在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

夢想的力量教材分析篇一

1.在反復朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2.通過想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法,，讀懂重點句中所包含的思想情感,，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷,，體會到夢想的力量是巨大的,，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

教學重難點：

重點：通過想象拓展,、有感情朗讀等手段,，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”,，感受“愛的力量”的巨大。

一,、導入

1,、每個人都會有自己的夢想,。“夢想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真,。人應該有夢想,，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

2,、同學們,，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

3,、同學們的夢想都非常好,。夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡,。今天,，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量,。

二,、夢想之因

1、誰有一個什么樣的夢想,？ 請大家快速瀏覽課文,，在文中劃出有關的句子。

2,、學生回答,，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。

應該用怎樣的語氣來讀,？（堅定） 指名讀、齊讀,。

3,、瑞恩為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們看課文,，找到相關的語句。（指名讀）

出示：“在非洲,，許多孩子沒有玩具,，沒有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去,。如果能捐出70元錢,，就能幫他們挖一口井?！?/p>

4,、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢,？

5,、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話,，他是怎么表現(xiàn)的,？

根據(jù)學生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn),，說說從中你讀出了什么,？

（1）“媽媽，給我70元錢,?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學,，就迫不及待地沖進家,，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。”（ “迫不及待”“沖”字表達瑞恩內心無比的急切,。）

（2）“他們不應該過那樣的生活,。”一整天,，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著,。“我一定要為他們挖一口井,?！比鸲飨露藳Q心。（體會瑞恩內心的堅定）

齊讀,。

三,、實現(xiàn)夢想

人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又是怎樣實現(xiàn)他的夢想的呢,？

1,、請同學們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么,？（他做額外的家務活,。）

2、他做了哪些家務活,？（比如為地毯吸塵,、擦窗子……省略號在這的作用是什么？）

3,、他在勞動的時候會想些什么,？

4、當他得到70元時心情是怎樣的,？（激動,、興奮? ）

5、誰來讀一讀,？（指名讀,、齊讀。）

6,、是的,，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助,，但這70美元能實現(xiàn)他的夢想嗎,？（70元只夠買一個水泵。一口井需要2000元,。）

7,、當聽到需要2000元時，瑞恩是怎樣說的,？

出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧,！”

8、他為什么那么興奮,？怎么讀,？

9、瑞恩是怎么籌集到2000元的,？請大家自由讀第9至10自然段,。

（他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐,，很快2000美元就湊齊了,。）

10、2000元打一口井需要20個人干10天，太辛苦了,，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機,。

當聽到需要一臺鉆井機的時候,，瑞恩怎么說的,？

出示：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,?！?/p>

11、他的聲音為什么那么小,，但是又那么堅定,？

12、誰來讀一讀,？

13,、他的愿望實現(xiàn)了嗎？是什么讓瑞恩的夢想成真,？

（實現(xiàn)夢想不僅僅是錢,，更是人們的同情心和愛心。）

14,、當瑞恩和父母去看打的第一口井時,，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什么感受,？請大家自由朗讀第14至16自然段,。

出示：“是呀，一個夢想,，竟有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢？”

這是一個什么句子,？誰把它改為陳述句,？這樣寫有什么好處？

師：這是一個反問句,，包含著作者的,、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的情感。同學們，面對這樣的一幕,，你想對瑞恩說什么呢,？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢,？而瑞恩又會怎么說呢,？

四、夢想力量

瑞恩的夢想到底有多大的力量,？

（1）打好了瑞恩的第一口井,。

（2）“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井,。

（3）喚起人們的愛心,，為非洲人民帶來生存的希望。

五,、拓展延伸

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”,。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下,，成立了“瑞恩的井”基金會,。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章,，10月,，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”,。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井,！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的,。然后親戚,、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移,，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人,，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助,。到2003年初,，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井,。

2003年3月15日,，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客,。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面,。在這次節(jié)目即將結束時,，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀,?！?/p>

六、師總結

夢想的力量是無窮的,。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆,，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現(xiàn)實,。同學們,，讓我們也為自己的夢想而努力奮斗吧,！

夢想的力量教材分析篇二

【教材分析】

《夢想的力量》是九年義務教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文,，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。這就是夢想的力量,！美好善良的夢想，會給人帶來希望,，會給人帶來無窮的動力,，能創(chuàng)造出奇跡。

【學情分析】

五年級學生經(jīng)過前三個單元的學習,，學生們有一定的閱讀,、收集資料的能力及預習能力。因此,，本單元學習,，教師可引導學生通過朗讀感受人物的精神品質，體會作者的情感脈絡和表達方法,，培養(yǎng)學生的速讀能力,。由于課文篇幅較長，初讀課文時刻讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文,，指導學生深入細致地與文本對話,，與作者對話。

【教學目標】

1,、認識6個生字,，讀讀記記“放棄,、下旬、募捐,、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇擁,、迫不及待、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語,。

2、領會課文表達上的特點,，并能運用到自己的習作中去,；

3、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習快速閱讀,，并能簡要地復述故事。

4,、讀懂課文內容,，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

【重,、難點突破】

本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質,，領悟作者的表達方法；教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

【教學過程】

一,、導入新課

1．教師板書“夢想”。

2．提問：同學們,，你有自己的夢想嗎,？有的話，請你告訴大家,，你的夢想是什么,？

3．同學們的夢想都很美好！希望你們能時刻記住自己的夢想,，并使夢想轉化成前進的動力,，因為夢想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無法想象的奇跡,。（補全課題）

4．現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事,，去感受夢想的力量,。（齊讀課題）

5．同學們已看了這篇課文，根據(jù)課題提出課文內容相關的問題,。

①誰的夢想,？

②夢想是什么？

③怎樣實現(xiàn)夢想,？

④力量有多大,？

二、自主學習,，整體感知

1．自由讀課文

2．檢查預習情況

迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁

①接火車讀

②全班齊讀

三,、學習課文，體會“夢想的力量巨大”

1．根據(jù)剛才同學們的提問,，你能解決哪些問題,？、

2．解決問題①（瑞恩）

3．解決問題②,，請大家自由朗讀課文,，在文中找出相關語句，并談體會

①學生讀課文交流

ａ,。我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。 ．．．．．

ｂ．我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。 ．．．．．．．

②教師小結：瑞恩的夢想堅定、執(zhí)著,，他的夢想越來越大,。

③瑞恩的夢想大，最終他的夢想實現(xiàn)了嗎,？哪一個自然段非常明確的告訴我們,。（17自然段）

4．解決問題④，在課文上找出相關語句課文

是呀,。一個夢想,，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢,？（全班齊讀） ①提問：誰流淚了,，為什么流淚？

②小結：安格魯村民們,，因為瑞恩的井給他們帶來了幸福,、生命、健康,，是一種感激淚,，瑞恩和父母都流下了激動,、幸福的眼淚，他們沒想到夢想的力量竟有如此之大,。對瑞恩的井,，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出,，會得到相應的回報,。

③全班齊讀

5．解決問題③

提示：瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是掙70元,，二是籌集20xx塊錢,，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,，一步比一步艱難,，瑞恩的夢想，瑞恩的善良,，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗,。

①掙70元請同學們快速瀏覽，找到相關的段落

學生交流：第6自然段

a．質疑：請同學們快速瀏覽,，用“△”標出瑞恩做的幾件事,？體會他是一個怎樣的孩子？

b．質疑： 僅僅只做了這五件事嗎,？你是從哪兒知道的,？（省略號）

c．質疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事,？作者并沒有一一寫出來,，為什么？ 學生交流并匯報：作者沒有一一寫出來,，因為那樣會讓文章哆嗦,，的確，在寫作時,，應選擇具有典型性,、代表性的事例才能打動讀者。

d．創(chuàng)設情景：

a.當全家人去看電影,，他一個六歲的孩子,，認真地擦著窗子，累得筋疲力盡時,，他會想,？?

b.當暴風雪過后，樹上的枝條散落一地,，他突然撿到一根粗重的枝條,，費了九牛二虎之力才把它拉動,，此時他會想？?

e．質疑：除了做這些事,，還做了哪些事,？

f．小結：一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井,，聽起來,，這肯定是一個夢，一個小孩的夢,，一個無法實現(xiàn)的夢,，然而就是這樣一個不可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，這就是夢想的力量,。

①當聽工程師要買鉆機時,，他會有什么反應？（請同學們找出相關的段落）

學生交流并匯報：第12自然段（全班齊讀）

②小結：瑞恩已認識到買鉆機的難度,，但是態(tài)度很堅定,，同時，這也說明他在不斷成長,。（籌集20xx塊錢）

③僅僅靠個人的力量能實現(xiàn)這個夢想嗎,？（不能）

④那他用自己的夢想感到許多好心人，你從哪個自然段看出來了,，感到了誰,？ 學生交流

小結：瑞恩的夢想不僅激勵自己，耕多感到別人,，從而感受到夢想力量的巨大。（這就是夢想的力量）

四．課堂作業(yè)

學完課文后,，你想對瑞恩說些什么,？

五．板書設計

17夢想的力量

瑞恩 同情心 掙70元

更多人籌錢 挖一口井

基金會 30口井

六．教學反思

《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良,、富有同情心令讀者倍受感動,。這也是一篇略讀課文，篇幅較長,。課堂上,，我主要抓兩個問題：瑞恩的夢想是什么？夢想是如何實現(xiàn)的,？瑞恩的夢想是什么,，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關鍵是第二個問題,，我只是簡單地讓學生列出了分三步實現(xiàn)，沒有讓學生重點地品位詞句,，來體會“夢想的力量”的深刻含義,。

夢想的力量教材分析篇三

1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況,。

師： 在我們這個世界上，水無人不需,，無時不需,。對于我們來說，打開水龍頭,，就有許多水源源不斷地流出來,，那是多么平常的一件事啊。然而,，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘,，而這僅有的一個水塘,，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍,，就是為了喝上這一丁點不潔凈的水,。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病,。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2,、師：看到這些,，你最想說的是什么？

t:聽了三位孩子的傾訴,，老師真的感到非常欣慰,！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子,！在加拿大有個六歲的小男孩叫——瑞恩

3,、當他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了夢想的種子,。這便是我們今天一塊要來學習的課文,，一起讀題目——夢想的力量

4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事,。咱們在學習略讀課文的時候,，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現(xiàn),。接下來,，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什么,，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子,。 5、時間到,，劃出兩句的請舉手,！那么短的時間就找到了兩句，非常不簡單,。 老師也找到了這兩句,，再來讀讀?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么,？ （孩子和每個人變紅色）評價：你在讀書的時候善于發(fā)現(xiàn)。 t:瑞恩的夢想越來越大,，他的夢想實現(xiàn)了嗎,？

t:瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？請大家再次快速瀏覽課文,，看看他的夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,？

t:學會看的快，想得快,，腦子轉的快,，這也是一種本領。 t:可以交流了嗎,？第一步……

同學們,，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢,，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井,，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了,，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不,，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量（可真大）?。ò鍟?/p>

t:夢想的力量究竟有多大？這個問題是我們接下來重點研究的問題， 出示提示

t:好,，停下筆來,。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真,，有不少同學一邊認真地瀏覽,，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習,！現(xiàn)在咱們開始交流,。

s:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務,，賺足了70元錢,。說說自己的感受。

t:我們再來仔細找找,，瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想做了哪些事情,？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績）

這些繁重的勞動對于一個六歲的孩子來說，非常不容易,，可他卻一直堅持下來,，是什么使他放棄玩耍的機會，是什么讓他不怕苦,，不怕累,，？ t:可見,，夢想的力量可真大,，可以激勵自己，（板書）為實現(xiàn)這個夢想,，而不斷努力,！ t:瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想，只做了這五件事嗎,？

t:會讀書的孩子,，在他的眼里，省略號可不是簡簡單單的六點,。他應該是浮現(xiàn)你眼前的一幅又一幅生動的畫面,。大家想象一下，瑞恩為了實現(xiàn)夢想還可能做了哪些事情,，用上這個句式

說說,。這個6歲的男孩多么了不起啊。

引導：你六歲的時候在干什么,，接著用當你在干什么,，瑞恩卻在干什么說話。 夢想的力量可真大啊，瑞恩為了實現(xiàn)夢想堅持不懈做了很多很多事,。 這樣的事情舉得完嗎,？

t:既然舉得完為什么不舉完呢？

t:看來同學們都很會寫作文,，知道要選擇幾件典型的事情來寫,，做到詳略得當，給讀者留下想象的空間千萬,。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來,，

同學們，我們人人都有夢想,，但光有夢想可不行,，還要象瑞恩那樣為了實現(xiàn)夢想踏踏實實，做好每一步,。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子,，正是因為他的愛心，才讓他有了夢想,，有了夢想才激勵他不斷的去努力,。

一個人有了夢想，不但可以激勵自己,，而且還可以怎么樣,，我們接著交流讓你感覺到夢想的力量可真大的句子和段落。 t:瑞恩的夢想打動了哪些人,？

t:夢想的力量可真大,，可以感動那么多人，讓他們都投入到愛心行動中來,。同學們,，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎,？支票一般是用來支付或轉帳金額較大的款項,，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的,？可能是怎么來的,？ s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的,。（和瑞恩一樣） s:可能是一位窮苦的人捐的,。是他一分一分積攢起來的錢。

t:聽了你們的話,，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人,。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心,，每個人都用自己的愛心，幫助瑞恩實現(xiàn)他的夢想,。這25元是怎么來的呢,？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字,?？催^之后，我深深感動了,。

t:美國,，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信,，她在信中寫到：我為瑞恩感動,，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉,，但愿這些有用,。 t:感動嗎？

s:感動,。為什么,？

t:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想，被瑞恩的愛心感動,。 夢想的力量可真大,，不僅激勵自己，還可以感動別人?。ò鍟?/p>

t請你關注后面的課文,，當夢想實現(xiàn)之后，會給非洲人們帶去什么,？ s:會給非洲人們帶去健康,。有了水孩子就不會生病可以健康的生活。 s:帶去了生命,。

t:是?。∧俏焕先说姆胃?，對于我們來說——水就是生命,。

帶去快樂，指導學生讀讀,，看有了井,，有了水,，孩子們多快樂和幸福。

知道嗎,，瑞恩的井在安格魯?shù)貐^(qū)投入使用兩年多,，這里的人口和入學率有了驚人的增長,，孩子們可以上學了,，再也不用到很遠的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的水而到處奔波,。是誰改變他們的生活,，是瑞恩,，是瑞恩的夢想，是瑞恩的愛心,，是許多人的愛心,。 夢想的力量可真大，因為當夢想實現(xiàn)后,，會給很多人帶去幸?？鞓贰?/p>

從瑞恩的圓夢經(jīng)歷中，我們可以看到他有一顆善良堅定執(zhí)著,，金子般的美好心靈,。 同學們，夢想的力量就是愛的力量,！瑞恩用自己的愛心,，喚醒了許許多多人心里的那份愛心！瑞恩的夢想還在繼續(xù),。（知道嗎,？到20xx年，瑞恩的井基金會已經(jīng)籌款75萬加元,，為非洲8個國家打了70口井,，到20xx年，已經(jīng)在非洲12個國家打了266口井,，435343個生命受益,。這是多么驚人的數(shù)字啊,！20xx年,，瑞恩曾和媽媽來到中國參加實話實說欄目，節(jié)目結束時,，瑞恩說……

讀瑞恩的話,，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻給這項事業(yè),，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求,，一生的夢想,。夢想永遠不會停止，心有多大,，夢想就有多大,！

一個人有了夢想，就插上了翅膀,。能告訴大家你的夢想嗎？你們有遠大的志向,，我真的為你們高興,，但光有夢想是不夠的，還要加上不懈的努力,，我相信只要你們努力,，就一定能實現(xiàn)你們的夢想。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心,，多替別人想一想,。 t:最后，讓我們一起共勉：播下夢想的種子,，去努力,，去超越！（課件出示）下課,！衷心希望你們的夢想都能夠實現(xiàn),。

夢想的力量教材分析篇四

本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事,。從這么一個事件中,，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是,，我們從文章中也可以感受到,，其實到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩,，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想,，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想,。從他們的夢想中,，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛,，于是,，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”,，因此在教學中我們不妨在最后讓學生來換一換題,，檢測加深他們對文章主題的理解,。

文章在寫作上，雖只是把事件進行了敘述,，但卻讓人讀著無比感動,。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述,，來自于瑞恩語言的描述,，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘,，是學生體會感悟的良好素材,。

1、在反復朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思,。

2、通過想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法,，讀懂重點句中所包含的思想情感,，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3,、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷,，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的,。

重點：通過想象拓展,、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感,，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大,。

第一課時

課前談話：

（一）導入教學

1,、出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌,，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩,！”

請學生們一起讀,。

師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么,？

師：讀了這段文字,，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問,，能說說嗎？

2,、師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》

（二）了解事件

1,、師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事,。

隨機板書：70元

20xx元

鉆井機

指導學生把事件概括得簡潔一些,。板書：籌集資金

（三）夢想之因

1、師：是呀,！就因為一個夢想,，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力,。

他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文,，找到相關的語句好好地讀讀,。

2、指名讀,。出示：在非洲,，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢,，就能幫他們挖一口井,。

3、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中,，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢,？

4、師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里,，使他的心痛了,、哭了。聽了老師的話,，瑞恩是怎么表現(xiàn)的,？

根據(jù)學生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn),，說說從中你讀出了什么,。

（1）“媽媽，給我70元錢,?！?998年的一天,，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家,，向媽媽伸出手說,，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,?！保á袤w會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切,，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法,，使情感更加深厚。）

（2）“他們不應該過那樣的生活,?！币徽欤?0元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著,?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰,！比鸲飨露藳Q心,。

反復讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。師評價,。

（四）為夢付出

1,、師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已,。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢,？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃,，讀一讀,，感受感受。

2,、交流：

①（為籌齊70元錢,，瑞恩所做的努力。）

逐句朗讀,，想象自己看到了一個怎樣的身影,。

有感情朗讀。

②（當聽到需要20xx元時,，瑞恩的表現(xiàn),。）

想象，他可能為了籌齊20xx元，會做些什么,？

③（當聽到需要一臺鉆井機的時候,，瑞恩的表現(xiàn)。）

有感情讀好他的話,。

3,、師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出,，只為他的心中——有一個堅定的夢想,！

比較前后夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了,。

4,、師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子,，非洲的人民——帶去了幸福,。

于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。

（五）對話瑞恩

1,、師：看著這一幕,，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個夢想,，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢,？”讀,。

師：從這句話中你讀懂了什么？

2,、師：這是一個反問句,，其中包含著多少的情感啊,！包含著作者的,、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的。同學們,，面對這樣的一幕,，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對瑞恩說些什么呢,？而瑞恩又會怎么說呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫,。

3,、交流。

第二課時（概要）

（一）共同之夢

1,、體會這個夢想不只屬于瑞恩,，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺,、他的鄰居們,、整個加拿大，甚至于整個世界,。它是全人類共同的夢想,。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀,。）

2,、體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂,，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起,，心與心交融在了一起。

（二）愛之力量

1,、探討夢想的來源,、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎,？

2,、給課文換一個題目，你會換成什么題目,？

3,、探討古今中外，人與人互相付出,、互相關愛的例子,。

（三）抒寫感受

請學生根據(jù)自己學習所得，寫一寫簡短的課后感,。

事先教師作一定的指導,。

夢想的力量教材分析篇五

1、有感情朗讀課文,。

2,、練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質疑解疑的能力,，在質疑解疑中梳理文章大意,。

3,、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質,，領悟作者的表達方法,；教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。

（一）片段朗讀,，激趣導入

1,、師有感情朗讀

我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時,，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼,。他被孩子們簇擁著,，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造,。”

2,、質疑激趣

⑴讀到這樣的文字,，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎,？

⑵生質疑。（根據(jù)回答板書）

（二）快速讀文,，初步理解

1,、解疑

⑴ 過渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉,。請同學們快速讀課文,，爭取把這些都變成！（板書課題）

⑵ 生快速讀課文,，師巡視指導,。

⑶ 生匯報。

2,、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生,。

⑴ 過渡：是啊！沒有干凈的水喝,，會是一番怎樣的狀況呢,？

⑵出示非洲缺水的圖片。

⑶生談感受,，引出瑞恩的夢想,。

（三）再讀課文，深入理解

1,、結合文章,，感受瑞恩的品質。

⑴ 默讀課文,，想一想,，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你,，劃出來,，用一兩個詞寫出你的感受。

⑵ 生默讀課文,，師巡視指導,。

⑶ 生匯報。

2,、補充省略號,，體會寫法。

⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵,、擦窗戶,、撿松果、撿樹枝,，還做了哪些事,？

⑵生匯報。

3,、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量,。

⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量？

⑵生匯報

（四）課外拓展,，升華情感

1,、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人,、老師,、同學、周圍的人以及社會上的人,，甚至影響了世界,！正如作者所說：“是?。∫粋€夢想,，竟有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢？”

2,、出示“瑞恩的井”課外資料,。

3、其實,，在這個世界上,，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣,，始終堅持著自己的夢想,，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例,、萊特兄弟的飛翔之夢,。

4、生聯(lián)系自己實際交流感受,、看法,。

（五）作業(yè)

相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧,！出示課后練習（任選其一）：

1,、寫一篇讀后感。

2,、閱讀為夢想奮斗的故事,。如《隱形的翅膀》

夢想的力量教材分析篇六

1、憑借初讀,，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,，是怎么實現(xiàn)的”。

2,、讀懂課文內容,，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的,。

3、在列舉選材時,，通過選材比較,，明白只有關注全面性才有說服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想,，努力奮斗的精神品質,。

了解“瑞恩的夢想是什么,，是怎么實現(xiàn)的”

體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

多媒體課件

一,、補充閱讀,，引入情境

1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘,，而這僅有的一個水塘,，水里也長滿了寄生蟲。村莊里,，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病,。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。

2、讀著這些文字,，你最想說的是什么,？

（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心,，并自然的導入新課）

3,、揭題：夢想的力量

今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題,，板書：《夢想的力量》

齊讀課題：夢想的力量

二,、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

這是一篇略讀課文,，我們先來看閱讀提示,，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題,，你還能提出什么問題,？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍,！

瑞恩的夢想是什么,？

他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

夢想的力量是什么,？

讀課文,，你有什么感受和體會，相互交流一下,。還可以把自己想到的寫下來,。

我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題,。

（這樣的設計，能很大程度的鍛煉學生自己質疑的能力,，并使學生明確本節(jié)課的學習任務,，有目的的學習）

三、初讀課文,，概括夢想

1,、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子,。

如果能快速地瀏覽,，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn),。30秒鐘,，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——

2,、匯報

預設1：我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝。

預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水,。

3,、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn),？

預設1：夢想十分堅定,。

預設2：夢想越來越大，不斷地生長,，滾雪球一樣越來越大

4,、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）

請你讀一讀這段話,。

課件出示：

20xx年,，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井,。

（1）、學生自讀,。

（2）,、指名讀。

過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上,，經(jīng)歷了怎樣的過程,？

5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”

瑞恩的夢想實現(xiàn)之路

1,、掙足70元錢

2、掙足20xx元錢

3,、籌錢買個鉆井機

4,、打出第一口井

5、打出30口井

夢想實現(xiàn),，拯救了成千上萬人的生命,。

（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去,，只有這樣夢想才會成真）

三,、板塊探究，理解題目含義

學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的,，然后交流,。

（一）激勵自己

有些同學特別關注了一個自然段

課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,，瑞恩干了兩個多小時,。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢,。幾天后,，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子,，又掙了兩元錢,。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果,；暴風雪過后,，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績,，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢,，都放進了那個餅干盒里。

1,、快速瀏覽,，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵,，擦窗,，撿松果，撿樹枝,，考考成績得獎勵

可以抓住最關鍵的詞,。

2、就這樣,，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著,。同學們,，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的,？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間,。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來,？

3,、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗,、擦窗,、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好,？

哪種選法好,？

預設：全是家務活

師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力,。我們寫作文時,，千萬不要全寫出來，要選典型事例,，給讀者留下更多的想象空間,。

4、你覺得瑞恩累嗎,？從哪里看出來了,？這么累他為什么還要干呢？

5,、小結：有了夢想,，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大,。

（通過這一環(huán)節(jié)的教學,，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的,？

2,、學生結合句子談感受：

預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票,。沒過多久,，另一張支票寄到了。從此以后,，瑞恩不斷接到捐款,，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

小結：營造沖突：既然是捐款,，為什么才25元這么一點點呢,？有什么地方特別疑惑？不可思議,？這個25元,，有可能是誰捐的？怎么來的,？（一分一分積攢的）

3、補充閱讀：了解捐款背后的故事,；談感受,。

課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后,，寄去來25美元,，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動,。我也想去幫助別人,。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用,。

讀著這些,，你想說什么？

4,、小結：夢想的力量真大,，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人,。

（通過這一環(huán)節(jié),，使學生其他更多人的幫助。）

（三）帶去幸福

1,、同學們,，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現(xiàn)了,。瑞恩的第一口井終于打出來了,。如果我們就是安格魯小學的孩子，瑞恩來到了我們的這里,，你們會是一種什么樣的心情,？課文在哪一段進行了描寫。

,，《夢想的力量》書香教學設計

課件出示：車子開進村莊時,，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼,。他被孩子們簇擁著,，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩,。希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造?！?/p>

請同學們帶著這樣的心情來讀一讀,，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。

演一演

夢想的實現(xiàn),，會給非洲人民帶去什么,？趕快到課文中去找一找。

預設：帶來了健康,；快樂,；幸福生活；生命等

請你讀一讀這段文字,。

課件出示：村里的一位老人站出來,，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的,。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友,。對于我們來說，水,，就是生命,。”聽到這兒,，瑞恩和父母都流下了激動,、幸福的眼淚。是呀,，一個夢想,，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢,？

2,、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進來,，這個地區(qū)的人口和入學率有了驚人的增長,。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水,，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,，她們開始有時間種地,，或者做些小買賣。到20xx年春季,，安格魯小學里已經(jīng)有了1250名學生,，還有了300中學生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響,。糧食和肉類市場擴大了,，當?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入,，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人,。

3、小結：夢想,，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大??！

（通過這一環(huán)節(jié)，使學生明白夢想的實現(xiàn),，可以帶給人們幸福,。）

四、提升認識,，升華情感

1,、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈,。

夢想還在繼續(xù),，請看：

課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元,，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年,，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井,；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款,。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個年紀,。”

看了這個資料,，你的心里激動嗎,？有什么想說的嗎？

講到這里,，故事結束了,。這無疑是一個非常完美的結局！

2,、這個夢想的力量的故事讀完之后,，同學們一定有許多話要說，你有怎樣的感受,？在小組內進行交流,，然后全班交流。

3,、課后作業(yè)：

夢想的力量教材分析篇七

本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想,，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中,，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美,。但是，我們從文章中也可以感受到,，其實到后來,，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想,，與其說是瑞恩的夢想,，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中,，從字里行間,，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，于是,，與其說是“夢想的力量”,，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學中我們不妨在最后讓學生來換一換題,，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上,，雖只是把事件進行了敘述,，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述,，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述,，來自于瑞恩語言的描述,，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘,，是學生體會感悟的良好素材,。

1、在反復朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思,。

2、通過想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法,，讀懂重點句中所包含的思想情感,，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3,、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷,，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的,。

重點：通過想象拓展,、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感,，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”,，感受“愛的力量”的巨大,。

第一課時

課前談話：

（一）導入教學

1、出示：車子開進村莊時,，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”

請學生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什么,，感受到了什么,？

師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問,，能說說嗎,？

2、師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》

（二）了解事件

1,、師：請同學們快速讀讀這個故事,，看看這個故事講了一件什么事,。

指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金

（三）夢想之因

1,、師：是呀,！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金,，付出了巨大的努力,。

他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文,，找到相關的語句好好地讀讀,。

2、指名讀,。出示：在非洲,，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢,，就能幫他們挖一口井,。

3、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中,，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢,？

4、師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里,，使他的心痛了,、哭了。聽了老師的話,，瑞恩是怎么表現(xiàn)的,？

根據(jù)學生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn),，說說從中你讀出了什么,。

（1）“媽媽，給我70元錢,?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學,，就迫不及待地沖進家,，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,?！保á袤w會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切,，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法,，使情感更加深厚。）

（2）“他們不應該過那樣的生活,?！币徽欤?0元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著,?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰,！比鸲飨露藳Q心,。

反復讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。

（四）對話瑞恩

1,、師：看著這一幕,，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個夢想,，竟有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢？”讀,。

師：從這句話中你讀懂了什么,？

2、師：這是一個反問句,，其中包含著多少的情感?。“髡叩?、包含著瑞恩的父母的,、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的。同學們,，面對這樣的一幕,，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對瑞恩說些什么呢,？而瑞恩又會怎么說呢？請同學們提起筆,，選擇一個人物寫一寫,。

3,、交流。

第二課時（概要）

（一）共同之夢

1,、體會這個夢想不只屬于瑞恩,，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺,、他的鄰居們,、整個加拿大，甚至于整個世界,。它是全人類共同的夢想,。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀,。）

2,、體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂,，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起,，心與心交融在了一起。

（二）愛之力量

1,、探討夢想的來源,、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎,？

2,、給課文換一個題目，你會換成什么題目,？

3,、探討古今中外，人與人互相付出,、互相關愛的例子,。

（三）抒寫感受

請學生根據(jù)自己學習所得，寫一寫簡短的課后感,。

事先教師作一定的指導,。

夢想的力量教材分析篇八

①有感情地朗讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力,，體會瑞恩為他人著想的美好心靈,。

②認識6個生字

學習重、難點：通過閱讀,，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么？

一,、談話導入

1,、教師板書“夢想”。

2,、請同學們談一談什么是“夢想”,。

3、同學們現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么,？

4,、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想,，讓夢想成為前進的方向和動力,。（板書）完成課題。

5,、“讀了這個題目,，同學們有什么要問的嗎？”

6,、“夢想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。現(xiàn)在就請你們來閱讀一個真實的故事,，去感受夢想的力量,。”

二,、初讀課文,，整體感知

①學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文,，把課文讀通暢,、讀流暢，讀準確,，圈出自己認為最關鍵的詞語（聯(lián)系上下文的理解）,。

②嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想”？

（1）默讀課文,，在文中找了相關句子,，（理解瑞恩夢想的層層升級、變大）,。

①“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”,。

②“他們不應該過那樣的生活,，我一定要為他們挖一口井”。

③“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”。

（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）

（3）用自己的話說說“課文寫了一個什么樣的夢想”,？瑞恩的夢想在不斷地變大,，從挖一口井到要讓非洲每一個人都能喝上潔凈的水。

（4）體會產(chǎn)生夢想原因

三,、交流實現(xiàn)夢想的過程

①自由讀文,，思考（組織交流）瑞恩的夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的？梳理瑞恩實現(xiàn)夢想的過程,。

（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務（在課文中找出瑞恩做家務活的片斷,，大聲朗讀）。

（2）好玩是孩子的天性,，瑞恩還是一個孩子,，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活,，當時瑞恩的心里是怎么想的,？

（3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鉆井機時，因精神感人而得到了捐助,。

②瑞恩得到哪些人的支持,？人們?yōu)槭裁磿С炙?/p>

明確：瑞恩的同情心和愛心感動了更多富有愛心的人們。

（5）當瑞恩決定攢錢買鉆井機時和他決定攢20xx元時的表現(xiàn)有什么不同,？為什么會這樣,？

明確：與開始相比，后來的瑞恩已體會到了攢錢的不易,，但他仍堅定,。

（6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢想得以實現(xiàn)？

明確：極大的愛心和同情心,，以及堅持不懈的努力,。

點撥：瑞恩的夢想之所以會實現(xiàn)，除了他本人的努力外,，還離不開更多富有愛心的人的幫助,。

四、感受夢想的力量

1,、組織交流：當瑞恩來到安格魯村時,，他受到了怎樣的接待？他的夢想為安格魯村帶去了什么,？（13—15）

感受夢想的力量——夢想讓一個小小的孩子改變了人們的生活,。

2、引導體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚,？

明確：為夢想的實現(xiàn)向而流淚,，為夢想的力量而流淚。

3、提問：“瑞恩的井”基金會成立的時候瑞恩多少歲,？這時他的夢想創(chuàng)造了怎樣的奇跡,？

4、組織討論：夢想的力量還體現(xiàn)在哪里,？

交流：認識到小瑞恩的夢想不僅激勵著他本人,，同時也帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實,，這也是夢想力量的體現(xiàn),。

夢想的力量

為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水

瑞恩的愛心、同情心——許多人的愛心,、同情心

不懈努力 小愛凝聚成大愛無疆