時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一

1．潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。培訓(xùn)中談到諸如：教師要平等對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生眼保健操,、廣播操的態(tài)度，安排座位,、評(píng)選干部,、三好學(xué)生、值日生工作等,，雖然都是一些日常瑣碎小事,，但不認(rèn)真對(duì)待卻會(huì)引出許多負(fù)面影響：通過(guò)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到要達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的,，要在教育的細(xì)節(jié)上下功夫,，把細(xì)節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡,，就會(huì)收到事半功倍的效果,。

2．更新教育觀念,。在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,，都有專家講座，聆聽了專家的講座后,，茅塞頓開,，對(duì)于日計(jì)劃,，班主任工作要忙到點(diǎn)子上,，課堂管理的新認(rèn)識(shí),，如何開始新半年，班級(jí)文化,，班級(jí)常規(guī)的制定與落實(shí),、主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展等等，都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，思路清新,、目標(biāo)明確,。

3．增強(qiáng)了理性思考,。班主任工作紛繁復(fù)雜,，常常忙于班級(jí)日常事務(wù)處理，忽略了班級(jí)工作的理性思考,，如今我深深體會(huì)到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動(dòng)力,。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，制定全班在知識(shí),、能力,、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己,。

4．管理要有藝術(shù)性,。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話,，一句偏激的語(yǔ)言，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的傷害,。在這次培訓(xùn)中,，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級(jí)管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法,，使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率,。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。有一段話,，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師,，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn),。我不是說(shuō)不要目標(biāo)，不是說(shuō)不提要求,，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了,。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生,，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的具體情況出發(fā),，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo),。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異,，且因人而異,。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人,?！边@段話將激勵(lì)著我們認(rèn)真地對(duì)待工作,。再者,，對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過(guò)去對(duì)有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的,，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展,，也許對(duì)他們的將來(lái)有一定的幫助。

5．讓心靈健康成長(zhǎng),。豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(zhǎng)的沃土,，

因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì),，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

這幾個(gè)月來(lái)，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的智慧大餐,，方才明白,，班主任工作原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!俗話說(shuō)：“十年樹木,、百年樹人”,，黨和人民把培育國(guó)家未來(lái)接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任,、我深深體會(huì)到任重而道遠(yuǎn),，須不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，在教育專家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo),，為做好新時(shí)期的班主任工作奮力前行！

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二

經(jīng)歷的長(zhǎng)短和收獲的多少,，從來(lái)不是正比關(guān)系,。這次的班主任培訓(xùn)也不例外,。四天的培訓(xùn)時(shí)間,，安排了六個(gè)講座。平易近人又充滿了睿智的班主任,，兄長(zhǎng)般可親的班長(zhǎng),，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師,，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座，每個(gè)講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個(gè)主題里;每個(gè)講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂,，每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧,。采擷幾個(gè)片斷,，說(shuō)說(shuō)我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得,。

因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?，四天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，上上下下著那個(gè)樓梯,，一天至少四回,。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意,。

教育作為一項(xiàng)價(jià)值引導(dǎo)的工作,，就是為了點(diǎn)化生命,，滌蕩思想,，豐富人生,，使受教育者的精神生活充實(shí)起來(lái),，生命豐盈起來(lái),，人生的價(jià)值光彩起來(lái),。教育本身所具有的這一特質(zhì),，決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過(guò)程中;教育本身所具有的這一特質(zhì),，也就要求教師是一個(gè)不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師,，盈盈眸光深處,，會(huì)皈依單純;燈火闌珊背后，會(huì)選擇平實(shí),。

我們是教師，我們從事著教育事業(yè),，我們可以埋怨教書育人的辛勞,，可以為生活的不幸而悲嘆,，甚至可以為命運(yùn)的不公而一時(shí)消沉,，但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求,，更不能在學(xué)生心中播下失望的種子，讓他們?cè)谏蠲媲笆バ判?。我們?yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈，成為一個(gè)有追求的理想主義者,。只要有飛的沖動(dòng),，就不甘于在地上爬行;山不過(guò)來(lái),，我過(guò)去,。有了這種自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題才會(huì)有一種憂患意識(shí),，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

在這夏日炎炎的暑假，我們走進(jìn)教師教育院,，走進(jìn)這個(gè)研修班,，正是懷著這樣的夢(mèng)想,。

想不到給我們講課的是一位年過(guò)古稀的老人，一天六個(gè)小時(shí)的講課,，激情卻一直與時(shí)俱增。站在那三尺講臺(tái),，不曾歇息，似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi),。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè),。他的講課姿態(tài),，他的講課風(fēng)格，深深地鐫刻在了我的心坎,。這樣的情景，怎能輕易忘記?這樣的情景,，怎么會(huì)不為之感動(dòng)?

大師就有大師的風(fēng)采,，唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感,。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深?yuàn)W的理論演繹得更加飄渺,，讓人百思不得其解,，而是時(shí)常信手拈來(lái)教育實(shí)踐,，說(shuō)得有理有據(jù),，有聲有色,，深入淺出,。與其說(shuō)是在聆聽理念，倒不如說(shuō)是在聆聽教誨,，因?yàn)樗谥v述時(shí)總是語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄教誨,。

特別是在講課即將結(jié)束的時(shí)候,，這位年過(guò)古稀的老人雙手抱拳,，懇切地說(shuō)要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時(shí)候,，我想起了劉備的白帝城托孤,，想起了陸游臨死前家祭無(wú)忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生,。

每次學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是聽了激動(dòng),，看了感動(dòng),，回家不動(dòng)。這次似乎和往常不一樣,。在唐老師要離開溫州時(shí),，班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個(gè)送別的短信,。略一思考,，我就發(fā)出了這樣的短信,。唐老師,，您好!雖然只有一天的講課,，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度,，使我們受到極大的鼓舞,。您即將踏上新的行程，繼續(xù)傳播您的教育理想,，我們年輕的沒有任何理由懈怠,。祝老師一路平安,。短信上所言,，句句出自肺腑,，但也不能排除一定的客套。第二天一大早,，我就收到了他老人家回復(fù)的短信,。尊敬的俞老師,，您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將,，我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們?cè)缱鳒?zhǔn)備,，把中國(guó)的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語(yǔ),，我慚愧不已，我惶恐不安,。我告誡自己，你不能客套,，你不能對(duì)這樣一位受大家敬仰的極其真誠(chéng)的老人客套,，你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍,，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命,，但你一定要努力,。

打開方海東老師的博客,，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂(lè),，叫做簡(jiǎn)單;有一種努力,，叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持，叫做成功!我是愚鈍的,，我是簡(jiǎn)單的,，我是茫然的，但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽(yáng)光,，建設(shè)著他的夢(mèng)想班，譜寫著他的班級(jí)建設(shè)操作系統(tǒng)嗎,。這個(gè)世界上的奇跡，就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的,。

牛頓若不是有堅(jiān)持不懈,，能輕而易舉創(chuàng)制《萬(wàn)有引力》和《牛頓三定律》，為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能試用三千多種材料發(fā)明電燈，驅(qū)散每個(gè)角落的陰霾,，使人類進(jìn)入一場(chǎng)迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能毅然踏遍祖國(guó)的每個(gè)角落,，寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時(shí)珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能涉足荒山野地嘗試草藥,，譜寫《本草綱目》，成為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外,，名人故事,，無(wú)不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!

唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩(shī)》,。那書我也有幸拜讀過(guò),。書中沒有驚人的事跡，有的只是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的平常事;沒有華麗的詞句,，有的只是感人肺腑的真誠(chéng)言語(yǔ),。究竟是一顆怎樣的心靈,，才能譜寫如此燦爛的教育詩(shī)篇?

年輕的我們似乎總是在感嘆時(shí)間的易逝,，忙忙碌碌中好像忘記了讀書,，忘記了寫作,。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過(guò)寫下教學(xué)日志的念頭，但是我們都說(shuō)沒有時(shí)間,。但是,，我們的時(shí)間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時(shí),，擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼高中語(yǔ)文教學(xué),，擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù)，還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,，他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章,，傳到網(wǎng)上從不拖沓,。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“我不覺得這需要什么毅力，因?yàn)檫@是我本身的需要,，而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,，就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”

相信堅(jiān)持的力量,，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會(huì)太遠(yuǎn)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三

班主任的工作,，是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此,，重視少年兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。下面就我們學(xué)校對(duì)班任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào),。

1,、我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我校制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題,，除了規(guī)定的

這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

1、確定對(duì)象,，嚴(yán)格要求

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,，并且都能做好班主任,，我校由于教師職數(shù)較少,，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加,。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果。

2,、精選內(nèi)容，講求實(shí)效,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

（1）關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

（2）優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。本學(xué)期由王校長(zhǎng)主講,。

（3）關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例

（4）提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

1,、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。

3,、培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想,，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了,，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取做出自己的特色,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四

國(guó)培計(jì)劃——20xx年“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束,。回顧五個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受頗深,。每天堅(jiān)持聆聽專家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí),，理論新穎獨(dú)特，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié),。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生,，學(xué)生亦會(huì)以誠(chéng)待教師,。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的,，可以交心的,。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法,，只有自己先談出心里話,，才能讓別人談出心里話,。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流,、融洽,、升華,，由情知到理知,。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛,。只有這樣,，師生的心才會(huì)貼近,、融洽,，溝通才能有好的效果,，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要,；走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此,，心心相印,，息息相通，推心置腹的交談,，做學(xué)生最值得信賴的好朋友,。

教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心,。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多,，優(yōu)秀生成績(jī)優(yōu)異，需要提高,；差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認(rèn)的是,，有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,。因此，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中,，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一件事,。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”,，以仁愛之心,、赤子之心管理班級(jí)，猶如管理家庭一般,，盡心盡力,！堅(jiān)信有付出必有回報(bào)！

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者,、引導(dǎo)者,、班級(jí)活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者,，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)，享受平等的待遇,，使其積極參與班集體建設(shè),，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員。

要把學(xué)生教育好,，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生,。由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng),，家長(zhǎng)聽著很不舒服,。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話。因此,，教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面,?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索,。在以后的工作中,，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中,，我要開闊自己的眼界,，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐,，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五

我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ皬V東省校本培訓(xùn)示范?！?，學(xué)校人數(shù)眾多，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜,，作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者,，班主任管理工作的好壞,，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前,，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,，女班主任所占比例更是高達(dá)91%,，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深入,，學(xué)生的各種需求不斷增加,，導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn),，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做,，壓力也越來(lái)越大，急需加強(qiáng)理論,、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累,。針對(duì)實(shí)際，我校開展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`,，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者,，建設(shè)一支成熟,、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展,，現(xiàn)將近年來(lái)班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1．端正思想,，明確理念，確立工作思路

（1）圍繞核心,，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了較高的要求,，特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,，既充分考慮教師的個(gè)體差異,，又采取多種措施充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極主動(dòng)性，積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,，鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新,。

（2）透析校情，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn),，教師必須不斷更新知識(shí),，豐富內(nèi)涵，以適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要,。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變,、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向,。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校,，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為此，我們從實(shí)際出發(fā),，確立了“面向全體,、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路。

（3）以校為本,，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則,，因人而異的原則，與時(shí)俱進(jìn)的原則,，培訓(xùn)形式多樣性的原則,，主動(dòng)性的原則，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則,。

2．職責(zé)明確,，促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效,，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由德育處正,、副主任、學(xué)校德育教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)校骨干班主任組成成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師,，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并落實(shí)到個(gè)人,，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并要求做到認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié),，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

1．完善制度,，管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度,。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,，并進(jìn)行了有階段性計(jì)劃和總結(jié),。

2．措施得當(dāng),，保障全面

一是保證培訓(xùn)時(shí)間，利用科組教研組活動(dòng),、學(xué)校例會(huì)或德育交流會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn),，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容,、有記錄,、有檢查、有評(píng)價(jià),，保證培訓(xùn)的實(shí)效,。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施,。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用,。

三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理,。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將教師個(gè)人的教學(xué)論文,、自學(xué)筆記,、案例設(shè)計(jì)、課題成果,、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查,、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。

四是制定激勵(lì)措施,，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來(lái)，如“先進(jìn)備課組”,、“文明班級(jí)”,、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選工作結(jié)合起來(lái)。

五是對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

（一）開展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

針對(duì)當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠,、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄、境界不高的現(xiàn)象,，我們開展以“我愛我校,，我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī),，樹立依法執(zhí)教,、依法施教的意識(shí)。其次,，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵(lì)作用,，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡，開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，撰寫德育論文,，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。

（二）開展“自主創(chuàng)新,，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對(duì)教師在當(dāng)前的形勢(shì)下,，不愿學(xué)習(xí)、不肯深入,，我們提出了做“自主創(chuàng)新,，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合,；“三落實(shí)”：落實(shí)主題、落實(shí)人員,、落實(shí)時(shí)間,，促進(jìn)校本科研的實(shí)效。

一,、以理引行,，向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)

理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升,。各班主任以班級(jí)為陣地,，通過(guò)學(xué)習(xí)班主任工作系列從書，如《小學(xué)班主任常見問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》等,，運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識(shí)技能,，以自己與學(xué)生為研究的對(duì)象，圍繞研究專題,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí),、消化、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，整理心得體會(huì),，撰寫個(gè)案，論文,，提出新的安排,，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力,。在此基礎(chǔ)上，我們以集體研修為主要形式,，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶,，通過(guò)口頭的、書面的,、現(xiàn)場(chǎng)的交流,，利用好年級(jí)組長(zhǎng)與班主任之間、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通,，逐步達(dá)成一致共識(shí)后再實(shí)踐,，再反思，提出班主任工作中的不足之處,，需要提升的問(wèn)題,，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,，我們力促班主任思維碰撞,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)的飛躍,，使認(rèn)識(shí)超越現(xiàn)實(shí)，超越自我,，使經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，使理論升華為行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化,、縱深化挺進(jìn),。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展教育渠道

為有效地解決我們?cè)诜此贾?，培?xùn)中存在的問(wèn)題,，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問(wèn)題參與不同級(jí)別的培訓(xùn)和進(jìn)修。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),，羅紅,、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn),；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級(jí)技能培訓(xùn)等,。定期進(jìn)行全校、校際中隊(duì)觀摩,、德育研討交流活動(dòng)等等,，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平，開闊了班主任的教育視野,。 3．專家引領(lǐng),，提高科研能力

針對(duì)在培訓(xùn)之前，學(xué)校對(duì)班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思,，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤,，聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級(jí)管理中尋找幸福的空間》，市法制局,、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》，何福炬校長(zhǎng)的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)》《新形勢(shì)下家長(zhǎng)會(huì)如何召開》,，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),，鼓勵(lì)教師理論結(jié)合實(shí)際，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題,，并及時(shí)總結(jié)積累,，如撰寫德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平,。 4．觀摩實(shí)踐,，提升教學(xué)能力

我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì),，開展中隊(duì)會(huì)的觀摩研討活動(dòng),。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓(xùn)，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,，以活動(dòng)為載體運(yùn)用于實(shí)踐,，舉行了多次中隊(duì)觀摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》,，何海霞老師的《常懷感恩之心》,、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等,。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會(huì)貫通,，指導(dǎo)實(shí)踐,。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),，為表達(dá)自己對(duì)母校,、對(duì)老師的深深眷戀以及對(duì)父母辛勤哺育的感激，從而設(shè)計(jì)了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面,，并將家長(zhǎng),、老師邀請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，形象生動(dòng)、主題深入,，使學(xué)生深受教育,，深受家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)校還以次為契機(jī),，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)”的活動(dòng),，此外，學(xué)校還針對(duì)各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn),，開展了如地震,、消防應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練等活動(dòng)，收到了良好效果,。

（三）整合學(xué)科資源,，進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓(xùn),，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn),，積極創(chuàng)造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作的模板,，計(jì)劃由學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師羅宇微老師對(duì)全校老師,、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn)，要求班主任有網(wǎng)頁(yè),，在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間,，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外,，學(xué)校還針對(duì)“校訊通管理”等項(xiàng)目對(duì)全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn),。

（四）以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn)，開展班主任校本培訓(xùn)

我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,，還邀請(qǐng)了專家進(jìn)行專題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》,，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問(wèn)題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》,、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,，制定了心理輔導(dǎo)原則,，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題，還鼓勵(lì)廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,，研究?jī)和睦?，到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。

1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓(xùn)的意義,、目的,、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳,，使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解,，明確校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺性,，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平,。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念,，建立“人人學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要,。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中,，學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓,，通過(guò)組織班主任聽德育講座，開展班主任專題論壇等,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化,。

2．教學(xué)科研能力增強(qiáng)

通過(guò)班主任校本培訓(xùn)，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師,。我?，F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人，市級(jí)名班主任培養(yǎng)對(duì)象3人,。xx年以來(lái),，教師積極撰寫德育論文，在省,、市各級(jí)德育論文評(píng)比,、優(yōu)秀課例評(píng)比中屢獲佳績(jī)：如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》,、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》,、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二,、三等獎(jiǎng),，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二,、三等獎(jiǎng),，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表,。

3．教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速

通過(guò)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn),，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師,、石巧苑,、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”,，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級(jí)輔導(dǎo)與管理教師,，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎(jiǎng),，何宇文,、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”

一,、二等獎(jiǎng),，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎(jiǎng)”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用,。

（一）存在的問(wèn)題

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑偏少,，影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校對(duì)班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時(shí)。

（二）努力方向

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位、措施到位,、人員到位,、激勵(lì)到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集,、整理工作,。

3.激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效，切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總而言之,，班主任系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機(jī)與活力，有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長(zhǎng),。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,，繼續(xù)以“立足校本，整體推進(jìn),，全面提高”作為工作目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想,、新理論、新方法,、新技能,，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇六

為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)上培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐的視頻上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

老師的愛是無(wú)私的，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果,。

另外作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的.未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。我們學(xué)校的王校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的專家介紹的一些優(yōu)秀班主任案例，使我認(rèn)識(shí)到了與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,，有時(shí)缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果,。大愛無(wú)邊,，師愛無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái),。

我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。

從視頻上看到一些優(yōu)秀班主任都具有的共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié)。雖然我也讀過(guò)一些書,，但與很多參訓(xùn)的優(yōu)秀教師相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高,。另外，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索，善于總結(jié),，做到了這些相信我的班主任工作一定會(huì)做得更好,！

最后，再次感謝三人行中國(guó)教師研修網(wǎng)給我們的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇七

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，今年5月17日—5月25日,，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,，教體局高度重視,，精心組織，服務(wù)周到,，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì),、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合,。安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》,、《經(jīng)典案例評(píng)析》等,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位,。

此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥?？畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研,、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召。具體負(fù)責(zé)的同志商量,，開會(huì)布置工作,。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2,、準(zhǔn)備充分,，管理到位。

此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是,。中學(xué)習(xí)。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課,；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選,，提出工作要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。

此次辦班,，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,，層次不同,，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大,。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。

此次辦班,，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天,，許多學(xué)員說(shuō),，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí),，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課,，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課,；有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬,，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的，但是,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席,；有的學(xué)員說(shuō),，幾天功夫,，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可,。

2,、班主任工作理念和方法得以更新。

此次辦班,，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了,。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn),。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3,、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

此次辦班,，是近年來(lái)的首次,，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得,。想效果，今后是否還要辦,？”辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好,；班主任培訓(xùn)班不僅要辦,，而且要常年辦,，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任,，想方設(shè)法逃避做班主任,，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用,。有學(xué)員還說(shuō),，現(xiàn)在看來(lái)，做老師,，不做班主任是不完美的,。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況的以外,，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō),，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇八

為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競(jìng)賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及比賽，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期,，我校開展了班主任培訓(xùn)工作，具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),，本校班主任積極參與,，培訓(xùn)工作取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容，

本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎,。對(duì)全體班主任而言，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí)。

此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)：教學(xué)之余，擠出大量時(shí)間,，自覺投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，首先要學(xué)會(huì)傾聽,，其次要學(xué)會(huì)說(shuō)話,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)等等,。

2,、班主任工作理念和方法得以更新。

此次培訓(xùn),，輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),，大家表示，通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,，也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高工作效率，學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,，能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn),，有一位班主任形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。

此次培訓(xùn)是我校多年來(lái)的首次,，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣,，許多人表示,，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避,，現(xiàn)在決不放手,，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際，還有人說(shuō),，現(xiàn)在看來(lái),，做老師，不做班主任是不完美的,。這次學(xué)習(xí)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇九

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人塑造人的工作,。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者,，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育、紀(jì)律教育等,。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用,，我校一直堅(jiān)持按照上級(jí)要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,，總結(jié)如下：

班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排,。所有班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室,，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo),、活動(dòng)觀摩等形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,，對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的,、內(nèi)容,、組織管理、考核做了明確要求,。

本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，李顏江主任多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。

精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。一是培訓(xùn)前與校辦公室,、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置,、宣傳；多媒體是否能夠正常使用,；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

1,、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討,。

2,、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十

沖人們說(shuō)世上有兩種職業(yè)不容有失,，一是醫(yī)生，一是老師,。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的,。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),，又代表著學(xué)校的未來(lái),。能夠成為一個(gè)新班主任可以說(shuō)是學(xué)校給你下的賭注，而這個(gè)賭是只許成功的,。因此,，要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn)：

剛剛走上工作崗位,，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè),，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來(lái)的美好畫面,。然而，從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任,，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越,，里面會(huì)包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通,，很多想像中的美好畫面可能不會(huì)出現(xiàn),。但是在后來(lái)的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大學(xué)學(xué)的都不管用,，書上寫的都行不通,，處處不順心。確實(shí),，也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué),、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀,，但是那些都只是過(guò)去，既然開始擔(dān)任班主任,，就一定得重新開始,。對(duì)于我們這些新班主任來(lái)說(shuō)就一定得先擺正位置，先看到自己的不足,，然后去虛心的學(xué)習(xí),。

一個(gè)初次帶班的新手，是在摸索中前進(jìn)的,，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者,。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué),、善不善于學(xué),。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書一樣難以回答,。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí),、善于從平時(shí)的交談中吸取精華。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題,，在有意無(wú)意中很多話會(huì)包含一些管班的理念,，你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué),。

這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任,，對(duì)新老師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)更是難得,，甚至可能一生就是一次。因此,，既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過(guò),，要抓住時(shí)機(jī)、多做,。理由有三個(gè)：

1,、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕、有活力,、有精力,。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說(shuō)“此時(shí)不博，更待何時(shí),？”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開始,？

2、對(duì)任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆,，將決定你今后在別人心目中的形象,。第一屆帶好了，你今后的路會(huì)順利得多,；如果第一屆失敗了,，以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ)。因此可以說(shuō)是機(jī)不可失時(shí)不再來(lái),。

3,、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗,，因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟€(gè)學(xué)生的未來(lái)被蒙上了陰影,。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，做自己所能做的一切。

新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙,，很多事不知道從何做起,，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中,，我堅(jiān)持做到了每天的早操,、晨讀、早讀,、讀報(bào),、晚讀、晚自習(xí),、就寢按時(shí)到崗,。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位：每學(xué)期、每星期的開始階段和最后階段,；每次下大雨的時(shí)候,；每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì),。

通過(guò)你不懈的努力,，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來(lái)很傷腦筋的事,，經(jīng)過(guò)你的不懈努力,，可能會(huì)得到很圓滿的解決。

班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),，有些班主任很負(fù)責(zé),、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會(huì)難以開展,。我覺得各種關(guān)系沒能搞好,、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系,。

1,、處理好師生關(guān)系。有時(shí)會(huì)聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了,，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”,，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持，那只能說(shuō)你不善于處理師生關(guān)系,。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話,。這時(shí)我們應(yīng)該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏,。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的對(duì)他們表示出你的感恩之心,。

2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng),，都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn)，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突,，這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生,，把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、年級(jí)主任比方成班主任,。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己,，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己,，因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的，而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好,。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí),、全校,，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任,。

當(dāng)然,，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí),、與學(xué)生家長(zhǎng)等的關(guān)系,。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境。

誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,，班主任也不例外,。尤其是我們這些血?dú)夥絼?、容易沖動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓,，還氣得自己渾身發(fā)抖,，心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的,。學(xué)生固然錯(cuò)了,，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問(wèn)題,，甚至可能激化師生矛盾,。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài),，反省自己,，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了,。多想,、多總結(jié)，以后就會(huì)盡量避免的,。

當(dāng)然,，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的具體情況而定,?！安还馨棕埡谪垼灰茏プ『淖拥木褪呛秘垺?，不管什么方法只要能帶好班就是好方法,。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方,，是肯定能做好的,。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。

李成春

20xx年xx月xx日

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十一

自從工作以來(lái)就當(dāng)班主任厭煩感與日俱增,，這次班主任培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)提出：是想著要當(dāng)個(gè)好班主任，而不是敷衍了事,。那么,，要怎樣才能成為好班主任呢？通過(guò)培訓(xùn)給了我許多啟發(fā),。要做個(gè)好班主任,，應(yīng)該記住以下幾點(diǎn)：

首先，班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，要尊重學(xué)生的基本要求,。班主任要用童心聆聽學(xué)生的心聲,，對(duì)學(xué)生要表達(dá)理解，平等地和學(xué)生談?wù)?，避免?zhēng)論,，禁絕體罰，注意傾聽,，給人面子,，就事論事，口有遮攔,，引導(dǎo)自律,，提供幫助。

其次,，班主任要有健康的心理素質(zhì),，做一個(gè)有陽(yáng)光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認(rèn)知,，自己能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自己，并能愉快地接受教師的角色,；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境，在教育中情緒要穩(wěn)定,，心情保持愉快,，反應(yīng)適度,，情緒自控,，積極進(jìn)取,；教育是具有獨(dú)創(chuàng)性的,，不人云亦云,，能創(chuàng)造性地開展工作,，抗焦慮程度高,，建立良好的人際關(guān)系,，能適應(yīng)和改造教育環(huán)境,。

再次，班主任要努力改變自己，做一個(gè)變壓力為動(dòng)力的班主任。班主任要多改變自己,，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗,，多學(xué)習(xí),、少批判,，選擇積極的角色進(jìn)入生活，笑對(duì)生活,，發(fā)展自己的長(zhǎng)處,，要學(xué)會(huì)反思，爭(zhēng)做一名專家型的班主任,。

最后,，班主任還要注意做人的基本要求,，比如要有健康，學(xué)會(huì)生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專業(yè)期望,，提高自我調(diào)節(jié)能力,。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任,，心理健康是基本保證,，只有心理健康的教師,，才能教育出心理健康的學(xué)生,，才能實(shí)現(xiàn)教育的基本目標(biāo)和追求。這次培訓(xùn)，讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活，更好地學(xué)習(xí),、教育,、生活。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十二

三十天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，這次培訓(xùn)讓我真正感受到國(guó)家，地方對(duì)教育,，對(duì)教師工作,，尤其是對(duì)班主任工作重視的程度，讓我感到既光榮和驕傲,、更有一分刻不容緩的使命感,，迫使我要努力盡職盡責(zé)的去做好班主任工作。通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn),，我從思想上有了更高,、更新的認(rèn)識(shí)，六個(gè)專題的講解,，具體的案例分析,、真是感同身受,，小組討論研究,，使我進(jìn)步很大，也讓我有緊迫感,，總覺得自己不足的,、欠缺的、要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多了,，恨不得生出三頭六臂,，把專家們講的內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海里，盡快運(yùn)用到實(shí)際工作中,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，最重要是用心體會(huì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并成為我以后班主任工作中的航標(biāo),。還有就是用《班級(jí)管理》和《未成年人思想道德教育》對(duì)照了我在以往的班級(jí)管理工作中的得失,，對(duì)我今后的班級(jí)管理工作指導(dǎo)性非常大。

只是在這次學(xué)習(xí)中，由于白天工作繁忙,，晚上家務(wù)繁雜,，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)不暢通，學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想,，讓我非常遺憾，為此我希望培訓(xùn)結(jié)束后還能再有機(jī)會(huì)瀏覽學(xué)習(xí)專家們的講座,，并能配備相應(yīng)的影像制品或教材資料作為補(bǔ)充學(xué)習(xí),。

雖然我基本能跟上這次學(xué)習(xí)，但由于一些客觀原因,，特別是時(shí)間緊張,，要想真正學(xué)好，吃透,，還是做不到,。當(dāng)然如果我能做一名網(wǎng)絡(luò)教育者我一定會(huì)像我們的培訓(xùn)老師們那樣盡職盡責(zé)做好回帖，評(píng)語(yǔ)各項(xiàng)工作的,。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也學(xué)習(xí)到了許多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任的工作方式,，給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒能取得最優(yōu)秀的成績(jī)，但我想我一定能用實(shí)際工作的成績(jī)交一份優(yōu)秀的答卷,。

最后,，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十三

為認(rèn)真落實(shí)《原州區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，3月x日—3月x日,，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn),。這是我校首次舉辦班主任培訓(xùn)班，學(xué)校高度重視,，精心組織,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：

我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì),、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位,。培訓(xùn)之前，張校長(zhǎng)通知大家開會(huì)進(jìn)行了具體部署,。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備充分,，管理到位,。此次培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容,。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,，培訓(xùn)當(dāng)日,，我們就提出要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證

了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。此次培訓(xùn),，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí),，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天,，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”,。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新,。此次培訓(xùn),，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了,。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次培訓(xùn)，是近年來(lái)的首次,，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期,。培訓(xùn)前我心里是沒有底的。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，此次培訓(xùn)效果較好,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,。有班主任還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái),，做老師,，不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況以外,，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō),，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃 班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十四

今年夏天,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,，做好班主任工作”的這樣的好奇想法,，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽他們的的講座,，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力,。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。

九月份開學(xué)了,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰(shuí)都知道一年級(jí)的工作不好做,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),，以快樂(lè)的心情投入工作。

我認(rèn)為,，班主任老師一定要做個(gè)快樂(lè)的人,。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的,。面對(duì)環(huán)境,，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活,，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生,。對(duì)工作的態(tài)度不同，工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn),，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義,。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,，因?yàn)榭鞓?lè)可以分享,，也會(huì)傳染的。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師,。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道,，那就是只有“親其師”,，才能“信其道”。

其次,，要懷大愛心,，做小事情。

我們常常說(shuō),，班主任老師要有愛心,，但愛不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就可以的。對(duì)學(xué)生的愛,，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá),。平時(shí)一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心,，為學(xué)生著想,，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,，有時(shí)在學(xué)?？诳柿耍牒人?，而我們學(xué)校條件有限,，無(wú)法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里,，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水,。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂(lè)道,，說(shuō)遇到一位好老師,，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師,，放心,。

再次，班主任工作,，也需要教育智慧,。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng),，因此對(duì)工作要有整體的思考,。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃,。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作,，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒有解決的問(wèn)題,，明天怎樣解決等等,。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。

另外,，還要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn),，對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽我們的,，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么樣的方式方法,，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱之為“因材施教”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。最后,，我想說(shuō)，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出,，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔,。