體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇一

我知道,，做好一名教師不簡(jiǎn)單,，尤其是做幼兒教師,，更是不簡(jiǎn)單。除了對(duì)自己的文化要求之外,，還要對(duì)自己各個(gè)方面不同的一些需求,。由于我父母對(duì)我的興趣愛好方面很重視，所以,，從小我就開始練習(xí)鋼琴,，學(xué)習(xí)舞蹈，所以在這些方面,，我對(duì)自己還是很有自信的,。來(lái)到幼兒園之后，我很榮幸得到園長(zhǎng)的青睞,，讓我給學(xué)校的老師們時(shí)常培訓(xùn)鋼琴和舞蹈,，這讓我更加的有成就感,，也讓我們同事之間更加的團(tuán)結(jié)，感謝大家對(duì)我的信任,，也感謝大家能夠給我機(jī)會(huì),。

一名老師，自信是很重要的,。自信就如眼睛里的星星,，別人望向你時(shí)，看見了你眼睛里的星星,，都會(huì)感到一種莫名的喜歡,。只有我足夠自信了，孩子們才能夠更加的信任我,，家長(zhǎng)們也才會(huì)更加放心將孩子們交給我,。因此，在培養(yǎng)自己的信心方面,，我一直有很努力的下功夫,。從言談吐止上，精神思想上,，我都在努力培養(yǎng)自己的自信心,，希望能夠給孩子們帶來(lái)一個(gè)更好的校園，一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

來(lái)到幼兒園已有了幾個(gè)月,，這幾個(gè)月的試用期讓我對(duì)自己也有了一些別的想法，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的喜歡不止我心里的想象,。我喜歡看到他們笑,，心疼他們哭，喜歡抱一抱他們,，夸一夸她們,，也喜歡聽他們夸獎(jiǎng)老師的好。關(guān)于孩子們的一切,，我都十分喜歡,。我想盡我自己的能力將他們帶上正軌。我愿意千里跋涉,，為他們點(diǎn)燈,。

我真的很愛這份職業(yè)，也很愛班里的孩子們,。更愛這個(gè)學(xué)校,，給我一個(gè)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)我的抱負(fù),，能夠讓我在這個(gè)崗位上奉獻(xiàn)自己的力量,。我希望自己今后可以更加努力的工作,，帶好孩子們，教他們更多的東西,，讓他們能夠一個(gè)正確的觀念,，在今后的路上不斷前行,。我想這就是我的夙愿了。

最后,，我還要感謝學(xué)校和同事老師們,，是你們，讓我變得更好,。你們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我無(wú)限的幫助，真的很感謝，也很感謝大家對(duì)我的包容,，希望在今后的道路上，我們能夠攜手同行,，教育出更多優(yōu)秀的孩子!

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇二

一,、準(zhǔn)時(shí)交接班，不得無(wú)故缺席,、遲到或早退,。值班時(shí)由于特殊情況需要調(diào)班，必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可調(diào)班,。

二、提高警惕,、堅(jiān)守崗位,、按時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)重大問題要及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告,，對(duì)于一般情況也必須在值班記錄簿上做好記錄,。

三、與日班教師做好交接工作,，清點(diǎn)人數(shù),。

四、在冬季要做好防寒保溫工作,，在夏季要做好防暑降溫,、滅殺蚊蠅工作。

五,、必須在兒童睡眠室內(nèi)值班,，巡視幼兒睡眠情況，提醒幼兒大小便,，消除各種不安全隱患,。

六,、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，有計(jì)劃的組織幼兒的晚間活動(dòng),。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇三

轉(zhuǎn)眼間,，幼兒園中班上學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一學(xué)期?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

我們中班共有幼兒25人,，其中男孩13人,，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的__也有了相對(duì)增強(qiáng)，對(duì),、跳舞有一定的,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

二,、師德方面

我熱愛集體,，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退,，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事,，熱愛幼兒,，做孩子們的朋友老師，媽媽老師,，細(xì)心周到的照顧幼兒,，做到既教書又育人。

三,、教育教學(xué)方面

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等玩具,，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳,，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律,，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在中，懂得尊重他人,，對(duì)人有禮貌,，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

四,、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,，自理能力較差,，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任,、支持和配合我的工作,，我采取了以下：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步,，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長(zhǎng)園地,、及孩子入園,、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo),、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn),，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,，以求達(dá)到家園共贏。

五,、安全工作

幼兒園里無(wú)小事,，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,，無(wú)任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強(qiáng)安全教育工作,，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。

六,、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、個(gè)別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動(dòng),，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等,。

以后的工作中,，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),，加上大家的努力,，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇四

一個(gè)學(xué)年的工作即將結(jié)束,，在這一學(xué)年里,，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。我們針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，制定了安全教育計(jì)劃,，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，看著孩子們每天高高興興地來(lái)到幼兒園,，又快快樂樂地離開,，家長(zhǎng)們滿意的表情,，我們感到非常欣慰。現(xiàn)將班級(jí)安全工作總結(jié)如下：

一,、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜,、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭,、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放,，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情,，曉之以理,。

我們面對(duì)的是一群四五歲的孩子，年齡小,，控制力差,，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,，于是,，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的,、聽到的,，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,，讓孩子們觀察討論,，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么,。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來(lái)或是頂在頭上搬,，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn),，于是,，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束,，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒,。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情,，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患,。

三,、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí),。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開展“我健康,，我快樂”主題活動(dòng)中,，我們就引導(dǎo)幼兒了解一些安全常識(shí)，樹立幼兒的安全意識(shí),，杜絕安全隱患,。在開展“小問號(hào)”主題活動(dòng)中，我們就引導(dǎo)幼兒了解電的用途,、電與人們生活的關(guān)系,，也通過一些事例引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全使用電器的小常識(shí)等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái),，回去甚至提醒父母及叔叔,、阿姨注意，幼兒在輕松,、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí),。

四、家園溝通,，確保幼兒園外安全,。

本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地,、家園聯(lián)系冊(cè),、通過家訪、電訪,、互聯(lián)網(wǎng)交流等形式,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí),、外出時(shí)的安全,。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇五

班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。在這里,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、處理好各種關(guān)系,。

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,、同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲,、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。做班主任，說到底,，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如,，在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí),，我會(huì)用最忠誠(chéng)的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧,，如對(duì)別人的不足,，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語(yǔ)氣提醒,，總之,，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通,。又如：班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，坦誠(chéng)寬容、加上與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感、親切感,，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭,。比如：有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我,，企圖試探我的脾氣，他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng),，直到看到我變了臉色,，才有些收斂;但對(duì)有些孩子來(lái)說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流,，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋，看起來(lái)很調(diào)皮,，當(dāng)你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心,，他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事，甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完,，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會(huì)有好地表現(xiàn),。

1、班內(nèi)教師共同配合

在班級(jí)常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標(biāo)一致,，相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，配班老師密切地配合，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧,、不專著等情況時(shí)，配班教師及時(shí)地予以提醒或制止,。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求,，然后再出去,。這樣，在活動(dòng)中,，才能對(duì)幼兒的不良行為給予一定的約束,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作,，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個(gè)活動(dòng)開展地有條不紊,。

2、學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作

我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個(gè)人的力量是有限的,，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，要做好班主任，除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外,，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作,。

3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,，但卻沒活干，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話,，我也學(xué)起了魏老師，孩子們精力旺盛,，沒活干,，我來(lái)給他們找活干。窗臺(tái)上總是比較亂,，這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé),，每天一來(lái)就開始整理，這一天里她都負(fù)責(zé),。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì),。如果今天她沒來(lái)怎么辦，沒關(guān)系有替補(bǔ)的,。我班的書柜,，宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé),。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特、妞妞,。就連沖廁所,，擺椅子，都由專人負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們班每個(gè)他人,，都有事情做，人人有活干,。而且現(xiàn)在,，許多平時(shí)打鬧的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳]有時(shí)間打鬧了,。

二,、建立開放民主的班風(fēng)，

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘,，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的,，卻又無(wú)處不在,，它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓,?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,，哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外,，老師對(duì)孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話,，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了,，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了,。

1,、讓幼兒明確活動(dòng)要求

不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前,，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng)，這樣,，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī)，比如,，在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上坐好,，等教師分發(fā)好操作材料,、要求提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動(dòng)前,，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

2,、教師既要互相合作,，又要明確職責(zé)。

班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清,，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作,。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,，也不會(huì)因界限太清而延誤,。

三、取得家長(zhǎng)的信任,，讓他們成為班務(wù)工作的合作者

開展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作,。我任班主任期間,，家長(zhǎng)與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了

這些方式：平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)放心,。家長(zhǎng)把孩子送來(lái)幼兒園，心中有很強(qiáng)的不安全感,，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺我們的真心,，堅(jiān)持每天的來(lái)園和離園老師都在班，方便家長(zhǎng),，安撫家長(zhǎng),。還有，要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問題,，對(duì)我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正,。我每次遇到家長(zhǎng)提出的問題時(shí)，我都會(huì)記在小本子上,，然后再盡力去做好,，讓家長(zhǎng)相信把孩子放在這個(gè)班是十分放心的。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的諒解,。而不是避開不理睬，讓家長(zhǎng)覺得你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,，從而讓誤會(huì)越來(lái)越深,，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)舊賬全翻出來(lái),。其實(shí),，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng),，讓他足夠的相信你,。

四、提高法律意識(shí),，加強(qiáng)班級(jí)安全意識(shí),。

幼兒活潑好動(dòng)，容易發(fā)生人身傷害事故,，老師稍有個(gè)疏忽就有可能付法律責(zé)任,。種種相關(guān)的報(bào)道常見諸報(bào)端，時(shí)刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。例如，外出散步時(shí)，有法制意識(shí)的老師,，就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,，會(huì)叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,，及時(shí)制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為,。

五、建立有自己特色的班級(jí),。

管理一個(gè)班級(jí)不是說看見別的班這樣好,，我也就跟著照樣搬,。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格,。只有建設(shè)一個(gè)敢于創(chuàng)新的特色班級(jí)，才能真正的讓同行,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)看到你的獨(dú)到之面，也才會(huì)對(duì)你所管理的班級(jí)有深刻的印象,。這里說的特色,，不一定是說你本身的特長(zhǎng)，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面,。比如：有的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)好,，有的班級(jí)常規(guī)工作抓的到位，有的班級(jí)家長(zhǎng)工作開展好等等,。還有的班級(jí)在平時(shí)開展的教育活動(dòng)形式新穎,，讓大家覺得印象深刻等等。只要我們用心在上面了,，相信每個(gè)老師都會(huì)發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能,。而我們班的特色不僅是幼兒美術(shù)作品，還有背誦宋詞,，每周都背兩首,，并且為幼兒講解簡(jiǎn)單意思。幼兒都能朗朗上口,。

六,、班主任要充當(dāng)好雙重角色。

首先,，做好本班教師的領(lǐng)頭人,，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情,、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”,。如家長(zhǎng)來(lái)了,，班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決，而不是將責(zé)任一推了之,。另一方面,，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動(dòng)地解決問題,、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰(shuí)的意見合理采用誰(shuí)的;鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流,，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系。其二,，作好幼兒的德育工作,、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

七、做好有效率的班級(jí)計(jì)劃

我在搞好班級(jí)管理工作最深的體會(huì)是“計(jì)劃于工作之前”,。做什么事情都要有計(jì)劃,，比如在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)的作計(jì)劃是學(xué)期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù),，提前將解決問題的措施想好,，那么在開展工作時(shí)，便能從容不迫的“兵來(lái)將擋水來(lái)土淹”,。再說,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自己腦袋里有一個(gè)大致的方向,，然后不斷地收集資料,，切忌不要臨時(shí)“抱佛腳”。因?yàn)闆]有計(jì)劃的事情有時(shí)就會(huì)顯得太隨意,。再如,，班級(jí)的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù),，開學(xué)的時(shí)候就讓孩子按照要求去做,，孩子就會(huì)覺得這是一種習(xí)慣,，不會(huì)產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好,，就很難把他們不好的習(xí)慣糾正過來(lái),。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了不好的習(xí)慣。只有一開始就固定下來(lái),，然后不要隨意的改變它,。孩子自然而然形成了一個(gè)模式，形成了固定的一日作息習(xí)慣,。

總之,，班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣,，每天都需要我們工作,、學(xué)習(xí)、思考,、總結(jié),、反思,。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn),。既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者,、管理者,。既要互相合作，又要明確職責(zé),。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨(dú)到的管理方法,，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn),，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇六

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,，特別是幼兒園教師的寫照,，那便是“日出而作，日落而不息”,。工作至今,，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一學(xué)期來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié),，成功的做法愿跟老師們共勉,，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

一,、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來(lái)后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng),。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的'內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,。后來(lái)一想,，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手,，變成兩圓圈，再來(lái)握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。

一滴水就是一個(gè)海洋,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差,，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位,。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性,、開放性、生活性,、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲,、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化,、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,。

四,、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步,。

我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,，每月不定時(shí)的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”,，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說是一種的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在“家校路路通”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。

五,、教師互相配合,，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

今年我和符老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評(píng)活動(dòng),，本應(yīng)兩人同心協(xié)力,，共同完成任務(wù)的時(shí)候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了,，所有重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起,，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級(jí)管理工作順利開展,，還要照顧到家里的生活,，真的是非常辛苦，在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲,，在今年,，班級(jí)工作取得了一些成績(jī)：順利的完成了綜合考評(píng),，班級(jí)的韻律操比較獲得了一等獎(jiǎng)等等。

“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣,，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇七

班級(jí)是幼兒園的核心單位,，是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的,。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,，總結(jié)出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字――熱愛,、嚴(yán)格、周到,。

一,、熱愛：

建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛”二字,。一是創(chuàng)建寬松,、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主,、和諧的環(huán)境,，因此，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè),。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松,、安全,、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展,。與此同時(shí),，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上,，如摸摸你的衣服,、牽牽你的手、坐坐你的大腿,，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受,。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛,，當(dāng)大家說到新衣服時(shí),，孩子們會(huì)說“老師，我給你買一件漂亮的衣服”;當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí),，總會(huì)聽到“老師,，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師,，你沒事吧?”,。雖然只是短短得一句話，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng),，這是我們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用。二是事事關(guān)注,、事事細(xì)心,。如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯,、親切,，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后,，主動(dòng)親近,、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友,。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題，從睡眠,、起床到用餐,、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二、嚴(yán)格：

一是教師做到為人師表,，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;二是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,，包含兩個(gè)方面：兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改,。在一個(gè)班集體中,，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同，但不管怎樣,，在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí),，做到要求統(tǒng)一,。就這樣，在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng)。如上幼兒園不再哭鬧,，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好,，和家長(zhǎng)再見;喝奶、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等,。

三、周到：

新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”因此,，一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否,，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。我們做到了熱情周到,、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng),，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。在實(shí)際工作中,，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事,、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果,，每學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學(xué)來(lái)的一些情況,、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等，讓家長(zhǎng)了解到,，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好,。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開展，我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地,、推選了家長(zhǎng)委員,、確定了家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開展的活動(dòng)情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求,、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注,，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用,。

總之，一個(gè)好的班級(jí),，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師，信其道,?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康,、快樂地成長(zhǎng),，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營(yíng)造健康向上,、個(gè)性張揚(yáng)的班集體,。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇八

時(shí)間的流逝，分秒的飛逝,，中班的上學(xué)期很快的過去了,，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,，各方面都的能力也有了不同水平的提高,，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng),、教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我們中_班有32名幼兒,，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,，建立起一系列良好的常規(guī),，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí),，周計(jì)劃,，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性,，趣味性。

二,、衛(wèi)生方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水,，對(duì)大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒,，及時(shí)更換衣服,，以防，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡,，做好預(yù)防幼兒常見的工作,，減少細(xì)菌滋生。

三,、家園聯(lián)系方面

幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持,。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子,，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),，做好家長(zhǎng)工作,。老師和家長(zhǎng)通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以,，每天放學(xué)后,，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況,，切實(shí)做好家園同步工作。

四,、存在的不足

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取。這學(xué)期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化,。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑,，但由于男孩子特別多,，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,，顯得異常好動(dòng),，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等,，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn),。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇九

一、值班教師必須具有高度責(zé)任心

二 熟悉值班業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行職責(zé),，積極妥善的處理好職責(zé)范圍內(nèi)的一切業(yè)務(wù)。值班期間發(fā)現(xiàn)的問題,，能獨(dú)立解決的自行解決,。應(yīng)急事件、急需解決的事情,，要立即報(bào)告帶班領(lǐng)導(dǎo),，特殊情況要及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和請(qǐng)示,，并做好值班記錄。

三,、嚴(yán)格遵守早晚值班制度,，不遲到、不早退,，不在幼兒未走完的情況下,，自己先離開幼兒園。

四,、節(jié)假日值班(包括平時(shí)值夜班),，值班人員必須準(zhǔn)時(shí)交接班，不得無(wú)故缺席,、遲到或早退,。提高警惕，堅(jiān)守崗位,，多次巡邏檢查,，發(fā)現(xiàn)情況要及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，若一般情況必須在值班簿上寫清楚,。

五、值晚班時(shí),，保持值班室的安靜,，組織一些可行的活動(dòng)或游戲，為每個(gè)幼兒整理好衣物,。禮貌對(duì)待要離園的幼兒與家長(zhǎng),，最后負(fù)責(zé)關(guān)閉門窗、整理桌椅,、清掃衛(wèi)生,。

六、對(duì)實(shí)在有特殊情況很晚還無(wú)人來(lái)接的孩子耐心負(fù)責(zé),，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，等家長(zhǎng)接走孩子后，方可離園,。

七,、節(jié)假日值班，要準(zhǔn)時(shí)到位,，不做私活,，不帶家人和外人來(lái)園玩耍，不讓幼兒放任自流,，要巡邏檢查,，做好來(lái)電來(lái)訪記錄與處理,。有緊急任務(wù)立即通知有關(guān)人員，并做好防火防盜工作,。

八 值班期間學(xué)校發(fā)生的一切問題,，都要依據(jù)學(xué)校意外傷害事故處理意見落實(shí)責(zé)任，屬于值班人責(zé)任并造成重大影響的,，將予以辭退并追究責(zé)任,。

九、值班期間如有家長(zhǎng)來(lái)園咨詢招生問題,，要向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹幼兒園的各種特色,，盡量爭(zhēng)取每一位幼兒，盡最大可能的為幼兒園和家長(zhǎng)服務(wù),。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇十

社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉,，不但可以擴(kuò)展教育空間,，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境,、人文景觀,、公共設(shè)施，普通勞動(dòng)者,，以及公益活動(dòng)等,，都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過組織調(diào)查訪問,，參觀等多種形式的活動(dòng),，直接深入社會(huì)生活，才能讓幼兒感知生活的豐富的多彩,，激發(fā)幼兒的情感,。在家長(zhǎng)、教師,、幼兒,、社區(qū)共同參與的活動(dòng)中，我們都受益非淺,。下面,，我們從幾個(gè)角度談?wù)勎覀兊氖斋@。

一,、社區(qū)及幼兒園的共同收獲,。

學(xué)前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的一個(gè)重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動(dòng)，給幼兒帶來(lái)了鮮活的生機(jī),。社區(qū)的人們感受到了與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?，同時(shí)，社區(qū)文化滲透到幼兒園,，成為幼兒園文化的一部分,，在影響幼兒園教育，社區(qū)的文化氛圍,，精神文明,，對(duì)幼兒園也起著潛移默化的作用。

二,、幼兒的收獲,。

1、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中開擴(kuò)了視野,，擴(kuò)大了知識(shí)面,。

2、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中大膽的與人交流,，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情,。

3、增強(qiáng)了幼兒探究了生活的興趣,。

4,、幼兒獲得了無(wú)盡的快樂。

三,、家長(zhǎng)的收獲

1,、體驗(yàn)了參與園內(nèi)及社區(qū)活動(dòng)的快樂。

2,、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實(shí)施社區(qū)課程的不可缺少的一分子,。

3,、增強(qiáng)了與幼兒的溝通與了解。

四,、教師的收獲

1,、能主動(dòng)地開發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程。

2,、能限度的發(fā)揮自己的公關(guān)能力,，積極的處理好與社區(qū)的關(guān)系。

3,、教師從社區(qū)活動(dòng)中更加了解幼兒的個(gè)性及興趣,。

當(dāng)然，活動(dòng)中還有許多的不足：不夠大膽,，比較保守,，應(yīng)帶幼兒去廣闊的地方,，尤其是大自然中及院外其他公共設(shè)施場(chǎng)所，對(duì)每一次的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)的總結(jié),，保存好所有的資料,，為下一步更好的開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇十一

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來(lái)越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家園,、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在社區(qū)的支持下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、家園互動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期,，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如我園參加了社區(qū)演出活動(dòng),，全園家長(zhǎng)大力配合個(gè)個(gè)都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動(dòng);幼兒舉行的體操,、合唱、舞蹈匯報(bào)表演家長(zhǎng)們都從百忙中抽出時(shí)間來(lái)給孩子加油喝彩;家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園與寶寶們一起參加幼兒園的開放日活動(dòng),，家長(zhǎng)們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞,、做游戲,，各個(gè)都像回到了童年時(shí)代……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了,。

2、家園聯(lián)系冊(cè)家園更和諧

我們要求老師每周根據(jù)各個(gè)幼兒在園的活動(dòng)表現(xiàn),、情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,，周末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,，家園合作更為和諧,，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

3,、家訪活動(dòng)加大家園共育

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。首先,，全面開展了家訪工作,，我園各班老師利用周末休息時(shí)間分頭行動(dòng)，走進(jìn)幼兒家庭,，與孩子的父母家人交流溝通,，虛心、誠(chéng)懇聽取家長(zhǎng)們對(duì)辦園和教育孩子方面的意見和建議,，通過家訪師生關(guān)系更加融洽,、幼兒行為習(xí)慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

社區(qū)是幼兒生活的空間，幼兒對(duì)社區(qū)中的一切既熟悉又陌生,，既親切又好奇,，社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”，有取之不盡的源泉,。帶幼兒走出社區(qū),，將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分，符合幼兒的發(fā)展需要,。深入社區(qū)學(xué)習(xí),，是以社區(qū)情景為課程活動(dòng)的載體，帶幼兒深入社區(qū)參觀,、觀察,、探究、開展活動(dòng),，讓幼兒在實(shí)地情景中學(xué)習(xí)。我們利用社區(qū)資源,，引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”“超市”等活動(dòng),，帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，展開探究,，促使幼兒真正了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)。深入社區(qū)學(xué)習(xí)，讓幼兒身臨其境中感受,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴,，從而幼兒獲得更多的感性認(rèn)識(shí),，提高幼兒的認(rèn)知興趣、發(fā)展幼兒的能力,。

總之,，通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng),、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求,，并且積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，幼兒園的家長(zhǎng),、社區(qū)工作應(yīng)該說得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定,。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。在深入學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展各類家園共育的活動(dòng),，形成了家園同步教育合力,，努力做實(shí)、做細(xì),，確保家園共育工作落到實(shí)處,。

一、家園聯(lián)手,、保駕護(hù)航

在開學(xué)初,，幼兒園將家長(zhǎng)義工報(bào)名信息發(fā)布后，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名,。家長(zhǎng)義工們積極參與幼兒園安全服務(wù),，接送幼兒安全護(hù)導(dǎo)、車輛疏導(dǎo),、糾正家長(zhǎng)不安全行為,、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會(huì),、操節(jié)展示等大型活動(dòng)的安全保障。家長(zhǎng)的參與也給孩子們樹立了一個(gè)好的榜樣,，做到了言傳身教,，真正的將“幼兒園是我家，我們共同愛護(hù)它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中,。家長(zhǎng)義工廣泛參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),，家園積極互動(dòng)，傳遞正能量,。

二,、用心陪餐、護(hù)幼成長(zhǎng)

從4月1日起執(zhí)行的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》,，要求中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度,，每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與幼兒共同用餐，還要求有條件的中小學(xué)幼兒園建立家長(zhǎng)陪餐制度,。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣傳工作,，安排報(bào)名陪餐的家長(zhǎng)，輪流按順序進(jìn)行陪餐,?；镂瘯?huì)的家長(zhǎng)代表每?jī)芍芤淮螀⑴c到營(yíng)養(yǎng)食譜的制定，實(shí)施營(yíng)養(yǎng)膳食科學(xué)管理,，確保幼兒的飲食健康均衡,。

三、家長(zhǎng)助教,、攜手育苗

幼兒園一直將閱讀作為特色活動(dòng)在開展,，圖書漂流、親子繪本分享會(huì),、故事媽媽,、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng)，長(zhǎng)期以來(lái)得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),。繪本是孩子們的伙伴,，陪伴是給孩子的禮物，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們一起,，閱讀變得更美好,。家長(zhǎng)深入幼兒園，為孩子們講述生動(dòng)有趣的故事,，精美的圖畫ppt,，無(wú)不吸引著孩子們的目光。家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng),，使得幼兒與家長(zhǎng)之間形成更良好的關(guān)系,。由于幼兒本身就喜歡更為活躍的氛圍，因而當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)之中時(shí),，幼兒園整體氣氛更加活躍,，此時(shí)幼兒由于本身具有較強(qiáng)的依賴性，因而會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng),。在與家長(zhǎng)共同配合,、共同學(xué)習(xí)過程中，會(huì)形成良好的關(guān)系,，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的參與興趣,，讓幼兒園活動(dòng)開展效果更為理想。當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)時(shí),，不僅可以豐富活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。

四,、家園聯(lián)動(dòng)并駕齊驅(qū)

我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的功課,，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,，我們還要求老師每學(xué)期根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,，期末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對(duì)性地提出教育策略提供依據(jù)。用信息化手段電話,、微信來(lái)提高家長(zhǎng)工作的效率,，使家園聯(lián)系更加快捷、密切,。家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富,，周計(jì)劃、日計(jì)劃,、育兒小妙招向家長(zhǎng)們公開公示,，讓家長(zhǎng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內(nèi)容。

其實(shí),，幼兒園和父母的共同目標(biāo)都只有一個(gè)：為孩子好,。本著這一目標(biāo)，父母和幼兒園相互理解,，相互促進(jìn),。物理上有合力、分力之稱,，同樣地,，學(xué)前教育也有,。正如李麥浪所說，孩子就是受力物,，而父母和幼兒園則是施力的兩邊,，若兩者方向一致，自然小孩的成長(zhǎng)更快更好;相反,，兩者方向不一致,，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量,，結(jié)果是減慢孩子健康成長(zhǎng)的速度,。所以家園共育工作前進(jìn)的路上，還需要我們堅(jiān)持不懈的努力,。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇十三

時(shí)間似流水,，匆匆不回頭。轉(zhuǎn)眼間,，一年的工作就要接近尾聲,，這一年有太多的汗水，太多的歡笑,，太多的,。當(dāng)然，付出的總會(huì)有回報(bào),，無(wú)論是收獲還是遺憾,，這一年是充實(shí)的。為了更好的學(xué)習(xí)和工作,，我在此認(rèn)真的總結(jié)一下：

一,、關(guān)注幼兒，因材施教

在這一學(xué)期里,，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月,、周計(jì)劃,，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合本班幼兒年齡特征,，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng),，在主題教學(xué)中,，教師從變成了參與者和觀察者。對(duì)此,，我們平時(shí)仔細(xì)觀察幼兒,，從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕捉到幼兒的興趣點(diǎn),，及時(shí)為幼兒提供知識(shí)和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續(xù),。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了六個(gè)主題,，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了很多的文化、常識(shí)方面的知識(shí),，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性,，很多小朋友剛開始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾,，因此,，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng),，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系,。

二、攜手并進(jìn),，溫馨收獲

上一學(xué)期,，我們的工作也有很大收獲，____年的六一,，為了演出好節(jié)目,，從冬天我們就入手排練，我們挑選了《左手右手》和《活力寶貝》節(jié)目,，孩子們付出了,，從一開始學(xué)每一個(gè)動(dòng)作，到最后的熟練入場(chǎng),，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺(tái)，讓幼兒自信地展示,，體驗(yàn)成功的快樂,。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，由于今年我園搬進(jìn)了新教室,，各省市領(lǐng)導(dǎo)都很重視,，扶貧領(lǐng)導(dǎo)到園檢查，領(lǐng)導(dǎo)讓我們各個(gè)班搞出自己的特色,，墻面布置,，區(qū)角活動(dòng)各有特色，我和潘老師有壓力回家左思右想,，共同探討,，我們回家從廢舊物品的收集,，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具，如：保齡球,、獨(dú)木球,、紙球、棉花球等,，家長(zhǎng)的配合,，到我們加班加點(diǎn)，精心制作,，我們有了“豆豆搬家”,、“勇奪金牌”、“小小書屋”,、“投球樂”,、“創(chuàng)意小屋”等五大領(lǐng)域，貼合實(shí)際,，很新穎,，看到這些小小區(qū)域，心里有了成就感,。

從中班升到大班,，我和劉老師成了新的搭檔，在這個(gè)年輕有為的劉老師身上我學(xué)習(xí)到了很多,，學(xué)習(xí)到了她的認(rèn)真工作的態(tài)度,，同時(shí)也得到了她的很多幫，不懂的東西向她請(qǐng)教她總是義不容辭,。在這個(gè)學(xué)期中,，我們互幫互諒，互相學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作上,，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、分成、算算式,、寫拼音,、區(qū)域活動(dòng)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過活動(dòng),，幼兒說話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高,，計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計(jì)算能力,，進(jìn)行計(jì)算成了我們每天的必修之課，掌握了10以內(nèi)加減,，2—10的分成，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。

幼兒的拼音有了很大成績(jī)，從一開始只會(huì)讀aoe,，到現(xiàn)在能把單韻母和聲母全部會(huì)寫,，能熟練的聽寫，我們一點(diǎn)點(diǎn)的教,，孩子們努力認(rèn)真的學(xué),，有了現(xiàn)在的成果，這是孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，看到他們有了進(jìn)步,，我們心里也有了成就感。

三,、創(chuàng)新區(qū)域,，完善學(xué)習(xí)

社會(huì)在進(jìn)步，我們的教學(xué)也在不斷更新和完善,，本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)也納入了我們教學(xué)的一大重點(diǎn),，提倡幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”,，為了搞好區(qū)域活動(dòng),，我和劉老師一直在努力的做著，不斷地給孩子更新材料,，讓孩子們玩起來(lái),，在玩的過程中學(xué)到更多知識(shí)。我們整天收集材料，選擇適合孩子操作的材料,，有了家長(zhǎng)的配合,，我們的工作開展得很順利。我們?yōu)橛變洪_展了“創(chuàng)意美工吧”,、“小小閱讀吧”,、“生活操作吧”、“休閑益智吧”,、“創(chuàng)意表演吧”,、“小小搭建區(qū)”“小小化妝師”、星光寶貝攝影城“等幾大區(qū)域活動(dòng),，在我們努力和探索下,，幼兒的區(qū)域活動(dòng)融入到一日生活中，為了搞好區(qū)域活動(dòng),，有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),，這不僅使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì),，也使的幼兒隨時(shí)都能找到事情做,，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧,，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí),，依然能安全有序的進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。

四,、幼小銜接,、家園溝通

為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練,。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課音樂準(zhǔn)備上課，聽下課音樂再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過qq群,，幼兒在園的活動(dòng)照片,、幼兒的作業(yè)要求、幼兒的在園表現(xiàn)都能及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，及時(shí)全面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),，如：“親子活動(dòng)”,、“元旦活動(dòng)“等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇十四

時(shí)間腳步匆匆,，一眨眼，學(xué)期末到了,。回顧這學(xué)期,，我和孩子們一起成長(zhǎng),，有辛酸、有成功,、有快樂,。從家長(zhǎng)手里接過來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師,，我要回家”“我要媽媽”,，幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手,。在這其中包含了老師們多少心血,，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合,。這就是小班老師的煩瑣,，在短短一學(xué)期中，幼兒有了這么多的變化,，我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的收獲的同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開始,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說,，這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭,、鬧的鬧,，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木、做游戲,，漸漸地安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來(lái)園了,，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處,，給今后的教學(xué),，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,，如：自己搬椅子,，自己上廁所，玩完玩具自己放好等,，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力,，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步,。

二、在教育教學(xué)中,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)好的體現(xiàn),，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：

(1)要求幼兒能面朝老師,，安靜的上課。

(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視,、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣,。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng),，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,，通過不斷的激勵(lì),，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講,、大膽發(fā)言的多了,，講話、開小差的少了,。

2,、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的品質(zhì),。

隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里,。針對(duì)這種情況,，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間,。通過一些體育活動(dòng),，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面,，通過走,、跑,、跳、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì),。此外,，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

三,、努力做好家長(zhǎng)工作，做好家園共育,。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”。開學(xué)后,，我們通過各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，也會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn),，探討有針對(duì)性的有效教育方法;另外,，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況,，為了滿足家長(zhǎng)的想法,，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初,，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,，等家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化,。

四,、安全工作

幼兒的安全教育工作非常重要。每天對(duì)晨午檢工作做到位,。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有帶危險(xiǎn)物品,，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)接送等,。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火,、玩電、玩水,，組織幼兒進(jìn)行防火,，防震演練等，知道保護(hù)自己的方法,。一學(xué)期下來(lái),，幼兒自己也掌握了不少安全的知識(shí)。

幼兒園老教師心得體會(huì)和感悟篇十五

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,。回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我和班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一,、思想品德

人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體,，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真,、求實(shí)、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步,。做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二,、保育工作

日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，與家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2,、做好班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無(wú)灰塵、紙屑,，窗明幾凈,，被褥整潔舒適。

3,、幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒,。

4、幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后,，吵鬧,，盡快入睡整理床鋪衣服折疊整齊放好。

5,、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

三,、安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),，我做到了以下幾點(diǎn)工作

1,、教給了幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救,。

2,、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

四、家長(zhǎng)工作

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

2,、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問,。這使我更了解幼兒在家的情況,。

3、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況,。更好地做到家園同步教育,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不少，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與班主任協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!