演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一
在一個(gè)人的記憶庫(kù)里,，每一個(gè)自己喜愛的老師也許都像―個(gè)小小的信息柜,。一開始,，有許多詳細(xì)的信息存在里面,，可是隨著時(shí)間漸漸變長(zhǎng)，有一天你忽然想起打開看看,，也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌,、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時(shí)的回憶,，有的甚至已經(jīng)蕩然無(wú)存,，連一個(gè)名字都沒有留下。這蕩然無(wú)存的老師當(dāng)中,，并不是孩子不夠愛她們,，相反，她們很有可能是孩子最愛的一群,，也是最愛孩子的一群……
馬老師是――名幼兒教師,，從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師,，因?yàn)椤榜R老師一看我們呀,，就知道我們?cè)谙胧裁础＞退阄覀冃瞧谔煸诩依锟床坏今R老師,，要是哭鼻子,，馬老師也知道是為了什么”。這樣一位魔術(shù)師,，孩子們熱愛的好老師,，有一天卻談起了一件傷心事。
我剛工作的時(shí)候,，帶一個(gè)小班,，接下來的兩年,，就順著把這個(gè)班帶了下去，中班,，然后是大班,，然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了。心里那個(gè)難過,。在畢業(yè)紀(jì)念會(huì)上,，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦,。我知道，在一起三年啦,，孩子們是真的舍不得我……
緊接著我又帶起了一個(gè)小班,。過了一年多，我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級(jí)的原來大班的一個(gè)孩子,，我心里那個(gè)高興呀,，穿過馬路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了，不怕你笑,，就像談戀愛時(shí)候約會(huì)那么激動(dòng),。可是,，孩子已經(jīng)和我很生了,。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往后躲,，他讀幼兒園的時(shí)候,，大老遠(yuǎn)看見我就叫啊。
第二天我回到班里,，看著一屋子可愛的孩子,，心里真不是滋味。這些孩子多可愛呀,，在外面心情再不好,，回來跟孩子們呆一會(huì)兒就好了。他們是那樣地依賴我,，愛我,，舍不得我?？墒?，他們卻那么快就把我忘了……
后來我又送走了許多孩子，他們有的在小學(xué),，有的在中學(xué),，有的在大學(xué),，最開始畢業(yè)的孩子，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己,，不要怪孩子們,，他們小啊，他們記不往,，只有把愛更多地給正在身邊的孩子,。就像我，我記得我小學(xué)的,、中學(xué)的,、中專的老師，可就是記不得我的幼兒園老師了,?？墒牵趦?nèi)心深處,，總有一點(diǎn)痛,。
這個(gè)“你還記得我嗎”情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上，也不同程度地存在于其他幼兒教師心中,。幼兒教師對(duì)于孩子的照顧,，不限于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，更有對(duì)孩子安全,、營(yíng)養(yǎng),、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕,、從教唱歌到學(xué)說話,，對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親密相伴,，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強(qiáng)烈情感,。這種情感和小學(xué)、中學(xué),、,、大學(xué)教師是非常不同的，這種情感體驗(yàn)也是小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)教師所不能體會(huì)的`。所以,，每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對(duì)面不相識(shí),，笑問阿姨你是誰(shuí)”的時(shí)候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫,。
作為“小沒良心的”孩子一方,，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,，形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望。其實(shí),，這也是無(wú)數(shù)小朋友的愿望,。在孩子的心中，老師是勇敢,、從容的,，是教以規(guī)范、教以約束的,，是可以解決所有問題,、可以依賴的……總之，當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊,，所以,，“當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，決不能錯(cuò)過”,，哪怕為此摔得很痛，也不后悔,；哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,，也要積極面對(duì)。
可是,，這樣深愛著老師的孩子們,，當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，漸漸長(zhǎng)高,，他們也會(huì)漸漸地忘記自己兒時(shí)的老師,。就像泰戈?duì)栐?shī)中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛，便轉(zhuǎn)過身去,，離開我們跑掉了,。”只剩下一些色彩記錄著一些混沌的情感,，而細(xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清,。
馬老師的情結(jié)，相信許多熱愛著孩子,、熱愛著幼兒教育的教師都會(huì)有,。因?yàn)樗齻兪窃庥龊⒆油甑囊慌恕Ｕl(shuí)會(huì)清晰地記得自己的童年?在腦中留下的,，往往是一閃即逝的片斷,，甚至真的假的、遠(yuǎn)的近的,，都會(huì)重疊在一起而混淆,，那里是一片詭異的神秘天地,，像夢(mèng)境一樣美，又像夢(mèng)一樣錯(cuò)亂和不真實(shí),。
關(guān)于幼兒園教師的記憶,，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站,。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年,，甚至?xí)]有一丁點(diǎn)兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象,，甚至?xí)]有了爸爸媽媽,，沒有了自己，那是一段無(wú)記錄的“史前時(shí)代”,。記憶到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃紐扣丟了,，它會(huì)變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了，丟了那么長(zhǎng)時(shí)間,，她可能都做媽媽了!
小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸,，松鼠、蚯蚓會(huì)把它當(dāng)“壞人”,。
我自己折的小烏丟了,，它會(huì)很孤單，我希望它找到新朋友,。
我喜愛的小瓶子丟了,，小昆蟲可以把它當(dāng)一個(gè)透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪里去了,，它可能一直在等,，等我找到它。
這些美麗的話語(yǔ),，大概是世界上最簡(jiǎn)短,、也最有詩(shī)意的童話故事了,。事實(shí)上,，它只是孩子們對(duì)于自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中,，被丟掉的東西,，沒有在灰塵里,、垃圾里或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”,、“媽媽”,、“洗澡間”，變成了一個(gè)“看不見的童話的存在”，一個(gè)“詩(shī)意的存在”,，這是一個(gè)更美的,、更長(zhǎng)久的存在。
為孩子所深愛的幼兒園教師,，一定在最美好的地方,，過著最美好的生活。長(zhǎng)大了的孩子不知道,，被忘了的幼兒園教師不知道,，但他們都被這個(gè)童話世界在默默地祝福著、思念著,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二
每一個(gè)人一生中都會(huì)有許多的老師,，可是真正能記住老師的又有幾個(gè)？又有幾個(gè)人去理解他們的每一份勞動(dòng)呢,？
古語(yǔ)：一日為師,，終身為父。今天卻變成了“一日為師,，終生受罵”,。不是嗎？教學(xué)嚴(yán)格的老師會(huì)讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨,，教學(xué)寬松的老師又會(huì)讓長(zhǎng)大成人的學(xué)生計(jì)較一生,。這樣一個(gè)終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號(hào)——人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的,？人的靈魂可是另一個(gè)人所能拯救的？所以他們處于極為可悲的處境：時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌,！
首先是社會(huì),。應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上頂戴的新的罵名。誰(shuí)也不曾注意到,，作為教育第一線的老師們無(wú)權(quán)取消考試,，卻不得不保留挨罵的權(quán)利，被罵：禁錮學(xué)生的思維,；侵犯學(xué)生的權(quán)利,；傷害家長(zhǎng)的感情！可是又有誰(shuí)知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生,，而且在考老師,！
老師的水平，素質(zhì),，能力甚至生計(jì)都由考試決定,，而社會(huì)卻無(wú)視這些。只是盯著一考定終身而大罵特罵,！天曉得,！用老師辛勤的汗水澆灌出來的高分生,，卻成了低能的代名詞！有良好品質(zhì)的學(xué)生大家不會(huì)提,，一旦出現(xiàn)一個(gè)不好的就是教師有不可推卸的責(zé)任,！難道老師的諄諄教誨沒有任何作用？好的素質(zhì)只是他們自身的`自發(fā)表現(xiàn),？
教師作為一種人,，他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必須要德高為師,，身正為范,。這就是說社會(huì)要求他們?cè)诰裆弦且粋€(gè)完人——時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬(wàn)萬(wàn)不可放松對(duì)自己的自我約束,。而在物質(zhì)上,，他們一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范,。
社會(huì)上允許*山吃山,，*水吃水，當(dāng)權(quán)者可以有一部分人魚肉百姓,，趨利者可以構(gòu)成大魚吃小魚,，小魚吃蝦米的食物鏈，而教師卻不可以商業(yè)化——因?yàn)樗仨毐３种且环菔嵟c莊嚴(yán),，可是,，社會(huì)給了她莊嚴(yán)了嗎？社會(huì)允許書商肆虐,，家教橫行,，允許自由競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校也必須有好差之分,?？墒牵绻磺袑W(xué)問都可以讓輔導(dǎo)書,、補(bǔ)習(xí)班來沖擊,，那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無(wú)是處的教師呢？
其次是家長(zhǎng),。社會(huì)上不是指責(zé)教師,，就是棒喝教師，卻對(duì)尊重教師無(wú)能為力,！這樣的社會(huì)現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)教師的種種要求：教師要負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng),、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等,。甚至一些本應(yīng)由家長(zhǎng)行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了教師的事情,。誰(shuí)會(huì)去想，一個(gè)班主任除了要去管理幾十名學(xué)生外,，他還要進(jìn)行正常的教學(xué)任務(wù),。而我們知道，只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的管教是多么的頭疼,！然而,，大家似乎在思想意識(shí)中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會(huì)乖巧可人的,。事實(shí)又是怎樣呢,？要知道教師不是保姆，不是家長(zhǎng),，它只是傳道,、授業(yè)、解惑的老師??！家長(zhǎng)在無(wú)形之中就開始逃避自己的責(zé)任與義務(wù)，在意識(shí)之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與煩惱,，只是不知這是不是構(gòu)成了對(duì)教師人權(quán)的侵犯,？
為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師有時(shí)要面對(duì)家長(zhǎng)的冷臉,；為了他人孩子的健康成長(zhǎng),，教師有時(shí)要容忍家長(zhǎng)的白眼；為了保護(hù)學(xué)生的安全,，教師有時(shí)要承受家長(zhǎng)的指責(zé),。諸如亂收費(fèi)，那是教師所能決定的事情嗎,？諸如補(bǔ)課，那是教師自愿放棄假期嗎,？社會(huì)上的大環(huán)境逼迫教師不得不流著汗水生存,，誰(shuí)有為他們喊過冤屈呢？
再次是教師的上司們——一些端坐在研究桌前的教育家們,。他們?cè)谀抢锂愊胩扉_,，今天提出一套方案，明天又做出一個(gè)指示,，而第一線的教師必須立即跟上,，稍有差遲，一大堆的批評(píng)與呼吁就會(huì)接踵而至。就像減負(fù),，狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試,，結(jié)果讓每一個(gè)教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng)，又應(yīng)付難度一點(diǎn)不減的考試,。結(jié)果學(xué)生非但沒有減負(fù),，反而增加了新的煩惱——對(duì)提高個(gè)人素質(zhì)的無(wú)所適從。而教師也同樣在教學(xué)餐桌上又要精心準(zhǔn)備一盤素質(zhì)大餐,，而且必須做的精美而實(shí)用,。這是教育家們尚未實(shí)現(xiàn)的方案，卻很可笑的扔給了在多重壓力下生存的教師們完成,！難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù),，后果自負(fù)”！想必是教育家們也不知如何收?qǐng)隽?，只好將皮球又丟給了當(dāng)初盡心盡力去減負(fù)的教師們了?，F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場(chǎng)。只有一個(gè)目的,，國(guó)家的錢拿的太冤,，怎樣也不能讓第一線的教師閑著——就要讓教師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這一直“上漲”、相對(duì)穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇三
從幼兒師范畢業(yè)以來,，我一直擔(dān)任著苗小班的班主任的教育工作，今天我競(jìng)聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作,，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私,。我們有的只是生活的忙碌,，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇,！我深深愛著教師這一行,，用我的汗水，用我的智慧,，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,！面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著,、嘗試著,，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽(yáng),。
自參加工作以來,，我始終不忘學(xué)習(xí),，勤鉆研，善思考,，多研究,，重反思，敢挑戰(zhàn),，不斷地豐富自己,、提高自己。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的,。
并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn),。我深知生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略,。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子,，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作,，關(guān)愛幼那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢,？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),；
1,、細(xì)心關(guān)愛--讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新,，成為集體的主人
在班級(jí)管理中,，我始終堅(jiān)持班級(jí)崗位責(zé)任制原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新。
3,、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解,、尊重,、關(guān)愛
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不同意見的權(quán)利,。我要求你們做到的,，我一定做到?！毖猿霰匦?，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛,。每個(gè)人都需要得到別人的尊重,，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重,、理解和關(guān)愛。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對(duì)他們的教育,，對(duì)他們?nèi)松挠绊懀泻枚辔宜踢^的學(xué)生,，初中畢業(yè)后的節(jié)假日來我家跟我交流思想,，我更加堅(jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書,。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會(huì)有更多的快樂嗎？選擇了教師,，縱使自己失去了很多,，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉,，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔,。
我所具有的優(yōu)勢(shì)是明顯的,，最重要的是我虛心好學(xué)，刻苦用功,，在過去的xx年里,，我已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)數(shù)學(xué)教材，掌握了基本的教育教學(xué)方法,，并取得了不俗的成績(jī),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)，也深受學(xué)生的歡迎,。在同齡人中,，我的進(jìn)步是顯而易見的,。
更重要的是，我有一顆熱忱的心,，對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛之心,，對(duì)工作的熱愛之情，對(duì)老教師的敬愛之意,，我一路走來,，始終如一地愛戴我們的領(lǐng)導(dǎo)，愛護(hù)我的學(xué)生,，熱愛我的工作,，敬愛我們的老教師。正是我對(duì)學(xué)生的愛,，得到了他們的喜愛,；正是我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛，才得到大家對(duì)我無(wú)私的幫助和大力的支持,，使我受益良多,，借此機(jī)會(huì)，我向大家表示深深的謝意,；正是我對(duì)工作的熱愛,，才會(huì)不計(jì)較地付出，不惜代價(jià)地投入,，才能在短短的時(shí)間內(nèi)有此長(zhǎng)足的進(jìn)步,；我的愛是發(fā)自內(nèi)心的，這種心態(tài)使我開心,、快樂,，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果,，將使我更奮力前行,，全力以赴，做得更好,！各位評(píng)委,，如果我競(jìng)聘成功，我會(huì)做好本職工作,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，愛崗敬業(yè)、愛生,、努力作到：
1,、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我,，充實(shí)自我,；拓寬自己的知識(shí)面,，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2,、做教育教學(xué)的有心人。以人為本,，因材施教,，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法,，關(guān)注全體,，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，教他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生大膽的`實(shí)踐，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境資源為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。
3,、積極做好班主任工作,，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，避免把貧困生和后進(jìn)生推向社會(huì),，把教學(xué)和思想教育融為一體,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師
沒有最好，只有更好,，只要給我一個(gè)機(jī)會(huì),，一切奇跡都有可能發(fā)生！兒的每一天,，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園,、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,，如：孩子生病了,，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率,。
如只要園內(nèi)有事,，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù),。服從大局,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
,，愛護(hù)我的學(xué)生,，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師,。正是我對(duì)學(xué)生的愛,，得到了他們的喜愛；正是我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛,，才得到大家對(duì)我無(wú)私的幫助和大力的支持,，使我受益良多，借此機(jī)會(huì),，我向大家表示深深的謝意,；正是我對(duì)工作的熱愛，才會(huì)不計(jì)較地付出,，不惜代價(jià)地投入,，才能在短短的時(shí)間內(nèi)有此長(zhǎng)足的進(jìn)步；我的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，這種心態(tài)使我開心,、快樂，也得到了積極的反饋,，獲得了良好的效果,，將使我更奮力前行，全力以赴,，做得更好,！各位評(píng)委，如果我競(jìng)聘成功,，我會(huì)做好本職工作,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛崗敬業(yè),、愛生,、努力作到：
1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,。在工作中不斷完善自我,，充實(shí)自我；拓寬自己的知識(shí)面,，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。
2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本,，因材施教,，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法,，關(guān)注全體,，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，教他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生大膽的實(shí)踐,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境資源為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),。
3,、積極做好班主任工作，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,，避免把貧困生和后進(jìn)生推向社會(huì),，把教學(xué)和思想教育融為一體，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師
沒有最好,，只有更好,，只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，一切奇跡都有可能發(fā)生,！兒的每一天,，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣,，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問家長(zhǎng)孩子的身體情況,，提高我們班級(jí)幼兒出勤率,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇四
從我懂事的第一天起，我就一直認(rèn)為“愛”是個(gè)神奇的東西,，世界上的一切都會(huì)因?yàn)閻鄣拇嬖诙嘧硕嗖?、絢麗無(wú)比。因此帶著這種信念,，我義無(wú)反顧的踏上了我的幼教生涯,，開始尋找并釋放著我的愛。
冰心曾經(jīng)這樣說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切,。”然而“師愛”如同一個(gè)廣闊的海洋,，時(shí)時(shí)刻刻擁?yè)糁嵌涠鋹鄣睦嘶?。面?duì)著這一群天真無(wú)邪、稚淳可愛的孩子們,，我用自己對(duì)愛的領(lǐng)悟詮釋著一名幼兒教師的職責(zé),。
“擁有媽媽般的慈愛”這是對(duì)幼兒教師最基本的要求，也是每一個(gè)孩子最需要的心靈呵護(hù),。尤其是對(duì)于新小班的孩子,，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期,，對(duì)于從未離開過家的孩子來說,，到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會(huì)有不安全感,，入園焦慮,、戀母心切由此產(chǎn)生。面對(duì)著這群無(wú)助,、哭啼的孩子們,，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子一個(gè)親親的擁抱,、一個(gè)甜甜的笑臉,、一個(gè)輕輕的額吻，都會(huì)讓孩子獲得心靈的安慰,。對(duì)于中大班的孩子來說,，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個(gè)性,，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”,，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話,，再多的任性,，有的也只是寬容和正確的引導(dǎo)，因?yàn)樗麄兪冀K是孩子,，多給他們些愛,，多給他們些鼓勵(lì)，會(huì)讓自己收獲更多的快樂,，而不是生氣與苦惱,。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花”。每個(gè)人都需要愛,，孩子更需要愛,，愛心是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂的最大保證,。初為人師,，在播撒愛的實(shí)踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的樂趣,，對(duì)孩子心靈的呵護(hù)，給孩子更多的信任與鼓勵(lì),，這才是教育中最神圣的愛,，也是為師者最大的快樂。
在探索構(gòu)建和諧師幼關(guān)系的過程中,，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感,，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師,、同伴交流”,，因此，教師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素,?！叭娜鈵蹖W(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了以一顆真愛的心去面對(duì)孩子，用真愛去融化孩子的心靈,。把每個(gè)孩子看成是一個(gè)新的世界,，用心與他們交流，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。
剛剛?cè)雸@，膽小而內(nèi)向的小雨沁還沒有適應(yīng)這種群性生活,，每天眼睛總是紅紅的,。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會(huì)忍不住去抱抱她,，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺,，沒有過多的話語(yǔ)，沒有過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體,。漸漸的孩子開始笑了，試著和我說話,。我喜歡做孩子的忠實(shí)聽眾,，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂,。有一次,，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對(duì)我說：“王老師，我喜歡你,，你真美麗,。”小小的聲音卻震憾了我的心,。實(shí)際中我知道我并不漂亮,，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因?yàn)樗龑?duì)我的這種贊美源于她對(duì)我的愛,，這種愛的根源則是我對(duì)孩子的愛,，愛與被愛都是幸福的、美麗的,。真愛能讓我
走進(jìn)孩子的心靈世界,，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度,，用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和探索行為,，更有效的實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，促進(jìn)師幼關(guān)系,。
翻開詞典,，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中,，“信愛”是必不可少的,。因?yàn)樾湃味袗郏驗(yàn)閻鄱a(chǎn)生了相互的信任感,，二者是相互辯證的,?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生，也正是因?yàn)檫@句話讓我感到無(wú)比的自豪,，因?yàn)槲乙呀?jīng)成為孩子們公認(rèn)的“大朋友”,。12
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇五
愛的付出和收獲
當(dāng)你把愛灑向綠地，
一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,，
一顆顆童心戀著你,，
最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。
當(dāng)你把愛灑向綠地,，
一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,，
大自然變得更加美麗，
祖國(guó)的明天變得更加美麗,，
還有你也變得更加美麗,！
這是我最喜歡的一首小詩(shī)。
是啊,，就像愛碧水藍(lán)天的澄澈,，就像愛陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命,，我的夢(mèng)想——幼兒教育,，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲榘愕耐?，還有那鉆石般的童真,。然而，回想這幾年走過的路,，我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情,，無(wú)限希望,，無(wú)限愛追逐理想的過程中,，經(jīng)歷了許多許多……
記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作,?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗,；比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他,；呵護(hù)他,、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，在有經(jīng)驗(yàn)老師的支持下,，我用各種方式,、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們,。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌,，同喜同憂,，同玩同樂，處處與孩子們打成一片,，理智施愛,，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密,、悄悄話告訴我,，甚至給我?guī)硭麄冏钕矚g的食品和禮物，我的愛得到了回報(bào),。我深深地感受到只有愛的奉獻(xiàn),，才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙,，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫,；幼兒的`心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂章,；教師的充滿愛意的言傳身教對(duì)孩子們的未來起著不可估摸的作用,。
的確，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道,、授業(yè),、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃,、喝,、拉、撒,，保教任務(wù)相當(dāng)繁重,，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘,；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心,，將嘔吐在身上,、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次,，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子,；還有多少次,，伴著星星，陪幼兒一起等親人來接,，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發(fā)展,，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著,。
到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)候也覺得累,，覺得苦，但我依舊無(wú)怨無(wú)
悔,。
當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí),；當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)怼拔鞴纤迸c“金嗓子喉寶”時(shí),，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜,。記得有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨,，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花,，一進(jìn)門就說：“青青老師，送給你的,！”“凡凡,，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送老師鮮花呢,？”“青青老師,，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲,，我聽媽媽說,，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了,！”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說什么呢,？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著,；盡管早已凋謝,，但在我心中卻始終艷麗如初,。
我愛孩子們,，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對(duì)我過去工作的一種認(rèn)可,，也是對(duì)我未來工作的一種鞭策,，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗,。我不奢求做出驚人的偉業(yè),，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn),，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛心，傾吐出一片真情,，用我的雙手托起一輪輪太陽(yáng),，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好,！今天我演講的題目是《生命的執(zhí)著》,。
感動(dòng)中國(guó)的先進(jìn)事跡，播放在各班的電視熒屏,。劉偉那自強(qiáng)不息,，搏擊人生的執(zhí)著，使我們多少雙眼睛在流淚,！我們感動(dòng)著,，眼里噙滿淚水！這時(shí)我們心里想都在想：我們有雙手,，我們肢體健全,，我們一定會(huì)比劉偉做得更好！可是啊,，親愛的同學(xué)們,，你可知道，一時(shí)的沖動(dòng)容易做到,，把激情留住幾天也不難,，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田,，烙進(jìn)骨頭,，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎,？
也許,，有個(gè)別同學(xué)會(huì)說像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅(jiān)強(qiáng)意志我也學(xué)不來,，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠(yuǎn),。
好吧，同學(xué)們,，就讓我給大家舉一個(gè)我們身邊的例子吧,。我要說的是09級(jí)9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽,，她剛剛參加完節(jié)目主持人大賽和講故事比賽,，接下來就是舞蹈比賽,。連續(xù)的比賽，連日的.勞累,，使這個(gè)原本堅(jiān)強(qiáng)的女孩病倒了,。她給我打電話說：“老師，我感覺身上可沒勁兒,，只想睡覺,，晚上怎么比賽啊,？老師,，我想哭?！蔽艺f：“別哭,，等著，我去看你”,。當(dāng)我飛奔到宿舍看到她時(shí),，只見她小臉通紅，我急忙帶她去醫(yī)院,，一量體溫,，39度8。為了盡快退燒,，倔強(qiáng)的她決定輸水,。輸完兩瓶水，她的體溫還在37度以上,，可那邊的比賽已經(jīng)開始了,，沒時(shí)間再耽擱了，我們急匆匆返回學(xué)校,，還沒來得及喘息就輪到喬冰曉上場(chǎng)了,，只見她一反剛才的病容，立刻榮光煥發(fā),，精神抖擻地走上舞臺(tái),，跟隨著美妙的音樂跳起了優(yōu)美的舞姿。當(dāng)她做出一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作時(shí),，場(chǎng)下觀眾爆發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的掌聲,，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學(xué),，每個(gè)人眼里都閃著一片晶瑩,！是啊,，有誰(shuí)知道她剛剛高燒將近40度,，每做一個(gè)動(dòng)作都頭重腳輕,，眼冒金星，可她仍做得那么流暢,，那么完美,。有誰(shuí)知道她在臺(tái)下花費(fèi)了多少心血，下了多大的功夫,？當(dāng)我們聽到主持人報(bào)出喬冰曉獲得本次比賽第一名時(shí),，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來…… 同學(xué)們,，喬曉冰身上有著什么樣的品質(zhì),？有的不正是像劉偉一樣的生命執(zhí)著嗎？有了這樣的執(zhí)著,，喬曉冰還有什么干不出色,？有了這樣的執(zhí)著，你們還有什么干不出色,？
親愛的同學(xué)們,，朋友們，你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎,？其實(shí),，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員,。
是誰(shuí)每天早上給我們開教學(xué)樓的大門,，是誰(shuí)晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門鎖上？這平平常常的一件小事,，做一天可以,，做一周也不難，那么一年行嗎,？?jī)赡?、三年?jiān)持不懈能嗎？但是,，有一個(gè)人做到了,，他——就是我們高中班的高翔同學(xué)！
是誰(shuí)為了保證我們安靜的休息,，每天晚上替我們 “站崗放哨”,？是誰(shuí)站在黎明的寒風(fēng)中，給我們吹響起床的哨聲,？
又是誰(shuí)放棄周末休息的時(shí)間,，堅(jiān)守在文明監(jiān)督崗上，保證我們校園的整潔干凈？……
是她們,，是我們可親可敬的學(xué)生會(huì)成員,！
看看吧，從平凡處做起,，從小事上著手,，我們有多少可愛的同學(xué)在歷練著那份堅(jiān)守，那份執(zhí)著,？,！同學(xué)們，在這里,，老師想大聲地說：“舞鋼師范的同學(xué)們,，老師愛你們，所有的老師都愛你們,！你們是好樣的,！”
從此際，從此時(shí),，舞鋼師范的同學(xué)們,，讓我們堅(jiān)信自己，守一份堅(jiān)持,，拼一把執(zhí)著,，在平凡的學(xué)習(xí)崗位上，創(chuàng)造出一份不平凡的業(yè)績(jī),，你們能做到嗎,？！
（學(xué)生有力地回答?。?/p>
謝謝大家,！我的演講完了。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七
如果歲月是一條河,，那么童年就是河之源泉,；如果人生是一本書，那么童年就是書之最漂亮的扉頁(yè),。它有著夢(mèng)一般的色彩,、詩(shī)一般的意境，那些天真無(wú)邪的花朵正是這童話世界里的主角,。我們——作為21世紀(jì)的幼兒教師,，更應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到快樂，在快樂成長(zhǎng)中學(xué)到知識(shí),、學(xué)會(huì)做人,。
如果孩子是一只快樂的小鳥,，就應(yīng)該擁有一方自由的天堂；孩子是一條自由的魚,，就應(yīng)該擁有一片浩渺的水,；如果孩子是一朵蓓蕾，就應(yīng)該擁有縷縷春風(fēng)的吹拂,。作為一名幼教工作者,，我們應(yīng)該用怎樣的理念,、怎樣的方法執(zhí)教,，才能給孩子們這一切呢？
在世界科學(xué)發(fā)展史上,，有一個(gè)名字如同一顆明亮的星星,，永遠(yuǎn)閃耀著耀眼的光芒，他就是發(fā)明大王——愛迪生,，而他成功的秘訣就在于他有一個(gè)十分民主的母親,。她教育子女的觀點(diǎn)是：讓孩子自由、快樂的成長(zhǎng),，決不用強(qiáng)制手段去限制孩子的天性,，這給孩子提供了一個(gè)極為有利的生長(zhǎng)空間。當(dāng)愛迪生被誤認(rèn)為是“傻瓜”被迫退出學(xué)校大門的時(shí)候,，是母親敞開胸襟,，親自教他讀書；當(dāng)他迷上了化學(xué),，為搞實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法找場(chǎng)地的時(shí)候,，是母親騰出了家里的地窖，給了他一方自由實(shí)驗(yàn)的天地,。從此,，在母親的幫助下，他一步步登上了科學(xué)研究之路,，他一生發(fā)明的東西大約有兩千種,，對(duì)人類的文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，而這些舉世矚目的偉大成就的取得,，無(wú)疑得益于他幼時(shí)成長(zhǎng)在一個(gè)自由民主的氛圍中,。
可見，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、民主,、自由的環(huán)境，對(duì)他們的成長(zhǎng)是多么重要??！興趣和快樂是兒童學(xué)習(xí),、探究的原動(dòng)力。因此,，我們有責(zé)任給孩子一個(gè)自由的空間,，讓他們尋找快樂、創(chuàng)造快樂,、享受快樂,！《新綱要》中所倡導(dǎo)的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂,，這也是我在實(shí)踐活動(dòng)中所秉承的一種教育思路,。
記得在一次觀察活動(dòng)中，我讓孩子們穿上雨靴,、雨衣,，打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場(chǎng)中玩耍,，有的漫步,、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響,，這時(shí)我引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在不同地方所發(fā)出的不同聲音,。孩子們帶著問題在玩耍中仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在雨傘上會(huì)發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音,，落在大型玩具上有“篤篤”的聲音,，后來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)出“叭叭”的聲音,。于是,，我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍,，踏出了許多好聽的節(jié)奏,，在玩中不知不覺滲透了音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。這時(shí)的我不再是一名設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,，而是一名觀察者和支持者,，孩子們真正成為了活動(dòng)的主體，在自由的,、創(chuàng)造性的活動(dòng)中享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,！
親愛的老師們，讓我們的孩子們?cè)谌缭?shī)的時(shí)節(jié),，盡情的享受那份陽(yáng)光燦爛,，那份雨露滋潤(rùn)；在斑斕的時(shí)空里,，讓孩子們的學(xué)習(xí)像潺潺的溪水,，跳動(dòng)著快樂的音符,；在蓬勃的樂園里，讓我們的孩子們笑得更甜美,，生長(zhǎng)得更健康,，生活得更快樂！正所謂,，海闊憑魚躍,，天高任鳥飛！就讓我們放飛孩子的心靈,，讓他們充分享受學(xué)習(xí)的快樂,，在成長(zhǎng)的天空中自由飛翔，快樂的馳騁吧,！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八
“有著純真燦爛的臉,；有著清亮透徹的眼,。想哭就忘形地哭,，想笑就開懷地笑”，這就是孩子,！面對(duì)這樣的孩子,，你覺得生活是美好的，陽(yáng)光是燦爛的,，心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,，尤其是一個(gè)幼兒教育工作者，更是如此,。
我就沉浸在這樣的幸福之中,。
自從我xx年踏入學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的門檻起，就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣,。xx年6月,，我到實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，和孩子們生活在一塊,，接觸了他們,、親近了他們、了解了他們后,，更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育工作的決心,。
在學(xué)習(xí)中，我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,，先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《兒童心理學(xué)》、《音樂》,、《美術(shù)》等課程,；特別是在音樂方面具有特長(zhǎng),，精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂,，更擅長(zhǎng)聲樂唱歌,，曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌唱比賽一等獎(jiǎng),。在實(shí)習(xí)中,，我掌握了具體的教育過程與教育技能。會(huì)在孩子的笑意里找出內(nèi)容,，會(huì)在孩子的哭聲中找到原因,，會(huì)在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信,，這一切都是我從事幼兒教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和先決條件,。
一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽(yáng)。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語(yǔ)”,，也是有心的社會(huì)學(xué)家對(duì)未來展望的結(jié)論,。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì)未來的.天空,，成為照徹歷史的真正太陽(yáng),，這是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,。
作為啟蒙教師的我們責(zé)任重大,。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,，排除假丑惡的陰影，讓他們的人生從一開始就邁開正步,，走上大路,。這是我們的良好愿望，也要成為我們自覺的行動(dòng),。我愿為這一切而努力,。如果實(shí)驗(yàn)幼兒園接納我，使我榮幸地成為其中光榮的一員,，我將毫無(wú)保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,，澆灌祖國(guó)未來的花朵常年盛開，茁壯成長(zhǎng),！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)篇九
（一）愛心
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷,、殘忍，會(huì)失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。
（二）耐心
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事,，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。
（三）責(zé)任心
如果一位教師沒有責(zé)任心,，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會(huì)了？孩子在什么地方,？發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想。
（四）溝通和理解
溝通和理解最重要,，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通,。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師,。
