體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。因此在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平,，這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通。

3,、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力,；重結(jié)果,、輕過(guò)程；重技術(shù),、輕思想等,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià),、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

4,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

5,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信,，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

我是一名新進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,，非常幸運(yùn)能夠參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導(dǎo),，同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從事教師工作時(shí)間較短,、經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。雖然只有短短五天的時(shí)間,，但過(guò)得十分充實(shí)，讓我受益非淺,。同時(shí),，這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力,。

這次培訓(xùn)依據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)科進(jìn)行了分班,，這樣具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。在這次培訓(xùn)中,，我們一共觀賞了五節(jié)語(yǔ)文案例課，舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟了,，無(wú)論是老師還是學(xué)生都能很好的融入這種新型課堂模式,。

老師們精心制作的精品課件對(duì)課堂氣氛起到了推動(dòng)作用，學(xué)生始終對(duì)知識(shí)保持著極高的興趣,，而且能在老師的指導(dǎo)下去閱讀,、去思考，然后迅速的投入到小組合作學(xué)習(xí)中,。整堂課下來(lái),，我從心底感受到自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，從課改理念到實(shí)際運(yùn)用，從專業(yè)知識(shí)到課堂駕馭能力,，自己還不能被稱為一位“合格”的老師,。因此，我是以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,，對(duì)比自己的說(shuō)教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢、逐步的滲透進(jìn)自己的教學(xué)課堂中,。

另外,，對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，以前我只是停留在最簡(jiǎn)單,、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補(bǔ)充,、增強(qiáng)的地方,。比如，觀念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示ppt,，視頻,、動(dòng)畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué),，而且多樣化的展示會(huì)讓我們的課堂變得豐富多彩,、氣氛熱烈。

還有自己以前制作的ppt過(guò)于簡(jiǎn)單,、單調(diào),，這樣的ppt并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓(xùn)中,，我最大的收獲就是對(duì)ppt制作有了全新的認(rèn)識(shí),，而且也產(chǎn)生了很多以前沒(méi)有過(guò)的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力,，還需要長(zhǎng)期的練習(xí)和研究,，將自己的創(chuàng)意想法毫無(wú)保留的展現(xiàn)在課件上，與學(xué)生一起分享,。我想,，這也是絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的老師共同的心聲。

所謂“活到老,，學(xué)到老,。”作為老師,，必須要不斷的修煉自己,、提升自己,。因此，我很珍惜每一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我堅(jiān)信,，短暫的培訓(xùn)產(chǎn)生的效益將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)提供了莫大的幫助,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺,，學(xué)到許多新的知識(shí)，更讓我看到我自己的缺乏,，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí),，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),，信息技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要,。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的'教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí),，更讓我看到我自己的缺乏,，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要,。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師,，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性,。

通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)展綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息效勞的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與開(kāi)展起到積極的作用,。利用多種媒體組合,，能更加優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,，積極探索,，大膽聯(lián)想，多方位,，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。

信息技術(shù)教育是中職學(xué)校的必修課,，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育,，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集,、傳輸,、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)和工作的能力,。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn),，感覺(jué)非常有意義。

信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是：實(shí)踐性很強(qiáng),，一定不能用教師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手,，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作,，要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí),，熟練根本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高應(yīng)用能力,，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在學(xué)習(xí)中,我深深的體會(huì)到：

1、教師應(yīng)終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身,。

2、教師應(yīng)是高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才,。

3、教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

作為一位農(nóng)村學(xué)校的教師,，教育戰(zhàn)線的一員，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種便捷的方式,，使我受益匪淺,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授,，使......

通過(guò)這次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著,，并且改變著我......

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí),，更讓我看到我自己的缺乏,，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要,。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的'教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí),，更讓我看到我自己的缺乏,，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),，信息技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路,，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性,。

通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用,，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息效勞的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與開(kāi)展起到積極的作用,。利用多種媒體組合,，能更加優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,，積極探索,，大膽聯(lián)想,，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次,。

信息技術(shù)教育是中職學(xué)校的必修課，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育,，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理,、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)和工作的能力,。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)，感覺(jué)非常有意義,。

信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是：實(shí)踐性很強(qiáng),，一定不能用教師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手，要大膽讓學(xué)生去探索,、去操作,，要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練根本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，提高應(yīng)用能力,，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在學(xué)習(xí)中,我深深的體會(huì)到：

1,、教師應(yīng)終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身,。

2,、教師應(yīng)是高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才,。

3,、教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

文檔為doc格式,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》（教師〔xxxx〕1號(hào)）總體部署,，結(jié)合我省中小學(xué)教師教育信息化發(fā)展實(shí)際,，為組織實(shí)施好我省中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué),，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱能力提升工程2。0）,，特制定本方案,。

到20xx年，通過(guò)全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時(shí)，其中網(wǎng)絡(luò)研修20學(xué)時(shí),、校本實(shí)踐應(yīng)用30學(xué)時(shí)）,，構(gòu)建以校為本、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動(dòng),、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。

（一）立足整校推進(jìn)，形成整校提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本模式,。組建校長(zhǎng)領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，制定并落實(shí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,，制定校本研修主題,，指導(dǎo)教師開(kāi)展基于課堂教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，組織校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià),，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力和信息化指導(dǎo)能力,。建立信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本研修新機(jī)制，整校推進(jìn),、全員參與,，以問(wèn)題為導(dǎo)向，立足應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等問(wèn)題的能力,，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）聚焦教育扶貧,，建立提升“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力精準(zhǔn)幫扶體系,。以革命老區(qū)和深度貧困地區(qū)為重點(diǎn)，開(kāi)展對(duì)口幫扶“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),。面向革命老區(qū),，通過(guò)幫扶制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對(duì)一的方式開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式,。面向深度貧困地區(qū),，通過(guò)建立“雙師工作坊”帶動(dòng)形成“雙師教學(xué)”的有效模式，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升,。

（三）推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，探索智能化教育教學(xué)新模式,。以名校長(zhǎng)和名師為培育對(duì)象,，引導(dǎo)主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、虛擬現(xiàn)實(shí),、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索智能化教育教學(xué)新模式,，提升名校長(zhǎng)和名師基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)創(chuàng)新力,，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新,。

（四）強(qiáng)化校本應(yīng)用,，形成教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制。以中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng),，中小學(xué)校要對(duì)照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)方向,，教師要對(duì)照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)問(wèn)題，整校推進(jìn)中要以方向?yàn)橹敢?，以?wèn)題為導(dǎo)向,，在校本研修中去應(yīng)用，在校本應(yīng)用中去解決問(wèn)題,，提升能力,。優(yōu)選公共服務(wù)平臺(tái)，形成教師選點(diǎn),、選學(xué),、應(yīng)用、測(cè)評(píng)的工作機(jī)制,，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制的形成,。

（一）突出應(yīng)用指導(dǎo)，打造各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。

由高等學(xué)校專家,、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職培訓(xùn)者、教研員,、電教技術(shù)人員、一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的校長(zhǎng)及學(xué)科骨干教師等專兼結(jié)合,，組建省,、市,、縣三級(jí)培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。由校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（cio）,，組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜,、教務(wù)主任、信息技術(shù)學(xué)科骨干教師等構(gòu)成的`學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),。

整合“國(guó)培”,、“省培”、“市,、縣培”等培訓(xùn)資源,，采用分級(jí)負(fù)責(zé)、分批分層,、線上線下相結(jié)合的模式,，開(kāi)展對(duì)培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)，切實(shí)提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力,、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,。市、縣培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校制定信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展基于信息化教學(xué)的校本研修,，提升學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

（二）突出示范帶動(dòng),，建優(yōu)建強(qiáng)試點(diǎn)學(xué)校,。

建立試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面,、分批跟進(jìn),、注重實(shí)效的示范帶動(dòng)體系，省,、市,、縣分級(jí)遴選能力提升工程2。0試點(diǎn)校,。試點(diǎn)校要涵蓋不同類型,、不同技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的城,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、村學(xué)校，以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力為目標(biāo)，精心打造,，生成經(jīng)驗(yàn),，保證各級(jí)各類學(xué)校推進(jìn)有示范引領(lǐng),，實(shí)施有經(jīng)驗(yàn)借鑒。

構(gòu)建“學(xué)校有規(guī)劃方案,、教研組有研修計(jì)劃,、教師有學(xué)習(xí)任務(wù)”的整校推進(jìn)機(jī)制，建立“應(yīng)用驅(qū)動(dòng),、成果導(dǎo)向,、骨干引領(lǐng)、教師選學(xué),、組內(nèi)互助,、學(xué)校推動(dòng)、整體提升”的混合研修新模式,，形成教師應(yīng)用能力,、教研組應(yīng)用效果、學(xué)校應(yīng)用水平全面提升的新經(jīng)驗(yàn),。

（三）突出經(jīng)驗(yàn)推廣,，分批推進(jìn)全員培訓(xùn)。

各級(jí)教育行政部門聯(lián)合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，指導(dǎo)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)舉辦交流會(huì)等方式分享成果，形成示范帶動(dòng),、分批推進(jìn),、分類指導(dǎo)、全員覆蓋的有效機(jī)制,。xxxx年試點(diǎn)先行,，省教育廳遴選100所試點(diǎn)學(xué)校實(shí)施整校推進(jìn)、全員參訓(xùn),，打造試點(diǎn)學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),、骨干教師和未來(lái)教育引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。xxxx年分批推進(jìn),，繼續(xù)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍,，由試點(diǎn)校帶動(dòng)小規(guī)模推進(jìn)能力提升工程培訓(xùn)。xxxx,、xxxx年按照試點(diǎn)校帶動(dòng)與批次間結(jié)隊(duì)滾動(dòng)相結(jié)合方式,，大規(guī)模推進(jìn)能力提升工程培訓(xùn)。xxxx年兜底總結(jié),，力爭(zhēng)完成全員培訓(xùn)任務(wù),。

（四）突出問(wèn)題解決，提升校本應(yīng)用能力,。

以教師在教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題為導(dǎo)向,，以應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo),，學(xué)校制定能力提升工程2。0校本研修方案和教研組研修計(jì)劃,。教師個(gè)人自診問(wèn)題點(diǎn)、自定技術(shù)應(yīng)用點(diǎn),、自主選學(xué)課程,，學(xué)科骨干指導(dǎo)，教研組同伴互助,，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度創(chuàng)新融合，推動(dòng)信息技術(shù)校本應(yīng)用,，提升課堂教學(xué)效果,。

（五）突出精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

遴選一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校依托研修平臺(tái),，采取一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶的方式，對(duì)100所革命老區(qū)學(xué)校開(kāi)展能力提升工程2,。0培訓(xùn),。根據(jù)老區(qū)學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀，幫助制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃,，幫扶老區(qū)學(xué)科骨干教師提升信息化教學(xué)指導(dǎo)能力,，指導(dǎo)老區(qū)教師應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)老區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升,，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式,，助力教育脫貧攻堅(jiān)。

以貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師需求為導(dǎo)向,，采取鄉(xiāng)村教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像,、名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)相結(jié)合等形式，開(kāi)展多層次,、分類別,、全覆蓋名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)。通過(guò)市（縣,、區(qū)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的方式，建立100個(gè)“雙師工作坊”,，助力深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊國(guó)家課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（六）突出教育創(chuàng)新,，探索智能教育模式,。

面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)好,、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、教師信息素養(yǎng)高的地區(qū),，遴選50位名校長(zhǎng)和100位名師,，開(kāi)展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力的示范培訓(xùn)。采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),、深度體驗(yàn),、行動(dòng)研究等相結(jié)合的方式，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù),、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等前沿技術(shù)以及智能化教育工具,，提升校長(zhǎng),、教師的信息素養(yǎng)，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,。通過(guò)迭代開(kāi)發(fā),、優(yōu)化升級(jí)，形成100個(gè)智能化教育管理與教學(xué)優(yōu)秀示范案例,，完善研修課程,，融入最新技術(shù)內(nèi)容和應(yīng)用成果，形成“產(chǎn),、學(xué),、研、培,、用”為一體的多方協(xié)同參與機(jī)制,，打造智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)、名師,，引領(lǐng)我省教育信息化發(fā)展,。

整合高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu),、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、校外科技活動(dòng)中心、企業(yè)等多方資源,，組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn),、組織多校協(xié)同的跨學(xué)科教學(xué)研修活動(dòng)等方式,，打造一批基于信息技術(shù)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，培育100所跨學(xué)科教學(xué)示范校，建設(shè)一批優(yōu)秀的本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源,，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng)新,。

（七）突出應(yīng)用考核，促進(jìn)校本應(yīng)用實(shí)效,。

省能力提升工程執(zhí)行辦公室統(tǒng)籌推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用考核工作,，制定《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“省抽檢市,、市抽檢縣,、縣普查校、校測(cè)評(píng)教師”的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,。

省、市重在抽檢所屬地區(qū)各級(jí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,、校本應(yīng)用研修方案和教研組計(jì)劃落實(shí)情況,，檢查教師信息技術(shù)校本應(yīng)用研修成果?？h區(qū)普查重在抓嚴(yán)進(jìn)口,、抓實(shí)出口，“進(jìn)口”采取學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本應(yīng)用方案報(bào)備審核制度,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),；“出口”依據(jù)《校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，對(duì)教師應(yīng)用能力,、教研組應(yīng)用效果,、學(xué)校應(yīng)用水平進(jìn)行嚴(yán)格考核。抓實(shí)校本應(yīng)用考核,，以評(píng)促學(xué),，以評(píng)促用，以評(píng)促提升,，保障整校提升實(shí)效,。根據(jù)抽檢和普查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和干預(yù)實(shí)施計(jì)劃,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，確保全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅度提升。

（八）突出過(guò)程監(jiān)測(cè),，構(gòu)建監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,。

建立應(yīng)用成果導(dǎo)向的能力評(píng)估模型，通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),，充分利用教師網(wǎng)絡(luò)空間,、教育教學(xué)案例、教學(xué)情境等開(kāi)展測(cè)評(píng)。重點(diǎn)考察教師在日常教育教學(xué)工作及教研活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的程度,、課堂應(yīng)用效果,、自主學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展等能力，使發(fā)展測(cè)評(píng)成為促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,、深化課堂教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，構(gòu)建過(guò)程性監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,。

（九）突出成果導(dǎo)向,，實(shí)施“十區(qū)百校千人萬(wàn)課”工程。

培育10個(gè)示范縣為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照,，引領(lǐng)全省教育信息化提質(zhì)升級(jí)發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校信息化建設(shè)水平，分類打造100所示范校,，探索在不同信息化條件下實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué),、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理,、智能化服務(wù)的典型途徑,。遴選1000名學(xué)科骨干教師，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué),、管理模式創(chuàng)新，培育信息化教育教學(xué)標(biāo)桿,，引領(lǐng)未來(lái)的教育發(fā)展,。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)成果,，遴選10000節(jié)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的示范課,，生成萬(wàn)堂優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能,，促進(jìn)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),，匯聚優(yōu)秀成果,，出版一系列教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用案例集，通過(guò)開(kāi)設(shè)專欄,、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),、舉辦優(yōu)秀作品展覽等方式進(jìn)行成果推廣。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。省教育廳負(fù)責(zé)能力提升工程的頂層設(shè)計(jì)和宏觀指導(dǎo),，省能力提升工程執(zhí)行辦公室負(fù)責(zé)過(guò)程管理和支持服務(wù)等工作,，組建能力提升工程2。0省級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，為能力提升工程2,。0項(xiàng)目的規(guī)劃、評(píng)審,、驗(yàn)收,、評(píng)獎(jiǎng)等工作提供咨詢和服務(wù)。各級(jí)教育行政部門要將能力提升工程2,。0列入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃,，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)項(xiàng)目的組織管理,。結(jié)合實(shí)際編制本地區(qū)培訓(xùn)規(guī)劃,，做好與中小學(xué)教師其他專項(xiàng)培訓(xùn)的融合與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績(jī)效考核體系范圍,。

（二）明確主體責(zé)任,。縣級(jí)教育行政部門是能力提升工程組織管理的責(zé)任主體,，負(fù)責(zé)本地能力提升工程的規(guī)劃、組織,、實(shí)施,、監(jiān)督和管理。整合培訓(xùn),、教科研,、電教等機(jī)構(gòu)資源，建立縣級(jí)能力提升工程2,。0專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，制定信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃；打造本地骨干培訓(xùn)者和項(xiàng)目示范校,，構(gòu)建示范帶動(dòng)輻射體系,，示范帶動(dòng)、分批推進(jìn),、分類指導(dǎo),，確保整校推進(jìn)、全員參與,；嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校信息化教學(xué)規(guī)劃和校本應(yīng)用研修方案?jìng)浒笇徍酥贫?，?yán)格普查學(xué)校信息技術(shù)校本應(yīng)用實(shí)施情況和培訓(xùn)實(shí)效，推動(dòng)全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有效提升,。

中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。建立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，制定本校信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和信息技術(shù)校本應(yīng)用研修方案,，指導(dǎo)教研組制定研修計(jì)劃,，指導(dǎo)教師自診課堂教學(xué)問(wèn)題、自選技術(shù)應(yīng)用點(diǎn),、自主選學(xué),，組織全員教師開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修，為教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)創(chuàng)造條件,、營(yíng)造氛圍,、提供支持。要嚴(yán)格檢測(cè)評(píng)價(jià)過(guò)程,，制定“教師自評(píng)——教研組互評(píng)——學(xué)?？傇u(píng)”的工作實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)量規(guī)，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)效,，提高信息化教育教學(xué)水平,。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。省級(jí)依托“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”重點(diǎn)支持省級(jí)試點(diǎn)校和集中連片貧困地區(qū)能力提升工程的實(shí)施,，依托省級(jí)財(cái)政資金保障省級(jí)能力測(cè)評(píng)抽檢和全省高中學(xué)校能力提升工程的實(shí)施,。市、縣要加大投入力度,，通過(guò)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障本地能力提升工程的實(shí)施,，確保開(kāi)展全員培訓(xùn)，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件,。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)資金,，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。

（四）建立制度保障,。省教育廳將各地開(kāi)展能力提升工程2,。0的情況納入教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系和教師教育工作績(jī)效考核重要內(nèi)容，能力提升工程2,。0學(xué)時(shí)納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)范疇,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力參訓(xùn)情況和運(yùn)用水平納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用示范課評(píng)選,、教學(xué)技能競(jìng)賽,、評(píng)選信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課和命名整校推進(jìn)示范校等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性,。各級(jí)教育行政部門要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要,，制定和完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2,。0有效實(shí)施,。

（五）做好監(jiān)管評(píng)估,。各省轄市、省直管縣（市）能力提升工程規(guī)劃方案報(bào)教育廳審核備案,，省教育廳采取專家評(píng)估,、參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方評(píng)估等方式，對(duì)各地能力提升工程實(shí)施情況進(jìn)行檢測(cè),、督導(dǎo),。縣級(jí)教育行政部門依托縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和信息化管理團(tuán)隊(duì),，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用培訓(xùn)進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估,。建立定期通報(bào)制度，定期通報(bào)各承訓(xùn)單位項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度和效果,，各市縣參訓(xùn)學(xué)員選送率,、報(bào)到率和結(jié)業(yè)率等情況，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程管理,、實(shí)施效果等作為教師教育項(xiàng)目計(jì)劃分配的重要依據(jù),，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程質(zhì)量管理。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

作為參訓(xùn)者我積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)主要是對(duì)教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng),，為提高教師的信息素質(zhì),，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過(guò)程二者融合,，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次研修培訓(xùn),，改變了教師的思想觀念,，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：

20xx年全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),，我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的,，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與個(gè)性教育,；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）,；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景,、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),、明確自己努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師,；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）,；問(wèn)卷星的使用,；中小學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略和方法專題；教師職業(yè)道德修養(yǎng),；信息化教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容,。

二、

（一）開(kāi)始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面能力的提升,。

教師作為傳道者,，應(yīng)有超前意識(shí)，率先想到適應(yīng)新形勢(shì),、進(jìn)入新角色,，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)需要什么人,，教育需要培養(yǎng)什么樣的人,，從教育理念、教育思想,、教育內(nèi)容,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、人才觀,、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng),，需要教師是多面手,，是復(fù)合型人才，它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心,。教師要練好通用基本功,，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，超前接受新的教育思想和方法,，教師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法,，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替,，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)的重要性,，我已經(jīng)開(kāi)始補(bǔ)課,，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我積極主動(dòng)的向信息技術(shù)老師請(qǐng)教相關(guān)的知識(shí),，原來(lái)的教學(xué)通過(guò)多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過(guò)整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過(guò)程得以展示,。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中,，使一些實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?dòng),。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)自己工作中的不足,，通過(guò)學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

（二）提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過(guò)專家對(duì)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求,。近幾年好多報(bào)道教師道德失范事件，讓人民對(duì)我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑,，我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德,。要得到社會(huì)的認(rèn)可，我們就得強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感,、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感,、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識(shí)，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性,，則對(duì)提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義,。一個(gè)教師，要使自己的教學(xué)富有成效,，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴,、一言一行做起，對(duì)任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真改正,，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對(duì)照和要求自己,。唯有如此，才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的合格的人民教師,。

老師是個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)老師要求越來(lái)越高,，我一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的老師,。自從參加此次培訓(xùn),，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，通過(guò)每天的內(nèi)容翻新,，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西,，比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗(yàn)共享,，一些教學(xué)隨筆,、信息技術(shù)操作技巧等,，無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了很多對(duì)自己有用的知識(shí),，受益匪淺,。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己,，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)11

參加20xx年福州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個(gè)區(qū)域教師現(xiàn)場(chǎng)示范,，有課堂實(shí)錄，更有各種軟件培訓(xùn)實(shí)踐,，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)期間,，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性,。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對(duì)于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展,。培訓(xùn)期間,，聽(tīng)了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義,。

總之,，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識(shí)水平,，在各方面都有很大的提升,。今后的工作中,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

我是xx鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師,很慶幸xx州教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有五天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí),，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。

“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

各位專家,，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀,，卻使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的'專業(yè)術(shù)語(yǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果,、輕過(guò)程;重技術(shù),、輕思想等,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià),、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對(duì)比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

總之,，在未來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、提升應(yīng)用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人!!

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

通過(guò)八天的初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解，掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí),，理論水平,、操作水平也有所提高。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

教師作為傳道者,，應(yīng)有超前意識(shí)，率先想到適應(yīng)新形勢(shì),、進(jìn)入新角色,，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)需要什么人,，教育需要培養(yǎng)什么樣的人,，從教育理念、教育思想,、教育內(nèi)容,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、人才觀,、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位探討，著眼于現(xiàn)代化,，把這種思想和精神領(lǐng)會(huì)透,，把這個(gè)“道”傳輸?shù)綄W(xué)生和社會(huì)中，去引導(dǎo)學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)新形勢(shì),，發(fā)展新教育，創(chuàng)造新人才,。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng),，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要教師是多面手,，是復(fù)合型人才,，它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師的一切活動(dòng)要圍繞學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用能力,，超前接受新的教育思想和方法,，學(xué)會(huì)用拿慣了粉筆的手點(diǎn)鼠標(biāo)，用寫慣了教案的手制課件,，把多年習(xí)慣的“一支粉筆寫古今,，一塊黑板種春秋”的傳統(tǒng)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替,，使用現(xiàn)代化的智能工具，用超前的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,，使他們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)感受時(shí)代的腳步,。

聽(tīng)了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法,。在專家的講解下,，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn),。對(duì)教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一,。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好,、教學(xué)效果佳,，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說(shuō),，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過(guò)培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí)、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的`模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià)),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

通過(guò)培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動(dòng),、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。

總之,，在未來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說(shuō),，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、提升應(yīng)用能力,，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

目的,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十

我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)參加20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師 教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日,，為期10天,。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座,，上機(jī)練習(xí),，可想而知，每天都是大汗淋漓,，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻,。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用,，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論,，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界,，也讓我們感觸頗深,。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習(xí),，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。在幾天學(xué)習(xí)中,，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：

1、在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體,。說(shuō)實(shí)話,，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱,、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂,，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀!培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生積極,、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,，起到事半功倍的作用。

2,、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的教師,，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要,。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里,，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

3,、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到,，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后,，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后,，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教育,，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱,、想家,、身體不適等很多困難，每天都積極,、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng),。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己,，還是十小和琿春市的代表,，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè),，還被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員,。在最后的成果匯報(bào)交流種,，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們,，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任 東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng),。

新的學(xué)期開(kāi)始了,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。在本次xxx農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從觀看視頻,、閱讀資料班級(jí)交流討論,、集中答疑交作業(yè)這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺(tái),。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺(jué)得收獲頗多：

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興,。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束,，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題,，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過(guò)各種形式的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種天更藍(lán),、地更綠、水更清的感覺(jué),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí),，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!