當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一

短短六天的培訓(xùn),，讓我們受益匪淺,！短短六天的培訓(xùn)，滲透了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,，讓我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),；短短六天的培訓(xùn)，使我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信心倍增,！這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言,。

本次培訓(xùn)的諸位專(zhuān)家分別從識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際,、用好教材,、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述,，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,。

在本次的培訓(xùn)中,，專(zhuān)家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé),，而是重點(diǎn)就教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn)問(wèn)題做了深入淺出的闡述，對(duì)教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用,。如：在講低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這一板塊時(shí)，專(zhuān)家抓住了識(shí)字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),，為我們展示了在游戲中識(shí)字,、在語(yǔ)境中鞏固識(shí)字、在生活中主動(dòng)識(shí)字這些行之有效的識(shí)字方法,，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性,。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”,、“找朋友”,、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個(gè)全新的課堂,。

我很欣賞專(zhuān)家最后的結(jié)束語(yǔ)：要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,，正所謂“生活處處皆語(yǔ)文”。

又如,；口語(yǔ)交際一直是我們語(yǔ)文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，在口語(yǔ)交際課上，學(xué)生們總是無(wú)話(huà)可說(shuō),，老師也顯得很被動(dòng),，口語(yǔ)交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,，專(zhuān)家通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來(lái)”的口語(yǔ)交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書(shū)》一課中,，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，課堂氣氛異?；钴S,，為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中,，不是一味地理論說(shuō)教,，而是采用多種表達(dá)形式，讓教師們聽(tīng)得有滋有味,，學(xué)得輕松愉快,，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐,。如：在理論表達(dá)的同時(shí),，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析,，也有激烈的三人講壇,，聽(tīng)后使我們回味無(wú)窮。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二

遠(yuǎn)程教育是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教育方式,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師在不同地理位置上進(jìn)行教育互動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求,，遠(yuǎn)程教育逐漸成為了重要的學(xué)習(xí)途徑,。在我的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，也有幸嘗試了遠(yuǎn)程教育這種全新的學(xué)習(xí)方式，并且獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：了解到的優(yōu)點(diǎn),。

首先，遠(yuǎn)程教育具有墨菲定律的反作用,。每次當(dāng)我在課堂上感到思維停滯,，難以了解教授講授的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我不但可以重新聽(tīng)課,，更加可以為所欲為地拖動(dòng)進(jìn)度條，依據(jù)自身的吸收能力逐一關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度,。其次,，遠(yuǎn)程教育提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。在遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)中,，我可以有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),，隨時(shí)調(diào)整課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如在工作忙碌的白天,，我可以在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí),；在周末的空余時(shí)間，也可以安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。最后,，遠(yuǎn)程教育也拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí),，互相借鑒,，實(shí)現(xiàn)互助共同成長(zhǎng)。

第三段：解決的問(wèn)題,。

然而,，遠(yuǎn)程教育也存在一些問(wèn)題,，例如如何跟上教學(xué)進(jìn)度，如何保持積極性等。在這期間,，我也想到了一些解決辦法,。首先,，需要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，不要讓教學(xué)內(nèi)容積壓,。其次,，要積極動(dòng)手實(shí)踐，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,，也可以通過(guò)在課程間距加入適度的游戲模塊,，來(lái)緩解自己的學(xué)習(xí)壓力,。最后，要通過(guò)交流,、討論等方式,，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)自己保持學(xué)習(xí)熱情,。

第四段：與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的對(duì)比。

對(duì)比起傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，遠(yuǎn)程教育更注重學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以使學(xué)生形成獨(dú)立思考和自我掌控的能力,。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育也為學(xué)生提供了更加廣泛和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自身興趣和需求來(lái)選擇相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此,，遠(yuǎn)程教育不僅可以幫助人們根據(jù)自身的時(shí)間和能力來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且可以讓人們形成更加創(chuàng)新和靈活的學(xué)習(xí)模式,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育，我深深地認(rèn)識(shí)到：教育的本質(zhì)不僅在于灌輸和傳遞知識(shí),，更在于教育人性,，激發(fā)人的潛力和創(chuàng)造力。遠(yuǎn)程教育為學(xué)生和教師建立了一種課堂以外,、非傳統(tǒng)的教育互動(dòng)方式,，是以現(xiàn)代化的思維方式為特點(diǎn)，目的在于創(chuàng)新教育,。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)形式的體驗(yàn),，我們可以更好地理解學(xué)習(xí)這個(gè)事情的意義。未來(lái),，我相信,，遠(yuǎn)程教育這種新的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用，推動(dòng)教育和技術(shù)的融合,，為人們提供一個(gè)更為靈活和多元化的學(xué)習(xí)新視野,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的一種新型教育方式，是工業(yè)化和信息化時(shí)代的產(chǎn)物,，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的重大舉措,。利用黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái)，有助于大規(guī)模開(kāi)展黨員干部的教育培訓(xùn),，大幅度的提高黨員干部的綜合素質(zhì),。一年多的遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理員工作,，讓我對(duì)遠(yuǎn)程教育工作有一些心得體會(huì)。

一,、體會(huì)到做好服務(wù)基層工作的必要性,。

增強(qiáng)群眾觀念，最廣泛地贏得人民群眾的擁護(hù)和支持,，是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗,。年輕的我們自身作風(fēng)和素質(zhì)能力與做好新形勢(shì)下群眾工作不適應(yīng)。特別是對(duì)基層情況掌握不深不透,，對(duì)群眾需求了解不及時(shí),。基層工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，通過(guò)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)得以彌補(bǔ),，這也充分表明做好基層工作的重要性。黨的根基在人民,、血脈在人民,、力量在人民，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,，要始終把服務(wù)群眾作為主要任務(wù),，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲,，真實(shí)反映群眾愿望,，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事,、辦實(shí)事,。

二、遠(yuǎn)程教育加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí),，提高了我的黨性,。

接觸遠(yuǎn)程教育之前,，我很少有機(jī)會(huì)能接受到系統(tǒng)的黨的理論教育,，自從擔(dān)任遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員后,，使我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)當(dāng)前黨的基本理論,、路線(xiàn)、方針和政策。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)一系列黨的重大理論,、方針政策和戰(zhàn)略思想有了更深入的了解和把握，黨性修養(yǎng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。我感到,，正是要依靠系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，才能夠不斷的增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),，從而在思想上更加堅(jiān)定與黨中央保持一致,。堅(jiān)定政治立場(chǎng),、嚴(yán)格政治紀(jì)律,，強(qiáng)化自身理論基礎(chǔ)，開(kāi)闊視野，這些都是我參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的收獲,。

三,、遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教育無(wú)法比擬的,。

現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育突破了學(xué)習(xí)空間與時(shí)間的局限,，它不受地域的限制,，黨員不受職業(yè)、地區(qū)的限制,。黨員干部群眾任何時(shí)間都可以接收需要的教育信息,，獲得自己需要的教育內(nèi)容，這種大眾普及性的特點(diǎn),，為終身學(xué)習(xí)提供了支持,，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢(shì),。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性,。打開(kāi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我們可以看到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常之豐富,。不但有群眾路線(xiàn)專(zhuān)題,、三中、四中,、五中全會(huì)專(zhuān)題,、講話(huà)這些熱點(diǎn)專(zhuān)題，還有與我們?nèi)粘Ｏ嚓P(guān)的一些基層黨建,、政策解讀,、政治理論、法制宣傳教育,、職業(yè)技能、科普知識(shí),、直播頻道,、教育培訓(xùn)等。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以使黨員干部群眾根據(jù)自身的需求選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。變被動(dòng)灌輸學(xué)習(xí)到主動(dòng)選擇學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果明顯。

課件的形式多樣,，專(zhuān)家講座,、對(duì)話(huà)訪談、專(zhuān)題講座,、故事講述,、動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫、情景模擬等,。多種課件的形式讓培訓(xùn)的內(nèi)容生動(dòng),、直觀,。把枯燥的學(xué)習(xí)變成一種學(xué)習(xí)樂(lè)趣。從而知識(shí)更易被接受,。特別是專(zhuān)家講座環(huán)節(jié),，則是由多位中央黨校教授的進(jìn)行講解，這種高起點(diǎn)的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)更具權(quán)威性,。

一年多的站點(diǎn)管理員,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短,。我為從事遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員工作而自豪,，也為通過(guò)自己的遠(yuǎn)程教育播放讓更多的黨員群眾受益而驕傲。這就是我從事一年多的遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理員的一點(diǎn)體會(huì),。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，遠(yuǎn)程教育成為了一種新的教育形式。遠(yuǎn)程教育是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)手段,，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生跨越地域限制,，不受時(shí)空限制地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教育模式。近年來(lái),，我也一直在從事著遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)和教學(xué),，從中我也獲得了很多的收獲和體會(huì)，下面我就分享一下我的心得體會(huì),。

遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以突破地域限制和時(shí)空限制,，學(xué)習(xí)者不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，自己可以選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種靈活的學(xué)習(xí)方式能夠很好的滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求,，讓學(xué)習(xí)者自由的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育還能夠節(jié)省時(shí)間和花費(fèi),，畢竟不用花費(fèi)交通和住宿費(fèi)用。

但是,，遠(yuǎn)程教育也存在一些缺點(diǎn),，首先是學(xué)習(xí)者的自主性差，遠(yuǎn)程教育沒(méi)有學(xué)校學(xué)習(xí)的及時(shí)監(jiān)督和管理,，所以學(xué)習(xí)者需要更多自律,，自覺(jué)性高。另外,，遠(yuǎn)程教育中的交流和互動(dòng)難以達(dá)到同一地點(diǎn)的教學(xué)中的溝通和交流,，效果略遜于面對(duì)面的授課。

第三段：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法。

遠(yuǎn)程教育的虛擬課堂互動(dòng)性強(qiáng),，教師課堂表現(xiàn),、教學(xué)內(nèi)容、分享資源,、學(xué)習(xí)任務(wù)等都可以有不同的形式體現(xiàn),。而且，學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)一些適合個(gè)人的自行學(xué)習(xí)方式,，比如制定計(jì)劃,、選擇合適的學(xué)習(xí)工具、娛樂(lè)與學(xué)習(xí)結(jié)合等等,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀、自主實(shí)踐和討論等多種形式的互動(dòng),，提高自己的自主性和團(tuán)隊(duì)合作領(lǐng)導(dǎo)能力,。

第四段：遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)。

遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同群體的需求,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者之間在時(shí)間,、地點(diǎn)、文化,、技術(shù)上都存在很大差異,。因此，在制定課程設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)出發(fā),，確定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,。另外,，還應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)者的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷完善課程,，使其更貼近學(xué)習(xí)者的需求,。

第五段：遠(yuǎn)程教育的未來(lái)發(fā)展。

隨著網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育的視頻直播也在逐漸普及，教學(xué)形式更具豐富性,，學(xué)習(xí)效果更上一個(gè)臺(tái)階,。同時(shí)，人工智能,、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的快速應(yīng)用,，也為遠(yuǎn)程教育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。未來(lái)，在教育信息化的背景下,，遠(yuǎn)程教育將更加盛行,，在課程優(yōu)化、師資隊(duì)伍建設(shè),、技術(shù)支持等方面,，都需要不斷加強(qiáng)，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求,。

綜上所述,，雖然遠(yuǎn)程教育存在一些缺點(diǎn)，但它的優(yōu)點(diǎn)依然是不可忽視的,。在未來(lái),，它將會(huì)更加的成熟，更加貼近學(xué)習(xí)者的需求,。因此,，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，更加理智選擇,，可以培養(yǎng)更加靈活的學(xué)習(xí)方法和方式,，提高自我責(zé)任與自我動(dòng)力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的大數(shù)據(jù)時(shí)代,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件,、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反。那么,，在我一開(kāi)始想象中的“拿來(lái)主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開(kāi)拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng)。

有了想法,，就有了行動(dòng),。首先，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過(guò)反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi),，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料。其次,，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過(guò)聽(tīng)骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法,。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬,、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用,。于是，我在備課上下功夫,。

一,、在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動(dòng)畫(huà),、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

二、創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源,。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會(huì)說(shuō)：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎,？”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫,，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫(huà)圖片,、找資料了,。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源,，才能提升教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力,。在實(shí)際教學(xué)中,，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì)，限度的發(fā)揮它的作用,。第一,，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，渲染課堂氣氛,，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲,，激發(fā)了學(xué)生的積極性,；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),。第二,，利用課件動(dòng)畫(huà)素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。使頭疼的書(shū)面表達(dá)變得形象,、生動(dòng)、有趣,。而且,，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高,。使練習(xí)不再乏味,、單調(diào)。

經(jīng)過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用,，自己從中學(xué)到了知識(shí),，提高了能力，我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了,、信息靈通了，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛,、輝煌的明天,。

以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學(xué)習(xí),，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階,，謝謝大家,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六

回顧這些學(xué)習(xí)的日子里，我覺(jué)得很值得,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，讓我們?nèi)械挠⒄Z(yǔ)教師在這個(gè)平臺(tái)上，互相學(xué)習(xí),、互相交流,。我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽(tīng)著各位專(zhuān)家和教授們精辟的講座,。這讓我們受益匪淺，它將督促我們?cè)诮虝?shū)育人的道路上不斷前進(jìn),，不斷推陳出新,。也讓我明白了怎樣做一個(gè)幸福的英語(yǔ)教師。

就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜,、客觀,、理智、忘我的心態(tài),。我們擁有了一顆平常的心態(tài),，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生,，只要我們冷靜客觀的去對(duì)待,，理智的`分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策,，我們就會(huì)受到意想不到的收獲,。

一位老師說(shuō)到,，“教育過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程”說(shuō)的很好，每個(gè)人都有自己的不足,，人不完人,，我們的天職是敬業(yè)求實(shí)，為人師表,。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,。而不要緊咬著他們所犯的錯(cuò)誤不放,，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易走向極端，會(huì)越陷越深,。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生,，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)少些煩惱、多些快樂(lè),，少些狹隘多些豁達(dá),，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。

當(dāng)今,，在新課程改革下,，我們?cè)S多教師對(duì)新課標(biāo)的理解不夠，感到一片茫然,。新課程怎樣備,、怎樣上，是否放棄了傳統(tǒng)的模式,。通過(guò)視頻上的學(xué)習(xí),，看了專(zhuān)家們的講座，指導(dǎo)我們?cè)鯓觽湔n,、怎樣上課,、怎樣評(píng)課、怎樣寫(xiě)好課后反思等等這些,，讓我理解到了怎樣倡導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究的放式去學(xué)習(xí),，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色,，要“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,?？傊覀兘處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開(kāi)淵博的知識(shí)，需要我們不斷學(xué)習(xí),。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件,、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反,。那么，在我一開(kāi)始想象中的“拿來(lái)主義”是行不通的,。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué),，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現(xiàn)歷史故事,、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng),。

有了想法,，就有了行動(dòng)。首先,，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過(guò)反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi),，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次,，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,。通過(guò)聽(tīng)骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫,。

第一,，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動(dòng)畫(huà),、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源,。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果,。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說(shuō)：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫,，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫(huà)圖片,、找資料了。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八

作為一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)員,，我有幸能夠參與到這種新型的學(xué)習(xí)模式中,，跟隨著時(shí)代的步伐，擁抱先進(jìn)的技術(shù),，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率,。在這一過(guò)程中，我積累了很多關(guān)于遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)。今天,，我想與您分享一下我所收獲的感悟,，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。

1.調(diào)整好自己的心態(tài),。

遠(yuǎn)程教育需要學(xué)員具備一定的自控能力,，因?yàn)閷W(xué)員需要根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。但這也意味著,，學(xué)員需要承擔(dān)更多的責(zé)任,，比如時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等,。因此,，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，做好充足的準(zhǔn)備,，保持積極的態(tài)度,。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，迎接挑戰(zhàn),。

2.提高自己的自學(xué)能力。

遠(yuǎn)程教育的課程需要自學(xué)的時(shí)間較多,，因此我們需要相應(yīng)地提高自己的自學(xué)能力,。在這一過(guò)程中，我們可以采取一些有效的學(xué)習(xí)方法,，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，識(shí)別重點(diǎn)難點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行補(bǔ)充閱讀等,。通過(guò)這些方法,，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，盡可能地提高學(xué)習(xí)效率,。

3.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)教育，沒(méi)有固定的教學(xué)時(shí)間,，沒(méi)有課堂交互互動(dòng),，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)也更加自由靈活。因此,，我們需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定自己的作息時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,，保證每天都有充足的時(shí)間是用于學(xué)習(xí),。同時(shí),，我們還要學(xué)會(huì)做有針對(duì)性的練習(xí)并及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，以達(dá)到更加有效和快速的學(xué)習(xí)效果,。

4.積極參與課程討論,。

雖然缺乏了教師的現(xiàn)場(chǎng)授課，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的互動(dòng)性卻增強(qiáng)了很多,，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具積極參與課程討論,，與其他同學(xué)交流思想和經(jīng)驗(yàn)，提出自己對(duì)于課程的疑惑,，獲得反饋,。通過(guò)這種方式，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容,，拓展自己的思路,，甚至結(jié)交到志同道合的新朋友。

5.堅(jiān)持不懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程教育雖然方便，但這并不代表著我們可以輕松放松自己,，而是需要我們保持耐心和毅力,，堅(jiān)定地向前走。盡管可能會(huì)遇到挫折和困難,，但我們要堅(jiān)信自己會(huì)取得成果,，不斷尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和靈感。只有這樣,，我們才能夠擁有更廣闊的視野和更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，邁向較高的學(xué)習(xí)高峰。

總結(jié)：遠(yuǎn)程教育是一種擁有自由度更高,、學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、學(xué)習(xí)效率更高的模式,。但需要我們提高自己的學(xué)習(xí)和掌握技能,，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更多的理想,。因此,，作為一名遠(yuǎn)程教育學(xué)員，我們需要調(diào)整好心態(tài),，提高自學(xué)能力,，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極參與課程討論，用堅(jiān)定的毅力和信心堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),。相信只要我們不斷地改進(jìn)和提升,，在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)獲得越來(lái)越多的收獲和成就,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九

國(guó)家高度重視農(nóng)村教育工作,。_年以來(lái)，教育部,、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì),、財(cái)政部共同開(kāi)展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作。此項(xiàng)工程是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展,、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要,。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量,，使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì),，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。農(nóng)村中小學(xué)校配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所需設(shè)備和教學(xué)資源。遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施,，使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源,，我們要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的各類(lèi)教育電視、語(yǔ)音廣播,、ip數(shù)據(jù),，為教育教學(xué)服務(wù)。

一,、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

遠(yuǎn)程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀，要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，對(duì)于大部分教師而言,，無(wú)異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命。遠(yuǎn)程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源能夠起到事半功倍的效果,。

二、利用《教育動(dòng)態(tài)》,、《課程改革》,，更新教育理念。

《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動(dòng)態(tài),，了解同類(lèi)教材的不同教學(xué)形式,，了解課程改革中關(guān)于課程評(píng)價(jià)、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容,，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，謀求師生共同發(fā)展的教育理念,。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念,，更新教育方法,，更新教育手段。

三,、利用《同步學(xué)堂》,，組織常規(guī)教學(xué)。

四,、利用《教學(xué)資源》,，輔助教學(xué)活動(dòng)。

《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材,，包括視頻,、動(dòng)畫(huà)、powerpoint演示文稿等媒體資料,、教學(xué)示例,、習(xí)題精選等內(nèi)容，直接用于課堂教學(xué),，使用多媒體教學(xué)手段,，并正確和靈活運(yùn)用這些資源來(lái)輔助教學(xué)，多媒體課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好多了,。

五,、利用遠(yuǎn)教基地培訓(xùn)教師。

像我這樣的教師對(duì)電腦的操作和應(yīng)用技能遠(yuǎn)比不了年輕教師,，所以要充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源這塊基地,，讓更多的教師提高計(jì)算機(jī)的操作技能技巧。在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h(yuǎn)程教育資源里查找,、收集,、下載、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材,，如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽,、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料,。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計(jì)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育這塊基地,。

通過(guò)踏實(shí)工作,，潛心鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新,，相信現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我們這會(huì)有著卓越的教育教學(xué)功效和無(wú)可限量的發(fā)展前景,，我們只有長(zhǎng)期探索，才能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì),，以信息技術(shù)帶動(dòng)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,，共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十

遠(yuǎn)程教育無(wú)疑是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,，尤其是在全球范圍內(nèi)受到新冠疫情的影響后,，遠(yuǎn)程教育更是以其方便、靈活的特點(diǎn),，成為很多人接受教育的首選方式,。然而，遠(yuǎn)程教育也并非完美無(wú)缺,，轉(zhuǎn)身過(guò)程中,，我體會(huì)到了自身的不足與需要改進(jìn)之處。下面我將詳細(xì)闡述我的心得體會(huì),。

第一段：遠(yuǎn)程教育的便捷之處,。

遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)在于其便捷性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),，我們可以隨時(shí)隨地接受到高質(zhì)量的教育資源,，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以在家里,、圖書(shū)館,、咖啡館等任何地方，通過(guò)電腦或手機(jī)與教師進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng),。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育也讓知識(shí)更加普及化，無(wú)論是圖書(shū),、論文還是各類(lèi)課程,，我們都能夠免費(fèi)或者付費(fèi)獲取到。這無(wú)疑為遠(yuǎn)程教育贏得了大量支持者,，也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

第二段：轉(zhuǎn)身過(guò)程中的挑戰(zhàn)。

然而,，轉(zhuǎn)身過(guò)程中也暴露了遠(yuǎn)程教育的一些挑戰(zhàn),。首先，遠(yuǎn)程教育缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易感到孤立和無(wú)聊,。其次,，遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)生的自律要求較高，需要學(xué)生具備較好的時(shí)間管理和自我驅(qū)動(dòng)力,，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況,。最后，遠(yuǎn)程教育缺少實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，尤其對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科而言,，遠(yuǎn)程教育難以取得理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳效果。

第三段：對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)與改進(jìn),。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并找出了改進(jìn)的方向,。首先,，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育不僅僅是課程的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,。因此,，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之外，還需要主動(dòng)參與討論,、作業(yè)提交等活動(dòng),，才能最大化地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。其次,，學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的管理和監(jiān)督,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。最后，在遠(yuǎn)程教育過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)積極尋找實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

第四段：遠(yuǎn)程教育的未來(lái)發(fā)展,。

盡管遠(yuǎn)程教育在轉(zhuǎn)身過(guò)程中有諸多挑戰(zhàn)，但是我相信遠(yuǎn)程教育的未來(lái)依然是可期待的,。隨著科技的發(fā)展和教育理念的改變,，遠(yuǎn)程教育將更加成熟和完善。未來(lái),，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)和沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn),，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育可以與課堂教育有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生提供更全面,、多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)身的過(guò)程中，我既感受到了便捷性帶來(lái)的方便和自由,，也面臨了互動(dòng)和實(shí)踐的不足,。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育的改進(jìn)與反思，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主性和教師管理的重要性,，并對(duì)遠(yuǎn)程教育的未來(lái)發(fā)展抱有樂(lè)觀的態(tài)度,。遠(yuǎn)程教育無(wú)疑是一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要教育方式，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn),，才能更好地利用遠(yuǎn)程教育為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供支持和幫助,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十一

利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫(huà),，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿(mǎn)足了,，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,，了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

多少年來(lái)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束,；現(xiàn)在，國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù),；把我們所學(xué)到的書(shū)本上得知識(shí)及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵,、新方式的教與學(xué),，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮,。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等,；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力,；豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí),、了解外面世界,、事物空間。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),，讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平.通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中,，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備,。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿(mǎn)足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)意,，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用于課堂,，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，開(kāi)始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象、具體,、生動(dòng),，更直觀，更逼真,。使用教學(xué)光盤(pán),、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),，面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)和使用,，如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更提高了學(xué)生的興趣。

利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

總之,，我感覺(jué)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十二

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，遠(yuǎn)程教育成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要變革。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取知識(shí),，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，這種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了諸多的好處。我曾有幸在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和體會(huì),。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于遠(yuǎn)程教育的轉(zhuǎn)身心得體會(huì),。

首先，遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性,。相比傳統(tǒng)教育,，遠(yuǎn)程教育解放了學(xué)習(xí)者的時(shí)間束縛。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生必須按照固定的課程安排前往學(xué)校,，而且需要與其他學(xué)生和教師同步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種模式對(duì)于一些有特殊情況或繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)很不方便,。然而,，在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)課程,、完成作業(yè)和參與討論,。我有一次因?yàn)樯眢w不適無(wú)法前往學(xué)校上課，但是通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我依然能夠參與課堂,。這種靈活性不僅解決了學(xué)生時(shí)間沖突問(wèn)題，還提高了學(xué)習(xí)的效率,。

其次,，遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是地點(diǎn)的自由性。學(xué)生不再需要前往學(xué)校參加課程,，只需要有一個(gè)電腦或手機(jī)以及良好的網(wǎng)絡(luò)連接,，就可以在家中、圖書(shū)館或者咖啡廳等地方進(jìn)行學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別重要,。在遠(yuǎn)程教育期間，我曾經(jīng)參加一次親戚的婚禮,，要在另一個(gè)城市停留幾天,。但是,，由于有遠(yuǎn)程教育的支持，我依然能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)學(xué)校而落下課程,。這種自由的地點(diǎn)選擇使得學(xué)習(xí)更加方便，而且不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制,。

不過(guò),，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先,，遠(yuǎn)程教育需要學(xué)習(xí)者有一定的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力,。相較于傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育更加注重學(xué)習(xí)者的自主性和主動(dòng)性,。在傳統(tǒng)教育中,，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，而在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)習(xí)者需要更加自律,，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)于一些缺乏自覺(jué)性和管理能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),。我在遠(yuǎn)程教育期間也曾面臨這個(gè)問(wèn)題,，但是通過(guò)逐漸調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，我逐漸適應(yīng)了遠(yuǎn)程教育的自主性,。

其次,，遠(yuǎn)程教育缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流,，學(xué)生們的溝通能力和合作能力可能會(huì)受到一定的影響,。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們可以與同學(xué)和老師進(jìn)行直接的互動(dòng)和交流,，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力,。而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生們更多地依賴(lài)于書(shū)面文字和線(xiàn)上討論進(jìn)行交流,，面對(duì)面的互動(dòng)較少,。這對(duì)于一些溝通能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在遠(yuǎn)程教育期間也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，因此我主動(dòng)參與了一些線(xiàn)上討論和課程群聊,，盡量與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，積極鍛煉自己的溝通能力,。

總的來(lái)說(shuō),，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)給予學(xué)習(xí)者更大自由和靈活性的教育模式。通過(guò)遠(yuǎn)程教育,，學(xué)生可以充分利用自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，獲得更高的效率,。然而，遠(yuǎn)程教育也需要學(xué)生具備一定的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力,，并且可能會(huì)對(duì)學(xué)生的溝通和合作能力提出一定的要求,。通過(guò)我自身的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的好處和挑戰(zhàn),。遠(yuǎn)程教育是一種全新的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生們應(yīng)該積極適應(yīng)和應(yīng)用，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和自律性,，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十三

隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育成為可能,。福建路社區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和所有工作人員的共同努力下,，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使居民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo),，立足于建,，強(qiáng)化于管，探索于學(xué),，發(fā)揮于實(shí),，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效,，充分用活用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源,，并且不斷地探索工作新思路、新措施,。使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進(jìn),。

自成立遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)后，社區(qū)利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)20余次,，培訓(xùn)黨員干部群眾600多人次,。有力促進(jìn)了社區(qū)黨員教育工作,豐富了黨員和群眾的精神文化生活，有效提高了黨員和群眾的素質(zhì),，拓寬了社區(qū)居民群眾的視野,、知識(shí)面。

一,、強(qiáng)化于管,，以堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)為保障，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)規(guī)范運(yùn)行,。

社區(qū)高度重視黨員干部遠(yuǎn)程教育工作,，為了進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展，社區(qū)將黨員遠(yuǎn)程教育工作納入社區(qū)黨建工作目標(biāo)管理,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，明確由社區(qū)黨總支書(shū)記為黨員遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，黨總支副書(shū)記任副組長(zhǎng),，并指定專(zhuān)兼職管理人員,，分設(shè)a、b兩崗,，專(zhuān)門(mén)具體負(fù)責(zé)黨員遠(yuǎn)程教育工作,，進(jìn)而形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制,，使遠(yuǎn)程教育工作做到有的放矢,，保證了遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展。

二,、立足于建,，夯實(shí)黨員遠(yuǎn)教基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn),。

要讓遠(yuǎn)程教育切實(shí)發(fā)揮作用,，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的保障與提高是前提。社區(qū)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性,，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。通過(guò)“兩專(zhuān)”加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施：一、專(zhuān)設(shè)場(chǎng)所作為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)室,，對(duì)遠(yuǎn)教播放站點(diǎn)實(shí)行“一室多用”,、“遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)室”、“黨員活動(dòng)室”集于一體,，較好地提升了社區(qū)活動(dòng)陣地的檔次,。二、專(zhuān)設(shè)一臺(tái)電腦作為遠(yuǎn)程教育播放電腦,，并在鼓樓區(qū)和挹江門(mén)街道黨群科的幫助下,，配備了投影儀,、機(jī)頂盒,、攝像頭、話(huà)筒等設(shè)備,。這不僅改善了我們播放的收看環(huán)境,，提高了收看率，同時(shí)也便捷了遠(yuǎn)教管理員的之間的交流,，提高了工作效率,。

社區(qū)嚴(yán)格按照“五防”要求對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理,，還定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查,，確保它運(yùn)行正常,，接受信號(hào)質(zhì)量好，更好的保障遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量,。

三,、齊抓共管，嚴(yán)格黨員遠(yuǎn)程教育制度,，確保遠(yuǎn)程教育有序進(jìn)行,。

1,、規(guī)范學(xué)用管理制度,。建立四類(lèi)制度：播放收看制度,、設(shè)備,、教材保管使用制度;管理員維護(hù)制度、信息反饋制度等,，并全部實(shí)行規(guī)范上墻,。《設(shè)備運(yùn)行,、維修情況記錄簿》《點(diǎn)名冊(cè)》等記錄真實(shí),、詳細(xì)、完整,。

2、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,，依據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)工作，并按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)學(xué)用情況,，年末對(duì)一年的學(xué)用情況進(jìn)行總結(jié),。

3、做好遠(yuǎn)教課件的歸納整理,。課件是開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的資源保證,，社區(qū)結(jié)合自身實(shí)際，從節(jié)約成本和整合資源入手,，進(jìn)一步規(guī)范站點(diǎn)的各種信息資料,、教學(xué)培訓(xùn)資料和其它資料的儲(chǔ)存、下載和管理，并按照基層黨建,、政策法規(guī),、實(shí)用技術(shù)、科普知識(shí),、文體衛(wèi)生五類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)建檔,。為滿(mǎn)足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求，遠(yuǎn)教管理員每周必須開(kāi)機(jī)兩次以上,，從社區(qū)實(shí)際出發(fā),，有選擇性的下載各類(lèi)課件，將課件名記載到套餐式遠(yuǎn)教點(diǎn)播本的節(jié)目表中,，方便學(xué)習(xí)使用,。

4、嚴(yán)格把好播放關(guān),，做好各類(lèi)收看登記,。利用宣傳欄、黑板報(bào)形式做好遠(yuǎn)教節(jié)目的直播預(yù)告,，每月分別組織三個(gè)支部的黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，定期組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期播放先進(jìn)事跡和革命電影,，并建立好專(zhuān)門(mén)的遠(yuǎn)程教育臺(tái)賬,，及時(shí)將黨員群眾的學(xué)習(xí)心得和反饋信息記錄好。

四,、探索于學(xué),，積極認(rèn)真參加各類(lèi)遠(yuǎn)教培訓(xùn)，促進(jìn)站點(diǎn)學(xué)用活動(dòng)升級(jí),。

1,、鼓勵(lì)遠(yuǎn)教管理員積極參加各類(lèi)遠(yuǎn)教培訓(xùn)，強(qiáng)化遠(yuǎn)教管理員的計(jì)算機(jī)水平,、責(zé)任心,。通過(guò)培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員能夠獨(dú)立并熟練的上機(jī)操作以及各種硬件設(shè)備的操作,，為我社區(qū)遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要的作用,。

2、組織黨員,、群眾每月至少開(kāi)展一次遠(yuǎn)教教育教學(xué)培訓(xùn),，并做到事前有講解,、事中有討論,、事后有心得，及時(shí)收集黨員干部和群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的信息反饋。

四,、發(fā)揮于實(shí),，進(jìn)一步探索開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有效途徑。

1,、通過(guò)光盤(pán)教學(xué),、電腦教學(xué)和電視教學(xué)三種模式，讓廣大黨員干部,、居民群眾進(jìn)一步了解黨的路線(xiàn),、方針、政策,，學(xué)習(xí)適用技術(shù),，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，為建設(shè)文明社區(qū)提供智力支持,。在接受遠(yuǎn)程教育觀看電教影片后,，很多黨員群眾都深受感動(dòng)，感動(dòng)之余,，社區(qū)的黨員都紛紛表示要以實(shí)際行動(dòng)積極發(fā)揮自身的先鋒模范作用,，以先進(jìn)人物為榜樣，在社區(qū)的各項(xiàng)工作中,，處處事事走在前面,，力所能及地為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮余熱,，辦實(shí)事,、辦好事，為居民排憂(yōu)解難,，化解矛盾,，把三個(gè)黨支部建設(shè)成為有戰(zhàn)斗力、有凝聚力,、有創(chuàng)造力的戰(zhàn)斗堡壘,，為社區(qū)居民謀利益。

2,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，有針對(duì)性的解決工作中遇到的各種困難,，現(xiàn)在我社區(qū)在開(kāi)展遠(yuǎn)教工作的過(guò)程遇到的困難主要有：一,、存在重建設(shè)輕學(xué)用的思想,，導(dǎo)致學(xué)用工作有待繼續(xù)深入推進(jìn);二、遠(yuǎn)教設(shè)備難以跟進(jìn)發(fā)展需要,，影響學(xué)習(xí)情緒;三,、宣傳困難，無(wú)法全面掌握社區(qū)群眾的播放需求,。在今后的工作中,，我們將針對(duì)以上的困難，繼續(xù)全面統(tǒng)籌“建、管、學(xué),、用”，以學(xué)帶用,，以用促學(xué),，不斷改進(jìn)學(xué)用方式方法,，把握學(xué)用工作規(guī)律,，提高學(xué)用工作水平,，真正做到學(xué)出效果,，用出效益,，使廣大黨員干部群眾在學(xué)中受教育,，在用中得實(shí)惠,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十四

在當(dāng)今世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,，目前我國(guó)的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē),，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段,。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺(jué)得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過(guò)程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)雙小的發(fā)展,，是大有益處的,。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象,、聲音,、動(dòng)畫(huà)等手段,，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開(kāi)闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新,。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

1、可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

3、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果,。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答,，不受時(shí)間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。學(xué)生可以自主,，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),，而且可以通過(guò)互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧,，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作,。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中,，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感,。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能,，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了,。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試,，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具,，是手段而不是目的,，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式,。也就是說(shuō)光有路,、有車(chē)還不行,，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸,。

不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，巨大的數(shù)字差別警醒我們,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來(lái)的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐,。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無(wú)限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)半衰期的迅速縮短,，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來(lái)愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐,，不至于落伍和被淘汰,。這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者,，在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要扮演多重角色，發(fā)揮其導(dǎo)學(xué)作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

最后,，教師的成長(zhǎng)由自在到自為再到自由，除了通常所說(shuō)的知識(shí)增長(zhǎng),、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問(wèn)題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問(wèn)題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在思想、思考,、思索等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開(kāi)對(duì)教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對(duì)過(guò)去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái)的洞察。沒(méi)有教育問(wèn)題意識(shí),，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒(méi)有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能扮演好教師的多重角色。因?yàn)?，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的,。為此,，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下教師導(dǎo)學(xué)作用的發(fā)揮也是不無(wú)益處的。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新選擇,。遠(yuǎn)程教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變我們的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏,，同時(shí)也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。個(gè)人在參與遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中,，不僅積累了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，更在心智上逐漸鍛煉成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。在此,，我將分享我在遠(yuǎn)程教育中所獲得的心得體會(huì),。

首先,，遠(yuǎn)程教育不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力,。在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，沒(méi)有老師的督促和同學(xué)的壓力，需要我自己合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源豐富多樣,，我必須按照自己的興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行選擇和安排,。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我逐漸找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

其次,，遠(yuǎn)程教育讓我更加獨(dú)立自主,。在傳統(tǒng)教育中，我們往往需要老師的指導(dǎo)和同學(xué)的配合才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。而在遠(yuǎn)程教育中，我需要主動(dòng)與他人合作,，并迅速解決遇到的問(wèn)題。在遠(yuǎn)程教育中,，我逐漸學(xué)會(huì)了自主思考，善于利用各種學(xué)習(xí)資源解決問(wèn)題。例如,，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)通過(guò)搜索引擎,、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和論壇等途徑主動(dòng)尋找解決方案，這使我在思維能力和解決問(wèn)題能力上都得到了很大的提升,。

再次，遠(yuǎn)程教育讓我擁有了更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。遠(yuǎn)程教育打破了地域限制，讓我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，我可以接觸到更多豐富,、前沿的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)領(lǐng)域,，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。我可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程深入學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以嘗試一些原先沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸的領(lǐng)域,。這讓我的學(xué)習(xí)范圍大大擴(kuò)展，拓寬了我的知識(shí)面和眼界,。

此外，遠(yuǎn)程教育也讓我更加注重與他人的協(xié)作和交流,。雖然遠(yuǎn)程教育具有時(shí)間和空間上的靈活性，但這并不意味著我們可以完全獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí),。實(shí)際上,，在遠(yuǎn)程教育中,，與他人的協(xié)作和交流依舊是非常重要的,。通過(guò)在線(xiàn)討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)小組等形式,，我能與來(lái)自不同地域和背景的人們進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和提高,。這樣的交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還帶來(lái)了更多的啟發(fā)和思考,。

最后,，遠(yuǎn)程教育也讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)習(xí)不再只是一段時(shí)間的任務(wù)，而是一種持續(xù)的生活方式,。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，我學(xué)會(huì)了持續(xù)學(xué)習(xí)并將其融入到自己的生活中,。每天都有新的知識(shí)等待我去學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次提升和成長(zhǎng),。

總而言之,，遠(yuǎn)程教育鑄造了我的鋼心,。通過(guò)時(shí)間管理、獨(dú)立思考、廣泛學(xué)習(xí),、協(xié)作交流和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的訓(xùn)練，我的學(xué)習(xí)能力和耐力得到了極大的提升,。在遠(yuǎn)程教育的旅程中,，我經(jīng)歷了一次次的挑戰(zhàn)和坎坷，但我也收獲了一份堅(jiān)持和成長(zhǎng)的喜悅,。遠(yuǎn)程教育不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種鍛造我們內(nèi)心的機(jī)會(huì)。因此,，我堅(jiān)信遠(yuǎn)程教育將伴隨著我們的成長(zhǎng)，并為我們打造出更加堅(jiān)韌的心靈,。