總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)展望 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)字篇一

xx級建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計,，從時間上來說較長是貫穿整個學(xué)期的,，對此我們進行了以下總結(jié),。總體情況畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng),，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié),，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育,。在學(xué)期初進行了畢業(yè)設(shè)計動員，強調(diào)了畢業(yè)設(shè)計的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計答辯中,，參加了三個小組的答辯。

今年的畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長,，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容也較充實，每個學(xué)生都有重點深入的部分,。整個畢業(yè)設(shè)計期間,，指導(dǎo)教師從認真填寫《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》著手，嚴格按照《xx大學(xué)開放教育試點土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的實施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進行討論并確定,，并注重對學(xué)生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力,、計算機及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。

指導(dǎo)教師平時加強畢業(yè)設(shè)計的輔導(dǎo)，還可隨時找老師進行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時得到解決,，這樣問題不致堆積,、也不會因此拖了進度。大部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計比較重視,，也沒有因找工作而拖延進度的,，老師對學(xué)生能認真對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也較滿意。

設(shè)計期間,，同學(xué)們自覺獨立進行設(shè)計,，有問題時學(xué)生之間會進行討論、爭論,，師生之間也常進行研討,，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動走進圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨立工作能力及主動性較強。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計,，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散,，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計的選題,，絕大部分與實際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié),，答辯前先對學(xué)生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時學(xué)生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問,、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。

存在的問題：

1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動性,。

2,、部分學(xué)生對專業(yè)知識的掌握較差部分學(xué)生答辯中對自己所做課題用到設(shè)計規(guī)范、計算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識,，類似問題較多，這反映出學(xué)生對專業(yè)知識的掌握較差,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握,，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。

對今后工作的設(shè)想

1,、加強專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識水平,，對于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強,，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系,、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2、加強專業(yè)實習(xí),、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開闊學(xué)生對大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,，掌握工程設(shè)計在工程實際中的應(yīng)用,。

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業(yè)設(shè)計畫上圓滿了句號,。畢業(yè)設(shè)計跟我們平時上的基礎(chǔ)課或者是專業(yè)課不同,，它是一個課題，要用到很多綜合性的知識,，最重要的是讓學(xué)生體驗一下做工程研究的整個過程,。畢業(yè)，最重要的一個過程,，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計了,。我的畢業(yè)設(shè)計是對富順縣廉租住房第七期工程進行投標報價設(shè)計，在這一階段里,，從開始的確定選題,，書寫開題報告，到逐項計算工程量,，到套定額組價,，讓我對自己即將從事的專業(yè)有了新的認識。我的畢業(yè)設(shè)計的課題主要步驟是：

完成了這次畢業(yè)設(shè)計,，我覺得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識再次學(xué)習(xí)了一遍,，對于各個工程量的計算規(guī)則，又有了進一步的熟悉,。在這次的過程中,，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多,，在經(jīng)過遇到問題,，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的,。以往沒有注意到的問題,，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細心,，耐心和專心,。在未來的定額計價階段里，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),，還需要更加努力,、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設(shè)計,。在這個繁瑣而又充實的兩個多月里,，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料,，與同學(xué)們交流經(jīng)驗,，并向老師悉心請教等,，不僅鞏固了所學(xué)的知識，還使自己學(xué)到了不少新知識,，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的,。通過這次畢業(yè)設(shè)計,，使我對本專業(yè)知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心,。

畢業(yè)在即,，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習(xí)生活,，我深深體會到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動,，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

作為一個建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié),，是我們熟悉社會，了解社會的第一站,。而且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用,，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識實踐化,。畢業(yè)實習(xí)是在畢業(yè)前進行一次系統(tǒng)綜合的考察,，結(jié)合所學(xué)知識及自己的專業(yè)，選擇自己努力的方向,。通過這次的畢業(yè)實習(xí),，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力,，并鍛煉我們調(diào)查研究的能力,，對學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用。

20xx年x月下旬,，我們離開xx建筑工程學(xué)院,，x月踏上了社會的實習(xí)生涯，同時也拉開了畢業(yè)設(shè)計的序幕;畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長,，畢業(yè)內(nèi)容也較充實，每個人都有自己需要重點深入的部分,，整個畢業(yè)設(shè)計期間,，指導(dǎo)老師從認真編制《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》、《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書》著手,，嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計的實施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和工程量進行合理的分析和確定,，并且對學(xué)生解決實際問題的能力進行重視，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力,，指導(dǎo)老師平時還會與同學(xué)聯(lián)系,，幫助我們解決實際問題并進行輔導(dǎo)，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計能夠更好更快地完成,，因此,，我們的實習(xí)一般都是專業(yè)對口的，也是為完成畢業(yè)設(shè)計而奠定基礎(chǔ);實習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測量和放線,，這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過的。我們的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)包括：開題報告,、聲明,、照片、手工圖及cad圖,、工地資料;我們對畢業(yè)設(shè)計都比較重視,，也沒有因工作而拖延進度，我們都能獨立完成任務(wù),，并且能夠相互討論,，查閱資料，主動向指導(dǎo)老師匯報情況,，進行研討,，通過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

我本次畢業(yè)設(shè)計的題目是xx路與xx路交接處,，xx住宅小區(qū)施工組織設(shè)計,，它主要包括：編制說明，工程概況,，施工總體部署,，施工進度計劃，主要工序施工方案施工現(xiàn)場平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施,。在這些設(shè)計的全過程中,，每一個環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計后,，使我對施工組織有了深刻的認識和理解。現(xiàn)將本次的設(shè)計要點歸納如下,，以便今后設(shè)計和工作中參考,。

施工組織設(shè)計，就是對擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃、部署,、組織,、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，作為施工準備和指導(dǎo)施工的的依據(jù),。它在每項工程中都具有重要的規(guī)劃作用,、組織作用、指導(dǎo)作用,，具體表現(xiàn)在：

(1)施工組織設(shè)計是對擬建工程施工全過程合理安排,，實行科學(xué)管理的重要手段和措施。

(2)施工組織設(shè)計是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù),。

(3)施工組織設(shè)計是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù),。

通過編制施工組織設(shè)計，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件,、施工方案,、技術(shù)經(jīng)濟指標。在人力和物力,、時間和空間,、技術(shù)和組織上，做出一個全面而合理符合好快省安全要求的計劃安排,，為施工的順利進行做充分的準備,，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生，為施工單位切實的實施進度計劃提供堅實可靠的基礎(chǔ),。根據(jù)以往工程實踐經(jīng)驗,，合理的編制施工組織設(shè)計,，能準確反應(yīng)施工現(xiàn)場實際,，節(jié)約各種資源，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下,，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實習(xí)對我以后的工作及社會生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確確覺得困難比較多。此外,，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了,，理論和實踐是不能分開的,。

最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師及實習(xí)單位帶我的師傅，是你們對我悉心的指導(dǎo)讓我有了現(xiàn)在的收獲,。當然我也要感謝我自己,，是自己的堅持不懈的努力取得了今天的成績。在設(shè)計過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識,。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。

畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束,，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力,。

我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計時,，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外,。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最后的,、最重要的時間里,，把自己平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

通過本次畢業(yè)設(shè)計,，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在建工程,，因此,，是在我即將工作之前，它是一次重要演練,。我想,，通過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求,。我對自己充滿信心。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的,。建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計》畢業(yè)設(shè)計題目,，共計4人,。通過指導(dǎo)教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯,，該4名畢業(yè)生設(shè)計基本符合要求,，全部通過。

通過本畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計,、結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般原則,、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計特點和計算方法;培養(yǎng)綜合運用建筑學(xué)、力學(xué),、建筑材料,、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范,，進行分析,、解決工程實際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

(1)結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

(2)水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則;

(3)框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法,、d值法,、側(cè)移近似計算;

(4)荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計要求;

(5)框架設(shè)計與構(gòu)造，配筋計算、抗震設(shè)計等;

(6)pk-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的應(yīng)用,。

這次畢業(yè)設(shè)計也存在某些問題：比如設(shè)計過程中，學(xué)生時間安排不夠合理,，前松后緊,，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠嚴謹，有等,、靠的思想,。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題，主要有如下幾點：

(1)對現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動較大,，哪里作了那些修改，并沒有作調(diào)查研究;

(2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計算之外,，其他如配筋計算、構(gòu)造設(shè)計等方面的知識,，遺忘了很多,，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

(3)pk-pm、autocad等設(shè)計軟件的使用,，還不算很熟悉,，這方面以后要加強;最后要感謝xxxx給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設(shè)計,。

通過為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計,，總的體會可以用一句話來表達，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行!,。

以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣,，它需要綜合考慮各個方面的工程因素,，諸如布局的合理，安全,，經(jīng)濟,，美觀，還要兼顧施工的方便,。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。

在設(shè)計的過程中,，遇到的問題是不斷的,。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料，使我的設(shè)計漸漸趨于合理,。

在計算機制圖的過程中,，我更熟練操作autocad、天正建筑等建筑設(shè)計軟件,。在此過程中,，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平,、立,、剖面圖的內(nèi)容、線形,、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識,。

中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用,，比如恒載,，活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等。開始的計算是錯誤百出,，稍有不慎,，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時不時出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,，使其更接近于實際工程,。

緊張的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號，從四月份至今,，回想起過去兩個多月的設(shè)計收獲是很大的,，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計成果，不僅使我對四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感,。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此,，通過本畢業(yè)設(shè)計,，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容,、步驟,、和方法，全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案,、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確,、熟練運用規(guī)范,、手冊、標準圖集及參考書的能力;通過實際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計,、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想,，進一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的責任意識。

建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)展望 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)字篇二

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,，通過這四年對建筑結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了我們每個人獨立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束,，這半年的時光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來,，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn),，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計課題—揚州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實訓(xùn)和施工組織設(shè)計,。回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程,，頗有心得,，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計，我通過自己動手看懂圖紙和熟悉03g101圖,，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計算等,，這是對我能力的一種提升。

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng),，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié),，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育,。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計課題——揚州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。根據(jù)任務(wù)書上的進程安排,，自己按時準確的完成了畢業(yè)設(shè)計,。在畢業(yè)設(shè)計前期,，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《基礎(chǔ)設(shè)計》,、《房屋建筑學(xué)》等,，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計中,，我們先進行了建筑設(shè)計,，x老師主要負責我們對建筑設(shè)計的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴格要求每個人,，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計主要由x老師負責,，x老師認真負責,，每個星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會時,，老師總是認真細心的講解給我們大家,，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計中本組在校成員齊心協(xié)力,、分工合作,，發(fā)揮了大家的團隊精神。臨近畢業(yè)設(shè)計結(jié)束,，x老師指導(dǎo)了我們進行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計算書。

通過這次畢業(yè)設(shè)計讓我對框架結(jié)構(gòu)方面的知識有了更加生科的認識,，通過這次的設(shè)計讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問題和解決問題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實,。同時在繪制圖的過程中,，又提高了我們對運用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識有了更系統(tǒng)化得掌握,，同時畢業(yè)設(shè)計的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們同學(xué)關(guān)系更進一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法,，有利于我們更好的理解知識,，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我明白了知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值,，有些東西以為學(xué)會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)時兩回事,，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了,。

最后要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助,。在設(shè)計過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),，并向老師請教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大,。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富,，使我終身受益,。

畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束,，走上社會,，通過自己的努力和拼搏，我相信會在未來的日子里實現(xiàn)自己的理想,。

本科畢業(yè)設(shè)計歷時兩個半月,，在這兩個半月中，我能按照預(yù)期進度安排,，按時按量的完成設(shè)計任務(wù),。設(shè)計初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼結(jié)構(gòu)》,、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》,、《荷載規(guī)范》等規(guī)范,。在設(shè)計中期,，利用所學(xué)專業(yè)知識進行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計,。設(shè)計后期,，主要進行建施、結(jié)施圖的繪制,。設(shè)計期間得到了xx建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫助,，在此深表謝意。

畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應(yīng)用,，是理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練,。通過畢業(yè)設(shè)計，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)和體會到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本技能和思想,。我深刻的認識到：作為工程師，應(yīng)該具備嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，本著建筑以人為本的思想,，力求做到安全、經(jīng)濟,、實用,、耐久、美觀;設(shè)計過程中,，應(yīng)該嚴格按照建筑規(guī)范的要求,，同時也要考慮各個工種的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流,，結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的協(xié)調(diào),。這就要求工程設(shè)計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要矛盾,，同時也要考慮一些細節(jié)問題,。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，我深刻認識到規(guī)范是設(shè)計的航標,，必須多思考,、多體會。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，要不斷加強對規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解,，只有這樣，才不會出現(xiàn)錯誤,。

相互學(xué)習(xí),，注重交流。在設(shè)計過程中，我們遇到了很多問題,，必須勤學(xué)好問,，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng)造力，充分挖掘團隊的潛力,，這樣才能提高工作效率,。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量,，因此我們應(yīng)該注重團隊精神的培養(yǎng),。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時,?！痹诋厴I(yè)設(shè)計中,，我為能用上四年所學(xué)而欣慰,，同時我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時,，老是感覺所學(xué)知識與實際相差太遠,。這種急功近利的思想使自己對一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計的過程中,，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義,。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎(chǔ)?！叭f丈高樓從地起”,，切實做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用,。

畢業(yè)設(shè)計是本科教育非常重要的階段,，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、方法,、步驟,。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師,。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計中指導(dǎo)幫助我的老師和同學(xué)。

通過本次畢業(yè)設(shè)計,，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計,。在設(shè)計過程中，根據(jù)設(shè)計任務(wù),、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料,，在遵循“適用、安全、經(jīng)濟,、美觀”的設(shè)計原則和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范與標準的基礎(chǔ)上,，進行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計，獲得了該建筑物初步設(shè)計階段的建筑cad設(shè)計圖紙與技術(shù)指標,。

教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米,，總建筑面積約2750平方米，建筑總高度23.5m,，主體結(jié)構(gòu)五層,、局部六層。設(shè)計確定了結(jié)構(gòu)布置方案與結(jié)構(gòu)計算模型,，工程主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土橫向承重框架結(jié)構(gòu)體系,，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為高強預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ),，建筑物防火等級二級,，抗震設(shè)防烈度6度。

根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、框架結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程設(shè)計基本原理,，選取該教學(xué)樓的軸線一榀框架作為手算對象，并建立了計算模型和進行了結(jié)構(gòu)設(shè)計計算,，其中恒載和活載的計算采用二次彎矩分配法,，風(fēng)荷載的計算采用d值法，還進行了屋面板,、樓面板,、次梁、樓梯和基礎(chǔ)等的設(shè)計計算,。通過對教學(xué)樓的樓蓋結(jié)構(gòu),、軸線一榀框架結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程結(jié)構(gòu)等部分的手工計算和用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件進行結(jié)構(gòu)整體分析計算相結(jié)合與對比的方法,，完成了工程結(jié)構(gòu)布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計,，獲得了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書，并用結(jié)構(gòu)軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖,。

本次設(shè)計較全面地考慮了工程各種制約因素和使用要求,，設(shè)計科學(xué)合理、符合國家現(xiàn)行規(guī)范要求,。

畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力。

我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計時,，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外,。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最后的,、最重要的時間里,，把自己平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認真,。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最后所有困難都迎刃而解,。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的,。

通過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題,，是一個實際的在建工程，因此,，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練。我想,，通過這次畢業(yè)設(shè)計,，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求,。我對自己充滿信心,。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的,。建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計》畢業(yè)設(shè)計題目，共計4人。通過指導(dǎo)教師,、審稿人評閱以及答辯小組答辯,，該4名畢業(yè)生設(shè)計基本符合要求，全部通過,。

通過本畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計,、結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計特點和計算方法;培養(yǎng)綜合運用建筑學(xué),、力學(xué),、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析,、解決工程實際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

(1)結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

(2)水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則;

(3)框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法,、d值法,、側(cè)移近似計算;

(4)荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計要求;

(5)框架設(shè)計與構(gòu)造，配筋計算,、抗震設(shè)計等;

(6)pk-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的應(yīng)用。

這次畢業(yè)設(shè)計也存在某些問題：比如設(shè)計過程中,，學(xué)生時間安排不夠合理,，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠嚴謹,，有等,、靠的思想。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題,，主要有如下幾點：

(1)對現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動較大，哪里作了那些修改,，并沒有作調(diào)查研究;

(2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計算之外，其他如配筋計算,、構(gòu)造設(shè)計等方面的知識,，遺忘了很多,，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

(3)pk-pm、autocad等設(shè)計軟件的使用,，還不算很熟悉,，這方面以后要加強;最后要感謝xxxx給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設(shè)計,。

通過為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計,，總的體會可以用一句話來表達，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行!,。

以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣,，它需要綜合考慮各個方面的工程因素,，諸如布局的合理，安全,，經(jīng)濟,，美觀，還要兼顧施工的方便,。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。

在設(shè)計的過程中,，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,，此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料,，使我的設(shè)計漸漸趨于合理。

在計算機制圖的過程中,，我更熟練操作autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計軟件。在此過程中,，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對平、立,、剖面圖的內(nèi)容,、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識,。

中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用,，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等,。開始的計算是錯誤百出,，稍有不慎，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,，此外還時不時出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計例題等,，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,，使其更接近于實際工程。

緊張的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號,，從四月份至今,，回想起過去兩個多月的設(shè)計收獲是很大的，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計成果,，不僅使我對四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此，通過本畢業(yè)設(shè)計,，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容,、步驟、和方法,，全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確,、熟練運用規(guī)范、手冊,、標準圖集及參考書的能力;通過實際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計、施工,、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想,，進一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責任意識,。

建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)展望 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)字篇三

畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束,，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力,。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計,，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時,，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算,。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外,。我選擇這個題目,，就是想在大學(xué)這個最后的、最重要的時間里,，把自己平時存在的問題解決掉,，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué)。

我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工,，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計,。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認真,。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解,。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

通過本次畢業(yè)設(shè)計,，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在建工程,，因此,，是在我即將工作之前，它是一次重要演練,。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計,，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自己充滿信心,?？傊?，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。

按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計》畢業(yè)設(shè)計題目,，共計4人。通過指導(dǎo)教師,、審稿人評閱以及答辯小組答辯,，該4名畢業(yè)生設(shè)計基本符合要求，全部通過,。

通過本畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計,、結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計特點和計算方法;培養(yǎng)綜合運用建筑學(xué),、力學(xué),、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析,、解決工程實際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

1. 結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

2. 水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則;

3. 框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法,、d值法,、側(cè)移近似計算;

4. 荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計要求;

5. 框架設(shè)計與構(gòu)造，配筋計算,、抗震設(shè)計等;

-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的應(yīng)用。

這次畢業(yè)設(shè)計也存在某些問題：比如設(shè)計過程中,，學(xué)生時間安排不夠合理,，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠嚴謹,，有等,、靠的思想。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題,，主要有如下幾點1)對現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動較大，哪里作了那些修改,，并沒有作調(diào)查研究;2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計算之外,，其他如配筋計算、構(gòu)造設(shè)計等方面的知識,，遺忘了很多,，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;3)pk-pm、autocad等設(shè)計軟件的使用,，還不算很熟悉,，這方面以后要加強。

建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)展望 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)字篇四

畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力,。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計時,，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外,。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最后的,、最重要的時間里,，把自己平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的.圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的,。

通過本次畢業(yè)設(shè)計,，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題,，是一個實際的在建工程,，因此，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計,，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自己充滿信心,。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計》畢業(yè)設(shè)計題目,，共計4人。通過指導(dǎo)教師,、審稿人評閱以及答辯小組答辯,，該4名畢業(yè)生設(shè)計基本符合要求，全部通過,。

通過本畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計,、結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計特點和計算方法;培養(yǎng)綜合運用建筑學(xué),、力學(xué),、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析,、解決工程實際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

1) 結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

2) 水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則;

3) 框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法,、d值法,、側(cè)移近似計算;

4) 荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計要求;

5) 框架設(shè)計與構(gòu)造，配筋計算,、抗震設(shè)計等;

6) pk-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的應(yīng)用。

這次畢業(yè)設(shè)計也存在某些問題：比如設(shè)計過程中，學(xué)生時間安排不夠合理,，前松后緊,，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠嚴謹，有等,、靠的思想,。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題，主要有如下幾點:

1)對現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動較大,，哪里作了那些修改，并沒有作調(diào)查研究;

2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計算之外,，其他如配筋計算、構(gòu)造設(shè)計等方面的知識,，遺忘了很多,，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

3)pk-pm、autocad等設(shè)計軟件的使用,，還不算很熟悉,，這方面以后要加強;最后要感謝xxxx給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設(shè)計,。

建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)展望 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)字篇五

作為一個建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)，是我們熟悉社會,，了解社會的第一站,。而且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化,，而且使所學(xué)知識實踐化,。畢業(yè)實習(xí)是在畢業(yè)前進行一次系統(tǒng)綜合的考察，結(jié)合所學(xué)知識及自己的專業(yè),，選擇自己努力的方向,。通過這次的畢業(yè)實習(xí)，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力,，并鍛煉我們調(diào)查研究的能力，對學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20xx年x月下旬,，我們離開xx建筑工程學(xué)院，x月踏上了社會的實習(xí)生涯,，同時也拉開了畢業(yè)設(shè)計的序幕,；畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長，畢業(yè)內(nèi)容也較充實,，每個人都有自己需要重點深入的部分,，整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)老師從認真編制《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》,、《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書》著手,，嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計的實施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和工程量進行合理的分析和確定,，并且對學(xué)生解決實際問題的能力進行重視，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力,，指導(dǎo)老師平時還會與同學(xué)聯(lián)系,，幫助我們解決實際問題并進行輔導(dǎo)，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計能夠更好更快地完成,，因此,，我們的實習(xí)一般都是專業(yè)對口的，也是為完成畢業(yè)設(shè)計而奠定基礎(chǔ),；實習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測量和放線，這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過的,。我們的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)包括：開題報告,、聲明、照片,、手工圖及cad圖,、工地資料；我們對畢業(yè)設(shè)計都比較重視,，也沒有因工作而拖延進度,，我們都能獨立完成任務(wù)，并且能夠相互討論,，查閱資料,，主動向指導(dǎo)老師匯報情況，進行研討,，通過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù),。

我本次畢業(yè)設(shè)計的題目是xx路與xx路交接處，xx住宅小區(qū)施工組織設(shè)計,，它主要包括：編制說明,，工程概況，施工總體部署,，施工進度計劃,，主要工序施工方案施工現(xiàn)場平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施。在這些設(shè)計的全過程中，每一個環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系,，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計后，使我對施工組織有了深刻的認識和理解?，F(xiàn)將本次的設(shè)計要點歸納如下,，以便今后設(shè)計和工作中參考。

施工組織設(shè)計,，就是對擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署、組織,、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件,，作為施工準備和指導(dǎo)施工的的依據(jù)。它在每項工程中都具有重要的規(guī)劃作用,、組織作用,、指導(dǎo)作用，具體表現(xiàn)在：

（1）施工組織設(shè)計是對擬建工程施工全過程合理安排,，實行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

（2）施工組織設(shè)計是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù)。

（3）施工組織設(shè)計是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù),。

通過編制施工組織設(shè)計,，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件、施工方案,、技術(shù)經(jīng)濟指標,。在人力和物力、時間和空間,、技術(shù)和組織上,，做出一個全面而合理符合好快省安全要求的計劃安排，為施工的順利進行做充分的準備,，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生,，為施工單位切實的實施進度計劃提供堅實可靠的基礎(chǔ)。根據(jù)以往工程實踐經(jīng)驗,，合理的編制施工組織設(shè)計,，能準確反應(yīng)施工現(xiàn)場實際，節(jié)約各種資源,，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下,，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實習(xí)對我以后的工作及社會生活都是有諸多益處的，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確確覺得困難比較多,。此外,，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值,！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了,，理論和實踐是不能分開的。

最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師及實習(xí)單位帶我的師傅,，是你們對我悉心的指導(dǎo)讓我有了現(xiàn)在的收獲,。當然我也要感謝我自己，是自己的堅持不懈的努力取得了今天的成績,。在設(shè)計過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),，并向老師請教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。

建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)展望 建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)字篇六

xx級建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計，從時間上來說較長是貫穿整個學(xué)期的,，對此我們進行了以下總結(jié),。總體情況畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng),，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié),，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育,。在學(xué)期初進行了畢業(yè)設(shè)計動員，強調(diào)了畢業(yè)設(shè)計的重要性,；學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計答辯中，參加了三個小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長,，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容也較充實，每個學(xué)生都有重點深入的部分,。整個畢業(yè)設(shè)計期間,，指導(dǎo)教師從認真填寫《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》著手，嚴格按照《xx大學(xué)開放教育試點土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的實施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進行討論并確定,，并注重對學(xué)生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力,、計算機及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。

指導(dǎo)教師平時加強畢業(yè)設(shè)計的輔導(dǎo)，還可隨時找老師進行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時得到解決,，這樣問題不致堆積,、也不會因此拖了進度。大部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計比較重視,，也沒有因找工作而拖延進度的,，老師對學(xué)生能認真對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也較滿意。

設(shè)計期間,，同學(xué)們自覺獨立進行設(shè)計,，有問題時學(xué)生之間會進行討論、爭論,，師生之間也常進行研討,，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動走進圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨立工作能力及主動性較強。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計,，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計的選題，絕大部分與實際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學(xué)生進行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時學(xué)生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘,，然后答辯小組進行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。

1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動性,。

2,、部分學(xué)生對專業(yè)知識的掌握較差部分學(xué)生答辯中對自己所做課題用到設(shè)計規(guī)范、計算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識,，類似問題較多，這反映出學(xué)生對專業(yè)知識的掌握較差,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握,，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。

1,、加強專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識水平,，對于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系,、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。

2,、加強專業(yè)實習(xí),、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,，掌握工程設(shè)計在工程實際中的應(yīng)用。