工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇一

20_年10月20日,，開始著手于我們畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,，時至今日，畢業(yè)設(shè)計(jì)整個過程基本完成,，由最初的茫然到慢慢進(jìn)入狀態(tài),，再到對思路的逐漸清晰,，在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)中，不僅把知識融會貫通,，而且在查找資料的過程中也了解到了許多課外知識,，開拓了視野，是自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質(zhì)的飛躍,。

20_年10月25日,，在與指導(dǎo)老師的交流討論中畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱定了下來，我們小組就開始討論分配任務(wù),，我的任務(wù)市場調(diào)研,、交易磋商及擬定合同。我當(dāng)時根據(jù)自己的任務(wù)便立刻著手資料的收集工作中,，面對浩瀚的書海我當(dāng)時真是有些茫然,，不知如何下手，與其這樣茫然亂手腳,，還不如靜下心想該從哪幾個方面下手,。在我鎮(zhèn)靜下來后，突然來了靈感,。這樣我對自己的工作方向和方法有了掌握,。

得我?guī)滋煜聛碚麄€人很疲憊，但是更高興的事,，我能從中學(xué)到了很多知識及再次復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，進(jìn)一步鞏固我所掌握的知識技能,。

11月5日我們小組完成了整個畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿后,，心里的那塊壓著一個多月的石頭，忽然間變得很輕松,?？粗娔X屏幕上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件，一切真實(shí)感存在于心頭,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過程是我的一次在學(xué)習(xí),，再提高的過程，在寫作中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識,。

我不會忘記這難忘的短短一個月的時間,，畢業(yè)制作給了我難忘的回憶，在我浩瀚書海查找資料的日子里,，面對無數(shù)書本的羅列,，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮，記憶最深的是每一小步實(shí)現(xiàn)時那幸福的心情,，看著親手打出的一字一句,，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊,，這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏,。我從資料的收集中,，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并讓我在整個貿(mào)易交易過程中有了更深刻了解,。在整個過程中,，我實(shí)際于參與了行動，學(xué)到了很多新知識,，增長了見識,。在今后的日子里，我仍然要不斷充實(shí)自己,，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為,。

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不怕困難,、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益,。我想這是一次的意志的磨練,，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,。

11月15日,，經(jīng)過了修改，終于定稿了,。在此更要感謝我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì),。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,、淵博的知識,。我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識,，也學(xué)到了做人的道理,。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇二

經(jīng)過一段時間努力,，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了,，雖然上個學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成,，這個學(xué)期開始又一向在外面,，沒有時間做，四月份回學(xué)校以后總算有時間來完成它了,。

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu),，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層,，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層,。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些ui元素,，像html,，javascrip，比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，比如收集數(shù)據(jù),。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層,。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類,，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類,。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合,，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù),。在分層的架構(gòu)中,，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有好處。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件到達(dá)用戶換膚的目的,。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗(yàn)證,。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sqlserver20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sqlserver20xx中的存儲過程來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作,。

運(yùn)用三層架構(gòu),，能夠讓降低各層之間的偶合，比如,，我們開發(fā)的時候用的是access的數(shù)據(jù)庫,，但用戶中途說改換sqlserver20xx的數(shù)據(jù)庫,，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的,，這樣修改起來十分麻煩,，運(yùn)用三層架構(gòu)，我們能夠在web,。config配置直接對數(shù)據(jù)帶給類分離,，這樣需求變了，只要再寫一個數(shù)據(jù)帶給類就能夠了!

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā),，在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時候,，每個人的潛力有限和研究的方向不一樣，有些人注重頁面設(shè)計(jì),，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù),，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程十分了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn),，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件,。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚,，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個開發(fā)過程中,，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他,，以致到此刻都還有些理不清頭緒，但是大體是按照需求分析,，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，編碼和實(shí)現(xiàn)來的，因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有好處,，到頭來只是白干一場!

asp,。net讓web程序員比以前簡單的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都能夠在服務(wù)器端透過編程來控制,，甚至http請求也封裝好了一個類供我們調(diào)用,，在以前這是辦不到的，我們能夠透過實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制,。也能夠?qū)崿F(xiàn)ihttphandler來處理httprequest,。

在asp。net的ui呈現(xiàn)模型中,，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都能夠透過編程加以控制,，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是page控件,，我們能夠在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹,。asp,。net的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式，web程序員能夠自我開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素,，來到達(dá)更加豐富的用戶體驗(yàn),。

透過讀取web。config文件我們還能夠在web,。config讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序,，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)帶給類,。

還有能夠透過身份認(rèn)證,，主角認(rèn)證，來對不一樣權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制,。

還有會話,，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn),。

緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能,。

而此刻asp。net的最新版本asp,。net2,。0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級，其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率,。不但改善了代碼模型來減少沖突,，而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署web應(yīng)用程序帶給更廣泛的選項(xiàng)。asp,。net框架的擴(kuò)展性再次透過新的httpmodules和httphandlers顯示,，它們支持建立在asp。net中的許多新功能,，包括個性化,、母版頁和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改善以允許數(shù)據(jù)庫依靠項(xiàng)和緩存后替代,。從內(nèi)部來看,，asp。net2,。0包含了對它以前版本的顯著改善;這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實(shí)現(xiàn)，同時沿用了業(yè)界的最佳做法,。asp,。net2。0帶給一種世界一流的web開發(fā)平臺,，該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè)web應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的,。而新增的asp,。net'atlas'技術(shù)將使asp。net應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn),。

透過在學(xué)校的最后一段時間的編程開發(fā),，讓我更加熟悉掌握了asp。net及其相關(guān)技術(shù),，讓我更加對microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù),，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差,，呵呵!

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中,，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫忙和支持!

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇三

【摘 要】 本文在論述信息化形勢下廣西新建本科院校課程構(gòu)建意義和應(yīng)把握原則的基礎(chǔ)上，提出了以國家政策為基準(zhǔn),、以市場為導(dǎo)向,、以師生共享為目標(biāo)、以模塊化為策略的課程體系構(gòu)建基本思路,，以期促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)本科院校的科學(xué)發(fā)展,。

【關(guān)鍵詞】 廣西;本科院校;課程體系構(gòu)建;意義;原則;思路

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的普及，民族地區(qū)的高校的教育日益呈現(xiàn)信息化的趨勢,。信息化建設(shè)是我國政府教育改革發(fā)展的重要策略,，它的出現(xiàn)對健全廣西新建本科院校人才培養(yǎng)課程體系，實(shí)施培養(yǎng)具有時代和地方特色的人才戰(zhàn)略,，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義,，但它在給民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建帶來機(jī)遇的同時，也帶來了不同程度的挑戰(zhàn),，在課程體系的構(gòu)建中還存在些不足,，例如：課程構(gòu)建特色不足，更新不快,、信息化程度不高,。因此，在21世紀(jì),，抓好信息化形勢下的課程體系構(gòu)建勢在必行,。

信息化在帶來教育范式轉(zhuǎn)型的同時，不斷的變換著教育的形式,，促進(jìn)了教育的信息化,，這也為高校課程體系構(gòu)建理念的改變成為現(xiàn)實(shí)。

1,、有利于“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的課程觀的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代社會要求高校的課程體系為社會培養(yǎng)出“通”和“專”現(xiàn)結(jié)合的人才，這種課程體系要求把科學(xué)知識與人文知識很好地整合：加強(qiáng)文理滲透,，在科學(xué)教育中加強(qiáng)人文性,，并提高人文教育的科學(xué)性，為學(xué)生提供一個廣闊的知識視野,，這種構(gòu)建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構(gòu)建者不敢有的理念,。信息化的出現(xiàn)，把全世界的教育資源連成一個信息的海洋,，課程構(gòu)建者再也不用為資源不足而擔(dān)心,，不但為課程構(gòu)建者實(shí)現(xiàn)這一觀念提供了基礎(chǔ)，也向課程構(gòu)建者提出了這一要求,。

2,、有利于適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價值觀的實(shí)現(xiàn)

在民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)偏低的前提下，能不能更好地結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關(guān)鍵因素,。學(xué)生的身心發(fā)展水平包括學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，前者是課程構(gòu)建的起點(diǎn)，后者是課程構(gòu)建的階段性目標(biāo),。而學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識能力方面和對學(xué)習(xí)的心理,、態(tài)度、情感方面,。目前,，我國廣西新建本科院校的學(xué)生，在這兩個方面還處于弱勢地位,。然而,，這并不意味著他們在未來不能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績?；谏鲜稣J(rèn)識,，我們在課程體系構(gòu)建中努力尋求社會需求與學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，教學(xué)信息化的形成恰好滿足了這一要求,，它使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程,，給予學(xué)習(xí)者充分的空間，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，因此課程體系構(gòu)建應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展,。

3、有利于“以學(xué)生為中心”的課程實(shí)踐觀的實(shí)現(xiàn)

人才培養(yǎng)應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念是建構(gòu)主義的重要內(nèi)容,，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動構(gòu)建者,，教師只對學(xué)生的意義構(gòu)建起幫助和促進(jìn)作用,。而落實(shí)這一理念的關(guān)鍵是參與,。信息化形勢下，課程構(gòu)建者可以利用各種工作和信息資源達(dá)到教育目標(biāo),，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有助于交流協(xié)商,、知識構(gòu)建和知識寫作的學(xué)習(xí)共同體,，重視學(xué)習(xí)者的社會參與，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的學(xué)習(xí)活動和情境化內(nèi)容,，創(chuàng)建實(shí)踐共同體和實(shí)踐場所,。

廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分，具有高等教育的共性,，同時也具有自己的個性,。因此，信息化形式課程體系構(gòu)建應(yīng)遵循相應(yīng)的原則,，但信息化的形勢下也有著新的內(nèi)涵,。

1、科學(xué)性和人文性

信息化為課程體系構(gòu)建豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的材料,，通過連接可以取得各人感興趣的知識,，但并不意味著課程構(gòu)建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構(gòu)建亦如此,。信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì),、內(nèi)涵及發(fā)展方向、現(xiàn)實(shí)需求及未來趨勢來設(shè)置,，并使之科學(xué)化,、規(guī)范化，切實(shí)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),，推進(jìn)國家高等教育制度改革,，人文素養(yǎng)當(dāng)然也應(yīng)課程體系的設(shè)置必須考慮的因素，缺乏人文素養(yǎng),，培養(yǎng)出來的人才和抽出神經(jīng)的植物人沒有區(qū)別,。

2、專業(yè)性與自主性

信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結(jié)合起來,。但作為本專業(yè)核心課程的專業(yè)課是課程體系構(gòu)建中必須保證的部分,，否則這個課程體系就是去了專業(yè)性，而在其他模塊的構(gòu)建過程中,，運(yùn)用教學(xué)方法信息化,，教學(xué)講義多媒體化，教學(xué)過程數(shù)字化,，為學(xué)生提供更多選擇空間,，甚至可以把當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當(dāng)中,，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膽?yīng)用型人才，這樣,，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位,，凸顯本院系的專業(yè)特色，同時,，也能激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,。

3、理論性與實(shí)踐性

民族地區(qū)的課程體系的建構(gòu)不僅要重視基礎(chǔ)科學(xué)知識與專業(yè)知識的滲透,，更要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),。課程體系構(gòu)建者在進(jìn)行課程構(gòu)建時，應(yīng)考慮建立網(wǎng)上教學(xué)平臺師生,、同學(xué)提供交流機(jī)會,，增強(qiáng)教學(xué)互動，同時還應(yīng)當(dāng)考慮理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例,，盡量為同學(xué)提高實(shí)踐技能提供虛擬實(shí)驗(yàn)場所,，提高大學(xué)生動手能力，為以后步人社會進(jìn)修和深造打下良好的理論基礎(chǔ),，從而適應(yīng)社會和時代的需求,。

4、穩(wěn)定性和動態(tài)性

任何一個學(xué)科的課程體系無不體現(xiàn)著這個學(xué)科的知識體系和所要解決的問題及所要達(dá)到的目標(biāo),。因此,，任何學(xué)科的課程設(shè)置都必須有一定的穩(wěn)定性，這有利于師生較深對本學(xué)科課程的認(rèn)識與理解,。但是,，在信息高度發(fā)達(dá)的今天，課程體系構(gòu)建都必須體現(xiàn)出很大的動態(tài)性,，各個學(xué)科要想求生存,、求發(fā)展，就必須把握好時代的脈搏,，對課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加,、刪除和修改增進(jìn)課程實(shí)施的優(yōu)化，這有利于師生把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿,。

信息化形勢下,，課程體系的構(gòu)建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路，否則將會將會直接影響課程體系基本策略的實(shí)施,。

1,、以國家政策為基準(zhǔn)

信息化形式廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建要以國家政策為基礎(chǔ)。課程體系構(gòu)建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式,，在高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施中起著至關(guān)重要的作用,，長久以來都是國家關(guān)注的重點(diǎn),。1995年，原國家教委全面啟動和實(shí)施了《高等教育面向 21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》,，首次明確提出了研究21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求和改革教育思想,、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務(wù)，吹響了課程體系改革的號角,。20xx年國家出臺高等教育法對高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進(jìn)一步的要求,，《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。圍繞這一任務(wù),，民族地區(qū)在構(gòu)建課程體系的過程中，“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的觀念必須圍繞“?！边M(jìn)行，成為專的支撐,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論,、基本知識、基本技能,。同時,，這還要求我們發(fā)揮信息化對促進(jìn)民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建向培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力方面努力。

2,、以市場為導(dǎo)向

信息化形勢下,，課程設(shè)計(jì)應(yīng)做到以市場為導(dǎo)向，并為這種導(dǎo)向提供了便利的條件,。民族地區(qū)的高校課程體系構(gòu)建試圖面向市場,，但實(shí)踐操作起來卻是困難重重，課程構(gòu)建只能是遵循以學(xué)科為基礎(chǔ)的“公共基礎(chǔ)―專業(yè)基礎(chǔ)―專業(yè)”三段式的傳統(tǒng)邏輯思路設(shè)計(jì)的,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課程體系培養(yǎng)的人才與市場的需求呈兩張皮的狀態(tài),。信息社會的到來，為各廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建面向市場提供力堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，教學(xué)資源的信息化使寬口徑的基礎(chǔ)教育思想得以實(shí)現(xiàn),，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者很容易就能把專業(yè)課程設(shè)置與市場需求聯(lián)系起來，調(diào)查,、預(yù)測用人單位對求職者能力的要求成了輕而易舉的事,，專業(yè)課程的設(shè)置能緊跟人才市場的需求變化，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動態(tài)性和開放性,、進(jìn)而推動學(xué)校的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè)。

3,、以師生共享為目標(biāo)

信息技術(shù)以實(shí)現(xiàn)資源共享性,、開放性,、平等性等特征著稱。在信息社會里,，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者在構(gòu)建課程體系時,，應(yīng)把信息技術(shù)引進(jìn)課程體系的構(gòu)建，并以加強(qiáng)課程體系中課程資源的師生共享性為目標(biāo),，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,，課程資源的共享賦予了教學(xué)時空的開放性和靈活性，這意味著學(xué)生可以成為信息加工的主體和知識主義的構(gòu)建者,，媒體成了創(chuàng)設(shè)情景,、輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探究的認(rèn)知工具和情感激勵工具;課程資源的共享可以減少課程的重復(fù)性，降低教學(xué)過程中課程的交叉性,，提高教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量和水平;課程資源的共享性，還可以構(gòu)建教師知識分享平臺,，消除教師之間實(shí)踐和空間上的障礙,，加速了知識的傳播和吸收，實(shí)現(xiàn)了雙方的良性互動,，促進(jìn)知識的成功轉(zhuǎn)移,，引發(fā)對專業(yè)發(fā)展的思考。

4,、以模塊化為策略

在信息化的形勢下,，考慮到擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)博學(xué)的專業(yè)人才,，在課程體系的總體設(shè)計(jì)上,，采取平臺與模塊相結(jié)合的方式，全部課程由三個模塊組成,，即理論課程模塊,、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程模塊、綜合素質(zhì)課程模塊,。模塊化的課程體系采取平臺方式設(shè)置課程,，一是基礎(chǔ)平臺課程。一般來說,，公共基礎(chǔ)課是比較成熟的學(xué)科,，有比較完整的學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容也相對穩(wěn)定,。公共基礎(chǔ)課程的建設(shè),，重點(diǎn)是精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的新成果,，把前沿的東西加進(jìn)來,，把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中;二是專業(yè)平臺課程,，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程，專業(yè)基礎(chǔ)平臺是根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的知識體系特點(diǎn)開設(shè)的課程,，是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育的核心,，是整個課程體系最重要的部分。為了使學(xué)生具有一定的專業(yè)特長,，每個專業(yè)都確定了幾個方向的選修課模塊,，每個選修課模塊開設(shè)一組相關(guān)課程供學(xué)生選修;三是建好支撐平臺課程。支撐平臺課程主要包括課程實(shí)驗(yàn),、教學(xué)實(shí)習(xí),、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),、創(chuàng)新活動等,。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是整個教學(xué)活動的一個重要方面，是培養(yǎng)符合市場人才需求的重要內(nèi)容,。其目的在于培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30%左右,。鼓勵各專業(yè)開設(shè)專題實(shí)踐課，鼓勵學(xué)生積極參加各種課外科技實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇四

簡單舉個例子，一個柱子在傳統(tǒng)模型中你看到的頂多就只是一個附有材質(zhì)的柱,，除此之外你無法獲得有關(guān)柱子的其他任何信息,；而在bim模型中你只要點(diǎn)擊一下這個柱，可能就會顯示它的裝飾材料,，建筑做法,、結(jié)構(gòu)特性，這一層有幾個和這個一樣的柱等等屬性,，可以根據(jù)使用需要添加其他信息,。可見bim即是有大量信息數(shù)據(jù)（包括空間,、邏輯屬性）支撐的模型,。

一些設(shè)計(jì)院也開始使用bim軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般設(shè)計(jì)院在方案階段會用一些建模軟件建立三維模型,，出效果圖展示給甲方,，但這個模型的應(yīng)用也僅此而已。而用bim設(shè)計(jì)則可以延續(xù)使用方案階段的模型,，所用專業(yè)都基于一個模型設(shè)計(jì),，增加各自專業(yè)的信息,，豐富模型。設(shè)計(jì)過程中也可以檢查各專業(yè)之間的錯漏碰撞問題,?？梢詫δＰ瓦M(jìn)行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便查看,，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞,。硬碰撞是指實(shí)體構(gòu)件是否有碰撞，例如梁會不會和設(shè)備管道的位置打架,，柱會不會跟門洞的位置重疊等等,。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞,，例如門開著或關(guān)著都沒有問題，但在打開的過程中會不會有問題,；或者是樓梯的上方空間高度是否滿足要求,。精細(xì)的建模也可以幫助施工，像鋼結(jié)構(gòu)工程可以直接按照模型在工廠制作很多構(gòu)件,，避免施工現(xiàn)場的尺寸不符,，焊接難操作等問題，提高了整體施工效率,，實(shí)現(xiàn)了建筑的工廠化,。或者施工單位利用設(shè)計(jì)的模型進(jìn)行添加相關(guān)施工信息輔助施工及項(xiàng)目管理,，甚至后續(xù)精裝,、運(yùn)維階段都可以繼續(xù)使用該模型。

有施工方的專家認(rèn)為,，對于施工方而言,，他們傾向于自己培養(yǎng)施工人員根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙建立bim模型，不愿意或者說無法使用設(shè)計(jì)院的模型,。他們這樣做的原因有兩個,，一是現(xiàn)在的bim技術(shù)并沒有普及，各設(shè)計(jì)院也會探索出一些自己的方法,，他們不愿意無償?shù)陌炎约旱哪Ｐ徒o施工單位,，因?yàn)檫@也涉及到一些自己的技術(shù)核心。二是設(shè)計(jì)院的模型并不能真正的輔助施工,，因?yàn)槭┕な且粋€動態(tài)過程,，一個結(jié)構(gòu)構(gòu)件可能要通過多種不同的工序才能完成，其中還有很多的構(gòu)造措施,，而這些是設(shè)計(jì)人員并沒有考慮的,，模型中也不會體現(xiàn)。例如一道填充墻，在設(shè)計(jì)人員的模型中表現(xiàn)可能就是一道墻,，而在施工過程中,，同樣的這道墻里面還包括拉結(jié)鋼筋，墻快砌到梁底的時候采用斜砌磚等構(gòu)造都沒有體現(xiàn),；再比如在樁基礎(chǔ)中,，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)樁長是指施工完成后的樁長，而真正施工時樁長是要比設(shè)計(jì)樁長長幾十公分,，然后再鑿去多余的混凝土,，留出鋼筋錨到承臺中，這種出入對成本的預(yù)算有很大影響,。

bim技術(shù)到底能給施工企業(yè)帶來什么樣的價值,？

2.1施工方接觸一個工程的第一步就是招投標(biāo)，在招投標(biāo)階段可以通過bim模型給甲方直觀的展示建筑物建成后的外觀以及建筑的功能布局,，便于溝通,；同時也提升企業(yè)的形象，增強(qiáng)核心競爭力,。

2.2在一個項(xiàng)目進(jìn)場施工之前,，可以通過bim的精細(xì)建模進(jìn)行場地布置，動態(tài)模擬所有機(jī)械設(shè)備的進(jìn)場順序以及車輛移動路線,，最大可能的規(guī)避會出現(xiàn)的碰撞,，機(jī)械工作區(qū)域受限等問題。施工階段還可以應(yīng)用bim進(jìn)行不同施工方案的模擬,，以選擇最佳的方案。（主要通過調(diào)整不同的施工工序,，改進(jìn)相關(guān)施工工藝,，盡可能使多種工作面同時開展，以合理統(tǒng)籌的安排整個施工過程,，并同時結(jié)合不同方案的進(jìn)度情況以及成本預(yù)算綜合選擇最優(yōu)的施工方案,。）也就是說bim技術(shù)可以通過模擬施工過程為我們提供一個真實(shí)的可預(yù)見性的結(jié)果，通過選擇最優(yōu)方案實(shí)現(xiàn)利益最大化,。

以實(shí)時改變模型,，會保存為不同版本，變更文本也同步保存,，提高管理效率,。工程結(jié)束后，所有項(xiàng)目資料都可以查找并輸出,，節(jié)省大量整理資料時間,。業(yè)主方可以利用客戶段同步查看工程進(jìn)度及各種施工信息，隨時了解工程近況,，與業(yè)主溝通工程情況方便直觀,。

目前也有工程在已經(jīng)竣工的情況下,，甲方要求翻建bim模型。bim技術(shù)通過三維模型真實(shí)再現(xiàn)建筑場景,，可以漫游到各個角落部位并且可以同步查看該處的設(shè)備,、管道、出入口等多種信息,，通過信息化管理提高效率,。例如某處管道損壞，則可以在模型上查看管道的生產(chǎn)廠家,、管道型號參數(shù),、安裝單位及安裝時間。再比如想知道一個地方的消防設(shè)施,，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪里,，有幾個安全出口，最佳安全出口是哪個等等,。

總的來說,，bim技術(shù)是未來建筑業(yè)的發(fā)展趨勢，這是毋庸置疑的,。但是聽了會議上專家的發(fā)言,，個人理解目前bim技術(shù)的應(yīng)用還是有一些問題的。

bim軟件的整合性不夠,，一是大家使用的bim軟件各異,，大多是一些國外軟件加上滿足本單位需要的二次開發(fā)，還沒有一款能夠得到公認(rèn)的能夠滿足使用的軟件,。二是還沒有一個好的平臺能夠提供多種接口滿足各專業(yè)的需要,，有些專業(yè)模型的完成要經(jīng)過多種軟件的導(dǎo)入導(dǎo)出，過程很繁瑣并且很可能造成信息的丟失,。

建筑各階段脫節(jié),，目前建筑的設(shè)計(jì)、施工,、運(yùn)維等可謂是各自為營,，這就造成可能一個建筑有三個模型，其中有大量重復(fù)的工作,，施工的模型可能還要設(shè)計(jì)院審核有沒有改變結(jié)構(gòu)等等,。

盡管目前bim技術(shù)的應(yīng)用還存在問題，我們也從各個方面的應(yīng)用看到了bim技術(shù)的實(shí)際價值,。未來bim的應(yīng)用可能會促使建筑業(yè)向設(shè)計(jì),、施工總承包的方向發(fā)展，從一個項(xiàng)目的開始就使用bim，通過項(xiàng)目運(yùn)行的不同階段不斷完善同一個模型,，不斷增加專業(yè)的信息數(shù)據(jù),。這樣不但發(fā)揮了各行業(yè)人自身的專業(yè)優(yōu)勢，也增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的流動性,，節(jié)省了時間,、人力和物力。

感謝公司給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，同時感謝公司邱部長對我學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和關(guān)照,。作為設(shè)計(jì)院一員，在設(shè)計(jì)階段采用bim技術(shù)是bim技術(shù)在建筑的全生命周期的一部分,，我將藉此學(xué)習(xí)機(jī)會,，不斷深入學(xué)習(xí)bim技術(shù)，為設(shè)計(jì)院,、公司bim技術(shù)啟用給更多力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇五

一、學(xué)習(xí)方面,。說到學(xué)習(xí)到了此刻已經(jīng)不是有課沒課的問題了,，由于大部分人在大三的時候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最終一個問題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì),。

學(xué)校對于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴(yán),，尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開進(jìn)行的,，為提高畢業(yè)生質(zhì)量,，今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯,。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對待這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì),。

我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于畢設(shè)選題比較難,，教師要求也比較嚴(yán)格，所以基本上每一天都去實(shí)驗(yàn)室,。開始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識,，待對這些理論有了必須的了解后，就開始很多閱讀相關(guān)的論文,。

從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和處理的方法,。開始感覺難度系數(shù)較大，很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了,，可是我并沒有氣餒,，而是虛心請教教師和師兄、師姐。

直到把遇到的問題搞透為止,。這樣經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,，最終有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個模型已基本掌握,。

接下來的任務(wù)就是自我編程實(shí)現(xiàn)這些模型,，到目前為止，以基本完成了這些工作,。這個畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了,，下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時間來所做的工作，最終完成畢設(shè),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇六

經(jīng)過兩周的出產(chǎn)實(shí)習(xí),，感觸深化。在施工技能上,，實(shí)習(xí)操作以理論常識為根底,，但又比理論常識更具有靈敏性和可操作性，這需求學(xué)好專業(yè)常識的一起在作業(yè)中活躍思考,，靈敏使用,，培育自個的思維立異與獨(dú)立處理疑問的才干。一起,，利用這次實(shí)習(xí)時機(jī)觸摸社會,，得到極好的訓(xùn)練，清晰了在剩余的一年大學(xué)日子中應(yīng)當(dāng)發(fā)展的方向,，特別是需求訓(xùn)練語言溝通與溝通才干,，努力學(xué)習(xí)，結(jié)壯作業(yè),，活躍面臨每一次應(yīng)戰(zhàn),。

出產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)方案中必不可少的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論常識與工程實(shí)習(xí)的一致,。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,，我以技能員的身份深化到修建施工單位，以一個高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場所,，在項(xiàng)目部技能室主任的指導(dǎo)下,，參與工程施作業(yè)業(yè)，順暢完成了兩周的實(shí)習(xí)使命,。一起,，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時刻打下杰出基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)對我來說是個既了解又陌生的字眼,，由于我十幾年的學(xué)生生計(jì)也經(jīng)歷過許多的實(shí)習(xí),，但這次卻又是那么的異乎尋常,。他將全部查驗(yàn)我各方面的才干：學(xué)習(xí)、日子,、心思,、身體、思維等等,。就像是一塊試金石,，查驗(yàn)我能否將所學(xué)理論常識用到實(shí)習(xí)中去。聯(lián)系到我將來能否順暢的立足于這個充溢應(yīng)戰(zhàn)的社會,，也是我樹立信心的要害所在,，所以，我對它的投入也是的!嚴(yán)重的一個月的實(shí)習(xí)日子完畢了,，在這半多月里我仍是有不少的收成,。實(shí)習(xí)完畢后有必要好好總結(jié)一下。首先,，經(jīng)過兩的實(shí)習(xí),，經(jīng)過實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了許多實(shí)習(xí)常識,。所謂實(shí)習(xí)是查驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過旁站，使我近距離的觀察了全部房子的締造進(jìn)程,，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工常識,，這些常識往往是我在校園很少觸摸，很少留意的,，但又是非常主要根底的常識,。

本工程在施工中選用了較多的新技能、新材料,。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu),，墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁，增加了房間的開間面積和凈空高度,。裝修中,，如廚房、衛(wèi)生間的裝修選用了輕質(zhì)陶?；炷粮魤l板,，此隔墻板與以往磚壘墻比較，具有自重輕,、裝置簡潔,、強(qiáng)度牢靠等長處,，不只使現(xiàn)澆樓板所接受的荷載大大減小,，并且加速施工發(fā)展,，縮短工期，節(jié)省本錢,。

學(xué)習(xí)是無止境的,，經(jīng)過看到的效果，活躍思考疑問發(fā)生的因素以及處理辦法,，這么才干在作業(yè)中學(xué)到更多常識,，真實(shí)起到理論聯(lián)系實(shí)習(xí)的杰出實(shí)習(xí)作用，在處理遇到的工程技能題的進(jìn)程中,，增強(qiáng)剖析疑問,、處理疑問的才干。

實(shí)習(xí)完畢后有必要好好總結(jié)一下,。首要,，經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，經(jīng)過實(shí)習(xí),，使我學(xué)到了許多實(shí)習(xí)常識,。所謂實(shí)習(xí)是查驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過實(shí)習(xí),，使我近距離的觀察了全部房子的締造進(jìn)程,，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工常識，這些常識往往是我在校園很少觸摸,，很少留意的,，但又是非常主要、非常根底的常識,。

在學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)了許多課表里的詳細(xì)施工辦法的一起還對許多詳細(xì)施工細(xì)節(jié)以及辦理進(jìn)程有了更實(shí)在更進(jìn)一步的了解,。

在施工項(xiàng)目辦理的進(jìn)程中涉及到的詳細(xì)辦理發(fā)展及方案的變更以及項(xiàng)目發(fā)展方案及評估由于遭到各種攪擾，經(jīng)常呈現(xiàn)實(shí)習(xí)發(fā)展與方案發(fā)展不一致的景象,。這種誤差必須采納辦法予以糾正,。咱們通常選用對發(fā)展方案的履行情況進(jìn)行跟蹤查看，發(fā)現(xiàn)疑問后,，及時采納辦法加以處理,。

經(jīng)過項(xiàng)目經(jīng)理部的辦理施工發(fā)展旬月報(bào)，對工程的施工發(fā)展及存在的疑問進(jìn)行了解,。由擔(dān)任方案的工程師去現(xiàn)場,，查看發(fā)展方案的實(shí)習(xí)履行情況，并定時與不定期的參與現(xiàn)場會議,，了解工程實(shí)習(xí)發(fā)展情況,，一起和諧有關(guān)方面的發(fā)展聯(lián)系。在我公司承建的中環(huán)線張貴莊路頂管工程中,，我項(xiàng)目部選用橫道圖比較法對照工程的實(shí)際履行情況與方案方針的區(qū)別,。

當(dāng)呈現(xiàn)工程發(fā)展呈現(xiàn)大于10天以上的誤差時,，咱們通常要剖析誤差的因素，剖析誤差是不是影響到后續(xù)作業(yè)和總工期,，這種剖析是經(jīng)過期標(biāo)網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)行的,。我們在采納了各種手法處理發(fā)展滯后疑問后，通常還要調(diào)整作業(yè)次序,、改動某些作業(yè)的邏輯聯(lián)系,、縮短某些作業(yè)的持續(xù)時刻等辦法，用工期優(yōu)化的辦法對原網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)行調(diào)整,。

在實(shí)習(xí)中不只可以學(xué)到常識,，也可以讓你怎么處理好人際聯(lián)系，施工單位是個人員和雜亂的單位,，咱們要真摯待人.我剛來到時,遇到許多新的臉龐,由于和他們未了解,所以不敢和他們說太多的話,并且對作業(yè)未曾了解,開端覺得不太習(xí)慣.后來我漸漸發(fā)現(xiàn),只要真摯待人,謙虛討教搭檔,他們也很樂意和我往來.還教會我一些技能,由此我深感真摯的主要性,在公司里不但要學(xué)會怎么干事,并且要學(xué)會怎么做人.正確處理搭檔之間的聯(lián)系是非常主要的,它會聯(lián)系到你能否展開工作.顧影自憐并不能闡明你有個性,過于狷介是很難融入大集體的.勤學(xué)好問.剛來到單位時,我對許多方面都未了解,這就需求我勤學(xué)好問.由于經(jīng)歷關(guān)于新人來說是很主要的,不過能學(xué)到東西才是最主要的.干事要考究條理.年輕人剛到作業(yè)單位時往往會體現(xiàn)煩躁,這是正常的,但不要急于求成,急于體現(xiàn)自個也許會使自個處于晦氣位置.咱們要抱著結(jié)壯的情緒來干事,謙虛點(diǎn)往往能得到他人的認(rèn)同.其實(shí)我發(fā)覺長輩干事有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)的,即是他們干事很考究條理,他們遇到疑問會一步步去處理,而不是慌張失算.多和搭檔溝通,。搭檔們都有作業(yè)經(jīng)歷，多和他們溝通,，能從中學(xué)到不少社會經(jīng)歷,，也可防止走一些彎路。

嚴(yán)重的兩周的實(shí)習(xí)日子完畢了,，在這兩周里我仍是有不少的收成,。以上說到的辦理經(jīng)歷與做法，是我?guī)啄陙碓诼?lián)系常識學(xué)習(xí)與施工現(xiàn)場作業(yè)中得來的,?？梢娨胱龊檬┕ぐl(fā)展的有用操控，將會變成一個公司能否占據(jù)建造市場的一個要害,。

施工項(xiàng)目是修建施工公司對一個修建商品的施工進(jìn)程和效果,，也即是修建施工公司的出產(chǎn)對象，也許是一個建造項(xiàng)目的施工,，也也許是其間的一個單項(xiàng)工程或單位工程的施工,。其主要特征：一是建造項(xiàng)目或是其間的單項(xiàng)工程，或單位工程的施工使命;二是以公司修建施工公司為辦理主體的;三是使命的規(guī)模是由工程承包合同界定的,。施工項(xiàng)目辦理包括以下幾方面內(nèi)容：一,、施工項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)辦理二、施工項(xiàng)目質(zhì)量辦理三,、施工項(xiàng)目的本錢辦理四,、施工項(xiàng)目安全出產(chǎn)與文明施工的辦理，辦理好一項(xiàng)工程需求從各個方面詳細(xì)著手操控好各項(xiàng)詳細(xì)施工過程,。

兩周的實(shí)習(xí)盡管短暫,，讓我學(xué)會了不少東西，繼續(xù)回到校園腳結(jié)壯地的努力作業(yè)學(xué)習(xí),，擺正自個的心態(tài),，從初涉社會作業(yè)的被迫狀況轉(zhuǎn)變到開端習(xí)慣社會的主動狀況,，以放松的心情，充沛的精力從頭回到嚴(yán)重的學(xué)習(xí)作業(yè)傍邊,。

這次實(shí)習(xí)讓我深化體會到讀書固然是增加常識開闊眼界的途徑，可是多一些實(shí)習(xí),，暢徉于實(shí)事傍邊,，觸摸一下社會的脈息，給自個定個位,，也是一種絕好的進(jìn)步本身歸納本質(zhì)的挑選,。

這次實(shí)習(xí)，在社會這個大校園中學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)常識,。這也是我首次真實(shí)觸摸社會,，感觸社會。

大學(xué)日子是嚴(yán)重而又充溢希望的日子,，學(xué)習(xí)的閑暇時老是神往著背起行囊,，遠(yuǎn)離親人兄弟以及師長護(hù)佑，去走真實(shí)歸于自個的路,?？墒钱?dāng)咱們總算可以像剛剛長滿茸毛的雛鷹般脫離長者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會作業(yè)這個大舞臺時,，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來是如此的崎嶇不平,，任何人的成功都是經(jīng)歷一番狂風(fēng)暴雨的。

很僥幸能觸摸到師傅來帶我,，給了我作業(yè)上的知道和協(xié)助,，在實(shí)習(xí)中使自個可以充沛的將所學(xué)的理論與實(shí)習(xí)聯(lián)系起來，清晰了自個今后的發(fā)展方向,，盡管在實(shí)習(xí)的開端進(jìn)程中碰到了比如語言等方面的一些妨礙,，可是更使得自個清晰了本身的缺乏努力學(xué)習(xí)，塌實(shí)作業(yè),，活躍面臨每一次新的機(jī)遇,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇七

通過這次為期近半月的課程設(shè)計(jì)，我們深感自己動手操作的重要性,。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論,，在實(shí)踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實(shí)際運(yùn)用過程中,，我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r鍛煉,，那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力于一體的學(xué)科,，要想真正掌握好,，思考,、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是必不可少的。在通過很多的理論學(xué)習(xí)之后,，我們通過課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)把書本上的理論知識在實(shí)際運(yùn)用中加以利用,，鞏固了理論知識的同時也增強(qiáng)了我們的動手能力。

另外,，我們生活在一個講究團(tuán)隊(duì)合作的社會里,。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助,，相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過大家的努力，我們共同完成了小組的任務(wù),，大家集思廣益,，各抒己見，共同把一個個問題解決,。雖然辛苦,，但是我們也享受著這次課程設(shè)計(jì)中給我們帶來的樂趣，那就是自己親自動手解決好實(shí)際問題,，雖然我們做的還不夠,，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學(xué)習(xí)理論知識的最終目的還是要走向?qū)嶋H運(yùn)用,，通過這種模擬式的學(xué)習(xí),，我們加深認(rèn)識到理論與實(shí)踐的差異。通過這個課程設(shè)計(jì),，我們大家把整個學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識竄聯(lián)在一起,，更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程。我們的每一個環(huán)節(jié)都是在為以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊,，我們的每一個環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù),。

通過這樣的實(shí)踐活動，我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，因人而異,，合理分配任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗,，大家都很辛苦，各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作,。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情,，同時我們也在實(shí)踐過程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類型的實(shí)踐活動,。把理論知識結(jié)合到實(shí)踐層面去,，理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)才會更有聲有色。要把我們學(xué)到理論知識的真正利用到生產(chǎn)實(shí)際中還需要大量的實(shí)踐和運(yùn)用,。

通過此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題,，但經(jīng)過一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作,，使我們掌握的知識不再是紙上談兵,。

過而能改，善莫大焉,。在課程設(shè)計(jì)過程中,，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正,，不斷領(lǐng)悟,，不斷獲取最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改,，善莫大焉”的知行觀,。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題,，最后在老師的指導(dǎo)下,，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，一定要不懈努力,，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,，然后一一進(jìn)行解決,，只有這樣，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上劈荊斬棘,，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,，收獲喜悅,，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時，設(shè)計(jì)讓我感觸很深,。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識,。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器,、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料,，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理,。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是,，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的,，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐,。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后,，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,，會面對需要面對的事情,。

回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題,，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。

實(shí)驗(yàn)過程中,，也對團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察,，讓我們在合作起來更加默契,，在成功后一起體會喜悅的心情,。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果,。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研,，動腦思考,，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識,，收獲頗豐,。

本學(xué)期實(shí)時測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題,，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路,、軟件設(shè)計(jì),、焊接、調(diào)試等工作),。趣味性強(qiáng),，同時也可以學(xué)到很多東西。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，在收獲知識的同時,，還收獲了閱歷，收獲了成熟,，在此過程中,，我們通過查找大量資料，請教老師,，以及不懈的努力,，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺,。要面對社會的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐。

之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心,，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機(jī),，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格,。不管怎樣,，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累,，能力的提高,。完全可以把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,，才可以更進(jìn)一步,，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧,。永不言棄才是最重要的,。

而且，這對于我們的將來也有很大的幫助,。以后,，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,，會面對需要面對的事情,。

與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出,，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美,。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過,，之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧,。

電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾,，因?yàn)橛捎跁r間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,，并沒有做到最好，但是,，最起碼我們沒有放棄,，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活,。我們的激情永遠(yuǎn)不會結(jié)束,，相反，我們會更加努力,，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),，去充實(shí)自己,，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它,，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己,，挑戰(zhàn)自己,，才能擁有更多的成功和快樂!

快樂至上，享受過程,，而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個實(shí)驗(yàn),，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法,，鍛煉自己的能力,，這個是我們在實(shí)時測量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西,，也是以后都將受益匪淺的!

通過這一周的課程設(shè)計(jì)，我對一些專業(yè)知識和電子設(shè)計(jì)有了更深的了解,，同時也嘗試著去應(yīng)用自己的所掌握的知識,。本次電子課程設(shè)計(jì)主要是對本學(xué)年學(xué)習(xí)的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用，同時加上電路等知識,，設(shè)計(jì)一些課題,。經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn)，我感受很深,。

我和,、三個人在參加學(xué)校電子設(shè)計(jì)大賽并獲獎后，便成了參加明年的xx市電子設(shè)計(jì)大賽,。深感自己在培養(yǎng)動手能力這方面還需很大的努力,。于是，這次我們在積累參加電子設(shè)計(jì)大賽和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在老師的指導(dǎo)下,，準(zhǔn)備把這個課程設(shè)計(jì)作為一次練兵，爭取為明年的xx市電子設(shè)計(jì)大賽做足準(zhǔn)備,，取得一個好成績,。

電子課程設(shè)計(jì)不僅給我們提供了一個很好的展現(xiàn)應(yīng)用自己所掌握的知識的平臺，又是檢驗(yàn)自己所學(xué)知識的一次考核. 我們運(yùn)用各自在各方面的優(yōu)勢中和起來,，形成了一個團(tuán)隊(duì).通過團(tuán)隊(duì)力量,，才使設(shè)計(jì)得以完成.可以說，我們?nèi)齻€人是一個不可或缺的整體,，少了任何一個人都是無法完成任務(wù)的,。

單片機(jī)是我們下學(xué)期要學(xué)的一門很重要的課程，它具有強(qiáng)大的功能.由于我們對單片機(jī)的應(yīng)用有了一定的了解,，同時也為了下學(xué)期學(xué)習(xí)單片機(jī)打好基礎(chǔ),，于是這次設(shè)計(jì)主要是以單片機(jī)為主的.一個是單片機(jī)編程器，另一個便是對單片機(jī)的一個應(yīng)用,。

在設(shè)計(jì)的過程中我們也不可避免的遇到了很多的問題.尤其是在調(diào)試過程中,，會因?yàn)槟承┰虺霾粊斫Y(jié)果，或三個人之間出現(xiàn)了意見分歧,，但在最后都達(dá)成了一致,。

最后在調(diào)試結(jié)果出來后，我們更是無比的興奮,，無比的自豪.總之,，通過這次電子課程設(shè)計(jì)，我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應(yīng)用,，更了解到團(tuán)隊(duì)精神的力量.在以后的學(xué)習(xí)和生活中受用終身,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇八

通過這段時間的畢業(yè)設(shè)計(jì),，總的體會可以用一句話來表達(dá)，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行!

以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì),，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的工程因素,，諸如布局的合理,，安全，經(jīng)濟(jì),，美觀,，還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑,，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題。

在設(shè)計(jì)的過程中,，遇到的問題是不斷的,。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在樊長林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。

在計(jì)算機(jī)制圖的過程中,，我更熟練autocad、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過程中,，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平,、立,、剖面圖的內(nèi)容、線形,、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識,。

中期進(jìn)行對選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運(yùn)用,，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等,。開始的計(jì)算是錯誤百出,，稍有不慎，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,，此外還時不時出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計(jì)例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,。

后期的計(jì)算書電腦輸入,，由于以前對各種辦公軟件應(yīng)用不多，以致開始的輸入速度相當(dāng)?shù)穆?，不過經(jīng)過一段時間的練習(xí),，逐漸熟練。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個滿意的句號,，回想起過去這段時間的設(shè)計(jì)收獲是很大的,，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，不僅使我對兩年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感,。同時也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此,，通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,、步驟,、和方法，全面了解設(shè)計(jì)的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計(jì)中的配合意識;培養(yǎng)正確,、熟練運(yùn)用規(guī)范,、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過實(shí)際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計(jì),、施工、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想,，進(jìn)一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇九

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

工 作 總 結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說是對我4年大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的考核和總結(jié),，是每一個大學(xué)畢業(yè)生必修的課程,，它不僅讓我們學(xué)到了很多知識，而且從實(shí)踐中探索經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了軟件繪圖能力,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，通過自己的努力以及導(dǎo)師的指導(dǎo),，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神,，完成了此次大學(xué)里最后的設(shè)計(jì)實(shí)踐,。

這次設(shè)計(jì)是我在大學(xué)里第一次從理論構(gòu)思到實(shí)際工程論證大型的設(shè)計(jì)實(shí)踐，它讓我更加深刻的理解了專業(yè)知識,，這不僅僅是學(xué)習(xí)的總結(jié),，而且是人生的總結(jié)。

本畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是通過對本課題的設(shè)計(jì),，使自己更加的深入了解污水處理采用的技術(shù),，了解污水廠的選址，掌握污水廠工藝流程的選擇和參數(shù)的選定,，掌握污水處理構(gòu)筑物工藝尺寸的計(jì)算及其它工藝設(shè)計(jì)計(jì)算,，熟悉污水處理構(gòu)筑物的造，完善工程設(shè)計(jì)的思路和程序,，加強(qiáng)專業(yè)軟件繪圖能力,，進(jìn)一步熟悉工程設(shè)計(jì)的步驟及要求，為工程設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。達(dá)到對所學(xué)專業(yè)知識的綜合運(yùn)用,，提高分析問題、解決問題和獨(dú)立工作的能力,，為將來從事工程技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ),。我認(rèn)真撰寫了開題報(bào)告，并進(jìn)行了開題答辯,，針對老師提出的問題和建議,，對工藝選型做了調(diào)整和補(bǔ)充，完成了污水廠的工藝流程設(shè)計(jì)計(jì)算以及污水處理廠的平面布置和高程布置,，并且繪制了各構(gòu)筑物的平剖面圖,。

由于出水要求達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)一級a標(biāo)，故需在二級處理后進(jìn)行深度處理,，在查閱了相關(guān)資料和文獻(xiàn)后,，采用了新型的d型濾池。但是,，這個工藝比較新型,，普及度還為高，在設(shè)計(jì)過程中,，遇到很多問題,，對濾池工作各個過程的設(shè)計(jì)參數(shù)選擇不是很確定，設(shè)計(jì)進(jìn)行的不是很順利,。后來,，在老師的指導(dǎo)下，參考已建工程,，各個參透,，完成了d型濾池的設(shè)計(jì)計(jì)算。在進(jìn)行d型濾池平剖面的繪制時,，也是一個問題,，在計(jì)算過程中，對一些參數(shù)還不是很明白,。但是,，遇到問題，我都告訴自己,，要有耐心,，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。繪制d型濾池的平剖面花了兩天時間,。其它構(gòu)筑物相對d型濾池,，是簡單些，但每畫一個構(gòu)筑物的平剖面的圖也要花上一兩天的時間,。在繪圖過程中,，我從對污水廠設(shè)計(jì)的繪圖從一小步開始，慢慢地會用天正軟件進(jìn)行繪圖,。最后,，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。

減少風(fēng)險和因設(shè)計(jì)的考慮不周到而出現(xiàn)的麻煩,，比如：在進(jìn)行污水廠平面布置的時候我們要充分考慮到很多道路布置的這種細(xì)節(jié)問題,。

因?yàn)槭浅醮谓佑|實(shí)際工程設(shè)計(jì)，也是一個虛擬的設(shè)計(jì)過程,，由于自身水平的局限,，參數(shù)選取沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，土建施工,、電器安裝,、地質(zhì)條件等方面知識缺乏，所以設(shè)計(jì)出的結(jié)果只是一個理論上可行的結(jié)果,，雖然我們有理論知識,，結(jié)果是否可行，還需我們在以后的工作當(dāng)中去驗(yàn)證,。

這次設(shè)計(jì)也暴露了我的很多不足之處,，使我發(fā)現(xiàn)要做好一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)并不是一件簡單的事，它需要有扎實(shí)的專業(yè)知識和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，并有耐性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，才能完成一次比較完善的設(shè)計(jì)。這些都是我們剛畢業(yè)走入社會所缺少的，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將努力完善自己,，掌握更多的專業(yè)新知識，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì),，更好的適應(yīng)發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會,，爭取早日做一名優(yōu)秀的工程師！