總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇一

xx級(jí)建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的,，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),。總體情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手,，嚴(yán)格按照《xx大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。

指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。

設(shè)計(jì)期間,，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問,、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。

存在的問題：

1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性,。

2,、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類似問題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說明原因等,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。

對(duì)今后工作的設(shè)想

1,、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。

時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫上圓滿了句號(hào),。畢業(yè)設(shè)計(jì)跟我們平時(shí)上的基礎(chǔ)課或者是專業(yè)課不同,，它是一個(gè)課題，要用到很多綜合性的知識(shí),，最重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)一下做工程研究的整個(gè)過程,。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過程,，最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了,。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)富順縣廉租住房第七期工程進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)設(shè)計(jì)，在這一階段里,，從開始的確定選題，書寫開題報(bào)告,，到逐項(xiàng)計(jì)算工程量,，到套定額組價(jià)，讓我對(duì)自己即將從事的專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題主要步驟是：

完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我覺得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)再次學(xué)習(xí)了一遍,，對(duì)于各個(gè)工程量的計(jì)算規(guī)則，又有了進(jìn)一步的熟悉,。在這次的過程中,，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多,，在經(jīng)過遇到問題,，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的,。以往沒有注意到的問題,，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心,，耐心和專心,。在未來的定額計(jì)價(jià)階段里，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),，還需要更加努力,、認(rèn)真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設(shè)計(jì),。在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里,，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料,，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn),，并向老師悉心請(qǐng)教等，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),，還使自己學(xué)到了不少新知識(shí),，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，雖然艱辛,，但努力和收獲是成正比的,。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對(duì)本專業(yè)知識(shí)有了更深的了解和掌握,，讓我在即將走向社會(huì)工作增添了一份信心,。

畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位,，回首兩年的學(xué)習(xí)生活,，我深深體會(huì)到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，是我們熟悉社會(huì)，了解社會(huì)的第一站,。而且也是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用,，不但使我們各方面的知識(shí)系統(tǒng)化,，而且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統(tǒng)綜合的考察,，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自己的專業(yè),，選擇自己努力的方向。通過這次的畢業(yè)實(shí)習(xí),，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調(diào)查研究的能力,，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20xx年x月下旬，我們離開xx建筑工程學(xué)院,，x月踏上了社會(huì)的實(shí)習(xí)生涯,，同時(shí)也拉開了畢業(yè)設(shè)計(jì)的序幕;畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長,，畢業(yè)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)人都有自己需要重點(diǎn)深入的部分，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)老師從認(rèn)真編制《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》,、《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》著手，嚴(yán)格按照學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和工程量進(jìn)行合理的分析和確定,，并且對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行重視，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，指導(dǎo)老師平時(shí)還會(huì)與同學(xué)聯(lián)系,，幫助我們解決實(shí)際問題并進(jìn)行輔導(dǎo)，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠更好更快地完成,，因此,，我們的實(shí)習(xí)一般都是專業(yè)對(duì)口的，也是為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)而奠定基礎(chǔ);實(shí)習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測(cè)量和放線,，這些我們?cè)趯W(xué)校都是有些學(xué)過的。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)包括：開題報(bào)告,、聲明,、照片、手工圖及cad圖,、工地資料;我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都比較重視,，也沒有因工作而拖延進(jìn)度，我們都能獨(dú)立完成任務(wù),，并且能夠相互討論,，查閱資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師匯報(bào)情況,，進(jìn)行研討,，通過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是xx路與xx路交接處,，xx住宅小區(qū)施工組織設(shè)計(jì),，它主要包括：編制說明，工程概況,，施工總體部署,，施工進(jìn)度計(jì)劃，主要工序施工方案施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施,。在這些設(shè)計(jì)的全過程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計(jì)后,，使我對(duì)施工組織有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。現(xiàn)將本次的設(shè)計(jì)要點(diǎn)歸納如下,，以便今后設(shè)計(jì)和工作中參考,。

施工組織設(shè)計(jì)，就是對(duì)擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署,、組織、計(jì)劃的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件,，作為施工準(zhǔn)備和指導(dǎo)施工的的依據(jù),。它在每項(xiàng)工程中都具有重要的規(guī)劃作用、組織作用,、指導(dǎo)作用,，具體表現(xiàn)在：

(1)施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程施工全過程合理安排，實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

(2)施工組織設(shè)計(jì)是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù),。

(3)施工組織設(shè)計(jì)是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù)。

通過編制施工組織設(shè)計(jì),，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件,、施工方案、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),。在人力和物力,、時(shí)間和空間、技術(shù)和組織上,，做出一個(gè)全面而合理符合好快省安全要求的計(jì)劃安排,，為施工的順利進(jìn)行做充分的準(zhǔn)備,，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生，為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ),。根據(jù)以往工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，合理的編制施工組織設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)確反應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,，節(jié)約各種資源,，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作及社會(huì)生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺得困難比較多,。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了，理論和實(shí)踐是不能分開的,。

最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位帶我的師傅,，是你們對(duì)我悉心的指導(dǎo)讓我有了現(xiàn)在的收獲。當(dāng)然我也要感謝我自己,，是自己的堅(jiān)持不懈的努力取得了今天的成績,。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí),。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力,。

我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí),，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算,。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外,。我選擇這個(gè)題目,，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里,，把自己平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計(jì)算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的,。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，是一個(gè)實(shí)際的在建工程,，因此，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自己充滿信心,。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,，共計(jì)4人。通過指導(dǎo)教師、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯,，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本符合要求,，全部通過。

通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì),、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則,、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法;培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué)、力學(xué),、建筑材料,、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范,，進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

具體來說，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

(1)結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

(2)水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡化原則;

(3)框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法,，比如分層計(jì)算法、d值法,、側(cè)移近似計(jì)算;

(4)荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求;

(5)框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造,，配筋計(jì)算、抗震設(shè)計(jì)等;

(6)pk-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用,。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問題：比如設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理,，前松后緊,，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有等,、靠的思想,。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題，主要有如下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動(dòng)較大,，哪里作了那些修改，并沒有作調(diào)查研究;

(2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計(jì)算之外,，其他如配筋計(jì)算、構(gòu)造設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),，遺忘了很多,，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

(3)pk-pm,、autocad等設(shè)計(jì)軟件的使用，還不算很熟悉,，這方面以后要加強(qiáng);最后要感謝xxxx給了我很多幫助,，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。

通過為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì),，總的體會(huì)可以用一句話來表達(dá),，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!,。

以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì),，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素,，諸如布局的合理,，安全，經(jīng)濟(jì),，美觀，還要兼顧施工的方便,。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。

在設(shè)計(jì)的過程中,，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,，此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料,，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。

在計(jì)算機(jī)制圖的過程中，我更熟練操作autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過程中，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對(duì)平,、立、剖面圖的內(nèi)容,、線形,、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí)。

中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,，對(duì)各門專業(yè)課程知識(shí)貫穿起來加以運(yùn)用,，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等。開始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出,，稍有不慎,，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計(jì)例題等，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,，使其更接近于實(shí)際工程,。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿意的句號(hào)，從四月份至今,，回想起過去兩個(gè)多月的設(shè)計(jì)收獲是很大的,，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，不僅使我對(duì)四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感,。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此,，通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,、步驟,、和方法，全面了解設(shè)計(jì)的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí);培養(yǎng)正確,、熟練運(yùn)用規(guī)范,、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過實(shí)際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計(jì),、施工、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想,，進(jìn)一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識(shí)。

建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二

作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，是我們熟悉社會(huì)，了解社會(huì)的第一站,。而且也是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用,，不但使我們各方面的知識(shí)系統(tǒng)化,，而且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統(tǒng)綜合的考察,，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自己的專業(yè),，選擇自己努力的方向。通過這次的畢業(yè)實(shí)習(xí),，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調(diào)查研究的能力,，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20xx年x月下旬，我們離開xx建筑工程學(xué)院,，x月踏上了社會(huì)的實(shí)習(xí)生涯,，同時(shí)也拉開了畢業(yè)設(shè)計(jì)的序幕；畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長,，畢業(yè)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)人都有自己需要重點(diǎn)深入的部分,，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)老師從認(rèn)真編制《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》著手,，嚴(yán)格按照學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和工程量進(jìn)行合理的分析和確定,，并且對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行重視,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)老師平時(shí)還會(huì)與同學(xué)聯(lián)系,，幫助我們解決實(shí)際問題并進(jìn)行輔導(dǎo),，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠更好更快地完成，因此,，我們的實(shí)習(xí)一般都是專業(yè)對(duì)口的,，也是為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)而奠定基礎(chǔ)；實(shí)習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測(cè)量和放線,，這些我們?cè)趯W(xué)校都是有些學(xué)過的。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)包括：開題報(bào)告,、聲明,、照片、手工圖及cad圖,、工地資料,；我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都比較重視,，也沒有因工作而拖延進(jìn)度，我們都能獨(dú)立完成任務(wù),，并且能夠相互討論,，查閱資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師匯報(bào)情況,，進(jìn)行研討,，通過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是xx路與xx路交接處,，xx住宅小區(qū)施工組織設(shè)計(jì),，它主要包括：編制說明，工程概況,，施工總體部署,，施工進(jìn)度計(jì)劃，主要工序施工方案施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施,。在這些設(shè)計(jì)的全過程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計(jì)后,，使我對(duì)施工組織有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。現(xiàn)將本次的設(shè)計(jì)要點(diǎn)歸納如下,，以便今后設(shè)計(jì)和工作中參考,。

施工組織設(shè)計(jì)，就是對(duì)擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署,、組織、計(jì)劃的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件,，作為施工準(zhǔn)備和指導(dǎo)施工的的依據(jù),。它在每項(xiàng)工程中都具有重要的規(guī)劃作用、組織作用,、指導(dǎo)作用,，具體表現(xiàn)在：

（1）施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程施工全過程合理安排，實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

（2）施工組織設(shè)計(jì)是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù),。

（3）施工組織設(shè)計(jì)是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù)。

通過編制施工組織設(shè)計(jì),，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件,、施工方案、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),。在人力和物力,、時(shí)間和空間,、技術(shù)和組織上，做出一個(gè)全面而合理符合好快省安全要求的計(jì)劃安排,，為施工的順利進(jìn)行做充分的準(zhǔn)備,，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生，為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ),。根據(jù)以往工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，合理的編制施工組織設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)確反應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,，節(jié)約各種資源,，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作及社會(huì)生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺得困難比較多,。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,！有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,，理論和實(shí)踐是不能分開的,。

最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位帶我的師傅，是你們對(duì)我悉心的指導(dǎo)讓我有了現(xiàn)在的收獲,。當(dāng)然我也要感謝我自己,，是自己的堅(jiān)持不懈的努力取得了今天的成績。在設(shè)計(jì)過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。

建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇三

xx級(jí)建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,；學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長,，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手,，嚴(yán)格按照《xx大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。

指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生,，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度,。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意,。

設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過這種方式,，同學(xué)們覺得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散,，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問,、學(xué)生給予解答10～15分鐘。

1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料,；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

2,、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范,、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類似問題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,，有些提前沒有思考或根本不掌握,，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說明原因等,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平,，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。

建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇四

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,，通過這四年對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來,，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn),，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì),。回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程,，頗有心得,，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖,，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等,，這是對(duì)我能力的一種提升。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排,，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本,，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》,、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》,、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì),，x老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人,，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由x老師負(fù)責(zé),，x老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí),，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家,，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力,、分工合作,，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束,，x老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。

通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí),，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí),。同時(shí)在繪制圖的過程中,，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握,，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法,，有利于我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。

最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,，樹立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束,，走上社會(huì),，通過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)半月,，在這兩個(gè)半月中，我能按照預(yù)期進(jìn)度安排,，按時(shí)按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù),。設(shè)計(jì)初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼結(jié)構(gòu)》,、《鋼筋混凝土》等知識(shí)，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》,、《荷載規(guī)范》等規(guī)范,。在設(shè)計(jì)中期，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行建筑,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)后期，主要進(jìn)行建施,、結(jié)施圖的繪制,。設(shè)計(jì)期間得到了xx建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫助,，在此深表謝意。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練,。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想,。我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為工程師，應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，本著建筑以人為本的思想,，力求做到安全、經(jīng)濟(jì),、實(shí)用,、耐久、美觀;設(shè)計(jì)過程中,，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求,，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流,，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào),。這就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾,，同時(shí)也要考慮一些細(xì)節(jié)問題,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo),，必須多思考,、多體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，要不斷加強(qiáng)對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解,，只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

相互學(xué)習(xí),，注重交流。在設(shè)計(jì)過程中,，我們遇到了很多問題,，必須勤學(xué)好問，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng)造力,，充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力,，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上,，必須集體的智慧和力量,，因此我們應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí),?！痹诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰,，同時(shí)我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，老是感覺所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相差太遠(yuǎn),。這種急功近利的思想使自己對(duì)一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,，我深深的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的含義,。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎(chǔ)?！叭f丈高樓從地起”,，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育非常重要的階段,，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、方法,、步驟,。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的工程師,。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)幫助我的老師和同學(xué)。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計(jì),。在設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù),、建筑規(guī)劃方案和建筑場(chǎng)地巖土工程勘察資料,，在遵循“適用、安全,、經(jīng)濟(jì),、美觀”的設(shè)計(jì)原則和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計(jì),，獲得了該建筑物初步設(shè)計(jì)階段的建筑cad設(shè)計(jì)圖紙與技術(shù)指標(biāo),。

教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米,，建筑總高度23.5m,，主體結(jié)構(gòu)五層,、局部六層。設(shè)計(jì)確定了結(jié)構(gòu)布置方案與結(jié)構(gòu)計(jì)算模型,，工程主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土橫向承重框架結(jié)構(gòu)體系,，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為高強(qiáng)預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ),，建筑物防火等級(jí)二級(jí),，抗震設(shè)防烈度6度。

根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、框架結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)基本原理,，選取該教學(xué)樓的軸線一榀框架作為手算對(duì)象，并建立了計(jì)算模型和進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,，其中恒載和活載的計(jì)算采用二次彎矩分配法,，風(fēng)荷載的計(jì)算采用d值法，還進(jìn)行了屋面板,、樓面板,、次梁、樓梯和基礎(chǔ)等的設(shè)計(jì)計(jì)算,。通過對(duì)教學(xué)樓的樓蓋結(jié)構(gòu),、軸線一榀框架結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程結(jié)構(gòu)等部分的手工計(jì)算和用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)整體分析計(jì)算相結(jié)合與對(duì)比的方法,，完成了工程結(jié)構(gòu)布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計(jì),，獲得了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書，并用結(jié)構(gòu)軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖,。

本次設(shè)計(jì)較全面地考慮了工程各種制約因素和使用要求,，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合國家現(xiàn)行規(guī)范要求,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。

我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì),，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算,。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外。我選擇這個(gè)題目,，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的,、最重要的時(shí)間里,，把自己平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計(jì)算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的,。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，因此,，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練。我想,，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求,。我對(duì)自己充滿信心,。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的,。建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，共計(jì)4人,。通過指導(dǎo)教師,、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本符合要求,，全部通過,。

通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則,、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法;培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué),、力學(xué),、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進(jìn)行分析,、解決工程實(shí)際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

(1)結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

(2)水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡化原則;

(3)框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法，比如分層計(jì)算法,、d值法,、側(cè)移近似計(jì)算;

(4)荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求;

(5)框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造，配筋計(jì)算,、抗震設(shè)計(jì)等;

(6)pk-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問題：比如設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理,，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn),，有等,、靠的思想。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題,，主要有如下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動(dòng)較大，哪里作了那些修改,，并沒有作調(diào)查研究;

(2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計(jì)算之外，其他如配筋計(jì)算,、構(gòu)造設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),，遺忘了很多，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

(3)pk-pm,、autocad等設(shè)計(jì)軟件的使用,，還不算很熟悉，這方面以后要加強(qiáng);最后要感謝xxxx給了我很多幫助,，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。

通過為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總的體會(huì)可以用一句話來表達(dá)，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行!,。

以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣,，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素,，諸如布局的合理，安全,，經(jīng)濟(jì),，美觀，還要兼顧施工的方便,。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。

在設(shè)計(jì)的過程中,，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,，此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料,，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。

在計(jì)算機(jī)制圖的過程中，我更熟練操作autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過程中，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對(duì)平、立,、剖面圖的內(nèi)容,、線形、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí),。

中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,，對(duì)各門專業(yè)課程知識(shí)貫穿起來加以運(yùn)用，比如恒載,，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等,。開始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出，稍有不慎,，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計(jì)例題等,，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,，使其更接近于實(shí)際工程。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿意的句號(hào),，從四月份至今,，回想起過去兩個(gè)多月的設(shè)計(jì)收獲是很大的，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,，不僅使我對(duì)四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此，通過本畢業(yè)設(shè)計(jì),，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,、步驟、和方法,，全面了解設(shè)計(jì)的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí);培養(yǎng)正確,、熟練運(yùn)用規(guī)范、手冊(cè),、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過實(shí)際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計(jì)、施工,、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想,，進(jìn)一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識(shí),。

建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇五

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì),，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算,。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的,、最重要的時(shí)間里,，把自己平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的.圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計(jì)算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的,。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，是一個(gè)實(shí)際的在建工程,，因此，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自己充滿信心,。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。 建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié) 按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，共計(jì)4人,。通過指導(dǎo)教師,、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本符合要求,，全部通過,。

通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法;培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué),、力學(xué),、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、抗震理論,、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進(jìn)行分析,、解決工程實(shí)際問題的能力,，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程,，總結(jié)如下：

1) 結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

2) 水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡化原則;

3) 框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法，比如分層計(jì)算法,、d值法,、側(cè)移近似計(jì)算;

4) 荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求;

5) 框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造，配筋計(jì)算,、抗震設(shè)計(jì)等;

6) pk-pm,、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問題：比如設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理,，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn),，有等,、靠的思想。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題,，主要有如下幾點(diǎn):

1)對(duì)現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動(dòng)較大，哪里作了那些修改,，并沒有作調(diào)查研究;

2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計(jì)算之外，其他如配筋計(jì)算,、構(gòu)造設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),，遺忘了很多，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

3)pk-pm,、autocad等設(shè)計(jì)軟件的使用,，還不算很熟悉，這方面以后要加強(qiáng);最后要感謝xxxx給了我很多幫助,，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。

建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇六

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力,。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計(jì)時(shí),，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外,。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的,、最重要的時(shí)間里,，把自己平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué),。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程,，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計(jì)算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最后所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的,。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，是一個(gè)實(shí)際的在建工程,，因此，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自己充滿信心,?？傊@次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的,。

按照學(xué)院要求,，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，共計(jì)4人,。通過指導(dǎo)教師,、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本符合要求,，全部通過,。

通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則,、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法;培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué),、力學(xué)、建筑材料,、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范,，進(jìn)行分析,、解決工程實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

具體來說,，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程，總結(jié)如下：

1. 結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

2. 水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡化原則;

3. 框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法,，比如分層計(jì)算法,、d值法、側(cè)移近似計(jì)算;

4. 荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求;

5. 框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造,，配筋計(jì)算,、抗震設(shè)計(jì)等;

-pm、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用,。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問題：比如設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理，前松后緊,，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn),，有等、靠的思想,。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題,，主要有如下幾點(diǎn)1)對(duì)現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入,。近幾年規(guī)范變動(dòng)較大，哪里作了那些修改,，并沒有作調(diào)查研究;2)除力學(xué)模型,，內(nèi)力計(jì)算之外，其他如配筋計(jì)算,、構(gòu)造設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),，遺忘了很多，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;3)pk-pm,、autocad等設(shè)計(jì)軟件的使用,，還不算很熟悉，這方面以后要加強(qiáng),。