時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學學科工作計劃篇一

五年級的科學進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學習,，學生有了自己的科學思維方式,，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學習相比,，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄,。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,，和學生以前所學相比，難度較大,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學,、環(huán)境,、社會、技術(stse)的聯(lián)系,，加強了和其它學科的聯(lián)系,。本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內(nèi)容,。包括六個單元：生物生長的需要,、生物與環(huán)境、人與環(huán)境,、冷與熱,、地表劇烈變化、環(huán)境與保護,。

根據(jù)新科學課程標準,，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征,。能進行觀察,、實驗、制作等探究活動,。對生物,、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問,、大膽想象、樂于探究的愿望,。關心科學持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學,，形成科學的思維方式,。

互助與合作的學習方式，學習中尊重事實,、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處,。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識,。以及運用知識進行科學探究活動,。

通過本冊學習,，激發(fā)學生學習科學課的興趣,，使學生在科學探究、科學價值觀,、科學知識,、stse各方面得到發(fā)展,。

三、教學措施：

(1)開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習,。

(2)建立科學文件夾,，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本,、自己搜集的文字,、;圖表、圖片,、照片,、觀察報告、實驗報告,、記錄表,、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比,。

(3)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用,。教材提供了活動評價、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用,。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況,。

(4)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,，把科學探究目標,、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

(5)重視科學與技術的聯(lián)系,。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

(6)樹立安全意識,。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習慣。積極參與新教材實驗,。

(7)開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系,。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學生情況的了解,，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1,、對學科知識無學習興趣;2,、無科學探究意識，科學探究能力差;3,、缺乏合作意識;4,、實踐能力不足。

針對這些情況,，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣,，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

五、課時安排：本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主,，并包括隨時評價所用課時。(略)

小學學科工作計劃篇二

時間的腳步?jīng)]有停歇,，轉眼又迎來新學期的教學工作,，總結以往工作中的得與失，為使自己在新學期的工作中不斷進步,，現(xiàn)結合學校的工作要求,，特制定本學期的教學工作計劃如下：

加強理論學習，提高自身素養(yǎng),。本學期我將充分利用業(yè)余時間學習十八大精神,，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件,，學習教育教學理論,，學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志,、業(yè)務專著,，認真加強學習、研究,，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地,。另外我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng),，樹立現(xiàn)代教育思想。不斷加強自身修養(yǎng),，學習相關師德文獻,，嚴格要求自己,，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。做為一名教師,，我要樹立以學生為本的現(xiàn)代主體教育思想,，并落實到實際教育教學工作中，我將繼續(xù)尊重每一位學生的人格,，關心每一位學生的全面健康成長,，關愛生的心理健康，特別要厚愛學困生,，做學生愛戴的好教師,；要尊重和理解每一位家長，禮待學生家長,，贏得家長的理解與支持,，做家長信賴的好老師。

1,、做好備課工作,。

我將繼續(xù)認真鉆研教材，解教材的基本思想及框架結構,、重點與難點,，同時參閱教學課標，掌握知識的邏輯,，此外,，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應用到自己的教學中,，取人之長,，彌己之短，做到能運用自如,。解學生原有的知識與技能,，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設,，并采取相應的應對措施,。教學中，采用靈活多樣的教法,、學法,，創(chuàng)設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行探究。組織好教學,，面向全體學生,，關注學生的特長，引導學生富有個性的學習,。同時一如既往地培養(yǎng)學生的良好習慣和科學的學習方法,，達到減負增效,，高效學習的效果。關注與幫助差生是教學重要的輔助手段,。教學中多多關注差生,，多給差生機會，幫助他們提高學習興趣,，同時在小組中采用"組內(nèi)異質,，組間同質"的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量,。

2,、積極參與教研活動。

本學期我要多讀書,，多學習,，帶頭參與，抓好課題,、專題研究,，不斷完善自己的知識、能力結構,，虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師請教，汲取新思想,、新方法,，樹立正確的教育科研觀。積極參與各級各類的教研活動,，讓自己進一步明白：提高教育教學質量,，不能只憑“熱情 拼搏”，不能僅靠“時間,、汗水”,，要研究、掌握教育教學規(guī)律,，運用更好的方法進行教育教學工作,，做好做實減負增效的工作，使自己的教學省時高效,，收到事半功倍的效果,。

3、認真進行教學反思,，做到邊學習,、邊實踐、邊交流,、邊總結,，在不斷的反思中審視自我、提升自我,。

4,、提高計算機應用能力，將網(wǎng)絡融入與教學中,，提高教學魅力,。

5、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，事事嚴格要求自己,，起到表率作用。

總之,，我將嚴格要求自己,，遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項活動,，盡職盡責,，教書育人。

小學學科工作計劃篇三

這個學期按照學校的安排,，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作,，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推進素質教育,，制定如下教學計劃,。

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇,、好動,、上進心強、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。三個班每個班級人數(shù)在60人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足,，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

這個學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

這個學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時,，單元復習占4個課時,，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時）,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

小學學科工作計劃篇四

在武漢市品德骨干教師隊伍中，我是一名新兵,。新人一般有兩個特點,，一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，同時也擁有不按常理出牌,、敢為人先的銳氣,。恰好，這兩點我都具備了。就拿我接觸這門學科來說吧,，我也曾經(jīng)片面的認為品生,、品社就是思想品德，由于工作關系我從沒有接觸過這門學科,，這種印象一直持續(xù)到xx年年,。就在xx年年,，一個偶然的機會,，我來到育才小學參加了武漢市優(yōu)秀青年教師的展示活動，那天我聽了一節(jié)外校陳茹老師的《我們的生命》,。提起這節(jié)課,，相信大家至今都有深刻的印象。這的確是一節(jié)相當成功的公開課,，從生命的孕育到出生再到生命的成長,，老師巧妙的設計、精彩的引導,，學生真情的流露,，深深打動了在場的老師們。我的感受只能用“震撼”來形容,。我仔細閱讀了陳老師的介紹,，陳老師的經(jīng)歷又再一次地震撼了我——我們同年，同樣出生在70年代,，同樣從事著輔導員的工作,，說不定同是校友，人家好優(yōu)秀哦,。一時間,，敬佩之情如滔滔江水，綿綿不絕,。同時,，我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象，內(nèi)心一個小小的火種被悄悄點燃,。

不久,，青山區(qū)品德學科教研員羅老師來到我校檢查教研活動，我如實地向羅老師表達了我的聽課感受并大膽地提出：我也想上品德課,，希望今后能參與青山區(qū)的品德教研活動,。羅老師一口答應了我的請求，并歡迎我去聽她的公開課,。作為青山區(qū)十大首席教師,，羅老師在武鋼十七小執(zhí)教了品社課《學會感恩》，同樣這節(jié)課再次成為了我的“導師”，我內(nèi)心小小的火種已經(jīng)開始燃燒起來,，我越來越清晰地認識到：我喜歡品德這門學科,，我想上品德課。我主動地報名參加了青山區(qū)品德學科研討課活動,，并得到了校品德教研組的大力支持,。由于當時正在執(zhí)教三年級語文，我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》,。一切從模仿開始,，我從《我們的生命》和《學會感恩》中學會了要上好品德課首先要改變觀念，品德課不再是以前的思想品德課,，老師講學生聽,，要從學生的角度設計教學的每一個流程，準確的把握教學目標,，設計教學的每一個環(huán)節(jié),，并環(huán)環(huán)深入，螺旋式上升,。

在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下,，我經(jīng)歷了多次備課、研討,，在校進行了兩次試教,，在xx年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節(jié)品生課《爸爸媽媽真辛苦》。

附：《爸爸媽媽真辛苦》教案

義務教育課程標準實驗教科書 品德與社會 三年級上冊

爸爸媽媽真辛苦

紅鋼城小學 李敏

教學目標：

1,、 了解母親懷孕和生育時的辛苦,；

2、 了解父母一天的工作,，體會他們工作時的艱辛,，體會父母對自己的愛；

3,、 學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的愛,。

教學重難點：

體會父母的辛苦，并表達自己對父母的愛,。

教學準備：

1,、 生回家采訪父母并填寫調(diào)查表；

2,、 相關視頻收集及課件制作,。

教學過程：

活動一：媽媽真辛苦

（一） 媽媽懷孕時的辛苦

1、 觀看“生命孕育”的視頻,；

2,、 體驗媽媽懷孕的辛苦,；

3、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難,。

（二）媽媽生育時的辛苦

1,、觀看“生命誕生”的視頻；

2,、生談談自己的感受,；

4、 師講述“熊麗”媽媽的故事,；

4,、生談感受并表達對母親的愛。

活動二：爸爸真辛苦

1,、 圖片：樂樂爸爸的一天,；

2、 生看圖片,，說說樂樂爸爸一天的工作；

3,、 生談談自己爸爸是做什么的,，工作有多辛苦；

4,、 觀看“父母工作”的視頻,，感受父母工作的艱辛；

活動三：我也懂得愛

1,、生回憶并講述：父母在養(yǎng)育自己的過程中“難忘的故事”,；

2、生用自己喜歡的方式表達自己對父母的'愛,；

這節(jié)課獲得了青山區(qū)品德教研骨干教師的一致肯定,，記得當時很多老師和三2班的同學們都哭了。其實,，我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過,，連老公都很意外，從未看到過我邊備課邊哭,。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”,。（放課件講述熊麗媽媽的故事）回到家后，我將這節(jié)課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例,。

點燃真愛 傳遞真情

——《爸爸媽媽真辛苦》教學案例

青山區(qū)紅鋼城小學 李敏

《爸爸媽媽真辛苦》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上學期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題,。選擇這個話題上研究課，源于不久前在育才小學武漢市名特優(yōu)教師展示課上武漢外語學校陳茹老師執(zhí)教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課,，深受啟發(fā),，感動之下,，也想就這個話題向名師學習。

另一方面,，現(xiàn)代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經(jīng)成為獨生子女時代,“四位老人,，兩個父母，一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導,。在家里,，父母、親人對他們的呵護,，無微不至,；在學校，賞識教育的旗幟下,，注重鼓勵與表揚,。獨生子女的優(yōu)越感讓孩子們漸漸形成了強烈的自我意識，凡事以自我為中心,，父母為自己任何的付出都是理所當然,。腦袋里裝滿空洞的書本知識，實際行動卻背道而馳,。一味索取,，不知奉獻，作為老師,，頗感憂慮的同時,，也想做一些積極的嘗試。

片段一：媽媽的辛苦

開課時,，我首先讓學生看了一張孕婦的照片后,，觀看視頻《十月懷胎》，了解生命孕育的過程,。當學生從漫長的懷孕過程初步體會到媽媽懷孕的辛苦后,，我請一個男同學，將自己的書包背在胸前,，先在原地走一走,，再走到教室后再走回來。恰巧走道上有一架鋼琴,，通道很窄,，孩子只有側著身子，小心翼翼地走過去,，走時,，他下意識的扶著書包，還真像有個寶寶的樣子呢,?；貋砗?，我請他談談感受，孩子嘆了口氣說“媽媽懷著我們真辛苦,?！薄笆前。蔽疫m時補充,，“我們才背了這么一會,，就覺得不容易，媽媽可要懷著我們十個月呢,，那在衣食住行方面又會遇到什么問題呢,？”

小學學科工作計劃篇五

以推進素質教育為主線，堅持以和諧教育為目標,，以學科發(fā)展為根本,，以理論學習引領教學研究，借教學研究,、教材研讀促使教學改進,，提高教研活動的實用性和有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的提高,。

1,、以參加區(qū)的教材分析及教研活動為契機，幫助教師在課堂教學,、教研活動中有效試用《學生學業(yè)評價標準》，試點學校探討《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議,。

2,、以“常態(tài)練習課的有效設計與實施”為重點，組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動,，提高常態(tài)數(shù)學練習課的有效性（各校至少組織一次練習課有效策略（或模式）的實踐研討活動）,。

3、以推門聽課為手段,，對學校進行推門聽課,，推動江高鎮(zhèn)“有效教學”教研活動的開展，各校認真組織學習與實踐《白云區(qū)小學數(shù)學課堂教學評價指導意見》《學生學業(yè)評價標準》,，結合課堂觀察等研究方法,，力求在課堂教學評價中有所突破。

4,、組織教師認真學習廣州市十一五規(guī)劃課題《新課程背景下小學數(shù)學練習有效性的實踐研究》,，鼓勵學校、教師個人參與實踐研究,，指導教師關注數(shù)學練習（課）個案研究,，及時積累相關研究成果,，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例，參加市,、區(qū)在本學期進行優(yōu)秀“小學數(shù)學練習課”教學作品及成果的征集和評選活動,。

5、通過理論學習,、參加專家培訓等方式開展學習,，加強對新教材中“解決問題”教學的研究，并開展有效作業(yè)的實踐研究（各年級備課組進行一次課外作業(yè)有效研討活動）,。

6,、各校數(shù)學科組根據(jù)自己學校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向，提高學科組開展教研活動的質量,，幫助教師提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),，啟動廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7,、各學校數(shù)學科組以及教師個人根據(jù)不同的層面的工作進行總結,、回顧、整理,，形成論文,，參加白云區(qū)第十屆教學論文年會的評選。

小學學科工作計劃篇六

本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導與學術性,、群眾性研討并行,，面與點共進。

本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式,，努力建構民主,、開放、高效的教研機制,；認真研究課程功能,、課程結構、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題,；總結,、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力,。

本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強指導,、完善服務”,。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

（一）加強學習,，提高教育教學理論水平

1．精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性,、有效性,。

（1） 認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學課程改革理念性,、學術性思考；又有科學主題教育形態(tài)性研究,。

（2） 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,。

（3） 認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

（4） 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

2．精心組織各種學習活動,，積極構建學習型組織,。

（1） 繼續(xù)邀請省知名課程與教學^專~家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高理論學習的效果。

（2）不定期舉辦專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會,。

（二）加強指導和管理,，提升課程實施水平

1．加強課程管理,，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為,。

2．加強新教材的培訓力度,。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究,。指導教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3．整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究,。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進,；二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學智慧,。

4．有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設,，共建優(yōu)質教育資源,，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進一步拓展學生的視野,，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6．結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設,，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況,。

（三）改善教研方式,，提高教研質量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準,，切實提高教學質量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力,。

1．改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等^對`話,，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市（區(qū)）科學學科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質量,。

2．以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范,。

3．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。

4．切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型,，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手,，在認真總結和深刻反思的基礎上,，進一步深入開展教學案例的模仿（大力倡導）與創(chuàng)生（適度嘗試）。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能,。

5．加強對學校教研組工作的指導,，根據(jù)“**市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作,。

6．不定期舉辦各種專題性,、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍,，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

7．繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學情境設計,、課堂教學實錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結,、推廣教學第一線教師的教學改革成果,。

（四）重視教育科研,，深化課題研究

1．探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,?？茖W課題研究應重視應用研究、行動研究,、現(xiàn)場研究,、微觀研究；應重視質的研究,；應以課堂教學,、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2．系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。

（五）改革評價方式,，完善評價體系

1．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心,，以學生自評、學生互評,、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系,。

2．幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系,。

3．逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入,。

4．探求小學科學實驗操作考查的最佳模式,，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

（六）組織各類研訓活動,，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍,。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平,。因此,，組織必要的培訓、調(diào)研,、總結,、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1．繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務,，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓活動,，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障,。

2．組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向,；組建學科性研究小組，攻克難關,，提高課程理解能力,。

3．以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。

4．加強對青年科學教師的培養(yǎng),，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學效益為主線,，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導（以教研員,、學科帶頭人、骨干教師為主）,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導青年教師開展小型課題研究工作,。

5．根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽,、學科評優(yōu)活動,。

（七）加強自身建設，提高研究能力

1．加強教研員自身的理論學習,，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2．進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導,，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3．教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強服務意識，提升服務能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量,、課堂教學研究與實踐能力,、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升,。

1．市,、區(qū)科學教研工作協(xié)調(diào)會；

2．籌措“科學名師精講課堂”活動,；

3．籌措“科學探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”課題結題活動；

4．籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制,；

5．籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制,；

6．科學教材典型章節(jié)教材分析；

7．申報“做中學”教學研討活動執(zhí)教任務,；

8．申報《科學》新教材課堂教學研討活動執(zhí)教任務,；

9．組織開展**市小學生勞動技術操作大賽；

10．精品課工程拍攝活動,。

1．科學教學常規(guī)調(diào)研,；

2．學科中心組學術沙龍；

3．科學課堂教學研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動,；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動；

6．“做中學”專題研究活動,；

7．精品課工程拍攝活動,。

1．科學教學常規(guī)調(diào)研；

2．學科中心組學術沙龍,；

3．科學課堂教學研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動,；

6．“做中學”專題研究活動,；

8．常州選手參加江蘇省優(yōu)質課評比活動；

9．精品課工程拍攝活動,。

1．科學教學常規(guī)調(diào)研,；

2．學科中心組學術沙龍；

3．科學課堂教學研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動,；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動,；

6．“做中學”專題研究活動；

7．精品課工程拍攝活動,；

8．科學教學城際交流活動,。

1．科學教學常規(guī)調(diào)研；

2．學科中心組學術沙龍,；

3．科學課堂教學研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動,；

6．“做中學”專題研究活動,；

7．精品課工程拍攝活動；

8．本學期工作總結,；

9．制訂下學期工作計劃,。

小學學科工作計劃篇七

堅持“質量立校、科研興校,、文化領校,、特色強校”的辦學思路,，進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ敖逃匀藶楸尽?、“教學以生為本”,、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”等辦學理念,，以科研興校，科研興教,，科研興師為指針,，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學研究,，走工作科研化,、科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發(fā)展,，致力于學生高素質形成,，使教科研與新課改一路同行，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展,。

（一）圍繞一個中心：科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展

（二）立足兩條主線：課題引領，項目推進

（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導,、中期評估和結題工作,；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應用,。

1.以制度為基礎，建立學校教育科研機制,。強化教師科研意識,，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

2.以管理促發(fā)展,，讓“三本”（校本,、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識,，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力,。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展,，確保各項實驗研究達到預期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展。

4.以理念引導實踐,，實踐孕育理念,。以教育教學實踐為基礎，開展“小課題,，大教育”的校本作文序列化研究活動,，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線,，服務第一線,，引領第一線。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,，創(chuàng)新形式,，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學習,、備課,、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務素質較高的專,、兼、群相結合的教育科研隊伍,。

1.強化課題研究的定位,。持之以恒強化“以解決教師、學校教育教學工作中遇到的真問題”為導向的教育科研,，在解決實際問題的研究過程中,，增進教育理解,、改變教育行為、提升教育教學水平,、強化實踐理性,。

2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領作用,，促進研究實踐做法,、成功經(jīng)驗、優(yōu)質成果的有效分享,。

1.將教研,、科研、教師教育三個方面整合起來,，以省和市課題研究為切入點,，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的,，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結合原則進行,。

2.學校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線,?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO，除學校為之搭建的成長平臺外,，更強調(diào)的是以自學為主,，立足于自省自察。本學年除了學校組織的校本培訓學習外,，積極提倡教師自學,，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學后的反思,，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章,。

3.以過程為主，立足于學以致用,，向規(guī)范靠攏,。通過“課題申報周”、“開題論證周”,、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動,。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中,，做到學以致用,。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性,、科學性的要求接軌,。

1.開學初,，召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案,，討論階段性研究計劃,，以及相關的子課題，要求計劃有實效性,、針對性,、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性,。

2.按計劃有步驟地實施研究,，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促,，聽取意見,，協(xié)助解決研究中存在的問題。

3.適時聘請專家,、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序,、正規(guī)進行,。

1.繼續(xù)深化各類國家、省,、市重點課題和個人課題研究,，做好開題指導、中期評估和結題工作,，加強各類課題的過程性管理和成果應用,。

2.落實課題管理兩結合機制，讓課題研究既有理論的高度,，更接學校,、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng),，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理,。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務處的實踐指導相結合。

3.成果輻射,，經(jīng)驗分享,。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作,，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會,，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效,，智慧分享,，互幫互促,。

1.認真學習《全國基礎教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導思想,、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義,，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心,，并自覺應用于教學實踐活動中,。

2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學,、專題培訓,、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學習和研究,、實踐經(jīng)驗的總結和交流,。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

1.嚴格執(zhí)行新的課程標準,，積極探索綜合實踐,、科學等課程的教學方法。

2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高。

3.進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作,，積極探索新課程的評價體系和評價手段,。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究,，并結合本校實際,，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研,，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義,，在課題研究的過程中，形成以教務處為主導,，各年級組,、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡,，加強課題研究的過程管理,，有目的、有計劃的,、有重點地開展教科研工作,，把教科研工作落到實處。

除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學是小學語文教學的難點問題這一現(xiàn)狀,，著力進行校本小課題研究,，開展《立足校本研究實際，探索有效習作策略》這一校本課題研究,，成立陳霽,、于春穎、馬鳳君語文名師工作室,，帶動低中高不同年段的語文教學新秀進行本課題的子課題研究,，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步,、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導模式,，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化,。

1.加強對課題的指導,，深入課堂、年級組和教研組,，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關問題的解決。

2.召開課題學術研討會,，征求各方面的建議,，集思廣益。

3.組織實驗課題匯報會,，展示實驗階段性成果。

4.認真組織階段性驗收,，并及時總結,。

5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

6.實行課題組長負責制,?？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責,。課題組長要制定好課題實施計劃,，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料,。有困難及時向學?？蒲惺覉蟾妗Ｈ缧枰n題研究經(jīng)費,，由課題組長提出申請,，經(jīng)科研室審核，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放。

3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究,，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作,。召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案,，討論階段性研究計劃,，以及相關的子課題。

4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示,。

5月：校本課題研究：習作教學組內(nèi)研討,。

（4月——5月）加強對各課題的指導，深入課堂,、年級組和教研組,，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決,。

6月：校本課題作文序列成果展示

9-10月：召開課題組課題實施會議,，定期進行總結

11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

12月：認真組織階段性驗收,，并及時總結、歸檔,。

小學學科工作計劃篇八

以學校工作計劃為指導,，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念,，扎實做好科學實驗教學工作,，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動,，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量,。以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng),，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑,。

1、科學組有三位專職教師,、二位兼職老師,，全組教師責任心強，工作認真,，樂于鉆研教材,。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生,，課前準備比較充分,，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源,，對學生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習,，重視對新理念、新課標的學習和鉆研,。由于實驗室不能滿足大班額的學生,，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因,，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣,。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法,，使他們了解科學,、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道,，但由于學校只有兩實驗室,，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室,，這給科學教師的教學工作帶來了難度,。

1、加強學習,，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位,。

2,、加強進修，提高教學業(yè)務水平,，樹優(yōu)秀教師形象,。

3、糾正學生的偏科思想,，轉變只重視語,、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng),，要學生像科學家一樣重視科學學習,，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

4,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,，放手讓學生自主探究、自主學習,，讓學生在交流中學習,、在學習中積累經(jīng)驗。

5,、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng),，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動,，以點帶面,，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。

6,、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力,。

7,、組織四、五,、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動,，指導學生做好觀察、實驗和記錄,，撰寫好課題報告,，開展“科學記錄”比賽。

8,、鼓勵學生閱讀課外書,，多看科普知識，開展科學知識小競賽,，豐富學生的科學知識,。

9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽,，提升科技示范學校形象,。

1、加強業(yè)務學習,，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng),。認真學習學校下發(fā)的資料,，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

2、繼續(xù)學習科學課標,，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖,，全面掌握教學目標,。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量,，轉變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀，利用自評,、互評等方式,，更新評價觀念，提高課堂教學質量,。

4,、開展經(jīng)驗交流，學理論,，學教法,，更新教學手段，加強學科教學常規(guī),，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平,。

5、開展撰寫札記,、反思等教研活動,，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創(chuàng)新,，依托自己的教研實踐,，認真總結自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平,。

6,、精心備課，認真上課,，合理地安排各項教學活動,，爭取教學上有突破,，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動,，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7,、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，把握教學方向,；要互相聽課,，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率,。

8,、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平,，履行教師工作職責,，為中樞一小的騰飛努力奮斗！

科學教研組