無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

給班級管理的建議書篇一

親愛的同學(xué)們:。

1,、在老師講解學(xué)案時,，有些題目可以讓會做的同學(xué)上臺講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量,，也可以提高課堂的趣味,，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解,，而不是只有老師一人在臺上講題,。

2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督,，如果有一人開小差,，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的`人),。

3,、老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問,，使得同學(xué)們放心開小差),。

1、在教室內(nèi)的同學(xué),，應(yīng)相互提背,、講題,，使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2,、想放松一下的同學(xué),，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天,，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動,，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動,，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音,，保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣,，放松心情,。

3、當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀律,，身邊的同學(xué)應(yīng)及時制止,，共同維護班級形象。

1,、班委在管理班級的同時,，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力,，不能所有的事情都只靠班長,、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識,，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依賴于班長,、值日班長的情況下做好每一件事。

2,、在平時，放權(quán)給各組組長,，也可以減輕班長和班主任的辛勞,，但同時也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀律不會有太大動蕩,，也要多鍛煉同學(xué),。

1、班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好,，打印成文,，張貼至墻，讓大家時刻牢記,。

2,、我們要以“平等,、自由、卓越,、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等,，不論是智商、家境等等的不平等,，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等,，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會……“我們的平等,，取決于我們的付出”,。

同學(xué)們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度,，所以,，我們可以給同學(xué)一個承諾，換同學(xué)們一個承諾,，只要同學(xué)們遵守紀律,，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需,，“紀律換取自由”,。

卓越是自從初一開學(xué)時，同學(xué)們就一起追求的,，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù),，追求我們的目標(biāo)。

鐵紀是前三項的基礎(chǔ),，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實,。想要實現(xiàn)鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力,，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀再能換來榮譽,、自由、卓越,。

xxx,。

20xx年x月x日。

給班級管理的建議書篇二

班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，建設(shè)良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動,、課外活動等多項工作的管理教育活動,。但在目前的中學(xué)班級管理中，由于種種因素的影響,，存在不少問題,，其直接影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題并提出改進建議,。

關(guān)鍵詞：班主任;高中;班級管理,。

班級管理是為學(xué)生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑，是班主任實現(xiàn)班級管理和實踐教育目的的重要舞臺,，也是落實我國教育方針,、完成教育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證,。在學(xué)校一切管理中,，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動和教育教學(xué)任務(wù)的落實都是以班級為單位的,，因此,，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。

高中班級管理更應(yīng)與時俱進,，要有創(chuàng)新精神,。班主任工作應(yīng)該在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高,，在提高中創(chuàng)新,。班主任獲得一種科學(xué)正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好班主任的首要條件,。班主任在班級管理中要樹立服務(wù)理念,，追求質(zhì)量，講究效率,，實現(xiàn)學(xué)生,、家長、學(xué)校三贏戰(zhàn)略,。

優(yōu)秀的班主任應(yīng)不斷地用先進的教育理念充實自己,，將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識付諸于實踐,，并在實際工作中不斷總結(jié)別人的先進經(jīng)驗,，以把班集體打造成一個“人無我有,，人有我優(yōu),，人優(yōu)我特,，人特我精”的集體,。

通過查閱國內(nèi)外各種教育資料，聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實踐總結(jié),，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)班級管理中存在的問題主要有：班級管理中存在著不公平問題,，評價學(xué)生主觀化，班級管理隨意化,，班級管理內(nèi)容片面化,，班主任權(quán)威絕對化。

三,、對現(xiàn)存問題的建議和意見,。

1.說理施教，師生溝通,。

說理要達到以情感人,，以理服人，以趣引人,，用真情實感感化學(xué)生,，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要“一碗水端平”,，還要有“慈母”的愛,，“嚴父”的心。平時多與學(xué)生接觸,，多與他們溝通思想,。隨時了解他們在想些什么，干些什么,，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴厲指出他們的不足,，講清他們存在問題的嚴重性及危害性,。對違紀學(xué)生，批評教育要嚴,，處理要寬嚴適度,，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分前有思想準(zhǔn)備,，不致產(chǎn)生逆反心理,。多年的班主任工作證明，這一條是十分重要的,。

2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成,。

(1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間進行早讀,。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,，從高一開始，我班學(xué)生就一直堅持在學(xué)校早操前30分鐘到校，每周一,、三,、五練習(xí)聽力，二,、四,、六背誦語文和英語。

(2)抓晚讀,。早讀重要,，而晚讀更重要。晚自習(xí)前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間,。筆者一直要求全班學(xué)生在晚自習(xí)開始前30分鐘到校,，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學(xué)生養(yǎng)成了提前到校的習(xí)慣,，相互之間的競爭非常激烈,，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。

(1)建立班務(wù)日記制度,。

班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進行管理和記錄的制度,。建立班務(wù)日記制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，促進全面發(fā)展;有利于促進班級風(fēng)氣的優(yōu)化;有利于對學(xué)生的操行進行評定,，形成班級多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理,，從而減輕工作負擔(dān),。

(2)激勵與鞭策相結(jié)合的制度。

班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵,，努力營造活躍的課堂氣氛,，使任課教師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教,、樂中學(xué)的環(huán)境,。應(yīng)適時舉行班會，多些表揚和鼓勵,，少一點批評和處罰,。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵,，以號召和激勵大家奮發(fā)向上,。

4.個性化管理。

(1)笨鳥先飛的辦法,。

一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種,，一種是鷹,，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹,，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖,，都離不開兩個字――勤奮,。一個整體素質(zhì)較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級,，就只有抽時間學(xué),，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué),，苦學(xué),。班主任應(yīng)激勵學(xué)生懂得天道酬勤的道理。

(2)“(3+x)-1=0”的哲理,。

這里的3+x指高考科目,。對學(xué)生來說，偏向任何一門學(xué)科的做法都是錯誤的,。但是,，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往是哪科教師抓得嚴,，就偏向于學(xué)哪一科,，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在筆者的班級里,，筆者把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴格劃分開,，要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)，力爭各學(xué)科均衡發(fā)展,。

給班級管理的建議書篇三

敬愛的老師：

您好,！

一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長,，更需要若干名優(yōu)秀的班主任,。眾所周知，在小學(xué)教育中,，班主任不僅是班集體的組織者管理者,，而且是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”,，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者,。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用,，作為一名教師,，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利,。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友,，我可以傷害一個心靈,，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心靈危機的增加或減緩,，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致,。”由此可見班主任對學(xué)生的影響之大,，在學(xué)生心目中的地位之高,。因此，新時期班主任的角色應(yīng)定位于“知識傳授者,、終身學(xué)習(xí)者,、主動探究者、有效溝通者,、積極助人者,、健康人格的塑造者”。

可畏不如可敬,，可敬不如可親,，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界,。如果你是真誠地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生,，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花,。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生，因為孩子的行為背后有他認定的想法,，我們要試著去了解他,，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心,，是了解孩子的第一步,，蹲下身來，站在孩子的立場去看去想,，你才能了解他眼中的世界,，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情,，積極傾聽,，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回應(yīng),。學(xué)生被稱贊,、接納,、了解、欣賞,、愛護,、關(guān)心、肯定,、關(guān)注,、支持、期待,，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣,，哪怕老師一個贊許的目光,，一個會意的微笑，一句祝福的話語,，一個不經(jīng)意的撫摸,，他們都很在意。作為班主任,，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細節(jié),，就一定會走進學(xué)生幼稚天真的心靈。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護兒童,，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道,。”愛如一縷陽光,，給別人帶來光明,，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人,，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進社會,，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調(diào)皮的,，經(jīng)常受老師批評的學(xué)生,。”細細想來,，這話不無道理,。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時候,，被重物砸傷頭部并開顱治療過,，智力顯得比同學(xué)略低，家長認為只要他能堅持到校讀書就行了,，至于成績,、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為,，還經(jīng)常以大欺小,。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時就把他送到我的辦公室來,。開始,，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多,，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣,，某些時候還透露出可愛之氣。我主動與他交談,，問問他家里或課外的一些情況,，給他講一些有趣的故事，慢慢地,，他也愿意與我交談了,，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟,，我便給他制訂了一個易于完成的學(xué)習(xí)計劃,，當(dāng)他完成了某項學(xué)習(xí)任務(wù)時，我就會當(dāng)著全班學(xué)生的面進行表揚,。漸漸地,，這名學(xué)生有了自信，課堂紀律也有了好轉(zhuǎn),，很多時候還主動打掃辦公室,，老師、同學(xué)也改變了對他的看法,。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段,，同學(xué)們要在小學(xué)過最后一個兒童節(jié)了，大家都很興奮,。在班級的慶祝會上,，敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條,。在節(jié)目的最后,，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達深深的謝意，令在場老師深受感動,。連從教室外走過的老師,、學(xué)生對他的表現(xiàn)也大為震驚。因此,，我認為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉,，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關(guān)注和重視,，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認同與贊許，如此簡單而已,。

學(xué)生是班級的主人,，理應(yīng)參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用,。要主動接近學(xué)生,，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友,。學(xué)生作為發(fā)展中的人,，是教育的對象，是被管理者,，但是從整個教育過程的進行及個體發(fā)展來說,，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，有權(quán)對各項管理發(fā)表自己的意見,，發(fā)揮自己的主觀能動性,。因此,，在班級管理中,，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理,、自我約束的良好手段,。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過,，全面實施班級管理,，每周一輪回。如果管理得法,，成效顯著,，還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,，促進了學(xué)生自我管理,、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽,，詩歌朗誦比賽,，冬運會、六一慶?；顒又谐浞职l(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極參與意識,，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感,，使學(xué)生知道我是班級的小主人,，班榮我榮的烙印深深扎根于心中,。

給班級管理的建議書篇四

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。下面是本站小編整理的班級管理,。

建議書,。

范文，歡迎閱讀,。

近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進生的上進心。這些年來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲、活動,，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每期我們班的"八分鐘自主活動\"內(nèi)容的安排,、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式,，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步,。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即指少先隊中隊委,、小隊委、科代表,、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣,。三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存,，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等,，以達到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，\"一箭三雕\"的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

一,、強化班級常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績,。

每到期末階段,，隨著考試的臨近，不少人一味強調(diào)復(fù)習(xí),，只談學(xué)習(xí),，其他的就不去理會了，這種做法不可取,。越到期末復(fù)習(xí),，越是不能忽視常規(guī)管理，只有有嚴格的管理,，班級才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,，學(xué)生才會有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點建議：

1、加強班級宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即整改。(重點),。

3,、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時交流,，增強他們的自助管理能力,。

4、利用好班會,、夕會等教育主陣地,，重正面思想引導(dǎo)，發(fā)揮輿論力量,，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍,。

5、還需注意做好安全,、愛護公物和防控疾病等方面的工作,。

二、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,，形成你追我趕的良好態(tài)勢,。

1,、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。”教師尤其是班主任,，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠的影響,。只有班主任自己高度重視期末考試，學(xué)生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,，才會重視考試,，才會比學(xué)趕幫超，敢拼敢贏,。

3,、加強指導(dǎo)。班主任要加強復(fù)習(xí)方法(如把早讀時間分開,、學(xué)科知識的記憶方法等),、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo)，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、建議各班開展倒計時活動，增強學(xué)生的緊迫感,。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo),，讓倒計時不僅上墻，更要入心,。

三,、注重與學(xué)生的情感交流，走進學(xué)生內(nèi)心,，相互溝通,、相互理解。

期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,，有的老師一直強調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，這樣容易讓學(xué)生背負更重的包袱。在重壓之下,，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,，一旦爆發(fā)后果就會非常嚴重，我們不能等閑視之,。在考前復(fù)習(xí)的時間內(nèi),，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，真心關(guān)心,，分層分批找學(xué)生談話交流,，尤其是班級的“問題學(xué)生”，“個別人”等,，鼓舞他們的信心,、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟r間組織學(xué)生表演個自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛,，這樣雙管齊下,，復(fù)習(xí)的效果或許會更好。

期末工作千頭萬緒,，任務(wù)繁重,，希望我們能夠調(diào)整心態(tài)，靜下心來,，全力以赴,，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié),，為本學(xué)期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號,。

一樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。

二正確認識自己的人際關(guān)系狀況,，培養(yǎng)人際溝通能力,，促進人際間的積極情感反應(yīng)和體驗。

三正確對待和異性同伴的交往,，知道友誼和愛情的界限,。

四進一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì),。

六確立正確的自我意識,，樹立人生理想和信念;。

七形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

八培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

九掌握學(xué)習(xí)策略,，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)習(xí)效率。

十積極應(yīng)對考試壓力,，克服考試焦慮,。

一、十一培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感,。

十二對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

給班級管理的建議書篇五

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動得以正常開展的首要條件,。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán),。

在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進行安全教育。安全教育,，警鐘長鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全,，責(zé)任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事,。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神,，安全第一的管理原則，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作,。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會議，且周前會議中也是時常強調(diào)安全教育,。強化認識,，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜，細化《學(xué)校安全管理制度》,，責(zé)任到人,。

為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進行,，在升旗儀式上進行專題安全教育,，專門安排了安全知識講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本,，組織緊急疏散演練活動,，進行交通、消防安全知識黑板報比賽,，手抄報比賽,，班級組織安全知識的主題班會。

對班級學(xué)生教育還需進一步加強如下工作：

1,、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,，認真上好安全課，提出注意事項,，增強學(xué)生的安全意識,。

3、教給學(xué)生識別過期食品,、假冒食品及食品商標(biāo)的知識,。對學(xué)生進行用水、用電的安全教育,。嚴禁學(xué)生到校外購買小零食,，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。

4,、進一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,，開展安全隱患排查,，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查,，及時發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患,。對有危險的區(qū)域,，掛牌警示。

5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度,，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無關(guān)人員和校外危險品進入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無故跑出校園,，必須有班主任簽字及家長接。

6,、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走,，加強自我保護意識。

7,、教育學(xué)生不進網(wǎng)吧,，不上不健康網(wǎng)站。

給班級管理的建議書篇六

班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極,、向上的方向發(fā)展,，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使整個班級成為一個向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點：

1,、從思想上重視常規(guī),，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的`學(xué)習(xí)、習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系,，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，增強班級凝聚力的重要依據(jù),。

2,、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí),，常規(guī)與集體行動的關(guān)系,。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,，讓學(xué)生主動接受,，自覺遵守,。

3,、要做到“四勤”，即,，口勤,、手勤、腿勤,、腦勤,，善于抓盲點、空白點及空白段,。

4,、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,，并積極落實,。

5,、工作要,，不能默守陳規(guī),。

6,、要有耐心，不怕出問題,，允許出問題,，解決問題時忌急躁,。

7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生,，管理內(nèi)容上全面,、空間上全方位、過程上全程,、途徑上全優(yōu),。

8、處理問題力爭追根溯源,，從根本上解決,。

9、要尊重學(xué)生,，虛實結(jié)合,，管放適度，嚴寬有致,，堵導(dǎo)并存。

10,、要善于借勢,、借力，即善于借任課老師,、家長,、學(xué)生干部的力量，形成育人合力,。大家方向要一致,，心往一處想，力向一處使,，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生,。

建議人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

給班級管理的建議書篇七

時間過得真快,回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個年頭了,在這八年的時間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細,，凝聚著每一位班主任的心血和汗水,。在班級管理中,時常感到力不從心,班主任的付出很多時候得不到學(xué)生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力,。在班級管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教,，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時,也體會到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會。

一、表揚無處不在,。

在日常的班級管理中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時予以鼓勵和表揚,，俗話說得好：“好言一句三冬暖”,，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點不放,，還不如換個角度,，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學(xué)生認識到自己身上的優(yōu)點,，肯定自己，樹立改正缺點的信心和勇氣,。事物都是在不斷發(fā)展變化的,。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯是正常的事,，假如班主任沒有一顆寬容的心,，那么眼中看到的只會全是學(xué)生的缺點，學(xué)生就會讓我們覺得越來越討厭,，反過來批評就越多,，學(xué)生的逆反心理就越強，這樣更不利于班級管理,，所以盡量做到多表揚少批評,，多肯定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的,，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生,，因為表揚無處不在，任何人都有閃光的一面,，重點在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的心,。

二、榜樣的作用,。

人人都有學(xué)好的愿望,，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德,、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會對學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響,，如果老師是陽光,、健康,、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽光,，假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡、沉默不語,，那么學(xué)生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上,、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生,。其次，是身教重于言傳,。喊破嗓子不如做出樣子,，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到,，那么我們老師就應(yīng)該守時;要求學(xué)生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運動;要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表,，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級體,，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的,，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教,。

三、建立良好的班紀班風(fēng),。

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”,。沒有良好班紀班風(fēng)，就不可能組建一個好的班集體,，猶如一盤散沙難以有很強的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀,，和求實好學(xué)的班風(fēng),。正如一支，只有鐵一樣的紀律,，才會有堅強的戰(zhàn)斗力,。所以組建班級后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做,，哪些事情不可以做,，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀班規(guī)和維護班級榮譽,。積極向上求實好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要,，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí),，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心，互相學(xué)習(xí),，取長補短相互鼓勵,、共同進步，因為只有一個班級體發(fā)展好了,，身為其中一員的你才能發(fā)展好,，所以班級管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀班風(fēng)。

四,、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,。

大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級管理工作，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作,，所以就具有了雙重身份,，要想讓學(xué)生信服你，不僅體現(xiàn)在班級管理上,，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上,，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個知識淵博,、教學(xué)能力強,、業(yè)務(wù)精湛的你，這樣才能讓學(xué)生信服你,，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識的好老師,。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導(dǎo),。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué)，這時班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué),，跟他們交流溝通,，找出問題所在。學(xué)生生病了,，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況,，甚至做點好吃的。天氣變冷時,，提醒他們多加點衣裳,，晚上查夜時多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊,，了解一下學(xué)生的家庭情況,，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動時班主任可以參與進去與學(xué)生同樂等等,，好多方面都能拉進班主任與學(xué)生間的距離,，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友,。

五、建立與學(xué)生家長之間良好的溝通橋梁,。

教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的,，必須要借助學(xué)生家長的力量，多與學(xué)生家長交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便,，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時與家長取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決,。很多時候家長比我們更能了解學(xué)生性格特點,，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問題的根源所在,。在與學(xué)生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁,，特別是第一次家長會，班主任應(yīng)該認真準(zhǔn)備,，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力,，從而贏得家長的信任。另外,，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議,，讓家長更加清楚自己的責(zé)任，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作,。對家長應(yīng)該做到熱情,、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，讓家長看到你對他孩子的苦心,。其后的家長會要對班上紀律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長針對性的交流,，找到解決問題的方法,。要告知家長，孩子犯錯誤時應(yīng)嚴格教育,，平時的生活上要多加關(guān)心,，要做到嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微處,，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級管理才能更加有效,。

六,、充分發(fā)揮科任教師的管理作用。

班級管理并不是班主任一個人的事,，科任教師同樣很重要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目,，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況，所以,，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流,，學(xué)生可以獲得肯定，有成就感,、有自信心,。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足,，找到改進和提高的方法,。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通，發(fā)揮團隊作用,，使每個學(xué)生做到均衡發(fā)展,。

以上是我對班級管理幾點粗淺的認識，班主任工作是一項復(fù)雜繁瑣的工作,，永遠沒有定法,，學(xué)生在不斷變化，隨著我們年齡的增長,，在我們班主任身上也會出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn),，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時俱進,，才能在班級管理中有更大的收獲。最后,，我還是希望班主任們要保持愉快的心情,，擁有良好的心態(tài)、健康,、幸福的生活,，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處,。

給班級管理的建議書篇八

敬愛的蔡老師：

您好,！

我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員,。由于打暑假工每天都要上班,，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您，在這對您說聲對不起,。對于我們班級的問題及建議,，我歸納了幾點，希望對班級建設(shè)有所作用,，問題及建議如下：問題：

積極主動性不強,，大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團,、班級、院級,、校級活動,。

缺乏對自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強,。

男女同學(xué)交流欠缺,，好像有代溝似的。

少數(shù)人缺乏班集體觀念,，不遵守紀律,，思想渙散，班級凝聚力不強,，逃課,、戀愛現(xiàn)象增多。

班委工作協(xié)調(diào)較差,，有些工作通知或事項沒有及時交流,。

大多數(shù)同學(xué)對自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”,！

給班級管理的建議書篇九

一,、強化班級常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績,。

每到期末階段,，隨著考試的臨近，不少人一味強調(diào)復(fù)習(xí),，只談學(xué)習(xí),，其他的就不去理會了，這種做法不可取,。越到期末復(fù)習(xí),，越是不能忽視常規(guī)管理，只有有嚴格的管理,，班級才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,，學(xué)生才會有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點建議：

1、加強班級宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即整改。(重點),。

3,、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時交流，增強他們的自助管理能力,。

4、利用好班會,、夕會等教育主陣地,，重正面思想引導(dǎo)，發(fā)揮輿論力量,，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍,。

5、還需注意做好安全,、愛護公物和防控疾病等方面的工作,。

二、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,，形成你追我趕的良好態(tài)勢,。

1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,。陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)?！苯處熡绕涫前嘀魅?，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠的影響。只有班主任自己高度重視期末考試,，學(xué)生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,，才會重視考試，才會比學(xué)趕幫超,，敢拼敢贏,。

3、加強指導(dǎo),。班主任要加強復(fù)習(xí)方法(如把早讀時間分開,、學(xué)科知識的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,。

4、建議各班開展倒計時活動,，增強學(xué)生的緊迫感,。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo)，讓倒計時不僅上墻,，更要入心,。

三、注重與學(xué)生的情感交流，走進學(xué)生內(nèi)心,，相互溝通,、相互理解。

期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,，有的老師一直強調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，這樣容易讓學(xué)生背負更重的包袱。在重壓之下,，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,，一旦爆發(fā)后果就會非常嚴重，我們不能等閑視之,。在考前復(fù)習(xí)的時間內(nèi),，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，真心關(guān)心,，分層分批找學(xué)生談話交流,，尤其是班級的“問題學(xué)生”，“個別人”等,，鼓舞他們的信心,、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟r間組織學(xué)生表演個自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛,，這樣雙管齊下,，復(fù)習(xí)的效果或許會更好。

期末工作千頭萬緒,，任務(wù)繁重,，希望我們能夠調(diào)整心態(tài)，靜下心來,，全力以赴,，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié),，為本學(xué)期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號,。

給班級管理的建議書篇十

敬愛的老師：

您好！

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動得以正常開展的首要條件,。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。

在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進行安全教育,。安全教育,，警鐘長鳴！安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全,，責(zé)任重于泰山,。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事,。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神，安全第一的管理原則,，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會議,，且周前會議中也是時常強調(diào)安全教育,。強化認識，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜,，細化《學(xué)校安全管理制度》，責(zé)任到人,。

為了保證師生的安全,，保證教育教學(xué)工作的順利進行，在升旗儀式上進行專題安全教育,，專門安排了安全知識講座,，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本，組織緊急疏散演練活動,，進行交通,、消防安全知識黑板報比賽，手抄報比賽,，班級組織安全知識的主題班會,。

對班級學(xué)生教育還需進一步加強如下工作：

1、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,，認真上好安全課,，提出注意事項，增強學(xué)生的安全意識,。

3,、教給學(xué)生識別過期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識,。對學(xué)生進行用水,、用電的安全教育。嚴禁學(xué)生到校外購買小零食,，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生,。

4、進一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,，開展安全隱患排查,，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查,，及時發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患。對有危險的區(qū)域，掛牌警示,。

5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度,，禁止無關(guān)人員和校外危險品進入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無故跑出校園，必須有班主任簽字及家長接,。

6,、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強自我保護意識,。

7,、教育學(xué)生不進網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站,。