我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一
研修活動(dòng)的程序一般應(yīng)是提出問題——研修問題——實(shí)踐問題——共享交流,。如何讓解決問題的方法及時(shí)有效的在教師中進(jìn)行共享和交流,，是學(xué)校進(jìn)行校本研修的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
本次網(wǎng)絡(luò)研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。有了教師研修網(wǎng)這么一個(gè)平臺(tái)，使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),，特別是在教育教學(xué)管理還有一些做法不夠科學(xué)，通過交流,，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，收到了比較好的效果……
通過研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,？怎樣對(duì)待學(xué)生的各種問題,？怎樣提高歷史教學(xué)的效率？等等?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)概括如下：
我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解,。以前，總以為新的課程改革,，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng),，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何,，效果怎樣,，并不是很重要,。但通過這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻,，以及他們對(duì)新的.課程的詮釋,，讓我清楚的知道了，其實(shí),，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情,，是過程與結(jié)果的合二為一,。
通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思,，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,。
這次遠(yuǎn)程研修,，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。歷史教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修,，并且要肯下苦工夫，勤于磚研,，才能有所收獲,。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神感動(dòng)著,。它教會(huì)了我,，其實(shí)，教學(xué)過程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就,。
總之,，教育教學(xué)效益的提高，新時(shí)期人才的培養(yǎng),，都離不開教師在主觀能動(dòng)性和客觀環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮,。更多地關(guān)注教師的生活，工作和學(xué)習(xí),，更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)教師的良好的心理素質(zhì),，創(chuàng)造良好的環(huán)境,，是我們更好地做好教育工作的重要保證。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的.組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在,。經(jīng)過一年多的努力,，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,，如果我們
老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢？
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三
為期十天的遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)結(jié)束了,，在培訓(xùn)中聆聽專家們的精彩講解真是受益匪淺,，感慨良多，本人從以下幾點(diǎn)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代,。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué),，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐,。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法,。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過聽課,、記筆記,、論壇、發(fā)表文章等,，在網(wǎng)上交流互動(dòng),，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的.,。首先,，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究,。就拿我來說,，我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣,。我反復(fù)聽了教授的講座,，我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題,，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù),，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題?有時(shí)和家長發(fā)生爭端,，無能為力,。其次，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái),，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間,，完成規(guī)定的學(xué)時(shí),，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些,。還有，平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn),、科學(xué),。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)形式,，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合,，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn),，又有他人對(duì)你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流,，相互提高,。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。
從縱向看,，本次安排了《安全政策與管理》,，《安全預(yù)防與應(yīng)對(duì)》，《安全教育技能》三個(gè)模塊,，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱,、專題講義,、輔助資料、作業(yè)考核,、輔助視頻影視菜單,，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內(nèi)容看,，專家能站在中國的最搞處,，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例,，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn),、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法,，指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題,，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想,，這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的,。
一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感,、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀,，令人心痛。為我們每個(gè)校長敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為,，安全工作“說起來重要,，干起來次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法,，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防,、依法管理、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé),。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,，只要我們把握了,，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答,。如：有的專家告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,，提出了很多具體方法和要求;有的專家告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;有的專家講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求;有的專家為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)。這些專家為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因,?？梢哉f，這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí),，思考了一定會(huì)有所收獲的,。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。
開學(xué)初，我參加了學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，觀看了有關(guān)的教學(xué)光盤,，聽了專家的講座和點(diǎn)評(píng)。從專題一到專題六,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使人感受最深的就是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這些活動(dòng)使人有了新的思考,，新的設(shè)想,，新的理念。
在這幾天的學(xué)習(xí)中,，對(duì)我來說真是受益匪淺,專家們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育；教育昌盛,，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之,；不以世事煩而棄研修,；不以家事忙而怠育人！在這里,，我們的心靈得以凈化,，人格得以升華。因此,，我以這次培訓(xùn)為契機(jī),，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野,，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。
教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的'向?qū)В媒處熌芙o無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。有一位特級(jí)教師說得好：當(dāng)教師就四個(gè)字用心用情,。參與授課的專家、名師,，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想,、對(duì)教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。
向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。
本次培訓(xùn),，我深深認(rèn)識(shí)到,，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五
7月4日開始我們參加縣教育局舉辦暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn),。
在培訓(xùn)中，雖然烈日炎炎,、酷暑難耐,，但教室里卻很安靜，每一位老師都低著頭認(rèn)真的記著筆記,。各位專家從不同的角度解讀《課標(biāo)》和語文教材的特點(diǎn),，從而輔導(dǎo)我們西部教師如何面對(duì)新教材、如何運(yùn)用新的教學(xué)方法來面對(duì)課改下的學(xué)生,，其中還穿插了許多的精彩課例,，使我們?cè)诮邮芾碚撝R(shí)的同時(shí)，也感受到了實(shí)踐的過程,。
2天的培訓(xùn),，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了語文教學(xué)中口語交際,、識(shí)字、閱讀,、課堂提問,、習(xí)作等的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了引領(lǐng),、點(diǎn)撥的作用,，為我們農(nóng)村的語文教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向,。在培訓(xùn)的日子里 ,我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽到不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名語文教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我是有很大收獲的,。
這次的講座給我印象最深的是“寫作”,。老師在講解時(shí)層次分明，重點(diǎn)突出,，尤其是對(duì)文本的分析,，更是讓我們有了更深一層的理解。對(duì)課例進(jìn)行的點(diǎn)評(píng),、分析,，真是清晰、透徹,，：老師在朗讀引導(dǎo)時(shí)抓住了“驚訝”,、“張望”兩個(gè)詞，問：安靜在驚訝什么,？安靜是一個(gè)盲女,，她張望什么呢？怎么樣的看是張望呢,？她張望到了什么樣的什么,？通過一系列的討論分析,，來體會(huì)安靜用心靈、用生命感受一個(gè)鮮活的生命,，感受世界,，體會(huì)一個(gè)盲童用心靈的眼去張望她內(nèi)心的世界和對(duì)美好生活充滿了愛，充滿了向往,。使我們也知道了文本在體現(xiàn)珍愛生命的個(gè)性化主旨,，老師要把握好文本的個(gè)性化主旨。
語文課要上出語文的特點(diǎn),，要發(fā)掘文本的語言因素,，關(guān)注文本獨(dú)特的語言形式、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),?！洞饶盖樯睢芬晃模鑼懽髡呷ツ赣H的廠子里看到母親時(shí)的樣子,，運(yùn)用了3個(gè)排比句,，把“我的母親”寫在了每一句描寫的后面，使人讀起來能感受到語言向我們傳遞著特殊的,，遲緩的節(jié)奏感,，它代表著艱辛的場面，驚訝的情味感,，體現(xiàn)了他記憶中的母親的形象和他看到的母親的形象的對(duì)比,，感受到他對(duì)母親的驚訝。
《桂林山水》一文,，描寫桂林山和水的一段文字,，有3個(gè)分句，是運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法,，讓我們感受到桂林山水的特點(diǎn),。像字句的用詞上有變化，不刻板,，不呆滯,，反映了靈動(dòng)的、跳躍的表達(dá)方式,。
《橋》一文中,，文本體現(xiàn)了把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的思想,，還體現(xiàn)了文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):先寫村民們?cè)诤樗l(fā)時(shí)一起涌向了村里的一座窄橋,；然后寫老漢有條不紊地指揮村民們過橋及洪水的水勢(shì)兇猛；最后才寫洪水退了以后，老太太去祭奠的是她的丈夫和她的兒子,。也就是說在洪水特別兇猛的時(shí)候,，最后只剩下老漢和他的兒子，他們父子你推我讓演繹出了一幕十分感人的動(dòng)人場面,，結(jié)果兩人雙雙犧牲,，最后才告訴老太太與老漢和兒子之間的關(guān)系。文本運(yùn)用突轉(zhuǎn)的教學(xué)方法,，體現(xiàn)了文本語言結(jié)構(gòu)的`特點(diǎn),，老師在教學(xué)時(shí)就要深研教材，體會(huì)文本的這一特點(diǎn),，從而展示給學(xué)生,。
我們現(xiàn)在的語文課堂，尤其是公開課之類的,，很容易搞花架子,，也就是對(duì)文本的拓展處理不好，有的拓展材料跟文本關(guān)系不大,，有的拓展材料則畫蛇添足,，過度拓展，一節(jié)課忙忙碌碌的盡讓學(xué)生玩了,、看了,，結(jié)果學(xué)生倒是玩高興了，可文本該達(dá)到的境界卻沒達(dá)到,，這樣的課能是一堂成功的課嗎,？
口語交際和習(xí)作是農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中最薄弱的,，也是農(nóng)村教師最頭疼的教學(xué)環(huán)節(jié),。通過專家細(xì)致、透徹的講解和分析,，使我茅塞頓開,，再加上精彩的課例分析，更是給我們演示了學(xué)習(xí)過程,。
“口語交際,，讓學(xué)生‘動(dòng)’起來”，首先要讓學(xué)生想交際,，然后讓學(xué)生能交際,。這一主題我覺得講得非常好，因?yàn)樵谖覀兊目谡Z交際課堂上,，許多學(xué)生都好像無話可說,，或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈,。怎么辦呢,？經(jīng)過專家的講解,，我才感覺到是我們老師沒有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生不想交際,。老師上課的時(shí)候不能死板教條,，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如選擇有代表性的,、學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,，或者班里、校內(nèi),、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容,，為學(xué)生營造交際氛圍,，創(chuàng)造交際契機(jī)，可以做到無中生有，引發(fā)他們想說,，利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，這樣才能形成交際網(wǎng),，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了,，還要能交際,，我想也就是要會(huì)交際。教師要給予一定的引導(dǎo),，可以模擬真實(shí)的情境,，讓學(xué)生把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際,、全班交流來再現(xiàn)情境,，在交流的過程中，學(xué)生展開了交際活動(dòng),。我想這個(gè)過程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生愉快地進(jìn)行了交際活動(dòng)，提高了口語交際的能力,。
通過遠(yuǎn)程教育,，我覺得學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)生更大的作用。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,，一計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取，分析,，處理,，應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷的提高,，只有教師的素質(zhì)提高,，才能培養(yǎng)出稿素質(zhì)的響聲。不斷的提高適應(yīng)工作需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形式需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要部分,，對(duì)于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。
1,、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的你大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示,，版權(quán)知識(shí),、上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,、網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,，光盤使用、文字處理軟,、桌面排版,、電子郵件等。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的風(fēng)味,。沒有大而空想的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受。事物認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)更好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了自己的缺陷。
2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,。多少年來一直沒有改變,，就像某老師舉的例子一樣，19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會(huì)動(dòng)手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課,，而且越是老經(jīng)驗(yàn)越豐富,。看似笑話,，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀,。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育常規(guī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),。教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生的歷史知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，用于提出問題,，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3,、互相幫助,，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。結(jié)對(duì)共享是通過電腦派位,，撲克抽簽，自由組合或其他一些方法,，隨機(jī)或者按一定規(guī)則,，標(biāo)準(zhǔn)的兩組合，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法,，內(nèi)容資源等進(jìn)行交流切磋,，幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的較學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題,，困難等,。每個(gè)學(xué)生都要按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的.文件夾且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定的位置,，每個(gè)學(xué)員可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜集到的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4,、每天在探索的時(shí)候每一點(diǎn)進(jìn)步,，沒完成一個(gè)作業(yè)，甚至沒下載沒一幅圖片,，一段文字,，都是為今后完成作業(yè)準(zhǔn)備的。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生變化,，再加上采用適當(dāng)教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，形式就會(huì)負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
1,、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓(xùn),，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2,、為鞏固培訓(xùn)成果,，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí),，以及校內(nèi)的,，甚至市縣級(jí)的公開課與研討課。
3,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：“我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,，利用現(xiàn)在教育記住和國際互聯(lián)網(wǎng),，一適應(yīng)飛、當(dāng)今教育形式需要,。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七
我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識(shí),。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著,。聽老師說,，學(xué)完要考核，感覺就很緊張,，感到壓力很大,，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中,，老師認(rèn)真地,，耐心地，不厭其煩地給我們講解,，叫我們多提問,，多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問,，害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講,，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來,，還是不聽使喚,，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹,，以后就再也不害怕了,。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作,，并逐漸增強(qiáng)了信心,。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動(dòng),，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí),；我們需要嘗試,，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,，而是鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題,，尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、構(gòu)建理論,、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過程,，而是知識(shí)的生產(chǎn)過程,，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程,。通過專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題,，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí),？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí),？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展,、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,，對(duì)這此問題的思考,，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析,、闡明,。
2、對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,，通過參與合作,，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流,，共同的研究,，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面,，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的,；另一方面,，提出自己的想法，對(duì)自己,、對(duì)共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。
通過這幾天的學(xué)習(xí),，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí),、工作和生活帶來的方便性,。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,，回到自己的工作崗位,。我一定會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益,，為學(xué)校師生服務(wù),。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),，使教師能夠自如的操作電腦,，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源,。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,，目前我國的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，人們生活,、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí),、新技術(shù),。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活,。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性,、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課,、充電的必要性，只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上生活,、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放,，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放,。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,，激發(fā)了我的`學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,。隨著人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作,、善合作,、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,，一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來臨,。
作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，把信息技術(shù)帶入課堂,，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力,。作為一名教師,，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),，積極研究、探索和實(shí)踐,，使自己在思想上,、教育教學(xué)上得到提高。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。并且,，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊,，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新,。
通過這種培訓(xùn),，激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,，我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢(shì),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,，使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之,，本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我深深認(rèn)識(shí)到了，小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深入,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂,，首先需要教師和學(xué)生的參與,，沒有教師和學(xué)生主動(dòng)的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的教育改革,，都必須借助外部信息的啟迪與幫助,，借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生,，廣大師生開闊了眼界,，同時(shí)也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,，創(chuàng)建了學(xué)校特色,。總之,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育,，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了校園文化的和諧,。增強(qiáng)了教育功能,，提升了教育的研究水平。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八
從培訓(xùn)開始到現(xiàn)在,，大約經(jīng)過了兩個(gè)多月,。我感覺整天忙忙碌碌，備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、教研活動(dòng)、培訓(xùn),，每天感覺非常疲憊,。但是，當(dāng)回憶自己培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)時(shí),，心里頗有點(diǎn)舒心,，感覺自己沒有白辛苦。以前我們?cè)谡n堂教學(xué)感覺比較困惑時(shí),，總想著要是有人來指導(dǎo)一下那該多好啊?，F(xiàn)在國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、參加班級(jí)交流和互評(píng),，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲,，為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,，現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)教材的編寫意圖更清晰的了解。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,；在新課程方面,，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過程，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在課堂教學(xué)方面,，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流,。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。在新教材的教學(xué)過程中,，不僅教師的觀念要發(fā)生變化，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神,；在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力,，適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法,，較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，注重過程的評(píng)價(jià),。
聽了專家的精彩講座，與此同時(shí),，又觀看了一些名師課堂,，是我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過聽講座與交流,，我體會(huì)到，教學(xué)不但要講究科學(xué),，還要講究創(chuàng)新,。盡量上好每一節(jié)課,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),，對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會(huì)和思考,。一是要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。二是要處理好兩個(gè)關(guān)系,，即教材、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)和練習(xí),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí),；要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去分析問題解決問題,；教師要形成有自己特色的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí),、不斷更新自己的知識(shí)，活到老,，學(xué)到老,，才能提高自己的課堂教學(xué)水平。
我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng),，大家互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，互相提高,，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引我們讀貼跟進(jìn),，同時(shí)也有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，促進(jìn)進(jìn)步,。通過質(zhì)疑,，總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教育教學(xué)規(guī)律,，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我,，參與交流，質(zhì)疑和反思的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的.提高和良好習(xí)慣的形成,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,，使我們的思想豁然開朗,。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)聽課和評(píng)課與觀課和議課有了新的認(rèn)識(shí),。
我們平時(shí)在搞教研活動(dòng)時(shí),，總是習(xí)慣說聽課和評(píng)課。聽了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后,，我才深刻領(lǐng)悟到聽課和評(píng)課與觀課和議課的區(qū)別,。聽課給人的感覺好像只是用耳朵，而觀課則既要用耳朵,，又要用眼睛,。話語后面用一個(gè)句號(hào)，這是“評(píng)課”的方式,，一般來說是一個(gè)肯定的結(jié)論或否定的結(jié)論,，說得好聽別人高興，說得不好聽別人不高興,，而不能引起別人的爭論,；但話語后面如果用一個(gè)問號(hào)，這里一定能引起別人的爭論,，是“議”的方式,。句號(hào)的作用在于結(jié)束，評(píng)課中的句號(hào)是對(duì)課做出判斷,，下一個(gè)評(píng)語和結(jié)論,。議課中的問號(hào)致力促進(jìn)對(duì)話和思想，它追求參與者在相互尊重中了解和溝通,，在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結(jié)果,。這為我們今后教研活動(dòng)的開展，起到了積極的作用,。
總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,，自己還有許多的不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí),，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名優(yōu)秀的教師,。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九
通過這次國培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺,。
這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師,。怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,，教育學(xué)生,，從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予孩子必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)平時(shí)表現(xiàn)比較差的孩子,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。
其次，如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為一名老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。
最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的活動(dòng)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的活動(dòng)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注孩子,，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注孩子的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。
二是：關(guān)注教學(xué)活動(dòng)：抓住活動(dòng)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的.滲透,，讓孩子在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,，使孩子真正體驗(yàn)到愛學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的活動(dòng)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法,，體現(xiàn)此活動(dòng)課的靈魂,。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十
通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既增加了自己的專業(yè)知識(shí),，又提高了自己的專業(yè)能力,，使我受益匪淺。
我們?cè)谂嘤?xùn)的同時(shí),，恰逢上要求使用電子白板教學(xué),。在邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)的過程中,，增長了不少知識(shí)。打開遠(yuǎn)程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)語文學(xué)科的“課程改革”,、“教學(xué)資源”,、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目,，全國著名語文教師新的語文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響,，他們的教學(xué)行為直接體現(xiàn)了當(dāng)今我國語文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章,，研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”,，也慢慢悟出了什么是“以人為本”,，什么是“研究性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,，突破了每課都要落實(shí)的段落大意,、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲,，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,，逐步形成自已新的語文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過系統(tǒng)培訓(xùn)后,，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新,。
現(xiàn)行語文教材變動(dòng)較大,，增加了很多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn),，駕馭有一定的難度,。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”,、“課文分析”,，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目,，自已也是照參考書備課,，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料,，有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例,。
網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典,，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學(xué)藝術(shù),。他們的語言精練恰當(dāng),，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我開始鸚鵡學(xué)舌,，全部照著模仿,。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學(xué)要強(qiáng)得多,，從生硬模仿到熟練掌握,，慢慢地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講,、滿堂問,、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，掌握知識(shí),。毫不夸張地說,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文對(duì)我們大部分語文教師是一次在職進(jìn)修。,，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,，豐富多彩,，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的.多媒體課件,。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲,。
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，開始消除地區(qū)性的教育差距,，能讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,，而且從備課,、講課、練習(xí)到知識(shí)檢測都給語文教師提供了極大的幫助,。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中,，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現(xiàn)成的課件,，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文教師,，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了,，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受,，使語文教學(xué)事半功倍,。再就是擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用,?！傲?xí)題精選”、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考,，減輕了許多勞動(dòng)量,。
總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我還將通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為國家的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十一
眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力,。我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí)，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前,。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí),，我的確感到很興奮，運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課,，而且還是把微機(jī)打開一放,，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課,，知識(shí)就學(xué)會(huì)了,。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件,、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反,。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,。”如果你只想用一支粉筆,、一塊黑板完成你的教學(xué),，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的.教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、游歷祖國名山、大川,，了解國外風(fēng)土人情,，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng),。
有了想法,，就有了行動(dòng)。首先,，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料。其次,，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,，我在備課上下功夫,。
經(jīng)過近一年對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí),，提高了能力,，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生,，因材施教。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,，我相信學(xué)生,、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天,。
