時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇一

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿,，結合實際，注重特色,，多渠道,、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展,、同行互助、專業(yè)引領,、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內涵發(fā)展、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長,。

教學改革以來，特別是調入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領導和同志們的支持下,，在上級專家的引領下，通過認真不斷地學習,，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評，體會深刻,。但是應當看到,，在自身專業(yè)成長領域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少,?！敖虩o研不深”。作為我個人,，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”;二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應當是一個理論的探索者,。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗,，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律;三是學無止境,、教無止境,。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領者、指導者和服務者,。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。

.堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。

2.深入基層、深入一線,，堅持上好示范課,、探究課，堅持每學期不少于四課時,。

.加強教育理論學習，勇于課堂實踐,，獲得第一手研究資料,。

2.通過學習，提高個人校本研修能力,，引領廣大教師提升執(zhí)教能力,，向研究型教師邁進。

3.深入基層,，有力推進各校的校本研修力度,。

.基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析,、教學反思,、教育閱讀、教育協(xié)作;

2.基于同行互助的示范觀摩,、聽課評課;

3.基于專家引領的專題講座,、案例點評、咨詢診斷,、交流探討等;

4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練,、課題研究、論文撰寫;

5.基于網(wǎng)絡平臺的博客協(xié)作,、qq交流,。

.特定的學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的更新拓展;學科教學研究的最新動態(tài)與成果;不同學段學科知識的有效銜接;課程標準解讀;學科教材分析;學科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識,，包括：德育原理;

發(fā)展心理學;學科教學心理學;學科教學論;教育教學評價;現(xiàn)代教育技術與應用等,。

3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗，包括：師生溝通技巧;

課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗;班主任工作與班集體建設;班級活動的組織與班務管理;教學設計;作業(yè)布置等,。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策;

教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調適與情緒調控;教師保健知識;教師禮儀;個人興趣、愛好,、修養(yǎng)等,。

5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法;

課題研究的實施;行動研究,、敘事研究的實踐;教學反思技巧等,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇二

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習,，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平,，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長,。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,，不斷提高自身素質和業(yè)務水平,；增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，本學年,，進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進行課題研究,，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍，全面提高教學質量,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里,，我認真計劃了校本研修,，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其計劃如下：

1、在校本研修培訓中,，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習,。開展多

層次教育科學研究,，人人有課題，人人學理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。,。

2,、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級,、跨學科,、跨學段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄,。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍,。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導要“細”、負擔要“輕”,、考核要“嚴”、質量要“高”,。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

3,、各教研組要積極組織老師聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；

強化教研組的建設和管理,，特別強調要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ,，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效。,、聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來,，教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

4、關注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材,，為什么調整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不

斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

1、積極參與網(wǎng)絡研修,，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流,，我認識了自己在教育教學方面的不足,，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學習的勁頭比以前更高了,。

2、自主學習模式,。這種模式由教師進行自我學習教學理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

1,、加強師德建設,，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，加強教師思想道德建設，強化教育引導,，注重內化,，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展,。通過大力學習和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結合榮辱觀學習,，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵,，拓展新的載體,。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點,，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書,，加強通識研修,，通過學習：一、在知識方面主要了解以下三點：（1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況,；（2）了解學生對即將學習的內容一具備何種知識,，哪些是正確的，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的,。二、在情感方面主要了解以下四點：1,。了解學生是否知道學習本學科的意義,；2。了解學生是否出于自己的意愿而學習,；3,。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣；4,。了解學生在學習中評價是非,、對錯的準則。三,、在個性心理方面主要了解以下五點：1,。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心；2,。了解學生對學習困難所持的態(tài)度,；3。了解學生學習中毅力的表現(xiàn),；4,。了解學生對學習成功的愿望和要求；5,。了解學生學習的情緒,。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1,。了解學生是否有計劃,、有步驟地進行學習,；2。了解學生是否有效地參與課堂教學,；3,。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4,。了解學生能否利用作業(yè),、問答、測驗,、評價自己的學習,，并及時進行恰當?shù)恼{整；5,。了解學生學習,、掌握概念、規(guī)律的方式,；6,。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等,；課中根據(jù)教學實際,，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

回首走過的日子,，有在教學上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了擁有的珍貴。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇三

研究性學習已經(jīng)被納入我國基礎教育體系,，這是一種全新的教學方式,，對教師的教學過程有更高的要求。它充分強調學生學習的自主性與探究性,，讓學生通過親身實踐得到知識,，因此研究性學習對老師也提出更高要求,，作為一名年輕教師，應不斷加強教研學習,，提高教研能力,、教學水平。20xx年個人校本研究工作計劃如下：

1,、20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

2、20xx學年度：在校本研修的帶動下,，繼續(xù)進行導學案的編寫,。在該年度第一學期,，上一節(jié)校級公開課,。

3、20xx學年度：根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,。撰寫1-2篇高質量的教學論文,，爭取發(fā)表1篇。

1,、以新課程理念為指導,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行“261”新課改教學模式,，發(fā)揮學生的教學主體作用，提高課堂效率,。

2,、繼續(xù)編寫導學案,，從學生實際出發(fā)，難易適中,，達到更好的教學效果,。

3、學習與實踐相結合,，進行充分的反思,，集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。

4,、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1,、積極參加學校組織的磨課、磨題活動,。提高自身教學水平,，教研能力。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記、多鞏固,，多總結,，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教。

3,、多參加校內外的教研活動,，以提升自身的歷史教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5,、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣,，多看看網(wǎng)上的教學視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇四

以現(xiàn)代教育理念為指導,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，不斷拓展語文教學的空間,，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質量,，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,，讓每個孩子都接受良好的教育,。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

1,、在學校工作,、教研工作,、教導處的指導下,，全面貫徹教育方針,，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇,，全面提高教育教學質量,。

2,、學習領會新課程標準,，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解,，能完善自己的教育觀,。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究,，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,，改變傳統(tǒng)的.教學模式，使學生受益,。

3,、深入開展高效課堂的改革，轉變教師的教學觀念和學生的學習方式,，使學生真正成為學習的主人,，從而提高課堂四十分鐘的質量。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng),，以老帶新，以新促老,，大力開展“青藍工程”,。加大教研力度，組織開展好教研活動,，健全教研活動檔案,，做到有計劃，有活動記載,，保證每次活動有收效,。

5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核,；

6,、加強課題研究，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期對“農村小學心理，教育時效性的”課題研究做好相關工作；對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”,，在本學期要做好結題相關工作,。

7、積極探索課堂教學模式的改革,，確定實驗教師,，所有教師積極參與實踐，形成有效的教學模式,；

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1,、加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。這學期,，我校將繼續(xù)加強過程管理,，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案、反思,、批改作業(yè)情況,、家訪等情況）。堅持隨機聽課,、評課制度,。加強課堂教學管理。要求全校教師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求,。

2,、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課,，做到不擠,、不占、不讓任何學科課時,。對不嚴格執(zhí)行課程計劃,，上課不準時進課堂,，課上隨意離開課堂,，任意拖課，隨意換課,，將嚴格管理,。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息,。加強平時檢查力度,，做好記載，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強質量管理,，實現(xiàn)“輕負擔,，高質量”，讓學生想學,、會學,、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作,，早一點打算,，多一點行動，少一點埋怨,，早一點落實轉化措施,，多一點關心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率,，確保語文學科合格率達90%以上,。

4、加強晨間誦讀管理,，重視加強午休制度管理,。加強“推普”工作制度管理。

5,、開放圖書室,、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍,、以此濃厚學生的閱讀興趣,。提高學生綜合素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵,，讓教師在實踐中成長,。

1、課堂是教師展示自我的舞臺,，是教師自我成長的必經(jīng)之路,。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質量,。狠抓有效教育,。即備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,，走素質內涵發(fā)展道路,，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差,，集中培優(yōu)”原則,。加強各班尖子生、特長生的輔導力度,。

2,、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學研討”等活動,，不斷豐實教研內容,，特別是要以課堂教學為主陣地，根據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動,，以促進教學質量的穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研,，現(xiàn)場指導教學：

①調研課：事先通知教師,，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研,，檢查上課效果,。

②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師,。

③交流課,。每兩個教師之間互聽、互評,、互相交流,。

3、規(guī)范教師聽課制度,。每位教師每學期聽課不少于20節(jié),。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄,?；ハ嘟涣鳌W習,，取長補短,，從理論上和實踐上提高教師的教學水平,。

4、繼續(xù)做好年輕教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作,，加強“青藍工程”工作，認真結對,，發(fā)揮傳,、幫、帶作用,。形成人人幫,、幫人人的教學氛圍。

（三）開展校本教研活動,，互相交流提高,。

教育教學質量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質量,。根據(jù)形勢的發(fā)展,，教學質量也是一個重要的要求。因此,，我們勢必加強校本研究,，探索規(guī)律，全面提高教學質量,。本學期教務處根據(jù)實際情況,，立足校本，擬定了一份校本教研制度,，要求使我校校本教研活動的開展更加有序,，更加規(guī)范，更加合理,，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性,。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣：

（1）寫教學反思,，談教學心得,，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來,，及時對自己的教學進行總結反思,，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足，以便及時改進,，促進教學水平的提高,；

（2）有集體備課、評課,、看優(yōu)質課實錄與專家評點,，教師從理論學習到實踐研討,，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展,，使教師教學水平更上一層樓,。

2、繼續(xù)做好年輕教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作,，加強“青藍工程”工作，認真結對,，發(fā)揮傳,、幫、帶作用,。形成人人幫,、幫人人的教學氛圍。

（四）充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，開展教科研活動

鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗,、問題、看法等,。通過與其他教師或專家的交流,，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的,，以此提高教師的教科研水平,。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動,，為提高教學質量服務,。

（五）組織教師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農村小學心理，教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”,，要求課題組成員積極參與研究,，做好結題工作,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇五

新的學期,，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎,，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

1,、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2,、立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3、注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考,，在思考中實踐,；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程,。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

人常說：“百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,，使全體教師師德修養(yǎng),、理論水平、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，建設一支精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量,。

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

1,、積極參加每周一次集體備課研修,，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄,。

2,、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3、認真上好高質量的教學研究課,，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話,、說課,、課堂教學、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

1,、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革,。

利用時間學習國內外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平,；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

總之，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇六

以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點,。

3,、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。

4,、案例分析

對自己課堂教學進行研究,、分析、總結和再設計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文,，提高自己的反思總結能力和寫作能力,、

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課,、上課要有激情、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

5、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。

6、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇七

遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

5,、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。

6、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇八

作為一名教師，我深知不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新和研修能力,，從各個方面完善自己，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時俱進。為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，為使自己各方面的素質都能得到不同層次的提高,，我特制定個人研修計劃,，內容如下：

以學校的教學教研工作為指導,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學校安排下，統(tǒng)一內容,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內容,，結合實際教學情況,，反思自己的教育教學行為并進行實踐。

1,、認真學習《綱要》和新課程標準等各種先進的教育教學理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務水平，加快新課程發(fā)展建設的步伐,，以適應新課程標準下的課堂教學,。

2、將自己在學習過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，

并經(jīng)常進行自我反思,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。積極撰寫教育教學論文,。

3、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣,。

4、通過認真聽課，學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,。

5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，寫好讀書筆記,。通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質,。

6、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡技術培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合,。

總之，今年我將積極進行校本研修工作,，不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，盡量使自己的綜合素質得到全面提高,，把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇九

以學?？傮w教學工作為依據(jù),，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識,、服務意識,、教科研意識、質量意識,、合作意識,、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機,，以更新教育教學觀念為先導,，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革,，全面提高我校英語教研組教研工作水平,。

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動,，以促進教師轉變教學觀念,，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育,，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的,。使每一位教研組成員都有收獲,。

一,、加強教育理論學習，提高教師理論素質

1,、本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料,，學習課程改革專著，《課程改革與課程評價》,，明確英語課程在基礎教育階段的基本任務,，特別是要認真學習基本理論，并用這些理論來指導平時的課堂教學,，以提高課堂教學效率,。

2、組織本組教師認真撰寫外語教學優(yōu)秀論文和經(jīng)驗總結,，強化課后教學反思,，每位教師都要著重從五個方面認真做好課后記：記成功之舉；記"敗筆"之處,；記教學機智,；記學生的創(chuàng)新見解；記再教設計,。組織教學有無不當之處,；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪,、訓練是否得當?shù)轿坏鹊?，通過課后記進行必要的歸類總結，以此為素材,，撰寫教學反思,，及時階段性總結歸納自己的教學得失,，達到總結、反思,、提高的目的,，更有效的指導課堂教學。

二,、狠抓教學常規(guī)落實,，深化教育教學改革

1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作,。加強集體備課,，積極組織集體備課，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，做到有計劃,，有目標,。

2、繼續(xù)抓好各年級教學重點工作

七年級重點是學法指導和學習習慣養(yǎng)成,，解決中小學銜接問題,。結合學科特點培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記和課后復習等學習習慣,，努力提高學生的學習興趣和學習自覺性,。課堂教學要繼續(xù)堅持教學的"小循環(huán)，勤反饋",，實行"低起點,，小坡度，嚴要求",，兼顧不同學習層次的學生需要,，課堂練習、檢測和作業(yè)布置要有不同的要求,，注重培養(yǎng)學生的學習動機,、學習興趣和學習的自我監(jiān)控能力。課堂教學中要重視培養(yǎng)學生的問題意識,，加強學生自主學習習慣的培養(yǎng)和各科學習方法的交流指導,，培養(yǎng)學生逐步形成適合自身特點的本學科學習策略。

八年級重點是培養(yǎng)學生自主學習能力,，加強分層次教學和分類指導,，努力減輕學生學習兩極分化的問題。我們要在激發(fā)學生學習興趣,，調動學習積極性,，樹立學生學習自信心,，鍛煉學生學習意志力上下功夫，加強學科教學的分類指導和個別輔導,。任課教師要多與學生接觸交流,，實行成功教育，努力使不同層次的學生都能有學習上的成功體驗,，把追求學習成功作為自己的目標,。要切實加強班級管理，重點分析問題學生的具體情況,，采取有效措施,，努力提高轉化效果。

九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究,，加強中考工作的組織和領導,。結合畢業(yè)班教育教學狀況，進一步完善,、制定本屆中考升學目標,，發(fā)揮評價激勵作用，調動畢業(yè)班教師的工作積極性,、主動性。努力做好對畢業(yè)生和家長的指導工作,，教育學生樹立正確的人生觀和遠大理想,，積極宣傳上級相關政策。把握好畢業(yè)班教學的階段性重點,，強化學科的分類輔導和個別輔導,，針對學生學科學習的實際情況，研究采取有效措施努力提高學習效率,。

3,、認真做好試卷分析工作，及時總結,，寫好課堂反思,，認真撰寫教學手冊，不斷提高本組的英語教學水平,。

4,、加強多媒體教學，參加網(wǎng)絡應用培訓,，將學科教學與信息技術結合起來,。

1、各位教師重新確定各自的課題研究,，做好研究計劃,、實施方案,。組織教師進行說課比賽，認真上好公開課,、研究課,。加強聽課、評課,。積極參加縣教研室及中心學校組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。做好本課題有關的子課題工作，認真做好有關材料的總結工作,。

2,、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角,、英語日等活動,。七年級學生舉行英語書法展、單詞競賽活動,，八年級學生舉行英語作文比賽,，九年級學生舉行英語知識競賽。同時組織好12份的全國中小學生英語能力大賽,。

(1)加強教研組教學研討交流和教案管理,。教研組定期開展教材分析、案例交流,，組織說課,、聽課和評課等交流研討活動，做好教研活動記錄,。重視抓案例,、抓研討、抓課題,、抓學習,。

(2)切實規(guī)范教師教學行為，努力減輕學生課業(yè)負擔,。監(jiān)督,、檢查和指導本學科教師的教學工作，努力保證本學科教學質量穩(wěn)步提高,。

3)以課改為核心,，教研為主線，探討研究有效教學,，努力提高教學質量,，扎實推進新課程改革的深入發(fā)展,。把問題作為教學的出發(fā)點。即努力通過創(chuàng)設問題情境啟發(fā)誘導,，激發(fā)學生的求知欲,，讓他們在想迫切解決問題的要求之下學習。我們要在自己的學科教學實踐中努力致力于尋求教學結構多樣化的各種結構模式,，不斷地提高課堂教學的有效性,。

4)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施,。為此,，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃,、有目標,、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人,，定活動主題,，不走形式，不敷衍了事,，切實解決教學中的一些問題,，努力提高課堂教學質量，完善教學,。

努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新,、自我超越的內在機制，發(fā)展成為學習型組織,。以教學實際問題解決為目標,，將教研的成果運用于課堂，借助于觀察,、反思,、行動三要素以及它們之間的循環(huán)來實現(xiàn)教師自身教學行為的改善。校本教研在重視教師個人反思的同時,，特別強調教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學習,，彼此支持,，共同成長。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,，努力營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇十

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平及后勤住宿生的管理能力,，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計 劃,。

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平,。

3、通過學習,，提高自身的住宿生的管理能力,。

4、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化管理的真諦，提高自己的管理水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的管理實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的管理風格。在近期內,，我計劃精讀一些有關住宿生管理方面的書刊,，及時更新理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,，做好本職工作,。

（二）在實踐中進行研討,。

目前進行的后勤工作的大討論，對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的一些突發(fā)事件,，及時感悟反思,，學生的思想問題及解決

方法等與同組教師交流學習。

（三）加強后勤工作管理研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的住宿生管理中我將嘗試運用多種靈活的方法，來激發(fā)學生的各種興趣,。培養(yǎng)學生的各種習慣，及時對每天的工作進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和論文,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出反思 。并一如既往地準時參加校內外培訓活動,，提升自己對住宿生的管理能力,。

（四）在學生管理上，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎上向前一步,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學、學生管理的理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，豐富自己的宿舍管理經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、堅持每一次教研活動,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的宿舍管理水平,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行宿舍管理案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇十一

以新課程理念為指導,，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂,，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動,。通過一系例的研修活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效,，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育,，大面積提高教學質量,。

依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng),、提高課堂教學效益,、發(fā)展學生英語意識服務的,，其在各校開展的形式多樣,，集體備課是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛,，教師為了省事,，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣,，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程,，我們才能吃透整套教材的編排體系,，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側重面,。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材,。在教研活動時，各備課組聚在一起,，仔細研究教材,，制訂教學目標，查找資料,，探索教學方法,，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案,，課件,，練習，試卷等,，通過課堂教學,、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能,，豐富的語言知識,，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力,，科學探究的學習方法和團隊合作的意識,，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心,。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級,，供下一年級的備課組參考學習,，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改,，讓教學資料日趨完善,，質量不斷提高。

其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動,。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準,。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養(yǎng),，文化知識素養(yǎng),，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等,。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求,，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足,，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中,。同時,，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思,，提出進一步的改進措施,。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動,。本學年我們計劃以個人觀評課,、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行,。

1,、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念,，總結課例所提供的行動策略,。

2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析,，比較他們的教學設計,，教學方法，教學風格及其達成的教學效果,，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義,。

3、把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析,，剖析各自的教學目標,、教材的處理、教學方法,、練習的設計,，進行討論，獲取新的認識與感悟,。

第四,、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師,，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用,，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來,。采取相互聽課,，評課,，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文,，參加各種比賽,。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高,。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來,，進行指導,，聽課，研討,。

第五,、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育,、教學過程中遇到的難題,，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究,、攻克,。要求選題小，富有現(xiàn)實性,、實效性,，研究周期為一學期或一學年。然后整理,，撰寫,，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六,、除基礎型課程外,，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā),，各年級可以組織如小翻譯家,、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園,、英語電影賞析等課外活動小組,，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野,，汲取知識,，發(fā)展個性,，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎,。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學校安排下,，統(tǒng)一內容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內容,，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

1,、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄。

2,、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自已的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證,，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際,，探究和改進教學方法,，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案,，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇十二

化學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念,，尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習,，掌握最基本的化學知識和技能,，了解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

在教學中要依據(jù)課程標準的要求,，改變教學內容,、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向，要關注和尊重不同學生的發(fā)展需要,，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學課程,。另一方面要深入了解學生的學習基礎、已有的化學知識水平,、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能,，對學生安排學習順序給予指導,。

轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念,，在教學中引導學生進行自主學習,、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力,。同時還要利用各種模型,、圖表和現(xiàn)代信息技術，提高教學質量和效率,。

作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境,，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學生新的合理化的建議,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和能力,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。興趣是的老師,，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機,，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望,。教師可以集色,、態(tài)、味,、光,、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲,。

在教學中,，教師要結合課程內容,，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學生開展參觀,、討論,、觀看影像、聽報告等實踐活動,，使學生有機會接觸實際問題,，綜合運用所學的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學有關的技術問題,。

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇十三

以學區(qū)工作要點為主,，以學校強化教研為重點，以新《課標》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，繼續(xù)高質量開展專題教研活動,，深入研究和推廣小組合作學習，不斷豐富和完善“361教學模式”,，努力實現(xiàn)教研科研新突破,。確保每位教師每學期在校內至少做一節(jié)公開課，屆時邀請相應學科研訓員參與聽課,、議課指導,。

1、認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想,，成就幸福教師,。

2、建立規(guī)范成熟的教研制度,。健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。定時開展集體備課,、聽課,、說課、評課,、課題研究等校本研修,，研究教材、研究學生,、研究教法,，提高隊伍的專業(yè)水平和教學能力。

3、發(fā)揮骨干帶動作用,。發(fā)揮名師,、骨干教師的輻射作用,建立校內名師、骨干教師與年輕教師的結對幫扶機制,，推進青年教師的快速成長,。

4、開展豐富的數(shù)學活動,，促進學生學習積極性,。

1、落實教學常規(guī),，提高教學效率

本學期要求教師要認真把握教材,，研讀教參，抓住重難點,，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案,，課后還要寫出教學反思，對于作業(yè)的設計與批改,，要認真對待,，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計,、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。教師按要求組織實施好集體備課,，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學有反思。各教研組,、備課組聽,、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄,，與此同時,，要加強科研工作，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立“立足于教

研,，服務于教學；以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導思想,，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結合起來,。

2,、強化課改意識，改變教研形式

本學期,，我們的教研活動要努力提高教師的業(yè)務能力,。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法,，使教研活動豐富多彩,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性,。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,，努力提高全組教師的業(yè)務水平。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術的培訓,，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修,，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升。

3,、豐富教研活動,，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究,，培養(yǎng)學生動手實踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,。

(3)鼓勵教師積極培訓,，提高自身素養(yǎng)，加強師資隊伍建設,，對數(shù)學思想方面能有獨到的見解,，發(fā)揮邏輯思維能力。

(4)切實開展課題研究活動,。讓課題從教學中來,，到教學中去。每周進行一節(jié)的教研究活動課,，共同學科的老師研討,，在活動中,，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

4,、青年教師的培養(yǎng)

按照《腰站學區(qū)中心校關于提高教師素質的實施意見》的要求,，對青年教師，通過多種方式不斷提升青年教師教育教學水平,，創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長為學校教育教學骨干，努力造就一支“素質較高,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,，并努力構建平臺、創(chuàng)設機遇,，積極組織他們參與各層次的教學研究活動,，并承擔一定的開課、科研

等任務,，為他們嶄露頭角提供機遇,。加強班主任隊伍建設，建立班主任定期學習,、培訓,、交流、研討,、績效考核的機制,，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平,，促進良好班風的形成。

5,、具體措施

1,、以教學為主，教師吧每堂課作為一個課題來研究,，不斷地提高教學和教研能力,。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考,，勤質疑,，在探索中不斷完善自己。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師,，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真的上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標,。做一個學習型的老師，不斷探索,、總結自己的教學行為,。

3、堅持寫教育反思,，堅持寫教學反思可以總結實踐,、升華經(jīng)驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力,。

4,、利用現(xiàn)代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷,，而且能激發(fā)學生的學習興趣,。

5、加強教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查,，搞好教學協(xié)作和一幫一活動,，加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課,、評課,。

八月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級數(shù)學教學計劃

2,、制定教學進度表,，備兩周新課

3、青年教師準備說課稿

九月份：

1,、常規(guī)教學,，集體備課

2、課例研討及反思

3,、青年教師準備一節(jié)匯報課,，上交師徒備課記錄

十月份：

1、集體備課研討

新老教師交流培訓（教師教學語言的培訓,、教師板書設計及三筆字(鋼筆,、毛筆、粉筆)的培訓,、教學設計及備課方法的培訓,、課堂教學管理的培訓）期中個教學進度調整

2、積極參加各種教育教學培訓,，做好相應筆記,，及時寫好總結,，完成教育教學論文一篇。

十一月份：

1,、集體備課

2,、課例研討

3、著重培訓優(yōu)秀教師隊伍,，做一次經(jīng)驗教學匯報會

十二月份：

1,、優(yōu)秀課件評比

2、制定復習計劃

4,、教學常規(guī)資料匯交

5,、期末測試

6、青年教師教學心得

校本研修個人工作計劃 空間 校本研修個人工作總結篇十四

作為一名教師,，做好教育教學工作是個人工作的核心,。為了能在20xx年更好的開展教學工作，提升個人的專業(yè)能力,，我根據(jù)各級教育部門和學校校本研修的任務及要求,，并結合自己的實際和上一年度校本研修的不足之處，制定以下個人研修計劃：

在陜西省教科所及學校校本研修方案的指導下,，通過研修,，提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)，教學能力,，對學生的管理水平和師德素養(yǎng),，進而更好的投身于教育事業(yè)。做領導滿意,，學生喜歡,，家長放心的老師。

1.提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,。

2.提升自身的業(yè)務水平和教學能力。

3.通過課題研究,，提高科研能力,。

4.開展好個人工作站工作，起到引領,、輻射作用.

5.通過多讀書,，讀好書增強自身的職業(yè)幸福感,。

師德師風方面

加強黨的教育理論的學習,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀,，價值觀,。踏踏實實做好本職工作,。為學生樹立良好的榜樣。

學科知識和教學技能方面

1.研讀教材,。認真研讀教材,，根據(jù)學生的學習情況創(chuàng)造性的處理教材，以取得良好的教學效果,。

2.撰寫教學反思,。除了每節(jié)課后的教后記外，要堅持寫教學反思,。來提高自身的教學水平,。

3.聽評課。利用學校各種公開課,、示范課,、實驗課等聽課機會來提高自己的業(yè)務水平。

4.提高教學管理能力,。通過研讀心理學和教育方面的書籍,，做好與學生的交流，溝通,。從而達到既教書又育人的目標,。

教師的專業(yè)成長與發(fā)展方面

教研科研方面

1.有效開展備課組活動。利用備課組會實踐,，探索研究高三復習課的有效設計,。

2.主持完成完成省級規(guī)劃課題“高中英語聽力教學多元化實踐的探究”撰寫開題報告、有效安排成員的研究任務,、做好成果的匯編,。

資源的開發(fā)與利用方面

1.建設好新浪博客。

2.制作微課或課堂實錄,。

3.收集,、整理可以提高學生聽力的視聽說資料。

總之,，本學期我將在自己制定的研修計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。只有積極的開展校本研修活動,，才能鞭策自己不斷進取,。期望20xx年在教育教學工作和生活上都能有更大的收獲。