每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

大班幼兒教師隨筆心得幼兒教師隨筆大班篇一

今天下午課外活動(dòng)的時(shí)候,，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子,，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重,，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象,，這也是我一直擔(dān)心的,，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了,。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車,，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對(duì)嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多,，當(dāng)我回頭看亞茹時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個(gè)積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹,，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩,，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了,。

我想了很多，我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子,，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候應(yīng)該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會(huì)更好,。

星期一早上,，我一早就回到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地回園,，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤５幸粋€(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝,，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地,，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲,。我對(duì)著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

輝輝回來啦,，他像往日一樣,，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事,，說到高興時(shí)還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩,。輝輝講完后,，走回位置坐了下來。

該吃早餐了,，輝輝喜歡今天的湯粉,，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了,，輝輝卻坐在我的身邊,，一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背,。我心里想：今天輝輝真好!上課了,，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手,，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲,，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次,，他非常高興,。我心里特納悶的。下課后,，我走到輝輝身邊,，摸摸他的頭，天,，好燙,，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了,，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。

當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時(shí),，輝輝不愿走,，他對(duì)媽媽說：“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走,，我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸,，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表?yè)P(yáng)你!”輝輝這才聽話地走了,。

這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子,，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他,，但是,，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛,。這是我的疏忽,。

大班幼兒教師隨筆心得幼兒教師隨筆大班篇二

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬(wàn)事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

大班幼兒教師隨筆心得幼兒教師隨筆大班篇三

“對(duì)于敬業(yè)的老師來講,，教育不是犧牲而是享受;教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天;但她應(yīng)如百合展開是一朵花,，凝聚是一枚果;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火;教育是一片海,，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花,，幾串彩貝,，幾行足印，我要用我生命的綠水,，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過的一句話,。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師,，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起,，我們應(yīng)該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì),，當(dāng)然這是我們追求的一種境界!

今天,，當(dāng)我面對(duì)謀生與敬業(yè)這個(gè)話題，腦海不禁思緒萬(wàn)千,。我相信在座的各位比我有更深刻更具體的認(rèn)識(shí),，很榮幸，大家把這個(gè)機(jī)會(huì)給我,，讓我在這里敞開心扉,，說說自己在教育教學(xué)工作中對(duì)謀生與敬業(yè)一點(diǎn)感悟，算是與各位同仁共勉,。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作,，是因?yàn)檫@種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要,。謀生，即通過勞動(dòng)獲取報(bào)酬，這是人生存的起碼需求,。從這個(gè)意義上講,，當(dāng)老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段,。因此,，從小處說，為了我們自身的生存,，我們需要“善待”我們的職業(yè);從大處講,，職業(yè)又意味著一種社會(huì)責(zé)任。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任,。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好,，電路通暢負(fù)責(zé);做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé),，而作為教師古人早有“傳道,、授業(yè)、解惑”之說,，按當(dāng)今時(shí)代要求,，就要既教書，又育人,，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),。謀生與敬業(yè),，這對(duì)孿生兄弟，一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí),。兩者互為依存,，互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ),。敬業(yè)離不開謀生為基礎(chǔ),，離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的，形而上的說教,，如同空中樓閣般虛幻,，海市蜃樓般飄渺，毫無實(shí)際意義可言,。另一方面敬業(yè)是保障,。謀生離不開敬業(yè)來保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障,，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去,，把教學(xué)落到實(shí)處,，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn)，把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn),，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn),，才能更好獲得謀生的飯碗,，或者說與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此,，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何,。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證;敬業(yè)度越低,，賴以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn),。

把教書育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生;而把教書育人當(dāng)成事業(yè)的人,，那他就是在敬業(yè),。因此，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念,，投入人格,、情感，投入個(gè)性,、熱情,。總之,，就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作,，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)!它具體體現(xiàn)在教書育人、敬業(yè)愛崗,、愛生護(hù)校,、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說一個(gè)教師,，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn),，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已,，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言,，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千,，不止一瓢!”一個(gè)好的教師,，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,，一個(gè)敬業(yè)愛崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷,，還必須具備犧牲,、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì),。

有時(shí)和朋友們聚會(huì)時(shí),，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),。”對(duì)此,，我總是報(bào)之一笑,，也不愿解釋，說多了,，他們會(huì)以為我是言不由衷,。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到,。然而,，我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮,、新意的無限樂趣,。課堂上，教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友,。作業(yè)本上，是教師用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上,，是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,，揮灑出孩子們燦爛的童年,，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望!雖然,，我們沒有值得炫耀的特權(quán),，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇,，卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹人”的高歌,。我個(gè)人認(rèn)為做到了這些就是敬業(yè),。

我們今天談?wù)撝\生與敬業(yè)的問題，首先就要提倡敬業(yè),，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來,，以人為本，以創(chuàng)新為綱,，培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀學(xué)子出來;我們今天呼吁敬業(yè)精神,，是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí),，學(xué)什么?當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書,，貴在教好書;不僅是育人，貴在育棟梁;不僅在傳道,，貴在多學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛國(guó)主義精神教育的滲透;不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑,，貴在教有課改、教有創(chuàng)新,、教有變更,、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚!”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂的,。

如今商海里不是流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”么?其實(shí),，教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”，教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo),，因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程,，它需要我們默耕耘，無私奉獻(xiàn),。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結(jié)為是教育部,、教育局各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情，更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問題,。試想一個(gè)對(duì)學(xué)校問題抱不聞不問,，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師，對(duì)自身班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生生活關(guān)心,，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵,，一席空話么?俗話說：“與平凡處見偉大!與細(xì)微處見真情!”，小事小問題往往可以看出大的端倪,，透過身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事,，折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì),、果敢,、能力等多方面的蘊(yùn)涵和體現(xiàn)。所以說我們提倡每位教師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來做好就是指教師的敬業(yè)!把教育工作當(dāng)“產(chǎn)品”來做,，把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來做彰揚(yáng)的就是我們教師的敬業(yè)!

新時(shí)期學(xué)校面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，作為影響學(xué)校發(fā)展的主體,，我們每個(gè)教師都應(yīng)該敲響敬業(yè)警鐘，時(shí)刻不忘追尋敬業(yè)理想與精神,，這樣敬業(yè)的教師將會(huì)取得更加物有所值的高收入回報(bào)和稱心如意的工作崗位,。只有學(xué)校和每位教師事業(yè)和利益共同發(fā)展了，我們才能更好的謀生,。借用中山先生那句名言作結(jié)尾：“民之所欲,，長(zhǎng)記吾心!”“革命尚未成功，同志仍需努力”!