心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇一

本次培訓(xùn)，最大的收獲是在聆聽專家的講座后,，使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具,。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力,。也就是說,，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時,，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。

培訓(xùn)之前對于什么是計(jì)算機(jī),、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊,，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工,、處理信息的意識、方法和能力等,。要想上好,，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識,。

1,、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果,。

2,、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作,，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用。

3,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

總之,，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光,，化榮譽(yù)為壓力,，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財(cái)富。最后,，希望教育局培訓(xùn)中心能多搞幾次有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，為我們這些一線教師搭建一個交流的平臺,，讓我們在交流與探討中不斷進(jìn)步,，不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作,，輕松生活,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇二

今天參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理者培訓(xùn)班的培訓(xùn)，上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術(shù)提升》的一個講座,。

王教授的講座從信息技術(shù)包括的基本知識,、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、信息技術(shù)應(yīng)用和防護(hù)等內(nèi)容,，雖然講述的知識都是基礎(chǔ)知識,，但是卻把許多知識進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使我們對信息技術(shù)能力的知識有了更深入的認(rèn)識,。通過學(xué)習(xí),，本人對信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)有了更多的感悟。

一,、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,。雖然我們對信息技術(shù)的知識也了解很多，但是說到什么是信息技術(shù),，很多人可能還是不能說完整,，而通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們對基礎(chǔ)知識就有了全面的了解,，從而在以后的應(yīng)用中就能明確的認(rèn)知信息技術(shù)知識了,。

二、重點(diǎn)知識突出化,。每一次培訓(xùn),，總有那么多的相似地方，但是每次都能學(xué)到新的內(nèi)容,，這就是每個人對知識的理解有其突出的地方,，而他們在講解中也就會著重介紹他們的長處,，當(dāng)然也許是我們自己對知識的認(rèn)知程度不同，在學(xué)習(xí)中對自己感興趣的知識就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，所以感覺講得也特別好,。

三、難點(diǎn)知識簡單化,。每一位主講都有自己的研究,，他們總能把某些較難操作的應(yīng)用能力進(jìn)行簡單化的處理，使我們能更容易學(xué)習(xí)應(yīng)用,，在應(yīng)用中也更容易操作,。

四、常用知識精細(xì)化,。對有些常的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，我們也不是每個模塊都能準(zhǔn)確應(yīng)用的，但是每次學(xué)習(xí)中都能有新的發(fā)現(xiàn),，主講者總是能對一些常用的技能進(jìn)行擴(kuò)展,，使用我們對常用的技術(shù)有所提高。

當(dāng)然,，從本次培訓(xùn)中,，本人還覺這種應(yīng)用能力的培訓(xùn)，能不能直接在操作中培訓(xùn),，而不是聽講座,，這種講座只能是對知識的認(rèn)識上有所提高，而真正應(yīng)用的,，不一定都能記住,，如果能邊講邊操作，效果則一定會更好,。

另外,，從今天參加的培訓(xùn)中和最近聽到的幾個同事參加的各種培訓(xùn)中可以看出，現(xiàn)在的培訓(xùn)真的是從嚴(yán),、從實(shí),，不象原來的培訓(xùn)只要有人簽個到，最后總能拿到合格證書,，而現(xiàn)在是一場一點(diǎn)名,，過程中對睡覺、玩手機(jī),、做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的現(xiàn)在都會受到制止,，使每個人都是參加了就得認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保學(xué)有所得,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇三

為提高教師教育技術(shù)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí),，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時省力,，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益,。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會：

信息化是社會發(fā)展的趨勢,，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分,，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流,。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，是跟上時代發(fā)展的步伐,、適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源,，有助于提高教師的專業(yè)水平,。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足,，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時費(fèi)力,，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益,。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中,，才能提高教學(xué)效益。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),，也是提高應(yīng)用能力的手段,，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能,。

社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作,，要認(rèn)清形式,，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學(xué)習(xí),，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇四

在信息技術(shù)和課程整合中,，如何認(rèn)識信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的內(nèi)涵?我們能切切實(shí)實(shí)地為信息技術(shù)與課程整合做些什么? 信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合,，就是以化學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識的同時,，學(xué)會解決其他學(xué)科問題的綜合能力。

因此,，教師在具體教學(xué)過程中,，一方面，要注意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問題引入,，借助這些有實(shí)際背景的問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對信息技術(shù)的理解和認(rèn)識;另一方面,，還應(yīng)安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動,，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獲取信息，學(xué)會使用信息工具和信息手段來分析,、處理信息,，并且在活動中學(xué)會與人交流、合作完成任務(wù),，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師，興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動最直接的動力,。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機(jī),、興趣和追求的意向,加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的感情交流,是促進(jìn)認(rèn)知和發(fā)展的支柱和動力”。因此,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)其好奇心是十分重要的。

信息技術(shù)的運(yùn)用，能使許多抽象的化學(xué)概念,、化學(xué)規(guī)律,，復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動態(tài)，無聲變有聲,，抽象變具體,，不僅能大大增強(qiáng)表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)有著極高的價值,，從而促使學(xué)生更好,、更快、更準(zhǔn),、更深入地把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽,，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動并聚焦于一點(diǎn),，再加上軟件的運(yùn)用交錯穿插在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師講解之間,，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài),，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解透徹,、掌握準(zhǔn)確,，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象印象深刻、記憶牢固,。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度,，為他們提供了自由探索,、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學(xué)中,，可以結(jié)合教材,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如我在講授酸雨時,，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害,，并尋求解決的方法，可通過因特網(wǎng)獲取有關(guān)國內(nèi)外酸雨研究的最新資料,。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器查詢各種信息,，調(diào)用網(wǎng)上的資源來自學(xué)，同時通過電子郵件等形式參加有關(guān)問題的討論或請示教師的指導(dǎo),。從而,，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中，要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能與創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低,，取決于人們的思維方式,，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng),、習(xí)慣所形成的思維定勢,，重新組合既定的感受、體驗(yàn),，探索規(guī)律,，得出新結(jié)論的思維過程。由此可見,，創(chuàng)新思維具有生動性,、求異性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性等特征,，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力,、發(fā)散思維能力、逆向思維能力,，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的,。運(yùn)用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容,、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程,，生動地、直觀地演示出來,，便于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較,、分析,，使思維得到適時地啟迪。

信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式提供了有效的途徑,。在實(shí)際教學(xué)活動中,，我依據(jù)教師、學(xué)生,、教材,、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式,，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點(diǎn)融入到教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)習(xí)—創(chuàng)造”的教學(xué)模式,，即：激發(fā)興趣,、自主實(shí)踐、創(chuàng)造遷移,。教學(xué)過程要經(jīng)歷“觀察”和“思維”兩大基本層次,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“掌握知識，發(fā)展能力”的教學(xué)目標(biāo),。

利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢,，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進(jìn)行篩選,、整理,、提煉為我所用，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從根本上改變了單純使用有限的教材,、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境，形象,、生動,、直觀地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到聲畫同步,，圖文并茂,，以激起學(xué)生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機(jī)交互溝通，通過上網(wǎng)查資料來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育,，提高學(xué)生和教師的互動。

培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息,、分析信息和處理信息的能力,，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會需要的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維想象能力,。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇五

課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂,、聲像俱佳,、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力，使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容易了,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化,、清晰化,，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動,。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程,。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí),，正如孔子所說：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”,。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形,、圖像,、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件,，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂,、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具,，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,，使快樂學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。這樣，學(xué)生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理,，學(xué)生覺得輕松,，教師教得輕松，何樂而不為呢?

進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時,，在導(dǎo)入中,，枯燥地講解，或者是煽情地演說,，都無法激起學(xué)生的興趣,，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性了。那么,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，則能撥動學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,，并使其受到感染和教育,。

例如，教《月光啟蒙》這一課時,，我運(yùn)用多媒體課件,，播放媽媽那甜美的歌聲,。在輕柔的音樂聲中，,，讓學(xué)生感受到母親柔和的美,，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲,，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下,，很快的進(jìn)入了情景，,，這樣就水到渠成地引入了新課,，而學(xué)生則會興致高漲、聚精會神,。我再開始新課的教學(xué),。這樣生動巧妙地導(dǎo)入新課，能收到意想不到的效果,。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時間和精力，即使如此,，學(xué)生仍然感觸不深,，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段,。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合,，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體,，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用,，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果,。

例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過平時的小事,，了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也很難讓學(xué)生深刻思考,。于是，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章,，當(dāng)時的情景令人激動萬分,，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境,，和作者感同深受,，心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解,，學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想,。教學(xué)的重難點(diǎn)頓時迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果,，提高了教學(xué)效率,。

時代在進(jìn)步，有時教師捧著一本書,，捏著一枝筆進(jìn)教室,，的確讓學(xué)生感到興味索然。沒有了強(qiáng)烈的感官刺激,，調(diào)動不起學(xué)生的情緒;沒有情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)就不能深入淺出?？傊?，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時適量的運(yùn)用多媒體,，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化,，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精髓。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇六

我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時間,但過得很充實(shí)，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2,、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力;重結(jié)果,、輕過程;重技術(shù)、輕思想等,。通過這次培訓(xùn),，使我體會到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里,，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法,。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn),。

我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實(shí)!

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇七

通過學(xué)習(xí) 《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》 課程我更加充分的認(rèn)識到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用,，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會,。

從教學(xué)整體上看,，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果,，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模,，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展;從教學(xué)系統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域,，對于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹,，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵,，所以造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù),，而不重視教育技術(shù)無形的系統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能,，違背了教學(xué)規(guī)律,。

因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用,，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)難點(diǎn),，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念，是一個極為重要的課題。這也就是課程整合的問題,，即信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)的整合,。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),。信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)提供了大量信息和多種手段,，為我們美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力,。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了嶄新而豐富的總目標(biāo),。

因此，美術(shù)教師必須將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合,，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的,，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，不斷地完善人格,。

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線,。尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(cai),，它不僅刺激人的視覺和聽覺，變抽象的說教為形象的演示,，而且能有效地喚醒人的興趣,、情緒和思維，營造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染,，從而最大限度地作用于人,。教學(xué)課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段。教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象,，還能呈現(xiàn)音頻,、動畫、視頻等,。利用多媒體課件的交互性,，為個性化、自主化,、交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺,，使生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,，使終生教育,、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。利用信息技術(shù)，美術(shù)教師通過制作課件,，可以將知識的表達(dá)多媒體化,。美術(shù)教師應(yīng)多從課堂上師生的互動考慮，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件,。也可以利用身邊的所有美術(shù)資料,，如錄像、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息,。

對九年級的學(xué)生,，突出引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品,，反復(fù)感受,、認(rèn)識和理解,，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》,、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》,、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽,、收藏，再運(yùn)用語言,、文字,、繪畫等方法表達(dá)自己的感受，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的,。

學(xué)生通過網(wǎng)上教學(xué)資源,，通過網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點(diǎn),、共享信息,，相互進(jìn)行觀察、比較,、分析,、評價等活動，既有利于學(xué)生對問題的理解,，知識的掌握應(yīng)用,，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格，應(yīng)鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，查閱豐富的美術(shù)信息,，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品,，進(jìn)行交流,，使美術(shù)課堂知識在網(wǎng)絡(luò)中延伸、拓展。在講授《面具》一課時,，學(xué)生們通過搜索,，小組討論交流，知道了面具的歷史,、種類,、制作方法，欣賞到充滿時代氣息的精美面具,，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在廣泛的文化情景中認(rèn)識面具藝術(shù),，使學(xué)生的審美欣賞能力得到提升，這也是新課標(biāo)中對美術(shù)價值的要求之一,。

結(jié)合信息技術(shù)教育,，在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn),，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的教育原則。綜合性即美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合,，同時也與現(xiàn)實(shí)社會,，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的美術(shù)實(shí)踐活動。與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合,、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展,。如結(jié)合語文詩歌單元的學(xué)習(xí),，在電腦中用美術(shù)的手法表達(dá)詩句意象，制作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試,，如用painter,、photoshop制作“竹鎖橋邊賣酒家”等，有些作品還被語文老師所采納用于教學(xué);利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片;利用平面設(shè)計(jì)軟件制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖解,、模型,，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學(xué)習(xí)融入到美術(shù)課堂中來,，愉快的多途徑的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生活躍思維，開拓大腦,，增加學(xué)習(xí)興趣,，交叉鞏固了學(xué)科知識，提高了綜合實(shí)踐能力,。

美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合,，使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新,，具有新的突破。使教學(xué)化難為易,，化復(fù)雜抽象為直觀形象,。同時也為學(xué)生提供包括視覺、聽覺,、觸角等多樣化的外部剌激,，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑。在有限的時間里,，加大教學(xué)密度,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率,，同時通過投影屏幕,，豐富直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，加強(qiáng)了記憶力,，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維,，也豐富了想象,。但是在信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的同時，仍有一些不可忽視的問題,，如師生在網(wǎng)絡(luò)上的直接交流仍需加強(qiáng);學(xué)生的自主參與意識不強(qiáng)，自我約束能力較差的學(xué)生容易失控;資源的大量,、多樣化容易掩蓋分析思考過程;一些基礎(chǔ)知識容易被忽略等,。

教師要具有運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的能力，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力,，即教師的整合能力,。

1.不斷更新的信息技術(shù)知識技能。

2. 辯證的信息技術(shù)教育價值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣,。

3. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是信息技術(shù)整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定綜合教學(xué)目標(biāo)的能力;分析把握學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)者已有知識經(jīng)驗(yàn)的能力;對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力;根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，針對學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和發(fā)展需求,，論證信息技術(shù)的潛能和不足,，選用合適的信息技術(shù)，并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力;綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的能力;合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力,。

4. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)施能力,。例如：能利用信息技術(shù)管理學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最優(yōu)化的能力等,。

5.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)評價能力,。

6.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力：教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實(shí)踐中，通過對教學(xué)活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究,，不斷提高自己的“整合”能力,，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)輔助教學(xué)并與其他學(xué)科整合已是現(xiàn)代化教學(xué)方式之一,，它亦是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢,。但是信息技術(shù)與學(xué)科整合要想有機(jī)結(jié)合并且深入發(fā)展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件,。我們教育者必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù),，讓信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇八

我通過參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí),，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識,，更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,，作為一名教師,，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。

二,、認(rèn)識到,，多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

三,、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,，可以改變教材的觀念和形式,，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,，變革教學(xué)模式,，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的,。

因此,，教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,，積極探索，大膽聯(lián)想,，多方位,，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力心得 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會總結(jié)與感悟篇九

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī),、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機(jī)會與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。