從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

疫情居家上網(wǎng)課心得體會(huì)篇一

網(wǎng)課有憂必有患，不少“作弊”的現(xiàn)象屢次出現(xiàn),，作弊手段屢試不鮮,。下面我來(lái)介紹一下：你想吃東西了,，把嘴移到攝像頭看不見(jiàn)的地方，就可大快朵頤;課文沒(méi)背過(guò),，把書(shū)移到鏡頭下面(離鏡頭不要太遠(yuǎn),，高手會(huì)看出來(lái)的)，背的半熟就假裝思索地瞟上幾眼;如果你不想回答問(wèn)題,，裝卡掉線(放慢自己的動(dòng)作,，必要時(shí)停頓或直接一動(dòng)不動(dòng));現(xiàn)在游戲可以分屏，邊打“王者”,、“吃雞”邊看視頻,、直播，一舉三得也是可以做到的,，而且很有用,。

現(xiàn)在直播上課用釘釘，上完后可以看回放,，但老師要統(tǒng)計(jì)沒(méi)上課或上課時(shí)間不足的同學(xué),，進(jìn)行嚴(yán)厲的“拷問(wèn)”;每天要完成“+s/+es/-y+ies/不規(guī)則變化”的作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的作業(yè)其實(shí)也不會(huì)減少啊,。

我們的課程表也就是4節(jié)：早讀,、正課、正課,、體育,，下午也就是2節(jié)：副課、閱讀,。我其余的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè),、玩電腦、挨訓(xùn),、拉琴,、睡覺(jué)。

聽(tīng)說(shuō)到了中學(xué)網(wǎng)課,，生物老師不好干了,，因?yàn)橹辈ボ浖南拗疲行┰~匯不能使用,，所以被網(wǎng)絡(luò)設(shè)置權(quán)限;有的老師家里網(wǎng)不好,，平均3秒掉一次線;那些有趣的老師模仿平臺(tái)上的主播，“雙擊‘老鐵666’”“火箭刷起來(lái)”……這些詞匯使用的熟練度甚至不亞于我們,。有的同學(xué)看老師辛苦,，打了0。60元的辛苦費(fèi),，卻被老師拉黑,，說(shuō)“開(kāi)學(xué)再找你算賬”……

我們老師說(shuō),，這個(gè)寒假是一個(gè)“分水嶺”，同學(xué)們努力的結(jié)果到了開(kāi)學(xué)時(shí)就能顯現(xiàn)出來(lái),。爸媽說(shuō),，你要努力哦，要積極地與老師互動(dòng),，要聽(tīng)老師的話,，老師說(shuō)的都是對(duì)的。我卻說(shuō),，學(xué)會(huì)了就玩,，只學(xué)不會(huì)玩的多沒(méi)勁。

疫情居家上網(wǎng)課心得體會(huì)篇二

我先來(lái)講一個(gè)故事：1665年,，牛頓在劍橋三一學(xué)院就讀期間,，倫敦發(fā)生了大瘟疫，造成萬(wàn)人死亡,，一時(shí)間人心惶惶,。當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件并沒(méi)有多好，所以很多人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)躲避瘟疫,，其中也包括牛頓,。他來(lái)到了鄉(xiāng)下躲避。這段獨(dú)處的時(shí)間,，使他得以靜下心來(lái),，認(rèn)真做研究。著名的蘋(píng)果砸牛頓故事,，就是在這期間發(fā)生的,。此外，他還創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理,、光的分解,，確立了牛頓第一、第二定律和引力定律的基本思想,。這段疫情反倒成了好事,。

我們現(xiàn)在的情況和當(dāng)年的倫敦差不多,，蕓蕓學(xué)子們?cè)诠跔畈《镜年幱盎\罩之下依然努力學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈，奮發(fā)前進(jìn),，難道算不得“進(jìn)擊的學(xué)生”們嗎?而我們中又會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)新的“牛頓”呢?現(xiàn)今的技術(shù)遠(yuǎn)比當(dāng)年先進(jìn),，我們擁有線上課程與良師輔導(dǎo)，條件比只能在家自學(xué)的牛頓好得多,。

1,、線上課程十分方便,，不受地點(diǎn)約束，學(xué)生在家就能上課,，可以避免在路上或?qū)W校中被病毒感染,，這是最為重要的一點(diǎn)。

2,、線上課程十分快捷,，不受時(shí)間約束，只要有電腦或手機(jī),，隨時(shí)都能上課,，可以省去前往學(xué)校的時(shí)間。

3,、線上課程能夠無(wú)限回放,，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒(méi)聽(tīng)清、沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)們?cè)俣扔^看,，查漏補(bǔ)缺。而不用再擔(dān)心不好意思問(wèn)老師和追不上老師了,。

但是,，線上課程也有它的缺點(diǎn)，比如：

1,、線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí),，往往老師提出一個(gè)問(wèn)題，需要等待一段時(shí)間讓學(xué)生打字才行,。這樣一來(lái)一些老師為了講課效率就會(huì)跳過(guò)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

2,、線上課程極易使學(xué)生上課“神游”到其他地方,，無(wú)心聽(tīng)講。例如開(kāi)個(gè)分屏聊qq,、逛淘寶,，甚至玩游戲。認(rèn)真聽(tīng)課需靠學(xué)生自制力,、自覺(jué)性,。

3、線上課程中,，老師很難知悉學(xué)生的聽(tīng)課情況,，可以知道的僅僅是學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)與發(fā)言次數(shù)，內(nèi)容。而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講,，到底在干些什么,，無(wú)法及時(shí)監(jiān)督、管理學(xué)生,。

如此種.種,，看來(lái)線上課程有利也有弊呀，我們一定要增強(qiáng)自己的自制力與自覺(jué)性,，充分利用線上優(yōu)勢(shì),，努力學(xué)習(xí)，“彎道超車(chē)”,，看看誰(shuí)開(kāi)學(xué)成為第二個(gè)“牛頓”!

最后,，希望這場(chǎng)疫情盡早過(guò)去，大家能夠早返美麗的校園,，衷心感謝那些奮戰(zhàn)在抗擊病毒戰(zhàn)役前線的醫(yī)護(hù)人員,，軍人，工人等等一切工作人員,，以及為我們辛苦授課的老師們,，世界因有你們而更加美好!少年們，加油!

疫情居家上網(wǎng)課心得體會(huì)篇三

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂,，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新,、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化,。為了合作與交流,、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生,。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。如今,，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。

一,、不受時(shí)間和空間的限制,。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，由于受時(shí)間,、空間的限制,，教研員與一線教師各自為政，交流少,，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,，往往只有少數(shù)人參加,，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的,。

而網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí),，不受時(shí)間和空間的限制,，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),，能及時(shí)有效地為基層服務(wù),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),，利用博客論壇,、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,，民主討論。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，往往由聽(tīng)課,、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家,、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論,，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的,，不少人往往礙于面子,，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn),，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么,、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。

這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,，無(wú)論是教師，還是專家,、教研員,，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用,。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看,，的確能形成專家與教師、教師與教師,、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線接觸,，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),，這對(duì)新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的。

三,、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,，空間無(wú)限。

傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，一旦活動(dòng)結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念,、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá),，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘,。而網(wǎng)絡(luò)教研,，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制,，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,，即使彼此不在同一地方。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案,、案例,、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家,、同行一起共同思考,、討論、吸收,、分享,，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,，催人上進(jìn),。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想,、教案、案例等與同行交流,，大家群策群力,，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外,，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感,，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。

而要發(fā)表話題,，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá),、辨析、質(zhì)疑,、批評(píng),、總結(jié)教育思想、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我,，參與交流,，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，也促進(jìn)了教研行為的變革,，更是一種創(chuàng)新的思維。

疫情居家上網(wǎng)課心得體會(huì)篇四

20__年初,，一種新型病毒擾亂了我們的生活,。從武漢,，到全國(guó)，宅家與口罩成為了熱門(mén)詞,。同時(shí),，這又使一項(xiàng)曾經(jīng)的想象變成了現(xiàn)實(shí)。病毒的肆虐,，讓人憂心忡忡卻又無(wú)可奈何,，只能宅在家中，讓人感到無(wú)聊,。開(kāi)學(xué),，都成為了一種期盼，一種渴望,。

眼看就要到原定開(kāi)學(xué)的日子了,，學(xué)校卻發(fā)下來(lái)一道通知：為了防控新型冠狀病毒,，開(kāi)學(xué)時(shí)間將會(huì)推遲,，2月10日開(kāi)始線上課程……這不就是之前對(duì)于20__年的想象嗎!可此時(shí)看到這條消息，第一反應(yīng)竟是一絲失望,。見(jiàn)不到同學(xué),，沒(méi)有校園中的熱鬧，對(duì)網(wǎng)課的懷疑……

網(wǎng)課到底是怎樣的呢?我不知道,，或許就是某網(wǎng)站上的某視頻吧,。其他的，也只能等待開(kāi)課之后了,。

轉(zhuǎn)眼間,，就到了開(kāi)課的日子，之前的猜想,，就要揭開(kāi)答案了,。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，老師從網(wǎng)上為我們找了一個(gè)視頻,，讓我們觀看并做好筆記,。起初，看著視頻里的陌生老師,，還帶著疑惑與好奇,，跟著老師的進(jìn)度聽(tīng)著課?？墒遣痪?，心中的好奇消散了之后，漸漸開(kāi)始感到無(wú)聊,，不愿再接著聽(tīng)了——沒(méi)有互動(dòng),，沒(méi)有平時(shí)上課時(shí)的玩笑,，沒(méi)有樂(lè)趣，沒(méi)有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無(wú)聊涌了上來(lái),，只是接著聽(tīng)下去,。

熬過(guò)第一節(jié)課之后，我不帶著一點(diǎn)希望迎來(lái)了第二節(jié)課,。五十五了,，該上課了，我看了一下時(shí)間,。點(diǎn)開(kāi)上課的軟件：“正在直播?”點(diǎn)進(jìn)去后,，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進(jìn)行的十分順利,，時(shí)不時(shí)地,，老師還會(huì)給我們開(kāi)玩笑，活躍氣氛,，同時(shí),，該掌握的知識(shí)也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式,，希望每節(jié)課老師都能這樣給我們上課,。

到現(xiàn)在，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一周半了,，老師上課的狀態(tài)由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方,、熟練起來(lái);課堂氣氛也能在活躍與嚴(yán)肅之間來(lái)回轉(zhuǎn)換?；蚴歉璩獛拙?，或是彈琴奏樂(lè)，再或是與我們一同暢聊幾句,，老師們真正地做到了“亦師亦友”,。既不失快樂(lè)，也不失嚴(yán)謹(jǐn),。

我喜歡這種課堂,，也喜歡它的及時(shí)到來(lái)，既給足了假期休息的時(shí)間,，又能在感到無(wú)聊的時(shí)候到來(lái),。它讓我在假期生活中完全喪失的規(guī)律的作息時(shí)間又來(lái)到了我身邊，與陽(yáng)光同起,，與月亮同睡,，一日三餐，一頓不少,。有休息,，也有學(xué)習(xí),。

不過(guò)，這樣的方式也有弊端,。沒(méi)了老師嚴(yán)厲的叮囑,，沒(méi)了學(xué)校嚴(yán)格的看管，給了不少同學(xué)可乘之機(jī),，走神,，曠課，自認(rèn)為老師管不到,，自己也不去約束,，便放任自己。對(duì)于這樣,，我們也只能靠加強(qiáng)自己的自律能力,，把這次的網(wǎng)課作為鍛煉，以提高自己的自我約束,，這樣也能對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。

我希望,，之后的課程能夠使網(wǎng)課與實(shí)課相結(jié)合,，讓我們有更好的上課效果,，讓我們有更好的學(xué)習(xí)氛圍,。網(wǎng)課可能還會(huì)陪伴我們?cè)S久，希望之后網(wǎng)課效果會(huì)越來(lái)越好,。

疫情居家上網(wǎng)課心得體會(huì)篇五

根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí),。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái),，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中,。

教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng),。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng),，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸,。到2月9日前,，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù),。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng),，得到很多家長(zhǎng)的感謝,。

為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn),。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言,。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣 ，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心,。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中,，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源,。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林,、李海軍,、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂,、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。

通過(guò)四天的線上教學(xué),，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%,。教師們每天忙碌在教學(xué)一線,。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū),，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分,。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題,，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù),。

為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果,，教師們還在邊教邊反思,，尋找新的方法。熊紅麗,、鄭勇曾,、趙銀燕,、李艷榮等教師,，希望使用釘釘進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué),。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì)議，模擬教學(xué)直播方式……

而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師,、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢問(wèn),、統(tǒng)計(jì),，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,，我們雖然上不了一線,，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是,，我們?nèi)w教師也在行動(dòng),，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé),。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事,，把傷害降低,。今天小編為大家?guī)?lái)了有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范例，希望可以幫助到大家,。