總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

從班級(jí)管理培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：

1.無論生活還是生活,，要做到：松、靜,、勻,、樂。要敬業(yè)樂業(yè),，才能把工作做好,。

2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。

3.要注意建立互助的師生關(guān)系,，讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手,。

4. 發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。

從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：

1.在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中,，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2. 設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性,、自主性,、知識(shí)性、超前性,、針對(duì)性,、實(shí)踐性等特點(diǎn)。

3. 開展班級(jí)活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合：社會(huì)需要,、教師需要,、學(xué)生需要相結(jié)合;科學(xué)性、規(guī)律性,、時(shí)代性相結(jié)合;針對(duì)性,、預(yù)見性、持

久性相結(jié)合;他助,、互助,、自助相結(jié)合;多樣性、藝術(shù)性,、新穎性相結(jié)合,。

從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值,。

2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀,。

3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì),。走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能,，喚起自信,，善待差異，引導(dǎo)自選,。

4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成,。尊重，充分尊重人格;相信,，高度相信潛能;理解,，深度理解個(gè)性;激勵(lì)，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn);包容,，耐心包容特點(diǎn);提醒,，友情提醒缺點(diǎn)。

從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：

1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題,。

2. 樹立志向，讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀,。

3. 要建立正確輿論,，為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料。

4. 借助德育資料,，讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里,。

從學(xué)生心理健康教育中，我學(xué)到了：

1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分,，缺一不可,。因此要豐富心理健康知識(shí)，明確學(xué)生問題,。但不能以學(xué)習(xí)好壞,、是否影響別人、學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度來評(píng)判其心理健康狀況,。

2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn),，進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)

關(guān)于“教師對(duì)學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖,，形象的顯示了教師對(duì)學(xué)生心理狀況了解的缺失,。讓我也受到了些震撼?，F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以,，我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，從根本上進(jìn)行因材施教,。

3.要尊重學(xué)生，實(shí)施有效溝通,。要從學(xué)生的立場(chǎng)上想問題,，比如：他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等。

從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：

1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,，而且積極預(yù)防，科學(xué)預(yù)防,，找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,，事先做好工作，防止事故發(fā)生,。

2,、從學(xué)校的安全管理來講，學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字,，積極預(yù)防,、依法管理、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé),。

3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患,，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平,。

參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少,，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增,。但我一定要把壓力變成動(dòng)力,，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，與全體同仁們共同學(xué)習(xí),、共同探索，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的,、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

透過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必須的理論水品,，而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),。有不足,，也有必須的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)光,。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書，聽寫詞語,，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的推薦,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)光,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)光可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生,。心理在必須程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，群眾的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3,、明白了教師不能搶功，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生,。

以往，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的,，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng),?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講,。其次,，教師也要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來,，這位教師是有很大的職責(zé)的,。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之,，透過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自我工作的不足。由于,，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有，所以時(shí)光上不足,。但以后我會(huì)更加努力的,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)，學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)硬件和軟件的維護(hù)技術(shù),，以及機(jī)房管理知識(shí),，收獲真不少。這次培訓(xùn),，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變。我深深地感覺到,，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個(gè)教學(xué)者,，更要充當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)維護(hù)者。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

沈中陽老師在給我們上課中講到,，計(jì)算機(jī)硬件故障的解決要懂得四個(gè)思路,，那就是“望、聞,、問,、切”四診法，“望”,，就是看,，打開電腦主機(jī)和外圍設(shè)備，是否有斷路的現(xiàn)象,；“聞”,，就是聽,，聽電腦主機(jī)和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問”,，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象,；“切”，就是觸摸,，觸摸電腦主機(jī)及外圍設(shè)備的不正常的情況,。沈老師講的這個(gè)診斷電腦故障的方法很實(shí)用，在我的教學(xué)實(shí)踐中正好得到了驗(yàn)證,。那就是在5月24日那一天,，我有一節(jié)信息技術(shù)課,，上課時(shí),，打開電腦服務(wù)器正常，可在學(xué)生打開學(xué)生機(jī)時(shí),，有一個(gè)學(xué)生反映他使用的那臺(tái)電腦開不機(jī),，我對(duì)那臺(tái)電腦采用“四診法”進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)打開主機(jī)時(shí)顯示器黑屏,，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲,，很快判斷出來故障很可能出在主機(jī)內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源,，用工具打開主機(jī)機(jī)箱,，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵,，重新插好內(nèi)存條,，裝好機(jī)箱，打開電源開關(guān),，一會(huì)兒后“ok”了,，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了,。這個(gè)“四診法”真管用,。

沈老師給我們上課時(shí)重點(diǎn)而詳細(xì)地講了u盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)是,，不用光盤和光驅(qū),，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快,。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場(chǎng)作系統(tǒng),。

那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺(tái)老式的電腦突然死機(jī),，按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用,，關(guān)機(jī)都關(guān)不了,，后來采取強(qiáng)制關(guān)機(jī)，重新啟動(dòng)后,，進(jìn)入系統(tǒng)很慢,，而且進(jìn)入系統(tǒng)后， 操作起來還是非常慢,，初步判斷可能是中了病毒,，殺毒軟件不起作用，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng),，可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng),，無法恢復(fù)，只能是重新裝系統(tǒng)了,，考慮到這是一臺(tái)老式無光驅(qū)電腦,，只能是采取用u盤啟動(dòng)裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好u盤啟動(dòng)工具,，從另外的電腦上下載一個(gè)操作系統(tǒng)映象到u盤中,，然后按u盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺(tái)電腦重新裝上了操作系統(tǒng)，這臺(tái)電腦又恢復(fù)正常了,。u盤啟動(dòng)工具在這里派上了用場(chǎng),。

在培訓(xùn)中，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法,，按照這個(gè)方法,，可用ping命令來測(cè)試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作，進(jìn)而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢,，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置,，進(jìn)一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識(shí),，可用來預(yù)防病毒的入侵,。李健莊老師給我們講了計(jì)算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)知識(shí)，這對(duì)于信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員是非常有用的,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但實(shí)用性很強(qiáng),，較大地提高了信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員的實(shí)踐能力。我今后一定要好好地鉆研,，不斷地學(xué)習(xí),，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識(shí)好好地應(yīng)用到實(shí)踐工作之中，為學(xué)校多作貢獻(xiàn),，做一名出色的人民教師,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

這個(gè)暑假,，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，讓我受益匪淺,。優(yōu)秀班主任、教育專家,，全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓(xùn),，使我懂得，作為教師,，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒,、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

通過這次培訓(xùn),，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外,，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華,，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長(zhǎng)，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五

時(shí)間過得真快,，為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，想到要結(jié)束培訓(xùn)，還真有些依依不舍,?；仡欁蚤_班以來的學(xué)習(xí)過程，真是收獲多多,！其實(shí)培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長(zhǎng)的過程,，我從新奇盲從到熟練操作，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟,，從案例故事到工作實(shí)際,，無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂！下面我就培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的收獲做一總結(jié),，我覺得只要做到以下幾點(diǎn),，就是一個(gè)合格班主任了。

在本次學(xué)習(xí)的六個(gè)模塊48個(gè)案例中,，我深深體會(huì)到作為一名合格的班主任一定要對(duì)學(xué)生有愛心和信任,，尤其是第五模塊講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專題,，專家對(duì)優(yōu)秀生,、留守兒童,、厭學(xué)生,、網(wǎng)癮生,、行為偏差生,、情緒失調(diào)生的教育策略,，使我觸動(dòng)很大,，我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，表揚(yáng)是鼓勵(lì)學(xué)生的明燈,，信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說,，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,，花兒需要陽光一樣重要，特別是留守兒童、厭學(xué)生,、網(wǎng)癮生,、行為偏差生、情緒失調(diào)生,，班主任老師只有付出真誠(chéng)的愛,，，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！彼宰鳛橐粋€(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中,，一定要關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，信任學(xué)生,，與他們建立深厚的友誼,，使學(xué)生和老師心心相通。

在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”,，我對(duì)此模塊體會(huì)最深的是最后一個(gè)案例“學(xué)生與科任老師的沖突”給我留下了深刻的印象,，在本案例中，當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，班主任袁老師沒有立即處理,，而是穩(wěn)住雙方的情緒，控制沖突不能升級(jí),，再分別做雙方工作而不是雙方在一起談,，而是分別談，把情況了解清楚,，也是讓雙方都能冷靜下來,，做了妥善處理，使問題得到了圓滿的解決,。同時(shí)專家的精彩點(diǎn)評(píng)使我反省我平時(shí)的做法有些欠妥,，我有時(shí)為了給足科任老師的面子而傷害了學(xué)生，從這個(gè)案例中,，我覺得應(yīng)該尊重學(xué)生,，和科任老師搞好關(guān)系，才能使師生矛盾大事化小,，小事化了。因?yàn)榘嘀魅卫蠋熓前嗉?jí)工作的組織者和管理者，班主任是科任老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶,，如果沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟；當(dāng)然沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動(dòng),，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,，所以只班主任老師一定要協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系，在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的“太陽“,。

學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長(zhǎng)的密切配合,，而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開的,，所以，教師一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通,。作為班主任,，很多時(shí)侯都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如：學(xué)生的成績(jī)下降了,、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等,，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果,，可如果溝通不好,，家長(zhǎng)會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展,。在這次培訓(xùn)中,，在“班主任的每一學(xué)年”模塊中，班主任老師為了家校聯(lián)系,，用書信和家長(zhǎng)會(huì)的方式來搭建連心橋,，贏得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)也讓家長(zhǎng)能在不同階段了解學(xué)生及時(shí)的對(duì)自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,，在這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我知道了其實(shí)家長(zhǎng)也是需要鼓勵(lì)的,，家長(zhǎng)的支持也是需要一種激勵(lì)才能不斷去延續(xù)的，所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,，也在引導(dǎo)家長(zhǎng),，或者通過影響家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇六

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛是無私的,，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

作為學(xué)生的“引路人”,，班主任必須既有廣博的知識(shí)又有深厚的文化內(nèi)涵,。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的,，應(yīng)該什么都懂,。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí),，才能取得學(xué)生的信任,，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問,，講課做到深入淺出,、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主,、平等,、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展,。為此,，班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍,、報(bào)章雜志,，要把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識(shí),，增強(qiáng)教師的感召力。

總而言之,，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向;猶如一艘大海中的航船,，載入我們駛向知識(shí)的海洋,。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,，由量變到質(zhì)變,，管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇七

今年六月以來,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)“知行班主任培訓(xùn)”，能參加本次培訓(xùn)真的很幸運(yùn),，經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),，雖然有點(diǎn)辛苦，但收獲不小,，讓我從中學(xué)到了很多很多,。通過網(wǎng)絡(luò)讓我認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富,、造詣很高的專家和同行，從“案例故事”,、“對(duì)話班主任”,、“對(duì)話專家”中，讓我接觸了很多先進(jìn)的教育理念,，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問題處理技巧,，對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升,。以下是我在培訓(xùn)中收獲的新知識(shí),，并應(yīng)用于班主任的工作實(shí)踐過程中的一些體會(huì)。

我堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。模塊一：班主任的每一天,；模塊二：班主任與每一學(xué)年,；模塊三：班主任與每次活動(dòng)；模塊四：班主任與每個(gè)班級(jí),；模塊五：班主任育人與管理專題講座,；模塊六：班主任與每個(gè)學(xué)生。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流,。再發(fā)表自己的見解,。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助,。雖然學(xué)習(xí),、工作很辛苦，可心里很充實(shí),。

在這個(gè)模塊中,，我最大的收獲就是掌握了如何規(guī)劃好班主任的每一天，做到忙而不亂,。培訓(xùn)之前,，我始終沒有做事留出提前量的習(xí)慣。培訓(xùn)后,，我回顧自己狼狽的時(shí)候,，果然在平時(shí)安逸的時(shí)候忘了把一些必須要做的工作提前開始，以至于通宵加班,、苦不堪言?，F(xiàn)在看來,，工作量還是要每天拉勻，不至于太累,，也不會(huì)太趕,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，都沒能那么科學(xué)地去處理,，當(dāng)然預(yù)想的效果也可想而知了。通過學(xué)習(xí),，讓我在以后的工作中遇到類似事情時(shí)不再莽撞的去處理，而是將學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也讓自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。提高自身素質(zhì)的重要方法就是努力學(xué)習(xí)，要善于提煉總結(jié),。”在學(xué)習(xí)案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過,，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,。作為教師,，對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的,，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心,，把“差生”視為“朽木”,。有的教師口誅之余,，施以體罰,，更是辱人之舉,。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦,，它不僅于事無補(bǔ)，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們摔破罐,。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師,，我們要記住“我們奮斗的工具是愛力不是武力,。”動(dòng)武,，意味著教師自身的失職,。5,、要善于反思,。

要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn),，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式,，動(dòng)之以情,，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)教育離不開家庭的支持,，如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與家庭不一致,，就會(huì)相互抵消,，這就需要班主任定期召開家長(zhǎng)會(huì),，經(jīng)常家訪,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,，匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn),，針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題和家長(zhǎng)一起探討教育的方法,。共同提高教育水平,，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級(jí)管理方法,，我覺得這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái),。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),，我的眼界開闊了許多,，交流中激發(fā)了思考,，迸發(fā)了思維的火花。這次班主任培訓(xùn),，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),，但我們學(xué)到了許多東西,，它將使我們終身受益。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇八

我和許多班主任一樣,，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對(duì)我個(gè)人來說,，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況，我感到收獲很大,。

充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強(qiáng),、有責(zé)任心的人來做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),，如有問題就點(diǎn)名、批評(píng),、諷刺,、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道,，嚴(yán)就是愛，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,，這樣做有效嗎?如沒有效,，我們的勸說,、批評(píng)又有什么用呢?沒用的話,，又怎能說明你對(duì)學(xué)生愛呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無用功。

我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面,，可我覺得擋住老師的路不禮貌,，就停下腳步,，想讓老師先過去,。可老師竟拉起我的手,，領(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟,、很溫暖,，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛,。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng)，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康,、年輕,?！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨,、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng),。我捫心自問,，如果那天碰到的是我,，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的。從現(xiàn)在看來,，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡(jiǎn)單的話語…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的,。

這次的學(xué)習(xí),，使我明確了,，對(duì)學(xué)生的“愛”的真正含義,，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明,，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說：在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上,。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。作為班主任來講，在教育過程中,，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的,，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量,。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解,、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程,，以人格塑造人格的過程,，“身教重于言教”,，這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生,，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù),。如此,，我們說教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù),?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,，在班主任對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中,。班主任如何通過引導(dǎo),、教育,、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動(dòng)他們的情感,，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過程正是“此時(shí)無聲勝有聲”,。

我要以班主任工作促成長(zhǎng),。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí),，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸,、應(yīng)對(duì),、開發(fā)各種關(guān)系。因此,，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作，有其特殊的知識(shí)要求,，特殊的能力要求,。并且,，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力,。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高,。每一個(gè)人生活在世界上,，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì),。但人和一般生物不同,，他生活在社會(huì)中,，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想,、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看,，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的,、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ),。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程,，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)――鍛煉――提高,，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng),。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中，形諸于外”,，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn),，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無我之境”,，我覺得做好班主任工作,，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神,，視學(xué)員為親人,，任勞任怨，甘于寂寞,，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說,，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然,，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn)，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪,、一往無前，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí),。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇九

我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn),，這次班主任培訓(xùn),，可以說是緊張而有序,、愉快而充實(shí)。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,，拓寬了班主任工作的思路,，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),；

并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,，如何用有效的方法管理班級(jí),，做學(xué)生們歡迎的教師。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,，48個(gè)專題的內(nèi)容,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),，豐富,，有視頻課堂,、專題講義,、案例研討、擴(kuò)展資料,、作業(yè)考核、思考習(xí)題,、專家答疑等,。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心,。

通過培訓(xùn)后,，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,，結(jié)合學(xué)到的知識(shí),，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面

我擔(dān)任班主任工作有十幾年,，這期間有成功和喜悅,；

也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高,，班級(jí)管理,、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè),、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的提高,。切實(shí)愛崗敬業(yè),；

真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生；

扎實(shí)教書育人,；

厲行為人師表,。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德,、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,，并以此來影響學(xué)生,、感染學(xué)生,。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。只有這樣,，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年,，才能做好班主任與每次活動(dòng),、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等,。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光,，愛是雨露,，愛是春風(fēng),，愛是鮮花,，愛是關(guān)心,，愛是幫助,。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗,，對(duì)他們的教育,，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨,。因?yàn)樗某砷L(zhǎng),，需要和風(fēng),，需要細(xì)雨,，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,，會(huì)把他們摧毀,，甚至夭折,。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,，班主任對(duì)他們的愛,，不僅僅是在口頭上,，也不僅僅是生動(dòng)的比喻,、優(yōu)美的詞匯,，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無私的奉獻(xiàn),。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,，他應(yīng)當(dāng)博大,、寬容,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,。面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終,。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生,，作為班主任，必須像園丁一樣,，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生,。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理,，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對(duì)班主任,。

作為學(xué)生的“引路人”,，班主任必須既有廣博的知識(shí)又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師,，而教師在學(xué)生眼里是神圣的,，應(yīng)該什么都懂。因此,，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí),，才能取得學(xué)生的信任,，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪,、各種各樣的提問,，講課做到深入淺出,、風(fēng)趣有味,，也才能和學(xué)生建立民主,、平等,、融洽的師生關(guān)系,，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展,。為此,，班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，多讀各類有益書籍,、報(bào)章雜志，要把各方面的有益知識(shí),，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識(shí),，增強(qiáng)教師的感召力,。

總而言之,，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田,；

猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向,；

猶如一艘大海中的航船,，載入我們駛向知識(shí)的海洋,。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,，由量變到質(zhì)變,，管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十

四月的蓉城洋溢著熱情的芬芳，這次四川之行讓我真實(shí)的體驗(yàn)到成都的魅力,，武侯的暖意,。這次班主任培訓(xùn)基地定在四川成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué),，將“快樂的班主任”理念帶到了我們身邊。班主任培訓(xùn)的日子里,，我遇到了一群和我一起追夢(mèng)的人,，班主任培訓(xùn)的日子里讓我們的靈魂又一次得到了升華,；班主任培訓(xùn)的日子里讓我們重溫了作為班主任的幸福,。這里不僅有特級(jí)教師,、齊魯名師鄭立平老師親授面講，

有李鎮(zhèn)西老師的首席弟子李迪老師親自授課,，更有民主教育的`大師,、著名教育家李鎮(zhèn)西躬親示范。在眾位大師面前,，我才真正體驗(yàn)到自己的渺小,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,。眾位大師的先進(jìn)理念讓我耳濡目染,，猶如春風(fēng)細(xì)雨悄然走進(jìn)我的心靈,。

一,、走進(jìn)蓉城、體驗(yàn)武侯

走進(jìn)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的這幾天,，我們的心靈無時(shí)無刻不在感受著震撼,。若大的校園一塵不染,，整齊干凈。升旗儀式上的經(jīng)典誦讀,，林蔭道下的古詩文,、英文的書寫展示,，小路兩旁豎立的名人警句,，凡人真言,，都讓校園中溢滿了書香氣息和人文色彩,。

信步武侯中學(xué)校園,，教師的文雅,，學(xué)生的禮貌,，師生關(guān)系的融洽讓人折服,，整潔、高雅,、和諧、完美的校園環(huán)境使人欽佩,。對(duì)于武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的關(guān)鍵詞我總結(jié)為“幸?！薄白鹬亍薄昂椭C”,，這也是其“以人為本”的教育思想的最好詮釋,。校園內(nèi)無處不體驗(yàn)著其追求的民主高效的藍(lán)圖：充滿愛心,、尊重個(gè)性、追求自由,、體驗(yàn)平等,、重視法制、倡導(dǎo)寬容,、講究和諧,、激發(fā)創(chuàng)造,。

武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師是幸福的，他們的幸福源泉是什么,？源自近乎完美的校園內(nèi)小環(huán)境,，不管外界的喧囂和嘈雜，校園里是一片凈土,、一片樂土。源自能與教育大師共同努力,，一個(gè)榜樣的力量不僅是帶動(dòng)全體，更讓每一個(gè)人感到自豪,。源自那一句校訓(xùn)：讓人們因我的存在而感到幸福。校園文化的建設(shè)讓每一個(gè)老師找到了幸福感,。

二,、大師熏陶,、啟迪非凡

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,。一個(gè)好的班級(jí)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂,。

在新時(shí)期教育改革背景下,，如何打造一支高素質(zhì)班主任隊(duì)伍、提高班主任整體水平,，如何成為一名富有智慧和魅力的優(yōu)秀班主任,，一直是廣大校長(zhǎng)和班主任極為熱衷、極為關(guān)注的話題,。

當(dāng)代“教壇明星”,、“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”,、當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西可以稱得上是最優(yōu)秀的班主任。20多年的教育實(shí)踐,，處處的“民主與愛心”,，承載著一位班主任最優(yōu)秀的境界,。且教且讀且思且寫，從1982年大學(xué)畢業(yè)起,，李鎮(zhèn)西一直是以這樣的姿態(tài)行走在教育界的關(guān)注里,。

李鎮(zhèn)西的班主任教育是理解和愛的教育,。培訓(xùn)伊始，李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)悉心給大家講解自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。李校長(zhǎng)從情感、思想及智慧的角度作了題為《讓人們因我的存在而幸?！返膶ｎ}報(bào)告,，并且與我們分享了班主任工作的五個(gè)小技巧即：新學(xué)期開學(xué)時(shí)給新生一封真誠(chéng)的書信,、隨身攜帶的一個(gè)微型照相機(jī)、與學(xué)生分享的一篇感人小說,、班級(jí)里的一份公共財(cái)物,、一張陳年照片反應(yīng)出來的一顆童心,。同時(shí)李校長(zhǎng)還假設(shè)了班級(jí)管理過程中的一些突發(fā)事件以激起我們的機(jī)智反應(yīng)，讓我們學(xué)到了更多操作性很強(qiáng)的“戰(zhàn)術(shù)”,。

很多人都把李鎮(zhèn)西20多年的班主任實(shí)踐概括為幾點(diǎn),，而這也成為很多班主任的行動(dòng)準(zhǔn)則：第一，做班主任一定要敏銳和敏感,；第二,，比管理更重要的是走進(jìn)學(xué)生的心靈,；第三，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,；第四,，要通過日常教育細(xì)節(jié)培養(yǎng)共和國(guó)的公民,，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主,。

還有追夢(mèng)書生鄭立平老師《做一個(gè)聰明快樂的班主任》的教育理念也讓我受益匪淺,。在我們的身邊，抱怨的聲音總是多于快樂幸福的聲音,，抱怨工作太累,、收入太低、抱怨學(xué)生不聽話,、抱怨領(lǐng)導(dǎo)不體恤民情……諸多的抱怨,，讓我們變成了“怨男怨女”,，又何談快樂幸福呢,？鄭老師的精彩論述,，讓我如夢(mèng)初醒,。雖然我們的工作是辛苦的,，但是我們可以選擇快樂面對(duì)。鄭老師曾用一首詼諧幽默的打油詩,，形象生動(dòng)的概括了老師工作的艱辛,。（課件出示）內(nèi)心的焦慮掙扎與工作的繁瑣我讓我們感到工作的忙亂,。“忙”“惡”,，當(dāng)我們的身體,、心理處于亞健康狀態(tài)時(shí),，我們就會(huì)有“惡語”“惡行”就會(huì)變成“惡人”。其實(shí),，如果把不痛快當(dāng)作常態(tài),，那就只能早老甚至早死。我們的學(xué)生就像孫悟空,，我們要做法力無邊的如來佛，把頑皮的猴子掌控在自己的手中,；我們的學(xué)生又像懦弱無能的唐僧,，要靠神通廣大的孫悟空的我們?nèi)フ取Ｒ敫淖儗W(xué)生,，首先要提升我們自己,。改變我們的狀態(tài),，讓自己變得輕松快樂，只有我們的孩子在批評(píng)之后還尊敬我們,。我們快樂，學(xué)生就快樂,。自己快樂了,，才能快樂別人。我們把自己看做一朵花,，我們所到之處就是一片春花,。我們投身教育,，就嫁給了教育,，如果不想離，就要輕松快樂的過日子,?？鞓份p松是自己找來的,，對(duì)待學(xué)生要有一顆“花苞”心理，用期待的心理等待這他們?nèi)ラ_放,，早開,、晚開、開大,、開小,，他總是美的,，各有各的風(fēng)韻美麗,。如果你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼,，你就生活在地獄,，你就是老魔鬼,；如果你把學(xué)生當(dāng)作天使，你就生活在天堂,，你就是快樂天使,。幸福，是教育的終極價(jià)值。作為教育者,，特別是作為對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要影響的我們班主任老師，理應(yīng)是幸福的播種者,。換句話說，我們自己的身體必須體驗(yàn)著幸福,，我們的眼睛必須欣賞著幸福,，我們的語言必須哼唱著幸福，我們的內(nèi)心必須充溢著幸?！?/p>

否則,，如果你不是歡樂地卻厭惡地工作，那還不如撇下工作,，坐在校園的門邊,，去乞求那些歡樂地工作的人的施舍……你若是怨望地傳授著知識(shí),，你的怨望,，會(huì)在知識(shí)里滴下悲傷,、憤怒,、緊張,、焦慮,、痛苦、恐懼,、憎恨的“毒液”,。

教育總繞不開人的心靈。一個(gè)教師不經(jīng)過班主任的錘煉,，很難走向成熟,，更談不上優(yōu)秀,、卓越,。因此，我們可以斷言：一個(gè)感受不到教育幸福的教師,，絕對(duì)不是一個(gè)好老師；一個(gè)感受不到教育幸福的班主任,，留給學(xué)生的大都只是痛苦,。

生活是心能觸摸到的愛情,，工作是眼能看得見的熱戀,。班主任自身的成長(zhǎng)猶如一條鋪滿鮮花的山間小路，雖然崎嶇,，但充滿變化,、驚喜,，是幸福的；班主任的工作好像一個(gè)裝著各種日常雜貨的萬寶囊,，雖然紛繁,，但孕育著創(chuàng)造,、成功,，是幸福的,；班主任的生活恰似一瓶上等品質(zhì)的雞尾酒,，雖然濃烈,，但多彩,、豐富,，是幸福的……班主任,，就是世界上唯一能整天與無數(shù)笑臉相對(duì)的幸福天使,；班主任,，理應(yīng)成為播撒幸福種子的癡情農(nóng)夫和編織幸福夢(mèng)想的快樂王子！

三,、體驗(yàn)培訓(xùn),，反省自我

參加工作十三年了,，在工作中,，總是跟著感覺走，自我感覺也很好,。一個(gè)很爛的班級(jí)帶得轉(zhuǎn)變好大,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩教岣?。這一切都讓我很自信,，很驕傲．因此，認(rèn)為我不比別的老師差到哪里去,。聽了李鎮(zhèn)西老師,、鄭立平老師和李迪老師三位教育專家的報(bào)告,，我才幡然醒悟，自己真是井底之蛙,。也可以說是孤陋寡聞,，一個(gè)沒有見識(shí)的人,。我為我的無知感到羞愧。

聆聽了李老師的報(bào)告,，覺得李老師確實(shí)有水平,，確實(shí)夠細(xì)心。能夠在工作之中找到這么多學(xué)生事例,，能和學(xué)生打成一片,。年紀(jì)這么大了還能保持一片童心,。讓我佩服,，崇拜之心油然心生,。李老師的教育理念是如此的先進(jìn)和科學(xué)。在李老師在理念中,，讓我感受最深的就是人性教育,。何謂人性教育,，就是愛心教育或者說李老師說的“用心靈贏得心靈”。在《做最好的班主任》當(dāng)中,，李老師用一個(gè)個(gè)鮮活,、真實(shí)的事例告訴我們，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是和諧,、民主、平等的,。要建立這樣的師生關(guān)系,，作為老師一定要付出真摯的愛心。這種愛不是裝模做樣的“平易近人”,，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是如朋友般平等而真誠(chéng)的“愛”,。對(duì)于什么是這種真誠(chéng)的愛心，李老師用一個(gè)個(gè)事例告訴我們教育工作者,，一旦你用愛心,、童心走進(jìn)學(xué)生的心靈，那么一切教育活動(dòng)就有了一個(gè)良好的開端,。特別是報(bào)告會(huì)上說對(duì)班級(jí)特殊學(xué)生的教育問題,。聽來真是大開眼界。一個(gè)面部被火大面積燒傷,、心里極度自卑的女孩能在李老師的感召下,，走出心理陰影，走上講臺(tái)演講，真是很了不起的,。聽了這樣的例子再對(duì)比著自己的教育,。才知道自己的落后，“對(duì)后進(jìn)生要懲罰,，但不是體罰,。”這是李老師的原話,，李老師是這樣說的也是這樣做的。但是我能做到嗎,？對(duì)于后進(jìn)生,，我是怎樣對(duì)付的呢？我還在用粗暴的方法,，落后的方法,。學(xué)生表面上服從了,，但是不能在根源上解決問題,。因此就更佩服李老師了。

對(duì)于教育家的李老師,，我羨慕無比,。羨慕李老師，運(yùn)氣總是那么好,，每一批學(xué)生都那么好,；也羨慕那些學(xué)生，有那么好的老師,，怪不得有學(xué)生哭死哭活都要到李老師這個(gè)班就讀,；更羨慕的是李老師那滿腹的才華。每天早晨5點(diǎn)鐘吹不著了就起床寫作,，每天至少20xx字，幾十年如一日,，寫成了一本本教育專著,。再看看自己，文筆是那樣的拙劣,、稚嫩,。 李老師就是那樣一位平凡但無限真誠(chéng)的老師和朋友。

在以后教育工作崗位上,，我雖然不能成為李鎮(zhèn)西老師那樣的教育名師,，但是我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱瑐魉瓦@份珍貴的薪火,，走向真正的教育,，充滿愛心,、民主、真誠(chéng),、人性的教育，做一個(gè)輕松快樂充滿智慧的班主任老師,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十一

這次我有幸參加“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)不同以

往，而是通過視頻聆聽專家的講座,、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流,，正是這種全新的培訓(xùn)方式，不僅對(duì)我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個(gè)挑戰(zhàn),，同時(shí)也正是這次特殊的機(jī)會(huì),，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也使學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。這段時(shí)間的的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

在這次培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的真實(shí)案例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期下的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考,。使我深深明白了班主任工作的重要性,。

對(duì)于這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每天我只要一有時(shí)間打開電腦的第一件事就是瀏覽我的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)情況，看我的學(xué)習(xí)時(shí)間,、日志、話題,、回帖,、作業(yè)等各項(xiàng)指標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中做到了統(tǒng)籌兼顧,，保證每天網(wǎng)上

學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真觀看視頻，寫研修日志,，教學(xué)故事,，發(fā)帖，回帖,，交作業(yè)等,。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”，留心班主任的要求,，真的感覺有時(shí)自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生,，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯(cuò)過了。

通過這次培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,，班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作又面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到了，做一名班主任難,，做一名優(yōu)

秀的班主任更難,，其中的酸甜苦辣只由自己能體會(huì)到,，自己的知識(shí)還是很淺薄,，工作方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣就會(huì)影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些

讓班主任頭疼的事,。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部,。我是四年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng),。這個(gè)班的孩子非常活潑,，卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序,、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí),，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng),。本來我

想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長(zhǎng),，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣,，下課就有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心有時(shí)不強(qiáng)，有能力,，卻有點(diǎn)貪玩,。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)是個(gè)女孩,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力卻不如他,。這一直令我困惑,。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對(duì)自己的不足,，積極思考,，使班主任工作做的更好。

我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶,，生源參差不齊,，有貪玩厭學(xué)的，有留守的孩子,，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等,。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的,。所以，對(duì)于這次學(xué)習(xí),，我不僅精讀精學(xué),，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，從中得到的成功與失敗作進(jìn)一步分析總結(jié),，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果,。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突,，學(xué)生很不愿聽老師對(duì)他的指責(zé)，老師讓他站在辦公室,，對(duì)他進(jìn)行思想教育并補(bǔ)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，而我上班會(huì)時(shí)不見他，很是著急,，就派一名學(xué)生找了幾次,，最后他進(jìn)教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥,，這次一定要用心呀,！老師還以為你失蹤了呢？看,，王老師對(duì)你多關(guān)心單獨(dú)給你開小灶,，可要珍惜這次機(jī)會(huì)，別辜負(fù)老師的期望呀,！”突然間這個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的孩子有點(diǎn)害羞的說：“老師您放心我會(huì)的”對(duì)我,。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思,，同時(shí)也看到了老師對(duì)他真誠(chéng)的關(guān)心,，第二天，我一進(jìn)教室要看他的表現(xiàn),，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言,。

果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真,。我立即抓住這一“閃光點(diǎn)”,，先對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)，再找出他的其它優(yōu)點(diǎn)用溫和語氣一說,，便“走進(jìn)了他的心里”,。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事,，分析了利弊,，找出了癥結(jié),。之后，他主動(dòng)找到王老師道歉,，化解了這次沖突,，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué),，馬上就派上用場(chǎng)了,！”我當(dāng)時(shí)感到特別的欣慰。

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道,，家庭是學(xué)生接受教育最早,，時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)的告訴家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校有一個(gè)大致的了解,。家長(zhǎng)把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì),、生活情況告訴老師,，這樣可及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，以便老師,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行管理,。使雙方在合作中獲益，達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面教育,。

通過本次培訓(xùn)使我對(duì)班主任工作的理念和方法都得以提升,，做好班主任工作的信心也更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)過程中,，我也了解到多種有

利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣?？偠灾?，非常感謝遠(yuǎn)程教育研修平臺(tái)，在這里,，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲,；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,，使我真正體會(huì)到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生,，無限的風(fēng)景，無限的未來,！”的真正含義,，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神，而且還要做一個(gè)學(xué)者型,，智慧型的教師,。不斷更新知識(shí),，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十二

首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，xx年7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn)。成為培訓(xùn)中的一員,，心里特別高興,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)中,，聽了4位專家的講座，各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座,，從趙瑞軍老師班級(jí)管理與學(xué)生管理,，從朱國(guó)龍老師良好師德師風(fēng)問題，從王冰慰老師班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。他們的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自已的班主任工作進(jìn)行了反思。我覺得做為一名中職班主任,，面對(duì)那些硬式教育的失敗者,，調(diào)皮搗蛋，精明古怪,，層次不齊,、問題多多的學(xué)生，確實(shí)感到很煩惱,，很糾結(jié),，很困惑。通過培訓(xùn),，讓我從思想上有了新的認(rèn)識(shí),，做為一名中職班主任，一定要做一名睿智的班主任,，快樂的班主任,。管好一個(gè)班級(jí)不僅僅是用知識(shí)來管，更重要的是用智慧來管,。要做一個(gè)動(dòng)腦又動(dòng)手,，想辦法，真用心的班主任,。做一個(gè)小蜜蜂善于學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考,，善于記錄的班主任,。

班主任是無冕之王。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,，就會(huì)有一群好學(xué)生,、在家庭和社會(huì)教育中班主任對(duì)學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng),、班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn),、班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣、班主任常說的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘,、班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 ,。

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，不是當(dāng)看守所的看守員,，我們要在我們的責(zé)任田,，實(shí)驗(yàn)田展示自已的才華的平臺(tái)上發(fā)揮著我們的能力。通過培訓(xùn),，我看到了自已的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,、注重策略,，下面我談一談感受。

一,、如何以積極的心態(tài)面對(duì)我們的工作,，如何做一個(gè)快樂的班主任

我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了，按照老師們常說的話,，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理,，很多班主任也許辛苦了三年,，最后學(xué)生回報(bào)給你的未必是燦爛的一笑，對(duì)你完全的認(rèn)可,。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。通過學(xué)習(xí)我明白，教育是艱苦的,，復(fù)雜的,，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動(dòng),。還有我們?cè)诠ぷ髦懈杏X到做學(xué)生工作太難了,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男模蠋焸兂Ｕf“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事,，他們都麻木不忍”,，因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女,，爺爺奶奶、爸爸媽媽都給過很多愛,，給了很多,，也沒有結(jié)果，一邊愛一邊打,，給了甜棗踹踹腳,。我們做管理工作有時(shí)也是批評(píng)了以后，

再給一個(gè)甜棗吃,。我體會(huì)到,，如果批評(píng)恰當(dāng)還行，不恰當(dāng),，再給一個(gè)甜棗,，她也不是小孩子了，她的心里是有很深很深的感受了,，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷,。

在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長(zhǎng)面對(duì)進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)心里感到心痛,，她們對(duì)自已的孩子管起來束手無策,，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來,，把他們的孩子交給了我們,，作為家長(zhǎng)她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了,，老師們想想,，我們帶一個(gè)孩子都不容易，何況帶這么多,，家長(zhǎng)們把孩子交給了我們,，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，如何在教育孩子當(dāng)中,，感受到生命那份掙扎,，那份艱難，那份成長(zhǎng)的不容易,。通過這些看到她們,，總覺得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒有努力嗎,？所以我如何真正的去理解他們,。想想在早上在上班的路上，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,，為了早上不遲到,，早早的起來，背著書包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路,，我們想想家長(zhǎng)們需不需感謝孩子,，孩子們成長(zhǎng)真是不易,。所以我覺得自已要時(shí)刻充電,，更肯定自已,，增加一點(diǎn)心里能量,，也希望增加對(duì)孩子們的理解,，在理解以后在做工作會(huì)更好。

另外,，關(guān)于個(gè)性,，許老師通過測(cè)試的方式講了許多,，她說做為老師都有自已的個(gè)性,，只有了解了自已的個(gè)性，能正式自已的個(gè)性,，能發(fā)揮自已的個(gè)性了,，我們的團(tuán)隊(duì)，我們的同事,，我們的領(lǐng)導(dǎo),，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識(shí)到班主任要提高管理實(shí)效,，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌,，對(duì)癥下藥，才能起到事半功倍的效果,。我認(rèn)為對(duì)觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要,， 對(duì)于一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，性格各異,，要想建立一個(gè)和諧的班級(jí),，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，為學(xué)生著想,，這樣，無論哪類學(xué)生,，都能找到打開他們心鎖的鑰匙,。

在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力,，如何克服職業(yè)倦怠,，我體會(huì)到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄,，不要有混的想法,，不要對(duì)我們的孩子沒有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了,，孩子們就感覺沒有希望了,。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,，要熱愛自已的事業(yè),，不斷的積累自已的幸福、快樂,、價(jià)值,，同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì)把平凡的工作做好,。

關(guān)于幸福感就是舒適,、健康、愉快,，要知足常樂,。我們的孩子們是充滿活力的，是幸?？鞓返?，幸福感與自我價(jià)值，自我成長(zhǎng)是相連的,，一個(gè)在成長(zhǎng)當(dāng)中的人是幸福的,，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí)，他們學(xué)到了知識(shí)成長(zhǎng)著,，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長(zhǎng)著,，他們從不會(huì)與老師相處到學(xué)會(huì)了與老師相處成長(zhǎng)著，

她們是快樂的,、幸福的,，我們看到學(xué)生的成長(zhǎng),，我們做班主任的也是快樂的、幸福的,。有人說：”不變的老師,，流水的學(xué)生“。走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：”老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興,。

二,、 讓教育人生更精彩

這句話是趙瑞軍老師在班級(jí)管理和學(xué)生管理中主講的課題,。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀,、班級(jí)觀，教會(huì)了我們很多實(shí)用的方法,。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家,。

通過培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解,，我體會(huì)到班主任工作要突出一個(gè)“愛”字,，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨,，一定要教他善的東西,，真的東西，育是最大的善,。教育是愛,，但不是溺愛，教育是忠恕就是愛,，如果我們仇恨我們的學(xué)生,，仇恨我們的教育對(duì)象，就教他惡,，愛的方式很多,，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生，要管理班級(jí)必須要愛,，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付,，應(yīng)付沒愛那肯定做不好，要愛鐵成鋼,，師愛是一種責(zé)任和義務(wù),，就要負(fù)出，為什么有的人不愿當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方,，蠟炬成灰淚始干,。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時(shí)對(duì)他的期望就很高，那就是愛,，那樣你會(huì)負(fù)出你的心血,。我們的學(xué)生也會(huì)隨之而改變。愛是管理的基礎(chǔ),，要愛鐵成鋼,。

教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì),，等待它是需要時(shí)間的,，并不是說立竿見影，對(duì)待我們中職的學(xué)生,，批評(píng)兩句馬上就好了不是的,，我們的學(xué)生你找他談過幾次話，他也未必完全改掉,，我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過多少次話了,，也沒收過幾次， 有的同學(xué)就改了,，可有的同學(xué)仍然會(huì)有有時(shí)自已心里很是不快,。通過學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識(shí)到教育是等待,，可是在等待的過程中,，我該做些什么？可以做些什么呢,？當(dāng)?shù)却盁o果”的時(shí)候,，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待,？這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的,。

教育是新鮮的，我們的教育對(duì)象每時(shí)每刻都在變化,，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,，所以教育是沒有恒定之法的，教育充滿了反復(fù)性,，艱巨性和復(fù)雜性,。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復(fù)性很強(qiáng),。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流,，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時(shí)你是怎么處理的,？有什么好方法咱們交流交流。聽完以后,，回去就試了試,，一定是這樣的，通過學(xué)習(xí),，我反思到,，他的方法真的適合我嗎？他教育的對(duì)象跟我教育的對(duì)象一樣嗎,？比如10年我所帶班級(jí)是旅游專業(yè)是男女合班,，現(xiàn)在所帶班級(jí)是幼教專業(yè)，女生班,，我曾經(jīng)在教

育幼教學(xué)生時(shí)把對(duì)旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上,，根本不實(shí)用，反而起負(fù)面作用,。教育方法千條萬條,，沒有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生,，要揚(yáng)湯止沸,，不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見日,。

在培訓(xùn)中，趙老師講到,，在職中學(xué)校,，要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，他們是未成年人,、是獨(dú)特的人,、是發(fā)展的人、是生活的人,、是自主的人,。我們教育的對(duì)象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點(diǎn),，無論從身體發(fā)展,、心智發(fā)展、行為習(xí)慣,、道德觀等都尚無完備,。我有過這樣的體會(huì)，,，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高,，大小伙子了,，大姑娘了，什么不知道啊,，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂,，甚至有些問題強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們也不能理解,，我常說學(xué)生們真幼稚,，其實(shí)她們心智還不健全，還是個(gè)未成年人,。她們是個(gè)脆弱的生命體,，需要我們?nèi)ケＷo(hù)。

三,、每個(gè)班主任都能成為教育家

趙老師說：“每個(gè)班主任都可成為教育家,，我們現(xiàn)在都不是，但我們只要努力,，象魏書生,、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師，普通班主任,，他們能做到的,，我們?yōu)槭裁床豢梢裕豢梢匀L試,。這是信心滿滿的口號(hào),。

他說：“我們每個(gè)班主任都能成功，一定要深思淺出要會(huì)想,，一定要融會(huì)貫通要會(huì)學(xué),，一定要躬身踐行要去做，該說的時(shí)候能說出來,，該寫的時(shí)候能寫出來,，這樣積累下來是一筆很大的財(cái)富，在這循環(huán)往復(fù)里面會(huì)有很大的提升“,。最后用趙老師的一首詩來鼓勵(lì)我做好中職班主任工作,。

總得有人去擦星星，

它們看起來灰蒙蒙,。

總得有人去擦星星,，

因?yàn)槟切┌烁纭⒑ｚt和老鷹,，

都抱怨星星又舊又生銹,，

想要個(gè)新的我們沒有。

所以還是帶上水桶和抹布,，

總得有人去擦星星,。

我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,，當(dāng)然不象人家教育對(duì)象可能是太陽、月亮,?？赡苁悄骋活w恒星，我們的對(duì)象是星星,，一定要賞識(shí)他,，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦,，總得有人要做這樣的工作,。