作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇一

《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第１７課,。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文,。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井,。聽起來,，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢,，一個無法實現(xiàn)的夢,。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人,。這就是夢想的力量,！美好善良的夢想，會給人帶來希望,，會給人帶來無窮的動力,，能創(chuàng)造出奇跡。

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。

遵循“研究性閱讀”教學(xué)模式,，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀,、自主感悟,、自主探究，從文本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象，提升語文素養(yǎng),。

本文是一篇略讀課文,，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,，感染著每一個人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設(shè)計,。教師以學(xué)定教,，文章的重點、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀,，并加于適當?shù)那榫氨硌?，使略讀與精讀互相融合，綜合運用,，力求在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。

注重研究閱讀的過程,，追求學(xué)生的主動發(fā)展,。

1 會認“旬、募,、泵”等6個生字,，能正確書寫“放棄、下旬,、募捐”等詞語,。

2憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)他的夢想的,?！辈⒛芨爬ǖ乇磉_。

2 有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,，并能簡要地復(fù)述故事。 3 讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠,，還需要通過不懈的努力使夢想成真,。 4領(lǐng)會課文表達上的特點。

讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,，從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真,。

領(lǐng)會課文表達上的特點,，并能運用到自己習(xí)作中去

多媒體ppt課件，音樂《超越夢想》及導(dǎo)入時的深沉音樂,。

一課時

一．圖文并茂,，深情導(dǎo)入

1 師伴著深沉的音樂，結(jié)合系列圖片,，介紹非洲缺水情況,。

2 t:同學(xué)們，看到這些畫面,，你有什么想法,？

s:他們真可憐！我們要珍惜水資源,，我們要幫助他們??

想的力量（板書）,。

3 指導(dǎo)讀課題。

二．初讀課文,，整體感知

1 這是一篇略讀課文,，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示,。請同學(xué)們打開課本,，翻到82頁，自讀閱讀提示,，看看里面向我們提出了哪些讀書要求,。（生自讀閱讀提示，匯報：瑞恩的夢想是什么,，他是怎樣實現(xiàn)夢想的,。）

現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題,，一起來默讀課文,。

2 檢查生字詞

剛才同學(xué)們讀得都很認真，有的同學(xué)邊讀書還一邊動手做筆記,。接下來誰來露一手,，讀讀這些新詞。（投影詞語,，生讀,，師予以評價，及時糾音。）

課文寫的是誰的夢想,？（瑞恩）瑞恩的夢想是什么,？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子。（生匯報）

（投影）1 我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。

s:因為瑞恩的夢想很堅定。

t：能抓住關(guān)鍵詞讀出人物的特點,，你可真會讀書,。我們也來試試。（生練讀）

s：為地毯吸塵,、擦窗子、撿樹枝,、撿松果,、取得好成績

s：為地毯吸塵。

t:因為他想—

s：給非洲的孩子挖一口井,。

t：當全家人都去看電影了,，瑞恩卻在—

s：擦窗子。

t:因為他想—

s: 給非洲的孩子挖一口井,。

t:為了實現(xiàn)夢想,，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是,？（省略號）

t:讀得可真仔細,，連標點符號都不放過。在會讀書的孩子眼里,，省略號可不是簡簡單單的六點,，它應(yīng)該是一幅由一幅生動的畫面，能不能透過這省略號,，想想他還可能做了些什么,？（拖地、洗碗,、洗衣服??）

指導(dǎo)省略號的用法

t:瞧,，省略號多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號,，給讀者想象的空間,。

瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來,，做了35件事,，終于掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文,。

s:70元只能買一個水泵,，挖一口井需要20xx元。

t：為了加快鑿井速度,，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買一臺鉆井機,。

板書：70元 20xx元 買鉆井機

6 質(zhì)疑：會提問的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子。讀到這,，同學(xué)們有沒有

什么地方覺得不可思議的呢,？

s:瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?

t:能提出這么有價值的問題來,，可真了不得,。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的,？（投影出示）

s:形容不說話的樣子,。

t:你是怎么知道的？

s:查字典,。

t:能領(lǐng)悟到這點,，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話,，咱們該怎么讀,，誰來試試（指導(dǎo)朗讀）。

就在瑞恩的夢想陷入困境的時候,，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕,。發(fā)生了什么事？請快速瀏覽課文,。（生瀏覽,，點名匯報）

s:他感動了別人。

t:他感動了哪些人,？

s:媽媽的朋友,，還有他的老師，同學(xué)??

t:你感動嗎,？

s:感動,。

t:你想幫幫他嗎？

s:想,。

（點評：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，不但深化了學(xué)生對課文的理解和感受，

夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇二

《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文,。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,，他的事跡感動了身邊的很多人。終于,，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量,。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著，感染著每一個人,。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

教學(xué)目標：

1,、知識與能力：

⑴　通過自學(xué)，認識本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容,。

⑵　能運用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。

⑶　能有感情地朗讀課文,。

2、過程與方法：

⑴　運用略讀課文的方法,，自主閱讀,。

⑵　抓住關(guān)鍵問題，研讀重點,，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。

⑶　拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),。

教學(xué)難點：

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學(xué)準備：

課前搜集歐洲的生活資料

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想：

2,、觀看非洲孩子缺水的短片：

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)中,，學(xué)生交流各自的夢想后,，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人,，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中,。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊,，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗場,，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

二,、運用方法，自主讀文

1,、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法：

學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”,。

2,、自主學(xué)文：

“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量,。學(xué)會給課文標注：我們可以用,？標出自己的疑問；用“,！”標出打動自己的地方,；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方,。

3,、全班交流反饋。

三,、研讀感悟,，升華情感

1、學(xué)生交流自己對課文進行批注的地方,，師隨機小結(jié),，引入重點問題。

設(shè)計意圖：略讀課文在閱讀的方法上,，也不排斥精讀,，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀,，使略讀與精讀互相融合,，綜合運用,，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上達到理想的效果,。在這個環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題,，逐步研讀課文,。

2、創(chuàng)設(shè)情境：

3,、挖掘夢想內(nèi)涵：

瑞恩如此堅持不懈,，只源于心中一個夢想。學(xué)生找出,，與同桌試著讀一讀,。

師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）,；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時,，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時,，他的心里想的還是這句話,，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

4,、生交流,，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

5,、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所,；更多的孩子不再奄奄一息,；更多的親人不再失去生命。此情此景,，不禁讓一位老人流下了激動的淚水,。同學(xué)們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符,，戴上耳機,，試著配上音樂讀一讀。

6,、升華情感：

學(xué)生配樂齊讀,。這時學(xué)生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚,，才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量,。一個孩子的夢,，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望,，這就是──夢想的力量,。

四、拓展延伸,，暢想交流

1,、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人,。請同學(xué)們交流自己知道的類似的事件,，并與同學(xué)說說自己的感受。

2,、全班交流,。

3、教師介紹重點事例,，升華主題,。

設(shè)計意圖：此時學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵,。學(xué)生交流閱讀內(nèi)容及體會,，并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖,，更因為影響了越來越多的人關(guān)愛他人,，從而使我們這個社會更加和諧。

4,、總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠,，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

五,、作業(yè)

完成同步學(xué)習(xí)與探究

板書設(shè)計：

夢想的力量

共同的夢愛心匯聚家人

認識

不相識

瑞恩的夢堅持不懈

夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇三

①有感情地朗讀課文,，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈,。

②認識6個生字

一,、談話導(dǎo)入

1、教師板書“夢想”,。

2,、請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

3,、同學(xué)們現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么,？

4、同學(xué)們的夢想都非常美好,！希望你們能夠時刻記住自己的夢想,，讓夢想成為前進的方向和動力,。（板書）完成課題。

5,、“讀了這個題目,，同學(xué)們有什么要問的嗎？”

二,、初讀課文,，整體感知

①學(xué)生帶著問題走進課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文,，把課文讀通暢,、讀流暢，讀準確,，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語（聯(lián)系上下文的理解）,。

②嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想”？

（1）默讀課文,，在文中找了相關(guān)句子,，（理解瑞恩夢想的層層升級、變大）,。

①“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”。

②“他們不應(yīng)該過那樣的生活,，我一定要為他們挖一口井”,。

③“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”。

（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）

（3）用自己的話說說“課文寫了一個什么樣的夢想”,？瑞恩的夢想在不斷地變大,，從挖一口井到要讓非洲每一個人都能喝上潔凈的水。

（4）體會產(chǎn)生夢想原因

三,、交流實現(xiàn)夢想的過程

①自由讀文,，思考（組織交流）瑞恩的夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的？梳理瑞恩實現(xiàn)夢想的過程,。

（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務(wù)（在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的片斷,，大聲朗讀）,。

（3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鉆井機時,，因精神感人而得到了捐助。

②瑞恩得到哪些人的支持,？人們?yōu)槭裁磿С炙?/p>

明確：瑞恩的同情心和愛心感動了更多富有愛心的人們,。

明確：與開始相比，后來的瑞恩已體會到了攢錢的不易,，但他仍堅定,。

（6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢想得以實現(xiàn),？

明確：極大的愛心和同情心，以及堅持不懈的努力,。

點撥：瑞恩的夢想之所以會實現(xiàn),，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助,。

四,、感受夢想的力量

1、組織交流：當瑞恩來到安格魯村時,，他受到了怎樣的接待,？他的夢想為安格魯村帶去了什么？（13—15）

感受夢想的力量——夢想讓一個小小的孩子改變了人們的生活,。

2,、引導(dǎo)體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？

明確：為夢想的實現(xiàn)向而流淚,，為夢想的力量而流淚,。

4、組織討論：夢想的力量還體現(xiàn)在哪里,？

交流：認識到小瑞恩的夢想不僅激勵著他本人,，同時也帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實,，這也是夢想力量的體現(xiàn),。

夢想的力量

為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水

瑞恩的愛心、同情心——許多人的愛心,、同情心

不懈努力 小愛凝聚成大愛無疆

夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇四

《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第１７課,。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子,，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井,。聽起來，這肯定是一個夢,，一個小孩子的夢,，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實,，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人,。這就是夢想的力量！美好善良的夢想,，會給人帶來希望,，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。

遵循“研究性閱讀”教學(xué)模式,，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀,、自主感悟,、自主探究，從文本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象,，提升語文素養(yǎng),。

本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著,，感染著每一個人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設(shè)計,。教師以學(xué)定教,，文章的重點、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀,，并加于適當?shù)那榫氨硌?，使略讀與精讀互相融合，綜合運用,，力求在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。

注重研究閱讀的過程,，追求學(xué)生的主動發(fā)展,。

1 會認“旬、募,、泵”等6個生字,，能正確書寫“放棄、下旬,、募捐”等詞語,。

2憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么,，他是怎樣實現(xiàn)他的夢想的,?！辈⒛芨爬ǖ乇磉_。

2 有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,，并能簡要地復(fù)述故事。 3 讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠,，還需要通過不懈的努力使夢想成真,。 4領(lǐng)會課文表達上的特點。

讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠,，還需要通過不懈的努力使夢想成真,。

領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己習(xí)作中去

多媒體ppt課件,，音樂《超越夢想》及導(dǎo)入時的深沉音樂,。

一課時

一．圖文并茂，深情導(dǎo)入

1 師伴著深沉的音樂,，結(jié)合系列圖片,，介紹非洲缺水情況。

2 t:同學(xué)們,，看到這些畫面,，你有什么想法？

s:他們真可憐,！我們要珍惜水資源,，我們要幫助他們??

想的力量（板書）。

3 指導(dǎo)讀課題,。

二．初讀課文,，整體感知

1 這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話,，我們叫它閱讀提示,。請同學(xué)們打開課本，翻到82頁,，自讀閱讀提示,，看看里面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報：瑞恩的夢想是什么,，他是怎樣實現(xiàn)夢想的,。）

現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題,，一起來默讀課文,。

2 檢查生字詞

剛才同學(xué)們讀得都很認真，有的同學(xué)邊讀書還一邊動手做筆記,。接下來誰來露一手,，讀讀這些新詞。（投影詞語,，生讀,，師予以評價，及時糾音,。）

課文寫的是誰的夢想,？（瑞恩）瑞恩的夢想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子,。（生匯報）

（投影）1 我要給非洲的'孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝。

s:因為瑞恩的夢想很堅定,。

t：能抓住關(guān)鍵詞讀出人物的特點,，你可真會讀書。我們也來試試,。（生練讀）

s：為地毯吸塵,、擦窗子、撿樹枝,、撿松果,、取得好成績

s：為地毯吸塵。

t:因為他想—

s：給非洲的孩子挖一口井,。

t：當全家人都去看電影了,，瑞恩卻在—

s：擦窗子。

t:因為他想—

s: 給非洲的孩子挖一口井,。

t:為了實現(xiàn)夢想,，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是,？（省略號）

t:讀得可真仔細,，連標點符號都不放過。在會讀書的孩子眼里,，省略號可不是簡簡單單的六點,，它應(yīng)該是一幅由一幅生動的畫面,，能不能透過這省略號，想想他還可能做了些什么,？（拖地,、洗碗、洗衣服??）

指導(dǎo)省略號的用法

t:瞧,，省略號多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號,，給讀者想象的空間,。

瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來,，做了35件事,，終于掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎,？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文,。

s:70元只能買一個水泵，挖一口井需要2000元,。

t：為了加快鑿井速度,，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買一臺鉆井機。

板書：70元 2000元 買鉆井機

6 質(zhì)疑：會提問的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子,。讀到這,，同學(xué)們有沒有

什么地方覺得不可思議的呢？

s:瑞恩才6歲,，怎么可能掙那么多錢?

t:能提出這么有價值的問題來,，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎,？（沒有）他是怎么說的,？（投影出示）

s:形容不說話的樣子。

t:你是怎么知道的,？

s:查字典,。

t:能領(lǐng)悟到這點，你可真厲害,。瑞恩說的這兩句話,，咱們該怎么讀，誰來試試（指導(dǎo)朗讀）,。

就在瑞恩的夢想陷入困境的時候,，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕。發(fā)生了什么事,？請快速瀏覽課文,。（生瀏覽,，點名匯報）

s:他感動了別人。

t:他感動了哪些人,？

s:媽媽的朋友,，還有他的老師，同學(xué)??

t:你感動嗎,？

s:感動,。

t:你想幫幫他嗎？

s:想,。

（點評：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，不但深化了學(xué)生對課文的理解和感受，

《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文,。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人,。終于,，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望,，這就是夢想的力量,。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,，感染著每一個人,。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

1、通過自學(xué),，認識本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容。

2,、能運用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí),。

3、能有感情地朗讀課文,。

1,、運用略讀課文的方法，自主閱讀,。

2,、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點,，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。

3,、拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),。

體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

本課是一篇略讀課文，在新課標“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下,，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體地位,，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況,，并以此確定教學(xué)策略,。為學(xué)生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升,。

多媒體手段的運用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺,。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學(xué)生不僅可以自讀自查,，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注,，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀,，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)共鳴

1,、交流各自的夢想

2、觀看非洲孩子缺水的短片

1,、通讀課文,，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈,。

2,、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛,，能畫出有關(guān)的語句,，并用自己的話說說,。

3、認識本課6個生字,，摘錄瑞恩說的話,。

一學(xué)生自讀課文，找出生字詞,，自學(xué),。

二、熟讀課文內(nèi)容,，思考下列問題：

是關(guān)于“夢想”的質(zhì)疑

1,、思考課題夢想的力量是什么意思？

2,、讀了課文,，有什么想說的？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，教師要歸納總結(jié)：

（1）誰的夢想,？

（2）課文寫了一個什么樣的夢想？

（3）夢想是怎么實現(xiàn)的,？

（4）這個夢想究竟有什么力量,？

二、解疑“夢想”

1,、自由讀課文,，讀通順課文。

2,、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想,？”

（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)解釋夢想的句子,。

（2）有感情地朗讀句子,。找?guī)讉€朗讀水平高的學(xué)生讀這幾句。

（3）談?wù)?，瑞恩的夢想是怎樣一步步變大的?/p>

瑞恩的夢想,，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

四,、默讀全文,，思考：

1、默讀課文,，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量,？

2、課堂交流,。

有感情地朗讀句子“是啊,，一個夢想,，竟有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢,？”,。

3,、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？

五,、作業(yè)

1,、寫會6個生字詞.

2小練筆,，寫寫怎樣實現(xiàn)自己的夢想,。

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夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇五

1．認識6個生字,，讀讀記記放棄、下旬,、募捐,、水泵、顛簸,、節(jié)奏,、簇擁、迫不及待,、辛辛苦苦,、一聲不吭等詞語,。

2．有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3．讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

4．領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去,。

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達方法。

1課時

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》,。

一,、揭題質(zhì)疑

1．教師板書夢想，請同學(xué)們談一談什么是夢想,，你有什么夢想,。

2．出示課題――夢想的力量。讀了課題,，你想知道什么,？

二,、速讀課文，理解夢想

1．自由快速讀課文,，自學(xué)生字,，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想,，劃出有關(guān)句子,。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝,。

（2）他們不應(yīng)該過這樣的`生活我一定要為他們挖一口井,。

（3）那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

2．補充非洲缺水的資料,，,。

（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘,。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂,、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民,，卻沒有一名醫(yī)生,，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計,，目前全世界共有11億人口缺水,，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億,，占非洲總?cè)丝诘?6%,。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā),，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計,，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延,。）

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大,，語氣堅,。

三、再讀課文,，明晰夢想之路

（1）找出文中相關(guān)的句子,。

（2）指導(dǎo)朗讀最后四個自然段。

2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的,？

3．學(xué)生自由討論,，交流

（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活,。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢,，都放進了那個餅干盒里,。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣,？

④有感情地朗讀這段話,。

（2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持,。

①在課文中找出有關(guān)的句段,。

a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子,。于是她把瑞恩的事寫成文章,，登在當?shù)氐膱蠹埳稀?/p>

b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢,。

c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信,。

③有感情地朗讀這三段話。

4．體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢,？

四,、感悟夢想的力量

1．再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動,。

2．當瑞恩來到非洲后,，站在瑞恩的井邊時,，他會想些什么,？

瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚,？

五,、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文,，同學(xué)們的心中一定有很多話想說,，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去,，結(jié)合自己的實際來談你的理解和感受,。

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夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇六

教學(xué)內(nèi)容《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,，他的事跡感動了身邊的很多人,。終于，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望,，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著,，感染著每一個人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

1.通過自學(xué),，認識本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容。2.能運用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí),。3.能有感情地朗讀課文,。過程與方法：1.運用略讀課文的方法，自主閱讀,。2.抓住關(guān)鍵問題,，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。3.拓展資源,，深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

設(shè)計背景本課是一篇略讀課文,，在新課標“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體地位,，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握學(xué)習(xí)狀況,，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升,。

教學(xué)特色多媒體手段的運用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺,。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學(xué)生不僅可以自讀自查,，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注,，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀,，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效,。

1課時

教學(xué)課程

這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后,，播放非洲孩子缺水的短片,。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中,。突破課堂地域和時間的局限,，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界,。強烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。此時,，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

1.交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,，老師推薦幾種方法,。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。2.自主學(xué)文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事,，感受來自夢想的力量,。同學(xué)們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕,。如給課文標注：我們可以用,？標出自己的疑問；用,！標出打動自己的地方,；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方,。3.全班交流反饋【設(shè)計意圖】學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計了“閱讀提示”.“電子辭典”,、“課文標注”三個功能,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫,。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁,，交給學(xué)習(xí)方法,，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙,，激發(fā)閱讀興趣,。

此時學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵,。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁,，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關(guān)愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活,。

板書設(shè)計：17*夢想的力量共同的夢

愛心匯聚

家人

認識

不相識瑞恩的夢

堅持不懈

夢想的力量教案夢想的力量教材分析篇七

1,、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力,，體會瑞恩為他人著想的美好心靈,。

2、認識6個生字,。

通過閱讀,，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在,，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么,。

1課時

教學(xué)過程

一、誦讀名言,，激情入文

教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩,。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,，讓我們深深感動,。

板書課題：夢想的力量

二、初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生帶著問題走進課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文,，把課文讀通順,、讀流暢、讀準確,，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語,。

2,、教師出示文中重點詞，讓學(xué)生進行說話,。

自由選擇五個以上下面詞語,，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事,。

非洲水井額外水泵

攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井

三,、感受夢想，感動愛心

1,、讀第一,、二自然段。

（1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么,？

（2）指名學(xué)生說并指名讀在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了,。

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

（4）齊讀這段文字,。

教師：所以,，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝,。

2,、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段,。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子,，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論,。

3,、學(xué)生自學(xué)。

4,、反饋,。

（1）教師出示表格，小組討論,。

（2）小組學(xué)習(xí),，匯報。

（3）教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上,，再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書,，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難,。

（4）此時,，你心中最大的感受是什么？交流反饋,。

教師：是啊,，這一個夢想看是簡單,，其實要耗費多少心血??！從70元錢的一個水泵到20xx元潔凈的水募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易,。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn),。

（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么,！

5,、瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯,。

四,、設(shè)身處地，升華情感

1,、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景,。

2、指名讀句子,，出示：

（1）車子開進村莊,，5000多名孩子安格魯小學(xué)社區(qū)建造。

①齊讀,，并提出一個有價值的問題：為什么流淚,？這樣大的力量指什么？

②齊讀,，理解對于我們來說,，水就是生命。

3,、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,，你會對瑞恩說什么？小組討論,，回答,。

課前準備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況

教學(xué)過程：

一、夢想的質(zhì)疑

1,、出示課題：夢想的力量

2,、讀了課題，有什么想知道的,？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，教師要梳理歸納：

（1）誰的夢想？

（2）課文寫了一個什么樣的夢想,？

（3）夢想是怎么實現(xiàn)的,？

（4）這個夢想究竟有什么力量,？

二、夢想是什么

1,、自由讀課文,，自學(xué)生字，讀通課文,。

2,、嘗試理解課文寫了一個什么樣的夢想？

（1）默讀課文,，在課文中找出有關(guān)的句子,。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝,。

②他們不應(yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井,。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

（2）有感情地朗讀句子,。

（3）用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想,？

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。

三,、夢想怎樣實現(xiàn)的

1、默讀課文,，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的,？

2、學(xué)生自由討論,，教師可以幫助學(xué)生明確意見,，進一步深入理解。

（1）瑞恩為攢夠這70塊錢,，做了很多額外的家務(wù)活,。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀,。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢,，都放進了那個餅干盒里。

③有感情地朗讀這段話,。

（2）瑞恩的同情心感動了很多人,，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持,。

①在課文中找出有關(guān)的句段,。

一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

瑞恩的老師沒想到是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信,。

②當人們在報刊,、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后,，他們會怎么想的,？

③有感情地朗讀這兩段話。

3,、再次默讀課文,，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真,？

實現(xiàn)夢想不僅僅是錢,，更是人們的同情心和愛心。

四,、夢想的力量

1,、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量,？

2,、課堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井,。

①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段,。

②當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時,，他會像些什么,？

③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚,？

（2）瑞恩的井基金會成立,，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3,、討論：你還認為夢想的力量大在哪里,？

夢想的力量，能夠喚起人們的愛心,，能夠為非洲人民帶來生存的希望,，能夠為非洲建設(shè)作出貢獻。

五,、作業(yè)

1,、摘錄瑞恩說的話。

2,、瑞恩滿懷希望的去募捐,，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望,，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧,！雖然這非常非常難,，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友,。她決定幫幫這個富有同情心的孩子,。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友,，你會在文章中寫些什么呢,？請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受,，寫一段話,。

參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》,、《瑞恩的井》也可以自己命題,。