光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中學班主任培訓計劃篇一

班主任是班級的組織者,、領導者和教育者;是學校教育決策,、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調者;是學校,、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈,、健康人格的塑造者,。所以，擁有一支熱愛學生,、愛崗敬業(yè),、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍,，是完成學校各項教育,、教學任務的重要保證。為此,，以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導,，結合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃,、有步驟地組織實施班主任培訓,，建設一支結構優(yōu)化,，富有活力的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍,。

二,、領導機構

三、培訓目標

1,、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓,，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識,、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,，

努力建設一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2,、近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長,、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制,，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，

鼓勵班主任爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

四、培訓對象

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式,，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓,。

五、培訓途徑

采用集中培訓和自學相結合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè),。每學年開展一次班主任工作交流,，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動,。

中學班主任培訓計劃篇二

一.指導思想:

依據(jù)中學德育教育大綱要求及我校德育資源,開展班主任培訓,以提高我校班主任綜合素質和管理班級能力,。

二.培訓組織:

組長:z

副組長:z

組員:z

三.培訓對象:

1.現(xiàn)任各班班主任。

2.全體青年教師,。

四.培訓方式:

1.由德育辦組織圍繞主題進行一系列的培訓,每月培訓時間為兩課時,。

2.由班主任利用空余時間進行自學,每月自學時間不少于5課時。

3.根據(jù)學生具體情況,，并聽取班主任合理建議,，圍繞主題開展活動,。

五、培訓主題：班級文化建設

六,、培訓時間及活動設計

1,、9月，師徒結對活動;(德育辦,、教科室)

9月,，班主任家訪日記評比(德育辦z)

2、10月,，組織學習《你能做最好的班主任》—z(以自學為主)

3,、11—12月，班級文化展示活動,，12月中旬進行評比展示;

(各班班主任)

4,、12月，根據(jù)各班文化建設的亮點,，組織一個節(jié)目,，在12月下旬藝術節(jié)匯演中展示。(德育辦,、團總支組織)

七,、培訓基本要求:

1.培訓主講者每次培訓前要充分備課,努力提高培訓質量和效率。

2.參加培訓者在培訓時須認真做好筆記,努力將培訓內容學以致用,并積極實踐于學生教育和班級管理中,。

3.參加培訓者每學期至少寫兩篇培訓心得體會,。

4.參加培訓者,應根據(jù)培訓內容主動交流,共同探討,相互學習,相互促進,以有效提高班主任工作能力。

中學班主任培訓計劃篇三

一,、指導思想

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展，積極推進素質教育課程改革,，以提高教學質量為核心,，重視基礎，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二,、目標與任務

1、通過培優(yōu)補差,，使全組教師對素質教育有一個全新的認識,，人人爭當素質教育領頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內事,，走在課改前列,。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質教育的要求,、班級學生的實際，培文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;補文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一,，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階,。

三、方法措施

1,、確立分層目標,，做到心中有數(shù)

首先，為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,。

其次，為學生確立一個目標,。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體,、明確,、切實可行，經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,，針對目標要考慮到對應的檢測題,，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果,，保證大多數(shù)學生達到既定目標,，促進教學質量大面積提高。

2,、實施分層教學,，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a、b,、c三個層次,，每個層次為一組，在教學時,，注意給學生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問、安排課內練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題,，應是他們經過努力能完成的,。如學過某一概念或規(guī)律后,，對于差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了,，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅,。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀。

3,、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務,，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內容,，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”,、“齊步走”,，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避免抄襲,。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽，吃得好”,。

(2)訓練變式,，提高技巧

我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法,，把有關典型習題的已知和未知改變一下,，就可構成許多新的習題,。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,，下次練習時，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野,，發(fā)展了能力。