時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

1,、教學(xué)特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教學(xué)內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強,，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。

求七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認(rèn)識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。

第二,、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)

1,、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確

2,、以的要求為依,。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、動腦筋,、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

第四,、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第六,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果,。

略

七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期將根據(jù)新課改精神,，以全面推進嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實深化七年級歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級學(xué)生好奇,、好動,、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是自學(xué),、做筆記及學(xué)習(xí)習(xí)慣差、個別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧等,。許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難。所以一定要抓課堂常規(guī)管理,，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個環(huán)節(jié),，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史七年級下冊,，主要講述中國封建社會的第三、四,、五階段,，即封建社會的隋、唐,；五代,、遼、宋,、夏,、金,、元；明,、清,。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用,。

本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展,。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解，以及對教材的通讀,。

夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,。

注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用投影,、錄音、錄像,、影片,，多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),。

加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡2

2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課盛唐氣象2

3第4課唐朝的中外文化交流第5課安史之亂與唐朝衰亡2

4單元復(fù)習(xí)檢測2

5第6課北宋的政治第7課遼,、西夏與北宋的并立2

6第8課金與南宋的對峙第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展2

7第10課蒙古族的興起與元朝的建立第11課元朝的統(tǒng)治2

8第12課宋元時期的都市和文化第13課宋元時期的科技與中外交通2

9單元復(fù)習(xí)檢測2

10期中復(fù)習(xí)期中考試2

11第14課明朝的統(tǒng)治2

12第15課明朝的對外關(guān)系第16課明朝的科技,、建筑與文學(xué)2

13第17課明朝的滅亡第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展2

14第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展第20課清朝君主專制的強化2

15第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源2

16第三單元復(fù)習(xí)2

17第三單元檢測2

18 總結(jié)復(fù)習(xí)第一單元2

19 總結(jié)復(fù)習(xí)第二單元總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元2

20期末考試2

七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清冊封,、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣,，加強對的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂,，并設(shè)置伊犁將軍,，加強對西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國,；清朝的疆城,。

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向,，注重把握清朝加強對的管轄,、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對鞏固我國統(tǒng)一多民族國家的重大意義,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合,、和概括能力。

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生進一步認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流,，各族在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻,。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國,，是值得我們歌頌的愛國主義行為。

本課的內(nèi)容是統(tǒng)一多民族國家的鞏固,，它和第18課收復(fù)和抗擊沙俄的內(nèi)容密切相聯(lián),，即清對內(nèi)同和叛亂勢力進行斗爭；對外收復(fù)和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國家得到了進一步鞏固,。本課從民族關(guān)系的角度分三個方面分別敘述了清朝對,、班禪的冊封以及駐藏大臣的設(shè)置，從而加強對的管轄,；平定大小和卓的叛亂,，設(shè)置伊犁將軍等，使清朝加強對新疆等地區(qū)的統(tǒng)治,；土爾扈特部的回歸祖國,，則進一步展現(xiàn)了祖國民族大家庭的凝聚力，同時為統(tǒng)一多民族國家的鞏固譜寫了光輝的篇章,。清朝前期的疆域,，基本奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)?！鞍喽U和駐藏大臣”是本課的重點,。

本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉及多個少數(shù)民族,，初一學(xué)生對少數(shù)民族的人名,、地名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念,，學(xué)生也較難理解，這是本課的難點,。

導(dǎo)入：出示布達拉宮圖片。復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況,。

一、加強對的管轄

1、確立冊封,、班禪的制度

宗教主要是佛教,。它有許多派，其中的黃教創(chuàng)始人是宗喀巴,，他的中最的是喇嘛和班禪額爾德尼,，他們是佛教地位的兩位領(lǐng)袖。

順治帝賜予五世以“喇嘛”封號和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號，并賜以冊印,。從此以后，歷世和班禪都必須經(jīng)過的冊封，從而加強了對的管轄。

2,、設(shè)置駐藏大臣（雍正時）

設(shè)置駐藏大臣,，代表與和班禪共同管理。（聯(lián)系剛才學(xué)生復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃的關(guān)系,，元朝正式成為元朝的一個行政區(qū)域，屬宣政院管轄。這些史實,，充分說明藏族是中華民族的一員,，地區(qū)是我國領(lǐng)土不可分割的一部分,。）

二、粉碎大、小和卓的叛亂

1,、粉碎回部貴族大,、小和卓的叛亂（乾隆時期）

（1）回部,。回部指居住在天山以南廣大地區(qū),、信仰教的爾族。

（2）大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們祖國，殘害維 族,，激起當(dāng)?shù)氐牟粷M。

（3）清大小和卓叛亂,，注意政策,，得到維 族支持,，終于平定了叛亂。

2,、設(shè)置伊犁將軍（乾隆時期）

清在平叛后，設(shè)置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，這就加強了對西北地區(qū)的管轄。

三,、土爾扈特重返祖國

播放《土爾扈特重返祖國》錄像。

1,、土爾扈特西遷伏爾加河下游（明末）

2,、渥巴錫領(lǐng)導(dǎo)土爾扈特部重返祖國（1771年）

四、清朝的疆域

清朝前期的疆域

巴爾喀什湖

西伯利亞

外興安嶺和庫頁島

蔥嶺

太平洋

南海諸島

及其附屬島嶼

喜馬拉雅山

清鞏固多民族國家的措施：

平定大小和卓叛亂

設(shè)置伊犁將軍

土爾扈特回歸祖國

雅克薩之戰(zhàn)

簽訂中俄《尼布楚條約》

清朝

確立冊封,、班禪的制度

設(shè)置駐藏大臣

鄭成功收復(fù)

清朝設(shè)置府

七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

以新課標(biāo)為指導(dǎo),，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣中等行列,。

1、加強思想工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、自覺性,，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，以確保學(xué)生學(xué)得好,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課,。

7,、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較，概括等認(rèn)識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

1,、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,，對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,，充分突出學(xué)生的主體地位。

鼓勵學(xué)生主動探求新知識,，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,。

3、通過舉辦故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的表達能力。跟蹤輔導(dǎo),，找學(xué)困生談心,，做到分類指導(dǎo)。

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

理清每個階段的歷史線索，歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,。

3、以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

4,、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5、強化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

教材總共22課,，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝,。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。共約有三十二個課時左右,，其中新課講授約二十二課時,，單元復(fù)習(xí)約四課時，期中復(fù)習(xí)約兩課時,，期末總復(fù)習(xí)約四課時,。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級1,、2、3,、4班的歷史科教學(xué)工作,。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1,、3班相對來說氣氛沒有2,、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點。1,、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況,，了解中國歷史的重要歷史事件,、人物、歷史現(xiàn)象,、歷史概念等,。

對學(xué)生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育,，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè),，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責(zé)任感,。

要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合,、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力,。

思想教育目標(biāo)：

a愛國主義教育,；

b維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念；

c社會發(fā)展的觀點,；

d人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點e階級與階級斗爭的觀點,；

e歷史辯證的觀點；

f理想情操,、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ),。

知識教育目標(biāo)：

a、掌握年代,、世紀(jì)的計算方法

b,、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索

c掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等,。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

a能填寫歷史填充圖,；

b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；

c能解釋重要的歷史概念,；

d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法,。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。

1,、重點：元謀人,、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先,；大禹治水,；啟建立夏朝；分封制,；宗法制,；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄,；商鞅變法,；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝,、吳廣起義,；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng),；光武中興,；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況,；孝文帝改革,；古代科技和文化的成就。

2,、難點：歷史年代世紀(jì)的計算方法,；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同,；“公天下”與“家天下”有何不同,；宗法制；商鞅變法的原因,；如何評價農(nóng)民起義,；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成,；民族大融合的趨勢,；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì),。

1,、用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中,。

2,、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、加強與學(xué)生的思想交流,，切實了解學(xué)生的需要。

4,、平時的工作要做到勤奮,。

5,、抓好學(xué)生的課堂知識的過關(guān)工作,。

七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題,、判斷問題,、解決問題的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng)，讀圖,、識圖的能力欠缺,，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚長避短，深入學(xué)生,，力爭取得更有效的教學(xué)效果,。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”

教完人教版七年級地理下冊,，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解,。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。

使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖,，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章,，第六章 我們生活的大洲——亞洲,，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握其地形,、氣候,、河流、人口等知識,。第七章 我們鄰近的國家和地區(qū),，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握日本、東南亞,、印度,、俄羅斯的有關(guān)的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟等。第八章 東半球其他的國家和地區(qū),，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握中東,、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲,、澳大利亞等國的地理位置,、地形地貌、資源氣候,、經(jīng)濟文化等,。第九章西半球的國家,，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟等。第十章極地地區(qū),，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置,、地形地貌、資源氣候等,。

1,、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖,、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求,。

2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備,。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時解決學(xué)生存在的問題,，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,，關(guān)心社會,，關(guān)心時事的自覺性,。收看《新聞聯(lián)播》，

《世界之窗》等節(jié)目,，并讓時事走進課堂,，以增進學(xué)生對世界了解。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，初中學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，從幫助落腳,，幫助學(xué)生解決困難。