制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本研修個人工作計劃 空間篇一

努力建設一支師德高尚,、素質精良,、結構合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學校教育教學綜合能力,。具體如下：

1、更新教育觀念,，樹立現代教育思想,。

2、促進學校發(fā)展,，全面提高教師的綜合素質,。

3、適應教學改革與課程改革需要,，形成良好的“以校為本”的教學研究機制,。

4、加強理論學習與教學實踐的聯系,，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5、提升教師的教學反思能力,，使教學過程成為學會教學的過程,。

二、培訓內容

為適應教師個人成功需要,、學校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學年主要開展以下幾方面的培訓：

1、師德培訓,。

本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動,，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動，推行“七靜,、三品,、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè),、靜下心來與每一個學生對話,、靜下心來研究每一次教學,、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結工作規(guī)律,、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”：即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣、品味生活的幸福;“四用”：即用智慧啟迪靈性,、用人格陶冶情操,、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來,。

2,、“二五五”課堂模式培訓。

繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略,，以集體備課為主要形式,，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學觀念,，轉變教與學的方式,，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”(以學生發(fā)展為中心,，讓學生學會,、會學，打造快樂高效課堂)課堂模式,，構建符合我校特色的各學科“五步教學法”,。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓。并積極參加市區(qū)級組織的有關培訓,，不斷提高自身教育科研素養(yǎng),。

3、教育教學能力的培訓,。

根據小學教育教學的特點和要求,，加強教育學、心理學等基礎理論,、現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習,。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究,，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學能力。

4,、骨干教師培訓,。

我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”,，“老青結對”等途徑,，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內使我校骨干教師,。

5,、教育科研能力培訓。

學校以課題實驗為載體開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中,，逐步提高教師的科研素質,。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作,，努力向全區(qū)展示課題成果,，展示科研型教師形象。

三,、培訓形式

每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外,，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我,，我校的校本培訓包括以下幾種形式：

1,、專題講座。邀請區(qū)教研室領導和本校資源(如學科帶頭人等),，面向全體教師進行專題講座,，介紹當前教育改革與發(fā)展情況。

2,、運用現代媒體手段,、網絡技術、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點,。

3,、小規(guī)模、參與式,、體驗式學習,。圍繞某學科、某專題,、研討課等,，參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處,，提高自己的認識,，產生新的思想和理念,，實現自我發(fā)展。

4,、采用“集中與分散”培訓方式,。堅持“集中與自學相結合”的原則,，突出培訓的針對性和實效性,。

5、通過開展老,、中,、青優(yōu)質課評選活動及“十個一”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務水平,。

校本研修個人工作計劃 空間篇二

隨著時代的發(fā)展,，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展,。作為教師，更應該跟上時代的腳步,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務,，根據上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

一,、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下,，以學校要求為指導思想,，以全面提高自身的整體素質為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學習，在學習中升華,，共同前進,，共同發(fā)展。加強學習,，努力提高自己,，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求,。

二,、個人研修目標：

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

3,、通過培訓學習,，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思，加強學習與交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉變教育觀念。

4,、幫助自己樹立更強的課堂質量意識,，向課堂要成績,，要效果。

三,、學習形式：

(1)自主學習：自學,，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目,，認真讀書學習,、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課,，進行教學研究,，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色,。

(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來，并及時反思,、總結,。

四﹑學習內容：

1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

3、教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇,。

4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展教學研究,。學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

5、培訓：積極參加各種教育教學培訓,，做好相應筆記,，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇,。

五,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

六,、上學期任務具體安排：

總之，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐,。我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

校本研修個人工作計劃 空間篇三

一,、指導思想

20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革,，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程,，強化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設成果,，促進學校、教師,、學生的同步成長,，努力使學校教育教學全面質量的又好又快提升，走出內涵發(fā)展的道路,。

二,、目標措施

1.師德師能建設

為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關于師德建設的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴,、家長信賴的好老師,。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質的良好氛圍。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2.高效課堂服務

高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領,，以教師為主體，以課堂為陣地,，以教學為重點,，以問題為載體，以研訓為手段,，也已經形成共識,，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓的隔閡,，做到研訓一體，將以訓導研,，以研促訓落實到研修計劃中,。

做實日常教研，要求各教研組根據教研計劃,，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據學校研訓要求,，上好學科教學實踐課，各行政,、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務,，達到規(guī)定節(jié)數,，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思,。各教研組,、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程,、有記錄,。

與此同時，要加強科研工作,，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學;以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導思想,，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴,，將課題研究與教學研究有機結合起來,，并撰寫好論文，積極參加省,、市、區(qū)論文,、案例評比,。

3.名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論,，大膽進行教育教學實踐改革,，讓工作態(tài)度好、綜合素質高,、教學思路新,、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。

著力抓好區(qū),、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,，并努力構建平臺,、創(chuàng)設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動,，并承擔一定的開課,、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇,。

加強班主任隊伍建設,。建立班主任定期學習、培訓,、交流,、研討、績效考核的機制,，加強對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平，促進良好班風的形成,。

4.教學技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現代教育技術的培訓,，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修,，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升。

5.完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度,，確保實效,。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制,。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構,。

增強組織管理。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負責抓,、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網絡,。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施,。各項培訓經費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調,，有序開展,。

定期開展研修。學校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境,，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣,。將每周三作為固定的學習時間,，將集中學習和自主學習相結合，鼓勵和指導教師多讀書,、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,。

實踐反思結合,。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得,。鼓勵教師撰寫教學反思,、教育日記、教學案例,、教育論文等,，逐步引領教師走向自覺的教育反思之路。

做實考核歸檔,。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓過程記錄,、課堂教學評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯系起來,。學校校本研修活動,，教科室要及時總結，材料及時整理歸檔,。

豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,?；驅＜抑v座，或經驗交流,，或以研促訓,，或以老帶新，或片內兄弟學校合作，或訪問考察等,，力求多渠道開展校本研修活動,。

校本研修個人工作計劃 空間篇四

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園,，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。因而,，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，提高教學水平,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。

我個人的校本研修計劃如下：

一,、指導思想

通過校本教研，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、研修目標和內容：

1、根據自己的工作實際和學校教學的需要,，切實提高自己的教學教育的管理能力和水平,。

2、根據本學科本專業(yè)特點,，在課堂教學中將新的教學方法的內容融入實際教學中,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)散思維能力和自我學習的能力,。

3,、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

4,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的高素質的教師。

四,、研修形式：

1,、利用業(yè)余時間多看書，經常有目的的讀一些教育書集,。盡可能每月看一本好書,。

2、同課異教,，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課，主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質疑，相互溝通,，相互合作,，相互聽課、評課,，再寫教案,。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒,，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

3、重點實現“新,、活,、實”。必須做到內容新——新課程理念,，新課程標準,，新的教學方式和新興的師生關系;方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄,、案例分析,、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到、教學中要做到,、課后還要反思到,。

4、教研與服務,，隨著新課程改革實驗的深入開展,，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經驗是根本不行的,，它需要教師群體的智慧,。因此，自己要在實踐中發(fā)現問題,，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力,，促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

五、研修主要措施：

1,、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄。

2,、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現代教學設備的能力,。

4,、業(yè)余時間學習研修讀本,。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力。

校本研修個人工作計劃 空間篇五

一,、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現培訓內容,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、培訓目標

1,、建立主動參與,、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化、系列化,。

2,、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結構合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四,、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時。

五,、培訓內容

1、師德培訓

以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質,。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質,。

2,、現代教育理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容,，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集,、整理相關課改信息,，組織學習、研討交流,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3,、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力、教學設計的能力,、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。特別是三年內的新教師,，要加大培訓的力度。

4,、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5、現代信息技術知識的培訓

通過培訓,，要求教師普遍掌握現代教育信息技術,。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容,。

6,、青年教師的專項培訓

通過比賽、聽課,、師徒結對等形式,，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師,。

六,、工作安排

三月份：

1、教師信息技術培訓活動,。

2,、師徒結對活動。

四月份：

l,、分學科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進修校賽課。

3,、班主任培訓,。

五月份：

l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章,，組織交流,。

2、案例交流,。

3,、校級培訓。

六月份：

1,、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思。

2,、教師教學設計評比,。

3、組織教師參加繼續(xù)教育考試,。

七月份：

1、繼續(xù)教育考核,。

2,、資料整理

校本研修個人工作計劃 空間篇六

一、培訓目標和培訓重點

培養(yǎng)目標：提高教師職業(yè)道德,、專業(yè)知識和教學技能,，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛,、充滿活力的高素質教師隊伍,。著力完成以下目標：

1、師德行為培養(yǎng),。更新師德觀念,，調整師德行為;

2、樹立“備課”的全程觀念,，落實新課改,、新理念的教育思想;熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現代教育手段,，理解和熟悉現代教學設計的新理念新方法,，提高教學設計理論素養(yǎng)。

3,、針對現代教育教學,、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設和教師發(fā)展的需要,，通過“全員賽課”活動的開展,，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī),，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平,。

4,、以集體備課、教學公開課為主要形式,，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧,，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題,，及時反饋調整,，為二次備課提供素材，切實提高備課實效,。

5,、教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思,，不斷改進教學備課策略,，優(yōu)化教學過程。

二,、主要內容和基本形式

1,、個人自學。以個人強烈的提高本人教學能力意愿,，做好教師的校本培訓工作,。

2、集體學習,。通過專家講座的形式開展師德培訓,，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍。

3,、以集體備課,、教學公開課為主要形式，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓有效模式,，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗備課的實際效果,，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調整,，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題,，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化。

4,、通過“一人一課”活動的開展,，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī),，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平,，促進師資隊伍建設和教師發(fā)展。

三,、保障措施和預期效果

1,、由教務處協(xié)商制定20__上半年校本培訓活動計劃，并由校長室審核,、批準,。

2、認真落實校本培訓管理制度,、政治業(yè)務學習與筆記檢查制度,、校本培訓年度考核等級評定制度、結對互助幫輔制度,、外出學習返校匯報制度,、骨干教師與學科帶頭人年度考核制度等，促進校本培訓的制度化,、規(guī)范化建設。

3,、依托專家,、教研員來校講座培訓、聽課指導,，進行“專業(yè)引領”,。繼續(xù)推行骨干教師、學科帶頭人與青年教師幫扶結對制度,，加強老師之間互相學習交流,，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用,，促進新進教師,、專任學科教師盡快適應新環(huán)境，業(yè)務水平有較大提高,。

4,、加大教師學習培訓經費投入，借助公共科目培訓,、網絡學習等平臺,，促進個人自學與教研組研討相結合，推動學習型組織建設。

5,、做好校本培訓的考核工作,，對認真參加培訓活動，完成各項培訓任務的學員,，按獎勵制度給予表揚,、獎勵。

校本研修個人工作計劃 空間篇七

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃,。

一,、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

二、研修目標

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學,。

三,、研修內容

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點,。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課,。

4,、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析,、總結和再設計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5,、撰寫經驗

撰寫關于課堂教學的經驗論文,，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四,、保證措施

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4,、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

5、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

6,、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量。

五,、時間安排

一月：名師學習

二月：師德學習

三月：教學理論的研修

四月：課堂教學的有效性

校本研修個人工作計劃 空間篇八

新學期的工作已經開始了,，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校年度研修計劃,，制定個人校本研修計劃如下：

一,、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會,，上好一堂課，寫好一份教案,，講好一口普通話,，寫好一手字，用好一種信息技術,。

二,、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章,，加強理論學習,，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章,，學習一點理論,，積累一點教學經驗,，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權,。

三,、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅持聽課，取人之長,，補已之短,。

四、重視備課,，講課,，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,，充分利用課堂45分鐘提高教學效率,，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施,，設計好教學方法,，把知識技能落到實處。

五,、體育教師要認真做好論文的撰寫工作,，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

六,、認真做好課題研究工作,，完成各階段的總結。

總之,，本學期要積極開展教育教學,，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習,，處處學習,，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習,，不斷提高自身素質，完善自我,。

校本研修個人工作計劃 空間篇九

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,，知識老化速度太快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，有計劃地學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為,。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向,。因此,，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致,，這是十分重要的,。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺,。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時代所淘汰,，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才和學生共同成長。作為一名小學教師,，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己,，提高自身綜合素質,，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時俱進,。為此，我特制定個人年度研修計劃,，內容如下

一,、自我分析：我參加教育工作已經20xx年了，平日愛崗敬業(yè),，喜歡與學生們相處,，性格活潑，興趣愛廣泛,，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得失,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中,，經驗不足，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步,。

二,、三年內發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.一年內結合大綱重點完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系,，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力,。

2.兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂,，詳略得當,，重點突出，張馳有度,。真正達到高效課堂,。在平時教學中立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行 教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂。

3.三年內加強教育教學研究,，形成并完善個人教學風格,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感,，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向有經驗老教師學習,，同時,，還要堅持每天都做業(yè)務筆記。

4.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。 堅持不懈地學,，多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，在生活中學習，學習做人,，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng),，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果。

5.時刻不忘調整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

三、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平,，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位,，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念,，

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，研究教材,，研究學生,。

(5)積積極參加校內校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案,，提升教學教研能力,。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，教育學生,。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識

結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思,。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人,，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質,，掌握多層次，多元化的知識結構,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之，說說容易做做難,，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實際行動中能夠做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好,，世上無難事，只怕有心人,，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計劃和目標,。

校本研修個人工作計劃 空間篇十

一,、指導思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革，校本研修應以研究教師行為,，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點,，結合教師需要和學校實際，研訓一體,，務本求實,，增強校本研修實效性，促進教室教學改革,，提高小學語文教育教學質量,。

二、校本研修目的：

充分利用網絡遠程培訓資源,，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,，增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質量,。

三,、校本研修內容：

新思考網小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發(fā)展,。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源,，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四,、校本研修主題：

2+2反思評價法

“2+2評價反思法”,，(常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記)

學員之間聽評課也可以使用此表

教學過程

1、兩項突出的優(yōu)點

2,、兩項值得討論的問題

3,、對照自己預先的思考，進行整體反思

基本假設：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比,。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化,。

優(yōu)點：

1、集中分析特點,，避免表淺的,、泛化的評價與反思。

2,、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

3,、有助于有效的反思

4、便于評價學員的進展,。

五,、校本研修方法：

遵循網絡學習與線下研修結合,，個人學習與同伴互助結合，教師交流與學者引領結合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修,。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織教室觀摩,、展評，備課,、說課競賽,，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性,。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修,。

校本研修個人工作計劃 空間篇十一

一,、前言

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發(fā)揮教研組“小,、活,、新、實”的活動特點,，依據《沙坪壩區(qū)教育委員會關于印發(fā)沙坪壩區(qū)小學中學“卓越教室”五年行動計劃的通知》為指導,，倡導學生學習為中心、學生發(fā)展為根本的價值觀念,，堅持以學論教,、先學后教、多學少教,、因學活教的改革方向,，發(fā)揮督導評估的引導、監(jiān)督,、改進和激勵功能,，引導學校深化教室教學改革，全面提高教學質量,。

二,、工作思路

本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排,，開拓性地開展工作;以“提高教學實效性,，打造卓越教室”為主要研究課題,，通過教師學習、交流,、研討,，依托學生活動，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學,、寫字教學為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究,，提高教室教學效率。

三,、工作內容

(一)以“學本式卓越教室”的研究為契機,，進一步推進語文優(yōu)化教室教學。

1,、本期力爭語文學科依據“學本式卓越教室”的研究,，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結合。研究出比較科學的語文教室教學模式,。

2,、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設科學的學習共同體的研究，中段為如何提高學生閱讀能力的研究,，高段為如何搞好學生學科評價的研究),，常規(guī)課教學中，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學模式,，有效利用教室40分鐘,，開展教研活動。

3,、語文以說普通話,，寫規(guī)范字為指導，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,，畫簡筆畫的活動,。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習。在隨堂課的作業(yè)中,，教師認真指導和嚴格要求學生寫規(guī)范字,，并定期將學生的小字展出、評比,。

4,、做好學校網頁建設工作，開發(fā)網上學習,。語文教師在網上建立博客,，每月25號之前自動上網參與區(qū)進修學院教學論壇活動,。網上對話相互研討，主動在日常教學工作中強化反思,，不斷提高自身素養(yǎng),。

5、重視研究,，不斷積累經驗,。語文教研組必須保證教研活動時間，每次活動解決什么問題,，一定要有研究的主題和重點問題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長與主持教研的人通力合作,，開展實驗研究活動,，幫助語文教師成長。

6,、語文教研組要圍繞學校研究課題,，召開課改研討會，開展教室教學觀摩研討活動,，分工協(xié)作,，要有具體的教研組活動記載，要落實“一課三議”制度,。每學期結束時,，在教研組內自評,，展示成果,，使教研工作落到實處。

(二)強化教學基礎管理,，提高教學質量,。

(1)嚴格執(zhí)行“六認真”(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記,，篇數在10篇以上，作文按篇備課,，大小作都要備課,。

②上課：教室上講普通話，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次教室書面作業(yè),，作業(yè)量適中。教室作業(yè)一定要在課內完成,。一年級說話訓練4次,，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇,，小作6篇,，大小作分開寫。作業(yè)批改進行批改,，作文批改有記錄,，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現象,，建立學困生檔案,，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試,，做好質量分析,，提出改進措施。

⑥認真總結：每人寫一篇優(yōu)質論文,，主動參加上級主管部門舉行的各類論文比賽,。

(2)主動參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓，利用教委搭建的交流展示平臺進行展示,，規(guī)范語文教師教學管理工作和教師教室教學行為;利用區(qū)教委研制的“卓越教室”行動工作的綜合評價,、“規(guī)范教室”、“高效教室”,、“精品教室”等標準和相關工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院學者加大對語文教師的指導,、培訓力度，全面提升語文教師的課程實施力,，構建語文教師的“卓越教室”教學模式,，建設“規(guī)范教室”，培育“高效教室”,，追求“精品教室”,。

(3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據課標的要求，以及學生年段的特點,，精選作業(yè),，針對性強;作業(yè)設計的形式多樣性，注重對學生自主,、合作,、探究精神的培養(yǎng)，關注學生自主學習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,，提高其實效性;布置作業(yè)體現因材施教,，并分層布置,。學期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會。

(4)有效落實好語文教學各項常規(guī)制度,。加強教學自我剖析,，天天有教學后記，周周有周記,，月月有隨筆,。做好質量分析，每個單元教學檢測后要有分析記載,。語語文教師聽課16節(jié)以上,，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。

(三)加強語文教師隊伍建設,，壯大骨干教師群體,。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革,，提高教育質量的重要保證,。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。因此,，本學期,，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設成長的階梯,。

1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,，主動鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽,、評優(yōu)課比賽,、學術研討活動,，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,，使骨干教師盡快出類拔萃,，早日成名成家。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

校本研修個人工作計劃 空間篇十二

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高,。

一,、指導思想

根據學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際,，結合學校師資隊伍建設規(guī)劃的要求,，以及著眼于學校第三次機構改革，基于《上體附中數字化校園平臺》的開發(fā)與使用,，結合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題,，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂,，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二,、校本研修目標

1、推進新課程改革,，全面提高教育教學質量,，建設有自身特色的學校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質量,，促進教學發(fā)展。

4,、建立一支師德高尚,，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍。

三,、校本研修原則

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐,，不斷反思,、改進。

2,、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下,，以學科組為基礎,，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動,，進一步完善校本研修,。

(二)研修制度

1、制定校本學習制度,。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動,。

2、校領導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者,、指導者。主管領導每周聽課4節(jié),，教導主任每周聽課至少6節(jié),，教師每周聽課3節(jié),，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見。

(三)校本研修內容及措施

本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設,，進行新課程實踐,，利用新技術，開展教研活動,，提高教學質量,，推進教學發(fā)展。

1,、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師,。

2,、學習新課程，加強理論修養(yǎng),。

3,、學習新技術，改進教學手段,。

4,、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

校本研修個人工作計劃 空間篇十三

本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學語文教育教學工作，結合學校校本研修計劃和教學實際情況,，特制定個人校本研修計劃,。

一、堅持政治業(yè)務學習不放松,，勤學多記,。認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務,。

二,、堅持備好教案上好課，做好教學五認真,。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現創(chuàng)新特色，結合學生實際,，深挖教材潛力,，融入現代信息化教學方法，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課,。上課，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念，注重教師的引導,、學生的主動學之比例調整,，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。

三,、積極參與學校教育教學研究,，爭做研究型教師。堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受,、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想匯筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

四,、積極參加網絡教研,，高標準嚴要求完善自我。利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的經驗，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術,，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

六、加強網絡學習,，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師,，二問信息量非常豐富的網絡,，網絡求學。網絡,，是的老師!

教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

校本研修個人工作計劃 空間篇十四

一,、指導思想

本學年教研活動工作以新課程改革為主線,，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手,，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念,，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對教材的培訓,、研究;深入課堂,，及時調研，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質量。

二,、工作目標

1.加強理論學習,，轉變教育觀念

通過校本培訓，更新教育理念,，提升教師文本解讀能力和問題設計能力,，促進教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學工作,。

2.規(guī)范教學過程,，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規(guī),，規(guī)范教學過程。抓好“備課”,、“上課”,、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課,，優(yōu)化組合,，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思,、善思的學習習慣,。

三,、工作重點：

(一)重視學習,，提高理念:

理念是先導，學習是保證,。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,，采用集體與自學相結合的辦法,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務,。

加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,，要求,，重難點，教學方法等方面進行解讀,。集中培訓和自學相結合,，開展理論學習，舉行集體備課,、公開課和講座等活動,，使大家在交流過程中共同成長和提高。

(二)改革方式,，推進課改：

1,、“在研討中發(fā)展，在反思中成長,?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,，開展教研活動,，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思,。響應“天天有反思,，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思,、研究,，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為,，提升教學水平,，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,，提高教學工作的自主性和目的性,。

2、積極開展教研活動,。教研組是學校教學研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地,。教研組將主要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經?；?、專題化和系統(tǒng)化。

定期開展集體備課活動,。舉行以“文本細讀”為主題的組內公開課,，確定主評人開展點評，組員討論交流,，開課者反思總結,，使活動參與者都有所收獲。

3,、加強學科建設,，積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重視自讀課文,，特別是名著導讀,，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力,，激發(fā)學生的參與熱情,，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改,。

結合新課程理念,，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性,。每次教研活動要做到“教研活動主題化,，課題研究活動化”，形成一個系列,。研討活動采用上課,、說課、互動交流,、同行點評的形式,，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革,。通過校本教研,、集體調研、聽課,、座談,、教學研討會,，探討課堂教學,。

組織組內成員研讀新課程標準、中考說明,、教材等,，準確解讀文本。學習教育理論,，更新教育理念,、提高理論水平。學的教法和學法的改革,。

加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究,，引領教師研究中考，鉆研新教材,，提高分析與評價能力,，積極改進教學行為。

四,、保障措施和預期效果：

1,、教研組長牽頭，認真組織,，確保校本培訓順利進行,。

2、完善制度,，加強督察

(1)學習制度：周一上午為學校統(tǒng)一安排學習,、活動時間,，平時老師抽時間自學。

(2)考勤制度：凡屬校本培訓活動,、學習,，均隨時作好考勤記載，記載將作為學校核定教師業(yè)績的依據之一,。

(3)檢查,、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓學習筆記,。

五,、活動安排大致如下：

第2周：學習學校的計劃要求;制定本組本學年教研計劃并安排好校本培訓工作。

第4周:組織校本專題理論學習,。

第6周:組織集體備課,。

第8周:組織集體備課;組內開課聽課評課。

第10周:做好期中考試工作,。

第12周:組織集體備課;組內開課聽課評課,。

第14周:組織校本專題理論學習。

第16周:組織校本特色學習,。

第18周:教研組成員撰寫教研收獲體會;教研組總結工作;配合教導處安排好期末考試工作,，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

校本研修個人工作計劃 空間篇十五

為了規(guī)劃和強化校本培訓,，提高培訓的質量,，結合學校實際?制訂本校校本研訓計劃

一、工作思路?

校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)?就教育教學實際存在的問題?以一線教育工作者為主體?通過教師自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領三個途徑?幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導?以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口?以學習研究新課程為重點?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質

二,、工作目標

通過開展校本研訓,，促使廣大教師樹立良好的師德風范?掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手?轉變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質?促進教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學質量,。

三、工作要點

本年度,，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育,、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上,，結合學校實際,，著重從師德修養(yǎng)、新課標研修、現代教育技術培訓,、教育教學能力研修,、教科研能力研修等方面進行校本研修。

1,、師德研修,。

帶領教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質,。同時,，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習,、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人,。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務,，讓人民滿意,。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,。愛自己—就是要做到以“學為人師?行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感。言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,。

在集中研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。做好校內教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動,，并采用公開課,、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平,，條件成熟時向外推介,，增強學校影響力。

3,、教育教學能力研修,。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈。開展年組,、教研組“教學團隊賽”活動,，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階,。

4、現代信息技術應用的培訓,。

強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術能力考試,，安排好教師網上學習時間，使每位教師都能通過考試,。組織教師學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間。形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力,，開展教學反思,，開展教育隨筆評比活動等。

四,、研修時間及方式

1、研修時間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓活動,。

2、具體研訓安排

每月第一周

教師師德研修?主要學習師德相關的內容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動,、開展為人師表大討論等活動,。

新課標研修?主要通研新課標精神,。開展新課標理念研究、課程評價研究等,。

第二周?教育教學能力培訓?主要開展聽評課活動、研說教材活動,、限時備課活動等,。

第三周?現代信息技術應用的培訓?主要學習基本的計算機應用能力。

第四周?教科研能力培訓?主要開展課題研究?教育隨筆,、教學反思,、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學習的二次培訓活動,。