時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學教師六年級工作總結(jié) 小學六年級教師個人計劃篇一

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導,。

2,、定期與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第七節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導,。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” —拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習 選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維,；習題講評要增加程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化,。

5,、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”,，建立檔案,。

一、不歧視有困難的學生,，,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對的信心。

四,、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教,。③不認真,，馬虎等等。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學生,，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去,，

六,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導。

總之,，只有科學地提高學生的學習方法,，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭,，促中間”的原則,，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平

小學教師六年級工作總結(jié) 小學六年級教師個人計劃篇二

作為英語老師，對于學生們的學習情況和其他科目的老師來比，卻是有著不一樣的體驗,，優(yōu)秀的學生很優(yōu)秀,，而不喜歡英語的學生也是讓人很是頭痛，今年我擔任六年級的英語教師,，現(xiàn)就第一個學期的英語教學工作做如下的計劃,。

這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作，根據(jù)他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了,，不再感到新鮮和有趣,，甚至有些學生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學習缺乏興趣,，甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理,，而明年就是要升入初中了，英語的學習也是特別重要的一個事情,，而且英語的學習也不是很容易的,，需要平常都積累，多反復練習,，也是中考和高考的大科目,，學生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師,，我要在這方面做好英語教學的工作,，在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里,，我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況,，了解他們的學習狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語教學中更好的做好這個工作,。

學生們無論是優(yōu)秀的還是后進的,，對于英語更多的是當一門科目來學習了，而不再是低年級的時候那么感興趣,，是一件新鮮的事情,，特別是一些從小就在家里也學過英語的學生，在教學上我要多使用各種方式,，讓學生們對英語感興趣,，這樣才能讓他們更加自主的學習英語，利用不同的資源,，像英語的歌曲,，英語的電影，漫畫等等,，讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法,，而是生活中可以用到的東西,，像看英語原聲的電影，以后走進電影院也是可以不用看字幕,，或者更能體會到角色說的這句話的意思了,。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看,，這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思,。

后進生方面，他們更多的是對英語的興趣不大,，或者本來就語言的天賦不是太好,，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像其他的科目,，它是一門語言的科目,，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面,，我這學期更是要加大對他們的監(jiān)督,，制定目標，每一次小的進步都給予表揚,，課后做好輔導,，減少后進生的數(shù)量，讓整個班級的英語成績得到提升,。積極的和后進生的家長溝通,，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習制定相應(yīng)的計劃,。

在做好自己本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班主任老師做好溝通,，讓他了解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方,，能更好的來幫助學生，讓優(yōu)秀的學生更加的優(yōu)秀,，讓后進生每天都能有新的進步,，共同做好六年級的教學工作。

在教學上,，聽說讀寫要一起發(fā)展,，不能有偏差，或者有些學生認識單詞也能書寫好,，但是在聽和說的方面卻是不行,，不能培養(yǎng)只會讀寫而不會聽說的學生，在日常里多使用一些方法,，讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣,，同時又能夠記住單詞和語法,，在聽和說方面也沒有什么問題。

第一次接手六年級的英語教學,，之前教的是五年級,，而且不是跟班上的，所以對學生的情況也沒有那么的了解,，在新的學期,，了解學生的基本情況后，要重點的做好以上的工作,，并且根據(jù)學生們的學習

小學教師六年級工作總結(jié) 小學六年級教師個人計劃篇三

班級概況：本班共有學生20名,，其中男24名，女生26名,。學生附近村莊,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。多數(shù)學生個性較強,，充滿愛心，具有善良,、同情別人,、熱愛集體、尊敬老人,、孝敬父母等良好的思想品質(zhì),。

學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍,，關(guān)心國家大事和社會熱點問題,，并愿意投身社會實踐活動，表現(xiàn)出了獨立思考和較為主動的參與意識,。但全班的思想水平參差不齊,，還有個別學生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高,，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利,、結(jié)邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序,。

學生學習狀況：班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有的失去了信心,。

生理心理方面：學生生理發(fā)育基本平衡,，身高、體重,、胸圍等基本合理,，近視率較低，多數(shù)學生身體素質(zhì)較好,，在校運動會上屢屢奪魁,。

全面貫徹落實市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進一步加強和改進中小學德育工作意見》，全面貫徹教育方針,，強化管理,，依法治教，與時俱進,，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標準為內(nèi)容,，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導向,，以教育科研為動力,，切實尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合,，積極探索新時期德育工作的特點,、途徑、規(guī)律,，構(gòu)建新時期德育工作管理模式,，努力提高德育工作的主動性、創(chuàng)新性,、針對性和實效性。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì),，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動，全面提高教育教學質(zhì)量,，為上一級學校送一個合格的小學畢業(yè)生,。

進一步強化做人,，成長教育，課內(nèi)打基礎(chǔ),，教授給學生更多的知識,；課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向,，努力培養(yǎng)學生具備各種能力,，培養(yǎng)學生會做人，學會學習,，學會鍛煉,，學會吃苦，學會辦事,。堅持把德育放在首位,，在落實《小學生日常行為規(guī)范》引導在校內(nèi)做好學生，在家做個好孩子,，在社會上做個好兒童,。

為了能把本班建成具有"團結(jié)、活潑,、嚴謹,、求學"的班風，把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人,。特制定班級重點工作計劃：

1、根據(jù)學生實際情況,，制定獎懲分明的班級公約,；

2、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有"你追我趕"的比學風格,；

3、面對全體學生,，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間；

4,、關(guān)鍵要抓好班級的'紀律,，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生,。所以,，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要,；

5、成績,、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績，也要不斷督促,，使他們不斷取得進步,；

6、力爭做好每位學生的思想工作,，使他們提高認識,，不斷上進 ,；

7,、配合各科任教師，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣,。

（一）抓好思想教育,，強化德育工作,。

1、班隊會為先導,，品德課講解為基礎(chǔ),。

2、抓住養(yǎng)成教育,，講規(guī)范禮儀,。

3、開展豐富多彩的少先隊活動,。

（二）深入改革,，提高教學質(zhì)量。

（三）加強體衛(wèi)工作,，提高學生身體素質(zhì),。

1、積極參加學校體育衛(wèi)生活動,。

2,、堅持上好兩操，兩課,，兩活動,。

3、上好健康教育并利用班報開展衛(wèi)生知識普及,。

4、完善衛(wèi)生檢查評比,。

時間內(nèi)容安排

（一）九月

1,、新學期新打算主題班會

2,、教師節(jié)對學生進行尊師教育

3、班級干部競聘選舉

4,、對學生進行常規(guī)教育

5,、開展爭創(chuàng)文明班級動員、計劃系列活動

6,、電話家訪

7,、計算題競賽

8、啟起動記憶訓練工程

9,、啟動日記馬拉松工程

10,、查字典比賽

11、起動心理素質(zhì)訓練工程

12,、班干部培訓

（二）十月

1,、對學生進行愛國主義教育

2、重陽節(jié)對學生進行尊老教育

3,、班級優(yōu)秀日記選評

4,、開展“感恩、生命,、榮辱”為主題班隊會

5,、開展三類學生座談會

6、班級干部考核評比

7,、演講對決

8,、詞語積累對決（成語）

９、古詩積累對抗賽

（三）十一

1,、開展我為班級做貢獻主題活動

2,、開展群雁齊飛主題活動

3、開展班級作業(yè)評比活動

4,、開展動手操作技能準備工作

5,、開展學生結(jié)對子活動

6、組織部分學生家長進行家教經(jīng)驗交流

（四）十二

1,、組織做好演講,、故事比賽準備工作

2、總結(jié)學生結(jié)對子活動

3,、期末復習動員會

4,、中下生座談會

5、復習方法講座

（五）一月

1,、組織學生復習考試

2,、各項活動總結(jié)

3、進行期末評比

小學教師六年級工作總結(jié) 小學六年級教師個人計劃篇四

為了順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況,，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外補差、轉(zhuǎn)化措施,，制定學困生轉(zhuǎn)化計劃,，力爭取得好成績。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學生自身原因,。

1,、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性,，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2,、情感性障礙： 缺乏積極的學習動機,，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加，成績每況愈下,。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學習困難學生。

3,、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習不完成，課前不預習,，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習,。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4,、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素,。父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾,，造成了學習上的困難,。

1、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2,、定期與學生家長,、科任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

3,、利用課余時間，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：

由于各種不同的原因造成了學生的學習困難,，從而使這些學生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進嗎?不是,。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此,，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手 。

1,、引導學習困難學生正確認識自我

學習困難學生不善于自我評價,、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學習目標,，放棄堅持不懈的學習努力,。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學習困難的真正原因,，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境,。

2,、 培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久,、認真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅持學習,。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng),。

3,、 優(yōu)化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,，這是一個漸變的過程,。教學由易到難，使學生層層有進展,，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行,，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學生采用不同的教學方法,。

4、教育他們學會如何學習,。

從某種意義上說,，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學習策略,。應(yīng)結(jié)合語文學科的知識特點,，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認知策略,、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等,，對學習困難學生改進學習肯定是有益的,。

5、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題,，引起他們的好奇心,。為學習困難學生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體,，新穎有趣,，有啟發(fā)性,，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學習困難學生的求知欲,，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差,，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時,，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。

6,、加強個別輔導,， 提高個別輔導的質(zhì)量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺,。為了補缺補差，我們要利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學,，伙伴教學,，合作教學，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步,。

7、 提倡積極鼓勵評價

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中,、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望、缺乏自信等消極情緒,?！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊,，鼓勵他們抬起頭來走路,。因此，要尊重學生的人格,，重視學生的存在,，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通,。對他們的點滴進步,，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵,。

8,、 給予學生成功的機會

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反,，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習,，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點,，包括課內(nèi)增加學生動手,、動口、閱讀的機會,，課外開展形式多樣的興趣活動,，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，應(yīng)一視同仁,。

2、根據(jù)學困生的實際情況制定學習方案,，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的。

3,、對于學困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學困生的學習積極性,。

小學教師六年級工作總結(jié) 小學六年級教師個人計劃篇五

[教學要求]

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(7)學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

(5)學習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號。

小學教師六年級工作總結(jié) 小學六年級教師個人計劃篇六

本人任教六年級4~6班的英語,，經(jīng)過幾年的學習,，多數(shù)學生對英語學習有了較好的感性認識，學習英語的興趣得到較好的培養(yǎng),，學習英語目標明確,，學習積極性主動性有了很大提高；隨著學習的不斷深入,，難度的加強,，也有一部分學習困難的學生漸漸掉隊，他們對英語學習缺乏信心,，有的甚至要放棄英語學習,。客觀現(xiàn)實要求老師如何在新的學期讓每一學生不掉隊,，共同進步是一個值得探討的課題,。為了搞好新學期的英語學習，完成學校新學期對英語學科新的要求，新的希望,，新的目標,，特制訂本計劃：

1、 全冊共有4個單元,，兩個recycle是針對小學所有教學內(nèi)容的總體復習單元,。六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習,。

2,、 新的教學內(nèi)容較少，13周完成前4單元的教學,，剩下幾周為recycle1,，recycle2的總復習時間。

3,、 語言點較為集中,，unit1是比較級，unit2是描述身體狀況,，unit3,、unit4是過去時，是本冊的難點,。涉及到的話題：長度,、高度、看病,、情感,、周末假期活動等。

1,、 能聽,、說、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度,、重量、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、 能完成1個手工制作。

3,、 能聽懂,、會唱6首歌曲。

4,、 能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5,、 能完成4個自我評價活動,。

6、 能理解6個幽默小故事,。

7,、 能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

8,、 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

9、 進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

unit1重點是詢問身邊的人或事物的年齡、身高,、重量及長度并做比較,。學會用形容詞的比較級。難點是根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型,。

unit2重點是使學生掌握如何用英語表達心情并能簡單陳述原因,，使學生了解常見病的基本特征及進行簡單治療的英語表達法。難點是讓學生在各種語言活動中熟練運用不同句型進行交流,。

unit3重點是使學生學會表達在過去時間內(nèi)所做的事情,。難點是一般過去時的學習和應(yīng)用。

unit4重點是一些戶外活動的英語表達法和一般過去時兩個特殊疑問句的問答,，難點是a,、b部分動詞短語的四會掌握和四會句子的正確運用。

recycle1,，recycle2是綜合復習單元,，r1是通過呈現(xiàn)旅行中的不同場景綜合復習be going to句型和一般過去時以及相關(guān)的旅游用語。r2以師生舉行英語歡送會為主題,，復習鞏固“can/can’t”的用法,，be going to句型，there be結(jié)構(gòu),，電話用語,，現(xiàn)在進行時,，一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語法現(xiàn)象。難點是綜合運用所學知識,、既能,。

1、 充分利用每周二,，周四的英語晨讀時間,，加強所學對話及短文落實。

2 ,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式進行大量語言操練和練習,。

3,、 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4,、 設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、 結(jié)合學校開展的‘‘英語模仿秀” 活動適時延伸課堂，增加課外知識,，使學習有余力的學生得到更好地發(fā)展空間,。

略