我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇一

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人,，媽媽教育方法的差別,，常常影響孩子的一生?！薄@就是這本書(shū)的引,。一開(kāi)始之所以被這本書(shū)吸引，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引,。前言有一段話(huà)也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來(lái)越失望,。二者的區(qū)別,，就是后者使用的，常常是鋤頭,。

每讀完一篇,，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉,，想想這是多么可怕的事情,。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已。

有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專(zhuān)家的教子方法,，例如：不寫(xiě)暴力作業(yè),、學(xué)習(xí)不要刻苦努力、替孩子寫(xiě)作業(yè)等等,，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是亂套的東西,，在教育專(zhuān)家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法,。

另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，書(shū)的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性,，閱讀的方法,，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，闡述得很詳細(xì),，并且舉了很多的實(shí)例,。用作者的話(huà)說(shuō)，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。

書(shū)中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性,。并且,，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng)，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”,，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新,，又覺(jué)得不可思議。細(xì)細(xì)揣摩后,，才有一種醍醐灌頂,，茅塞頓開(kāi)的頓悟。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇二

有一次在逛書(shū)店的時(shí)候看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),，覺(jué)得這是一本優(yōu)秀的教育書(shū)籍,，于是就一口氣買(mǎi)下來(lái)?？粗粗?，時(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng)，也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中,。每篇短文都值得家長(zhǎng)和老師所深思和反省,，它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后,，又重新將此書(shū)讀了一遍,，感到自己受益匪淺。該書(shū)序中寫(xiě)到,，真正的教育,、真正的大愛(ài)，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的,，所謂大愛(ài)無(wú)痕。不是刻意去喊,，去說(shuō)的,，也不是刻意去做的。讀過(guò)之后覺(jué)得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助,。

尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新,，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議,，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它,。

當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí),，我不禁想到了我自己,，我覺(jué)得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類(lèi)人?！澳氵@孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心，不刻苦,?！边@是我說(shuō)得最多，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由,。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子，從不以為有什么問(wèn)題,?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿意刻苦付出,。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書(shū)讓我找到答案,。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育,，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要,，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái),，老師累的筋疲力盡,，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪，成績(jī)還不一定理想,。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲,，像“開(kāi)小賣(mài)部”,、“當(dāng)小老師”，學(xué)生又如何能不喜歡呢?

這本書(shū)中,，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心,，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng),。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,，便開(kāi)始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí)，多以發(fā)火,、批評(píng),、懲罰等方式來(lái)處理、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子,。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到,，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈，又打擊了孩子的自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣,。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子，深深的自責(zé),。孩子是屬于社會(huì)的,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,，與其硬逼著孩子去干，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!

“在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招,。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了,。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書(shū)去’,，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話(huà)題來(lái)聊,，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他?！睂?duì)此,，我深有同感。在兒子讀書(shū)方面,，我從來(lái)都是隨他所愿,，他什么時(shí)候想讀了,，自己拿書(shū)來(lái)讀，如果不想讀,，你讓他做他也不愿做,，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性，兒子不會(huì)自己自覺(jué)的進(jìn)行讀書(shū),，這個(gè)時(shí)候,，我總是在一邊自己拿起一本書(shū)來(lái)讀，小孩子的模仿性很強(qiáng),，當(dāng)他看到你在讀書(shū)時(shí),，她也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書(shū)的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲，如《開(kāi)商店》,、《奧特曼與怪獸》,。

看這本書(shū)，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。讓我們記住她的一句話(huà)吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”,、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著,。教育不應(yīng)該有功利性,，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中,，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇三

前些日子讀完了這本書(shū),，還是像前面說(shuō)的那樣，讀完之后印象不是很深刻,，只記住一些對(duì)我來(lái)說(shuō)有些感觸的地方,。

一、不要強(qiáng)迫孩子,，孩子雖然小但也有自己的思想,，也像大人一樣也有自己的悲喜，所以有時(shí)不要按照大人的意志強(qiáng)迫孩子,，這點(diǎn)主要針對(duì)那些不愛(ài)吃飯的孩子,，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振,，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時(shí)我就愛(ài)罰他吃飯,，不吃時(shí)硬逼著吃,，主要針對(duì)的是我的孩子，但是自從看完之后我不在強(qiáng)迫了,。餓了就吃,，不餓就不吃，反正是餓不死呀,。

二,、順孩子的天性。首先認(rèn)清自己的孩子是什么樣的孩子,，根據(jù)孩子的天性自覺(jué)的去培養(yǎng),，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學(xué)家的料,，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷?，F(xiàn)在的孩子對(duì)父母多少有些不滿(mǎn)，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象,，很大程度上就是父母沒(méi)照顧孩子的感受,，沒(méi)關(guān)注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時(shí),，對(duì)孩子拳腳相向,，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了,，相信每個(gè)孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒(méi)找到真正的方法,，沒(méi)摸清孩子的軟肋，每個(gè)孩子都有其各自的發(fā)展軌道,，只要讓孩子走向正道,，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美，潛移默化之下,，孩子也不會(huì)走向歪道德,。

在家庭教育中，我比較重視孩子的天性,，小孩子我認(rèn)為也不可能犯多大的錯(cuò)誤,，有了錯(cuò)誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響，他有時(shí)表達(dá)的不夠完整我再加以深化,，時(shí)間長(zhǎng)了,，有必要的時(shí)候就進(jìn)行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動(dòng)畫(huà)片，不到9點(diǎn)我困了,，他還很有興趣,，我喊了幾聲，他沒(méi)反應(yīng),，我知道肯定入迷了,，所以就沒(méi)再叫，我迷迷糊糊睡著了,，他很自覺(jué)地關(guān)好電視和電燈(開(kāi)關(guān)夠不到,，他就踩在凳子上)很自覺(jué)地睡覺(jué)了，這前后也就10分鐘左右,，如果說(shuō)我要硬喊他或是強(qiáng)迫時(shí),，肯定會(huì)鬧得不愉快?？赡茉谶@種教育下,，孩子有個(gè)個(gè)性，不好管,，但我認(rèn)為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)?，這樣可以養(yǎng)成他的獨(dú)立性格，更好的處理自己的事情,。但也有可能會(huì)溺愛(ài)孩子吧。

三,、告訴孩子自己的事情自己要做好,。學(xué)習(xí)就是自己的事情，別人代替不了,，我經(jīng)常給我們班的學(xué)生說(shuō),，如果老師替你寫(xiě)作業(yè)，你能會(huì)了,，你能上上大學(xué),，我情愿替你，但這樣你能會(huì)嗎?學(xué)生自然也知道答案,。我經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生說(shuō)你考試的目標(biāo)是什么,，此時(shí)不論是好學(xué)生還是不好的學(xué)生，此時(shí)的答案是一致的就是優(yōu),，我會(huì)說(shuō)光靠老師喊有用嗎,，要靠誰(shuí)?靠自己。學(xué)習(xí)就是自己的義務(wù)就像老師來(lái)給你們上課一樣,。

總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼,，否則會(huì)形成一種老鼠見(jiàn)到貓的架勢(shì)。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇四

《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),，感覺(jué)真是寫(xiě)得好,，使我受益多多,。

作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師,，她也是一位成功的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)了一位出色的女兒,，因此這本書(shū)可以說(shuō)是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談,，同時(shí)這又是一本非常專(zhuān)業(yè)的教育書(shū),，書(shū)中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù),，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱(chēng)道，不枯燥,，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng),。

真正的教育，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的,，是大愛(ài)無(wú)痕。不是刻意去喊,，去說(shuō)的,，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來(lái)教育孩子的,，把生活中的孩子的一切事都按照這去做,，確實(shí)不容易，能夠做到大愛(ài)無(wú)痕地愛(ài)孩子,，才是一個(gè)成功的母親,。

書(shū)中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子,，不使用暴力;教孩子有同情心,，愛(ài)心，誠(chéng)實(shí),，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由,，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子,，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來(lái)越好;讓孩子愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上學(xué)習(xí),，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少,，不關(guān)心考了多少,。

我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的,。在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他,，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣,，從閱讀中得到快樂(lè),。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣,，我們的孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀,。

在對(duì)書(shū)的選擇上，作者提出,，不看“有用”的書(shū),。不看“有用”的書(shū)，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素,，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn),。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書(shū),，有文學(xué)名著,、詩(shī)詞等。這可能是從老師的角度來(lái)選擇的,，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的,。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生,，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文,、地理,、動(dòng)物、植物,、軍事,、人文等，在這些方面,，應(yīng)該更放開(kāi),。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多,，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇五

讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀,。

書(shū)中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,。” “那些除了教科書(shū)什么也不閱讀的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,。” “如果沒(méi)有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,。” “語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書(shū)的人總是有很大局限性,。”這幾句話(huà)我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外,，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類(lèi)的讀物,。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足,。我非常羨慕和敬佩那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ),，最終還是不如他們。因此,，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng),。從我女兒會(huì)聽(tīng)懂語(yǔ)言開(kāi)始，我就買(mǎi)了很多童話(huà)故事的光盤(pán),，一有空我就放給她聽(tīng),。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī)，如：板凳板凳歪歪……等等,，除此之外我還開(kāi)始買(mǎi)書(shū),，最早買(mǎi)一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書(shū)，色彩很鮮艷,，情節(jié)也簡(jiǎn)單,，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽(tīng)我讀,，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看,，漸漸地她就能記住故事,，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正,。讀小班的時(shí)候,，我就開(kāi)始給她讀《格林童話(huà)》。她最喜歡里面的《白雪公主》,，每次拿起書(shū),，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之,，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái),。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。

書(shū)中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù),，我也和作者一樣做到了,。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱,，我實(shí)在有些抱不懂,，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽(tīng)是游戲就欣然同意了。我女兒覺(jué)得這個(gè)游戲也好玩,，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù),。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。

書(shū)中提到不陪孩子寫(xiě)作業(yè),，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力,，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利)。這一點(diǎn)我們家也做到了,。從一年級(jí)開(kāi)始,，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大，題目她都能讀懂,。因此,，我女兒寫(xiě)作業(yè)，我和我老公是從來(lái)不陪的,。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外)，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目,，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易,，難的稍作提醒,，易的叫她再想,，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣?？剂?00分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事,，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的,。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了,，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因,，幫她查漏補(bǔ)缺。

書(shū)中其他的一些做法,，有的我沒(méi)有做過(guò),，有的比較實(shí)用，我正在學(xué),。但不是刻意去做,。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的,。作為父母,，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活,，更應(yīng)教會(huì)她做人。

以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法,。與家長(zhǎng)們共勉,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇六

本周五通過(guò)聆聽(tīng)了趙老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛(ài)：愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生。本周五周六我有幸參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)及有效觀課評(píng)課策略的相關(guān)活動(dòng),，收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂(lè)而有智慧的一個(gè)積極進(jìn)取的人。

聽(tīng)了趙老師的講座以及其他教育專(zhuān)家的報(bào)告,，我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,。下面我就結(jié)合專(zhuān)家的講座以及自己的工作實(shí)踐談一談自己的感受,。

一、讀懂學(xué)生,，需要我們?cè)竭^(guò)學(xué)生行為,，讀懂學(xué)生行為背后的故事

教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！壁w老師在講座結(jié)束后,，送給我們一句話(huà)，“沒(méi)有融化不了的冰山,，只有不夠溫暖的太陽(yáng),。”這句話(huà)很好的詮釋了師生的關(guān)系,。作為班主任,，與學(xué)生接觸的時(shí)間是最多的，我們需要走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)每位有著不同問(wèn)題的學(xué)生,。對(duì)于上課搗亂的，說(shuō)話(huà)的,，睡覺(jué)的,，不交作業(yè)的……這些學(xué)生這些行為的背后有著不同的故事，我們應(yīng)該課后找他們一一談話(huà),，而不是只是莫名的生氣,，嚴(yán)懲他們。

二,、讀懂學(xué)生,，需要我們做到共情

共情是指體驗(yàn)別人內(nèi)容世界的能力。即體驗(yàn)別人內(nèi)心世界,，就好像那是自己的內(nèi)心世界一樣的能力,。而教師的共情，就是教師體驗(yàn)學(xué)生內(nèi)心世界的能力,，包括三個(gè)方面：

(1)教師借助學(xué)生的言行,，深入學(xué)生內(nèi)心去體驗(yàn)學(xué)生的感情、思維;

(2)教師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，把握學(xué)生的體驗(yàn)與學(xué)生經(jīng)歷和學(xué)生人格之間的聯(lián)系,，更好地理解學(xué)生問(wèn)題的實(shí)質(zhì);

(3)教師運(yùn)用技能技巧把教師的共情(站在學(xué)生的角度對(duì)學(xué)生問(wèn)題的理解)傳遞給學(xué)生，以影響學(xué)生并取得學(xué)生對(duì)問(wèn)題的反饋,。

身為人師,，我們只有與學(xué)生較好共情，才能走近學(xué)生,，才能傾聽(tīng)到他們的真正心聲,，在聽(tīng)學(xué)生時(shí)，更不能僅僅聽(tīng)到聲音,，更應(yīng)該聽(tīng)其所講內(nèi)容,、聽(tīng)其所在狀態(tài)、聽(tīng)出其內(nèi)在關(guān)系,、聽(tīng)到深層需求,。

這樣，我們才能與孩子的心走得更近,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇七

翻開(kāi)這本散發(fā)著芳香的書(shū),，一句話(huà)映入眼簾，“老師是美的耕耘者,，美的傳播者,，有了老師愛(ài)的滋潤(rùn)，,，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵,，繁花似錦?！痹谖倚闹?，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng),，這是多么無(wú)私啊!

老師是最古老,，最偉大，最神圣的職業(yè)之一,。自古以來(lái),，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上。無(wú)數(shù)老師站在三尺講臺(tái)上,，手中握著一支粉筆,，娓娓動(dòng)聽(tīng)地向同學(xué)們傳授著知識(shí)。老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà),，當(dāng)我們上課看小差時(shí),，老師就會(huì)露出略帶嚴(yán)肅的神情，來(lái)提醒同學(xué)們要專(zhuān)心聽(tīng)講;當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí),，老師會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)大家;當(dāng)我遇到難題時(shí),，老師會(huì)輕輕走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩,，給我鼓勵(lì)……不僅如此,，敬愛(ài)的老師們常常在背后默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿犧牲自己的青春,，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才,。

北大校長(zhǎng)蔡元培曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,。是啊!老師不僅傳授給我們知識(shí),，而且教會(huì)了我們做人的道理。真誠(chéng)的師愛(ài)塑造了我們的靈魂,，老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋這個(gè)職業(yè)對(duì)“愛(ài)”的獨(dú)特理解,。

感謝老師!感謝您的溫暖。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí),，您就處處關(guān)心我,，把我當(dāng)做自己的孩子似的，是老師您的目光,，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng),。

感謝老師!感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心。那一次,，我英語(yǔ)期末考試不理想,。您把我叫到辦公室，我緊張極了,，害怕受到批評(píng),。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢(xún)問(wèn)我近期的打算,，教會(huì)我一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍。真的很謝謝您,，我親愛(ài)的老師,，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學(xué)習(xí)!

老師如春風(fēng)化雨,，老師像冬日暖陽(yáng),，老師似導(dǎo)航燈塔……是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈;是老師,，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀,，讓我們向敬愛(ài)的老師，發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲;

老師您好!

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇八

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書(shū),，看完后我覺(jué)得那些老師就像天使一樣,，全心全意地教導(dǎo)孩子，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁。書(shū)里有很多教師感動(dòng)人心的故事,。有兩位教師讓我印象十分深刻,，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師,。

在20xx年時(shí),，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課,，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。后來(lái),，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來(lái)給孩子們上課,，在這節(jié)課里,，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽(tīng)課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水,，說(shuō)話(huà)也成困難時(shí),，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話(huà)時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課,。

20xx年3月12日,，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……

這位晏宏才老師是真真正正的英雄,，他愛(ài)他的學(xué)生,，愛(ài)他們超過(guò)了愛(ài)自己。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來(lái)教育孩子,，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,，腦內(nèi)積水說(shuō)話(huà)已經(jīng)不清楚時(shí)來(lái)冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣，所以說(shuō),，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事,，發(fā)生在30年前。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng),。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通,，父母是工人，一定不會(huì)有他,。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里,，旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng),。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái)，王強(qiáng)又委屈又疑惑，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀,，自己卻沒(méi)有,，反被問(wèn)呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇,。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子,，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，就知道了,。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明,，說(shuō)是自己忘了，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓,。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,，由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng),。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后,，明顯有了改變，人變得自信起來(lái),，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任,。偶然，王強(qiáng)聽(tīng)聞斯霞老師因病去世,，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊,，傷心起來(lái)。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生,，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇,，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心,，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格,，也知道是同學(xué)們開(kāi)的玩笑,，所以向校長(zhǎng)撒了謊，從中我可以看出她的善解人意,。

不止這兩位讓人印象深刻的老師,，書(shū)里還有很多中國(guó)好老師的故事，我也不一一道來(lái)了,。老師們都是一樣的他們都愛(ài)自己的學(xué)生,，都盡心的教育我們，雖然方法不同,，但是用意我們都明白,，不要不理解老師，他們這樣都是為了我們，都是為了我們的未來(lái)做鋪墊,。

老師就像園丁,，而我們，則是花園里含苞待放的花骨朵,，老師做的每一步,，都讓我們改變，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的照料,，我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵,。而這一切的功勞都?xì)w功于老師。

讓我們向所有老師致敬,，向所有老師說(shuō)聲：“老師謝謝您,，您辛苦了!”

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇九

一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)——努力成為一方名師,。

"不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵,。"我國(guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)"生活教育".1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初,，我就立志像陶行知一樣"千教萬(wàn)教，教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人",并規(guī)劃了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo)，即"一年入門(mén),，三年達(dá)標(biāo),，六年骨干，九年拔尖,，十年成為一方名師".如今20xx年過(guò)去了,，早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃：經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國(guó)語(yǔ)文研究發(fā)展中心會(huì)員,，智卓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家(東北名師魏書(shū)生也是該網(wǎng)學(xué)科專(zhuān)家),，金星國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)名師俱樂(lè)部會(huì)員，天星教育叢書(shū)編委會(huì)語(yǔ)文組成員,，育星教育網(wǎng)首位"資源之星",中華語(yǔ)文網(wǎng)首位"資源之星",《青少年日記》20xx年12期封二人物,，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年十大教師博客之一，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年新銳名師(中華語(yǔ)文網(wǎng)是老牌名報(bào)《語(yǔ)文報(bào)》的網(wǎng)站),，《滿(mǎn)分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯,，《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員,，《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版,、教師版執(zhí)行主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館教學(xué)研究員、簽約教師,，《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語(yǔ)文人教版,、蘇教版、長(zhǎng)春版,、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯,。這樣的成果成績(jī)，全縣鮮有聞,。20xx年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年2月又被人民教育出版社聘為初中語(yǔ)文名師專(zhuān)家?guī)斐蓡T,，并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了專(zhuān)欄《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講，深受追捧,。

我因三中而成長(zhǎng)為全國(guó)名師,，我與三中一起，不斷香氣遠(yuǎn)播,。

二,、做好老師要有自我定位——努力成為反思型教師。

我看到過(guò)名師李鎮(zhèn)西這樣一句話(huà)："一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不?！翰煌５貙?shí)踐,、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作,、不停地思考,。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)。"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型教師,，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型,、設(shè)計(jì)型教師，反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師,，反思自己如何由"拷貝"型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師,，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師,，反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師,。

多年反思的結(jié)果，就是教學(xué)思想的日益成熟,，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成,，教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富,，專(zhuān)家譽(yù)為"語(yǔ)文讀寫(xiě)園地的一匹黑馬",在教育管理,、課堂設(shè)計(jì)、閱讀編制,、試題編擬,、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟,，并有所建樹(shù)。百度"陸可愛(ài)",可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè),。

三,、做好老師要有效率——努力成為研究性教師。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中"提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究".我從20xx年學(xué)校配備了電子備課室以后,，開(kāi)始了讀寫(xiě)研究,，"讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上讀寫(xiě)，都享受著讀寫(xiě)帶來(lái)的成功樂(lè)趣"成為了我的個(gè)人愿望,，"倡導(dǎo)個(gè)性作文,，學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn)：獨(dú)特化的視角眼光，真實(shí)化的情感表達(dá),，慎密化的思維流程和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格,，一篇學(xué)生作文，一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器,，定會(huì)清香撲鼻,，惹人喜愛(ài)"成為我的教學(xué)思想。20xx年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)園——綠可愛(ài)文學(xué)社,，把作文權(quán)交給學(xué)生,，把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來(lái)，把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來(lái),，是她的宗旨;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存,，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重,，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道,，以網(wǎng)絡(luò)為依托,，圓文學(xué)之夢(mèng)，走成才之路,，是她的夢(mèng)想,。20xx年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下,，我著書(shū)(教輔書(shū))97本,，其中參編42本，主編55本,。

從20xx年開(kāi)始,，我將致力于"兩條腿走路",在教學(xué)科研不輟的前提下，向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜,，從教輔研究向教育探究邁步;同時(shí),，教學(xué),、教育、科研"三輪馬車(chē)"并駕,，我申報(bào)的""鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng),，力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成"正高"的奮斗目標(biāo)。

做名好教師,，由學(xué)習(xí)名師開(kāi)始,，向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登，這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng),，讓我們一起上下而求索吧,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇十

作為一名教育工作者，應(yīng)該從立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起,，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),，積極進(jìn)取，立足本職,，努力工作,。

作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代,?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué),、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,，在工作中不斷地研究教材,，研究學(xué)生，反思自己的行為,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。

熱愛(ài)學(xué)生要當(dāng)一名好教師,，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè),，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生。好的教師必須有愛(ài)的情感,、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù),。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情,，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的,。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。要建立良好的師生情感聯(lián)系,，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待學(xué)生,，做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的,。

公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ),，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼,。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的,。嚴(yán)師出高徒,。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有度,，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì),。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵,?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們要時(shí)刻充實(shí)自己,。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí),，加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，從而做到深入淺出,，收放自如，游刃有如,，保證教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了,！

培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂,，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神,。為此,，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法,，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),，以適應(yīng)教育改革新形式的需要,。

我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)集體,，更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生,，在以后的工作中，我會(huì)更加努力,。努力做一名學(xué)生心目中的好老師,。

讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)300字篇十一

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。

首先,，我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”,。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面,。精通,，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。不僅要知其然,，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新,，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短,，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精通與知新,，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿,。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，永不間斷,，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己,，做到“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念,，新方法,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分,，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“給人一碗水,，自己就必須是常流水,。”特別是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快,，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己,，只有自身的素質(zhì)提高了,，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?？傊?，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),。