心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇一

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中，我們從觀看視頻,、閱讀資料班級交流討論,、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習,、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng),。

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的.信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。

二,、提高專業(yè)理論知識水平,。

評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

三、提高課件制作水平,。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種天更藍、地更綠,、水更清的感覺,。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設,。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法,。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階,。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇二

感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓,。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，通過培訓學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多,。

1,、以往教育教學，僅僅是對照教案,，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學,。此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新,。讓我真正的認識到網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性,，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點,，補充知識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名數(shù)學教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的數(shù)學教師,。

通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀的解讀學習，使我充認識到作為老師,，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 ,。

這次學習中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面,，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學領域的鞏固,，但導師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng),，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在今后的教育教學過程中,，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功,，學習各種關于信息技術(shù)的專業(yè)知識,，并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇三

8月10日至16日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓,，培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了更進一步的理解,。聽了培訓老師的指導后，我感觸最深的是flash課件制作新的學期開始了,，在以后的'教學實踐中,，我要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具,，以進一步吸引學生,、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。努力將信息技術(shù)整合于學科教學之中,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇四

信息技術(shù)教育是中職學校的必修課,，通過開設信息技術(shù)教育,，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學習具有收集,、傳輸,、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)進行學習和工作的能力,。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術(shù)應用能力專項培訓,，感覺非常有意義。

信息技術(shù)課最突出的特點是：實踐性很強,，一定不能用教師的講來代替學生的學和動手,，要大膽讓學生去探索、去操作,，要讓學生在動手中學習知識,，熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高應用能力,，只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì),。

通過這次學習,，使我對今后的教育教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在學習中，我深深的體會到：

1,、教師應終生學習,、不斷完善自身。

2,、教師應是高素質(zhì),、復合型創(chuàng)新人才。

3,、教師應具備良好的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇五

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應用能力”集中培訓,。在此期間,，我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若,、海南師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座,，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變,。下面我就談談本次培訓的心得體會：

一、對教學前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開班儀式上,，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

二,、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,。

積極學習新的教育教學理念,，用以指導實際的教學工作,，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學模式。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動,。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把聲音、圖象,、動畫等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率,。

三、依據(jù)文體進行教學,。

在本次培訓中,，國興中興的方仁艷老師關于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻，我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,，不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的,。小說、散文,、說明文等文體的教學方法是不同的,，如何把握不同文體的閱讀教學目標,，關乎到閱讀教學的過程和走向，關乎到閱讀教學最終去向哪里,。有的語文老師習慣于用一種方式來教閱讀,。所謂的一種方式教閱讀是指，習慣于用某一種文體的閱讀方式教學生,，無論是小說還是散文都是一樣的教法,，不符合課程標準的要求。所以,，有人會說：“就算一個月不上語文課,，也不會有影響?！?/p>

方仁艷老師說：“讓我們抓住語文課上的‘語文’,，我們就能詩意地站在講臺上?！?/p>

這次培訓,，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹,、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學設計,、教育技術(shù)下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習,，我提高了課件制作的能力,，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學科的整合能力,。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助,。

總之，通過這次培訓,，我的信息技術(shù)有所提高,，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術(shù),，并致力把它們應用于課堂教學活動中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長,。

文檔為doc格式,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇六

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加2011年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果,。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時,，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力,！

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇七

我有幸參加這培訓，使我受益匪淺,。通過聆聽專家講座,，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學習方式,，使我開闊了眼界,、增長了知識，提高了自身的業(yè)務水平,，轉(zhuǎn)變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變,。進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進一步培植健康,、和諧的教育文化,。下面我具體總結(jié)如下：

一,、加強學習,，保證質(zhì)量。

我為了在這次培訓中有大的提高,，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)有關規(guī)定,，結(jié)合本人實際，制定學習計劃,、學習時間表,。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽,、去與專家的經(jīng)驗作比較,。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題,，做到對問題的解決一絲不茍,。由于培訓前做了充分準備，培訓中認真思考,，及時完成作業(yè),，保證了此次培訓的質(zhì)量。

二,、培訓后的收獲,。

1、更新了觀念,。

通過培訓,，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2,、開闊了視野,。

3、為以后的教學搭建了交流的平臺,。

這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂,，是展示教師個性的舞臺,。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光,，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流,、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈,。

4,、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平。

這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的,，我在學習了模塊一后，進一步練習,，提高了使用ppt的技術(shù),。特別是在學科教學中，促進了我的教學,，提高了課堂教學的有效性,。

5、讓教師關注了學生的心理健康,。

以前的培訓,，要么關注技術(shù)，要么關注理念,。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓,，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程,。特別是關注了學生的心理健康,，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置;關注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學,，學到了教育特殊學生的一些方法,。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理,。

對于我來說是一次難忘的充電機會,。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì),。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀,，結(jié)合具體的課例說明如何運用信息技術(shù)教育資源，指導的具體實在,，可操作性強,。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段,。作為基層教師,，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段,，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界,。

參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情,，通過培訓使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù),，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中,，提高師資隊伍的整體素質(zhì),，促進教學模式、更新內(nèi)容和方法,，能有效地提高教育教學質(zhì)量,，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現(xiàn)師生教學的意境,。開發(fā)學生的智力,，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中,。

這次培訓利用圖片,、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣,，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念,，是一次有意義的學習和培訓,。

我期待信息技術(shù)教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來,，使我們的孩子,，透過現(xiàn)代化的教育媒體,，也看到更廣闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,，不斷提高自身水平,。作為參加信息技術(shù)能力提升培訓的教師，我們?nèi)沃囟肋h,我們將把學到的教育理念,、理論知識轉(zhuǎn)化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教學實際中,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,，運用教師的課程,、教學、管理智慧,，促進教師的自我成長,，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習的過程,，做快樂教師教快樂學生,。

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一,、認識了新的課程——微課,。

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習,、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡時代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,，基于微課的移動學習,、遠程學習、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課,。

通過這一階段的學習,，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好,、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點,，并對相關的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點、難點,。

2,、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題,、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點,。

三、培訓模式微課化,。

在這次培訓中,，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識,。在這些培訓微課中,，老師講解非常明了、清晰,，只要培訓者發(fā)時間去觀看,，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白,，可以反復地去看,，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念,。同時,，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動,，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐,，讓我們做到學習工作兩不誤,，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中,，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師，在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習，大膽實踐,，在學習之余和同事姐妹們交流學習體會,，所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。

1,、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng),。學高為師，身正為范,，第一周的遠程教育培訓,，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，特別是我們青年教師,。

通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰,，幼兒興趣濃厚,、明白易懂，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固,、運用,。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法。在培訓期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平。

也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種天更藍、地更綠,、水更清的感覺,。這個培訓,，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入一日保教活動中,，提高保教活動的質(zhì)量,。

科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學習和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習,、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學習我的最大收獲是：

1.通過培訓,，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學設計,，個人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件，電子郵件),。這種任務驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2,、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新,。

培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊,，通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已,。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工,、處理信息的意識,、方法和能力等。要想上好,，上成功信息技術(shù)課,，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。

3,、互相幫助,，合作學習，在學習的過程中,，取長補短,，集思廣益，共同進步,。在學習的過程中學員們能夠就學習方法,、內(nèi)容、資源等進行積極交流,、認真切磋,、熱情幫助。

培訓后的打算：

1,、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,，力爭取得更好的教學效果。

2,、為鞏固并擴大培訓成果,，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用,。

3,、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論,，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格,。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中，我們從觀看視頻,、閱讀資料班級交流討論,、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習,、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電。在培訓中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種天更藍,、地更綠、水更清的感覺,。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設,。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

本月,，我進行了“教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學習，學習過程中的每一天我都過得非常充實,。這次的培訓我學習到了很多,，每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價值。所以,，這段時間,，我很認真的學習了此次的培訓內(nèi)容，總結(jié)下來受益匪淺,。

經(jīng)過培訓,，我發(fā)現(xiàn)，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠,。所以,，有這樣的機會，學習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例,，我感到很幸運,。

通過此次培訓，我感悟到,，我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代,，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學校的教學環(huán)境,有了新的突破和發(fā)展;信息技術(shù)也將成為輔助學生學習的重要學習手段,。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇?學生硬性的學習;其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,，學習形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學習知識,。

信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學觀念,，體現(xiàn)“以學生為主體”，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,，將學生的學習心態(tài)由“因任務而學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”,。體現(xiàn)學生在學習過程中的主導地位，加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內(nèi)容,。

學生的學習能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的,，這其中不僅僅是學生自己需要努力，老師和學校的環(huán)境都要全力的配合,。

我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現(xiàn)代的,、先進的、數(shù)字化的學習環(huán)境,，在學校條件允許的情況下,，盡可能的建設多媒體教室，將學校的學習系統(tǒng)(例如：圖書館系統(tǒng),、成績查詢系統(tǒng)等)盡可能的數(shù)字化,，智能化，從基礎上打造信息環(huán)境,，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),。在文化方面：開設穩(wěn)定的信息技術(shù)課程(這里的穩(wěn)定指：按計劃的，分階段的教授信息技術(shù)相關課程，而不是用自習課或其他學科的課程占用,、時而上時而不上,。)安排教師進行信息技術(shù)課程培訓，因為教師是學習過程的引導者,，教師的信息素養(yǎng)是否達到標準,，關系著全體學生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。

教師應該積極參與到信息技術(shù)相關內(nèi)容的課程培訓,，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性,，從而主動的，多接觸,、多學習現(xiàn)代信息技術(shù),、多媒體技術(shù)等;做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學當中;在教學過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性,，為學生的建立自主學習的心境,。

學生應該做到：認真學習。從學習動機,、學習心態(tài)上建立主動探索的求知欲,，主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學習方法,。在出學校環(huán)境以外的場所，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關的能力,。當然,，這些是離不開學校和老師的引導和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學生的自主學習能力,，學校和教師占據(jù)著至關重要的位置,。

所以作為學校，我們要充分了解和利用教育技術(shù),，據(jù)學生的學習特點,，營造一個共同進步的學習環(huán)境：

(一)具有每時每刻運用信息技術(shù)的概念。

教學過程中應時刻想著將信息技術(shù)應用在各個教學階段,。教學過程是否全面優(yōu)化,，關系著教學結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學中,，由于課堂的教學媒體單調(diào),，無法完全吸引學生的注意力，容易導致學習效率降低,。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限,，為學生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學習環(huán)境,，調(diào)動了學生學習的積極性,，提高了學生的注意力，激發(fā)學生自主學習的興趣,。

(二)利用現(xiàn)代信息技術(shù),，輔助學生提高自身的學習水平。

信息技術(shù)教學環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺,，使學生們接受更加具象的知識內(nèi)容,，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念，加深了學生的理解,，使學生學的有興趣,，直觀易懂，從而,，激發(fā)了學生的學習欲望,，大幅度提升了學生的學習效率。

(三)利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲,，是學生感興趣而主動學習,。

信息技術(shù)是社會進步的產(chǎn)物，它將先進的科學知識融入了教育中,，彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足,，對于成長在新世紀的學生們來說，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的,，這也給了學生更多的學習樂趣,，使學生擺脫了枯燥的課堂，幫助學生將自己的注意力高度集中,，從內(nèi)心愛好學習,、快樂學習、享受學習,。

(四)重視學生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng),。

想要利用信息技術(shù)教學環(huán)境提升學生的自主學習能力，學生應該從一開始就培養(yǎng)準確掌握,、提取,、使用、處理信息的能力,。這能使學生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題,。所以，我們應從最開始就積極培養(yǎng)學生的處理信息的能力,，這可以使學生避免走很多彎路,，浪費不必要的時間,，幫助學生更有效率的學習。

(五)注重學校以外的其它細節(jié)灌輸信息技術(shù)學習環(huán)境建設概念,。

學生的學習環(huán)境不應該只是學校,，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學習的環(huán)境，知識是無處不在的,。所以,，使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學習環(huán)境是一種能力，也是一種習慣,，這個習慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成,，所以，我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環(huán)境,，那么學生所能接觸到的一切因素,，都應在我們的研究范圍內(nèi)。

(六)指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法,。

我們應在教授知識的過程中,，要不斷告訴學生信息技術(shù)在學習過程中的無限價值，鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學習的能力,，并學會對自主學習結(jié)果進行評價等,，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法,。還要培養(yǎng)學生在學習以外的情境下,，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面,，拓展思維能力,，提高學習能力，鍛煉學生自己的思維能力,、創(chuàng)新能力及探索能力。

經(jīng)過此次的學習,，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,，我會在日后的生活中繼續(xù)學習，不斷加強自己的教學能力,，做一名合格的教師,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇八

的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖北省中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程校長集中培訓班第二期的培訓,，通過這幾天的培訓,，自己了解了精神，更新了觀念,，開闊了視野,，提高了認識,，感覺責任更重了。

短暫的五天培訓讓我收獲頗豐,，這五天時間,，先后聆聽了張才生等專家有關教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施,，通過幾位專家深入淺出,、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設,，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理,，培訓管理中的信息技術(shù)應用,，項目管理與方案設計等內(nèi)容;初步了解和學習了有關“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”,、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術(shù)。

通過培訓,，自己受益匪淺,。知道了七大教育技術(shù)的趨勢：3d打印、大規(guī)模開放課程,、大數(shù)據(jù),、電子教科書、游戲化,、翻轉(zhuǎn)課堂,、移動學習，明白了什么是教育信息化新名詞：云計算,、教育云,、泛在學習、移動學習,、碎片學習,、可汗學習、翻轉(zhuǎn)課堂,、微課,、慕課(moocs)、網(wǎng)易課程等等,?！叭▋善脚_”：寬帶網(wǎng)絡校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通,、建設數(shù)字教育資源公共服務平臺,、建立教育管理基礎數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。

培訓其間,，我們實地參觀華中師范大學――國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心,。該中心是目前國內(nèi)唯一一個教育信息化領域的國科研機構(gòu)，近距離的感受了科學技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學中的應用,，,，講解員的演示、操作,、介紹,，直觀、真實,、神奇,。雙電子白板設備、手持終端機,、三維立體工具,、物理、化學仿真演示,、地理學科實驗,、音樂學科的操作、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng),、未來智慧教室的參觀,，一個個高端的數(shù)字儀器、設備讓我們目不暇接,、大開眼界,，相信在不久的將來，這些教育教學輔助設備將會走進學校,，讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，享受信息技術(shù)的方便、快捷,。

通過學習，我感受到了信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,，必須予以高度重視,。黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡,。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用,，強化信息技術(shù)應用,，提高教師應用信息技術(shù)水平。構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng),，搭建國家教育管理公共服務平臺,。這些規(guī)劃高瞻遠矚，具有劃時代的意義,。

通過學習,，我明白了教育信息化是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程,。教育信息化是國家信息化的重要組成部分,，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革,，提高教育質(zhì)量和效益,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇,。教育信息化的發(fā)展,，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進了教育改革,。

通過學習,，我體會到了一個學校的可持續(xù)發(fā)展對校長提出了更高的要求，只有摒棄舊的思維方式,、確立科學的教育信息化理念,、才能做一個新型的合格的'校長。校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。有什么樣的信息思維就就會有什么樣的行動,。在這個全新的信息時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人類最重要的工具,，它對學校教育的影響是巨大而且深遠的,，教育技術(shù)的每一次進步，都會帶來教育方法和學習方式的革命性的變革,。應用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,，是教育改革的需要。

在今后的工作中,，自己將以此次培訓為契機,，真正將先進的教育技術(shù)合理地融入學校管理、教育教學的各個方面,，在思想觀念的轉(zhuǎn)變,、資源配置的投入,、信息技術(shù)的培訓、應用能力的普及,、信息化平臺的搭建上下功夫,，以發(fā)展的觀點看待教育的信息化進程，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇九

參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會,。

培訓不但全面,，而且細致，有信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范,，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓實踐，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術(shù)應用于教學的機會,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術(shù)應用于課堂教學的重要性,。知道信息技術(shù)應用能力的提升對于課堂教學的意義,，在教學中，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會,，為學生的學習提供更多的學習資源,，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與,、學會學習,、得到發(fā)展。培訓期間,，聽了許多的案例課,，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。

總之,，在信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習,，使我充分了解了信息技術(shù)應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇十

從教二十多年從最早的幻燈機、多媒體等當時名為電教設備使用的信息技術(shù)培訓,，到網(wǎng)絡初識培訓,，再到真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓，每次的培訓,，都見證著課堂教學中信息化設備的變化,、課堂教學的變革。通過這一期培訓,深深知道作為教師應提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，我們自己應該不斷學習,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,也又一次見證了課堂教學信息設備的革新帶來的教學方法的革新，所接觸的內(nèi)容也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革,，更使我感覺到了身上擔子之重,。

三.拓展見識。

原先總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,，通過本期網(wǎng)絡培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。通過學習信息技術(shù)與學習方式變革,信息技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學的課堂準備,用信息技術(shù)有效呈現(xiàn)小學數(shù)學教學內(nèi)容的策略,信息技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂中的情境創(chuàng)設,,學數(shù)學的微課設計、等課程了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,，學到了信息技術(shù)領域的一些新名詞,，以及如何整合信息技術(shù)與課堂.也正確地認識到了信息技術(shù)在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學,，轉(zhuǎn)變課堂。

四.思索實踐,。

學以致用,學以后用,我在學習相應的技術(shù)后,在教學量角時,直接將白板中的量角器拿出來進行量角的技術(shù)教學,在白板上直接操作,簡潔明了.以前需要通過投影儀展示,,然后又個別指點,效率低下,而且效果也不太好.這是通過本期培訓帶來的直接成果.以后會實踐,應用.相信會有越來越多的成果出現(xiàn).

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇十一

在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,，一個增強自信的平臺。

通過看專家視頻講座及各種電子教育技術(shù)的展示與操作,，我獲益很大,。要想成為新型的幼兒教師，要不斷地學習、不斷的,、地提高,，才能適應當今教育發(fā)展的需要。此次培訓改變了我對信息技術(shù)的片面理解,，拓寬了個人的知識面,，讓我對信息技術(shù)有了一個全新的認識和理解。現(xiàn)代信息技術(shù)以圖,、文,、聲、像于一體,，及多樣性,、新穎性、直觀性,、靈活性于一身,，使靜止的圖文說話，復雜的內(nèi)容變簡單,，抽象的思維更可及,，知識的內(nèi)容更明朗。使教學形象生動,，方便快捷,，實用有效。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇十二

參加2017年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學過程中積極運用,。以下是本次培訓的心得體會。

培訓不但全面,，而且細致,，有信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓實踐,，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術(shù)應用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

學習期間,，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了教授的講座,，我進一步體會到了信息技術(shù)應用于課堂教學的重要性,。知道信息技術(shù)應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會,，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會,。使他們能夠通過主動參與,、學會學習、得到發(fā)展,。培訓期間，聽了許多的案例課,，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義,。

總之，在信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習,，使我充分了解了信息技術(shù)應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平,，在各方面都有很大的`提升。今后的工作中,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量,。

信息技術(shù)應用能力培訓心得體會總結(jié)篇十三

xxxx年8月10日至16日,，我有幸參加了xxxx年海南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

通過兩天學習flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學習打下基礎。

我原先學會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比,，但制作出的'作品不理想，技術(shù)含量不高,，此次培訓,，老師從淺入深，從基本的概念理解開始,，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧,。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設備,，但通過這次學習,，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備,。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,，才能學以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī),、掛圖、電視(dvd)等,。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程,，增強教學效果,。

3、政府教育部門應加大財力投入,，盡快普及白板教學,，作為教師，人人應會用巧用白板進行上課,，這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂。

在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。

通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2,、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識點要準確無誤，不允許有文字,、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖,，介紹思維導圖的由來與思想方法,，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導圖解決實際問題,。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3.將放射線思維標注關鍵詞,。

4.對關鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解。

5.對最后得出的詞進行連線,。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。

7.對所用的導圖要有主次之分,，字體,，整潔，清晰才能達到更好的效果,。

8.如果能以圖像形式作圖,，效果更佳。

作為一名初學者,，通過此次培訓的學習,，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法,，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之，培訓時間雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的信息技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師,。