我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇一

一,、 領導的關懷倍感親切

11月1日下午4時,，準時參加了跟班學習教師會。期間安排了指導教師和跟班學習教師見面,。為了學習與指點的高效,，每個指導老師只安排了兩、三名學習教師,。由此細節(jié),，也看出領導對此此活動的重視于對新教師的希冀。席間,，三小副校長對我們提出三點建議----抓課堂,、善學習、長交流,。教育局的教研處主任也殷切希望新教師莫要得意忘形,，應用行動踐行夢想、愛崗敬業(yè),；上善若水,，對待學生應懷關愛之心；專注業(yè)務成長,，應體察,、擅言、多思,、多寫,、對這次跟班學習，主任也提出要求,，應懂禮節(jié)禮貌,、遵守紀律、虛心學習,、完成任務,、

二、 名師風采受益良多

聽課與交流是這幾天的主題,，作為新上崗的教師,，我們像一個個渴求知識的學生,，學習著三小名師的經(jīng)驗與授受。這幾天我們主要是聽六（2）班韓xx老師和六（10）班薛云香老師的課,，也聽其他老師的課,，如朱紹霞老師等。薛云香老師善于啟發(fā)誘導,，語言簡練清楚,，教態(tài)從容穩(wěn)定；善于使用變式訓練,，使思維過程靈動不死板,；講解練習時思路清晰。薛老師的課堂生動,，思維火花隨處可見,。韓xx老師呈現(xiàn)了不一樣的、有著自己特色的課堂教學,。韓老師的課堂節(jié)奏緩慢，學生任務不多的同時有充分的時間思考,；語言親切和暖,；課堂活動精心設計，使每個學生都能夠參與其中,。朱紹霞老師的課堂也給我深刻印象：語言簡明清楚自然,，有張有弛，有緊有松,；講解注重思維起點,；用口訣幫助形成思維；以管窺豹,，從一堂課可以看出老師平時花了怎樣的心思,。各位老師的教育教學底蘊深厚或許我看見的也只是冰山一角。

走出門去才會發(fā)現(xiàn)世界無限大,。離開了教學崗位,，趁此機會領略其他老師的課堂是怎樣，他們是怎樣的風格,、狀態(tài)上課的,，回過頭來不禁發(fā)現(xiàn)自己的教育教學簡陋太多：只有平淡如流水的語言在課堂流淌，間或想起幾聲驚雷,。教師之路漫漫,，帶我滿載而歸，重拾舊河山,。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇二

短暫而緊張的一周跟班學習即將結(jié)束,，回顧一周的學習,，感覺倍兒的充實，俗話說：學人之長,，補己之短,。在這一周里，我們觀看了xx學校的升旗儀式,、早操情況,，給我的第一感覺就是：陣容龐大、形式新穎,。我們還觀摩了xx學校的校本課程的開設,、每班每日一歌、暮省活動等,，可說xx學校的學生活動是豐富多彩的,，讓我們觀摩的教師們都感嘆不已，自嘆不如,。經(jīng)過這一周的學習,，使我深深的體會到xx學校之所以能有條不紊的開展各項教學活動，是因為它的背后有著一群優(yōu)秀的領導者,，管理者,。而我們作為學校的管理者，沒有理由不好好珍惜這一次的學習機會,。所以收獲還是很大的,，現(xiàn)將本人這一周的收獲體會小結(jié)如下：

一、 各種制度的完善體現(xiàn),，是一所學校工作的總指揮

到報到的第一天,，我們就在簽到處拿到了資源學校的資料袋《德育工作資料匯編材料》，我迫不及待的翻閱起來,，從目錄里頭就一一的呈現(xiàn)出了xx學校的各項工作制度,，可說是“琳瑯滿目”，每一項工作都以書面的形式呈現(xiàn)出來,，可想而知其工作量之大,，這是我們所不能及的，雖說并不是所有的制度都適用于我所在的學校,，但還是有很多值得我借鑒的地方,，如：學生在校行為規(guī)范習慣承諾書、優(yōu)秀班主任評選制度,、課堂紀律孤帆要求和檢查標準等,，這些制度都很完善。

二,、 一支合作進取的教師隊伍,，是學校教學質(zhì)量的保證

在一周的學習中,，我們觀摩了xx學校的班主任集體備課、各科組的集體備課,，教師們給我最大的感觸就是：互相幫助,、互相促進、互相成長,，xx學校教師那種默默奉獻而不計個人得失的精神,，已達到了較高的境界，我相信這離不開領導者的引導,，這也是xx學校之所以能有如此輝煌的業(yè)績的原因,。注重教師隊伍的建設，了解教師個性化需要,，從心出發(fā),，調(diào)整教師心態(tài)，讓老師們的心與工作連在一起,。注重樹立教師正確的教育價值觀,，倡導讓學習、思考成為教師的生活方式,。我們參加的兩次教研活動,，看到老師們教研氣氛濃厚，大家踴躍發(fā)言,，把握住每一次學習的機會。他們再苦再累也無怨言,，并感到快樂的,。

三、豐富多彩的校本課程,，讓校園充滿樂趣

xx學校的校本課程可說是豐富多彩,，趣味十足。藝術類的有時裝秀,、鉆石畫,、十字繡、豎笛,、水彩畫,；球類的有蹴球、足球等,；棋類的有五子棋,、象棋等；還有具有民族特色的黎錦編織,。每一個課程都由一名老師帶著,，指導學生遇到的困惑,，學校還將學生的作品放在固定的展廳里展覽。這真的使校園學習活動不再枯燥,，在這一點上,，我認為我所在的學校是否也可以針對學校的實際情況開展一些類似的，具有一定意義的校本課程,。

另外,，xx學校對學生的鍛造工程的成功實施也很值得我們學習，讓學生參與班級管理,，讓他們真正成為班級的主人,，由大隊部組織中隊長參與年級管理。這樣將會使學校,、班級凝成一股合力,，互相監(jiān)督、自我管理對學生將會有更好的發(fā)展,。

這短短一周的跟班學習,，給從鄉(xiāng)村來的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗，也給我們今后的學校管理帶來了挑戰(zhàn),，由此及彼,，學以致用。我校是一所鄉(xiāng)村完小,，學生人數(shù)不多,、教師少、規(guī)模小的農(nóng)村小學,，師生管理,、教學教研開展以及素質(zhì)教育各種活動的開展上，一直以來都成為我們工作中的困惑,。因此,，我們應該怎樣走出農(nóng)村小學的辦學特色，如何借鑒xx學校成功的辦學理念,，必將成為作為我們今后工作中思考得最多的問題,。

3、本人沒有公車私用行為的發(fā)生,，出行盡量采用經(jīng)濟快捷的方式,，辦公用房面積為平米，沒有發(fā)生個人人情公款消費情況,。

(四)在奢靡之風方面

1,、廉潔自律方面做得不是很好。在八項規(guī)定出臺前,，愛面子,，比闊氣,，講排場的情況時有發(fā)生，存在接待標準過高,，超規(guī)格接待及舌尖上的浪費現(xiàn)象,。

2、在生產(chǎn)經(jīng)營過程中,，對業(yè)務費用審批把關不嚴,，甚至還暗示相關人員放開手腳，說過“對客戶的接待就是一種投資行為”之類的話,。殊不知,，這種短視的行為，長期來看,，不僅帶壞了企業(yè)的風氣,，同時影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。

3,、對鋪張浪費約束不夠,。勤儉節(jié)約艱苦奮斗的精神有所下降，在反“四風”之前,，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動時,，過于講究形式，存在鋪張浪費現(xiàn)象,。

(一)關于形式主義的問題

1,、工作作風不扎實，歸根到底是思想觀缺位,，是產(chǎn)生形式主義的根源,。思想是行動的先行，要在堅持黨的群眾路線方向上,，行為民服務之事，不搞形式主義,，就必然要加強自身黨性修養(yǎng),，深入領悟黨的群眾路線的涵義，不斷學習黨的先進理論,，并逐步貫徹在自身工作生活中去,，不單單在工作中不搞形式主義，更要經(jīng)常深入基層,，走進群眾,，聽取群眾心聲，了解群眾疾苦,，解決群眾困難,，堅決筑牢思想防線,。

2、由于理論學習造成政績觀錯位,，重生產(chǎn)經(jīng)營,、重經(jīng)濟指標、重對上負責,，而輕于對下負責,，輕于對群眾負責的態(tài)度。雖說在道理上也知道,，要想把企業(yè)做好必須依靠大家,、依靠群眾。但在實際履職過程中,，在“對誰負責”的問題上還是出現(xiàn)了認識方面的偏差,。

3、在工作中通過會議傳達會議,，整天沉湎于文山會海,，沒有時間深入實際了解情況，解決問題,，工作圖形式,，擺樣子。造成許多工作的安排達不到落實,。

(二)關于官僚主義的問題

1,、水能載舟，也能覆舟,。一心看重合同訂單,，關注指標完成，從履職的角度來講是沒有錯的,。但在利益所得方面,，如有明顯的失偏也是很危險的。這就要求我們,，作為領導干部,，要樹立正確的政績觀和利益觀，在“對誰負責”的問題上要有清醒的認識,。對組織負責,、對上級負責是自己的職責所在，對人民負責,、對群眾負責也同樣是我們的責任所在,。在這一點上，我在認識上還不是十分清醒的，總認為群眾左右不了我個人多少,，更決定不了我個人多少,，這是思想認識方面出現(xiàn)的嚴重偏差。時刻牢記對人民群眾負責也是自己的責任和義務所在,，這種負責是一種無形的契約關系,，我們要以自己的誠信、誠實和良好的作為去信守這一關乎自己政治生命的“契約”,。要將對上負責和對群眾負責有機地結(jié)合在一起,，使其產(chǎn)生相向力一致的力量，把對上負責當做“發(fā)動機”,，在產(chǎn)生壓力的同時,，產(chǎn)生更大的前行動力。要在把群眾的監(jiān)督當做“方向調(diào)節(jié)器”和“行路指示燈”,，保證在前行的道路上“不跑偏”,。要把群眾的眼神當作“紅綠燈”，以此提示我們做什么事當行,，做什么事當停,。而我們領導干部在以往的工作中不大注意觀察這樣的“紅綠燈”。走上領導崗位是群眾信賴的結(jié)果,，權力是人民賦予的,，在這一認識上我們還停留在“浮淺”的認知層面上，沒有將人民群眾賦予的權利全心全意地服務于人民群眾,。在行使權力的過程中,，會自覺不自覺地以我為中心，以自己的感覺為標準,，沒有完全將權利放在公眾面前來行使,，沒有完全自覺地接受群眾的監(jiān)督和評判。

2,、由于工作作風不夠踏實和深入,，工作方法不當，“急躁”情緒常常在我的工作中出現(xiàn),。工作的壓力和節(jié)奏的加快,，使我們感覺每天都有做不完的事情。每當遇到棘手的問題,，一種“無名之火”常常堵在胸口，這就導致了遇事自己決斷的時候多,，與他人深度溝通的時候少,，這是今后自己必須注意和加以改正的。遇事快速決斷只能起到一時一事的快,，而解決不了企業(yè)管理“質(zhì)”的提升,，而更多的時候還會由于自己的“急躁”處事而給企業(yè)管理行為留下“暗傷”,。這點今后需加自我時常警示，在工作中多些“柔性”,、少些“剛性”,，多多體現(xiàn)“領導”二字的內(nèi)涵意義。

(三)關于享樂主義的問題

1,、產(chǎn)生安于現(xiàn)狀的思想使得艱苦奮斗的思想淡化,，進取心不足，在工作方面,，投入的時間,、精力不夠，明顯的享樂主義表現(xiàn),，不愿受苦遭罪,，圖清閑，主動想工作不夠,，研究開展不夠,。

2、由于缺少敢于創(chuàng)新的精神和勇于創(chuàng)新的措施,。在工作和生活中,，不經(jīng)意間總是把個人的享樂和消費，同自己的職務和企業(yè)的形象聯(lián)系起來,，總認為高檔的和高標準的,，才能樹立企業(yè)形象，才夠氣派,。結(jié)果造成自己的工作意志,，奮斗精神消減，影響身邊群眾和企業(yè)的意志品質(zhì),。沒有通過創(chuàng)新企業(yè)的管理,，提升對業(yè)主的服務來樹立企業(yè)的形象。

(四)關于奢靡之風問題

奢靡之風之所以盛行,，既有認識上,、心理上的原因，也有個人修養(yǎng),、制度環(huán)境方面的原因,，是多種因素綜合作用的結(jié)果。

1,、在思想上存在認識誤區(qū)和攀比心理,，認為企業(yè)發(fā)展了，艱苦奮斗過時了，認為“接待也是生產(chǎn)力”,，認為把接待工作做好了,，就能出生產(chǎn)力、促進生產(chǎn)力發(fā)展,，就能達到潛在資源和發(fā)展機會,。實際上，這是官場的一種陋習,，是變相的送禮,、給好處。唯恐落后于人,，趕不上潮流和時尚,，力圖通過超規(guī)格、超標準接待拉近距離,、聯(lián)絡感情,、協(xié)調(diào)關系，從而獲得合同訂單和上級領導的支持,。

2,、制度不健全和制度執(zhí)行不力，一方面由于制度不健全,，放松了對鋪張浪費的約束,，對勤儉節(jié)約艱苦奮斗的要求，對超規(guī)格接待,，舌尖上的浪費等奢靡之風沒有引起足夠的重視,。另一方面對制度的執(zhí)行不力又大量浪費企業(yè)和群眾的寶貴錢財，而且成為消極腐敗現(xiàn)象得以滋長蔓延的溫床,，嚴重侵蝕企業(yè)的肌體,，削弱企業(yè)的凝聚力戰(zhàn)斗力。有制度而不按制度辦事,，制度的威懾力未能釋放出來,，這是導致奢靡之風盛行的重要原因。

通過開展誠懇的談心交流,，經(jīng)過相互間的批評與自我批評活動,，在不斷提高思想認識的基礎上，查擺出了自身存在的“四風”問題,，這是一次很好接受教育的活動,，我個人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過程中,，發(fā)現(xiàn)站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方,，深受觸動,。針對自我存在的問題，本人提出下列整改措施,，并努力糾正過往的偏差，真正做到讓組織放心,、讓群眾滿意,。具體整改措施如下：

(一)繼續(xù)加強政治理論學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng),，用個人模范的行為去引導,、影響周圍的每一位同志。只有不斷地加強政治理論學習,，才能不斷提高個人的認識水平,，才能保證自己行為的正確性。在這方面,，一是積極參加黨組織的各項學習活動,，保證各種學習活動不少時、不缺課;二是自覺利用各種渠道,、方式加強自我研習,，把政治學習變成一種自覺行為。時刻不忘自己是一名黨員領導干部,，在工作方面要以身作則地起到帶頭和帶領作用,，在生活方面要率先垂范地起到示范和標桿作用。

(二)積極參加黨的民主生活會和中心組會議,，通過思想交流和工作互動,，更多地聽取同事們的不同意見和建議。主動帶頭開展批評與自我批評,，讓大家大膽開展積極健康的思想交流,，誠懇接受大家的監(jiān)督和指正。在具體工作中,，大事講原則,、小事講風格，營造心往一處想,、勁往一處使的和諧工作氛圍,。

(三)在今后的工作中，每到項目現(xiàn)場,，一定與一線員工多接觸,、多交流，多聽聽來自一線員工的聲音,，特別是不同的聲音,，全面了解項目管理和生產(chǎn)情況,，深入了解員工的情感世界和急需解決的個人、家庭困難,，虛心聽取群眾的意見,，自覺接受群眾的監(jiān)督。

(四)在日常的管理工作中,，主動到各管理崗位去了解員工們的工作狀態(tài),，解惑答疑，多聽取他們對企業(yè)管理和企業(yè)未來發(fā)展的意見和建議,。不僅在工作方面與其相溶,，更側(cè)重與情感方面的融合。對主管的職能部室每月至少主動上門“走動”一次,，其他管理部室至少每兩個月去“看望”一次,，增進距離感，轉(zhuǎn)變成工作中是領導與被領導的關系,，生活中是朋友和同事關系,。

(五)增強工作的藝術性，減少急躁情緒的發(fā)生,。在具體的工作中,，多用鼓勵、激勵的方法去推進工作,，少些強制性的做法,。在重大事項決策前，多溝通,、多協(xié)商,，充分發(fā)揚民主作風，發(fā)揮大家的智慧和能量,，以此促進企業(yè)健康發(fā)展,。

(六)重視企業(yè)文化建設，以相同的利益和共同的事業(yè)凝聚力量,。以濃厚的情感去聚合正能量,，以相互關愛奠定事業(yè)的基礎。企業(yè)文化不僅體現(xiàn)在有形的方面,，還要體現(xiàn)在無形無聲之中,，用心、用情密切與員工的情感聯(lián)系,，用“一家人”的情感去體味員工的困難和想法,。將企業(yè)發(fā)展根植于員工的職業(yè)規(guī)劃和前途發(fā)展之上，這樣才會有堅實的事業(yè)基礎,。在此方面,，不僅關注現(xiàn)有職工的思想和生活,，同時也要關愛離退休人員的生活困難和身心健康。

(七)在享樂主義和奢靡之風上,，營造風清氣正,、公正廉潔的組織氛圍，保證企業(yè)健康發(fā)展,。一方面要以自己的言行去影響和感染眾人,，另一方面要用嚴肅的制度和鐵的紀律去約束組織團隊中的每一位成員，用“規(guī)矩”去規(guī)范大家的一言一行,，保證權力在制度的“籠子”里正確行使。建立健全有利于厲行節(jié)約,、不能鋪張浪費,、不敢肆意揮霍的制度體系，制度設計要針對問題,、解決問題,，直指奢靡之風的要害。制度安排要互相銜接,，形成嚴密的制度體系,，制度一經(jīng)制定，必須嚴格執(zhí)行,，以維護制度的權威性,。違反制度規(guī)定的行為，是對制度權威的公然蔑視和挑戰(zhàn),，一旦發(fā)生絕不能輕易放過,。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇三

20xx年12月1日至20xx年7月15日，在縣教體局的安排下,，我有幸在城關小學進行為期半年的崗前培訓跟班學習,。跟班學習期間，城關小學師生熱忱的幫助與關懷,，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象,，我受益非淺。學校領導根據(jù)本校和本人的實際情況,，有計劃,、有步驟地為我安排跟班學習班級和培訓活動。擔任副班主任協(xié)助班主任進行班級管理,，學習期間我參與了城關小學升旗儀式等各項活動,，積極參加二年級數(shù)學教研組集體備課教研活動;每周一都參加全體教師例會,，了解學校的辦學理念,，教師團隊的建設,，教學管理,，學生管理等一系列的理論?？傊?，此次跟班學習，開闊了視野,，增長了見識,，提升了境界，為今后工作指明了方向,。為了進一步提高自己的教育教學綜合水平,，現(xiàn)在將這學期的跟班學習情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)秀的領導是學校發(fā)展的指航燈

踏入城關小學校門,，便有一股清新的,、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺,、旗臺,、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍,。城關小學在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界,，一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁,、人情和諧,、貢獻卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學習的榜樣,。

二,、刻苦鉆研的教師隊伍是學校前進的發(fā)動機

一個學期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關小學教師的工作態(tài)度與責任,。從校領導到各科教師,，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，從備課到上課,，從班級日常管理到學校日?；顒樱麄儚臎]有半點兒的馬虎與懈慢,，尤其在教學研究上體現(xiàn)尤其明顯,。跟班學習一周便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中,，他們要求每一個年級每一位教師一學期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,，課后還要進行充分的評課和反思,，評教學思路設計、評教學方法使用,、評三維目標的突破,，反思教前準備，反思教學中得與失等等,，整個活動氛圍既嚴肅又融洽,，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染,，身受啟迪,。我想，像“城關小學教師這種“求新,、求實,、求活”治教精神正是我們所需要的。

三,、健全的管理制度是學校前進的基礎

在城關小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議,，還是學校的每周工作安排,，教研主任、班主任,、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著,。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動,，還是安全教育,，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化,、制度化,、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉,。作為教師,，在城關小學他們很忙很辛苦，但從他們的臉上,，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?在每周一的教師例會上,，我從李校長的講話中終于領悟到了真諦,。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職

四、自身感悟小結(jié)

短短的一個學期,，一轉(zhuǎn)眼就過去了,，在跟班學習期間,，城關小學成功的校園文化建設、學校管理,、師生員工管理,、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,，也從中得到了很大的教育和幫助,，在以后的工作中，我將學以致用,，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀,。“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義,，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會,。雖然一學期聽課學習有些短暫，但非常寶貴,，內(nèi)容涉及很多：公開課,，平實的一般課堂，教科研,、班主任工作,、少先隊工作、專題討論等等,。

作為新時代的教師,，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應二十一世紀需要的社會主義新人,。通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是二十一世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關愛學生,、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。

關于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,，但是科研也很重要,，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來

說可能參與一個大的課題比較難,，但是科研意識卻不能忘記,，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度,。例如,，我們的教后感。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來,。可以方便我們從中找到不足,，總結(jié)經(jīng)驗,。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決,。

通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。 對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)城關小學的老師與學生家長聯(lián)系的很密切,，時刻關注學生,，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的,，它與學校教育,、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系,。家庭教育是學校教育的基礎,，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇四

20xx年12月3日至14日期間,，我有幸參加了在海南省農(nóng)墾直屬第一小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的學習,，主要是借鑒和學習該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學,、管理經(jīng)驗。讓我受益不淺,。以下是我的學習感受：

一,、品牌立校，凸顯特色,。

在這次的跟班學習中,，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，學校以樹立品牌教師為依托,，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩歌教學,、英語教學,、德育教育”等學校教育教學特色。

二,、服務教師的領導班子

校長及校領導對我們的到來很是熱情,，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫助、關心,。多年來,，學校以“合作”“教研”“服務”并重為辦學宗旨，以“學生發(fā)展是教師的成功,，教師的發(fā)展才是學校的成功”為辦學理念,，學校全體師生在學校行政班子的帶領下， 朝著本校的辦學理念共同耕耘著,。

在我們與校長及其他行政領導的交流中,，從他們嘴里聽得最多的是“服務”二字。正是因為有這么一個全身心為教師服務的團隊，農(nóng)墾一小的教職工才會如此敬業(yè)的工作,，學校才會這樣欣欣向榮地發(fā)展,。

三、敬業(yè)的教師隊伍

農(nóng)墾一小的教師那種默默奉獻而不計個人得失已達到了較高的境界,。在鄭校長的引領下,，農(nóng)墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進互相成長,，給人一種濃濃的春意,。由于鄭校長注重教師隊伍的建設，為教師提供發(fā)展的平臺,，校長了解教師個性化需要,，從內(nèi)心出發(fā)，調(diào)整教師心態(tài),，以自己特有的人格魅力影響廣大教師,，讓老師們的心與校長的心保持一致。

四,、踏實的工作作風,。

在農(nóng)墾一小，學校雖沒有明確規(guī)定教師坐班制,，但所有領導和教師都自覺在學校認真工作,。特別是胡校長除了忙于領導工作，還負責六年級的語文教學,。他一直默默無聞地努力工作,，處處以身作則，帶動著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍,。教師除了忙于備課,、上課、批改作業(yè),、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等,。

五,、科學管理，明確分工

在這次的跟班學習中,，我有幸參加了學校的教研活動,，有專題教研講座、數(shù)學常規(guī)教研,、等教研活動,，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校,、胡校的口中,，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確,，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,，就能起到以點帶面的作用。

六,、先進的教學方法,。

認真聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構(gòu)課，印象十分深刻：

(1)老師語言精煉,，表述清晰,、準確。

(2)教學過程構(gòu)思獨特,，在常態(tài)下,，聯(lián)系學生的生活實際，注重知識的拓展,，層次清楚,，過渡自然。

(3)鼓勵學生質(zhì)疑,、創(chuàng)新;以一個引導者,、合作者的角色關愛每一個學生，營造出寬松,、愉悅的教學氛圍,。

(4)合理運用多媒體教學，適時適度,，合理高效,，教得實，學得活,。

七,、有感于調(diào)動學生學習的主動性

很多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶,，在跟班學習的幾天中,，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想,，但我并不認同這與學生的年齡有關,，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學生經(jīng)過幾年的學習,，已經(jīng)具備了獨立思考,、尋找方法,、合作解決問題的能力，但在課堂教學中,，如何創(chuàng)造機會讓學生自主探究,，充分發(fā)揮學生的聰明才智，調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生處于積極思考,、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言呢?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā),，成功的喜悅,，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學的追求,，所以我一直在努力嘗試,。這幾天的學習，我一邊觀課,，一邊靜靜地觀察學生的上課表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)學生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間,，有些學生甚至一節(jié)課下來,，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授,，接受著知識,。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候,，聽了就忘了,，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻,。其實,，不是學生沉悶，而是沒事可做,。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶,。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者;要根據(jù)學生的具體情況,，對教材進行再加工,，有創(chuàng)造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異,，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學生獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的自信心,。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式,。

八,、明確了自己以后教學的方向

教育的改革最終改的不是課程，不是教材,，而是人,。通過跟班學習，使我們的專業(yè)素質(zhì)更加的專業(yè),，使我們的教育觀念進一步得到更新,。兒童是活生生的人，我們應該尊重,、理解,、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學的學生,，而要創(chuàng)造適合我們學生的教學;教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣,。無論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切,，每天微笑一點點,，每天美麗一點點，每天進步一點點,。

10天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?0天后我?guī)е矏倽M載而歸,，本次跟班學習讓我找回了將要被時光磨滅的激情，讓我大補元氣,，煥發(fā)了無限的生機,。在以后的教學中，我們要走的路還很長,，也許會遇到這樣那樣的困難,，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難,，在教育教學中真正做到帶頭,、引領的作用。把新思想,、新方法,、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階,。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇五

12月6日至12月11日,，在縣教育局的安排下,，我有幸在贛縣城關三小跟班學習。跟班學習期間,，城關三小小學師生熱忱的幫助與關懷,，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學者型的領導，是學校發(fā)展的指航燈,。踏入城關三小小學校門,，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷,。寬闊的校園內(nèi)舞臺,、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行,。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍,。城關三小小學在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，一個環(huán)境優(yōu)美,、書香濃郁,、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前,。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學習的榜樣,。

二、科研型的教師,，是學校前進的發(fā)動機,。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關三小小學教師的工作態(tài)度與責任,。從校領導到科任教師,，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，從備課到上課,，從班級日常管理到學校日?；顒樱麄儚臎]有半點兒的馬虎與懈慢,，尤其在教學研究上體現(xiàn)尤其明顯,。跟班學習一周便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中,，他們要求每一個年級每一位教師一學期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,，課后還要進行充分的評課和反思,，評教路設計、評教學方法使用,、評三維目標的突破，反思教前準備,，反思教學中得與失等等,，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動,，身受感染,，身受啟迪。我想,，像“城關三小小學教師這種“求新,、求實、求活”治教精神正是我們所需要的,。

三,、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎,。在城關三小小學無論周一的升旗儀式,，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排,，科任,、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著,。無論是班級日志,，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育,，都有條不紊地進行著,。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化,、科學化,，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,，在城關三小他們很忙很辛苦,，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,，始終充滿著的活力,。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和曾校長的平實講話中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工,，曾校長知識淵博,，管理專業(yè),，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟,。

四,、教師精心準備的公開課，讓我們聽了贊口不決,，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關系處理的非常得當,，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境,，體會的非常深刻,，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處,，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺,，以及曾校長上的數(shù)學活動課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺，還有美術課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學習,，去揣摩,，加工運用到自己的教學中。

短短的7天,，一轉(zhuǎn)眼就過去了,，在跟班學習期間，城關三小小學成功的校園文化建設,、學校管理,、師生員工管理、教育教學管理,、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中,，我將學以致用,，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義,，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會,。7天聽課學習非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課,，平實的一般的課堂,，教科研、班主任工作、少先隊工作,、專題討論,，等等

作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì),，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人,。通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師,，德高為范”更重要的,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面,。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關愛學生,、廉潔從教,、精心育人、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。

關于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,，我們要學做一名研究型教師,。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記,，它應該伴隨著我們的成長,。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來,?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗,。當然,，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q,。

通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識,。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)三小的老師與學生家長聯(lián)系的很密切,，時刻關注學生,，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的,，它與學校教育,、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系,。家庭教育是學校教育的基礎,，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇六

根據(jù)教育局和學校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學習的活動,。在此,，我要感謝教育局，特別是學校領導的關照,，給我這樣一次很好的學習機會,。

按照教育局的安排，我到了株洲市實驗小學跟班學習,。時間雖是兩天,，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負的責任,。作為一名跟班教師,，我能以身作則,、嚴于律己、為人師表,，處處注意自己的言行舉止,、遵守跟班學校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領導和老師的指導,，并且在跟班學校與指導教師湯炯老師共同完成此次活動,。我組在學校留下了美好印象。

五月四日我們下午五點多鐘到達株洲,，休息了一晚,。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學課,，課間操時間進行了語文課堂交流,。下午又進行了數(shù)學的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課,，并進行評課,。下午開展行政研討 。跟班學員和指導老師,、領導合影留念,，跟班學習結(jié)束,。

跟班學習體會,。

在這次株洲名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流,，我的收獲很大,，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際,。

1,、班主任工作的“細”與“實”。

優(yōu)秀的一個班的班風班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的,。學習期間,，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進行了交流,，交流中談及如何做好班主任工作,。湯炯老師是這樣說：

“在細中做實“。在城市中的孩子,，家長的法律意識很強,，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀,。因此,，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實,。例如：一個孩子犯了錯,，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子,，不是粗暴地批評,，而是利用講故事、講道理的形式,，讓他(她)意識到自己的錯誤,，自己承認錯誤。當然,，這樣要花費老師大量的時間,。我覺得，能夠管理好一個班級,，老師累點是不要緊的,。

2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法,。

教育家葉圣陶說：“教是為了不教”,，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”,。因此教師教書的核心內(nèi)容,，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習,。當今世界的教育非常強調(diào)教給學生學習方法,，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學,，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結(jié)合起來，教學不只滿足于學生“學會”,，而且要下更大的功夫指導培養(yǎng)學生“會學”,，培養(yǎng)學生自能讀書的能力。

在跟班學習中,，聽了一節(jié)《紀昌學射》成語故事課堂教學,。老師就教給孩子們學習成語故事的方法：一、讀詩題;二,、知作者;三,、抓題眼;而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎?

3,、學校管理中,，教師隊伍的管理師非常重要的,，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環(huán)或小循環(huán),。好處,，讓老師省時省力。教學質(zhì)量的提高當然收益甚低,，“事倍功半”油然而生,。

總之，通過這次跟班學習,，我的教學理論和教學能力起到了升華,，在今后的教學過程中，我將學以致用,，帶個好樣,，為教育貢獻自己的一份力量。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇七

作為廣州大學青年教師教學能力培養(yǎng)活動的參與者之一,，本人于20xx年下學期至20xx年上學期跟隨人文學院吳學平教授從事課堂教學能力培養(yǎng),。依據(jù)學校要求，本人積極按照教務處,、學院的精神和要求,，認真領會青年教師教學能力培養(yǎng)計劃的精髓，在為期一年的青年教師教學能力培養(yǎng)中,，本人懇請吳學平教授擔任自己的教學指導老師,，負責本人的備課、授課,、講解,、答疑,、查找資料等教學方法和實踐技巧的培養(yǎng),。在培養(yǎng)期內(nèi)，吳學平教授對我進行了認真,、耐心而熱情的指導,，使我能夠迅速地熟悉資深教授的授課方法和學生的情況。

廣州大學青年教師教學能力培養(yǎng)活動,，讓我深刻地感受到了廣大對于教師的嚴格要求與無微不至的關心,，感受到了資深教授的淵博學識、奉獻精神,，感受到了廣大校風中的嚴謹?shù)暮拖蛏系牧α?。在將近一年的時間里，在跟隨吳學平教授進行教學能力培養(yǎng)的過程中,，吳老師從聽課,、輔導答疑,、批改作業(yè)、上習題課等方面給予了我無微不至的教導,，并且耐心指導我編寫教案,，讓我參加外國文學史章節(jié)課程的講授訓練等，從而使我的教學能力有了質(zhì)的飛躍,。而更為重要地是,，在參加青年教師教學能力培養(yǎng)的實踐中，我對于高等教育學,、心理學的認識,，隨著教學活動的展開得到了極大的升華，我愈來愈意識到,，大學課堂的教學是一門精神的藝術,，需要教師全力以赴地進行雕琢、品味和演示,，才能夠讓學生在美的享受中獲得知識的積累和精神的提升,。通過這次教學能力培養(yǎng)活動，我深切地感受到了廣州大學的博大精深和蓬勃朝氣,，獲益匪淺,，而這些經(jīng)驗對于我們今后的教學實踐將會是有益的借鑒。現(xiàn)將本人參與青年教師培養(yǎng)活動的經(jīng)驗和體會總結(jié)如下：

一,、青年教師教學能力培養(yǎng)是拓展教師視野,、提高青年教師教學能力極為有效的教育方式，是當前高校教師素質(zhì)培養(yǎng)模式的一大創(chuàng)舉,。

通過將近一年的青年教師教學能力培養(yǎng)活動,，本人通過聽課、備課,、講解,、交流、訪談,、課后答疑,、查找資料等，極大地開闊視野,，大大優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),，激發(fā)了主動提高教學能力的興趣，能夠適應學生的學習能力和創(chuàng)新實踐進行備課,、授課,、答疑;而更為重要地是，通過此次活動,，我充分體驗到了廣大的優(yōu)良校風和學風,，領略到了資深教授的學術風采和課堂英姿,，接觸和學習到了相關學科專業(yè)的前沿知識。這不僅是一種拓展青年教師視野的教育方式,，而且是一種當前高校中似尚未大量實踐過的高校師資教育的新方式,，既能夠讓青年教師現(xiàn)場感受到名師的教學氛圍，又巧妙第解決了一般師資培訓形式呆板,、費用較高,、難于管理等諸多問題，為今后高校師資教育摸索出了一條新的道路,。

二,、應注重選擇與青年教師今后教學方向一致的指導老師，應加強與指導教師的溝通,、交流,，真正做到學有所長、學有所用,。

經(jīng)過將近一年的青年教師教學能力培養(yǎng)活動,，我愈來愈深刻地意識到，選擇與自己今后教學方向一致的指導老師至關重要,，不僅關系到此次教學能力培養(yǎng)活動的成功與否,，而且還關系到青年教師是否能夠真正地發(fā)現(xiàn)、了解和學習到廣大優(yōu)秀教師的優(yōu)良教風和治學精神,，并使之在今后的工作中得到傳播,。我的教學指導老師吳學平教授從事外國文學教學與研究，與本人下個學期的外國文學史的課程完全吻合,，因此在授課思路,、研究資料、備課內(nèi)容,、課后答疑等方面都具有極大的共通性,。因此，在跟隨吳老師進行教學能力提高的過程中,，我絲毫沒有任何的乏味和困倦之感,，而是充滿了迎接挑戰(zhàn),、不斷學習的昂揚精神,。

三、應注意通過具體的教學案例及其細節(jié),，從中感受教學方法,、理念和過程的差異，從而真正意識到自身與指導老師教學水平的差距,。

在跟隨吳學平教授從事教學能力培養(yǎng)期間,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學觀念,、方法和技巧等許多方面都與指導老師存在較大的差距。由于我們長期處于學校,，作為學生進行學習,，而極少從教學的角度出發(fā)考慮問題，因此我們自然而然形成的教學觀念與實際的教學過程,、尤其是與優(yōu)秀教師多年積累的教學經(jīng)驗存在著較大的差距,，這些差距體現(xiàn)在教學的具體過程之中，如對作品分析維度的不同把握,，如對學生理解方式的不同掌握等,。通過這些具體事例和細節(jié)的分析，我從中發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,，今后將努力從小事做起,，然后才能將授課做好。

四,、應堅持對當天教師能力培養(yǎng)活動進行總結(jié),，反思存在的問題，做好資料記錄和整理工作,。

這次青年教師教學能力培養(yǎng)活動中,，本人感覺收獲很大，有許多的感受想要表達,。我要求自己對于聽課內(nèi)容,、交流內(nèi)容、備課內(nèi)容等及時進行總結(jié),，寫成日記或教學筆記,、教學感悟，以便隨時檢查自己的教學能力培養(yǎng)情況進展;同時,，我堅持將自己的教學能力培養(yǎng)感受和收獲進行整理,，將在課堂上感受到的點點滴滴記錄下來，既可作為此次教學能力培養(yǎng)活動的記錄,，又可成為今后進行課堂教學研究時的豐富材料,。如果不趁教學培養(yǎng)期間記憶新鮮、傾訴欲望強的特點進行記錄,、整理,，那么隨著時間的推移，許多的記憶都將淡忘在無情的時間之中,，因此一些珍貴的片段,、有意義的瞬間、思考的偶得都無法保存下來。

通過此次青年教師教學能力培養(yǎng)活動,，我感覺到自己的知識,、能力與他們與距離一名優(yōu)秀的教師之間還存在一定差距，例如,，自己學科專業(yè)知識的單一,，使自己在指導學生各種各樣甚至是稀奇古怪的提問時感覺有些難以解決;又如，教師還必須具備學會并且熟練運用教育學和心理學知識,，掌握教師對學生生理,、心理發(fā)展情況的掌握的能力，從而有針對性地了解學生的思想動機,，鼓勵他們刻苦學習,，努力提高自己的專業(yè)知識。在今后的教學工作中,，我將充分發(fā)揮此次青年教師教學能力培養(yǎng)期間汲取的精神養(yǎng)料,，進行創(chuàng)新式教學，鼓勵學生獨立思考,，敢于翻閱思想的藩籬,，進一步學習新的教育理論和教學方法、管理方法,，使自己在教學中取得好的成績,，為學校、學院的教學工作作出自己微薄的貢獻,。

小學教師跟班心得體會 教師跟班制度篇八

3月15日~27日,，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的跟班學習,，真的很感謝這里的領導和老師,，在這里雖然有點不習慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣,，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室,，很溫暖，這次的學習,，讓我受益不淺,。以下是我的學習感受：

一、品牌立校,，凸顯特色,。

在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強,，學校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化,，以“以玉立德、銳意磨勵,、精雕細琢,、玉耀光華”為學校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色,，另外,，學校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,，成功打造了“詩歌教學、英語教學,、德育教育”等學校教育教學特色,。

二、科學管理,，明確分工

在這次的跟班學習中,，我有幸參加了學校的教研活動，有英語教研講座,、數(shù)學常規(guī)教研,、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少,。從組織活動的各個科長身上,，也從吳校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用,，一個學校里分工明確,，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用,。

三,、立足課堂，張揚個性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發(fā)展,，并發(fā)展學生的個性特長,。因此，他們在重視常規(guī)教學的過程中,，以發(fā)展學生的特長為主,，開設了羽毛球、詩歌等特色班,，另個在德育方面,，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學英語”為主題開設了有特色的校本英語,。充分發(fā)揮各類學生的特長,，張揚學生個性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學生學習的主動性

很多的教師都認為越是高年級的學生,，課堂氣氛越沉悶,，在跟班學習的幾天中，我也覺得,，學生的課堂氣氛不是很理想,，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中,，我一直在思考：五六年級的學生經(jīng)過幾年的學習,，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法,、合作解決問題的能力,，但在課堂教學中，如何創(chuàng)造機會讓學生自主探究,，充分發(fā)揮學生的聰明才智,，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生處于積極思考,、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言呢?學生與教師之間思維的碰撞,，靈感的激發(fā)，成功的喜悅,，如果能在課堂中處處顯現(xiàn),，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試,。這幾天的學習,，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)學生常常出現(xiàn)很累的感覺,，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節(jié)課下來,，沒發(fā)出過任何的聲音,，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識,。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了,，很多時候，聽了就忘了,，這樣倒不如讓學生自己做了,，印象還會深刻。其實,，不是學生沉悶,，而是沒事可做,。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學生怎會沒話說,，課堂氣氛怎會沉悶,。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者;要根據(jù)學生的具體情況,，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異,，因材施教,，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心,。動手操作,、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。