時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇一

一,、德

德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)進(jìn)取,、師德高尚、為人師表,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí),、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，與學(xué)生接觸最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最大。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”,。而“履，德之基也;謙,，德之柄也”,。所以我們?cè)诮虝说倪^(guò)程中，不僅僅是“言教”,，更重要的是“身教”,。“以身教者從,，以言教者訟,。”這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正,、謙遜勤勞,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨,、誨人不倦和開拓進(jìn)取,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要做學(xué)生的楷模,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不行”只有我們班主任以身作則,，才能帶好自己的學(xué)生，取得良好的教育效果,。

二,、愛

愛就是要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、無(wú)私地幫助學(xué)生?！皼](méi)有愛就沒(méi)有教育”,，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生是班主任的天職,。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外,，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生的情況，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生,。特別是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心,、鼓勵(lì)和照顧,，并盡自己的能力幫助他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現(xiàn),，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感激你,、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自己老師的敬重感激之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出,。要知道“愛出者愛返”,，學(xué)生尊師和教師愛生是互相的。

三、博

博是指博采眾長(zhǎng),，博學(xué)多才,。今天，科技的進(jìn)步,、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí),，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才,。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要博采眾長(zhǎng)，精益求精,，不斷更新,、豐富自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)。班主任的博學(xué)多才,，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ),。德而不博，會(huì)令你黯然失色;博而無(wú)德,，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,。

四、廉

廉即說(shuō)是要公正廉明,，在公無(wú)私,，樹立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，家庭情況各異,，學(xué)生成績(jī)參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待,。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,，大公無(wú)私,，如編座位要公正無(wú)私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績(jī)好差而有區(qū)別;班會(huì)費(fèi)的收支要合理,，數(shù)目要公開,、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊,，等等,?！拔┕珓t生明，惟謙則生威,?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象,，我們切莫等閑視之,。

五、和

和即要隨和風(fēng)趣,，師生平等,，亦師亦友。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模,、治學(xué)的表率,，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí),，由于“氣習(xí)相染,，師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表,，還需要做到平易近人,，師生平等，做學(xué)生的知心朋友,。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任,，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任,，而那些整天都板著臉孔、高高在上,、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡迎的,。

六、恒

恒即工作要有恒心,，不能急于求成,，也不可輕易放棄。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外,。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要,。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈,、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢,，即使有“婆媽”,、“哆唆”之嫌,，也要在所不惜。要相信恒心所至,，金石為開,，耕耘總會(huì)有收獲的。

當(dāng)然,，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助,、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果,。

總之,，作為班主任，我們以內(nèi)營(yíng)素質(zhì),、外樹形象的同時(shí),，始終應(yīng)該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友,、兄長(zhǎng),。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇二

一、必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重要意義

如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)體是一個(gè)大家庭的話,，那么我們班主任無(wú)疑就是這個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng),。這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力,，是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖,，很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位,，只有把每個(gè)班級(jí)組織管理好,，我們的學(xué)校，我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展,。而這一重任很直接,，很自然的就落在了我們—與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。

二,、現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

任小艾是全國(guó)聞名遐邇的教育專家,，著名的電視節(jié)目主持人。她的睿智,、博學(xué),、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個(gè)成年人反思自我是一件困難的事,，每一個(gè)成功的人都是會(huì)自我反思的人,，教師職業(yè)更是一個(gè)需要不斷反思的職業(yè)，我們的課堂教學(xué),、班主任工作等需要我們時(shí)刻反思,，才能有好的收獲,。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當(dāng),、蛇偷吃禁果,，但是又不敢承認(rèn)，互相推卸責(zé)任的故事,，讓我感觸到一個(gè)人要勇于承擔(dān)責(zé)任,，推卸責(zé)任將會(huì)給你帶來(lái)厄運(yùn)。

人生要學(xué)會(huì)反思,。教師更要學(xué)會(huì)感恩,，愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分，現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人,、服務(wù)與社會(huì)的一門學(xué)科,，人們常說(shuō):“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”,，愛孩子是作為教師合格的底線,，我們教師是需要對(duì)孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒(méi)有缺憾的教育,。

我認(rèn)為目前教育面臨三大難題:

(1)網(wǎng)絡(luò),。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息沒(méi)有自制力,，他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔,，孩子們的模仿能力強(qiáng),，因此孩子們就會(huì)誤入歧途，作為“教師就要永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心——斯霞”,，走向孩子們的內(nèi)心世界,，摸清孩子們的內(nèi)心需求,，從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng),。

(2)單親子女問(wèn)題。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展迅猛,，人們的思想觀念在改變,，成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革，人們都發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在流行離婚,，因此社會(huì)上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對(duì)缺失的愛倍感迷茫,，他們面對(duì)的愛是不完整的,，孩子們就會(huì)在家庭因素的影響下漸漸迷惑,，作為教師面對(duì)此類學(xué)生，更要付出更多的愛,，來(lái)感化教育孩子們,，以彌補(bǔ)孩子們的心理缺失的愛。

(3)早戀問(wèn)題?，F(xiàn)在電視,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速發(fā)展，少年兒童能迅速了解世界,，接受新生事物,，但對(duì)孩子們的負(fù)面影響也是在所難免的，這些問(wèn)題在小學(xué)階段還不太突出,，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問(wèn)題,。

結(jié)合自身發(fā)展歷程，總結(jié)了一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為名師的步驟:(1),、學(xué)會(huì)調(diào)查,，也就是平常工作中的家訪、談話,、問(wèn)卷調(diào)查等;(2),、學(xué)會(huì)反思;(3)改變;(4)、創(chuàng)新;(5)學(xué)會(huì)總結(jié),，高層次的反思,，也就是把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會(huì)讀書，不斷更新知識(shí);(7)學(xué)會(huì)提升,。

三,、靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人

高金英老師是全國(guó)著名教育專家,，曾多次獲得國(guó)家教育類榮譽(yù)稱號(hào),，并著書立說(shuō)，她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,，“博才廣學(xué)真誠(chéng)為師,，兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實(shí)寫照。

她認(rèn)為人生三大幸事:

(1)上學(xué)遇到一個(gè)好老師;

(2)工作中遇到一個(gè)好師傅;

(3)成家后遇到一個(gè)好伴侶,。她說(shuō):“和勤奮的人在一起你就不會(huì)懶惰,。你是誰(shuí)不重要，重要的事你和誰(shuí)在一起,。讀好書,，交高人”。

她總結(jié)出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點(diǎn),?！比藗兌颊f(shuō)現(xiàn)在的孩子不好教育,，這是社會(huì)發(fā)展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求,。細(xì)節(jié)決定成敗，好行為決定好習(xí)慣,，好習(xí)慣決定好命運(yùn),，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角,，上角的上午擦黑板,，下角的下午擦黑板。

高老師詼諧幽默,，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故,，來(lái)說(shuō)明激勵(lì)和表?yè)P(yáng)在教育過(guò)程中的作用，這是現(xiàn)代教育的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn),，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。對(duì)教師的社會(huì)地位、角色心理高老師也有自己獨(dú)特的看法,。

三個(gè)“正確”:(1)正確對(duì)待別人;(2)正確對(duì)待自己;(3)正確對(duì)待社會(huì),。

三個(gè)“既要”:(1)既要奉獻(xiàn)社會(huì)，又要享受健康人生;(2)既要積極進(jìn)取,，又要有一顆平常心;(3)既要精于專業(yè)知識(shí),，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說(shuō)過(guò):“生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己,?！爆F(xiàn)實(shí)生活不可能是公平的，世界也沒(méi)有人感受你的自尊,，我們教師在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣面前要學(xué)會(huì)寵辱不驚,，在逆境中自享其樂(lè)。

教師要能正確看待自身職業(yè)特點(diǎn),，選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn),，教師要能感受到社會(huì)對(duì)教師的尊重和承認(rèn),。不要總是抱怨“誰(shuí)的筆狗晚，起的比雞早”,，想想我們每年兩個(gè)帶薪休假長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月,，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應(yīng)該欣慰啦,。正如開學(xué)時(shí)，徐校長(zhǎng)對(duì)我們講的“靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人,。”

四,、班主任工作法

是常年工作在教育一線的基層教師,，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她,，多次獲得各種榮譽(yù)光環(huán),。

“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神”,，這句話把我們教師置于一個(gè)崇高的地位,，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學(xué)生,。同時(shí)“沒(méi)有愛的教育是不完整的,，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區(qū)別，指出我們教師在教育孩子們的同時(shí),，還要有廣博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教育方法,。她總結(jié)出了優(yōu)秀班主任的幾個(gè)特質(zhì):(1)、業(yè)務(wù)精;(2)有愛心;(3),、肯吃苦;(4)講師德;(5)善思考,。

開班會(huì)的目的:1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;2,、表?yè)P(yáng)先進(jìn);3,、批評(píng)后進(jìn)，查缺補(bǔ)漏,。班級(jí)管理中辦干部要相對(duì)穩(wěn)定,，不能輕易撤換，這樣對(duì)被撤換的學(xué)生那是一個(gè)無(wú)情的打擊,。各種班規(guī)班紀(jì)是冷的,，班上的學(xué)生卻是熱的，班干部是優(yōu)秀的,，我們?cè)诎嗉?jí)管理中既要嚴(yán)肅認(rèn)真,，又要和藹可親，體現(xiàn)教育的人文性,。

五,、與孩子們一起成長(zhǎng)

昆明武成z中學(xué)的×××老師，在教育理論和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了大膽的嘗試與探索，積累了豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素質(zhì)教育及新課程的“小班主任”班級(jí)管理模式,，得到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。光“小班主任日志”本就達(dá)到25本,，她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的影響,。

不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,，都有必要換個(gè)角度,，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂(lè)!總之這次學(xué)習(xí),，使我受到了心靈的啟發(fā)，對(duì)我今后的工作幫助非常大,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇三

我已經(jīng)出來(lái)工作8年了,，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起,，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任,，只算是盡職的班主任,。總覺得做班主任工作很復(fù)雜,，很瑣碎,。如果可以選擇，我的回答是：不當(dāng),。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以,，一直在埋怨著，還是一直當(dāng)著,，做了就要盡力,，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些,，所以我管理班級(jí)的理念是：愛多于嚴(yán),。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么,。我可不想當(dāng)什么老夫子,，總是一副嚴(yán)肅的表情。要知道,，這樣是一件多么辛苦的事情,。我喜歡“微笑”對(duì)待學(xué)生,，偶爾“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，覺得學(xué)生還是比較尊重自己的,。即使有時(shí)有些學(xué)生不能馬上理解我的做法,，但是我相信將來(lái)他(她)們還是會(huì)明白的。

我做班主任以來(lái),，很少再看理論的書本,，也很少寫一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了,。我覺得無(wú)論將來(lái)學(xué)生怎樣,，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的,，但現(xiàn)在我們可以掌控的,。所以我更注重過(guò)程。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行,，往往令我印象深刻的不是目的地,，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西,，雖然明知道它們很有用,，我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們,。我認(rèn)為只要用心去思考,，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用,。

華師附中老師的案例中,，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”,，也可以上“暨大”“省外”,，或者是“出國(guó)”。相比之下,，我的學(xué)生情況就相差甚遠(yuǎn)了,。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,，上大學(xué)也是那么幾個(gè),，有小部分學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來(lái)工作了,，甚至有一部分連初中都沒(méi)有讀完,。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭,。只要他們都對(duì)社會(huì),、家庭、自己負(fù)責(zé),，那就足夠了,。

我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心、感情,，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào),，讓一切順其自然。如果你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心,，我肯定地說(shuō)：有點(diǎn),。因?yàn)橛行W(xué)生真的很可愛的,，又聽話,。我比較喜歡有禮貌、守時(shí),、有責(zé)任感的學(xué)生,。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí),，你一定說(shuō)一個(gè)好理由,，讓他心服口服。

做班主任還有一個(gè)不好的地方,，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好,。所以,，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍,，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快,。不能忍千萬(wàn)別忍,，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生,。真是可惡,，不該做的噩夢(mèng)啊!

做班主任工作,，就是一種工作，所以有苦有樂(lè),，有悲有喜,。所以一定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè),。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇四

20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式新穎,，使我受益匪淺,。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)為期 個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生。

這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情。

一,、班主任角色定位

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征,，考慮他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

二、班主任要有創(chuàng)新思想

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多,，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了?？档抡f(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,。”教育工作是一門藝術(shù),，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量特別強(qiáng)大,。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況,，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí),，就特別生氣,，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了,，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理,。這樣簡(jiǎn)單一變化，生活也陽(yáng)光燦爛了,。

三,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。通過(guò)培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

四,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！?正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，總說(shuō)和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田 ,今后的我 要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，通過(guò)高級(jí)講師的講座,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

班主任要熱愛學(xué)生,，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。”師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

常言道,，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面

有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇六

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì),。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過(guò)樹立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評(píng),，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對(duì)待他們，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇七

8月9、10日,，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》,、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》,、李偉勝的《開展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),，實(shí)施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象,。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。

首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報(bào)告,，語(yǔ)言豐富幽默,，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論,，講得簡(jiǎn)單明了,。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等,，深入淺出,，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。

接下來(lái)是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》,。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富,，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)懷,、愛的智慧,、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例,、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ),。

然后是李偉勝老師講的《開展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐。他說(shuō),，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看,，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí)。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“維持秩序,，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”,，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力”,，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,，培育高尚人格”。在民主型的班級(jí)里,，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生,、生生之間的充分交往中，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開拓精神世界,、提高生命質(zhì)量的精神家園,，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向,，培育自覺自主的教育基礎(chǔ),，采用交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施：日常管理民主化,，班級(jí)活動(dòng)主題化,，班級(jí)文化生命化。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化,，教育資源系統(tǒng)化,，班級(jí)活動(dòng)系列化。

最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),，實(shí)施與育人故事撰寫》,。盛老師開始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心,、有責(zé)任心,、有進(jìn)取心;講文明、講禮貌,、講道德的人,。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng),。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,，給我們指明了育人故事撰寫的要點(diǎn)，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!

通過(guò)兩天的'培訓(xùn)，身為一名班主任我深深的反思,，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我能感覺到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多!

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇八

時(shí)間過(guò)的很快，在北大青鳥工作已有1個(gè)月半月的時(shí)間了,。相信經(jīng)過(guò)了這1個(gè)月半月的培訓(xùn)和跟鄧?yán)蠋熯M(jìn)班的體會(huì),，我離成為一名能管理好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

沒(méi)當(dāng)班主任之前,，就聽過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)過(guò),，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的。的確,，從以前自己的讀書生涯以及在不同企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào),，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái),。聽身邊的同事說(shuō)到，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，只會(huì)憑著自己的感覺想法去處理事情,。然而，要做好工作,，提高效率,，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書還有就是和身邊的同事多交流，多學(xué)習(xí),。身邊的同事都有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，從她們的工作中我可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從她們的錯(cuò)誤中,，我可以吸取教訓(xùn),。她們用過(guò)的許多方法，我也能照著用;導(dǎo)致她們錯(cuò)誤的做法,，一般情況下,，我也不可取，即使硬要試一試,，她們的錯(cuò)誤也告誡我用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心,，以免重蹈覆轍。

有人說(shuō),，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。這些天看了一本《班主任比較關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》,，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度,，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多,。比如,，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條,，相信很多老師都會(huì)這樣做,。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題,。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法,。

不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。每個(gè)孩子都是很可愛的,，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見,，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然,，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò),。不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生,。不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生,。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳,。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

我擔(dān)任起了t121和t122班主任,，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情,。要處理好這些是不容易的,。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的,。平常沒(méi)課的時(shí)候,，除了進(jìn)班，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn),。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來(lái),，而我就很難看出來(lái),。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘模蠋熾x開教室以后,，就開始躁動(dòng)了,，班委管管他，他也不會(huì)聽,，但是老師一來(lái),，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生,。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí),，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助,。

作為班主任要注意的事情有很多,，除了平時(shí)觀察學(xué)生的情況，適時(shí)的糾正他們不好的地方,，當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞?，不能怒氣沖天的對(duì)孩子一頓臭罵。另外,，平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的,。第一，學(xué)習(xí)方面,，要注意自己上課的態(tài)度,，還有每天認(rèn)真寫導(dǎo)圖和交作業(yè)，孩子們可能會(huì)記不住要這樣做,。所以作為班主任的我,，也要時(shí)常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二,，品德方面,，要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽,，老是打架,。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,，說(shuō)明偷盜的可恥,，偷東西是不對(duì)的,。對(duì)于已經(jīng)有過(guò)偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他，讓他以后不會(huì)再偷東西,。第三,，禮貌方面，作為一個(gè)職業(yè)人,，禮貌問(wèn)題就要從小就養(yǎng)成,。早上看到老師，要說(shuō)早上好等等,?？吹讲徽J(rèn)識(shí)的老師，也要問(wèn)好,。當(dāng)然,，在這段時(shí)間里獲得的班主任工作心得感受是說(shuō)不清楚的，特別在這周的班主任工作中,，我有做的好的地方,，也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤健＿@些我都在慢慢改正,，相信我會(huì)做的更好的,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇九

在學(xué)校的安排下，我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。_x,、_x和_x三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級(jí)管理的啟迪，讓我收獲頗多,。

_x老師是一個(gè)極富耐心和愛心的人,，她講述了很多故事，來(lái)向我們?cè)忈尅皟?nèi)化師德”的重要性,。她告訴我們，愛是教育最核心的內(nèi)容,，師者必備大愛之心,，這種愛需要感性和理性相結(jié)合，在尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律上,，用愛的力量走進(jìn)學(xué)生的心靈,，解決實(shí)際問(wèn)題。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育,，其實(shí),，做任何事，只要用心且堅(jiān)持去做,，肯定能做出一番天地,。在教育學(xué)生的問(wèn)題上,，她認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有一定的寬松和信任度,。這種寬容是理性的寬容,，要做到“賞識(shí)有度，批評(píng)得法”,。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,，不當(dāng)眾批評(píng)，不發(fā)動(dòng)群眾批評(píng),，要以充分尊重為前提,，要使用學(xué)生能接受的語(yǔ)言。同時(shí),，也要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，引領(lǐng)他們放大優(yōu)點(diǎn),，縮小缺點(diǎn),。李老師講，要成為一名人師,，一定要做到三點(diǎn)：即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;做學(xué)生的知心朋友;與學(xué)生心貼心的交流,。具體來(lái)說(shuō)，就是“用人師的思想,，培育學(xué)生的思想;用人師的情感,，激發(fā)學(xué)生的情感;用人師的意志增強(qiáng)學(xué)生的意志;用人師的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性;用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈;用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂;用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教育學(xué)生,，教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的,。做人師的過(guò)程，就是彰顯人格魅力的過(guò)程,。我們要用心做人,，用情做事，用智慧做學(xué)問(wèn),。對(duì)于學(xué)生不愿做的事,，要重新定位思考。李老師告訴我們,，什么是教育?教育就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過(guò)程,。李老師的很多經(jīng)典語(yǔ)錄，都讓我印象深刻,，比如：“發(fā)現(xiàn)的眼睛,，暗示的嘴，傾聽的耳”,，“以書養(yǎng)清心,，以情育德行,，以誠(chéng)導(dǎo)人生”，“會(huì)看太陽(yáng)的人,，會(huì)得到溫暖”,，“人的價(jià)值在于內(nèi)心的強(qiáng)大和人生的精彩”等等。

_x老師的發(fā)言很直接,，是一個(gè)很實(shí)際的老師,。他主要從管理班級(jí)，班級(jí)制度等方面闡述了班級(jí)管理工作,。他告訴我們,，班級(jí)管理藝術(shù)就在于如何管理班級(jí)的瑣事，并且如何制定制度把瑣事管好,。一個(gè)班級(jí)的一天,，從細(xì)節(jié)管理上決定成敗。班級(jí)管理要把握幾個(gè)重要的時(shí)間,，如：早晨到校到早讀前,，課間休息，課前準(zhǔn)備,，中午時(shí)間,，下午放學(xué)后。就拿課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),，可以用有意義的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生,，在黑板上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長(zhǎng)走動(dòng)管理,，檢查課前準(zhǔn)備情況,。放學(xué)之后，要引導(dǎo)學(xué)生整理桌面和抽屜,，檢查座位周邊區(qū)域,，保持教室內(nèi)外整潔，值日班長(zhǎng)要檢查,，并填寫記錄,，關(guān)門關(guān)窗。班級(jí)管理不是管理人而是人管理,。尊重學(xué)生是前提，教室引領(lǐng)是核心,，師生關(guān)系是紐帶,，班級(jí)風(fēng)氣是基礎(chǔ)，加強(qiáng)培訓(xùn)是保障,，規(guī)則評(píng)價(jià)是抓手,，完善機(jī)制是關(guān)鍵,。人的因素才是班級(jí)管理的第一位，不養(yǎng)閑人,，不留盲區(qū),，班級(jí)的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)分塊承包完成，在分配工作時(shí),，尊重學(xué)生的選擇權(quán),。這些細(xì)節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關(guān)鍵在于處處用心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有智慧,，是個(gè)極優(yōu)秀的班主任,。

對(duì)_x老師的第一印象就是她的齊腰長(zhǎng)發(fā)和甜美的聲音，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì),。她的講座主題是：用心,，用情做一個(gè)智慧的班主任。她說(shuō)自己不是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的班主任,，她喜歡和孩子們一起,，去了解他們，她相信只有我們對(duì)學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛,，才能換來(lái)心與心的貼近,。于老師是一個(gè)“詩(shī)意的追夢(mèng)人”。從她和學(xué)生點(diǎn)滴的相處中,，從那些感人的故事中,，我們深刻的感受到她在用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育行業(yè)精神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛生,、育人,、服務(wù)、奉獻(xiàn)這八個(gè)字,，她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈,，使在場(chǎng)的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作,，學(xué)生的思想沒(méi)有問(wèn)題了,，當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了。從頭到尾聽下來(lái),，覺得,，她的教書，真的是一種“藝術(shù)”,。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，她講述的“家校聯(lián)系本”的故事，讓很多人為之感動(dòng),，為她的堅(jiān)持,，為她對(duì)學(xué)生的付出,，不得不讓人感嘆：做她的學(xué)生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪,，比如：“系列化班會(huì)課,，帶給學(xué)生天地大美”，“記錄學(xué)生的成長(zhǎng)痕跡,，構(gòu)建美好的青春回憶,，對(duì)教育失敗說(shuō)不”，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死,，每一顆草兒都會(huì)開花,，就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮”等等,。

最后,，用_x老師的一段話來(lái)作為結(jié)尾：

“在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，至少有那么三年,，我是他們的重要他人,，我還有我的學(xué)生們，要過(guò)一種幸福完整的教育生活,，只要我用心,，用情，充滿智慧,，那么,，這是我能做到的，這也應(yīng)該是我們必須要做到的,。而我,，也從中獲得了一種無(wú)法言說(shuō)的幸福。學(xué)生對(duì)我的愛,，是我最大的動(dòng)力,。”

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇十

參加班主任培訓(xùn)班的好處是可以開闊視野,，學(xué)習(xí)許多新的東西,。這不，通過(guò)閱讀我了解了什么是“團(tuán)康”活動(dòng),。

團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是團(tuán)體心理輔導(dǎo),。“團(tuán)康”包括了團(tuán)體人數(shù),、心理輔導(dǎo),、康樂(lè)活動(dòng)和營(yíng)地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對(duì)象，起到預(yù)防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂(lè)體驗(yàn)與歷奇輔導(dǎo)特點(diǎn);歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期、互動(dòng)期,、凝聚期、工作期,、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過(guò)程,。團(tuán)康輔導(dǎo)可為青少年群體提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)袖培養(yǎng),、素質(zhì)訓(xùn)練,、閑暇娛樂(lè)等社會(huì)服務(wù);也可參與災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能,。

它可以通過(guò)游戲,、帶動(dòng)唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒，使他們對(duì)自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越,。

閱讀是為了實(shí)踐,，我也按照書的指導(dǎo)進(jìn)行了幾個(gè)游戲活動(dòng)，如“拍手游戲”,、“捉蟲蟲”,、“手指游戲”，這些游戲讓我自己都覺得新鮮,、有趣,，全身放松，那我想對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō),，效果應(yīng)該會(huì)更好,。

我印象最深的是團(tuán)康活動(dòng)帶領(lǐng)的程序及技巧：

1、活動(dòng)前實(shí)施準(zhǔn)備的技巧,。

2,、活動(dòng)中收放自如的技巧。

3,、活動(dòng)后小組體驗(yàn)分享輔導(dǎo)的技巧,。

我想，團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng),，不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識(shí),，而且在其互相交流、模仿和創(chuàng)造中,，還能讓學(xué)生,、了解體驗(yàn)到自己是被其他學(xué)生支持的，讓每個(gè)學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益,，使學(xué)生獲得安全感,，增強(qiáng)自信心。最終充實(shí)學(xué)生精神文明的建設(shè)，利于學(xué)生形成良好的健全品格,。那么我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也不妨靈活運(yùn)用,，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容 中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

今年春天,，我有幸參加了__市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn),。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,，雖有滿身的疲憊,，但更多的是收獲的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解;對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。這一個(gè)次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎,。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊,。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料,。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,，令我們無(wú)比敬佩,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情,，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力,。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,。有___等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，___等專家的“未成年人思想道德教育”，___等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,，___等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”,，__等老師的“班級(jí)管理”，__等老師的“學(xué)校安全工作”等,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要,。

第四，思想上得到了啟迪,。__老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的,，樂(lè)觀的,，進(jìn)取的、善良的,，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來(lái)，再興奮起來(lái),，發(fā)展起來(lái),，再發(fā)展起來(lái)。發(fā)展這個(gè)陣地,，守住這個(gè)陣地,，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任,?！盻__老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常俗灾?、促人自悟,，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流,，悟出道理,，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡,，達(dá)到自我教育的目的,。”和“要想得到愛,，就要付出愛,，如果付出的是恨，得到的也是恨”,、___老師的“我改變不了學(xué)校,、總能改變我的班”，專家來(lái)源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪,。

第五,、看到了工作差距，找到了動(dòng)力,。在培訓(xùn)中,，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，我的學(xué)習(xí)更加投入,。

以后的打算

1、認(rèn)真做好本職工作,，充實(shí)自己的理論知識(shí),。工作中，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己,，時(shí)刻反思自己的行為,，嚴(yán)于律已，以身作責(zé),。

2,、積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間,、教師之間,、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。只有在實(shí)踐中不斷地積累,，才能真正錘煉自己的素質(zhì),。

3、積極進(jìn)行自我反思,。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作，對(duì)以后的工作有了具體的引領(lǐng),，讓我認(rèn)識(shí)班主任要做自己的研究，不斷地思考,，寫好反思,、總結(jié)，他將是我人生的一筆財(cái)富,。使我成為一位善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思,，在實(shí)踐過(guò)程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4、為學(xué)生傾注所有的愛心,。

作為一個(gè)班主任,，愛心最重要?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段.我熱愛教育,，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級(jí),，我愛我的學(xué)校,，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

總之,，我要再次感謝__市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我對(duì)班主任教育藝術(shù)有了一個(gè)整體的,、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并把它內(nèi)化與運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去,。他山之石,，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式,，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù),。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合,，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。