時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇一

以《綱要》為依據(jù)，以區(qū)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作,，分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動(dòng)和教學(xué)能力，使每一位教師的教育教學(xué)水平,，提升幼兒園整體實(shí)力,。

1,、開展園本教研― “主題背景下的創(chuàng)造性游戲”，有針對(duì)性的開展研討,，引領(lǐng)老師們思考如何在主題教育的背景下開展創(chuàng)造性游戲活動(dòng),，使創(chuàng)造性游戲體現(xiàn)出一定的特色。

2,、繼續(xù)深入開展主題教育活動(dòng),，抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有組織、有總結(jié),、有反饋地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

3,、組織園內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，積極參加市、區(qū)級(jí)基本功比賽和公開課活動(dòng),。

（一）依托主題教育,，開展園本教研。

1,、合理選擇主題,，優(yōu)化創(chuàng)造性游戲。

本學(xué)期將嘗試如何將創(chuàng)造性游戲與主題活動(dòng)整合,，讓創(chuàng)造性游戲成為幼兒開展主題活動(dòng)的延伸,，并與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不斷生發(fā)出新的游戲內(nèi)容,，在一個(gè)互動(dòng)過程中促進(jìn)每個(gè)幼兒積極,、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地發(fā)展,。讓幼兒將主題活動(dòng)的內(nèi)容在創(chuàng)造性游戲中以想象,、創(chuàng)造等形式表現(xiàn)出來。希望能讓創(chuàng)造性游戲與主題活動(dòng)的整合來真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的教育作用,，探索主題活動(dòng)與游戲的內(nèi)在聯(lián)系,，找到游戲與主題活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到游戲與幼兒園課程的整合,，以促進(jìn)每位幼兒在原有的水平上得到提高,。

本學(xué)期定期開展園本沙龍活動(dòng)，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用,，每?jī)蓚€(gè)月一次以年級(jí)組為單位,，有組織,、有計(jì)劃地召開教學(xué)沙龍活動(dòng)，抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題,，組織教師深入研討,，集思廣益，邊研究,，邊學(xué)習(xí),，以此來提 高老師們的教學(xué)水平。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的專業(yè)素質(zhì)

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

老師們要利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》及各學(xué)科的領(lǐng)域目標(biāo),，用《綱要》精神指導(dǎo)解決工作實(shí)踐中存在的問題，明確教育教學(xué)的支撐點(diǎn),，改進(jìn)教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)，將工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，積極撰寫論文參加投稿和區(qū),、市級(jí)的論文比賽。在日常教學(xué)中通過每周的檢查反饋,，引導(dǎo)大家要注重過程性評(píng)價(jià),，做好平日活動(dòng)記錄與反思，并將反思的經(jīng)驗(yàn)重新用于實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn),，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要,。要求每月認(rèn)真完成教養(yǎng)筆記、讀書筆記,、針對(duì)部分幼兒寫出個(gè)案分析,、教育案例，加強(qiáng)反思能力,，構(gòu)建反思型教師角色,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高,。要求40歲以下的教師每周教學(xué)反思不少于3次,，30歲以下的教師每天都寫出活動(dòng)反思，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)實(shí)踐中要虛心主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（1）觀摩優(yōu)秀教育活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,，觀摩一些市,、區(qū)的優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，并及時(shí)寫好聽課后的評(píng)析,。并利用教研活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)外出聽課的老師向大家介紹一些優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),。

（2）教研課評(píng)優(yōu)

本學(xué)期教研課將圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域和電子白板課領(lǐng)域來開展園本教研課，一方面是促進(jìn)老師們深入備課,，互研互學(xué),、學(xué)習(xí)電子白板的制作方式，努力提高自身的素質(zhì),，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。

以此來提高教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和電子白板的組織能力和對(duì)教材的駕御能力,，幫助教師掌握多種教育手段,，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性,。

（三）加強(qiáng)教研管理,，豐富教研活動(dòng)形式

1、教學(xué)沙龍活動(dòng)

沙龍活動(dòng)要緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)管理方面問題的產(chǎn)生――如何解決問題――反思活動(dòng)過程等,，在內(nèi)容上要形成專題化,、系列化，每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次,，每次有一個(gè)主題,，開展暢談活動(dòng)，提高教師將新理論和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,，提高教師們的口才和膽量,，同時(shí)借助個(gè)案不斷更新教育觀念。

2,、教研日活動(dòng)

為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,，在原有水平得到提高，本學(xué)期將采取每周三為“教研日”活動(dòng),，深入班級(jí)對(duì)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行檢查,。對(duì)檢查的結(jié)果要及時(shí)給予反饋，并且給出綜合性的評(píng)價(jià),，讓教師及時(shí)了解自己的工作情況,，改進(jìn)自己的工作,。從而更好地提高工作質(zhì)量。

3,、競(jìng)賽評(píng)比,、觀摩活動(dòng)

本學(xué)期將開展形式多樣的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力,，通過各種檢查評(píng)比活動(dòng)來提高保教質(zhì)量,。積極參加區(qū)基本功比賽活動(dòng)；參加區(qū)數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)并提供現(xiàn)場(chǎng),；同時(shí)園內(nèi)的自然角,、創(chuàng)游區(qū)域、班級(jí)主題環(huán)境的等觀摩活動(dòng)也將如期開展,。

4,、加強(qiáng)日常教學(xué)檢查，規(guī)范六認(rèn)真考核

教師要明確幼兒在園一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程,，不斷擴(kuò)充豐富幼兒園課程的內(nèi)容,，幼兒園的每一位教師都要以明銳的視角、開放的心態(tài),、靈活的方式,，讓孩子們?cè)诮?gòu)式課程中健康成長(zhǎng)。本學(xué)期將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師的工作常規(guī)教學(xué)指導(dǎo),、督促,、檢查、分析,、調(diào)控,，增強(qiáng)保教工作的有序性。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各類教學(xué)工作的檢查,，規(guī)定每周三為計(jì)劃制定,、備課情況抽查日，每月25日為幼兒聯(lián)系冊(cè)檢查日,，30日為每月工作考核日,。

5、備課組活動(dòng)

備課組活動(dòng)的開展,，發(fā)揮了教師們的主體性和集體的優(yōu)勢(shì),，提高了活動(dòng)方案的科學(xué)性、可行性,，確保了教學(xué)質(zhì)量,，使參賽老師獲得了好成績(jī)，本學(xué)期將繼續(xù)開展備課組活動(dòng)，為區(qū)督導(dǎo),、數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)進(jìn)行集體備課,，群策群力，再創(chuàng)佳績(jī),。

6,、青年教師集體備課日活動(dòng)

為了讓青年教師們?cè)谥贫ㄖ苡?jì)劃、備課活動(dòng)中有互相討論的機(jī)會(huì),，本學(xué)期的每周二,、每周五（上午9:45―10:45，下午1:30―2:30）為集體備課日,，以此促進(jìn)青年教師們能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

（三）以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1,、各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎,、題材多樣,。

3、以家校路路通,，電話聯(lián)系,、家訪等多種形式認(rèn)真完成家訪活動(dòng)，要求有記錄,，寫清楚時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、談話內(nèi)容,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握和對(duì)幼兒園工作的了解,。

4,、為了使家長(zhǎng)能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學(xué)期將繼續(xù)開展家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng),，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園,，了解幼兒園。

5,、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參與,，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,。

6、利用幼兒園的網(wǎng)站，要及時(shí)更換最新班級(jí)信息,，定期檢查,，使之成為家園互動(dòng)的又一有效窗口。做好對(duì)外宣傳,，及時(shí)發(fā)布幼兒園新聞和班級(jí)新聞,。

2月份：

1、穩(wěn)定幼兒情緒,，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

2,、學(xué)習(xí)教材、分析教材分年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度,、班級(jí)工作計(jì)劃的制定

3,、開展各活動(dòng)區(qū)域、創(chuàng)設(shè)并開展創(chuàng)游活動(dòng)

4,、園本學(xué)習(xí)活動(dòng)：主題教育與游戲

5,、啟動(dòng)教研日活動(dòng)（評(píng)優(yōu)課）

3月份

1、自然角觀摩

2,、教學(xué)沙龍――中大班級(jí)組

4月份：

1,、主題背景下的創(chuàng)游觀摩活動(dòng)

2、區(qū)教育督導(dǎo)

3,、園內(nèi)基本功競(jìng)賽

5月份：

1,、 教學(xué)沙龍――小托班級(jí)組

6、區(qū)數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)（大儒現(xiàn)場(chǎng)）

6月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境評(píng)優(yōu)

2,、素質(zhì)教育測(cè)試情況分析

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇二

本學(xué)期，我們二年級(jí)語文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，以新課程改革為契機(jī),，開拓創(chuàng)新；堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念,，求實(shí)務(wù)真,；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，提高整體教師的教科研水平,；以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

㈠認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)施。

磋,，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。

活化教學(xué),，超文本教學(xué)。

3,、改革評(píng)價(jià)制度,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

積極開展個(gè)人課題的研究,。

㈡悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期本教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè),、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大膽地實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念,，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué),、會(huì)學(xué),、樂學(xué)”。

2,、深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。課堂上,，教師要以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。同時(shí),，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),。課后，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，交流,，讓每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)抓好學(xué)生的朗讀,、寫字、說話寫話能力的訓(xùn)練,。本學(xué)期側(cè)重于學(xué)生說話寫話能力的培養(yǎng).每月進(jìn)行一次說話教學(xué)的交流和研討,。

4、 注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣,，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng),。

5、上好有主題的研究課,，加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度,。

6、平時(shí)將不定期地開展自查,、抽測(cè),，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)工作,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,。提高試卷命題水平，加強(qiáng)期中期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),、能做到活動(dòng)操作整理有條有理,、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

略

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇三

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。

1,、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》深入學(xué)習(xí)貫徹,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

3,、樹立課程游戲化理念。

1,、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,，進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向?qū)W生一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié),、集中教育活動(dòng),、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學(xué)能力,，注重學(xué)生的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處,。按計(jì)劃落實(shí)保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動(dòng),，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過程,、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù),。

2,、根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃,。本學(xué)期每月28日上交各類六認(rèn)真資料（反思,、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等）以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),。

（1）分年級(jí)組研討,。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效,，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材,、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀,、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果,。

（2）集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng),。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照學(xué)生發(fā)展需要,，有計(jì)劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3,、不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在學(xué)生在一日活動(dòng)中,，教師認(rèn)真組織學(xué)生深入觀察學(xué)生一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。本學(xué)期計(jì)劃召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議一次；設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”,，積極采納家長(zhǎng)的好建議,；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng),；各班每周一次更新家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解,。

2,、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

三月份：

1,、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，確保幼兒園各項(xiàng)工作有序開展。

2,、召開教研會(huì)議,，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù),，完成各類工作計(jì)劃,。

3、更換早操音樂,，各班調(diào)整編排律動(dòng),、操節(jié)動(dòng)作。

4,、各班半日活動(dòng)調(diào)研,。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：綜合考評(píng)細(xì)則,、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī),。

6、各年級(jí)組組織開展集體備課,、課程審議,、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討,，規(guī)范備課格式,。

7、圍繞“三八節(jié)”主題,，各班組織慶三八活動(dòng),。

8,、組織早操比賽。

9,、組織研磨綜合考評(píng)教學(xué)活動(dòng)的研磨,。

10、園行政隨堂聽課,。

11,、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)、豐富資料,，為綜合考評(píng)做準(zhǔn)備,。

12、第一次六認(rèn)真檢查,。

四月份：

1,、各年級(jí)組集體備課、課程審議,、教研專題,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。

2,、開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)研磨,。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：課程游戲化,。

5,、大班幼小銜接系列活動(dòng)。

6,、完成綜合考評(píng)資料修改,、歸檔，迎接市教育局綜合考評(píng),。

7,、園行政隨堂聽課。

8,、第二次六認(rèn)真檢查,。

五月份：

1、各年級(jí)組組織開展集體備課,、課程審議,、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨,。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)《指南精神》。

3、各班學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

4,、市教師基本功競(jìng)賽。

5,、青年教師評(píng)優(yōu)課,。

6、輕器械操比賽,。

7,、幼小銜接系列活動(dòng)。

8,、大班家長(zhǎng)專題講座,。

9、組織研討六一節(jié),。

10,、積極準(zhǔn)備青年教師一二三考核工作,，并上交材料,。

11、園行政隨堂聽課,。

12,、第三次六認(rèn)真檢查。

六,、七月份：

1,、組織園內(nèi)特色成果展示——學(xué)生水墨畫畫展。

2,、各年級(jí)組組織開展集體備課,、課程審議、教研專題,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨,。

3、慶祝六一活動(dòng),。

4,、園行政隨堂聽課。

5,、幼小銜接系列活動(dòng),、大班畢業(yè)典禮。

6,、做好學(xué)期末復(fù)習(xí)工作,，并進(jìn)行期末測(cè)評(píng)。

7、教師綜合素質(zhì)大賽,。

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇四

上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過多）,，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念,，教育再創(chuàng)新,，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，將單一的集體活動(dòng)教學(xué),，改變成為集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、家長(zhǎng)助教,、家園互動(dòng)等各種途徑展開多方位、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求,，重視對(duì)幼兒語言能力培養(yǎng),，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往,、交流,、分享。

教師們注重環(huán)境教育的因素,，開展了主題墻評(píng)比活動(dòng),。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思,，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高,，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān),，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè),，來真正讓墻壁會(huì)說話。

在園的特色活動(dòng)中,，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng),，抓住活動(dòng)中的多種教育元素，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn),，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí),，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧,，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),，玩中樂,。

雖然我園開展了多種教育活動(dòng)，但還是停留在形式上,，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí),、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng),，整合意識(shí)不夠,，不能很好發(fā)揮多種教育作用。

二,、：

以做做玩玩為載體,，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(zhǎng)”這一基本元素,，強(qiáng)化 “生活,、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想,，讓兒童多元發(fā)展,、快樂成長(zhǎng)。

1,、以“改變學(xué)習(xí)方式,，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口，以做做玩玩為載體,，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí),，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn),，給予充分嘗試、探究的機(jī)會(huì),，在動(dòng)手動(dòng)腦,、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程,，提高教師教育指導(dǎo)的.水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升,。

2,、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究,，提高教師教研能力,，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

建立 “研訓(xùn)一體化”制度,，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施,。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施,，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段,，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合,，從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào),，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要,，調(diào)整教研活動(dòng)，將大組與小組相結(jié)合,，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員,、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用，展開教研工作,，提高教師的教育教學(xué)水平,。

各 教 研 組 工 作 小 結(jié)

朝暉五區(qū)幼兒園 20xx年2月

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇五

上學(xué)期,我園明確問題式教學(xué)研討的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況,，開展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng),。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,，無論從園本教研內(nèi)容,、形式還是教師成長(zhǎng)上都有很大的突破。

1,、小組教研全面開展,，從年級(jí)組、層次組,、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下,，使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

2,、通過小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路,，教師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過程中,，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié),、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn),、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等),。

1、教研活動(dòng)流于形式,，小組組織的教研走過場(chǎng),，不扎實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高,，整個(gè)教研過程主動(dòng)思考發(fā)問的老師不多,，回答問題的老師總是幾個(gè)老教師。

2,、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠,，特別是在教研后的反思不及時(shí)。

3,、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研,。

這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)不足，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織,，特別是小組教研,，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)和各小組教研活動(dòng)方案的制定，幫助其完整地,、有效地組織每一次教研活動(dòng),，將教研落到實(shí)處。因此,，下學(xué)期我們初步思考的方向是：中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型,、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫伴奏,、構(gòu)圖培訓(xùn)等等,，主要針對(duì)教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行,，深入開展各種研討活動(dòng),。

本學(xué)期,，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容,，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,，挖掘資源優(yōu)勢(shì),，分層次、分組,、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動(dòng)和教研能力。

1,、繼續(xù)用問題式教學(xué)研討的園本管理理念帶動(dòng)以提高教師教學(xué)能提,，促幼兒成長(zhǎng)的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2,、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織)，針對(duì)日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。

3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，不斷提高專業(yè)水平。

4,、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，積極參加各類競(jìng)賽。

5,、根據(jù)年齡班特點(diǎn),，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng),，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理能力。

6,、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展,。

7,、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享,。

1,、層次教研小組：針對(duì)日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。

2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本,，解決日常教學(xué)活動(dòng)。

新小班幼兒年齡小,、嬌氣,，在自理能力方面比較欠缺，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，坐姿、操作習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣等等,，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。

對(duì)于三個(gè)層次組花兒、小苗,、種子組,，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng),，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn),，開展車輪式地教研活動(dòng),，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研,，再發(fā)現(xiàn)問題再研討,，避免一次研討過后無下文。

領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn),，尋找有特色的教育方法與策略,，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)特色,。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次,，每次有一個(gè)主題,，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，擴(kuò)大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，多問,，多學(xué),，多實(shí)踐逐步提高教師的.教育教學(xué)水平,。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭,，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施,，注重教研活動(dòng)的開放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo),、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng),。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者,、參與者、主持者等等,，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者,。

1,、堅(jiān)持開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng),，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式,、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容,，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn),，提高全員的園本教研活動(dòng)水平,。

2、大力發(fā)揮傳幫帶的作用,。

各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),，每月相互聽課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課,、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽課,、隨堂點(diǎn)評(píng),、及時(shí)指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo),，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。使新教師盡快成長(zhǎng),，老教師也能跟上新課程的步伐,。

3,、以星城杯教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討,。

依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體教師進(jìn)行說課反思,，在說課反思后再進(jìn)行一課多上,，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用。

4,、日常檢查中,，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終,、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一,，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段,、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng),、主教,、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開研討，從目標(biāo),、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄,。

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展,、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主,。

在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng),，在每一次的教研活動(dòng)中,，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升,，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng),，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升,。

每周一中午利用會(huì)議形式,，開展全體教師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流,、資源共享,、案例分析,、話題討論等多種內(nèi)容，組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn),、言論,。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。

每周二,、三,、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討,。具體時(shí)間分配,，單周二下午語言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂,，周三科學(xué),，周四健康。

每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán),、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng),，要求全體教師參與，研討主題明確,、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效,。

每周一上午,，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo),。

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇六

依據(jù)區(qū)學(xué)前教育科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，繼續(xù)學(xué)習(xí),、貫徹《指南》精神,，積極開展教改實(shí)踐，以游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手,；以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托,；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn),；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教研活動(dòng)實(shí)效性,，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育理念,。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，通過同伴互助,、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極組織教師開展讀書沙龍活動(dòng),，提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,。

3.本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以專家講座,、診斷式指導(dǎo),、主題研討會(huì)等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目的研究需求來確定,，另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題,，再集中研討。教研活動(dòng)中教師認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修,，不斷充電,、進(jìn)取。

1.在教學(xué)管理過程中關(guān)注常態(tài)教學(xué),，保教管理人員通過聽“隨堂課”,、“自薦課”、觀察選擇性活動(dòng)組織情況,，隨查教師備課,、教學(xué)反思、聽課筆記,、教育隨筆等案頭資料,，全面掌握教師一線工作的真實(shí)情況，做好及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

2.重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè),，打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)共同發(fā)展,，盡量為教師提供自我決策,，自我實(shí)踐的空間,，提高教師工作的主動(dòng)性，以及對(duì)教師的信任度,。

3.積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽,，提高教師的教育教學(xué)能力。

4.加強(qiáng)班級(jí)的管理,，并進(jìn)行定期,、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng),。

5.重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

6.重視培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，將游戲貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,，合理安排幼兒的戶外活動(dòng),，使幼兒體魄強(qiáng)健。

（三）創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展,。

1.要充分利用教室、寢室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。提供豐富,、充足的游戲材料，并及時(shí)更新,。

2.要科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。

3.要注重游戲活動(dòng)的趣味性,。要能吸引幼兒,，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。

4.要注重游戲活動(dòng)的綜合性,。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的觀察、記錄,、指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí),，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展,。

5.要注重游戲活動(dòng)的自主性。讓區(qū)域活動(dòng)賦予幼兒極大的自由度,，使幼兒能夠按自己的意愿,，獨(dú)立自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒自主習(xí)慣和能力的養(yǎng)成發(fā)展提供良好的條件,。

（四）推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程,，有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)和研究。

1.圍繞課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目,，有計(jì)劃地組織好每月兩次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，并做好詳細(xì)記錄。

2.以班級(jí)或小組的形式進(jìn)行項(xiàng)目的分課題研究,，在分頭實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，每?jī)芍芙M織一次觀摩推進(jìn)，將研究成果有效推廣,。

3.建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的游戲活動(dòng)課程,，有計(jì)劃地開展各類游戲。

4.以“幼兒園生活活動(dòng)游戲化”和“區(qū)域活動(dòng)的游戲化”為研究重點(diǎn),，有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)和研究,。

5.嘗試生成游戲課程，強(qiáng)調(diào)綜合性,，生成和預(yù)成相結(jié)合,，依據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程,，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思,。

6.鼓勵(lì)教師根據(jù)研究經(jīng)驗(yàn)成果撰寫各類論文，積極參賽和投稿,。

二,、三月份：

1.組織教師開展寒假園本培訓(xùn)。

2.新學(xué)期各班創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，布置區(qū)角,，為幼兒營(yíng)造良好環(huán)境。

3.年級(jí)組制定教研組工作計(jì)劃,，組織教師集體備課,。

4.做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定幼兒的情緒。

5.各班制定區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃,。

6.制定班級(jí),、個(gè)人、小組課程游戲化建設(shè)學(xué)期研究計(jì)劃。

7.組織教師參加“早期教育新視野”論文比賽,。

9.各年級(jí)創(chuàng)設(shè)公共區(qū)域游戲環(huán)境,。

10.召開教研片會(huì)議。

四月份：

1.大班幼兒清明祭掃,，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。

2.自主學(xué)習(xí)有關(guān)課程游戲化的書籍。

3.專家講座“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的材料如何投放”,。

4.主題研討“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的材料如何投放”,。

5.各研究小組根據(jù)研究專題開展課程游戲化研究活動(dòng)觀摩、研討,。

6.檢查各年級(jí)公共區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,。

7.開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng),。

8.舉行全園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),。

五月份：

1.組織新教師上匯報(bào)課。

2.專家講座“幼兒園進(jìn)餐,、洗手,、午睡環(huán)節(jié)的游戲化”。

3.專題研討“幼兒園進(jìn)餐,、洗手,、午睡環(huán)節(jié)的游戲化”。

4.各研究小組根據(jù)研究專題開展課程游戲化研究活動(dòng)觀摩,、研討,。

5.繼續(xù)開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng),。

6.對(duì)各班幼兒進(jìn)行學(xué)期測(cè)評(píng),。

7.舉行慶“六一”親子環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)。

8.班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)比賽,。

六月份,、七月份：

1.開展教研片活動(dòng)--幼兒園區(qū)域活動(dòng)展示。

2.專家講座“如何發(fā)揮游戲活動(dòng)中幼兒的自主性”,。

3.通過閱讀有關(guān)課程游戲化的書籍，開展教師讀書沙龍交流活動(dòng),。

4.各研究小組做好階段研究總結(jié)工作和資料整理歸檔工作,。

5.年級(jí)組回顧、完善本學(xué)期所訂計(jì)劃,，修訂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

7.開展大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)。

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇七

上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過多），進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”,，樹立新理念,，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性,，將單一的集體活動(dòng)教學(xué),，改變成為集體活動(dòng)、小組活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng),、家長(zhǎng)助教、家園互動(dòng)等各種途徑展開多方位,、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求,，重視對(duì)幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作,、交往,、交流、分享,。

教師們注重環(huán)境教育的因素,，開展了主題墻評(píng)比活動(dòng)。通過教師間相互的觀摩,、學(xué)習(xí)與反思,，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾,，成為教師的一種負(fù)擔(dān),，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)，來真正讓墻壁會(huì)說話,。

在園的特色活動(dòng)中,，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng)，抓住活動(dòng)中的多種教育元素,，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn),，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí)，也打開幼兒的心扉,，啟迪幼兒的智慧,，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅,，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中樂,。

雖然我園開展了多種教育活動(dòng),，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲,、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng),，整合意識(shí)不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用,。

二,、：

以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(zhǎng)”這一基本元素,，強(qiáng)化 “生活、游戲,、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想,，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長(zhǎng),。

1,、以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口,，以做做玩玩為載體,，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn),，給予充分嘗試、探究的機(jī)會(huì),，在動(dòng)手動(dòng)腦,、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程,，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升,。

2,、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究,，提高教師教研能力,，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

建立 “研訓(xùn)一體化”制度,，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施,。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施，以科研為先導(dǎo),，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性,，將研究者于教師密切協(xié)調(diào),，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動(dòng),，將大組與小組相結(jié)合,，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用,，展開教研工作,，提高教師的教育教學(xué)水平。

各 教 研 組 工 作 小 結(jié)

朝暉五區(qū)幼兒園 20xx年2月

幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇八

上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過多）,，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”,，樹立新理念，教育再創(chuàng)新,，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性,，將單一的集體活動(dòng)教學(xué)，改變成為集體活動(dòng),、小組活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、家長(zhǎng)助教,、家園互動(dòng)等各種途徑展開多方位,、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求，重視對(duì)幼兒語言能力培養(yǎng),，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作,、交往、交流,、分享,。

教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評(píng)比活動(dòng),。通過教師間相互的觀摩,、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高,，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾,，成為教師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè),，來真正讓墻壁會(huì)說話,。

在園的特色活動(dòng)中，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng),，抓住活動(dòng)中的多種教育元素,，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn),，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí)，也打開幼兒的心扉,，啟迪幼兒的智慧,，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅,，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中樂,。

雖然我園開展了多種教育活動(dòng),，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí),、游戲,、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng)，整合意識(shí)不夠,，不能很好發(fā)揮多種教育作用,。

二、：

以做做玩玩為載體,，通過多途徑來學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(zhǎng)”這一基本元素，強(qiáng)化 “生活,、游戲,、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展,、快樂成長(zhǎng),。

1、以“改變學(xué)習(xí)方式,，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口,，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí),，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn)，給予充分嘗試,、探究的機(jī)會(huì),，在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量,，促進(jìn)兒童原有水平的提升,。

2,、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究,，提高教師教研能力,，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

建立 “研訓(xùn)一體化”制度,，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施,，以科研為先導(dǎo),，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合,，從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性,，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的`需要,，調(diào)整教研活動(dòng),，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員,、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用,，展開教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平,。

各 教 研 組 工 作 小 結(jié)

朝暉五區(qū)幼兒園 20xx年2月