在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生對班級管理建議條篇一

我們五年級很快就要結束了,。再過一年,，我們就要離開母校了。這些年,，母校給我們留下了許多美好的印象,。但由于種種原因，我們校園的環(huán)境衛(wèi)生卻漸漸在被破壞,。最嚴重的就是我們的廁所衛(wèi)生和地面衛(wèi)生,。例如，有的同學上廁所時不在指定的地方小便,，而在廁所的地上隨地小便,。他以為這樣很方便,，可當另一個同學踩上去滑上一跤時，帶來的后果他根本沒有想到過,。我們學校的許多角落,，經(jīng)常堆滿垃圾，不能及時清理,，到處蚊蠅亂飛,。有些同學倒垃圾時，不能倒在指定的垃圾臺上,，掉下來的垃圾也不撿起來,。我們校園的環(huán)境衛(wèi)生，確實是被嚴重破壞了,。

為此,，我向您提出以下建議：

1、結合創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市和文明衛(wèi)生校園,，對全校學生進行一次文明衛(wèi)生教育,，使大家人人養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習慣。

2,、組織全校師生進行一次衛(wèi)生大掃除,，徹底清潔學校的環(huán)境衛(wèi)生，消滅衛(wèi)生死角,。

3,、給學生廁所多裝幾個換氣扇，凈化空氣,。

4,、讓值周生更嚴格的檢查打分，開展衛(wèi)生評比,，提示各班同學注意保持清潔,。

5,、綠化環(huán)境,，多栽樹,，多種花，并在每個班級的窗臺上擺上幾盆鮮花,。

6,、發(fā)動同學，把大操場的場地平整一下,，周圍植上樹,，這樣既可以綠化校園，又可以為同學們創(chuàng)造一個很好的活動場地,。

尊敬的馬校長,，讓我們積極行動起來,，把我們的校園打扮得更加整潔和漂亮吧！這也是我們?nèi)w師生為創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市所作的貢獻,。

學生對班級管理建議條篇二

1,、部分學生學習紀律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課,，上課時不認真聽講,，玩手機、睡覺的人數(shù)較多,。作業(yè),、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴重。

2,、部分學生考試作弊現(xiàn)象嚴重,，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊,，直接導致學考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修,。

3、部分學生心理素質(zhì)較低,，自律能力差,，不能正確地處理學習與交友、學習與娛樂,、學習與休息的關系，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂,、談情說愛和玩電腦游戲上,。

4、在宿舍里喝酒,、抽煙,、打牌。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生,。

經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建

設性意見：

1,、我院可以繼續(xù)開展晨練活動，以此促進學生早起早睡,，杜絕睡懶覺導致的曠課行為,。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動，而不是一項應付性的晨練檢查的簽到活動,。并對檢查簽到方式和方法進行規(guī)范,，制定明確的規(guī)章制度，嚴格按照制度執(zhí)行,。

2,、嚴把考勤,、課堂紀律和課程考核關。學生課前15分鐘到,，老師課前10分鐘到,，并每次課前對學生進行點名，杜絕,，遲到,、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導員,。而輔導員也需定期抽查課堂人數(shù),。事后對缺勤學生進行教育。曠課,、遲到實名記錄,，存底保留，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標準,。班級班干要嚴格執(zhí)行,，杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依,，執(zhí)規(guī)必嚴,，違規(guī)必究。

3,、做好學生宿舍管理工作,。嚴格宣傳、執(zhí)行我校學生宿舍管理條例,。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動,，設臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品。加強學生宿舍安全,，防火,、防盜。如有可能,，希望學校能夠施行演戲活動,，對火災、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學習,，而不僅僅是紙上談兵,，針對近年來地震、校園火災屢屢發(fā)生的狀況,，完整的災情自救學習刻不容緩,。

4、舉辦《大學生手冊》知識競賽,。即可以增強大學生對校規(guī)校訓的了解,，提高個人的自律意識,。

5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座,。提高學生對本專業(yè)的學習積極性,。

學生對班級管理建議條篇三

您好！

是六（2）班一名普普通通的學生,，叫周尹,。 在這上學已經(jīng)長達六年之久，對這里的一草一木都了如指掌,。您雖然才到這個學校一年不到,，但覺得您是一位稱職的校長，這并不是什么拍馬屁的話,，是真的,。您對所有老師都很關心，特別是對那些上了年紀的老教師,，更是尊重有加,，而且，您對工作更是一絲不茍,，每天都早早的來到學校,，在教室，辦公室之間奔走,。

可是,，也許還有您不知道的事情。比如說自然實驗室,，里面的器材應該充分利用起來,，多作實驗，因為只有這樣,，才能讓 加深對課本的印象。

還有實驗室前的水池,，里面全是垃圾,，什么塑料袋，牛奶袋,，包裝袋,，紙頭全都沉到了池底,，骯臟不堪,，再加上長時間無人看管,、照料,，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心,；一到夏天，天氣炎熱,，一陣風輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風，飄滿校園。常常被那惡臭熏得透不過氣來,，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物,，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠,、水晶般的水珠,，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲,，讓池中的水清澈見底。那將會讓其他學校的領導干部刮目相看。向您伸出大拇指時,，一定會和您一樣驕傲,，一樣自豪,。

對了,，前幾天一直在下雨，同學們的自行車車墊都被雨淋濕了,，回家的時候不能騎著,，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個車棚,，大家一定會很開心很感謝您的,。還有一點就是學校的圖書室最好全天開放，這樣一來,，不但可以滿足大家看書的欲望,，而且可以讓大家都知道些課外知識。

敬愛的許校長,， 說了這么多,， 不會煩吧！ 愛朝霞,， 愛母校,， 希望母校日新月異，與時俱進,。 也希望 與母校一同前進,，走向美好的未來！??！

此致

敬禮

學生對班級管理建議條篇四

學生工作雖不能囊括學校的全部工作,，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位,，班主作工作又是進行常規(guī)思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑,。一個班級能否健康和-諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導藝術,。那么如何才能當好一個班主任呢?現(xiàn)就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位同仁和家長分享,，以拋磚引玉，促進自身不斷提高,。

一,、班主任要正確認識自身扮演的角色

要搞好班級管理工作，每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色,，并且根據(jù)需要隨時改變自己所辦角色,，這樣班級管理工作才可能得心應手。我認為班主任應當扮演以下角色,。

(一)學生靈魂的塑造者,。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”，而班主任更應該成為新一代靈魂塑造的首要者,，作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務是相當艱巨的,，教育對象的差異性決定了教師工作的異常復雜性，因此班主任的首要任務即是按照一定的世界觀,、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂,，引導其健康成長、成材,。

(二)班集體的組織者和領導者,。作為班級體的領導者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍,。在西方工業(yè)管理中,，曾產(chǎn)生過著名的“霍桑效應”。其中十分強調(diào)工作氣氛是影響生產(chǎn)率增長的最重要一個因素,，班級管理亦是如此,。因此對于班級管理而言，班主任必須在班級管理中“以嚴正其身,，施愛暖其心”,，嚴愛結合，注重和學生建立良好的師生關系,，以利于班級氣氛和風氣的形成,。

(三)此外，班主任還應是學生心理的保健者以及學生學習的榜樣者等,。

二,、踏實做好學生工作

(一)加強學生思想工作,，營造良好的班風。班級是一個整體,，學生要在這個集體里學習,、生活、成長,，要在學校的各項活動中顯示出自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，鍥而不舍的創(chuàng)新精神,，爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神，愛班好學的敬業(yè)精神,。這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作;人的所有問題都源于思想問題,，重視思想教育工作是班主任作好各項工作的基礎和前提，是建好班級的法寶,。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設中的地位和作用,，通過組織辯論會、班會,、閱讀報刊雜志及新聞媒體等多種途徑對學生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,、世界觀,，使他們真正成為“四有”新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,，是建立良好班集體的前提,。因此，班主任除了要求學生在集體性活動中樹立班級的形象外,，還需要經(jīng)常對學生進行“班興我榮,，班落我恥，以班為家,，榮辱與共”的教育,。以此來增強班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。對于學生思想工作,，除了進行口頭的教育勸說以外,，特別是對一些行為習慣較差,，學習興趣不高的學生，我們可以嘗試探索一些新的方式,。比如我現(xiàn)在正在實施讓學生每周讀一次中國教育報,，并記錄下思想教育工作方面的內(nèi)容和在周末上交;讓學生自己匯報一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學習困難問題;讓學生提出自己對班級管理的建議和設想…等,。

(二)要做好學生各方面工作,，單憑班主任自己是難以完成的，而應形成以班委干部為中心的學生骨干力量,。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的,。班干部在班級中起到核心骨干作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,，能否組建起強有力的班委會,，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們有優(yōu)勢做好學生工作,，也是衡量班主任工作水平的標志之一,。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列工作,，選拔是基礎，班主任可以通過委任,、競癬自薦等多種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班干部,。班委會成立后,，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。班主任應從工作內(nèi)容,、工作方法,、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關系,，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,，處理好干部與同學的關系。同時在學習,、生活上嚴格要求他們,，和其它同學一世同仁，甚至更加嚴格使他們真正成為班級建設的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育,。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級工作的方法,，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持,，對工作中的失誤,，班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵,。同時,，對表現(xiàn)突出、組織能力超群的的干部,，要積極向?qū)W生會、校團委推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學校搞好學生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦,，大才小用,。

另外，要加強班干部的考核,，我認為可以以月為單位對學生干部的工作進行民-意測評,，考核其是否稱職。對于連續(xù)兩次測評滿意度都低于60%的學生干部要即時淘汰更換,。

(三)大膽管理學生,，不斷探索創(chuàng)新。嚴格按班規(guī),、校紀辦事,，同時注意工作方法和技巧。班級成立后,，班主任要及時組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度,，并且認真執(zhí)行;班級管理制度中要體現(xiàn)獎懲分明，以充分調(diào)動全體學生的積極性,，要經(jīng)常在班里講解遵守班規(guī)校紀的重要性,，堅持多表揚，公開場合少點名批評,，多進行正面疏導的工作方法,。但絕不能放縱學生違反紀律,，一旦違紀必須及時處理，要根據(jù)其平時表現(xiàn)及違紀程度適當作出處理,，既要有力度,，又要給其改正的機會。班級管理成功與否,，主要取決于后進生的轉(zhuǎn)化工作怎樣,，我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進生的閃光點，要一視同仁地對待他們中的每一位,，讓他們感覺到公平公正,。對弱勢群體要從生活上給予關心，讓他們感覺到溫暖;對于班級中嚴重違紀的后進生,，要大膽管理,，敢管敢抓，做到“反復抓,，抓反復”,，切忌畏首畏尾;對于遵守紀律，但學習較差后進生,，要及時鼓勵,、幫助，分析原因,，找準不足,，使其感受到成功，看到希望,。在這種轉(zhuǎn)化過程中,，要善于把握教育學生的最佳時機，如利用新生入學軍訓,，加強對學生的紀律教育,，嚴格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習慣;利用勞動節(jié)對學生進行“勞動,、節(jié)約光榮,，懶惰、浪費可恥”為主題的教育;利用“七.一”對學生進行黨的光榮傳統(tǒng)教育,，宏揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng);利用教師節(jié)對學生進行尊師重教教育;利用國慶節(jié)進行“熱愛祖國,、報效祖國”為主題的教育;利用“一二.九”對學生進行“銘記歷史，緬懷先列”為主題的教育等,。

(四)要知人,，做學生的知心朋友。曾經(jīng)有這樣一位同學在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進我們的生活,，當我們?nèi)〉贸晒r,，給予鼓勵的語言;當我們摔入低谷時，給予堅定的眼神;當我們誤入歧途時,，給我們指明前進的道路,。因此班主要任了解學生，熟悉學生,，學生也就了解熟悉班主任,。一般來說，在開學后,，兩周內(nèi)要熟知每位學生的家庭情況,、學業(yè)成績、以前概況,、現(xiàn)在在校表現(xiàn)等,。這樣，班主任和學生之間就能相互尊重,、相互信任;如此也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基矗同時,，若本班與其他班級之間有矛盾時,，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素,。這就要求班主任要認真研究教育心理學，并在實踐中創(chuàng)造性應用,。

三,、正確評價自身工作

(一)冷靜對待領導的評價。對待領導的評價要冷靜,，力爭做到不因領導的表揚而欣喜若狂,，也不因領導的批評而氣急敗壞,。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”,，的確是大大有助于身心健康的,。

(二)寬容對待同事的議論,。同事的議論，絕大多數(shù)還是中懇的批評和善良的誤解,，真正惡意的中傷是極個別的,。因此,，面對不那么中聽的議論,，我們應以寬容之心對待,。

(三)平和對待家長的批評。學生家長中當然難免有個別修養(yǎng)極差而又道德低下者,，但應該相信,，絕大多數(shù)家長對班主任是真心尊重,，并對班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民-主胸襟,，平和的吸納學生家長的各種意見,，包括尖銳的批評或刺耳的“雜音”。此外,，豁達對待學生的意見,。既然是學生，他們必然不成熟：胸無城府,，說話直率,，思想偏激，認識片面……他們對我們提出的意見甚至不太實事求是,，但一般都不是因為師生的"感情危機",，更不會有什么惡意，因此,，班主任對待學生的意見要豁達,。

總之，班級管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程,，是一項“苦差事”，但只要我們的班主任能夠?qū)⑵洚斪饕婚T事業(yè)來追求,，創(chuàng)造性的開展工作，自然就會“苦中作樂,，累中有閑”的。同時,，班級管理雖然需要我們每一位班主任有極強的責任心、耐心、愛心,，且用真心去打動學生、感化學生,，然而更需要我們講究方式、方法,，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作,，不斷探索育人的藝術,。

學生對班級管理建議條篇五

為了使同學們有良好的學習環(huán)境,，安安靜靜、輕輕松松,、快快樂樂,、健健康康地學習成長,，特制定以下管理細則,。初二（3）班的同學們，讓我們共同遵守,，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體,，相信大家一定能做得到,。

扣分細則：

一、學習紀律：

1,、遲到,、早退一次扣2分,，曠課一次扣5分,。

2,、上課講話,、不聽講,、搞小動,、借東西一次扣1分,。

3,、課桌上放過多書本一次扣1分,。書,、本、文具擺放不整齊一次扣1分,。

4,、上課打瞌睡,、睡覺一次扣1分,，上課喝水,、在班級里吃小食品一次扣2分,。

5,、課間,、中午在班級,、走廊大聲說話,、追逐,、打鬧,、下地走動一次扣2分。

6,、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分,。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7,、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分,，被抄襲者扣1分。

8,、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水,，如有發(fā)現(xiàn),，每次扣3分,。

9、愛護公物,，破壞臺凳,、門,、玻璃，燈制,、掃把,、垃圾桶等要合理使用,，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn),，照價賠償,。視情節(jié)輕重扣1—5分,。

10、集會,、做操要快靜齊。遲到扣1分,，缺席扣2分，排隊不整齊,，講話，搞小動作扣1分,。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1,、值日生要把教室、走廊,、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊,，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分,。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分,。亂扔扣1分。

3,、務必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作,，否則當天值日生每人扣1分

4,、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分,。

5,、飲水機,、門窗等堅持天天抹洗,，不干凈扣1分,。

6,、不參加掃地的,，每次扣2分,，罰掃1天,。遲掃的扣1分,，到場不掃的,，扣2分,。

三,、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分,。

2、賭博一次扣10分,。抽煙酗酒一次扣10分。

3,、起哄、怪叫,、吹哨、鼓倒掌,、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分,。

4、講話粗俗,、低級下流,、罵人,，一次扣5分。

5、儀表不合格,，奇裝異服扣1分。

6,、不接受老師,、班級干部批評，與教師,、班級干部頂嘴一次扣5分,。

7,、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分,。

8,、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿,。每次扣15分。

9,、學校值周扣分,，班級按其2倍扣分。

10,、不小偷小摸,。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外,，視情節(jié)輕重扣5—20分,。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分,。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分,。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生，獲優(yōu)秀的每人可加5分,。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分,。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的,，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛(wèi)生,、紀律等評比獲評的,，全班每人加5分,。

7.在參加學校各種競賽中,，能獲得全級前三名的同學分別加10分,、8分、5分,，并有物質(zhì)獎勵,。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考,、中考,、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分,，特別突出的物質(zhì)獎勵,。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組,，獲優(yōu)秀組的,，該組每人加5分,。最差組不扣分。

扣分加分說明

每位同學底分是100分,，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結上一周工作情況,，公布同學們的分數(shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行,，以使管理更到位,，促進班級各項工作順利開展，科學發(fā)展,。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的,，家長到校，學生寫檢討書,。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校,，學生作出保證，可留校察看一周,。

3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期,。

二,、加分獎勵：

1.一學期取得學校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學生,。

2.學校組織的各項活動中,，取得優(yōu)異成績,，所得獎金全部獎勵給學生。

3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學生。

4.全班同學分數(shù)都60分以上的,，全班可觀看電影二次。

本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行,，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守,，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體,。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力,，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”,。

班委職責

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務,，在處理各種事務時,，做到大膽細心,，公正公平,。

2.副班長：協(xié)助班長，負責班內(nèi)日常事物的處理,。

3.學習委員：配合各科老師的教學工作,，帶頭學習,，全面提高學習的效率和水平。

4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物,，管理班內(nèi)日常生活。

5.宣傳委員：傳達各種通知,，負責班級宣傳工作。

6.文體委員：組織班內(nèi)活動,，全面提高課外生活水平,。

7.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物,，協(xié)同班長管理，可單獨工作,，責任心要強,。

8.各科代表：各司其職,，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作,。

細節(jié)決定成敗，過程決定結果,。要想取得成功,，必須奮發(fā)努力。

學生對班級管理建議條篇六

一所好的學校,，需要一名成功的校長，更需要若干名優(yōu)秀的班主任,。眾所周知,，在小學教育中,，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學生成長的引路人,，是學生主要的“精神關懷者”,，學生終身發(fā)展的重要影響者,。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用,，作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權利,。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友,，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂,，學生心靈危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致,。”由此可見班主任對學生的影響之大,，在學生心目中的地位之高,。因此，新時期班主任的角色應定位于“知識傳授者,、終身學習者、主動探究者,、有效溝通者,、積極助人者、健康人格的塑造者”,。

二、用愛心走進學生心里：

可畏不如可敬,，可敬不如可親，可親不如可愛,。可愛是班主任應追求的最高境界,。如果你是真誠地熱愛你的學生,，從心眼里欣賞你的學生，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花,。班主任應以博大的愛心去寬容接納學生,，因為孩子的行為背后有他認定的想法,，我們要試著去了解他,，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心,，是了解孩子的第一步,，蹲下身來,，站在孩子的立場去看去想，你才能了解他眼中的世界,，以耐心的態(tài)度,，關注的神情,，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會,，并同時給予溫馨的回應,。學生被稱贊,、接納、了解,、欣賞,、愛護、關心,、肯定,、關注,、支持、期待,，這將成為學生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷,。學生就是這樣，哪怕老師一個贊許的目光,，一個會意的微笑，一句祝福的話語,，一個不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意,。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細節(jié),，就一定會走進學生幼稚天真的心靈。

三,、關愛特殊學生：

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護兒童,，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道,。”愛如一縷陽光,，給別人帶來光明,，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人,，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學生畢業(yè)后或走進社會,，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學校里調(diào)皮的,，經(jīng)常受老師批評的學生?！奔毤毾雭恚@話不無道理,。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學，這名學生在很小的時候，被重物砸傷頭部并開顱治療過,，智力顯得比同學略低，家長認為只要他能堅持到校讀書就行了,，至于成績、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,，因此該學生在班上隨心所欲，為所欲為,，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法,，上課時就把他送到我的辦公室來。開始,，我也不知道如何去教育他,，隨著接觸次數(shù)的增多,，我發(fā)現(xiàn)這名學生并不是我想象中的那樣，某些時候還透露出可愛之氣,。我主動與他交談,，問問他家里或課外的一些情況,，給他講一些有趣的故事，慢慢地,，他也愿意與我交談了,，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟,，我便給他制訂了一個易于完成的學習計劃，當他完成了某項學習任務時,，我就會當著全班學生的面進行表揚,。漸漸地，這名學生有了自信,，課堂紀律也有了好轉(zhuǎn),，很多時候還主動打掃辦公室，老師,、同學也改變了對他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段,，同學們要在小學過最后一個兒童節(jié)了，大家都很興奮,。在班級的慶祝會上，敬某某同學自告奮勇地當起節(jié)目主持人,，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后,，他還帶領全班同學向任課教師表達深深的謝意,，令在場老師深受感動,。連從教室外走過的老師、學生對他的表現(xiàn)也大為震驚,。因此，我認為學生的心靈單純得如同小溪中的清泉,，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認同與贊許,，如此簡單而已。

四,、信任學生,，放心讓學生參與管理：

學生是班級的主人，理應參加班級的管理,。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導和管理作用,。要主動接近學生，走到他們中間去深入了解,，做他們的知心朋友。學生作為發(fā)展中的人,，是教育的對象，是被管理者,，但是從整個教育過程的進行及個體發(fā)展來說,，學生是學習活動的主體，有權對各項管理發(fā)表自己的意見,，發(fā)揮自己的主觀能動性,。因此，在班級管理中,，我推行了“學生班主任制”，這是一種學生自我管理,、自我約束的良好手段。學生班主任可由學生毛遂自薦,，全班學生表決通過，全面實施班級管理,，每周一輪回,。如果管理得法,，成效顯著,，還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性,，促進了學生自我管理、自我教育的能力,。在學校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽,，冬運會、六一慶?；顒又谐浞职l(fā)揮學生的主觀能動性和積極參與意識，這不僅訓練了學生的組織能力,，還提高了學生的主人翁意識和責任感，使學生知道我是班級的小主人,，班榮我榮的烙印深深扎根于心中,。

學生對班級管理建議條篇七

一民主管理

班級

(一)班主任應該有一顆公仆之心

實行民主管理,，班主任首先應擺正自己的位置、心態(tài),，如果班主任總是高踞于學生之上，指揮學生,，命令學生,，動輒呵斥學生,，那就沒有民主。我認為：班主任不是保姆,，不是警察,，也不是監(jiān)工,，教師的職責是教書育人，就是為學生的健康成長服務的,。所以我認為班主任是園丁,，是船工,，是學生的良師益友，更是學生的公仆,。班主任的'一切工作都是為學生服務,，基于此，班主任應該俯下身子甘當“牛馬”為學生服務,。

(二)建立融洽、信任,、互助的師生關系

(三)充分發(fā)揮學生的主體主人作用

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對班級管理的建議

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對班級管理的建議和意見怎么寫