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2023年中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)(匯總七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 14:34:15
2023年中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)(匯總七篇)
時間:2023-04-05 14:34:15     小編:zdfb

當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,,明確方向,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

中職學校班主任的管理工作和其他學?;鞠嗤?,其管理目標和實施方案都是為了學生的成才這一終級目的來展開。但中職學校又有其特殊性,它既要繼續(xù)對學生進行學業(yè)和品德的教育,,又要切合實際地替學生進行就業(yè)前的各種訓(xùn)練,,從而最大限度地確保學生能就業(yè)。因此,,中職學校的班主任工作就有其不同的工作重點,。

每個班主任面對的都是幾十個學生,其工作千頭萬緒,,如果輕重不分,,很難讓工作變得輕松和有實效。有些班主任成天都很忙,,但并不受學生的歡迎,,效果也不明顯,究其原因,,主要就是沒有找準工作的重點和難點,,避開常規(guī)的管理工作不說,就中職班主任管理工作的難點,,我認為有以下幾個方面:

1.找準學生的心理需求

學生成長的內(nèi)在動力是其強烈內(nèi)心愿望,,而中職學生的心理目標并未成形,往往會隨著時間和外部條件的變化而變化,,帶有很大的隨意性和不確定性,,而且每一個時段都有其特點,我將這種現(xiàn)象分為三個時間段來簡單分析,。

(1)茫然階段,。這指的是剛踏入學校的第一學年,這時段學生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W生,,其目標和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程,,自己要干什么,怎樣去實現(xiàn)他們并不清楚,,當對學校的新鮮感一過去,,普遍帶有明顯的失落感和茫然性。

(2)相對穩(wěn)定階段,。中職學生在第二學年,,情緒開始相對穩(wěn)定,對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標相對清晰起來,,部分學生會在這時段開始努力學習,。

(3)恐慌階段。這是最難管理的一個時期,,這時學生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力,,以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己,,這是生存的壓力,同時對社會的一無所知,,又讓學生感到懼怕,,總擔心自己在社會中不能適應(yīng)。

這幾個階段共同構(gòu)成中職學生整體的心理特征,,是我們每位班主任應(yīng)充分注意的,。

2.規(guī)劃好班級和每個學生的發(fā)展目標

我們很多班主任往往會制定很多班紀班規(guī)來管理學生,但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標的規(guī)劃,。其實,,一個班級要發(fā)展到一個什么目標,其責任不在學生,,而在班主任,,好的班主任會明確地引導(dǎo)學生怎樣來愛護和建設(shè)班級,而不是讓處于班級的被動位置,。因為只有充分發(fā)揮和調(diào)動每一個學生的積極性和創(chuàng)造力,,整體的班級目標才能實現(xiàn),每個人都應(yīng)得到鍛煉,,都能共同成才,,我認為這是中職學校班級管理的整體目標,不僅如此,,每個學生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標,。

3.推進學生學好各項專業(yè)知識,及時讓知識轉(zhuǎn)化為技能中職學校是學生進入社會的最后一道門,,能否具有過硬的技能是檢驗我們辦學成功與否的一個標準,,我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理,而很少深入到學生的真正內(nèi)心去,。班主任雖然不是所有學科的老師,,但也必須隨時隨地鼓勵和推動學生掌握好每門專業(yè)知識技能,甚至可以說這是中職學校班主任工作的中心工作,。

4.培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

隨著社會文明程度的不斷提高,勞動者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學生培養(yǎng)起團結(jié),、協(xié)作、奮進,、創(chuàng)新,、科學等方面的高級品德,而不再是簡單的勞動者,。

根據(jù)中職學校學生的發(fā)展目標和特點,,班主任應(yīng)怎樣有重點地開展工作呢?

首先,,針對各個學年的不同心理需求特征,應(yīng)有針對性的進行引導(dǎo),,讓學生明確自己所選擇專業(yè)的特點,,穩(wěn)定情緒,確定目標,,鼓勵其在第二學年扎實基礎(chǔ),,對社會及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進行關(guān)注和疏導(dǎo),打消學生的恐懼心理,,認真做好每項工作,,同時班主任對人才市場要有清醒的認識,指導(dǎo)學生就好業(yè),,好就業(yè),,充分發(fā)揮自己的長處。

其次,,是對每個學生和班級建立成長檔案,,在這方面可引進中小學的一些先進經(jīng)驗,我們不能認為中職學生就已經(jīng)完全成長為大人,。這一時期,,每個學生仍然處于成長的過程。當他們走向社會后,,嚴格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要,,通過對自我檔案的審視,每個人都受益無窮,,班級檔案主要是促進和樹立學生的團隊意識,,責任信念,,從而確保其適應(yīng)于社會生活。

再次,,班主任要充分保證學生獲得所學專業(yè)的各項技能,。其實,班主任老師實際上是代表學校在班級中貫徹和執(zhí)行學校的辦學目標和理念,在學生眼中班主任就是最高級別的引路人,而學生要真正成才就是擁有扎實的專業(yè)知識,,高尚的道德修養(yǎng),這方面直接取決于班主任工作的得當與否,十分重要,。

最后,,一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧,、求實、創(chuàng)新,、奮進的班級,,而要實現(xiàn)這一目標,,不僅要有強有力的班級干部,,還必須充分激活每個同學的積極性,,相互鼓勵,,共謀發(fā)展,。

在學生的成才過程中,,班級起到核心作用,,對每個學生的影響有時是終身的。一個班級不是班主任個人的,,而是每個學生共同構(gòu)成的一個學習,、生活主體,其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的,,而是通過班級這一主體散發(fā)的,,那么,怎樣發(fā)揮班級的作用呢?

1.通過班級的各項建設(shè),讓學生樹立起情感上的認同,。也就是說,,要讓學生覺得自己的班級就是自己工作、學習,,最后成才的溫暖之家,不能有排斥感,、游離感,、局外感。同時,,還是一個充滿自豪,、獨一無二、有別于其他班級的集體,。

2.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級的榮譽感和團隊意識,,我們有些班主任會因狹隘的班級利益將學生引向自私,不顧大局的歧路上,,其實班級榮譽應(yīng)服從于社會和學校,,集體是主要的,所謂團隊意識是集體意識而不是小圈子,。

3.建立健全內(nèi)部競爭機制,,鼓勵創(chuàng)新與實踐相結(jié)合。中職學校應(yīng)注重社會實踐活動,,班主任應(yīng)全力營造班級和諧,、求實的班級氛圍,確保每個同學都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利,。

4.樹立每個同學的班級觀念,。既然班級是由每個同學構(gòu)成的,那么,,班級的整體形象也應(yīng)由每個同學的個體形象構(gòu)成,,班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個同學的整體意識。

通過一學期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標,,也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認識,,我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程,同時我也深信有了國家的方針政策,,有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學校一定會贏來嶄新的一天,,我相信我們的付出終有一天會得到肯定,讓我們?yōu)槁殬I(yè)學校新的一天加油吧!

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

我?guī)еM一步提高知識水平,,擴充知識面的愿望,,開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學習生活。為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,但是我們的學習還沒有結(jié)束,。對這次培訓(xùn),,我感受頗多,為自己作個總結(jié),,以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果,。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個模塊,能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學習,,我了解了《xxxx案例簡析》,、《xxxx處理辦法》、《xxxx的意見》,、《xxxx的暫行規(guī)定》等法律知識,。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級活動設(shè)計與組織,、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度,。

第一,、努力提高自身素質(zhì)。

作為新時期的班主任,,我們每一個人都會擁有很多的'機遇,,同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,,隨著社會的發(fā)展,,新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識儲備,,這無疑對班主任工作提出了更高的要求,。

科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任教師在指導(dǎo)學生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),,如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀,、人生觀、價值觀,,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,,努力培育有理想、有道德,、有文化,、有紀律,德,、智,、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,這是特別值得我們深思的問題,。

以心換心,,是師亦友。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動人,,以愛感人,,以心愛人”。師愛是神圣的,,其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心,。關(guān)心學生,不僅要關(guān)心他的學習,,更要關(guān)心他的思想,,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習,,發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點,。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,使他們真實地感受到老師是在注視著自己,、關(guān)心自己,。愛是教育的基礎(chǔ),師愛是師德的核心,,師愛也稱其為師魂,,教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,有了愛,,才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點,,對他們充滿信心。

第二,,拓展視野,,優(yōu)化班級。

教育既是一門科學,,也是一門藝術(shù),,而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,,對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,,必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學生全面健康成長,,擔負主要任務(wù),,組建并優(yōu)化班集體,,是完成這個任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本,,走進社會,,善于開拓,多讓他們討論,、實踐,,這樣他們的思維就會洞開,使命感,、責任感得到強化,。第三、用教師人格的魅力感染學生,。

我們在班主任的工作中,,這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面:一是責任心,,二是愛心,。有了責任心,就會用心做事,。就象全國勞動模范xxxx說的:“認真做事只能把事做對,,用心做事才能把事做好?!?/p>

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

透過此次培訓(xùn),,讓我認識到了班主任工作錯中復(fù)雜,千頭萬緒,。要想當好班主任,,不僅僅要有必須的理論水品,而且還要有必須的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不一樣的案例進行不一樣的處理,。經(jīng)過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,,也有必須的優(yōu)點,,現(xiàn)總結(jié)如下:

意識到教師不能隨便占用學生的時光。

1,、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學,,學生放學回家,基本上都不復(fù)習,。為了彌補這個缺陷,,我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習,,讀書,,聽寫詞語,,出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到,,你該如何處理”這個課題專家的推薦,,我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光,教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光,,不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時光是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時光可空間,。讓學生有一個簡單的學習環(huán)境,無論是對學生的身體還是心理,,都大有裨益,。

2、認識到教師對學生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

不管是優(yōu)等生,,還是后進生。心理在必須程度上都有問題,,班主任教師應(yīng)對不一樣的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,,自我認為自我學習好都是自我努力的結(jié)果,,與教師無多大的關(guān)系,容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對學生的心理進行輔導(dǎo),。讓他明白個人的力量是有限的,群眾的力量是無限的,。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高,。”

3,、明白了教師不能搶功,,要思考學生在學習上的主觀努力,應(yīng)多表揚學生,。

以往,,有人稱贊自我教得好,心理美滋滋的,,認為自我還不錯,。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,,而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓(xùn)中,,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),我才意識到這一點,。

4,、關(guān)注學生安全,要做到“王大媽的裹腳布,,又臭又長,。”不要怕羅嗦,,安全是第一,。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重,班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,,要做到時時講,。其次,教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理,。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,,這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打,,導(dǎo)致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來,這位教師是有很大的職責的,。所以,,教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之,,透過此次培訓(xùn),,我會在工作中揚長避短,吸取好的經(jīng)驗,,彌補自我工作的不足,。由于,自我所在的學校無網(wǎng)絡(luò),,只有城里的家里有,,所以時光上不足。但以后我會更加努力的,。

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

我是第一次參加全區(qū)中職學校骨干班主任遠程培訓(xùn)學習,。剛開始由于工作緊張,所以就放棄了學習,。非常感謝培訓(xùn)機構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機會,。通過這幾天的學習,給我感觸很多,。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿>频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,。

職業(yè)意識教育是職業(yè)理想,、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強烈的職業(yè)意識不僅是學生樹立職業(yè)理想的必要前提,,也是學生主動接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ),。大部分中職學生入學時年紀較小,對父母的依賴性很強,,職業(yè)意識不夠清晰,。學生填報專業(yè)時,并非出于對這個專業(yè)的熱愛,,多半是在一知半解,、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對將來的工作通常會充滿美好的愿望,,卻沒有客觀地看待,、辯證地認識。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,,給學生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。

初三畢業(yè)學生進入職校學習在專業(yè)的選擇上缺乏認識。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo),,在教學上和生活上滲透職業(yè)意識,,給學生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任就要懂得學生的職業(yè)生涯,,并幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識。職業(yè)意識是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認識,、理解、情感與態(tài)度,,是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,,是職業(yè)人對自己從事職業(yè)的一種自覺自主的認識,是構(gòu)成職業(yè)思想的主體,。所謂酒店職業(yè)意識,,是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風度。具體來講,,主要包括以下幾個方面:

1.職業(yè)認同感,。

職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,是敬業(yè)精神的前提,。在酒店行業(yè)中,,部分從業(yè)人員認為這是“低人一等”的工作,在工作中難免有情緒,,著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲(cesarritz)先生說:“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女),,他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),,使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。

2.從業(yè)意識,。

從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強的主觀能動性,,有助于個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

3.服務(wù)意識,。

服務(wù)意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到,、主動的服務(wù)的欲望和意識,。即自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望,它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心,。酒店服務(wù)意識是酒店的精髓所在,,也是一個酒店成功與否的標志。

4.服從意識,。

酒店系統(tǒng)要正常有序地運轉(zhuǎn),,制度要得到嚴格的落實,員工的服從意識不可或缺,。服從意識意味著下級必須無條件服從上級,、無條件接受上級命令,即使當時有意見或想不通,,也要先執(zhí)行,,然后再通過其他渠道和辦法處理。

5.主人翁意識,。

作為酒店從業(yè)人員,,會面對很多煩惱,也會面會諸多誘惑,,這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識,。主人翁意識包括兩個方面,一是對酒店忠誠,,以店為家,,以主人翁的態(tài)度投入工作,把當前工作當作自己的事業(yè)來經(jīng)營,,即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時,,也能舍己為公;二是對客人忠誠,,真誠待客,,嚴格按照服務(wù)規(guī)程對客服務(wù),保證客人資料不被泄露,嚴守顧客秘密,,同時設(shè)身處地地為客人著想,,觀察細致,體貼入微,,為客人量身制定個性化服務(wù),。

因此,職業(yè)意識的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識的介紹,,職業(yè)觀,、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識的培養(yǎng)。

酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,,是酒店人才素質(zhì)提高的保障,。初三學生剛進入職校學習,對職校的教學模式,、管理模式都比較陌生,。很多的學生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個時候

就需要班主任對學生進行指導(dǎo)工作,。本人認為做為班主任要想培養(yǎng)好學生學習酒店專業(yè)的職業(yè)意識,,可以從以下幾個方面著手:

首先,要對學生進行選擇酒店專業(yè)的思想教育,,幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。很多的學生甚至是家長都認為學酒店專業(yè)以后就是端盤子的,是吃青春飯的,,不用學習酒店專業(yè)知識都可以去酒店上班,。學生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,,容易學習,。班主任在開學伊始就要糾正學生的這種錯誤認識,。可以向?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置,,培養(yǎng)學生必須具備的能力,。可以多給學生觀看一些酒店的視頻,,如果有條件的話可以帶領(lǐng)學生參觀一家酒店,,讓學生從感性上對酒店有一個認識,。在平時的上課過程中多給學生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長案例,。還要給學生講清楚學習酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學習酒店專業(yè)的,,以后可以做餐廳服務(wù),,客房服務(wù),前廳服務(wù),,康樂服務(wù)等,。還要跟學生解釋每一種崗位都有晉升的層次,,基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學生給自己一個定位,,為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,,鼓勵學生做好“五年”計劃,即五年后自己能晉升到什么職位,。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃,,改變以前學酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯誤思想。

其次,,在日常的班級管理中要參透酒店職業(yè)意識,。在班級管理中要培養(yǎng)學生的服從意識。學生要服從學校,、班級的管理,,要服從老師的管理和班干的管理。在學校培養(yǎng)了服從意識進入酒店就業(yè)時才會服從酒店的管理,,才能更好地為客人服務(wù),。還要培養(yǎng)學生具有團結(jié)合作的意識。一個班集體的榮譽需要班上每一個學生去爭取和維護,。同樣的,,酒店包含有很多個職能部門,服務(wù)好每一位客人離不開各個部門的相互合作,,離不開每一位服務(wù)員的相互配合,,所以每一位學生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學生的受挫意識,。在以后面對客人的工作中,,因為服務(wù)的客人形形色色,有不同的國籍,、不同的學歷,,不同的愛好,不同的脾氣等,,我們的服務(wù)工作會碰到各種各樣的困難,,所以在學校的學習中,就業(yè)學會戰(zhàn)勝困難,,培養(yǎng)抗挫能力,。

再次,在實操上課時要求學生穿著酒店職業(yè)服裝,。酒店專業(yè)的實操技能課主要餐廳服務(wù),、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝,。學生只有穿著職業(yè)服裝,,才能把自己定位為服務(wù)員。平時我們老師上課講案例時總喜歡說“假如你是一名酒店服務(wù)員,,你會…”,,學生當時的心理覺得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,,他們才會更容易把自己融入到職業(yè)當中去,,才會更認真地學習專業(yè)技能。

最后,,在形象上要求學生具有酒店職業(yè)意識,。服務(wù)行業(yè)是一個窗口行業(yè),從業(yè)人員的形象對酒店來說是非常重要的,。班主任在學生入學開始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來要求學生?,F(xiàn)在的學生流行染發(fā)、染指甲,、燙發(fā),,吊耳環(huán)、穿鼻釘,、紋身等等,,這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn),。還要注重培養(yǎng)學生的氣質(zhì)美,,注重培養(yǎng)學生的儀表、儀態(tài)美,。本人就是利用晚自習的時間強化訓(xùn)練學生的站姿,、走姿、坐姿等,。開學伊始就跟各位家長解釋形象對酒店專業(yè)的重要性,,要把訓(xùn)練學生的儀態(tài)計劃告訴家長,取得家長的支持,。開學就要求全班學生每人購買一雙統(tǒng)一標準的黑色高跟鞋,。訓(xùn)練時,不準披頭撒發(fā),,不準戴任何配飾,。幾個月堅持下來,學生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿5某墒?。平時鼓勵學生學會打扮自己,,化點淡妝,但是不做強求,。我認為一個人的外形好了,,她的自信心就會提高。

隨著經(jīng)濟水平的提高,,你們外出旅游的需求也越來越多,,所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學校酒店管理專業(yè),,學生卻普遍存在不愿意從基層做起,、認為酒店基層工作又苦、又累,、又沒地位之類的想法,,在學生頂崗實習過程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,服務(wù)意識,、團隊合作意識偏低,,職業(yè)穩(wěn)定性差,甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向,。因此,,對學生酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)勢在必行。但是,,酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)不是一天,,兩天就能完成的事情,它需要班主任和專業(yè)老師的長期培養(yǎng),。班主任做為學生的日常管理,,跟學生接觸最多。班主任要從做人處事,、學習專業(yè)技能,、就業(yè)等各方面給學生做好指導(dǎo)工作,做學生人生發(fā)展的導(dǎo)師,。

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中,。一個個專題學過來,,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),,參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福,。在日復(fù)一日的細瑣工作中,,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,,還能彼此間真誠交流學習心得,,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的教學行為,,這就是工作的幸福,。

其次多交流才能常進步。肖伯納說,,“倘若你有一種思想,,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,,那么,,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,,讓別人讀,,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,,每一次交流都是學習和進步,,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友,。

第三,、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,,教好學生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,,何來“腹有詩書氣自華”,。人應(yīng)該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復(fù)地聽,,并記錄要點,,結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,,不斷進行實踐和反思,。

通過學習讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,,能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花,,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程,。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,,讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,,全面提升學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生的人文情懷,,讓學生做一個有文化有品位的人。

總之在研修中知識得到提升,,思想得到升華,,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

一個多月的班主任遠程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,,這次培訓(xùn)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學習,,也是一次思想認識的提升,,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,,必須注重自身素質(zhì)的提高,。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學習,、修養(yǎng)和實踐形成的,。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),,培養(yǎng)學生的高素質(zhì),,根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

第一,,作為班主任,,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,,因此,,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,,消除一切私心雜念,,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,,我們還要熱愛班級中的每一位學生,,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,,而是時刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,,學生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

第二,作為班主任,,要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng),,就像夏日陽光,用自己的情懷,,普照勃勃生機的萬物,。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,,甚至一泉水”,。社會的進步,使現(xiàn)在的學生知識面寬了,,懂得的也多,。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,,還要盡量使自己懂得更多的知識,,比如天文地理、世間百態(tài)等等,,因為我們的知識面廣了,,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業(yè)更有幫助,。

第三,,作為班主任,不但要善于管理班級,,而且要教會學生做人,,一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任,。所以,,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,,協(xié)助自己做好班級的管理工作,,比如,選一些班干部管班級紀律,,選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況,,再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等,學習,、生活,、紀律等各項工作都有了負責人,,班主任的工作就輕松了不少。

這次班主任培訓(xùn),,我不僅學到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧,,也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,,要做一個有心人;要認真做事,,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好,。我也要爭取做到:要善于管理我們的班級,,要學會享受工作,學會做一個快樂的班主任!

中職骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

網(wǎng)絡(luò)學習快接近尾聲了,,時間雖然短暫,,但對我的影響卻是深遠的:提升了自己的綜合素質(zhì),,拓寬了自己的眼界,,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結(jié),。

通過這次培訓(xùn),,我知道了師德師風的真正含義:所謂師德,即教師的職業(yè)道德,,它的內(nèi)涵非常豐富,。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則;師風,,是教師這個行業(yè)的風尚風氣、愛崗敬業(yè),,教書育人,,為人師表,誨人不倦等,。只有每個教師重視自身的師德師風建設(shè),,學校的政治面貌才會煥然一新,才會從根本上教育學生做一個愛學習,,懂禮貌,,具有團結(jié)合作意識,遇事積極想辦法解決,,做一個健康,,快樂,陽光的少年,。

陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來的,,才能達到心的深處?!弊鰹榻處?,我們應(yīng)該首先具有愛心。把學生當做自己的孩子來對待,,當你戴著愛的眼鏡看學生時,,你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非常可愛,,每個孩子都各具特色,、不同凡響。當你用溫暖的眼神提醒學生,,他做了不該做的事時,,他會覺得不好意思,并立刻改正,,專心聽課;當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭,,并輕言細語和他交流時,他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅,。

此外,,教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,,要關(guān)心學生,,做學生的朋友、伙伴,、引路人,。做到對每一位學生負責,善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能,,不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點,。俗話說得好:種瓜得瓜,種豆得豆,,當你播撒下愛的種子在學生們的心中,,你最終會得到學生們的擁護和愛戴,而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長,,做一個體格,、人格都健全的人。

教師的責任也是重大的,。在每個學校,,都把學生的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全,。教師除了日日講學生在校的安全之外,,還時時提醒學生們注意校外的安全及應(yīng)對措施。教師也要關(guān)注學生的心理健康,,近年來,,學生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注,中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,,這都與學生的心理健康有關(guān),,學校應(yīng)把心理健康作為學校重要工作來抓,尤其是教師,,發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題,,要正確的引導(dǎo),確實讓學生健康成長,。

二是不諷刺,、挖苦、歧視,、懲罰學生,,尤其是問題學生,要有耐心,,更要有愛心,,不要動不動就訓(xùn)斥,、諷刺,、歧視、體罰學生,,三是全面評價學生,。幾乎每個學生身上都有其閃光點,教師有善于觀察了解,,教師;全面了解學生優(yōu)缺點,,客觀、公正,、全面評價學生;不要只用成績分數(shù)來評價學生,,學生要德智體美勞全面發(fā)展。

要做新時代的創(chuàng)新型教師,。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,,也要有推陳出新的創(chuàng)新意識,要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,,這就要求教師多學習,、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑,。要有不滿足現(xiàn)狀的,、奮發(fā)向上的精神,能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動,。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了,,但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡(luò)學習的開始,在以后的工作中,,我會更加努力,,希望它能一直陪伴我,不斷地成長……

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