為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇一

本班幼兒喜歡聽故事,，并喜歡給同伴講故事，但部分幼兒在講述故事時語言不夠連貫和語調(diào)太平,，在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內(nèi)容,，但缺少了內(nèi)容中角色對話的想象和角色心情的想象；本次活動通過形象的教學(xué)大掛圖,，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言結(jié)合圖片內(nèi)容講述出圖片中的故事,，并懂得觀察圖片上動物們的動作和表情，及想象并說出動物之間的對話和動物的心情,；從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時的語調(diào),，并能夠保持安靜傾聽同伴講述。

1,、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為能進(jìn)行合理的情節(jié)想象,。

3,、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、球,、一盆水（做沉浮實驗）,。

2、教學(xué)大掛圖,、幼兒用書,。

1、活動重點：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫,、完整的語言進(jìn)行講述,。

2,、活動難點：用較連貫、完整的`語言進(jìn)行講述,。

3,、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物表情、動作,，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容,。

1、導(dǎo)入,，出示大掛圖。

師：小朋友們今天,，老師給你們帶來了一副好看的圖畫,，我們一起來看一看圖畫上都有什么吧！

2,、觀察講述,。

（1）、出示圖片一 師：小朋友們,，我們一起來看一看小兔和小熊在做什么事情呢,？

小結(jié)：一天，天氣很好,，小兔和小熊在草地上踢球,，玩得可高興了，可小兔一用力踢,，足球飛得很高,，一直向遠(yuǎn)方飛去，結(jié)果不見了,。

（2）,、出示圖片二

師：小朋友們，你們來猜一猜足球到底哪去了呢,？

師：誰最后撿到了足球呢,？

師：足球不見了，小兔和小熊是什么樣的心情呢,？

師：在找足球時,，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會怎么問呢？

師：袋鼠媽媽會怎樣回答小兔和小熊呢,？

師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話,，對小兔和小熊說了什么呢？

小結(jié)：原來是袋鼠媽媽在草地上散步時,，正好飛來的足球掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里,，正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽,，您好，您看見我們的足球了嗎,？”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說,；“我·······我······我沒看見?！?“那您的口袋里鼓鼓的是什么呢,？”袋鼠媽媽連忙說：“當(dāng)然那是我的孩子啊,！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚,，大象伯伯對小兔和小熊說：“小兔、小熊你們別著急,，我來幫你們想辦法,。”

（3）,、出示圖片三

師：大象伯伯做了什么呢,？它是怎么幫助小兔和小熊的呢？

小結(jié)：大象伯伯來到了小河邊,，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水,，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴，袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水,，結(jié)果足球浮了起來,。

（4）、出示圖片四

師：足球最后找到了嗎,？

師：足球找到了,，小兔和小熊的心情是什么樣的呢？

師：袋鼠媽媽的心情又會是什么樣的呢,？

小結(jié)：足球找到了,，小兔和小熊都高興的說：“噢！足球找到了,，足球找到了”,，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了，特別的不好意思,，臉紅了起來,。

3、師完整講述圖片內(nèi)容,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在老師把這個好聽的故事再給你們講一遍吧！注意聽好咯,！故事的名字叫做：足球不見了,。

4,、幼兒觀看幼兒用書，集體講述圖片中的故事內(nèi)容,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在請你們看著圖書，講一講這個故事吧,！注意咯,！講故事時要用小動物們的聲音來對話哦！

5,、請個別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在我想請小朋友們，來為大家講一講圖片中的故事內(nèi)容,，誰愿意先來試一試呢,？我們一起來聽一聽xx小朋友給大家講這個故事吧！聽一聽他是怎么用小動物的聲音學(xué)習(xí)小動物對話的,。

6、結(jié)束活動

實驗：沉浮

師：小朋友們,，我們也來做一個小實驗吧,！看看球在水里會不會浮起來。

活動反思

整個教學(xué)活動流暢而生動,，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,，以及視頻動畫課件,，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容,。在活動過程中,，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好,。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇二

1.較為熟練的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球,。

2.喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣,。

1.幼兒已玩過左右腳交替運(yùn)球和定點射門,。

2.足球人手一個、足球門,、背景音樂,。

一、引導(dǎo)部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí),。

2.聽音樂做足球操,。

二,、主題部分

1.復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

（1）教師："小隊員們,，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球,，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個本領(lǐng)"。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,。

（3）集體練習(xí)定點射門,。

2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

3.游戲：運(yùn)球射門對抗賽

（1）幼兒分成4隊，每隊8人,。明確各隊球門后游戲開始,，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門,，然后跑回起點,，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝,。

（2）小結(jié)比賽情況,，總結(jié)經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽,。

三,、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位,，并和同伴用足球輕輕敲打肩,、背、手,、腳等部位,，以達(dá)到放松的目的.。

1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動,。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排,，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動設(shè)計將之前足球活動的練習(xí)進(jìn)行了組合,，包括左右腳運(yùn)球,、定點射門等。教師采用了比賽的形式開展,，一組8名幼兒,，教師作為裁判。看看哪一組幼兒最快完成,，哪一組幼兒進(jìn)球最多,。幼兒在繞過足球塔之后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的幼兒和教師擊掌慶祝,。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁,。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時的調(diào)整,，在兩輪游戲活動結(jié)束之后再進(jìn)行點評,。幼兒紛紛覺得不過癮，要求繼續(xù)比賽,。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則,，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號。在小結(jié)時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī),，在再次進(jìn)行的游戲活動中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn),。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇三

1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式,。

3.體驗集體活動的樂趣,，感受團(tuán)隊精神對人們的影響。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗,，在電視里觀看過足球比賽。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆,、畫紙等,。

3.教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》,，會動的小人模型,。

一、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,，回憶已有經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1.出示足球比賽圖片,。

教師：小朋友,，你看過踢足球嗎？看看這些圖片,，在綠色的草坪上,，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難過面很激烈喲,，我們把這些場景畫下來吧,！

二、師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài),。

1.學(xué)習(xí)踢球動作,。

教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下,，讓大家看清楚,。

2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢,，讓幼兒理解運(yùn)動中四肢的變化和軀干的重心變化,。

教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運(yùn)動的？正在用腳踢球的人的'動態(tài)是怎樣的,？幾個運(yùn)動員爭球時又是怎樣的姿態(tài),？

3.提出繪畫要求。

教師：兩隊的著裝有什么不同,？為什么,？

教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運(yùn)動員就不能畫得很大,，要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)動員,。

小朋友要仔細(xì)觀察后再動筆。

三,、幼兒小組創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒操作

教師注意提醒幼兒合理布局,，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài),。

四、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品,。

1.區(qū)角活動：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里,，供幼兒欣賞，體驗團(tuán)隊團(tuán)體合作的精神,。

2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動,，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運(yùn)動的快樂,，學(xué)習(xí)一些簡單的足球運(yùn)動技能,。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇四

1.培養(yǎng)幼兒獨立自主,、耐心專著、果決判斷,、勇敢自信的良好品質(zhì),。

2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性,、爆發(fā)力,、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性,。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個,、u盤及其播放器,、音樂

1、引導(dǎo)部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2,、主體部分：

（1）球感練習(xí)：小朋友分四組,，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組,，每組前面擺個小球門,，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利,，踢球以后沒有踢進(jìn)的`小朋友要表演節(jié)目,。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手,，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

3,、結(jié)束部分：

（1）找朋友互相放松,。

（2）集體放松

（3）師生再見

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著,、果決判斷,、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性,、爆發(fā)力,、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,，充滿積極性,。活動引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球,、皮球等球做運(yùn)動,，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多,。 但還是存在不足之處,，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分,。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇五

1、重點指導(dǎo)夾球跳,，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性,。

2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣,。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1,、場地布置。

2,、每人一個足球和一個胸飾,，錄音機(jī)和磁帶。

活動過程：

1,、熱身運(yùn)動,。

聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動，讓身體的各個部位動一動,。

2,、自由玩球,。

“今天我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩得最開心,。在玩的過程中，你可以一個人和足球?qū)殞毻?，玩,，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻妗,！?/p>

3,、難點練習(xí)，重點指導(dǎo),。

（1）交流玩法,。

“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑啵l愿意到前面來玩給小朋友看的,?！闭垈€別幼兒上來示范、交流,，其他幼兒學(xué)一學(xué),。

（2）夾球跳。

“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法,，你們想看一看,，學(xué)一學(xué)嗎？”教師示范講解,，幼兒重點練習(xí),。

4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳,。

5、放松運(yùn)動,。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂,，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳,。望著幼兒興奮的笑臉,，我由衷的'感到只有了解中班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的中班活動,，也只有不斷反思、總結(jié),，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展,。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇六

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立,、單腳踢球,、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的能力,。

一個足球,、兩個球門。

一,、引導(dǎo)部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲,?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

（2）足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊（紅、黃,、藍(lán),、綠隊）

b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,，及時的提供幫助。

d,、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。

三,、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動,，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等,。

1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動,。

2.注意競賽活動中的安全,，避免發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的`是讓幼兒了解足球活動的競技性,，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體,。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽,，一次6人,，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,，像足球這樣全身運(yùn)動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,，使得他們?nèi)矶寂推饋怼τ谥邪嗟挠變簛碚f他們非常的喜歡這種足球賽的形式,，在比賽的形式下他們你爭我奪,，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn),，但是幼兒活動的熱情仍然高漲,。加油吶喊聲此起彼伏。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇七

1. 探索足球的多種玩法,，提高身體的敏捷性,，發(fā)展體能。

2. 熟悉球性,，嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力。

3. 能積極主動參與足球運(yùn)動,，體驗玩球的樂趣,。

4. 發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

5. 喜歡與同伴合作,，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1. 人手一個足球,自制音樂

2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊,，老師慢羊羊村長

3. 貼有草地的圓形,，兩條貼有點子的線

活動重點： 探索足球的多種玩法

活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

一,、開始部分

1. 走跑交替成圓形

教師：小羊們,，你們好！今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎,？那帶好你們的.足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ健懿健獓Γ?/p>

2. 熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操,。（上肢、踏步,、跳躍,、下蹲等）

二、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩,？（拍球、滾球,、拋接球,、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣,。

2.分享足球的玩法

教師：你是怎么玩球的,，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎,？那我們一起玩一玩,，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它,？（幼兒分散練習(xí)）

4．分享和球兒賽跑的經(jīng)驗,。（兩豎排）

教師：誰來介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿模浚ㄒ粋€介紹后邀請兩個兩個進(jìn)行演示,、比賽）想不想來比賽一下,？

5. 學(xué)習(xí)用腳停球

教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗Ｏ聛砟?？用小腳停球你會嗎,？我們試試看。（原地停球）

示范講解：用腳掌停球,，人要站穩(wěn),，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢,？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）

6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)

教師：剛才小羊們練得怎么樣,，村長要來檢查一下,。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點評和練習(xí)）

7. 游戲：快樂停球

教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,，兩隊面對面進(jìn)行傳球,、停球（可以是用手也可以用腳）

玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵,。

三,、結(jié)束部分

1．評價本次活動.

教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧,。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）

2. 把球送回家整隊,，結(jié)束,。

和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

幼兒園足球賽方案策劃 幼兒園舉行足球比賽方案篇八

1,、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物,?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動,。

3、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

老師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮,、新穎,、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

老師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2,、新年倒計時,。

老師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

(1)老師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年,。自然界中的`花,、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)老師：小動物是怎樣迎接新年的?

1,、老師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

老師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們,，過了新年,，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康,、快快樂樂地成長!“

2、老師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

3,、老師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望,。

老師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教老師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

1,、老師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈,、擰花,、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙,、手工紙、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等,。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱,、跳,，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍,。

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如,，新年的祝福,、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教老師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī)，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教老師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，接著，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”,，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物,。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá),，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂,，獲得了發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。