在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇一

一,、高效課堂是每位教師夢寐以求的,，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提

(2)備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法,。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲、故事,、動畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識,。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證

(1)多方面充實充電,，加大知識的存儲量,。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐,。

語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇二

匆匆的，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期工作中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方,，同時也有不足之處,。我總體來說說本學(xué)期工作中的一些情況：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生,，但習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒。

本學(xué)期,，我著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

我利用早讀時間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),。對預(yù)習(xí)有明確的要求,，比如：把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫出認(rèn)識字詞,，用圓圈圈出生字詞,，用波浪線畫出四字詞。讓學(xué)生試著給生字組兩個詞(其中一個詞要用文中出現(xiàn)的),。由于要求具體明確,，學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時間,，有家長督促完成,，我會告知家長明確的預(yù)習(xí)要求。

2,、堅持背誦經(jīng)典誦讀,。

經(jīng)典能開啟人的智慧，童年時代誦讀經(jīng)典,，能使孩子受益終生,。本學(xué)期，我利用每天的早讀時間和晚上時間,，要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀,。為了鼓勵孩子們背誦，我采用發(fā)紅花卡的方式。到現(xiàn)在為止,，我班大部分學(xué)生基本把整本書背完,，這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測試，除了兩個學(xué)生是及格外,，其余全部是優(yōu)秀,。

3、堅持寫日記,。

寫日記是我班學(xué)生從一年級就堅持下來的好習(xí)慣,，我每一學(xué)期對孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥摹１热邕@學(xué)期,，要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻€自然段,，學(xué)過的字不準(zhǔn)寫拼音，字要寫工整,。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性，我采用了很多鼓勵方式,，比如：讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學(xué)平臺上,，在樂教樂學(xué)平臺上展示;或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記),，要重新寫,。

總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴(yán)要求、細(xì)要求,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的教育力量,，是我教育信念的一個信條,。”作為老師,，我有責(zé)任為孩子們的成長奠基,。如何讓學(xué)生愛上閱讀，并不是一件容易的事,。我先在班里講讀書的好處,，并且說說自己都看過哪些書，我相信榜樣的力量,。我通過觀察,，通過和家長交流，找出我班的“小書迷”,，在班上表揚(yáng)他們,，樹立榜樣。我班愛讀書的孩子越來越多，會寫日記的孩子也越來越多,，就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧,。

三、班級管理方面有改進(jìn),。

充分發(fā)揮大組長的作用,。

學(xué)生比較上一學(xué)期，能干多了,，因此,，我讓學(xué)生自己管理自己，先從大組長開始,。我班共有38人,，分成了9個學(xué)習(xí)小組，由于學(xué)生年齡小,，對小組的使用有局限性,，但可以做到以下幾點：

1、大組長檢查課外作業(yè),。老師先批改大組長的作業(yè),，大組長再批改組員的作業(yè)。(每組四人,，給組長發(fā)放紅筆,，可以給組員批作業(yè)。)

2,、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況,，老師檢查大組長的背誦情況。

改進(jìn)：每組再選一名小組長,，大,、小組長互相檢查作業(yè)，并且大,、小組長分別管理一名組員,。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)、講題,，檢查組員的衛(wèi)生等,，我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過鍛煉,，我班的小主人越來越多,。我想，老師在該放手的時候一定要放手,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇三

時光匆匆,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),，開拓視野,，解放思想，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動積極參與，認(rèn)真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學(xué)校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中,，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

其次，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn),。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè)，精練精改精評,，加強(qiáng)知識點和能力點的落實,。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，釋疑解難,，取得了較好的教學(xué)效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學(xué)生都要參與課前演講,，從選定主題,、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài),、實際演講等,，都由學(xué)生自己組織,，老師給與點評,。堅持一個學(xué)期下來,，學(xué)生的表達(dá)能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達(dá)能力都有極大提高,。

在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運(yùn)用多媒體課件,，或設(shè)境，或提供資料,，或音畫助學(xué),，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,，運(yùn)用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認(rèn)真研討交流,，提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時參加集體備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要,，收到了較好的教學(xué)效果,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇四

這學(xué)期我擔(dān)五年級__班語文老師一職，為了保證語文課能夠順利高效的進(jìn)行,，特意安排了以下工作計劃,。我們想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有所提升就要實現(xiàn)把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。

一,、每周兩篇日記

在語文這門課程中作文占的分?jǐn)?shù)一直比較重,，因此讓學(xué)生寫好作文也是非常重要的，想要提升學(xué)生的寫作能力就是安排他們寫日記,，通過每天學(xué)生寫日記,，讓學(xué)生把一些情感能夠通過文字表達(dá)出來，讓他們熟悉寫作,，把寫作當(dāng)成日常的生活習(xí)慣,，這樣學(xué)生就會在不知不覺中把寫作水平提升，當(dāng)然現(xiàn)在暫時安排每周兩篇作文,，我也會根據(jù)情況慢慢增加作文數(shù)量,，到最后每天一篇，學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才能有所提升,，因為之后熟練了才能夠掌握,，熟能生巧是有一定道理的。練習(xí)是不能夠落下的把作文提上去了,，才能夠在語文課程取得好成績。

二,、監(jiān)督背誦情況

五年的.學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),，需要我們做老師的進(jìn)行督促他們學(xué)習(xí)，他們現(xiàn)在的自控能力也是比較差的,，所以只有在我們的知道下才會學(xué)的好,。因此監(jiān)督背誦非常重要,。

1、安排早上時間背誦一些重點課文,，和一些詩句,。有的學(xué)生比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時間讓他們?nèi)W(xué)習(xí),，去背誦那些重要的課文,。早上是頭腦最清醒的時候，這也是學(xué)生記憶力的時候這時候讓學(xué)生背誦課文也是最容易記憶的,，可以用少量的時間就讓他們背下來,，因此選擇在上課前三十分鐘背誦，或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句,。

2,、每周周五放學(xué)前進(jìn)行檢查，要求學(xué)生掌握情況,，有的學(xué)生會利用背誦的時間玩沒用功,，這樣就會讓時間白白浪費，卡在周五放學(xué)的時候讓他們把內(nèi)容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦,，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分?jǐn)?shù)不丟失,。

三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是的催化劑,，因為如果學(xué)生不愛這門課程就不會愿意學(xué)習(xí),，會排斥這門課程，成績只會越來越差,，不會有多大進(jìn)步,，因此就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對語文感興趣,，讓他們喜歡上語文課,，因此我會找一些典故做為故事講給學(xué)生聽，吸引學(xué)生注意力,，讓學(xué)生喜歡上語文課,，通過這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生喜歡上語文，這樣他們學(xué)起來也更加用心,。

四,、作課前準(zhǔn)備

我們語文課要交的知識很多，內(nèi)有也比較多,，我們就需要事先把這些重點知識,，挖掘出來老師知道并掌握這些知識，并做好上課需要的可件通過這樣準(zhǔn)備讓學(xué)生不被里面的知識弄得混亂,，也能夠減輕我們教學(xué)的壓力,，讓學(xué)生們能夠更好的吸收,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇五

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時告一段落,?？粗鴮W(xué)生期末考試成績，的感受是孩子們都進(jìn)步了,，有幾個孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。反思這學(xué)期的教學(xué)過程,，有很多的話要說,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

這個班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,，剛接班的時候錯字特別多,，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現(xiàn)象多,。書寫不工整規(guī)范,，有幾個孩子更弱，如林道遠(yuǎn),、姚程彬,、鄭吏程、黃澤,、陶志銘等,。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對課文學(xué)習(xí)不能理解,。平時不讀書,。我調(diào)查了一下，有的孩子上小學(xué)六年了,，一本書都沒有讀過,。課文不理解，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序，也就談不上細(xì)節(jié)了,。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實,，但沒有定心學(xué)習(xí)，課上走神，小動作多,，講話多，回到家里玩手機(jī),，聽mp3,，上網(wǎng)、玩游戲的都有,。班級的正能量不多,，好的不優(yōu)秀，差的沒法說,，所以,，沒有學(xué)習(xí)氛圍。

二,、教學(xué)過程

針對這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點一點去教，從最基礎(chǔ)教起,。六年級課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時，抓基礎(chǔ),。如生字詞：從課文入手,，學(xué)習(xí)生字時教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則,。形聲字,、形近字、多音字,、字義辨析……堅持寫拼習(xí)和詞語作業(yè),，課上再聽寫，效果不錯,。從期末考試這一關(guān)看,，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10分,。平時教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),，先讀，再整體地把握課文大致的脈絡(luò),，然后再去品讀,。課上鼓勵他們發(fā)言，要有自己獨到的見解,，不要人云亦云,。對這個班的孩子不能有過高的要求，有自己的想法，把話說通順了就可以,，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是,，把每一篇課文都當(dāng)例文講,，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆,，有一定的針對性,，作文還是有提高，字?jǐn)?shù)也多了,。對于閱讀理解原來只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應(yīng)試?，F(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感，以及自己的看法和作者表達(dá)的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了,，由原來的著急上火也釋然了許多。

這個班還有一個問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解,，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換;反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換;第三人稱轉(zhuǎn)換句等,。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多,，提醒自己復(fù)習(xí)時一定要全面，因為,，有的知識對一些孩子來講是空白,，這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn)。

三,、怎樣改進(jìn)

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元,，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識,，后面重點沖刺小考,。歸類復(fù)習(xí)，抓弱項,，抓邊緣分的學(xué)生,，基礎(chǔ)知識過關(guān)。

教學(xué)工作是在不斷地實踐和反思中前行的,，有待進(jìn)一步探討和研究,。因為,，學(xué)無涯，教無法,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇六

本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個_員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

二,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚(yáng)學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。

二,、積極投身課改,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,?！皩W(xué)案”的設(shè)計,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的,、切實可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問題;吃透教材的編寫意圖,、知識體系，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學(xué)生思考,、參與、探求的問題,。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思,、不斷改進(jìn)等措施,，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決,，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三,、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益,，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇八

本人始終堅持貫徹黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則,， 愛崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德,，情操高尚，言行一致,，表里如一,。堅持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象,。為了搞好教育教學(xué)工作,，我切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，師生雙方密切合作,，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,， 充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。為將來更好地學(xué)習(xí),，打下堅實的基礎(chǔ)。幾年來,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，服從學(xué)校的各項工作安排，工作以身作責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我具體的談?wù)勎业墓ぷ髑闆r：

一,、思想政治方面

我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認(rèn)真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時期,我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長.

二,、班主任工作方面:

班主任工作是一件責(zé)任大而煩瑣的工作.對農(nóng)村大部分學(xué)生來說,學(xué)習(xí)都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,樹立班級良好的學(xué)風(fēng).部分同學(xué)品行有缺失,遵守紀(jì)律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀觀念,形成好的班風(fēng).在平時,我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友. 一份最崇高的愛是去愛別人，一個教師最偉大的愛是愛每一個學(xué)生,。像前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛,、關(guān)懷、相信是教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì),，是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)”,。因此， 我平時非常注重與學(xué)生的交流,，通過與學(xué)生談心,，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。

三,、教育教學(xué)工作方面:

1,、在語文教學(xué)工作中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點,，難點。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法, 認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)，

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.

4,、對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，有步驟有計劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點,，及時給予鼓勵,。在注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)時,注意分層教學(xué).在課上練習(xí)時間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使所有學(xué)生都愿學(xué),樂學(xué),學(xué)有所得

5、我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，樹立遠(yuǎn)大的志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中”,，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，解決學(xué)生的實際問題,。將愛心灑向每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生,。建立家訪制度,，使學(xué)校、社會,、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。

四,、取得的成績.

三年來,，我所任的語文科，在市縣級統(tǒng)考中,，都名列前茅,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇九

對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次,，感受頗多但不知如何理出頭緒,。這短短的不滿一年的時間里,，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,，對工作也有很多時候沒法做到游刃有余,。對于過去的這半年在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

一,、備課,。

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課,。備課是上課前最重要的事情,。在沒有開始工作前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上,。而來到晨陽后,，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些,。首先要認(rèn)真鉆研教材,，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚,，了解重點與難點,，掌握知識的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如,，知道對于接受能力不同的班級應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,，充分的了解學(xué)生對英語的掌握情況,，以及他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

最后，老師應(yīng)該考慮教法,，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高 潮,，重點突出,，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

二,、教學(xué)工作,。

教師無論做什么準(zhǔn)備工作,，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新知識傳授給學(xué)生。在沒有去晨陽前,，對于我這個不是教育專業(yè)畢業(yè)的人來說并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的了解也只是在書本中,，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識,。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語，如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生,，如何在課堂上吸引學(xué)生,，尤其是那些注意力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白,，我束手無策,。

但是通過一個半月的培訓(xùn)，好像是幫我打開了一扇門,，讓我體驗了一種全新的教學(xué)方式,，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡單。從到晨陽起,，我就一直在聽其他老師的課,，看到她們在課堂上的活力四射，她們面對所有情況的游刃有余,，她們對課堂的安排,，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。在晨陽我的第一堂課來的比較突然,，我要去幫別的老師代課,，還是我最害怕的幼兒班，雖然我一直很喜歡和小孩子玩,，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄?，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時的表現(xiàn)了,，但我知道,，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機(jī)會也多了起來,，接觸了不同年齡階段的學(xué)生,，同時我也被安排到某所小學(xué)給一二年級的學(xué)生上課，這是一個很好的鍛煉機(jī)會,，所以每次課我都很認(rèn)真的去對待,，把自己在聽課中所學(xué)到的，運(yùn)用到了自己的課堂中,。

其實很慶幸,，一走上工作崗位就有一個鍛煉的機(jī)會,。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我,，我也質(zhì)疑自己,，從我接觸英語起，就從來沒有重視語音語調(diào)這個方面的事項,，所以語音是我的問題,，每天我都在糾正我的語音語調(diào)，雖然覺得自己很用心但依然做不好,，我也懷疑過自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師,，在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來，我告訴自己盡力就好?，F(xiàn)在,，老師們都說我的語音有了很大的進(jìn)步，上課也是基本沒問題了,。與家長溝通,，以前也困擾著我，最開始我都不敢看家長,，在與家長溝通時沒有眼神的交流,，后來與家長接觸多了，也不覺得不好意思了,，現(xiàn)在更能很自如的與家長溝通了,。

三、自我學(xué)習(xí),。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,，我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此,，因為我從事的教育工作,，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,，每個學(xué)生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,，但我們的工作同樣是教書育人,，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學(xué)生,，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué),、心理學(xué),，已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了,，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,，常常有家長和我們討論孩子的教育問題,，而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議，因此作為教師,，我們必須不斷地豐富自己的教育知識,，這樣才有能力去教育新時代的兒童。

同樣,，我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前,，一味的用過去我們所學(xué)的知識來教授給學(xué)生,，時代在進(jìn)步，知識更新迅速,，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實用的知識,，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語國家的知識知道的還是很少的,，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化,，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,，這樣也就對教師提出了更高的要求,，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,，用有趣的文化差異來引起學(xué)生對英語的興趣,。

作為老師，一個有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課,。在教了一段時間后,，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了,，這個時候的方式就是去聽聽別的老師的課,。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織,、在課堂上的表現(xiàn),，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個自我提高的過程,。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié),，下課后相互交流一下對自己也是善,。

雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我,，讓我變得有耐心,，讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué),，我永遠(yuǎn)是盡的努力,，無愧于每個學(xué)生，每個家長,，無愧于教師這一職業(yè),。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí),?；仡欉@一年的教學(xué)工作，有辛酸,，有歡樂;有彷徨,，也有收獲。新的一年,，期待新的進(jìn)步!

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇十

不知不覺,，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實。在平時的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂中接受教育，健康成長,。我想,，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解,、不同的思考,，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進(jìn)行，要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。

課堂活動的主體對象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會,。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過思考把問題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識,。實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二,、煥發(fā)課堂生命活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動,，生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生外來子弟較多,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正,。又如,，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

四,、精心設(shè)計語文實踐活動

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個人自學(xué),，都進(jìn)入了課堂,，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實踐活動，有充足的訓(xùn)練時間,。因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排、研究討論,，扎扎實實地投入到學(xué)習(xí)中去,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

五、充分了解學(xué)生特點

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益,，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點,，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平,、對本學(xué)科的了解、對教師的評價等,?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試、觀察,、談心,、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音,。

六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況,，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實,，保持課堂警覺，就能通過學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋,，洞察自己課堂行為,，進(jìn)而達(dá)到有效調(diào)控，確保課堂教學(xué)的有效性,。當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落,、啟而不發(fā)、緘口無言,、反應(yīng)麻木等狀況,，教師可通過反思，看問題設(shè)計是否妥當(dāng),，自己點撥是否到位,，是否因為超出學(xué)生的思考范圍，而導(dǎo)致學(xué)生無所適從,，不感興趣,。據(jù)此，教師可從問題設(shè)計的角度,、形式,、內(nèi)容等方面考慮，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺,，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,，因勢利導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍,。當(dāng)學(xué)生情緒浮躁、學(xué)習(xí)浮光掠影,、思考深入不下去時,，可通過反思：自己呈示的內(nèi)容是否因為過于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法，導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手,，思維只能浮于問題的表面,，回答問題則是不假思考,，脫口而出，而又文不對題,。據(jù)此,，教師可調(diào)整內(nèi)容，或示范引導(dǎo),，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。還有,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)被動時，可通過反思,，看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，是否將自己的觀點強(qiáng)加給學(xué)生，牽著學(xué)習(xí)的鼻子走,，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索,、個性化體驗的空間，據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動,、合作的機(jī)會,，或加強(qiáng)平等對話，激活學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的思路,，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能……

七、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的,。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心,，脾氣暴躁，心情悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來,，可以因個別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有激情，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課，不禁捫心自問：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧,。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺時,，“同學(xué)們好,。”“老師好,?！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真聽講，教師一個示意性的眼神,，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。

春華秋實,，天道酬勤,。辛勤的付出，迎來的是收獲,。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長;那收獲,，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠(yuǎn),。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇十一

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺,，無論從哪個方面來說,，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識,，但通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面,。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》,、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二、提高思想認(rèn)識,，凈化靈魂,。

培訓(xùn)其實是一個反思,、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完的筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等。都是那么沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三,、加深反思,，提高自身教育教學(xué)水平。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語文知識的載體,，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班,，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想,，首先,，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。否則,，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美,。其次,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗,，都是一種不可估量的財富,。

語文教師心得體會 語文教師教學(xué)心得篇十二

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動,。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化,、現(xiàn)代代,。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識,。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效,。

二、學(xué)會不斷反思,，在反思中成長進(jìn)步,。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》,、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著,、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥,，語言風(fēng)趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,，而是討好賈母、炫耀自己的地位,。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。