總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中化學教師教育教學個人年終總結(jié)與反思篇一

1.對于九年級學生來說,，這次學習任務(wù)重,，時間緊，是提高學習成績的重要時期,。入學初期,，學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂,，評價課程,，提出許多寶貴意見，大大提高教師的教育水平,，為順利完成本期教育任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2.為了進一步提高化學課程的優(yōu)秀率.平均分數(shù)，完成學校提出的教育任務(wù),，教師知道任務(wù)困難,，長期以來工作扎實，工作緊張,，堅持前三課程準備教案,，準備課程充分，實用高效,，教法靈活,。因此，教師確立奮斗目標,，確立推進對象,，從課堂教學開始，認真準備課程,，確保所有課程,。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,。難點突出，努力實踐學校提出的先學后教,，當班培訓(xùn)教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3.考試點訓(xùn)練及時、準確,，單元合格檢查落實,，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點?？荚圏c,，嚴格抓住訓(xùn)練，實現(xiàn)教師講話,，學生多練習,，進一步強調(diào)合作學習的地位和作用。

4.本期以來,，教師完成成化學剩馀4單元的新課程內(nèi)容的同時,，系統(tǒng)復(fù)習教材，完成5個主題訓(xùn)練和考試模擬訓(xùn)練問題,。

1,、注重正規(guī)教學，提高教學效率,。

本期以來,，教師按課程

計劃

距，及時解決教學中存在的問題,，對學困生多鼓勵,、多指導(dǎo)、多檢查,，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選,，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,，教者積極探索,，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際,，有力的促進了教學成績的提高,。

2、 注重提高學生學習化學的興趣,，調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學過程中，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋,，多留心多做好準備課前的工作,，精心備課，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺，以激-情的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生,，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了,，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了。

3,、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基矗

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

化學是一門實踐性很強的學科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合,。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看,，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查,。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

5,、研究中考命題方向，講究復(fù)習策略,。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上,，講究復(fù)習策略，重視學生的個體差異,，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣,、學習習慣。在歷次模擬考試中,，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀,，基本完成了學校下達的教學任務(wù)，其中及格率為70.2%,，優(yōu)秀率為33.9%,，平均分為49.25，通過師生的共同努力,，基本完成本期的教學任務(wù),。

1、化學教學以實驗為基礎(chǔ),，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成,，加之教學時間緊,，部分學生實驗(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述，或者改成演示實驗,。

2,、教材中的部分難點、重點對學生而言,，理解掌握起來比較困難,，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，探究實驗,，計算等,，而這些題目要求的能力較高，比較靈活,，因此,，一部分學生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績偏低,。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確,，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實，成績提高不大,，面對諸如問題,，教者嚴管學生，批評教育,，耐心說服,，加以引導(dǎo),，使學生從思想上有所認識,。

4、對特殊的個體關(guān)心不夠,。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快,，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助,，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導(dǎo),。

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下,，教者始終努力堅持工作,，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作,，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案，鉆研教材,，研究教法,，突破重點、難點,，把握考點,，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié),。詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導(dǎo)，解決當天學習存在的問題,。在教學過程中,，嚴管學生、嚴抓訓(xùn)練,，對學困生多鼓勵,，多指導(dǎo),，給予他們上進的信心和勇氣。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學生采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗,，教者應(yīng)組織學生進入實驗室完成。

3,、虛心向別人學習,，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極性,，力求課堂教學高效化,、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量,。

初中化學教師教育教學個人年終總結(jié)與反思篇二

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎(chǔ)，也能為學生解決處理一些生活實際小問題,。在本學期中,，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、建立和諧的師生關(guān)系,，激發(fā)興趣，讓學生喜歡你和你的學科

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎,，尤其學到微觀概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學視為“洪水猛獸”,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。

這時就需要教師做好“引路”作用,?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做鼓勵工作,，從諸多方面關(guān)心學生,，引導(dǎo)學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護,，讓學生有內(nèi)動力,。

2、備課方面精講精練,，努力提高課堂效率

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用什么樣的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃,，認真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。

備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣,，操作步驟簡記為7個字,，“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。

3,、課后及時做好課堂總結(jié)

每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點,，歸納成集,，課上有時間給學生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應(yīng)試技巧,，提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。

4,、不斷優(yōu)化教學過程,，積極聽課學習

為了增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化和生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出，我積極參與聽課,，教師間相互聽課,、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐,。新教師之間討論困惑,，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果,。

對于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學,，為了幫助學生理解，讓學生能有直觀的認識,，在平時的教學中,，運用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，力求讓學生體會到微觀世界的奇妙,。

1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復(fù)習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

2,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

中考試題涉及環(huán)保,、食品安全等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外知識,，了解與化學相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

3,、提高自身素養(yǎng)方面

選擇了做教師,，就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余,，我們也要坐下來靜靜的思考和學習,，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題,，學習新課程理念,，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂,。

每一學年的結(jié)束，其實也就是新一學年的起點,，在這期間,，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心,。

初中化學教師教育教學個人年終總結(jié)與反思篇三

本學期按照教學

計劃

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。