心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇一

本次培訓(xùn),，最大的收獲是在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座后,，使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí),，通過(guò)這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說(shuō),，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí),，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī),、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,，通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來(lái)計(jì)算機(jī)只不過(guò)是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工,、處理信息的意識(shí)、方法和能力等,。要想上好,，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),。

1,、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果,。

2,、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果,，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用,。

3、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,，使我學(xué)到了許多知識(shí),，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光,，化榮譽(yù)為壓力,，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。最后,，希望教育局培訓(xùn)中心能多搞幾次有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn),，為我們這些一線(xiàn)教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們?cè)诮涣髋c探討中不斷進(jìn)步,，不斷提高教育教學(xué)能力,，輕松工作，輕松生活,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇二

今天參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理者培訓(xùn)班的培訓(xùn),，上午聽(tīng)了市師專(zhuān)的王教授的一節(jié)《信息技術(shù)提升》的一個(gè)講座。

王教授的講座從信息技術(shù)包括的基本知識(shí),、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、信息技術(shù)應(yīng)用和防護(hù)等內(nèi)容，雖然講述的知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí),，但是卻把許多知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,，使我們對(duì)信息技術(shù)能力的知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)有了更多的感悟,。

一,、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。雖然我們對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)也了解很多,，但是說(shuō)到什么是信息技術(shù),，很多人可能還是不能說(shuō)完整，而通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),，我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)就有了全面的了解,，從而在以后的應(yīng)用中就能明確的認(rèn)知信息技術(shù)知識(shí)了。

二,、重點(diǎn)知識(shí)突出化,。每一次培訓(xùn)，總有那么多的相似地方,，但是每次都能學(xué)到新的內(nèi)容,，這就是每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解有其突出的地方，而他們?cè)谥v解中也就會(huì)著重介紹他們的長(zhǎng)處,，當(dāng)然也許是我們自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度不同，在學(xué)習(xí)中對(duì)自己感興趣的知識(shí)就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，所以感覺(jué)講得也特別好,。

三、難點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)單化,。每一位主講都有自己的研究,，他們總能把某些較難操作的應(yīng)用能力進(jìn)行簡(jiǎn)單化的處理，使我們能更容易學(xué)習(xí)應(yīng)用,，在應(yīng)用中也更容易操作,。

四、常用知識(shí)精細(xì)化,。對(duì)有些常的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，我們也不是每個(gè)模塊都能準(zhǔn)確應(yīng)用的，但是每次學(xué)習(xí)中都能有新的發(fā)現(xiàn),，主講者總是能對(duì)一些常用的技能進(jìn)行擴(kuò)展,，使用我們對(duì)常用的技術(shù)有所提高。

當(dāng)然,，從本次培訓(xùn)中,，本人還覺(jué)這種應(yīng)用能力的培訓(xùn)，能不能直接在操作中培訓(xùn),，而不是聽(tīng)講座,，這種講座只能是對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上有所提高，而真正應(yīng)用的，不一定都能記住,，如果能邊講邊操作,，效果則一定會(huì)更好。

另外,，從今天參加的培訓(xùn)中和最近聽(tīng)到的幾個(gè)同事參加的各種培訓(xùn)中可以看出,，現(xiàn)在的培訓(xùn)真的是從嚴(yán)、從實(shí),，不象原來(lái)的培訓(xùn)只要有人簽個(gè)到,，最后總能拿到合格證書(shū)，而現(xiàn)在是一場(chǎng)一點(diǎn)名,，過(guò)程中對(duì)睡覺(jué),、玩手機(jī)、做其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事的現(xiàn)在都會(huì)受到制止,，使每個(gè)人都是參加了就得認(rèn)真學(xué)習(xí),，確保學(xué)有所得。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇三

為提高教師教育技術(shù)水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開(kāi)展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時(shí)省力,，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益,。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分,，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流,。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足,，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí),，不利于提高教學(xué)效益,。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益,。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式,，勇于挑戰(zhàn),，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí),，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇四

在信息技術(shù)和課程整合中,，如何認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的內(nèi)涵?我們能切切實(shí)實(shí)地為信息技術(shù)與課程整合做些什么? 信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合,，就是以化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí),，學(xué)會(huì)解決其他學(xué)科問(wèn)題的綜合能力。

因此,，教師在具體教學(xué)過(guò)程中,，一方面，要注意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題引入,，借助這些有實(shí)際背景的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對(duì)信息技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí);另一方面，還應(yīng)安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獲取信息,，學(xué)會(huì)使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息,，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流,、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師,，興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)最直接的動(dòng)力。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī),、興趣和追求的意向,加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的感情交流,是促進(jìn)認(rèn)知和發(fā)展的支柱和動(dòng)力”,。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)其好奇心是十分重要的,。

信息技術(shù)的運(yùn)用，能使許多抽象的化學(xué)概念,、化學(xué)規(guī)律,，復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，無(wú)聲變有聲,，抽象變具體,，不僅能大大增強(qiáng)表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著極高的價(jià)值,，從而促使學(xué)生更好,、更快、更準(zhǔn),、更深入地把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。逼真的動(dòng)畫(huà)效果、聽(tīng)覺(jué)效果與視覺(jué)效果相融洽,，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動(dòng)并聚焦于一點(diǎn),，再加上軟件的運(yùn)用交錯(cuò)穿插在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師講解之間,，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài),，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解透徹,、掌握準(zhǔn)確,，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象印象深刻、記憶牢固,。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度,，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件,。教師在教學(xué)中,，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。如我在講授酸雨時(shí),，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害，并尋求解決的方法,，可通過(guò)因特網(wǎng)獲取有關(guān)國(guó)內(nèi)外酸雨研究的最新資料,。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器查詢(xún)各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源來(lái)自學(xué),，同時(shí)通過(guò)電子郵件等形式參加有關(guān)問(wèn)題的討論或請(qǐng)示教師的指導(dǎo),。從而，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系,。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式,，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和核心,。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢(shì),，重新組合既定的感受,、體驗(yàn)，探索規(guī)律,，得出新結(jié)論的思維過(guò)程,。由此可見(jiàn),，創(chuàng)新思維具有生動(dòng)性,、求異性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性等特征,，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力,、發(fā)散思維能力、逆向思維能力,，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的,。運(yùn)用信息技術(shù),，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,，生動(dòng)地,、直觀地演示出來(lái)，便于學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、比較,、分析，使思維得到適時(shí)地啟迪,。

信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式提供了有效的途徑,。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式,，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點(diǎn)融入到教學(xué)當(dāng)中,，在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣,、自主實(shí)踐,、創(chuàng)造遷移。教學(xué)過(guò)程要經(jīng)歷“觀察”和“思維”兩大基本層次,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“掌握知識(shí),，發(fā)展能力”的教學(xué)目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢(shì),，最大限度的利用網(wǎng)上信息,，進(jìn)行篩選、整理,、提煉為我所用,，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從根本上改變了單純使用有限的教材,、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境,，形象、生動(dòng),、直觀地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，達(dá)到聲畫(huà)同步，圖文并茂,，以激起學(xué)生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機(jī)交互溝通,，通過(guò)上網(wǎng)查資料來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育,，提高學(xué)生和教師的互動(dòng),。

培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息,、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力,、動(dòng)手操作能力和思維想象能力,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇五

課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性等問(wèn)題是新課程改革首要考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂,、聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使人們對(duì)事物及其變化過(guò)程的理解與感受變得容易了,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化,、清晰化，使學(xué)生思維活躍,，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏,、努力學(xué)習(xí),，正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”。利用多媒體技術(shù)對(duì)文本,、圖形,、圖像、視頻圖像,、動(dòng)畫(huà)和聲音等的綜合處理編制計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件,，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色,、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,，使快樂(lè)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。這樣,，學(xué)生們?cè)谳p松愉快之中明白了比較深?yuàn)W的道理,，學(xué)生覺(jué)得輕松,，教師教得輕松,，何樂(lè)而不為呢?

進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí),，在導(dǎo)入中，枯燥地講解,，或者是煽情地演說(shuō),，都無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性了,。那么,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,，并使其受到感染和教育。

例如,，教《月光啟蒙》這一課時(shí),，我運(yùn)用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲,。在輕柔的音樂(lè)聲中,，，讓學(xué)生感受到母親柔和的美,，受到藝術(shù)的熏陶,。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下,，很快的進(jìn)入了情景,，，這樣就水到渠成地引入了新課,，而學(xué)生則會(huì)興致高漲,、聚精會(huì)神。我再開(kāi)始新課的教學(xué),。這樣生動(dòng)巧妙地導(dǎo)入新課,，能收到意想不到的效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深,，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒,。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段,。由于多媒體形象具體,，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,，可以變抽象為具體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清,，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容,，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。

例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時(shí),，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)平時(shí)的小事，了解母愛(ài)的偉大,。而單純的說(shuō)教無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也很難讓學(xué)生深刻思考。于是,，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章,，當(dāng)時(shí)的情景令人激動(dòng)萬(wàn)分，心情澎湃,，讓學(xué)生仿佛身臨其境,，和作者感同深受，心靈也受到了一次洗滌,。不需老師多講解,，學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解,，真是起到了事半功倍的效果,，提高了教學(xué)效率。

時(shí)代在進(jìn)步,，有時(shí)教師捧著一本書(shū),，捏著一枝筆進(jìn)教室，的確讓學(xué)生感到興味索然,。沒(méi)有了強(qiáng)烈的感官刺激,，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的情緒;沒(méi)有情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)就不能深入淺出,?？傊‘?dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體,，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣的教學(xué)才可以說(shuō)是得多媒體教學(xué)之精髓。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇六

我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門(mén)為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí),，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2,、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果,、輕過(guò)程;重技術(shù),、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià),、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn),。

我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇七

通過(guò)學(xué)習(xí) 《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》 課程我更加充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得,。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì),。

從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容,，提高了教學(xué)效果,，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展;從教學(xué)系統(tǒng)上看,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化,，導(dǎo)致了教學(xué)思想,、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)還沒(méi)有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹,，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒(méi)有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵,，所以造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù),，而不重視教育技術(shù)無(wú)形的系統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能,，違背了教學(xué)規(guī)律,。

因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用,，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)難點(diǎn),，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念,，是一個(gè)極為重要的課題,。這也就是課程整合的問(wèn)題，即信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)的整合,。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國(guó)面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)提供了大量信息和多種手段,，為我們美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了嶄新而豐富的總目標(biāo),。

因此,，美術(shù)教師必須將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的,，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,，提高美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格,。

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線(xiàn)。尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(cai),，它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),，變抽象的說(shuō)教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣,、情緒和思維,，營(yíng)造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染,，從而最大限度地作用于人。教學(xué)課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段,。教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象,，還能呈現(xiàn)音頻、動(dòng)畫(huà),、視頻等,。利用多媒體課件的交互性，為個(gè)性化,、自主化,、交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn),。利用信息技術(shù),，美術(shù)教師通過(guò)制作課件，可以將知識(shí)的表達(dá)多媒體化,。美術(shù)教師應(yīng)多從課堂上師生的互動(dòng)考慮,，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件。也可以利用身邊的所有美術(shù)資料,，如錄像,、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品,，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受,、認(rèn)識(shí)和理解,，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國(guó)建筑介紹》,、《中國(guó)優(yōu)秀雕塑作品》,、《精美的郵票》等和通過(guò)一系列的瀏覽、收藏,，再運(yùn)用語(yǔ)言,、文字、繪畫(huà)等方法表達(dá)自己的感受,，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的,。

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，可以彼此交流觀點(diǎn),、共享信息,，相互進(jìn)行觀察、比較,、分析,、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，知識(shí)的掌握應(yīng)用,，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，查閱豐富的美術(shù)信息,，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品,，進(jìn)行交流,，使美術(shù)課堂知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中延伸、拓展,。在講授《面具》一課時(shí),，學(xué)生們通過(guò)搜索，小組討論交流,，知道了面具的歷史,、種類(lèi),、制作方法,，欣賞到充滿(mǎn)時(shí)代氣息的精美面具，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)面具藝術(shù),，使學(xué)生的審美欣賞能力得到提升,，這也是新課標(biāo)中對(duì)美術(shù)價(jià)值的要求之一。

結(jié)合信息技術(shù)教育,，在美術(shù)教學(xué)中,，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn),，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的教育原則,。綜合性即美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，同時(shí)也與現(xiàn)實(shí)社會(huì),，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),。與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑,，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。如結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí),，在電腦中用美術(shù)的手法表達(dá)詩(shī)句意象,，制作解讀詩(shī)歌意境的詩(shī)配畫(huà)嘗試,，如用painter、photoshop制作“竹鎖橋邊賣(mài)酒家”等,，有些作品還被語(yǔ)文老師所采納用于教學(xué);利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片;利用平面設(shè)計(jì)軟件制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖解,、模型，物理物體受力分析示意圖等等,，把各科學(xué)習(xí)融入到美術(shù)課堂中來(lái),，愉快的多途徑的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生活躍思維,，開(kāi)拓大腦,，增加學(xué)習(xí)興趣，交叉鞏固了學(xué)科知識(shí),，提高了綜合實(shí)踐能力,。

美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新,，具有新的突破,。使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象,。同時(shí)也為學(xué)生提供包括視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸角等多樣化的外部剌激,，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑,。在有限的時(shí)間里，加大教學(xué)密度,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂效率，同時(shí)通過(guò)投影屏幕,，豐富直觀的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)了記憶力,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象,。但是在信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的同時(shí),，仍有一些不可忽視的問(wèn)題，如師生在網(wǎng)絡(luò)上的直接交流仍需加強(qiáng);學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng),，自我約束能力較差的學(xué)生容易失控;資源的大量,、多樣化容易掩蓋分析思考過(guò)程;一些基礎(chǔ)知識(shí)容易被忽略等。

教師要具有運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的能力,，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力,，即教師的整合能力,。

1.不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能。

2. 辯證的信息技術(shù)教育價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣,。

3. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是信息技術(shù)整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定綜合教學(xué)目標(biāo)的能力;分析把握學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力;對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力;根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和發(fā)展需求,，論證信息技術(shù)的潛能和不足,，選用合適的信息技術(shù)，并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力;綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力;合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力,。

4. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)施能力。例如：能利用信息技術(shù)管理學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最優(yōu)化的能力等,。

5.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

6.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力：教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實(shí)踐中,，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究,，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)輔助教學(xué)并與其他學(xué)科整合已是現(xiàn)代化教學(xué)方式之一,，它亦是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是信息技術(shù)與學(xué)科整合要想有機(jī)結(jié)合并且深入發(fā)展下去,，還需要一定的時(shí)間及多種必要的條件,。我們教育者必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù),，讓信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇八

我通過(guò)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識(shí),，更新了教學(xué)觀念,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要,。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路,，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性,。

二,、認(rèn)識(shí)到，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,，可以改變教材的觀念和形式,，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法,，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,，處理信息,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

因此,，教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺,，我們要充分利用計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,，積極探索,，大膽聯(lián)想，多方位,，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與感悟篇九

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺(jué)得收獲頗多：

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興,。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課,，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí),，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。