸福人生，愛(ài)是老師德與智的核心,；對(duì)于教學(xué)觀,，要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué)；學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過(guò)程，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,，學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體,。
王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說(shuō)起,，了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo),，很多困惑就可以找到答案；美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”,；會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在于培養(yǎng)質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心和興趣,；美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),；美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍,、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià)。美國(guó)教育是“人”的教育,、人本教育,，重視人格、獨(dú)立的,、有思想,、有尊嚴(yán)、有情感的培養(yǎng),，把人當(dāng)人看,，實(shí)現(xiàn)了課室里的民主，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主,。
劉良華教授的《教育與教師寫(xiě)作》,、黃牧航教授的《中學(xué)歷史教育研究的基本方法》、宋德華教授的《歷史研究論文寫(xiě)作方法概論》等講座,，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)論文的寫(xiě)作理論水平和寫(xiě)作能力,，受益非淺。,。陳長(zhǎng)崎教授的《中國(guó)古代史前沿問(wèn)題研究》,、左雙文教授的《中國(guó)近現(xiàn)代史前沿問(wèn)題研究》、林中澤教授的《西方人文主義的基本內(nèi)涵》,、張慶海教授的《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問(wèn)題研究》,、張向陽(yáng)教授的《中學(xué)歷史教育前沿問(wèn)題研究》等講座使我了解了學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài),，提升我的專業(yè)理論水平。陳文海教授的《高師歷史教育改革研究》,、王泳老師的《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》,、陳維堅(jiān)老師的《中學(xué)歷史教育研究方法示例》、魏恤民老師的《xx省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等講座增強(qiáng)我的信念,，使我更堅(jiān)信新課程改革的必要性,、長(zhǎng)期性、艱巨性,。
總之,，通過(guò)這次教育培訓(xùn)我學(xué)到很多新的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法與模式，提高了我教學(xué)的各方面能力,，為我終身的教師生涯習(xí)創(chuàng)造了更好的條件和基矗我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己,、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐,，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)一個(gè)合格教師,。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇五
近日我有幸參加了上級(jí)部門(mén)組織的xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下,，我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們,，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天,。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,，感受到了名師的風(fēng)采,，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是,，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),，讓我開(kāi)闊了眼界,，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解,，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了,，收獲巨大,，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的安排,，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主,。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)理論與方法,。舉辦了數(shù)場(chǎng)講座,，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”,、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”,、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”,、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” ,、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等,。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí),。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮,。
二,、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天旅行社實(shí)訓(xùn)課程,，并要求參加初級(jí)導(dǎo)游考試,。
第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下,。每到一個(gè)地方,，先安排我們參觀，再安排我們與負(fù)責(zé)人座談,，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前,，學(xué)院安排我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c(diǎn)參觀考察,，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性,。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
1,、聆聽(tīng)名師講座,，更新職教理念
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座,，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向,、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟,，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力,。如《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》,，《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座,。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀,、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐,、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施,、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等,。每一場(chǎng)報(bào)告,，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮,，頭腦的風(fēng)暴,。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,，感受到了差距,，激發(fā)了熱情。專題講座課上,，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思,。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解,，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念,，學(xué)員們課堂上忙著做筆記,，下課后，圍著授課老師提問(wèn),、拷貝課件,，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中,，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,，給我以深刻的啟示,，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,?？吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，這種精神,，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師,，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義,。
2、深化專業(yè)知識(shí),，拓寬專業(yè)視野
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化,、具體化,。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué),，分析了項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法,，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新,。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座,，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大,。
3,、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線教師,，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái),。半個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì),。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助,。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝},，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,，在這里也大都得到了解答,。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示,。大家上課聽(tīng)課專注，記錄認(rèn)真,，討論積極,，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上,、星期天,，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻,?！?/p>
作為培訓(xùn)班的學(xué)員,，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富,。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念,、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力等。培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué),、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中,。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去,，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇六
xx市金秋時(shí)節(jié)，我們滿懷著學(xué)習(xí)的渴望,，來(lái)到了久負(fù)盛名的東南大學(xué)參加了為期兩周的“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí),。在這里不只學(xué)習(xí)了頂級(jí)專家的報(bào)告和優(yōu)秀教師的講課，還和省內(nèi)外的同仁們一起學(xué)習(xí),、交流,，專家高屋建瓴的引領(lǐng)指導(dǎo)，老師們層出不窮的智慧碰撞,，令我受益匪淺,，感覺(jué)真是“人外有人，山外有山”,，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍(lán)天白云,，豁然開(kāi)朗。現(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)規(guī)劃,。
兩周來(lái)，我們聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)著名教育專家的專題報(bào)告,?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,?！碑?dāng)我聽(tīng)了韋玉院士《運(yùn)用當(dāng)今腦科學(xué)的研究成果有效提高教學(xué)質(zhì)量》、葉善專教授的《小學(xué)科學(xué)課程的重要性和基本目標(biāo)》、黃海旺教授的《探究式教學(xué)理論與實(shí)踐》以及幾位專家老師等的講座后,，心中不由地涌起了這句話,。這些專家的講座報(bào)告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念,，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì),、研究的方法,，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>
我們以前說(shuō)課評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。徐ming教授的《說(shuō)課與說(shuō)課藝術(shù)》的講座，向我們展示說(shuō)課的方法及要點(diǎn),，使我有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng)。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過(guò)聆聽(tīng)彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報(bào)告,，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。作為一名參加“國(guó)培計(jì)劃”的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽(tīng)了專家的報(bào)告,，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”,。 因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。彭老師的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,，在今后的教學(xué)中,，要按《綱要》貫徹的堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值,，就是代表先進(jìn)文化的理念,。多讀書(shū)、多思考,、多反思,，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
這次培訓(xùn)雖然短暫，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，使我們深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。
在專家的引領(lǐng)下,，我將不斷更新教育觀念，豐富理論知識(shí),，反思教學(xué),，總結(jié)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平,，掌握教育科研的方法,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高,，最終突破自己,，提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名智慧型教師,、智慧型的教師指導(dǎo)者,。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇七
有幸，參與成都市骨干教師學(xué)習(xí),。7天的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多思考和啟發(fā),，下面總結(jié)如下：
張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育，讓我第一次真正認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙,，有一些思維方式和行為模式是與生俱來(lái)的,，教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái),，聆聽(tīng)之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),，這也是我第一次接觸到“教育也有功利性”這樣的觀點(diǎn)，并且深以為然,，因?yàn)榻逃泻艽笠徊糠秩蝿?wù)是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),，必然也就有了一些功利性。
當(dāng)然,，認(rèn)識(shí)有可能偏頗,，但我以為難得的是，有這樣的機(jī)會(huì)聽(tīng)到這樣高水平的講座,，在我面前突然出現(xiàn)了一片新的視野,，仿佛站在巨人的肩膀上。
7天時(shí)間中,，6天都是在各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課,、議課，這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說(shuō)的一樣,，正好切合教師培訓(xùn)的情境性,，我也在觀摩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然,，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”,，正是這些遺憾給我們帶來(lái)了更多的思考。例如：晉瑛老師的.《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課,，金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突,，引發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)中如何取舍的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對(duì)定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考,；6天中每節(jié)課都沒(méi)有教材的使用,，并且都對(duì)教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變，讓我開(kāi)始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中,，教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開(kāi)始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué),，最后歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題上：教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對(duì)新的教材,，新的理念？我想,，正如易凌峰教授和尤一老師談到的：繼承和創(chuàng)新,，但必須有自己的思考和理解，不論是對(duì)教材還是理念,，都應(yīng)該在在理解的基礎(chǔ)上合理的繼承和創(chuàng)新,。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值，我以為對(duì)我而言都是難得而可貴的,，因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開(kāi)始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí)，就是我開(kāi)始進(jìn)步之時(shí),。
從尤一老師,，到高幼年老師，再到耿老師,，在我的思考之上帶來(lái)了啟發(fā),，一些點(diǎn)睛之語(yǔ)至今縈繞耳畔：
算法多樣化不是簡(jiǎn)單的方法的羅列，而是從各種不同的角度和層面理解算理,。（尤一語(yǔ)）
課堂教學(xué)中,，教師的“導(dǎo)”是必須的,，看似沒(méi)有“導(dǎo)”是“導(dǎo)”到極致的高境界表現(xiàn),。（高幼年語(yǔ)）
教師對(duì)教材宏觀上的理解是看這一內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的位置和作用,，微觀上是看這一內(nèi)容在本冊(cè)教材中的位置和作用,。（耿老師語(yǔ)）
很多時(shí)候,，老師們的一個(gè)觀點(diǎn)突然與我的一個(gè)思考契合，像一個(gè)齒輪忽然找到了一個(gè)和自己契合的齒輪,，思想立刻暢通了,，通達(dá)了，這種茅塞頓開(kāi),、醍醐灌頂?shù)挠鋹偸俏以隈雎?tīng)老師們的講座時(shí)最快樂(lè)的體驗(yàn)！同時(shí),，這些話語(yǔ)給我?guī)?lái)的啟發(fā)也將是終生受用的,。
寫(xiě)“博客”,，是我一直想?yún)s未能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)椴粫?huì)卻又懶惰,。但這一次學(xué)習(xí)中要求學(xué)員在班級(jí)博客中寫(xiě)博文,！我開(kāi)始“迫于無(wú)奈”的學(xué)習(xí)使用“博客”，一學(xué)后發(fā)現(xiàn)并不如我想象中難,，進(jìn)而開(kāi)始喜歡這樣一個(gè)平臺(tái)了,。寫(xiě)了兩篇博文，促使我對(duì)學(xué)習(xí)和自己的思考進(jìn)一步進(jìn)行反思,，一些雜亂的,、零散的想法和認(rèn)識(shí)在這樣的梳理中逐漸清晰和深入，使得自己在寫(xiě)的同時(shí)有了再認(rèn)識(shí),。因此,，由衷的喜歡這樣的方式。
集體學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但自學(xué)的任務(wù)還未完成,。作為一個(gè)被動(dòng)的藍(lán)色性格的人，我喜歡規(guī)則并且嚴(yán)格的遵守規(guī)則,，我謹(jǐn)慎而且細(xì)心,，因此我喜歡這樣的學(xué)習(xí)，一種被動(dòng)的快樂(lè),。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇八
xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,，按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,，xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,，xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),，有了高素質(zhì)的教師,，課改才能有保障?？h局經(jīng)過(guò)推薦,、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班,，并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,，給研修班提出了明確的任務(wù),。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新,。
2、方式合理,，注重實(shí)踐,。成人教育方式很重要，針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,，制訂了較為合理的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,、集中講授與交流研討相結(jié)合,、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué),。在一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué),、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,，直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。
3,、理論指引,，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》,、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》,、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》,，并觀看了鐘紹春教授,、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻,。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑,、方法,，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型,。
4,、牢記使命，扎實(shí)研修,。先進(jìn)的,、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行，從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中,，這是教學(xué)的規(guī)律,，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,，每個(gè)人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們,、老師們交流,，向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建，每有收獲必撰寫(xiě)心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái),。一個(gè)月的培訓(xùn),，我們先后撰寫(xiě)了十篇心得體會(huì)。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,，它為教師備課,、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,，教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,，并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法，提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件,，以支撐自己的教學(xué),。
1、更新了觀念,，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型,。通過(guò)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。從朱玉民教授的講座中,，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材,，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),，從而實(shí)施智慧教育；從鐘紹春教授,、劉茂森教授的講座視頻中,，我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，要想完成這個(gè)過(guò)程，情商遠(yuǎn)比智商重要,，教師要善于挖掘教材中的任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),，并能通過(guò)教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái),，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
3,、關(guān)于信息化應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就能做到感性認(rèn)識(shí)和理性分析相結(jié)合,，才能做到客觀,。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓(xùn)中只是讓我們?cè)谥腔劢逃睦砟钕略O(shè)計(jì)教學(xué),、說(shuō)課,，沒(méi)有給出一個(gè)可量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比較疑惑：究竟這個(gè)媒體用在這里合不合適,？應(yīng)用了這個(gè)媒體效果如何,？和東師理想的老師們談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)階段也沒(méi)有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，這可算是本次培訓(xùn)的一個(gè)遺憾,。當(dāng)然對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們教師可在今后的教學(xué)中做點(diǎn)研究,，在智慧教育思想的指導(dǎo)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷摸索。
總之,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是為我們打開(kāi)了教育信息化的一扇窗，專家的理論講座為我們指引方向，教學(xué)觀摩為我們?cè)趯W(xué)科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型,，自己設(shè)計(jì)教學(xué)說(shuō)課熟悉了智慧教育的操作,，專家點(diǎn)評(píng)磨課為我們的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。在教學(xué)中,，我們要堅(jiān)定信心,，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用智慧教育的理念,，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇九
聽(tīng)了戴東祥校長(zhǎng)的《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷》專題報(bào)告,，覺(jué)得戴老所走過(guò)的路也將是我走的路,。回首大學(xué)畢業(yè)十年,，我走上三尺講臺(tái)的十周年,，感覺(jué)自己的成長(zhǎng)之路跟戴老有幾分相似。
我20xx年走上三尺講臺(tái),，今年整整十年了,。這十年可以簡(jiǎn)單分為三個(gè)階段：20xx年到20xx年是屬于我的成長(zhǎng)期，在這六年我完成了2輪的高中教學(xué),、擔(dān)任了5年班主任工作,。在這六年，經(jīng)過(guò)自己的努力,，形成了自己的班級(jí)管理理念和教學(xué)風(fēng)格,。在20xx年到20xx年，可以說(shuō)是我的倦怠期,，由于提高了對(duì)班主任管理和教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)校班主任管理模式和教學(xué)管理模式上存在諸多問(wèn)題，在學(xué)校教代會(huì)上提了不少意見(jiàn),，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有改革的意識(shí),，讓我對(duì)工作失去了熱情。
20xx年,，學(xué)校進(jìn)行示范性高中評(píng)估,，專家給出改進(jìn)意見(jiàn)，開(kāi)展校本培訓(xùn),，把我作為學(xué)校青年骨干教師,，要求我們每學(xué)期讀一本書(shū)，還進(jìn)行論文,、說(shuō)課比賽,。在這一年,，我重新閱讀了在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》，讓我進(jìn)一步提高了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),。還看了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,，從這本書(shū)讓我領(lǐng)略了魏書(shū)生對(duì)工作的熱情以及對(duì)班級(jí)管理的方法和技巧，更重要的是魏書(shū)生讓我重新振作,，重燃對(duì)工作的熱情,。因此這十年，可以分為三個(gè)階段：懵懂快樂(lè)的我進(jìn)入工作倦怠的我重新振作的我,。
20xx年,，我被學(xué)校選派參加20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中,，我感覺(jué)我的教學(xué)生涯將會(huì)進(jìn)入新的一個(gè)階段,。從熊金城教授身上看到了他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，75歲高齡了,，還站在講臺(tái)上給我們上課,，雖然講的內(nèi)容比較高深，所有的學(xué)員都為他感動(dòng),；何小亞教授對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化讓人耳目一新,，講課風(fēng)趣，引人入勝,，讓每位學(xué)員都非常投入,，我從這節(jié)課學(xué)到了怎樣寫(xiě)一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。閆德明教授所講的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格》專題報(bào)告,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是教學(xué)風(fēng)格,，該怎樣去提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，在授課過(guò)程中感受到了閆德明教授對(duì)教育事業(yè)的熱忱,。這份熱忱在何小亞身上也能感受到,，他們都是從過(guò)去的中學(xué)教師，經(jīng)過(guò)自己的努力,，一步一步成長(zhǎng)為教育名家,，他們的經(jīng)歷更值得我們學(xué)習(xí)。
廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心副主任黃忠老師對(duì)廣東省的教師培訓(xùn)和教師專業(yè)化發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)以及廣東接下來(lái)的培訓(xùn)計(jì)劃,，讓我看到了當(dāng)今政府對(duì)教育的重視,，也看到了我國(guó)教育實(shí)業(yè)的希望。最讓我感動(dòng)的是黃忠老師關(guān)于教師精神品質(zhì)的那三句話：俯仰天地的境界,、悲天憫人的情懷,、透徹人生的智慧?；A(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的吳穎民校長(zhǎng)和高廣方老師的親和力都給我留下了深刻的印象,。
當(dāng)然,，這次培訓(xùn)我覺(jué)得還存在很多不足的地方，比如,，培訓(xùn)時(shí)間跟工作有沖突,；長(zhǎng)期外出培訓(xùn)對(duì)家庭影響很大,，尤其是我,；培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間安排太過(guò)緊密、,，導(dǎo)致不少學(xué)員抱怨太累,；培訓(xùn)內(nèi)容幾乎都是理論的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐研究,，雖然后面有跟崗學(xué)習(xí),，但理論應(yīng)該結(jié)合實(shí)際一起來(lái)學(xué)習(xí)效果可能更好，因此可以適當(dāng)增加聽(tīng)課,、參觀的培訓(xùn)內(nèi)容,。
另外，我們整個(gè)班級(jí)的班委都盡職盡責(zé),，為我們付出了很多,，我內(nèi)心感謝他們，也從他們身上學(xué)習(xí)了樂(lè)于為他人服務(wù)的精神,。
為期十天的培訓(xùn)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，這十天讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識(shí),，彌補(bǔ)了自己在這方面的缺陷,，讓我對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。戴老的成長(zhǎng)經(jīng)歷更讓我感動(dòng),，也讓我找到進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力,。我想，參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，我將再次啟航,，我的教學(xué)生涯進(jìn)入新的階段。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十
為期20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們,。
市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視,，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書(shū)室，這里受外界影響少,，圖書(shū)資源充足,，電腦設(shè)施完善，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排電教室等,，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的,，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的,，還有體能方面的等,，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來(lái)說(shuō),，既前沿又實(shí)用,。
在培訓(xùn)期間,，王校長(zhǎng)毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們,，對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答,。不但多次給我們上理論研討課和示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問(wèn),，使我們少走了很多彎路,。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求,，從不放過(guò)任何紕漏，一定要我們做到滿意為止,。讓我們感動(dòng)的是,，培訓(xùn)一開(kāi)始王校長(zhǎng)身體就不舒服，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,，最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華,，讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,，她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論,，讓我們學(xué)員給她提出意見(jiàn)，通過(guò)這種相互學(xué)習(xí)的形式來(lái)幫助我們提高,。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度,，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激,。
王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間，有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),，如登山、集體送課,、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,，我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng),。送課之前，各老師集體備課,，共同商討,，力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,，王校長(zhǎng)叫我們自己組織,，力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開(kāi)始給我們集體備課,，10時(shí)訓(xùn)練上課,，最后感覺(jué)不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),，效果良好,。在廉江的摘果活動(dòng)中，我們互相關(guān)懷,，互相幫助,，足足走了5個(gè)小時(shí)的路，我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,，走不到一半的路已氣喘吁吁,，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著,、鼓勵(lì)著,，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來(lái)拉一把更困難的伙伴,。
這一拉,，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心,。大家都堅(jiān)信,，堅(jiān)持到底,，就是勝利，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,，最終全員都到達(dá)終點(diǎn),。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭，但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語(yǔ)文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,，還需要有良好的身體素質(zhì),。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流，增進(jìn)了彼此間的友誼,，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來(lái)了。
學(xué)員們都說(shuō),，來(lái)跟崗培訓(xùn)之前,，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律,，工作壓力都不大,，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高，但來(lái)到王校長(zhǎng)的工作室后,，整個(gè)情形都改變了,，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，20天里沒(méi)有休息過(guò)一次,，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時(shí)間,，有的備課，有的寫(xiě)反思,，有的查閱資料,，有的寫(xiě)博客，有的和指導(dǎo)老師交流等,。曾經(jīng)幾次謝安全,、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多，其他老師每天都跟自已過(guò)不去,，主動(dòng)給自已加碼,，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英,、黃博文等老師不顧自已年齡大,，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后,。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,，修改，才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可,。
像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,，修改了十多次，才定了稿,，黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否,，我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了，要求推倒重來(lái),。類似的事情實(shí)在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西,。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多,，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),，更多的是留戀和感激，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,，一種理念的升華,，是更高層次的邁進(jìn)。
明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵(lì),，彼此牽掛。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十一
去年暑假開(kāi)始,，我有幸參加了洛陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的,，我在享受“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)：聆聽(tīng)專家的談話,，與特級(jí)教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的交流,、切磋,，使對(duì)教師職業(yè)了重新的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識(shí),、科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動(dòng)的進(jìn)行，都獲益匪淺,，我的教育思想,、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論更新,，的了我的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，既有理論知識(shí)的講解，又有學(xué)員之間的交流,，感謝校和班主任的辛勤付出,，下面談?wù)勈斋@最大的幾點(diǎn)。
學(xué)習(xí)使我的思想新的轉(zhuǎn)變,，一位數(shù)學(xué)教師,，不僅要具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能,，優(yōu)秀的思維品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在數(shù)學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此真正的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”,。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將師生關(guān)系的進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，使教師從長(zhǎng)期的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位,，從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地學(xué)生的首席”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究者、組織者和參與者”,。
張玉蘭教授的《課堂教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》中,，我知道了數(shù)學(xué)生態(tài)課堂追求本真自然、生命靈動(dòng),、整體提升,；知道了數(shù)學(xué)生態(tài)課堂所倡導(dǎo)的“教”與“學(xué)”的新：
1、營(yíng)造環(huán)境、自然,；
2,、體驗(yàn)感悟，內(nèi)化融合,；
3,、順其自然，因勢(shì)利導(dǎo),；
4,、多維互動(dòng)，煥發(fā)活力,。
劉迎照博士的《新課程理念與創(chuàng)新》,、師利鋒老師的《新課改與數(shù)學(xué)教學(xué)》、周洪亮老師的《數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與案例講解》等課程讓我懂得了怎樣分析,、解讀教材,，怎樣從教材中讀懂有限文字背后的內(nèi)涵與要求，知道了整個(gè)小學(xué)階段教材體系與要求,；還有練習(xí)設(shè)計(jì)的講座,、有學(xué)生習(xí)慣與能力培養(yǎng)的講座，有教科研的講座等,，細(xì)細(xì)講解了論文,、課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)方法；有命題的選擇與訓(xùn)練,，有數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)除了理論知識(shí)以外,，這次培訓(xùn)還為安排了諸多學(xué)員進(jìn)行交流?？粗蠋熼T(mén)精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有的創(chuàng)新,，思想受到了的啟發(fā)要鉆研,，活用教材，學(xué)生的制定出可行的教學(xué)方案,。
本次培訓(xùn),，匯集了洛陽(yáng)市各區(qū)縣小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,，之間的互動(dòng)交流為每位培訓(xùn)人員數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我在交流過(guò)程中,，到各區(qū)縣的新課程情況，并且注意到是如何新課程中遇到的種種困惑，對(duì)新課程教材的把握與,。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，收獲也非常大，并且在的課堂教學(xué)中努力嘗試,，真正彼此之間的教學(xué)相長(zhǎng),，是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，讓我更加深了對(duì)教材的把握,，對(duì)教材的挖掘,，給我今后的工作指明了方向。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是從專業(yè)上,，對(duì)我而言，影響是長(zhǎng)久的,。培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)和思考并停止，在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想震撼將伴隨我以后的教學(xué)生涯,，與各位同行之間的交流還將延續(xù),，教學(xué)還要精益求精。在今后的工作中我努力自我,，迎接新的挑戰(zhàn),。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十二
20xx年7月10號(hào)至9月3號(hào)，根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。培訓(xùn)班由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地河北師范大學(xué)承辦。通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),，我的實(shí)際操作水平和理論知識(shí)水平有了不小的提升,，也學(xué)到了公司里很多前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,，對(duì)來(lái)自全國(guó)各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解,，為自己今后的專業(yè)教學(xué)提供了更多的可鑒之材。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
在專業(yè)理論和技能方面,，學(xué)習(xí)了“cad/cam技術(shù)”,、“ 數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床”、“數(shù)控加工工藝”,、“機(jī)床維修”等課程,。在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中，我深感以前知識(shí)的不足和老化,，讓人感到興奮,，也感到吃力,，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記,，勤問(wèn)勤動(dòng)手外,，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認(rèn)真完成每天老師布置的作業(yè),，比如在《專業(yè)教學(xué)論》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，授課教師就要求我們運(yùn)用開(kāi)放自主的任務(wù)教學(xué)模式設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)，可采取的形式有：間離法,、提出矛盾,、回顧歷史、不同時(shí)期社會(huì)文化的比較,、提出假設(shè),，證明或推翻假設(shè)、思考游戲,、腦力激蕩,、關(guān)注當(dāng)前的爭(zhēng)論熱點(diǎn)等。
在開(kāi)學(xué)的第一天,，學(xué)院張百智院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座,。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨,。我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”,、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”,、“現(xiàn)代教育技術(shù)”,、“教育心理學(xué)”、“專業(yè)教學(xué)論”,、“職業(yè)教育課程改革與建設(shè)”,、“德國(guó)職業(yè)教育體系”等課程。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式,，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，對(duì)今后的教學(xué)有很大的借鑒意義,。
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了石家莊閥門(mén)一廠,、石家莊鏈輪總廠,、石家莊車輛廠等一些是在上海具有一定代表性的企業(yè),，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理,、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝,，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況,，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),，為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解,。
兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專家學(xué)者們的人格魅力,，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程,。這次培訓(xùn)活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，而且使我認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)的同行,，大家互相交流,、學(xué)習(xí)，結(jié)下了深厚的友誼,。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的關(guān)心與支持。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十三
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，我與我們學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學(xué)科培訓(xùn),。從20xx年1月11日到17日，經(jīng)歷了7天的培訓(xùn),。這7天我們學(xué)區(qū)的老師都堅(jiān)持得很好,，不但沒(méi)有人缺曠，而且每節(jié)課都聽(tīng)得很專心,，還積極回答講課老師提出的問(wèn)題,。每天課前還堅(jiān)持唱班歌——《歌唱祖國(guó)》，后來(lái)曾局長(zhǎng)來(lái)到我們班,，說(shuō)我們小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)得最好的班級(jí),。
1月11日上午在鳳中大禮堂聽(tīng)了唐果南老師關(guān)于《新課程的再認(rèn)識(shí)與反思》的報(bào)告;11日下午一直到14日上午都是重慶市教師教育學(xué)院的楊蔚老師的專題講座，分別對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作了詳細(xì)的解讀,、《識(shí)字教學(xué)》,、《閱讀教學(xué)的案例剖析》、《綜合性學(xué)習(xí)》,、《小學(xué)語(yǔ)文科校本教研的開(kāi)展》等作了專題講座,，楊老師通過(guò)大量的案例分析,，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，采用講學(xué)互動(dòng),，與聽(tīng)課老師對(duì)話,，了解老師們聽(tīng)課情況，老師也積極主動(dòng)地回答自己所知道的問(wèn)題,，并給老師提意見(jiàn),，及時(shí)地讓楊老師改進(jìn)了對(duì)我們的教學(xué)方法，讓我們有效地接收了我們應(yīng)該學(xué)到的內(nèi)容,。在講座中她對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作了詳細(xì)的講解,，讓我們對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，清楚地認(rèn)識(shí)到它對(duì)我們教學(xué)的指導(dǎo)性,。語(yǔ)文工具性與人文的統(tǒng)一,，它是知識(shí)與技能、過(guò)程與認(rèn)識(shí)方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)一二年級(jí),，是以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn),，做到識(shí)寫(xiě)結(jié)合，抓好寫(xiě)字習(xí)慣,。這么說(shuō)來(lái)我們的寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)也我們的教學(xué)也同步的,，我們的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展非常有意義。閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間的對(duì)話過(guò)程，閱讀教學(xué)是我們研究最多的一項(xiàng),，但效果并不理想,。在教學(xué)中我們不但要注重教師與學(xué)生的對(duì)話過(guò)程，還要注重教師與文本,、學(xué)生與文本的對(duì)話過(guò)程,，教師要理解編者意圖。閱讀教學(xué)要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)內(nèi)容要做到：圍繞目標(biāo),、難易適度，點(diǎn)面結(jié)合,、以少勝多,，立足文本、適當(dāng)拓展,。這里強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要深入淺出,，做到三不講：書(shū)本上現(xiàn)有的，學(xué)生看完就明白的不講;書(shū)上沒(méi)有,，與所學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大的不講;書(shū)上有但講了學(xué)生也不懂的也不講,。做到三講：當(dāng)前書(shū)本上有但學(xué)生看完不懂的要細(xì)講;書(shū)本沒(méi)有但學(xué)生提出來(lái)了，且講出來(lái)易懂的要講;書(shū)本上沒(méi)有又與內(nèi)容相關(guān)的要講,。教學(xué)的形式也是多樣化的,，但不管怎么教學(xué)都不能泛泛而談，得捉住一個(gè)題眼,，這個(gè)題眼有的是一段話,，有的是一句話，有的是一個(gè)詞,。只要抓住這個(gè)題眼,，讓這個(gè)點(diǎn)去帶動(dòng)一片，做到點(diǎn)面結(jié)合,。怎樣的評(píng)議課才算一堂好課呢?賈志敏老師說(shuō)：要以學(xué)生為本,、以訓(xùn)練為主、以鼓勵(lì)為主;孫雙全老師說(shuō)：好課就像登山,，要攀登三座高山,，一座是知識(shí)的高山，一座是思維的高山,，一座是情感的高山,。王崧舟老師說(shuō)好課要有三味，第一味“語(yǔ)文味”,、第二味“人情味”,、第三味“書(shū)卷味”。接著講到口語(yǔ)交際,，這是我們當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，但我們不能忽略，且要把它上好,。最后講了說(shuō)課和校本研修,，平時(shí)我們的說(shuō)課，都是是不規(guī)范的,，也是沒(méi)有根據(jù)的,。說(shuō)課要注意幾個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)生,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),、說(shuō)教學(xué)方法與手段,、說(shuō)教學(xué)程序,。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有理論依據(jù)，這個(gè)依據(jù)必須來(lái)自于《課標(biāo)》,、心理學(xué),、教育學(xué)及教育家的理論與思想，不能憑空亂造,。一要?jiǎng)?wù)本,、二要求實(shí)、三要倡簡(jiǎn),、四要有度,。通過(guò)她的講解并舉出實(shí)例讓我們參考，還讓我們的班長(zhǎng)張羽梅老師試著說(shuō)課,，并對(duì)她的課進(jìn)行分析,，這樣讓我們對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)和理論依據(jù)有了進(jìn)一步了解。
1月14日下午到15日,，我們所有的學(xué)員又聚集在鳳中北校區(qū)禮堂鄧智勇老師,、趙玉芳老師、袁頂國(guó)老師關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”,、“教育心理學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用”,、“現(xiàn)代教學(xué)理論在新課程實(shí)踐中的運(yùn)用”。這三堂報(bào)告都是理論很深的東西,，從理論知識(shí)上我們無(wú)法從他們的報(bào)告中學(xué)懂多少,，但袁項(xiàng)國(guó)老師的有一個(gè)觀點(diǎn)確讓我深深地記在腦海里。他說(shuō)我們當(dāng)老師有四種：一種是善于動(dòng)腦,、又善于動(dòng)手的老師;一種是善于腦,，但不善于動(dòng)手的老師;一種是不善于動(dòng)腦，也不善于動(dòng)手的老師;一種是不善于動(dòng)腦,，但善于動(dòng)手的老師,。他問(wèn)我們自己是屬于哪一種，有一個(gè)老師說(shuō)他是既不善于動(dòng)腦也不善于動(dòng)手的一種,。他說(shuō)這也好,，至少不會(huì)做錯(cuò)事，就怕不善于動(dòng)腦而善于動(dòng)手的人,，那做的事都是錯(cuò)事還了得,。我們要做善于動(dòng)腦而不善于動(dòng)手的人。要學(xué)會(huì)管理,，該放手時(shí)就放手,，不能什么事都自己親自去做，我們的班級(jí)管理也是一樣。
1月16日到17日都是重慶市教師教育學(xué)院的尹祖琴老師的講座,。她主要針對(duì)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)作了詳細(xì)的講解,。習(xí)作對(duì)于我們大多數(shù)教學(xué)和學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)前的習(xí)作出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)狀：
1,、目標(biāo)不明——任意提高要求,。
2、內(nèi)容不清——為寫(xiě)而寫(xiě),。
3、教法不當(dāng)——過(guò)分注重技法,。
4,、擬題欠妥——視角狹窄，導(dǎo)語(yǔ)空泛,。
5,、要求過(guò)高——過(guò)分追求華麗的文采。學(xué)生的佳作不是靠華麗的詞藻堆徹而成,，它更不是“源于生活而高于生活的經(jīng)典之作”,。而是充滿童真、童趣的練習(xí)之作,。
1月17日晚我們160位小學(xué)語(yǔ)文教師集中在職中階梯教室,，單人單座參加考試，如果上課不專心是完成不了這些試題的,。
7天的學(xué)習(xí),，不同老師從不同的角度給我們的教學(xué)作了全面的講解。讓我們對(duì)“課標(biāo)”,、“識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)”,、“閱讀教學(xué)”、“習(xí)作教學(xué)”及說(shuō)課都有了進(jìn)一步的了解,。但要真正上好一堂課還離不開(kāi)我們?cè)谡n后的廣泛閱讀和對(duì)教材的仔細(xì)解讀以及課后的學(xué)深層反思,。只有足夠廣闊的知識(shí)面和及時(shí)反思對(duì)教學(xué)策略的精心設(shè)計(jì)，才能達(dá)到我們理想的有效的課堂,。專家只是我們的榜樣,，要成長(zhǎng)，要進(jìn)步只能靠我們自己,，靠自己不斷的閱讀,，不斷的反思。
骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十四
xx年7月16日到xx年8月8日,，受學(xué)校委派,，我榮幸參加了中職學(xué)校動(dòng)畫(huà)制作專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括“教學(xué)理論與方法”、“專業(yè)知識(shí)與技能”和“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)”三個(gè)方面,。培訓(xùn)中了解了日本動(dòng)漫的發(fā)展及其啟示,、中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展與現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)并掌握了視聽(tīng)語(yǔ)言,、圖形圖像處理photoshop,、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律與原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)；初步認(rèn)識(shí)了三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件maya,。同時(shí),，通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)，應(yīng)用了老師介紹的軟件,，也鞏固了自己的專業(yè)知識(shí),，感受頗多。
本次動(dòng)畫(huà)制作專業(yè)課程設(shè)置豐富：有動(dòng)畫(huà)理論基礎(chǔ),，flash制作,，photoshop課程，原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等,。在《視聽(tīng)語(yǔ)言》課中,，培訓(xùn)基地的老師引用大量的影片做案例，為我們介紹了景別,、構(gòu)圖,、鏡頭、色彩和聲音等基礎(chǔ)知識(shí),。5天的《動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律與原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí),，我們了解了一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)片需要經(jīng)過(guò)“前期策劃、中期創(chuàng)作和后期制作”這一制作流程,。同時(shí),，還獲悉了原畫(huà)、中間畫(huà)以及中間線等基本概念,。在這門(mén)課程中最大的收獲應(yīng)該是理解了各種動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。負(fù)責(zé)《圖形圖像處理photoshop》課程講解的教師，以他扎實(shí)而嫻熟的專業(yè)知識(shí),，用兩天的時(shí)間,，為我們介紹了photoshop軟件中“選區(qū)、圖層,、蒙版,、通道”等核心內(nèi)容。最后,，我們通過(guò)3天的學(xué)習(xí),，初步了解了maya的工作界面。
通過(guò)培訓(xùn)老師的講解，同班學(xué)習(xí)的各校同行們的討論交流,，我們不僅明白了提高教師職業(yè)專業(yè)性的必要性,，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不能像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。
同時(shí),，在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,，培訓(xùn)教師為大家展示了多年收集積累的教學(xué)案例，尤其是視聽(tīng)語(yǔ)言的講解教師,，用一步步深受大家喜歡的影片片段為大家講解一個(gè)個(gè)抽象的基本概念，使我們?cè)谳p松愉悅地理解了枯燥的知識(shí)點(diǎn),。所以,，學(xué)員們一致認(rèn)為，這位劉老師的教學(xué)方法非常適合我們所面對(duì)的學(xué)生,，在今后的教學(xué)中,，我們可以借鑒劉老師的做法，用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。 “他山之石,，可以攻玉”，這次學(xué)習(xí),，給我們提供了一個(gè)“借鑒先進(jìn),，增強(qiáng)發(fā)展后勁”的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我們一個(gè)“反思不足,，改進(jìn)方法,，明確方向”的好過(guò)程。一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，很好地?cái)U(kuò)充了我們的教學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能,，提升了大家的教學(xué)理念，為我們下一步的工作和生活指引了方向,；為今后學(xué)校專業(yè)建設(shè),、教學(xué)改革起到了很好的指導(dǎo)作用。我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，把終身學(xué)習(xí)理念和“基于工作過(guò)程”的課程理念等一系列新理念帶回到工作中,，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì),、教育科研能力等,。
xx年9月
