心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇一
在很多人看來，教師是一門職業(yè),，是一種謀生的手段,，追逐名利之處。所以就出現(xiàn)了拿多少錢干多少事,，事不關(guān)己高高掛起的心態(tài),。出現(xiàn)教師心態(tài)不正，不安心教書,、人浮于事,；出現(xiàn)弄虛作假、欺上瞞下,；出現(xiàn)無備課上課,，課后潦草批改作業(yè),，甚至很少批改的情況或者干脆讓學生代批的現(xiàn)象,；出現(xiàn)體罰學生，侮辱學生,；出現(xiàn)公開課優(yōu)異的表現(xiàn),，平時一團糟的教學,；出現(xiàn)追逐評獎,、評優(yōu)、賽課,，經(jīng)常外出學習,，忽略了班級學生的情況……這些都是喪失了起碼的師德尊嚴，醉心于辦公室玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)購物,、看新聞視頻,，醉心于麻將桌……其實，這些都是極少數(shù)的現(xiàn)象,，它就像一顆毒瘤慢慢地在我們這個教師隊伍中擴散,，猶如“蝴蝶效應(yīng)，這些引發(fā)了廣大家長對教師行業(yè)的質(zhì)疑,，不信任,。我們教師在這種大環(huán)境下工作何來幸福感。
一,、熱愛教育事業(yè),，享受幸福人生
毛主席曾說過：“‘干一行、愛一行,、專一行,。”既然我們選擇了教師行業(yè),，就應(yīng)該熱愛這一行,。而不是總浮于水面，我們應(yīng)該潛到水面以下,，哪里有別樣的風景,。如：這個學期我?guī)У氖橇昙?個班的數(shù)學和一個比較調(diào)皮的畢業(yè)班的班主任工作。我平時的工作非常繁忙,，幾乎用馬不停蹄來形容,。畢業(yè)班有好幾個學生的數(shù)學學習能力差，上課開小差,，我要花大量的時間糾正,。但是我沒有怨言，一點一滴地干,，一天一天的干足滿分的工作,。我的努力，一個成績非常差,，要老師很操心的學生在每次畢業(yè)摸底考試中都能考取優(yōu)異的成績,，家長給我發(fā)來了這樣一條短信：“老師是你教過的學生家長們個個都說你是**小學最有責任的好老師之一，不是我一個人說的,?！碑厴I(yè)考試，因為我的努力,，自然不會很差,，學生成績優(yōu)異,，這種幸福感和成就感是無以言表。
假如一個不熱愛教育事業(yè),、整天繃著一張臉面對學生,、沒有三句話懶得搭理學生的老師，整天人浮于事,，敷衍了事,。你可想而知，這樣的老師,，學生喜歡嗎,？老師喜歡嗎？領(lǐng)導喜歡嗎,？他有沒有幸福感可言呢,？
二、從熱愛,、尊重學生中得到幸福感
熱愛學生,，尊重學生，是對教師職業(yè)道德的最基本要求,。教師對學生的愛,，有別于父母之愛，親情之愛,，贊可夫說：“不能把教師對兒童的愛,，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們,?！睉?yīng)該嚴中有愛，愛中有嚴,，愛中有法,。我們用調(diào)皮的學生，磨練自己的脾氣：我們用懶惰的學生修煉自己耐心,；用學習困難的學生提升我們的業(yè)務(wù)能力,；用心理出現(xiàn)障礙的學生增長我們的業(yè)務(wù)知識。以前,，我遇到調(diào)皮,、懶惰,、學習困難的學生,，就忍不住發(fā)火，生氣,。到頭來自己被氣著了,，學生受了一頓訓,，反而讓學生產(chǎn)生反感，如：給我取外號,，在老師的宣傳欄的照片涂鴉等,，收效很差。后來,，我改變自己的工作方法,，用平靜的心慢慢地磨磨問題學生，后進學生,。用學習上,、思想上的進步大力地鼓勵學生……此種遵循人性規(guī)律，此種熱愛學生的工作方法讓學生越來越喜歡上老師,，老師的工作上的幸福感油然而生,。
三、從課堂教學得到幸福感
學校無小事,，教師無小節(jié),，“高尚的師德就在一言一行”中。教師的主要陣地是課堂,。上好一節(jié)課容易,，上好一周課也容易，難就難在上好一輩子課,。
我們的日常課堂教學,，一點一滴地教育學生，影響學生的一生,。所以每天教師的課堂教學最基本的要求是要達到應(yīng)要的教學目標,，完成傳授知識的目標，再而次是啟迪學生心智,。所以,，我們應(yīng)該做到每天有備而來，無備不上課,，利用備好的課,完成教學目標,，在教師與學生的交流中, 合適的時候, 一句話、 一個眼神,、 一種表情,、一條批語, 點點滴滴呵護學生的成長。用教師日常課堂上無私而博大的,愛如春風細雨, 潛移默化滋潤著學生的心靈,。如此工作,，自然我們的課越上越輕松，越上越幸福感油然而生,。
四,、從批改作業(yè)得到幸福感
批改作業(yè),，是一名教師與學生溝通的一個重要渠道，是對課堂教學的一個重要的鞏固,，當然也可以表達你對學生的濃濃愛意,。對每個學生作業(yè)的不同情況，字斟句酌的下個恰當?shù)呐Z,，使作業(yè)批語取得溝通的最佳溝通效果,。如對作業(yè)拖拉的，可以寫上：“老師相信你,，今后能按時完成作業(yè)的”,；對書寫糊涂的學生寫上：“你很聰明，如果字再寫得好一點,，那老師會更加喜歡你的,！”或者：“老師希望看到你書寫認真而清楚的作業(yè)，你會讓我實現(xiàn)這個愿望不,？”,；對怕動腦筋、在作業(yè)本上開“天窗”想讓老師來完成他作業(yè)任務(wù)的學生寫上：“不懂的地方,，老師歡迎你來問,，但別寄希望老師替你完成哦?！睂Τu作業(yè)的學生,，可以寫上：“誠實是一種美德，用你的聰明去完成作業(yè),，肯定會比現(xiàn)在給我的感覺要好,！”對有一技之長的學生，寫上：“你的歌唱得真美,，希望你的作業(yè)也能做到清清爽爽,、美得驚人！”
諸如此類的批語不再是干巴巴的文字符號,，而是一句句感人的心語,。好的批語不僅有利于啟迪學生的智慧，調(diào)動學生的學習積極性,，更有利于溝通師生情,，伙伴情，使學生享受到極富有情趣和人情味的陶冶,；也體現(xiàn)我們老師對學生飽含殷切期望的一種高尚師德：沒有歧視學生,，有的是熱愛和包容學生。學生的作業(yè)在老師的按時批改,，合適地激勵批語下,，學生的作業(yè)自然越來越好,，我們批改作業(yè)時幸福感自然而生,。
讓我們熱愛本職工作,，從熱愛、尊重學生開始,，從日常的教學,、批改作業(yè)為主要陣地，做一名幸福的教師,。
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇二
德國教育家第斯多惠曾說過,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于ji勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，才能真正負起“三錢粉筆,，萬鈞重擔”的為師之責,。
學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民,，在這個基礎(chǔ)上引導他們逐步確立科學的人生觀,、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟,，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,，為此教育工作者必須具備良好的師德師風。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信,。并且研究他們的個性特點，發(fā)展他們的求知興趣和認識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅持社會主義方向,，實事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人,。
教師首先要“為人師表”,，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學生,，更要用自身完美的行為感染學生,、影響學生。所以,，教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表,。首先,，教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。
所以,，教師要終身不斷學習,，不斷開拓，更新自己的知識,。其次教書育人是我們教師的天職,。教書是手段，育人是目的。在學生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首,，五育并舉,，做到既教書又育人?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準則,，又是教育的藝術(shù),。
教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,、持之以恒,，要通過自己的榜樣、模范,、表率作用去感染每一個學生,，教育每一個學生，對學生施之以潛移默化的影響,，引導學生學會生存,、生活、做人和與人合作,，所以教師自身必須具備較高的道德水準,，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教,，要學生做的，自己首先要做到：禁止學生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學生做出表率。
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇三
在前幾天,，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報告,，深受感動，深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育,。
《莊記》曰：“師也者,，教之以事而喻諸德也?！薄暗轮恍?，學之不講，聞義不能徒,，不善不能改,，是吾憂也?！笨梢?，教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當重要。
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今天，社會注意教師肩負著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何，直接影響著青年一代的成長,，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華民族的興衰，影響到千秋萬代,。
作為一名教育工作者,，自己的為人處事、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠,。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。
第二,，謙虛好學,，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)來校工作時,，對教育不熟悉,，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習,、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點，通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自己的學問。但是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。
第三,，熱愛學生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎(chǔ)：沒有愛,，就沒有真正的教育，“愛滿天下”,。在教學法中,，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生,，以平等的態(tài)度對待學生,，并深入了解學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長,，力爭成為學生的良師益友,。當然，愛學生不是一味地遷就,、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘,，耐心啟發(fā),，講清道理，說明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理，動之以情,，而不是按照自己的個性辦事,。雖然老師也是普通的一員，有自己的個性,，也會發(fā)火,，但是教師要受師德的限制,，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事,。
只有當你不斷地致力于自我教育時,，你才能教育好別人，而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范。
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇四
從參加工作到現(xiàn)在,，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值,。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路,。其實,，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢,？在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè),、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強、善于反思,、自主發(fā)展,、追求卓越、富有激情,、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師,，首先要熱愛教育事業(yè),。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象,。人們常說,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是決定學校教育的關(guān)鍵,。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學生,。因此,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計,。尤其是進入21世紀后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中,，教育也必須與國際接軌,，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭,。隨之,，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高,。
實際上,，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無限的崇敬,。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅,；貴師而重傅,，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大,，多么重要,，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”,。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。
要做一名好老師,，一定要有高尚的情操和良好的師德。
古人云：“學高為人師,，身正為人范”,。其實我覺得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識不足,，可以用道德彌補,，而道德不足，任何知識卻無法補償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話,，也是人們常說的，要做事,，先做人,。因此，我認為,，作為一個教師,，要教書，必須先做人,。試想,，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人？近朱者赤,、近墨者黑,，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的；相反,，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格,，只有性格才能形成性格”,。因此，作為“人之模范”的教師,，你的一言一行帶有強烈的示范性,。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規(guī)范自己的言行,。尤其是新教師,，過去在大學里的穿著打扮、外形設(shè)計（特別是發(fā)型）和說話的語氣都必須做必要的改變,，以符合教師的身份特點,。
要做一名好老師，一定要有扎實的專業(yè)知識,。
唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè),，解惑”,，斯言一出，千年不易,。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè),，也不易,。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學無術(shù)”?？梢?，擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”,。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,，教學中必然捉襟見肘,，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴,。何況形勢的發(fā)展,，對教師的要求越來越高。教師是平凡的,，但不是平庸的,。當今時代，知識在一天天升值,，學習一天比一天更重要,。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，他就必須不斷地學習，不斷地發(fā)展,，始終處于學習的狀態(tài),。教師之學高，靠學習,；其品性,、操行、風貌,、言談,、舉止，也都要通過學習和修養(yǎng)予以提升,。當然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化,?；谶@樣的背景,，教師光有知識是不行的。教師不同于其他職業(yè),，他不是簡單的教書匠,，更應(yīng)該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時代需要,。
要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思,。
有人說,，只有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此,，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路,。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要,。從目前來看,，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念,。對于新課程的理念,，中小學教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學生發(fā)展為本”“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重,。因此，我們在教學過程中,，要敢于實踐,，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時,，在實踐中要不斷總結(jié)和反思,。波斯納指出：”沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至會有所滑坡,。”為此,，波斯納提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”,。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗,、反思實踐的過程。現(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法,，我認為是很有效的,。曾子說：”吾日三省吾身”。韓愈說：”行成于思,，毀于隨”,。笛卡兒說：”我思故我在”?！蹦闳タ匆恍┙逃?，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已,，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已,，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）,。如果我們能持之以恒,，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我,，超越自我，實現(xiàn)自我,。
要做一名好老師,，必須富有創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭,，一個沒有創(chuàng)新人才的民族,，就難以屹立于世界民族之林。現(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代,，一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么,，極為方便,；《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來,。但是,，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說,，怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要,。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，否則會一事無成,。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔著重要使命,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師,，一個故步自封的教師,，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰,。我認為,，一個教師的價值，不在于教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠,，一個最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
要做一名好老師,，最重要的是要有自主發(fā)展的意識,。
著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我,，每天都從一個新的角度認識世界,，認識自我，設(shè)計自我,。他的心靈像電閃雷鳴,，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標,，并按照自己的目標制定發(fā)展計劃,。《竇桂梅與主題教學》中有這樣一句話：“社會是課堂,，實踐是礪石,，他人是吾師，自身是關(guān)鍵,。教師成長固然有良好的環(huán)境,，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”,。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己,，朝著發(fā)展的目標和方向奮力拼搏,，咬定青山不放松。只有這樣,，才能實現(xiàn)自己的遠大理想，體現(xiàn)自己的人生價值,。
要做一名好老師,，當志存高遠，追求卓越,。
追求卓越,，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越,，追求工作的崇高目標,。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學生前進,。教師的視野若不開闊,，志向若不高遠，就難免會影響教學的質(zhì)量,。王國維說：“古今之成大事業(yè),，大學問，必經(jīng)三種境界”,。做教師亦是如此,，要有三個層次：第一個層次，把教師當作一種職業(yè),，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨，認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、輔導學生,。既然選擇了教師這個職業(yè),，就要耐得住寂寞，受得了清貧,，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒,，也就是如王國維所說的,，要做到“獨上高樓,，望盡天涯路”。第二個層次,，把教師當作一種事業(yè),，甘于奉獻，為學生嘔心瀝血,，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”。第三,，把教師當作一門科學和一種藝術(shù),，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出,。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達到,，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”,。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富,、生動的教誨,，這便是偉大的教育家。當然,，做一名良師,，做一名讓學生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界,，還應(yīng)該是胸懷理想,，充滿自信,、自強和活力,，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷,、寧靜致遠,、嚴謹踏實,、睿智深邃、激情澎湃,、風趣幽默等魅力,。據(jù)說梁啟超先生在給清華學生講課時，講到緊要處便不覺成為表演者,，手舞足蹈,，情不自禁?；蜓诿?，或頓足，或狂歡,，或嘆息。講到歡樂處則大笑,，而聲震屋梁,，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂,，學生被深深吸引,，認為聽他的課是一種享受。很難設(shè)想,，一個沒有激情,、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家,。因此,，“理性共激情一色，嚴謹與熱誠同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇五
師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。
通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一,，嚴以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精。
第三,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂。
第四,，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。
因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇六
通過學習相關(guān)教育思想大討論和師德師風建設(shè)的知識，本人感想頗多,，我深刻地認識到：
教師,，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者,，在社會發(fā)展中,，起著承前啟后，繼往開來的重要作用,。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加,，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè),。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本,。所以,，各國都很重視教育、重視教師。因此,，作為教師應(yīng)自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義,、國際意義和民族意義。教育不好學生,，不僅僅是誤人子弟的問題,，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題,。
當前,，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進入了一個新階段。建立社會主義市場經(jīng)濟體制,，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個新臺階,。這時教育工作者既是難得的機遇,，又提出了新的任務(wù)和要求。誠然,，作為一個從事基礎(chǔ)教育的教育工作者,，必須冷靜地看到我國教育的負面影響，我國教育在總體上還比較落后,，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實,，教育投入不足,，教師隊伍建設(shè)有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際,，多數(shù)農(nóng)村和偏遠地區(qū)的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展,。我認為,，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設(shè)。百年大計,，教育為本,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍職業(yè)道德,、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施,，直接關(guān)系到青少年學生身心的健康成長,，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
在師德師風的建設(shè)方面,，自改革開放以來,，在各級黨委政府的高度重視下,，經(jīng)教育行政部門和學校的努力，我們中小學教師職業(yè)道德,、教育取得了顯著的成績,，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘,，為人師表,，無私奉獻，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻,，贏得了黨和人民的信賴,，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心,、讓學生成才,。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師,，經(jīng)不住商品經(jīng)濟的誘惑,，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上,，千方百計撈取個人收入,，熱衷于拜金主義、享樂主義,、個人主義,、敷衍學生，怠慢工作,，甚至根本不把本職工作放在眼里;有的卻不注意加強業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學習,，教育教學方法老化，遇事不冷靜,，隨意體罰或變相體罰學生,，以罰代教，致使學生身心受到嚴重傷害;有的只追求個人利益,，利用職權(quán),，向?qū)W生濫發(fā)學習資料，人為地加重學生經(jīng)濟和學習負擔,，有的借輔導之機,，巧立名目，亂收輔導費,，致使有些本來就困難的學生,，雪上加霜;個別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆,，擾亂社會治安,，做一些違法亂紀的事;有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象,，無一不嚴重影響人民教師的形象,，損害得聲譽，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響,。因此,，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊伍,，進一步增強廣大中小學教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業(yè),、教書育人,、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事,。
那么，作為教師,，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針,、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量,，怎樣才能做到愛教育,、愛學校、愛學生,，讓社會滿意,、讓家長放心、讓學生成才,。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢?
首先,，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值。在社會主義條件下,，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分,?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對此應(yīng)有深刻的認識,，并通過工作實踐去體驗,，對此認識越深，體會越全面、越深刻,，職業(yè)的信念就越堅定,。就能自覺地熱忠于本職工作，獻身教育,，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神,。
其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動,，教師的教學態(tài)度,、治學精神，直接影響教學任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展,，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人,，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時應(yīng)注意“以身立教”,、“為人師表”的影響。
第三,，要明確教育是一項系統(tǒng)工程,，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間,、教師同領(lǐng)導之間,、教師同職工之間是團結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學校教育的“綜合成果”,。因而,，教師要有團結(jié)協(xié)作的精神。
第四,，要確立“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下,，應(yīng)總是堅持工作為上,、他人為上、集體為上,，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動的全過程,。
第五，要堅持學習,、學習再學習的思想,。一名好教師,，必須有崇高的師德、淵博的學識,、高超的教學藝術(shù),，必須不斷學習，自我提高,。教師終身生教人,，也需終身受教育。否則,，最終被社會,、時代所淘汰。首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。
隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風知識的學習,，我受益良多;要把界頭建設(shè)為騰沖優(yōu)質(zhì)生源基地,，需要有具有奉獻精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，為此作為一名教師,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質(zhì)，完善自己,，踏實認真地工作,，書寫出燦爛美好的未來!
師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇七
古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，走進新平二小工作一多年了,，一路走來,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。剛到學校時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如何面對這些懵懂陌生的學生呢,？“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,，學習他們教書之法,，秉承他們的育人之德。一路走來,，長進不少,，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通小學教師存在的價值,！
今年,，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚的師德、優(yōu)良的師風,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是學生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,。面對的是一群可愛的孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>
一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接學生?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，學生在我的帶領(lǐng)下學的很開心，我覺這就是我工作的價值和意義,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位學生,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。
有一種愛，叫無私,；有一種愛,，叫關(guān)懷；有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,；有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。小學生的就像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我有一個10歲的女兒，作為父親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是父母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的學生，
這使我深深體會到,，情系學生,，像父母親一般熱忱地愛每個學生，這就是你工作的意義,。學生身體健康,、快樂、學習進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我們提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣,，在學生心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛崗敬業(yè),。
首先,，要熱教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的細節(jié),。不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。
2、尊重每一個學生,。
每一學生都渴望得到老師的愛和尊重,。要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給學生，看重學生,，學生得到老師的尊重,，他們才會尊重老師，喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。
3、努力進取,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習,，積極探索,，不斷開辟新的教法。
4,、以身作則,。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。
因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿用我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的學生,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
