體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇一

我知道,，做好一名教師不簡單,，尤其是做幼兒教師，更是不簡單,。除了對自己的文化要求之外,，還要對自己各個方面不同的一些需求,。由于我父母對我的興趣愛好方面很重視，所以,，從小我就開始練習鋼琴,，學習舞蹈，所以在這些方面,，我對自己還是很有自信的,。來到幼兒園之后,，我很榮幸得到園長的青睞,，讓我給學校的老師們時常培訓鋼琴和舞蹈，這讓我更加的有成就感,，也讓我們同事之間更加的團結,，感謝大家對我的信任,，也感謝大家能夠給我機會,。

一名老師,，自信是很重要的,。自信就如眼睛里的星星,，別人望向你時,，看見了你眼睛里的星星，都會感到一種莫名的喜歡,。只有我足夠自信了,，孩子們才能夠更加的信任我，家長們也才會更加放心將孩子們交給我,。因此,，在培養(yǎng)自己的信心方面,，我一直有很努力的下功夫,。從言談吐止上,，精神思想上,，我都在努力培養(yǎng)自己的自信心，希望能夠給孩子們帶來一個更好的校園,，一個更好的學習環(huán)境,。

來到幼兒園已有了幾個月，這幾個月的試用期讓我對自己也有了一些別的想法,，我發(fā)現(xiàn)我對孩子的喜歡不止我心里的想象,。我喜歡看到他們笑,，心疼他們哭,，喜歡抱一抱他們，夸一夸她們,，也喜歡聽他們夸獎老師的好,。關于孩子們的一切，我都十分喜歡,。我想盡我自己的能力將他們帶上正軌,。我愿意千里跋涉，為他們點燈。

我真的很愛這份職業(yè),，也很愛班里的孩子們,。更愛這個學校，給我一個平臺,，能夠實現(xiàn)我的抱負,，能夠讓我在這個崗位上奉獻自己的力量。我希望自己今后可以更加努力的工作,，帶好孩子們,，教他們更多的東西，讓他們能夠一個正確的觀念,，在今后的路上不斷前行,。我想這就是我的夙愿了。

最后,，我還要感謝學校和同事老師們,，是你們，讓我變得更好,。你們在這段時間里對我無限的幫助,，真的很感謝，也很感謝大家對我的包容,，希望在今后的道路上,，我們能夠攜手同行，教育出更多優(yōu)秀的孩子!

幼兒園老教師心得體會和感悟篇二

一,、準時交接班,，不得無故缺席、遲到或早退,。值班時由于特殊情況需要調班,，必須請示領導，經領導同意后方可調班,。

二,、提高警惕、堅守崗位,、按時巡視,，發(fā)現(xiàn)重大問題要及時向有關部門報告，對于一般情況也必須在值班記錄簿上做好記錄,。

三,、與日班教師做好交接工作，清點人數(shù),。

四,、在冬季要做好防寒保溫工作，在夏季要做好防暑降溫、滅殺蚊蠅工作,。

五,、必須在兒童睡眠室內值班，巡視幼兒睡眠情況,，提醒幼兒大小便，消除各種不安全隱患,。

六,、嚴格執(zhí)行作息制度，有計劃的組織幼兒的晚間活動,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇三

轉眼間,，幼兒園中班上學期的工作就結束了，回顧一年的工作,，在各位領導、老師的支持和幫助下,，我認真的做好各項工作,，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一學期?，F(xiàn)把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現(xiàn)狀分析

我們中班共有幼兒25人,，其中男孩13人,，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓練及教育,，孩子們在各方面都有了很大的提高,，求知的__也有了相對增強,，對,、跳舞有一定的，并能用簡單的語言表達自己的愿望,。

二,、師德方面

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動,，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配,，團結同事,，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師,，媽媽老師,，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人,。

三,、教育教學方面

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間,，組織豐富多彩區(qū)域活動,，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等玩具,，積極參與幼兒的活動,，和幼兒一起跳，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏,。本學期我以園的指導方針,，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識,、體驗并理解基本的行為規(guī)則,，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活,，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌，誠實,、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小,，自理能力較差,，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任,、支持和配合我的工作,，我采取了以下：教師與家長形成教育合力，做到家園同步,，因此我把家長工作當重點來抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地,、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法,、經驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒,。有時還向其他老師討教,，爭取給家長提供經驗，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),，有的家長討教育兒的科學方法,，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏,。

五,、安全工作

幼兒園里無小事，安全責任重泰山,。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍,。今年在我的高度警惕和細心照顧下,，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全,、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。

六,、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識面豐富了,，獨立性增強了,，但也存在著不足：

1,、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉,，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,，速度慢,，進餐習慣還有待改善。

2,、學習習慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動,，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中,，在加強對幼兒的觀察與指導,，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標，加上大家的努力,，相信孩子們能健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園老教師心得體會和感悟篇四

一個學年的工作即將結束，在這一學年里,，我們始終把安全工作放在班級工作的首位,。我們針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃,，并因地制宜,，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園,，又快快樂樂地離開,，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰?，F(xiàn)將班級安全工作總結如下：

一,、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境,，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中,，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜,、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭,、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放,，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境,。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中,，動之以情,，曉之以理。

我們面對的是一群四五歲的孩子,，年齡小,，控制力差，安全意識差,，對他們講大道理有時也不能理解,，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的,、見到的,、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息,、圖片資料等,，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法,，討論并總結應當注意些什么,。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初,，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上,，發(fā)生危險,，于是,，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束,，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒,。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情,，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患,。

三,、把安全教育融入到教學活動中,，牢固樹立幼兒的安全意識,。

我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢,，把安全教育融入到主題活動中,。在開展“我健康，我快樂”主題活動中,，我們就引導幼兒了解一些安全常識,，樹立幼兒的安全意識，杜絕安全隱患,。在開展“小問號”主題活動中,，我們就引導幼兒了解電的用途、電與人們生活的關系,，也通過一些事例引導幼兒學會安全使用電器的小常識等等,，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔,、阿姨注意,，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識,。

四,、家園溝通，確保幼兒園外安全,。

本學期,，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊,、通過家訪,、電訪、互聯(lián)網交流等形式,，與家長聯(lián)系,，及時提醒家長確保幼兒在家時,、外出時的安全。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇五

班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。在這里,，我有幾點體會與大家共享：

一、處理好各種關系,。

我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒,、同班教師、家長這三者的關系,，充分調動他們參與游戲,、學習、共教的積極性,，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。做班主任,，說到底,，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作,。例如,，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們交流溝通,，但要注意溝通方式技巧,，如對別人的不足，用先揚后抑的方式提出,，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,，總之，要尊重別人的感受,，才能做到更有效的溝通,。又如：班主任要學會關心他人，坦誠寬容,、加上與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產生敬佩感、信賴感,、親切感,，相互以情感人，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭,。比如：有個別孩子就想欺負我,，企圖試探我的脾氣，他調皮時我一連喊他幾聲沒一點反應,，直到看到我變了臉色,，才有些收斂;但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流,，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋，看起來很調皮,，當你對他們多一點關心,，他會學著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完,，看他的表情就知道你在關心他,，他就會有好地表現(xiàn)。

1,、班內教師共同配合

在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標一致，相互配合,。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時,，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關的配班,、準備工作,。當幼兒在活動中出現(xiàn)調皮、吵鬧,、不專著等情況時,，配班教師及時地予以提醒或制止。戶外活動時,，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求，然后再出去,。這樣,，在活動中，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束,。在生活活動常規(guī)管理中,，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲,，使各個活動開展地有條不紊。

2,、學會合理安排分工,、有效合作

我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作,，班內工作都有老師共同完成,。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，要做好班主任，除了要“以身作則”,，勇于承擔責任之外,，還要學會分解任務，有效引導他人去做事,，促使整個團體能通力合作,，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”,，要學會合理安排分工,、有效合作。

3,、積極參與園內組織的各種學習

在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學經驗的學習。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個班,，每個幼兒自理能力都非常強,，經常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干,，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話，我也學起了魏老師,，孩子們精力旺盛,，沒活干，我來給他們找活干,。窗臺上總是比較亂,，這個由王雅雯負責,，每天一來就開始整理,，這一天里她都負責。整理好了就由獎勵,。如果今天她沒來怎么辦，沒關系有替補的,。我班的書柜,，宋明茜、馬銘浩負責,。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特、妞妞,。就連沖廁所,，擺椅子，都由專人負責?，F(xiàn)在我們班每個他人,，都有事情做，人人有活干,。而且現(xiàn)在,，許多平時打鬧的幼兒，都因為有事在身,，沒有時間打鬧了,。

二、建立開放民主的班風,，

良好的班風是一種精神風貌,，一種座右銘，一種共同的目標,，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動,、充滿干勁?！皼]有規(guī)矩,，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī)，沒有教育,，沒有引導,，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙,。一個班級混亂的原因,，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好,。在制定班級常規(guī)時,，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許,、應該被禁止的,，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,，另外,，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點,。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信。讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話,，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了,，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,，沒辦法了只好認真聽課了,。

1、讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動,，在活動之前,，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動,，這樣,，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī),，比如,，在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后,，就請幼兒在座位上坐好,，等教師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時,，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚,。

2,、教師既要互相合作,，又要明確職責。

班內教師之間真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清,，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上,，每個人都優(yōu)質高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標下，互助互補,，才談得上是成功的合作,。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏,，也不會因界限太清而延誤,。

三、取得家長的信任,，讓他們成為班務工作的合作者

開展班級工作中很重要的一個內容就是家長工作,。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關系,。主要采取了

這些方式：平和親切的態(tài)度與家長溝通,，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,，心中有很強的不安全感,，因此我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班,，方便家長,，安撫家長。還有,，要多站在家長的立場上考慮問題,，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正。我每次遇到家長提出的問題時,，我都會記在小本子上,，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的,。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解,。而不是避開不理睬,，讓家長覺得你是個不負責任的老師，從而讓誤會越來越深,，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候,，家長就會舊賬全翻出來,。其實，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長,，讓他足夠的相信你。

四,、提高法律意識,，加強班級安全意識。

幼兒活潑好動,，容易發(fā)生人身傷害事故,，老師稍有個疏忽就有可能付法律責任。種種相關的報道常見諸報端,，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識,，學會保護自己。例如,，外出散步時,，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,，會叮囑孩子不要亂跑,。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為,。

五,、建立有自己特色的班級。

管理一個班級不是說看見別的班這樣好,，我也就跟著照樣搬,。這樣很沒有自己的管理風格。只有建設一個敢于創(chuàng)新的特色班級,，才能真正的讓同行,、領導、家長看到你的獨到之面,，也才會對你所管理的班級有深刻的印象,。這里說的特色，不一定是說你本身的特長,，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面,。比如：有的班級環(huán)境創(chuàng)設好，有的班級常規(guī)工作抓的到位,，有的班級家長工作開展好等等,。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等,。只要我們用心在上面了,，相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內在潛能,。而我們班的特色不僅是幼兒美術作品，還有背誦宋詞,，每周都背兩首,，并且為幼兒講解簡單意思。幼兒都能朗朗上口,。

六,、班主任要充當好雙重角色。

首先,，做好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作,，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向,。一方面,，“該出手時就出手”。如家長來了,，班主任首先要與家長作好交流工作,，增進家園之間互相了解;對發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當其沖,、身體力行地解決,，而不是將責任一推了之。另一方面,，“該放手時就放手”,，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動地解決問題,、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關系,、合作的關系。其二，作好幼兒的德育工作,、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責,，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

七、做好有效率的班級計劃

我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”,。做什么事情都要有計劃,，比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù),，提前將解決問題的措施想好,，那么在開展工作時，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”,。再說,，環(huán)境創(chuàng)設，要首先自己腦袋里有一個大致的方向,，然后不斷地收集資料,，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意,。再如,，班級的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù),，開學的時候就讓孩子按照要求去做,，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產生壓力,，如果常規(guī)一開始沒有固定好,，就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經習慣了不好的習慣,。只有一開始就固定下來,，然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個模式,，形成了固定的一日作息習慣,。

總之，班主任工作是一門藝術,，精心而又煩瑣,，每天都需要我們工作、學習,、思考,、總結、反思,。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級工作既要務實,，又要創(chuàng)新,，要與時俱進。既要作好教師的組織者,、協(xié)調者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。既要互相合作,，又要明確職責,。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好!

幼兒園老教師心得體會和感悟篇六

“日出而作,，日落而息”這或許是農夫的寫照,。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”,。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構,，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任,。一學期來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結,，成功的做法愿跟老師們共勉,，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

一,、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應作出不同的要求,。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務的'內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作,，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,。后來一想，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈,，再來握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂意的接受了,。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中,。

二,、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！笨梢姡變河^察是何等的細致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤,，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,，把握個體特點,，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為,，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經能有意識要遵守班級紀律,。周婷小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位,。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合,。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗,。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源,。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。

四、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“家校路路通”,，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式,。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在“家校路路通”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料,，有時還向其他老師討教,，爭取給家長最滿意的回答。

五,、教師互相配合,，使班級工作順利進行。

今年我和符老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣,。符老師具有多年的班主任工作經驗,，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。我就向她請教有關教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中,。學期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。本學期我園接受了專家組的綜合考評活動,，本應兩人同心協(xié)力,，共同完成任務的時候，我卻應膽結石開刀住院了,，所有重擔都由符老師一個擔起,，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設，又要讓班級管理工作順利開展,，還要照顧到家里的生活,，真的是非常辛苦,，在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲，在今年,，班級工作取得了一些成績：順利的完成了綜合考評，班級的韻律操比較獲得了一等獎等等,。

“路漫漫,，其修遠兮，吾將上下而求索,?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷毸槎址爆崳诮窈蟮墓ぷ髦形視粩鄬ふ易约旱牟蛔?，不斷充電,，提高自身素質，努力完善自己,，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

幼兒園老教師心得體會和感悟篇七

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學習、游戲的主要場所,。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行,?！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗,，引導幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動的學習,。在工作實踐中,，總結出了有效管理班級常規(guī)的六個字――熱愛、嚴格,、周到,。

一、熱愛：

建立良好的師生關系,，我們必須做到“熱愛”二字,。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導的是一種民主,、和諧的環(huán)境，因此,，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng)設,。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈,，這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全,、溫馨的物質環(huán)境,，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展,。與此同時,，我著重創(chuàng)設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上,，如摸摸你的衣服,、牽牽你的手、坐坐你的大腿,，這些動作都是他們表達對你的接受,。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛,，當大家說到新衣服時,，孩子們會說“老師，我給你買一件漂亮的衣服”;當爬上窗戶擦玻璃時,，總會聽到“老師,，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師,，你沒事吧?”,。雖然只是短短得一句話，但在我看來卻無比激動,，這是我們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用。二是事事關注,、事事細心,。如教學活動時，從教態(tài)到語氣都應真摯,、親切,，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后,，主動親近,、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友,。既關心幼兒的教育問題,，又注重幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠,、起床到用餐,、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二、嚴格：

一是教師做到為人師表,，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;二是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣,、學習習慣和行為習慣上。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴要求,，包含兩個方面：兩位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,，不朝令夕改,。在一個班集體中，兩位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣,，在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面,，達成共識,，做到要求統(tǒng)一。就這樣,，在統(tǒng)一要求,，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動,。如上幼兒園不再哭鬧,，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶,、吃飯,、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。

三,、周到：

新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”因此,，一個班級管理工作成功與否,，還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到,、真誠接待每一位家長,，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。在實際工作中,，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事,、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,，取得最佳的效果,，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學來的一些情況,、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到,，只有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好,。

為了使家長進一步明確配合的內容,，保證工作的順利開展，我們還設計了家長園地,、推選了家長委員,、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,，在欄內提出家園配合的目的,、要求,、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關注,，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用,。

總之，一個好的班級,，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師，信其道,?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康,、快樂地成長,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標,，眼中有孩子，處處有教育,，營造健康向上,、個性張揚的班集體。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇八

時間的流逝,，分秒的飛逝,，中班的上學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,，不僅個頭長高了,，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力,、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展,，現(xiàn)將本學期的各項、教學工作作如下總結：

一,、教育教學方面

本學期我們中_班有32名幼兒,，我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境,，其次要從每一個細節(jié)入手,，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上,，能注重保教結合,，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性,。照本班幼兒的實際情況制定班級,，周計劃，科學安排幼兒一日活動,，保證幼兒動靜結合,，促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動,，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導,，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性,，主動性,，趣味性。

二,、衛(wèi)生方面

以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水,，對大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒,，及時更換衣服,，以防，對體弱多病的幼兒給予特別照顧,。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作,，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡,，做好預防幼兒常見的工作,，減少細菌滋生。

三,、家園聯(lián)系方面

幼兒的進步離不開家長的支持,。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子,，家長的作用是舉足輕重的,。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作,。老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以,，每天放學后,，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合,，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作。

四,、存在的不足

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質,，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取。這學期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級紀律有待進一步加強,，教學與管理有待進一步深化,。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方,、活潑,，但由于男孩子特別多，比較好動,，個別幼兒傾聽習慣較差,，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳,，還需我們不斷地督促和提醒等,，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇九

一,、值班教師必須具有高度責任心

二 熟悉值班業(yè)務,，認真履行職責，積極妥善的處理好職責范圍內的一切業(yè)務,。值班期間發(fā)現(xiàn)的問題,，能獨立解決的自行解決。應急事件、急需解決的事情,，要立即報告帶班領導,，特殊情況要及時向主要領導匯報和請示，并做好值班記錄,。

三,、嚴格遵守早晚值班制度，不遲到,、不早退,，不在幼兒未走完的情況下，自己先離開幼兒園,。

四,、節(jié)假日值班(包括平時值夜班)，值班人員必須準時交接班,，不得無故缺席,、遲到或早退。提高警惕,，堅守崗位,，多次巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)情況要及時向有關部門報告,，若一般情況必須在值班簿上寫清楚,。

五、值晚班時,，保持值班室的安靜,，組織一些可行的活動或游戲，為每個幼兒整理好衣物,。禮貌對待要離園的幼兒與家長,，最后負責關閉門窗、整理桌椅,、清掃衛(wèi)生,。

六、對實在有特殊情況很晚還無人來接的孩子耐心負責,，并及時與家長聯(lián)系,，等家長接走孩子后，方可離園,。

七,、節(jié)假日值班，要準時到位,，不做私活,，不帶家人和外人來園玩耍,，不讓幼兒放任自流，要巡邏檢查,，做好來電來訪記錄與處理,。有緊急任務立即通知有關人員，并做好防火防盜工作,。

八 值班期間學校發(fā)生的一切問題,，都要依據(jù)學校意外傷害事故處理意見落實責任，屬于值班人責任并造成重大影響的,，將予以辭退并追究責任,。

九、值班期間如有家長來園咨詢招生問題,，要向家長詳細介紹幼兒園的各種特色,，盡量爭取每一位幼兒，盡最大可能的為幼兒園和家長服務,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇十

社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境,，蘊含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉,，不但可以擴展教育空間,，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學習愿望。社區(qū)內的自然環(huán)境,、人文景觀,、公共設施，普通勞動者,，以及公益活動等,，都可以成為幼兒學習的內容。通過組織調查訪問,，參觀等多種形式的活動,，直接深入社會生活，才能讓幼兒感知生活的豐富的多彩,，激發(fā)幼兒的情感,。在家長,、教師,、幼兒、社區(qū)共同參與的活動中,，我們都受益非淺,。下面，我們從幾個角度談談我們的收獲,。

一,、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。

學前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的一個重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動,，給幼兒帶來了鮮活的生機,。社區(qū)的人們感受到了與孩子們在一起的快樂，同時,，社區(qū)文化滲透到幼兒園,，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育,，社區(qū)的文化氛圍,，精神文明，對幼兒園也起著潛移默化的作用,。

二,、幼兒的收獲。

1,、幼兒在社區(qū)活動中開擴了視野,，擴大了知識面。

2,、幼兒在社區(qū)活動中大膽的與人交流,，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情。

3,、增強了幼兒探究了生活的興趣,。

4、幼兒獲得了無盡的快樂,。

三,、家長的收獲

1、體驗了參與園內及社區(qū)活動的快樂,。

2,、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實施社區(qū)課程的不可缺少的一分子,。

3,、增強了與幼兒的溝通與了解。

四,、教師的收獲

1,、能主動地開發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程。

2,、能限度的發(fā)揮自己的公關能力,，積極的處理好與社區(qū)的關系。

3,、教師從社區(qū)活動中更加了解幼兒的個性及興趣,。

當然,，活動中還有許多的不足：不夠大膽，比較保守,，應帶幼兒去廣闊的地方,，尤其是大自然中及院外其他公共設施場所，對每一次的活動應及時的總結,，保存好所有的資料,，為下一步更好的開展活動打好基礎。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇十一

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家園,、社區(qū)工作在園領導的重視下,，在社區(qū)的支持下，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)總結如下：

1,、家園互動促進家長協(xié)作

本學期,，開展了多種形式的家園互動活動。如我園參加了社區(qū)演出活動,，全園家長大力配合個個都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動;幼兒舉行的體操,、合唱、舞蹈匯報表演家長們都從百忙中抽出時間來給孩子加油喝彩;家長開放日活動,，我們邀請家長們來園與寶寶們一起參加幼兒園的開放日活動,，家長們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞,、做游戲,，各個都像回到了童年時代……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了,。

2、家園聯(lián)系冊家園更和諧

我們要求老師每周根據(jù)各個幼兒在園的活動表現(xiàn),、情況進行詳細記錄,，周末發(fā)給家長,，讓家長及時了解孩子在園情況,，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導意見往往很佩服,，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

3,、家訪活動加大家園共育

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。首先,，全面開展了家訪工作，我園各班老師利用周末休息時間分頭行動,，走進幼兒家庭,，與孩子的父母家人交流溝通，虛心,、誠懇聽取家長們對辦園和教育孩子方面的意見和建議,，通過家訪師生關系更加融洽、幼兒行為習慣很大改善,、家園共育的氛圍更加弄濃厚,，達到了預期的效果。

社區(qū)是幼兒生活的空間,，幼兒對社區(qū)中的一切既熟悉又陌生,，既親切又好奇，社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”,，有取之不盡的源泉,。帶幼兒走出社區(qū)，將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分,，符合幼兒的發(fā)展需要,。深入社區(qū)學習，是以社區(qū)情景為課程活動的載體,，帶幼兒深入社區(qū)參觀,、觀察、探究,、開展活動,，讓幼兒在實地情景中學習。我們利用社區(qū)資源,，引導幼兒開展“我們的社區(qū)”“超市”等活動,，帶幼兒走進社區(qū)，展開探究,，促使幼兒真正了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng),。深入社區(qū)學習，讓幼兒身臨其境中感受,、發(fā)現(xiàn),、體驗，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴,，從而幼兒獲得更多的感性認識,，提高幼兒的認知興趣、發(fā)展幼兒的能力,。

總之,，通過多樣的形式和豐富的內容，使家長,、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點與要求,，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長,、社區(qū)工作應該說得到了家長的大力支持和社會的肯定,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇十二

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。在深入學習,、領會《綱要》精神基礎上，我園積極開展各類家園共育的活動,，形成了家園同步教育合力,，努力做實、做細,，確保家園共育工作落到實處,。

一、家園聯(lián)手,、保駕護航

在開學初,，幼兒園將家長義工報名信息發(fā)布后，家長們踴躍報名,。家長義工們積極參與幼兒園安全服務,，接送幼兒安全護導、車輛疏導、糾正家長不安全行為,、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會,、操節(jié)展示等大型活動的安全保障。家長的參與也給孩子們樹立了一個好的榜樣,，做到了言傳身教,，真正的將“幼兒園是我家,，我們共同愛護它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中,。家長義工廣泛參與幼兒園的各項活動，家園積極互動,，傳遞正能量,。

二、用心陪餐,、護幼成長

從4月1日起執(zhí)行的《學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》,，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與幼兒共同用餐,，還要求有條件的中小學幼兒園建立家長陪餐制度,。我園在接到通知后第一時間做宣傳工作，安排報名陪餐的家長,，輪流按順序進行陪餐,。伙委會的家長代表每兩周一次參與到營養(yǎng)食譜的制定,，實施營養(yǎng)膳食科學管理,，確保幼兒的飲食健康均衡。

三,、家長助教,、攜手育苗

幼兒園一直將閱讀作為特色活動在開展，圖書漂流,、親子繪本分享會,、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動,，長期以來得到家長的一致好評,。繪本是孩子們的伙伴，陪伴是給孩子的禮物,，當家長和孩子們一起,，閱讀變得更美好。家長深入幼兒園,，為孩子們講述生動有趣的故事,，精美的圖畫ppt，無不吸引著孩子們的目光,。家長參與幼兒園活動,，使得幼兒與家長之間形成更良好的關系,。由于幼兒本身就喜歡更為活躍的氛圍，因而當家長能夠參與到幼兒園活動之中時,，幼兒園整體氣氛更加活躍,，此時幼兒由于本身具有較強的依賴性，因而會更加愿意與家長進行活動,。在與家長共同配合,、共同學習過程中，會形成良好的關系,，產生更強烈的參與興趣,，讓幼兒園活動開展效果更為理想。當家長能夠參與到幼兒園活動時,，不僅可以豐富活動內容,，同時也可以更好地推動家園合作。

四,、家園聯(lián)動并駕齊驅

我園始終將《家園聯(lián)系手冊》作為老師必做的功課,，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,，我們還要求老師每學期根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄,，期末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情況,，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對性地提出教育策略提供依據(jù)。用信息化手段電話,、微信來提高家長工作的效率,，使家園聯(lián)系更加快捷、密切,。家園聯(lián)系欄內容豐富,，周計劃、日計劃,、育兒小妙招向家長們公開公示,，讓家長時實了解幼兒每天的活動內容。

其實,，幼兒園和父母的共同目標都只有一個：為孩子好,。本著這一目標，父母和幼兒園相互理解,，相互促進,。物理上有合力、分力之稱，同樣地,，學前教育也有,。正如李麥浪所說，孩子就是受力物,，而父母和幼兒園則是施力的兩邊,，若兩者方向一致，自然小孩的成長更快更好;相反,，兩者方向不一致,，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量,，結果是減慢孩子健康成長的速度,。所以家園共育工作前進的路上,，還需要我們堅持不懈的努力,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇十三

時間似流水，匆匆不回頭,。轉眼間,，一年的工作就要接近尾聲，這一年有太多的汗水,，太多的歡笑,，太多的。當然,，付出的總會有回報,，無論是收獲還是遺憾，這一年是充實的,。為了更好的學習和工作,，我在此認真的總結一下：

一、關注幼兒,，因材施教

在這一學期里,，結合本班幼兒的特點，制定切實可行的教育計劃,、月,、周計劃，做好教材教具的準備,，認真?zhèn)湔n,，結合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā),，組織好每一次教學活動,，在主題教學中，教師從變成了參與者和觀察者。對此,，我們平時仔細觀察幼兒,，從幼兒的言語和動作中捕捉到幼兒的興趣點，及時為幼兒提供知識和物質上的支持,，使活動得到延續(xù),。本學期我們主要設計了六個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化,、常識方面的知識,，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力,。在活動中積極調動幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性,，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多,，在合作中常常鬧矛盾,，因此,，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動,，讓幼兒知道相協(xié)作的動關系,。

二、攜手并進,，溫馨收獲

上一學期,，我們的工作也有很大收獲，____年的六一,，為了演出好節(jié)目,，從冬天我們就入手排練，我們挑選了《左手右手》和《活力寶貝》節(jié)目,，孩子們付出了,，從一開始學每一個動作，到最后的熟練入場,，我們得到了領導的表揚,，為幼兒創(chuàng)造自信表達的平臺，讓幼兒自信地展示,，體驗成功的快樂,。環(huán)境是為教育教學活動服務的，由于今年我園搬進了新教室,，各省市領導都很重視,，扶貧領導到園檢查，領導讓我們各個班搞出自己的特色,，墻面布置,，區(qū)角活動各有特色,，我和潘老師有壓力回家左思右想，共同探討,，我們回家從廢舊物品的收集,，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，如：保齡球,、獨木球,、紙球、棉花球等,，家長的配合,，到我們加班加點，精心制作,，我們有了“豆豆搬家”,、“勇奪金牌”、“小小書屋”,、“投球樂”,、“創(chuàng)意小屋”等五大領域，貼合實際,，很新穎,，看到這些小小區(qū)域,，心里有了成就感,。

從中班升到大班，我和劉老師成了新的搭檔,，在這個年輕有為的劉老師身上我學習到了很多,，學習到了她的認真工作的態(tài)度，同時也得到了她的很多幫,，不懂的東西向她請教她總是義不容辭,。在這個學期中，我們互幫互諒,，互相學習,。在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、分成,、算算式,、寫拼音、區(qū)域活動等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本,、數(shù)學練習本、拼音本,，充分利用了餐前,、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲,、練習寫數(shù)字、做算術題等活動,。開展了“學習星”評比活動,，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,，講故事的積極性也越來越高,，計算活動中我們強調幼兒的數(shù)字書寫以及計算能力，進行計算成了我們每天的必修之課,，掌握了10以內加減,，2—10的分成，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展,，幼兒對做算術題的興趣也更濃了,。

幼兒的拼音有了很大成績，從一開始只會讀aoe,，到現(xiàn)在能把單韻母和聲母全部會寫,，能熟練的聽寫，我們一點點的教,，孩子們努力認真的學,，有了現(xiàn)在的成果，這是孩子們在一點一點的進步,，看到他們有了進步,，我們心里也有了成就感。

三,、創(chuàng)新區(qū)域,，完善學習

社會在進步，我們的教學也在不斷更新和完善,，本學期區(qū)域活動也納入了我們教學的一大重點,，提倡幼兒在“玩中學，學中玩”,，為了搞好區(qū)域活動,，我和劉老師一直在努力的做著，不斷地給孩子更新材料,，讓孩子們玩起來,，在玩的過程中學到更多知識,。我們整天收集材料，選擇適合孩子操作的材料,，有了家長的配合,，我們的工作開展得很順利。我們?yōu)橛變洪_展了“創(chuàng)意美工吧”,、“小小閱讀吧”,、“生活操作吧”、“休閑益智吧”,、“創(chuàng)意表演吧”,、“小小搭建區(qū)”“小小化妝師”、星光寶貝攝影城“等幾大區(qū)域活動,，在我們努力和探索下,，幼兒的區(qū)域活動融入到一日生活中，為了搞好區(qū)域活動,，有時間就主動進入?yún)^(qū)角活動,，這不僅使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會,，也使的幼兒隨時都能找到事情做,，不因無所事事而爭吵、打鬧,，使我班在幼兒出勤率居高不下時,，依然能安全有序的進行各項教育活動。

四,、幼小銜接,、家園溝通

為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練,。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣;規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課音樂準備上課,，聽下課音樂再去小便,、喝水、自由活動等,。在日常生活中和課堂中,，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子,。

在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通,，通過qq群,，幼兒在園的活動照片、幼兒的作業(yè)要求,、幼兒的在園表現(xiàn)都能及時反饋給家長,，及時全面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決,。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,，如：“親子活動”、“元旦活動“等,，家長對班級工作支持度高,，能積極參與各項活動，有了家長的參與,，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇十四

時間腳步匆匆，一眨眼,，學期末到了,。回顧這學期,，我和孩子們一起成長,，有辛酸、有成功,、有快樂,。從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師,，我要回家”“我要媽媽”,，幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手,。在這其中包含了老師們多少心血,，當然也離不開家長的支持、配合,。這就是小班老師的煩瑣,，在短短一學期中，幼兒有了這么多的變化,，我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的收獲的同時,，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,，下面我就對本學期的工作進行總結：

一、穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

新學期開始,，對于小班的孩子來說,，這個學期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽,，在陌生的環(huán)境中生活和學習,，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應,，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,，開學的第一天，孩子們哭的哭,、鬧的鬧,，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應,，我們設法轉移他們的注意力,，和他們一起搭積木、做游戲,，漸漸地安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,，一個月后，幼兒基本都樂于來園了,，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處,，給今后的教學,，生活奠定了有利的基礎。

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習,，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力,，如：自己搬椅子，自己上廁所,，玩完玩具自己放好等,，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。通過這一學期的教育和幫助,，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,，他們在老師的幫助和鼓勵下,，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末,，這群孩子在生活能力,，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步。

二,、在教育教學中,，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1,、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個好的體現(xiàn),，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

(1)要求幼兒能面朝老師，安靜的上課,。

(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣,。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī),，及時糾正不良的行為習慣,。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步,、表現(xiàn)好的小朋友獎勵貼紙,，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,，上課認真聽講,、大膽發(fā)言的多了，講話,、開小差的少了,。

2、在體育活動中,，培養(yǎng)他們堅強,、勇敢的品質。

隨著寒冷的冬季的來臨,，許多幼兒都推遲了來園的時間,，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里,。針對這種情況,，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間,。通過一些體育活動,，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走,、跑,、跳、等練習發(fā)展幼兒的身體素質,。此外,，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質,。

三,、努力做好家長工作，做好家園共育,。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”。開學后,，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流，也會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),，交流經驗,，探討有針對性的有效教育方法;另外,，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),，全面了解幼兒生活和學習的情況,，為了滿足家長的想法,，同時讓家長更好地了解支持我們的工作,，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝,，等家長聯(lián)誼會的時候放給他們看,，讓他們感受孩子入園后的種種變化,。

四,、安全工作

幼兒的安全教育工作非常重要,。每天對晨午檢工作做到位。幼兒入園時檢查他們身上是否有帶危險物品,，教室里不擺放危險物品,，來園離園要由我們認識的家長接送等,。我們還經常教育幼兒不玩火,、玩電,、玩水，組織幼兒進行防火,，防震演練等，知道保護自己的方法,。一學期下來，幼兒自己也掌握了不少安全的知識,。

幼兒園老教師心得體會和感悟篇十五

時間飛逝,，轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我和班主任的團結協(xié)作下,，取得了較好的成績,。本學期我認真做好各項工作,，積極完成園里布置的各項任務,。下面我把這學期的工作做一個小結,。

一、思想品德

人能積極參加政治學習,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作，積極要求進步,。做到耐心,、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子,。

二、保育工作

日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關心集體,，關心同伴，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進行教育，與家長一起糾正幼兒的不良習慣,。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,，使幼兒的生活習慣,，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展,。

2,、做好班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,、紙屑,，窗明幾凈,，被褥整潔舒適,。

3、幼兒健康意識,，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,，不挑食,，不偏食，進餐時不打鬧講話,，不掉飯粒,。

4,、幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內的空氣質量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,，進入午睡室后,，吵鬧,，盡快入睡整理床鋪衣服折疊整齊放好。

5,、經過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

三,、安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長，我做到了以下幾點工作

1,、教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。不吞食異物,，不玩火,、水,、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西,，不跟生人走，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。

2,、嚴格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯藥,。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。

四,、家長工作

1、主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。

2,、使用家園聯(lián)系冊,、電話多種形式進行訪問,。這使我更了解幼兒在家的情況。

3,、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,，并制定了適宜的教育措施,，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育,。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不少，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作我應不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務素質,，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗,。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步。與班主任協(xié)作，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想業(yè)務素質，積極地進行專題研究,，積極地參與各種競賽學習活動,，力求把日后的工作做得更好!