學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇一

一,、教改中的感悟與收獲,。

(一)、新課改學生有展示機會,，師生學生互動明顯增強,。課改前，我們以講為主,，使用灌輸法直是給學生講解知識點,，學生不一定領情，老師累得要命,，形成費力不討好,。我曾思考，如何改變目前面臨的困惑,。通過新課改的嘗試,，賦予了我比較全新的教學理念。只要把課程設計好,，給學生充分展示的機會,，放手讓他們去探討，效率會明顯提高,。當然,，老師要一定把握好課堂的控制力，絕不能讓學生放任自流,。從人生心理學的角度分析,，處于初中段的學生(14歲到17歲左右年齡段)是愿意表現自我的，他們更需要的是言語的鼓勵和正確的引導,。

(二),、營造融洽和諧氛圍，課改發(fā)生重大變化,。在新課程下,，學生也能掌握到一定的教學資源。從上第一節(jié)課開始,，就給學生講上好品德課要樹立積極參與的態(tài)度,，這一點最重要。在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,，發(fā)現和挖掘學生發(fā)展的潛能和動向。在互動中,，學生講到精彩的地方,，要及時給予稱贊。對于那些講的不太好或不好的學生也要給予積極的鼓勵,。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響，反映在課堂上,，想法有錯誤有偏激,，這就需要我們當教師的，對學生體現關愛之心,、理解之心,、寬容之心。同時,，需要我們的老師在人格上給予充分的尊重學生,，對他們的缺點和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人,，能夠很好地互相合作,。同時，需要教師要具有親和力(包括課內課外),，不要居高臨下,。作為教師，對學生要耐心引導,。久而久之,，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流,。和學生的交流，自己感到有和朋友聊天的感覺,。學生能夠處于一種輕松,、和諧的氛圍中，他們的思維也肯定處于活躍,、流暢的狀態(tài),，這樣才可以使各種觀點、靈感暢通地發(fā)揮出來,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、和諧,、民主的氛圍中,，學生也就可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解并通過課堂發(fā)揮出來,。這樣,，學生的個性才能得到較好的發(fā)展。現代教師一定要拋棄過去傳統(tǒng)的“師道尊嚴”(尤其針對課堂教學方面),，要把自己與學生作為平等活動的主體,，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松,、和諧、愉悅的氣氛,，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性,、靈感性,，使每一個學生都能夠真情投入,，有話說、想說話;真情流露,，說真話,，說心里話。教師要無偏頗,、無成見,、無條件地關注全體學生，為每位學生在課堂上提供平等參與互動的機會,。這樣，不管是什么層次的學生,，都愿意起來交流自己的看法,，課堂氣氛也就能夠輕松和諧。

(三),、學以致用突出特點,，理論實踐重在結合。我堅持搞時事演講活動,。鑒于現在每節(jié)課只有40分鐘,，我在每節(jié)課的開始1分鐘，學生都要進行時事演講,。時事演講依據學生通過雜志,、報紙、電視等搜集到的內容,，一般選自國內外有意義的大事,，同時，也可以提前向學生布置與下節(jié)課相關的內容讓學生搜集,，在下次上課時給學生充分展示的機會,。如在《網絡交往新空間》演講時，學生講了因為迷戀網絡,，初中生荒廢學業(yè)故事和年輕人被不良網友設陷阱詐騙的故事,，增強了說服力，起到了較好的教育效果,。當然,，從選材到評價，教師一定要指導,，正確導引學生的思路,。另外，在教學過程中一定要結合學生的實際來進行,，能起到事半功倍的效果,，這也是新改內容設計的初衷,。

(四)、小組合作探究效果明顯突出,，活動形式多調動學生積極性,。

以往教學中，學生活動很少,，互動更沒有,，有時只是讓學生討論一下，但基本是教師強灌式教學,，有時也提些問題,，學生也只是順著教師的思路想一想，學生處于被動式學習,。

在學校進行小組合作學習的大背景統(tǒng)一安排下,，我根據政治課的特點，充分發(fā)揮小組學習的作用,。我主要采取以下幾種模式：一是小組間的互相檢查,。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時間由組長對調互查，檢查上節(jié)課需要掌握的知識點,，根據掌握程度給出一個分數,，當場公布。掌握不好的小組要提出批評,，由組長課后組織組員反思與改進,。第二個模式是小組內的討論合作。根據每節(jié)課內容,，設計一些需要學生間討論的環(huán)節(jié)問題,，這是一個發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)自尊自信得過程,。通過兵教兵的合作學習方式,，可以最大限度的提高對知識的掌握程度。

現行教材內容與學生的日常生活和社會生活聯系很大,，課上通過對一些活動題的交流與合作,，可以最大限度的引起學生的注意，如果讓他們帶著問題再去交流,，有時候,，會從學生身上得到意想不到的答案，盡管他們的語言不是那么豐富,，條理也不是那么清晰,，但能超出老師的預期效果。

二,、教改中遇到的困惑與不足,。

(一),、需要更徹底地轉換教師的角度。通過教改,，雖說嘗試了一段時間,，想了很多辦法，作了很多探索,，但本人覺得,，仍然沒有徹底擺脫老師對學生的控制力，這種或隱或現的傳統(tǒng)思想仍然時而影響著我們當教師的,，同時傳統(tǒng)的“師道尊嚴”仍左右著我,。有時候，仍情不自禁的出現大包大攬的現象,，始終不敢放手讓開,，生怕學生做不好，做不到,，盡管我每節(jié)課后總要反思，但并沒有從根本上改變這過去“傳授知識”“壟斷和霸道”的現象,。

其實說白了,，就是自己思想觀念沒有很好更新的結果，總是不相信別人(學生),，最終結果只能導致學生沒有創(chuàng)新,，不愿意創(chuàng)新，學習起來自然就不會發(fā)揮最大的主動性,。新課程理念強調學生是學習的主動者,，是知識的主人，是認知的主體,?；顫姾脛拥那嗌倌辍踔袑W生，求知欲較強,，善于表現自己,，因此作為我們教師在課堂中應根據學生的特點，給學生提供充分發(fā)表見解,、張揚個性的空間,，鼓勵、幫助,、引導學生積極參與課堂探究,、討論、合作與交流互動,，鍛煉學生積極提出問題,、分析問題,，進而提高他們解決問題的能力，激活學生的思維,，在發(fā)揮教師的主導作用的前提下,，要積極創(chuàng)造各種條件讓學生充當教學活動中的“主角”，老師做學生學習活動的參與者,、合作者,、促進者、引導者,，引導學生主動,、積極、自覺地掌握知識,。

(二),、教育的最終目的是教學育人。育人也是我們評價教學的主要指標,。在教學中,，我始終堅持這一觀點。重視對學生德育方面的引導和教育,，文化成績差一點不要緊,，只要能養(yǎng)成一個良好的習慣就是一種進步，成績好壞,，一定要好好做人,。但在考試升學是“指揮棒”的影響下，從我個人的影響來說,，總是很難改變這一狀況,。

(三)、評估方法應該得到改革,。目前,，以分數為主的量化評估方式仍是現實，但重于學生個體評價和課堂評價上下功夫,，時間長了,，又會導致學生帶有功利主義的錯誤趨向，甚至會出現重智育輕德育的苗頭,。我認為這是非常不好的現象,。上學期我們在一個中學聽了一節(jié)展示課，課上老師的評價之一就是要給學生買筆記本,。在評課的時候,，有的老師就問,，給學生買筆記本是誰買?這位老師說是自己掏錢，在肯定了這位老師這種舍己為人的品質之后,，實驗中學的一位老師就提出來這樣做也不對,，因為教育以育人為目的，既然是育人，就不能單純以物質獎勵為主，更要讓學生知道學習的目的是什么,，為誰而學，怎樣學,，懂得了這個道理,，才會達到我們教育的真正目的。這位老師的這一看法,，得到了所有評課老師的認可,。但與會老師都對現在我們面臨的這一困惑感到無奈。我也是深有同感,，自己也不知道如何才能做到長效激發(fā)學生,，真正調動學生的積極性。

(四),、教改要有效地創(chuàng)設適合教材內容也適合學生實際的情境,，并顧及到學生體驗水平的個別差異，最大限度地幫助不同層次的學生達到深刻的體驗,，這也是課改的一個難點,。

(五)設計導語和過渡語比較困難。政治課是讓學生明理的,，而每一課的知識點又比較多，如何做到上下知識點的自然過渡,，讓學生能在上一個情境中進入到下一個知識點的學習,，這對于我們來說是個挑戰(zhàn)，不能讓學生接受起來感到生硬,，這才是讓學生接受政治知識的目的,。

(六)小組合作的感到困惑，學生溝通是一個難題,。

小組合作是好事,，但發(fā)現了一個問題，就是“合而不作” ,、“作而不合” ,。要不就是光聽別人的，自己主動不參與,，只是假裝在小組內合作,，什么都不做，別人說啥他就是啥,。另一種就是他也在作,，只是自己獨立做,，不去與別人合作，我行我素,，這一點我感到有些困惑,。

人與人需要理解和溝通，師生之間更需要溝通,。在校園中如果處理不好師生之間的關系,，不但難以提高教學成績，還有可能使師生關系走向對抗?，F在的學生不好教育,，說輕了不管用，他不當回事,，無所謂的樣子,。說重了又說傷害了自尊心，弄不好會走向極端,。給弄出個驚天動地來讓我們難堪,，這就需要管理的藝術和技巧，這一點我一直在尋找答案,，力求提高自己,，但鑒于我能力所限，實在難以做到盡善盡美,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇二

從事初中政治教學已多年,，體味過去,感慨不少。在大力提倡素質教育的今天,，思想政治課的教學也越來越成為素質教育的主渠道,。初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展,，學會交往,、學會做人，增強法律意識,，了解國情,、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，以適應社會發(fā)展需要,。從這個意義上說,，思想政治課對學生而言至關重要，受益終生。由于學科比較枯燥,，致使很多學生根本不屑學好這一門,。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣,、使教學內容與學生生活實際結合起來從而達到教學目的,。反思以往,在此淺談點滴體會。

第一,，尊重學生

教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效?數年的實踐告訴我,，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生,，關愛學生。

心理學家威廉 ? 杰姆士說過,，在人的所有情緒中,，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見,，學生有強烈的自尊心,，他們希望得到教師的重視和尊重。因此,，教師在課堂中的任何情況下都應該以"同志,、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。學生知識的不足,，閱歷的膚淺常常導致他們的認識有很大的不足和偏見,，對此教師不要對學生批評訓斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率,。有關實驗表明，年級越高,、年齡越大,，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理,。有經驗,、有成就的教師在課堂上始終表現出對學生的尊重,。一個“請”字，就能“請”出學生的積極性,，為課堂教學“請”出效率來。人需要賞識,，作為課堂主體的學生更不例外,。我們教師要在學生的課堂行為表現中多發(fā)現可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞,，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式,、答題方式或態(tài)度上加以肯定,，這是“雪中送炭”,。至于答錯的內容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正,，只要糾正對了就要贊賞,，讓他看到自己的成績,，以利再學。

學生是教學活動的基本構成者之一,，每一個都是活生生的獨立的個體,，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性,、自主性,、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質,，教師要把學習的主動權交給學生,，讓學生主動學習，而不是被動接受,。并善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,。讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力,。

第二,，勇于反思

美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明,，教師若能在教育教學實踐中勤于反思,，勇于反思，善于反思,，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲,。

教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習,，研究他人的教學方法經驗,，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督,，以發(fā)現教學過程中的問題,，認清教學中的不足，從而自我完善,，尋求更合理更有效的教學方法,。因此，教師在一堂課后,，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現,，如教態(tài)如何,，板書怎樣，課堂結構是否合理,，教學方法是否妥當,，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思,，邊反思邊研究,，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處,，而面帶愧色,。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處,，有針對性的進行改正,，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗,，努力增強教學機智和課堂教學能力,。

如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現學生學習中的普遍問題,。課堂反饋,、課后練習、形成測驗,，要盡量反饋出學生掌握知識的程度,，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因,，制定改進措施,，從而使教學質量不斷提高。

只要我們做一個有心人,，練就一雙慧眼,，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究,，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法,，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現象，有的放矢地去反思,，根據問題去學習,、研究、實踐,，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑,。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得,，十年以后也許你就是一個教育家了,。實踐表明,，結合教學實際，注重提煉反思,，寫好教學后記或反思總結,，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，進行經驗的歸納提煉,，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差,，減少盲目性，增強科學性,，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦,，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。

第三,，保持快樂

教師不僅要更新其教育觀念,，還要重視自身心理素質的提高。因為教師的良好心理素質能促進教育,、教學,，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象,。這就要求教師具備健康積極向上的心理素質,，善于調節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現出樂觀,、熱心,、充滿激情。因為,，只有當教師生氣勃勃,、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇,，才能使學生的興奮狀態(tài)得以激發(fā),。另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中,，或深沉,、或激昂、或哀婉,，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩,，使之產生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體,，有著不可估量的潛在價值,，是打開學生心靈的金鑰匙,。

教師心理素質的完美化，可以贏得學生,、感染學生,，會成為學生人格教育的偶像。但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤,。正是在教師從真,、善、美的角度,，“實話實說”地引導學生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時,，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高,。

“親其師,，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,，往往對學生產生一種親和力,，對學生的教育就能事半功倍。一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂,，就會有學生學習生活的快樂,。快樂教書,，人生快樂,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇三

在本學期，本人繼續(xù)擔任高三(9),、(10)兩個班的政治教學工作,，一學年來，我自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。能夠在教育理論指導下從事政治課教學,。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論,，有針對性地應用于教學活動當中,。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法,，取得了不錯的成績,。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步,。

首先,，認真研讀考綱和近年來的高考文綜試題，為20xx年高考把握準確方向,，制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以輕松、認真的形象去面對學生,。按照中學政治教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

其次，能夠運用便捷的網絡資源,，尋求最新的高考信息,，預測高考熱點，并與考點,、教材重點有機結合,，指導學生注意從多角度、多層面靈活掌握和運用知識;積極參加省,、市,、區(qū)的高考研討會，悉心聽取專家們的經驗介紹,，從中汲取有益的,、適合我校學生特點的教育教學方法，并把這些運用于教育教學實踐,，在內強素質的同時,，不忘“取經”，使自己、也使學生受益匪淺,。

再次,，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生比例不是很大,，中差生很多,。對中差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

最后，強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力,，針對學生的弱點給予個性化的指導,。在二輪復習過程中，有效利用《中學生時事政治報》,、《熱點透視》等資料,，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練,，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與哲學,、經濟學、政治學常識的直接聯系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學,、言簡意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點,，各個同學的弱點可能是不同的,，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷,，因此,，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練,，查漏補缺之外,，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導,。對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。在課堂把握上,，課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

當然,，由于高考輔導經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處,。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學政治教師,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇四

不經意間,，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初三學生的實際情況,，考慮到學校的高要求,，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終于結束了,，后面還有個不長不短的暑假,，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結,。

一,、職業(yè)道德方面：

有堅定正確的政治方向，擁護黨的各項方針政策,，始終各黨保持一致,。熱愛教育工作，對工作有強烈的責任心和責任感,，有勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,。

具有民主平等的教學觀和工作作風，充分尊重學生的人格和自尊心,，對所有學生一視同仁,，從生活和學習各方面熱情幫助他們，我以自己的愛心贏得了學生的認可和尊重,。日常教學中自覺規(guī)范自身言行,，以身作則，言傳身教,，處處為人師表,，以自身的人格魅力、高尚的師德感染和影響學生,，為學生樹立榜樣,。具有團結協作精神，在教學工作中都能主動的和各位同事緊密配合,，共同協作,，發(fā)揮集體的力量，同心同策完成教學工作,。

二,、專業(yè)知識及技能方面：

不斷學習新的理論知識,，認真研讀新課程標準，領會新課程理念,，對課程標準進行細化解讀,，并學習關于構建道德課堂的文章，努力構建高效課堂,，不斷提高自身綜合素質,。

本學期我擔任八年級6—11班思想品德課教學工作。在教學活動不依據固有模式“灌輸”現成知識,，而要應對學生活躍的思維和變化的情緒,，不斷推出有創(chuàng)意、有針對性的教育策略,。在課堂教學中,，以平等的心態(tài)看待學生，調整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。加強與學生的溝通與交流，幫助學生檢視和反思自我,，喚起學生成長的渴望;幫助學生尋找,、搜集和利用學習資源，設計恰當的學習活動;幫助學生發(fā)現他們所學東西的實際意義,，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;從而引導學生主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。在教育方式上,，體現出以人為本,，以學生為中心,，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸,，真正讓學生成為課堂的主人。

在教學評價方式上積極進行探索與實踐,。通過種.種檢查,、評價，既了解學生的實際知識水平,，又了解學生學習可能性的各個方面,，如學習技能,、技巧、思維發(fā)展水平等,。同時可以采取相應的措施彌補在檢查評價中暴露出來的學生學習可能性的缺陷,，使學生的創(chuàng)造性在教師耐心的引導下向成功的方向發(fā)展。

三,、工作業(yè)績

在自己的努力與各位同事的幫助下,，我今年的工作得到了師生與家長的好評。今后應進一步加強教科研理論的學習與研究,，全面掌握教科研的基本要求和有效方法,，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理,，提高細化課標的水平,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇五

本學期，本人擔任初三級(1)(8)(9)班,，3個班的政治學科教學任務,。學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制定了教學計劃和教學目標即：加強基本國情,、基本國策教育,，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點,，熱愛國家,，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設成就教育,，增強學生熱愛中國共產黨,，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯系實際,，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力,。一學期來，我按照“打牢基礎,、增強能力,、教書育人”的工作思路，堅持認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本,、教學和教法,，積極參加文綜組的教研活動和學校的各類活動，認真上好每一節(jié)課,，積極參與聽課,、評課,，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作,，較好完成了學期教學目標任務,。

主要采取了以下措施和方法：

一、加強學生基礎知識的訓練,，對于基本概念要求學生必須掌握,，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎知識,，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè),，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查,，達到鞏固基礎知識,，并提高學生分析解決問題能的目的。

二,、配合學校通過周測,、月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握,，在考試前組織學生復習,，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習,，這樣讓學生在考試中樹立信心,。考試后對試卷進行全部批改,，并對學生考試情況,、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢,，在評講中要求每一位學生都要認真改正,，并做好筆記。通過考試,、復習,、評講，使學生對知識的掌握更加牢固,。

三,、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析,、引導,，從而培養(yǎng)學生全面地,、客觀地,、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題,，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性,，并正確看待,、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中,，隨機引入歷史,、地理、文學等相關知識,，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想情感,。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強,、對國家,、對社會、對家庭和自己有用的人,，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的,。

對于初三年級學生來說，政治課是開卷考試科目,。作為初三政治課教師,，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃,、研究教學理論,、分析教學重難點到課前備課、課堂教學,、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,，多方搜集資料，精心安排設計,，絲毫不敢懈怠,。為提高每節(jié)課的教學質量，我努力改善教學手段,，借助課堂辯論,、討論交流、多媒體教學等多種形式授課,，提高了學生對政治課的興趣,，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙?個班,，班級之間的差異性很大,，每個班學生人數多，個體差異也很大,。針對這些特點,，教學中，我堅持因材施教,，對不同的學生提出不同的要求,。開學一個月后，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標,，對于較差的同學多給鼓勵,，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，實現了要我學到我要學的轉變。教育教學中,，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教,，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范,，引導學生樹立德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀,。課余,，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己,，豐富自己的頭腦,，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最佳的精神狀態(tài)出現在講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。以自己的良好形象，人格品質,，去影響學生,。

由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習,，在學習中仔細研討總結,，本學期，我在各方面有了很大的進步和提高,。在期中考試和平時測試中,，學生成績有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學生學習政治課的熱情普遍高漲,。

“金無足赤,，人無完人”。我知道,，按照學校的要求,，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立,、差生轉化,、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習,，進一步提高工作能力和教育教學水平,。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，使教學水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會有收獲!

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇六

首先，把學生學習政治的積極性調動起來,，一個關鍵性問題,，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系,，來調動學生的學習積極性和主動性,，達到顯著的教學效果。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育,，因此教師大都是以講解,、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以后的內容,，更多的是結合學生的時代特點,，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權,。其實教與學是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補充,，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考,、經驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而達到共識，實現教學相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據教材，以點撥為主,，讓學生發(fā)揮想象,，聯系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性,，讓學生與老師共同探討,，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性,，與老師共同進行探討、交流的教學方式,，我把它叫做聯想式教學,。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生,，他們成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影,、電視,、雜志、書刊,、網絡等,，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都知道一些，知識可謂五花八門,，當然這其中也包括大量的政治知識,。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經常對現實的問題要問個為什么,，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考,。

其實我們的政治也是豐富多彩的,，經濟、軍事,、文學,、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，政治教學過程應該是多姿多彩的,，其中關鍵離不開老師的正確引導,。這種聯想式教學方法。就是符合青少年心理,，調動學生學習政治興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將政治貼近學生,，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新,。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路,，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數人的支持的史實,，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數人的利益,。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策、措施,。這樣通過溫習以前的舊知識來理解,、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識,。

其次溫其他科之“故”而知新(聯系各學科的知識),。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目,。如關于商鞅變法的例子,，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數學方面,，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,，生物,、數學、物理,、化學的發(fā)展的歷程,，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間,，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的,，不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學,，可以使課堂教學效果顯著提高,，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足,，便于更好地完成教學任務,。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意,，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析,、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。可以激勵他們多渠道的獲取新知識,，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現自我的機會,。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分,，準備不然有時會無法回答學生提出的問題,，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。不過不要過多的引用課外知識,，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得,?？傊谓虒W不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇七

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科,。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統(tǒng)一起來,。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系”時,聯系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯合國的千年首腦會議”時,聯系聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時,聯系當今世界的主題之一和平問題;與此同時,還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察,、聯系、分析,、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深,從而達到我們預期的教學目的和要求,。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動

傳統(tǒng)的“灌輸式”,、“填鴨式”的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,強調師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,。在教學方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學生的主體能動性,組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘),。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,培養(yǎng)學生理論聯系實際,觀察和分析實際問題的能力,、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持,要求運用所學經濟學,、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如:20xx年廣東“油荒”問題;禽流感事件;居民煤氣漲價問題等,。

2、專題討論,?；顒拥哪康氖?發(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,培養(yǎng)學生理論聯系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣,。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題,讓學生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導學生運用所學的經濟學,、哲學、政治學的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問題達成正確認識,澄清模糊認識,糾正錯誤認識,。如在學因果聯系的時候,我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”,讓學生在對克隆技術利弊的分析中,潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯系,提高活動的預見性,從而達到教學目的。

3.組織學生制定理財方案,?；顒幽康?讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券,、儲蓄等知識,結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案,培養(yǎng)學生運用經濟學知識解決問題的能力,調動學生的主動性和積極性,。活動取得了很好的效果,同學們回家后和家長商量如何把家里的經濟收入進行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點是什么,。不僅提高了學生的學習積極性,而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,一直認為這些活動非常好,。

4、社會調查,。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力,只有讓學生走出書齋,、走向社會,才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題,尋求符合實際的調查對象和調查步驟,明確社會調查的方式和方法,。第二步:正式開展調查,掌握大量的和課題有關的數據和材料,并對之進行必要的分析和思考,。經過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社會,加以進一步的充實和提高。第三步:撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇八

作為一名初中思想政治教師,，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程,，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中,。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈,，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施,，教學方法的探索與創(chuàng)新,，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課的主要任務是,，使學生學會做人、學會做事,、學會合作,、學會學習，全面提高認識社會,、適應社會,、分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣,，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的,，反思以往,，很有必要，為此淺談點滴體會,，與大家分享,。

一、安排恰當的語言實踐活動,，培養(yǎng)學生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質的搖籃,。作為教師，要激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生關注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想,、鍛煉語言能力的平臺,。實踐證明,，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯系的,，發(fā)言條理清晰,、層次分明、詳略得當的學生,，往往具有較好的思辨能力,。筆者認為，每節(jié)課前設置5分鐘語言實踐活動,，可有效地使學生放松情緒,，同時，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心,，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力,。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上,，面對其他同學,，講故事，講自己身邊的事情,，或者針對網絡,、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之,，就是要“說”,。經過一個學期、一個學年的訓練后,，學生的語言表達能力明顯增強了,，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高,，學生所講述的內容包羅萬象,，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S,。活動還增強了學生對生活的關注,，課程以這樣的形式開始,，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理,，順利進入后面課程的學習,。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律,、政治,、經濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考,、解決實際問題的能力,。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,，有利于學生理解抽象的知識,。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

例如，在講授《感受責任》時,，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例,，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼,。然后,，筆者引出責任問題：責任包括哪些 有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活,。有的說：作為一個中華人民共和國的公民,，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時,，我們有責任向他們伸出援助之手,。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們,?！ㄟ^啟發(fā)式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任,。對話式的交流方式,，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質,。同時,，使用案例教學，可以擴大學生的知識面,，讓社會生活與課本知識緊密結合,。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中,，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生,，使他們走上健康發(fā)展的道路,。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確,，易于被學生接受,。例如，筆者教育學生“人與人之間應該互相幫助”的時候,，講了一個故事：一個漆黑的夜晚,，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠,。路人問：“您自己看不見,，為什么還要提著燈籠走路 ”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路,，而是讓別人容易看到我,，不會誤撞到我，這樣,，我就可以保護自己的安全,。而且，這么多年來,，由于我的燈籠為別人帶來光亮,，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我,，引領我走過一個個溝坎,，使我免受許多危險?！惫适伦寣W生明白了關心別人其實也是關心自己,，互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質。

三,、組織豐富多彩的課外實踐活動,，提高學生綜合素質

教師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動,，以此加深學生對課堂內容的理解,，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時,，筆者要求學生分成若干組,，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費,、在消費中沒有得到尊重的經歷;然后,，調查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查情況,，并通過ppt向全班同學展示,。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環(huán)境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題,，就會自覺地思考身邊的事情和問題,，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發(fā)和主動的行為,。假期里,，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組,、自主選擇,，通過小組合作完成相應的課題。例如,，筆者為初一的學生設計了“初中生心理健康調查”,、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游戲對初中生學習的影響”等課題,。通過對資料的收集,、整理、分析,，提高了學生篩選,、處理信息的能力。通過調查的設計,、分析和總結,，提高了學生分析問題、解決問題的能力,。這樣的課外研究性學習,，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作,、與人溝通等綜合能力,。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇九

現在，有很多的學生不愿意主動學習甚至討厭學習,，造成這個現象的主要原因不光是因為學生自身的不努力,，也有大部分的原因是因為老師沒有找對教育學生的正確方法，每個學生的性格特點都是不一樣的,，因此,，我們教職人員在教育學生的時候一定要找好方法對癥下藥，讓每位學生成人成才!

就拿我們實驗中學來說吧!實驗中學的孩子們大多都是偏科生,，語文高數學就低,，數學高語文就低，并不是他們不優(yōu)秀,，而是因為他們并沒有達到全面發(fā)展的地步,。有些孩子在初中的單科成績可以達到年段前十,，可是總成績卻并不理想,，因為一些孩子只對某一科有興趣對一些學科喪失了興趣,，導致一些成績并沒有很突出卻科科都能及格的學生超過了他們。

作為實驗中學的教職人員,，為了孩子們更好的明天,，我認為我們都應該做到以下幾點：

一、對學生進行思想政治教育的必要性和重要性,。

作為班主任,，要著眼于學生的現在和未來，堅持以學生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來做好這項工作,。一方面,，學生容易忽視了思想道德建設，另一方面,，良莠不齊網絡文化對容易學生產生較大的沖擊,，而學生在走向社會之前，也不能忽視相關思想政治修養(yǎng),。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學生今后的可持續(xù)發(fā)展,，理應成為班主任的工作重點。

二,、對學生進行思想政治教育要避免的誤區(qū),。

1、避免架空化,。有些班主任對思想政治教育采取架空化的辦法,，將班會課變成做自己所任教科目的練習課，據我觀察,，這當中不乏教學優(yōu)秀教師參與其中,。還有些班主任認為，思想政治教育就是政治教師的任務,，學生通過上思想政治課已經受教育得夠多了,，作為班主任，沒有必要再重復羅嗦,。還有些班主任認為,，本班學生看上去已經進入正軌，也沒有什么不良行為跡象,，沒有做思想道德教育的必要,。事實上，職中學生處于青春期,，思想暗流涌動,，不表現出來不等于沒有思想的交鋒,。

2、避免空洞說教,、泛泛而談,。班主任進行思想政治教育的常見誤區(qū)是空洞說教、泛泛而談,。事實上,，只有心靈才能夠打動心靈，班主任要堅持以美育人,。而所謂“以美育人”,，即憑借現實中存在的美對學生進行美育。學生思想政治工作要堅持做到以美育人,，對學生進行美的培養(yǎng),，以美好的形象和事物去影響和感染人、打動人,、教育人,，使他們在美學理論指導下健康成長。用身邊的例子,，讓他們頗感真實,，也就更能打動學生的心。因此,，堅持以美育人,，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通，才能真正達到了吸引人,、說服人,、培育人、塑造人和升華人的目的,。

3,、避免過高拔高要求。學生害怕被拔到過高要求的標竿上,，只有切合他們實際情況的思想道德要求才能讓他們主動自覺地追求,。因此，我也盡量要求他們把相關的行動落實到生活中去,。比如,，以學生自愿為原則，組織學生慰問孤寡老人,、對智力有障礙的兒童進行上門輔導;參加社區(qū)青年志愿者活動;自愿幫助學校老師進行午休巡查等工作,。在此過程中，我引導學生通過活動體驗,，感受來自內心的喜悅,，并且安排班會課讓他們說出自己的心聲,，與同學分享內心的快樂，而且將相關的感想記錄下來,，放入班級日志,，做好存檔工作。

進行思想政治教育的具體做法,。

1,、深入了解學生所閱讀的書籍,、所關注的網站,、思想上亟待解決的問題。

每一屆學生都有他們的特點,，學生所關注的熱點也不一樣,，因此作為班主任也要與時俱進地改進自己的辦法。作為班主任,，我比較注重向學生了解思想動向,，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中透視有關思想動向,。這項工作主要是利用課間時間來進行了解,。重點班的學生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》,、《少男少女》這些雜志之外,，也會閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭》,、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史,、經濟的著作。而普通班的學生常見的雜志有《可樂》報,、《少男少女》,、《故事會》、《新故事》,、《籃球》,，還會追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍,。對于上述雜志,，我也會向學生借來閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向,，以便對癥下藥,。而學生也非常樂意將相關書籍、雜志借給我,，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好,，另一方面我也能夠及時跟他們探討當中的相關問題,，還有就是因為我能夠及時歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀,。在獲得學生信任的情況下,，通過與學生展開相關探討，獲得某種程度的共識之后,，我會含蓄地提出我的看法,，對一些不良方面提醒學生要加強辨別能力，學生對此也能愉快地接受,。

2,、高效利用班會課進行思想政治教育。

一般一周只有一節(jié)班會課,，班主任只有充分利用好班會課的效率,，才能產生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時”,，學生的思想道德教育有實效,，將會很好地促進學生的學習。在開展班會課時,，要充分發(fā)揮學生展示觀點,、展開論辯的思維過程，老師只做必要的,、及時的點評或者點撥,。而班主任教師將相關論題告訴學生提前準備，學生完全可以利用課余飯后的零碎時間進行討論,、思考,，不會占用到其他過多的時間。

3,、利用班級文化進行思想政治教育,。

班級文化是一個班級精神風貌的集中體現，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設,。首先是名言警句的收集,，每個人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵自己奮發(fā)向上,。通過整潔的桌椅,、明亮的窗臺環(huán)境、生動活潑的黑板報設計,，激發(fā)學生積極向上的精神風貌,。另外，利用學生之間,，互相找出對方的優(yōu)點,，又有助于建立一種和諧的班級文化,。我常常跟學生說，同學之間更多的是合作,，合作學習文化知識,，合作學習如何走過心理焦慮，合作學習如何正確看待小范圍的競爭,，樹立起正確的觀念,。

4、關注社會,，及時結合相關案例,、報道進行思想政治教育。

高中班主任利用生活中的事例,，直面社會,，進行相關的討論，可以提高學生的思想覺悟,。比如，20xx年“艷照門”發(fā)生后,，據《廣州日報》報道,，廣州的中學生風傳“艷照門”的照片，對此,，有些班主任避而不談,，或者只是輕描淡寫地告訴學生：“學生不宜?！逼鋵?， 班主任老師大可以大方討論這個問題，教育學生正確看待“艷照門”,。不僅可以從成長過程,、人性特點、心理性格,、思維等角度進行分析,，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當我們遇到個人危機的時候應該如何應對,，遇到突發(fā)事件的時候的處事方式等等,。而通過云南“躲貓貓案件”，教育學生如何正確,、恰當,、巧妙、變通地行使個人權利,。

孩子們是祖國的花朵,，是中國未來的希望,。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師,，為了孩子們更美好的明天,，為了中國更輝煌的未來，我一定會盡出我微薄的一份力,，讓實驗中學的孩子們茁壯成長!

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇十

本人多年來從事農村初中政治教學工作,，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學,，我有頗多的感受,。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西,。 下面我對初中政治教學談幾點自己的看法,。 首先，把學生學習政治的積極性調動起來,，一個關鍵性問題,，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系,，來調動學生的學習積極性和主動性,，達到顯著的教學效果。 新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育,，因此教師大都是以講解,、概括為主，學生則是聽眾?，F在新課程實施以后的內容,，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法,，要求老師還學生以課堂和學習的自主權,。

其實教與學是雙向、互動的,。師生雙方相互啟發(fā),、相互交流、相互溝通,、相互補充,。在這個過程中，老師與學生分享彼此的思考,、經驗和知識,。交流情感，體驗觀念，從而達到共識,，實現教學相長和共同發(fā)展,。因此，我個人是根據教材,，以點撥為主,，讓學生發(fā)揮想象，聯系已知知識,，發(fā)揮學生學習的主動性,，讓學生與老師共同探討，步步引申,。讓學生在知識和生活的海洋里盡情暢游,。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討,、交流的教學方式,，我把它叫做聯想式教學。 這種教學方式正好適合學生的時代特點,。因為現在的學生,，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框,。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志、書刊,、網絡等,，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的,。他們上知天文,，下知地理，各方面都知道一些,，知識可謂五花八門,。

當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國奧巴馬當選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災難,，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經常對現實的問題要問個為什么，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富,、思維能力極大廣闊,，善于獨立思考。 其實我們的政治也是豐富多彩的,，經濟,、軍事、文學,、自然科學等都有政治的影子,。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么,，政治教學過程應該是多姿多彩的,，其中關鍵離不開老師的正確引導。 這種聯想式教學方法,，就是符合青少年心理,、調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生,、貼近當代,。

使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀,，惶不可及的東西,。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新,。例如,，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數人的支持的史實,，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數人的利益,。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè),，這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策,、措施。這樣,，通過溫習以前的舊知識來理解,、深化當前新知識,，還可以鞏固舊知識。 其次,，溫其他科之“故”而知新(聯系各學科的知識),，政治包羅萬象，涉及中學的所有科目,。 如關于商鞅變法的例子,，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數學方面,，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物,、數學,、物理、化學的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關,。

再次,，溫課外知識之“故”而知新。 這個“故”不是所有學生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性,，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的,、不可分割的聯系,。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高,。還可以利用學生的想象力,，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務,。使學生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學生學習政治的興趣。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析,、解決當代實際問題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。

可以激勵他們多渠道地獲取新知識,，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法,，作為老師首先要充分準備,，不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息,。不過不要過多地引用課外知識,，要善于引導學生生可能短的時間內回答出要點。 以上是我個人的一些心得,?？傊谓虒W不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅持不懈,、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時機,，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

政治教學心得體會800字 政治教育課心得體會篇十一

指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力,。”創(chuàng)新能力是現代人應具備的最重要的素質,，培養(yǎng)與增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是現代教育的最重要的目標,。為了實現這一目標，20xx年中考政治學科實行了開卷考試這一大膽的嘗試,，并取得了令人滿意的結果,。開卷考試已成為今后初中政治升學統(tǒng)一考試的方向和趨勢，這一趨勢對我們初中政治教師的教學觀念和教學方法都提出了更高的要求,。

一.教學觀念要更新,，轉變灌輸式的課堂教學是政治課傳統(tǒng)教學模式中的主流，這種教學方式的課堂里往往充滿了嚴肅刻板沉寂的氣氛,，學生正襟危坐,，不得隨便亂動，不許私下談論,，由教師從頭講到尾,，造成的結果是教師講起來滔滔不絕，學生聽起來索然無味,，這種課堂教學的效果是顯然易見的了,。所以教師教學觀念的轉變應從下面幾個方面入手。(一)：由應試教育向素質教育轉變;(二)：由教師為中心向學生為主體轉變;(三)：由維護“師道尊嚴”的觀念向平等,，民主的教學觀念轉變;(四)：由單一的教學目標向多元化的教學目標轉變,。而教學觀念的轉變，就具體的落實在課堂教學中,。

二,。教學方法上的嘗試

20xx年的中考政治試卷突出體現了知識性,，綜合性，時代性,，靈活性等特點,，它不但考查了學生對基礎知識和基本理論的掌握和應用，還著重考查了學生對知識的綜合,，遷移,，靈活應用和創(chuàng)新能力。它克服了學生只要“死記硬背”就能拿到高分的傾向,，代之以具體材料或情境為載體,，加大了對學生能力的考查，并且緊密的聯系了社會生活中的熱點問題,，引導學生去關注社會生活,。為了使學生適應開卷考試這種形式，提高學生各方面的能力,，在研究教師怎樣“教”的同時還應研究學生怎樣“學”的問題,。下面，我就談一談在課堂教學中的幾點體會,。

(一),。通過提問，掌握基礎知識,，提高分析能力

“思維從問題始”,，提問既包括教師的提問，也包括學生的提問,。

1.教師提問

教師道德的核心是關心愛護每一位學生,，尤其是成績較差的學生。教師要面向全體,，貫徹分層教學,，分層要求的教學思想，針對不同層次的學生,，設置不同難度的問題,。特別要積極誘導和鼓勵“差生”發(fā)言，對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點,，要及時給予肯定和表揚,，以增強他們發(fā)言的自信心。例如：在講“壟斷資本的對外掠奪”這一內容時,，我設計了這樣一系列問題：(1)。帝國主義的主要特征是什么?(2),。為什么說帝國主義瓜分世界的狂潮是資本主義進入壟斷階段的必然表現?(3),。早期的資本主義殖民掠奪和進入壟斷階段后對外掠奪有何不同?(4),。當代世界的主題是和平與發(fā)展，這能否說明整個世界已天下太平?通過學生對問題的回答,，分析和討論,，使學生的興趣有了很大提高。

2.學生提問

古人云：“不恥下問”,，自古以來,，只有敢問敢求，善問善求之人才會有學業(yè)的進步,，認知的豐富,。在課堂教學活動中，要真正貫徹以學生為主體的教學思路,，要求教師放下“師道尊嚴”,，創(chuàng)設民主，和諧的教學環(huán)境,。使的學生在學習過程中敢問,，善問。學生的問題提出來后,，先由其他學生或集體討論來解答,，學生解答不了的，再由教師來點撥,。例如,，在講“祖國統(tǒng)一和民族大團結”這一內容時，學生在自學基礎上,，就提出了如下問題：(1),我國的民族關系是平等,、團結、共同繁榮,，那國家通過什么政策來維護這一關系呢?具體措施有那些?(2),，也有同學提出：既然各民族是平等、團結,、共同繁榮的,，那么為什么直到近年才去開發(fā)西部?這對少數民族來講好象是不平等的?(3)，少數民族的自治制度和香港澳門的自治有什么區(qū)別嗎?可以看出學生經過認真思考后提問的問題還是有一定深度的,，也說明他們非常關心國家的發(fā)展,，學生通過討論后，第一個問題基本能明確,，知道了民族區(qū)域自治制度和一些少數民族自治區(qū),。第二，第三個問題涉及到了鄧小平同志的“兩個大局”和“一國兩制”的構想,，學生掌握的知識較模糊,，教師應作講解和區(qū)別,。通過雙向提問使學生在理解了基礎知識和基本理論的同時，提高了分析,，解決問題的能力,。

(二)，通過討論,、比較,、幫助學生構建知識網絡

政治課是綜合性較強的學科，學科內的聯系和學科間的聯系,，在開卷考試中較多,，在平時教學中要圍繞教學內容理解知識點之間的內在聯系，尤其是相關或相近知識點之間的聯系和區(qū)別,，幫助學生構建相應的知識網絡,。使系統(tǒng)化和條理化，并進行比較綜合理解運用,，達到融會貫通,。比如學習“國家”概念時與氏族會進行比較;學習社會主義革命時與新民主主義革命比較;還有五種社會形態(tài)生產關系特點的比較;當代資本主義社會基本矛盾，主要矛盾,，不可調和的三大矛盾的比較,。通過比較、歸類,、綜合等形式將分散在各章節(jié),，各學科中獨立的內容串連成一個完整的知識體系，便于學生對知識由點到線,、由線到面,、由此及彼、由表及里的整體把握,。