從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇一

去年教過一次《多邊形面積》,。其中,，推導(dǎo)平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計(jì)算公式花費(fèi)了很大的精力,，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，將這些圖形轉(zhuǎn)變成以前學(xué)過的長方形或平行四邊形進(jìn)行對比,，從而推導(dǎo)出計(jì)算方法,?？稍诰毩?xí)中反映出來的是,，學(xué)生將計(jì)算公式死記硬背,，理解不夠透徹,。比如：三角形面積=底×高÷2,，有些孩子總是忘記除以2，用底×高來計(jì)算了,。由此可見我開展的操作活動(dòng)并沒有取到很好的效果,。相反,，顧老師的課堂,，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，從課開始到結(jié)束都是以學(xué)生為主,。學(xué)生不僅能夠掌握平行四邊形面積計(jì)算方法,，還能夠靈活運(yùn)用,，這點(diǎn)令我十分佩服,。整體的優(yōu)點(diǎn)如下：

顧老師的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示一個(gè)平行四邊形,，讓學(xué)生自主量取需要的數(shù)據(jù)進(jìn)

行計(jì)算,。然后學(xué)生呈現(xiàn)出了三種計(jì)算方法：①兩條鄰邊相乘,。②底乘高。③兩條鄰邊的和×2,。這都是學(xué)生自己生成的計(jì)算方法,，老師并沒有點(diǎn)評,，而是問：哪種是對的呢?接下來，學(xué)生的回答非常精彩,，幾乎不用老師說的，全部能夠說清理由,。特別是解釋為什么不能用兩條鄰邊相乘,，有個(gè)學(xué)生利用割補(bǔ)法發(fā)現(xiàn)平行四邊形其實(shí)比兩條鄰邊相乘的結(jié)果小。

顧老師的課堂大部分時(shí)間是學(xué)生做主,，老師只是從旁指引,。但是引導(dǎo)也需要天時(shí)地利人和,，過分地引導(dǎo),，會(huì)牽著學(xué)生走,，輕描淡寫會(huì)使學(xué)生找不著方向,。在推導(dǎo)面積公式中,，顧老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生指出了一條“康莊大道”,。先數(shù)格子,，確定平行四邊形的面積大小,。然后利用圖形間的轉(zhuǎn)換,，將平行四邊形轉(zhuǎn)換成長方形,，學(xué)生利用知識(shí)的正遷移,，將平行四邊形的面積計(jì)算出來,。這里學(xué)生會(huì)進(jìn)行比照,，發(fā)現(xiàn)數(shù)格子和通過長方形計(jì)算出的面積相等，最終推導(dǎo)出公式,。

一堂好課總會(huì)有一個(gè)好的收尾,，它不僅是一堂課的結(jié)束,，更是另一堂課的開始,。顧老師最后通過拉動(dòng)平行四邊形的一組對角,，讓學(xué)生體會(huì)，如果平行四邊形的底不變,，它的高越小，面積就會(huì)越小,。當(dāng)高是0時(shí)，它就變成了一條線段了,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇二

在緊張的教學(xué)工作之余赴武漢學(xué)習(xí),，異彩紛呈的課堂讓人耳目一新。這次示范課即有情真意切,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的閱讀課，也有深入淺出,、趣味橫生的作文,、指導(dǎo)課,，更有仙樂飄飄讓人如癡如醉的古詩欣賞課,。在聽課之余,，聆聽了小語會(huì)主席崔巒教授《提高有效性——語文教學(xué)的不斷追求》的講座,，讓人對語文課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有了更清楚的認(rèn)識(shí),。孫雙金老師《情智語文理論與實(shí)踐的研究》的報(bào)告讓我們有幸地欣賞語文教學(xué)園地中盛開的另一枝奇葩。

甘醇的美酒飲過之后方知它的綿厚甘長,。學(xué)習(xí)歸來，幾天之后,，仿覺余音繞梁,，大師的教誨言猶在耳。這一份激動(dòng),，這一份覺醒將一直會(huì)在我今后的教學(xué)實(shí)踐中變成一個(gè)個(gè)突破,，事來一份份的驚喜,，還有一份份思考,。

崔巒教授的講座提醒我們,，在現(xiàn)今各種教學(xué)流派太放異彩的時(shí)候,。我們語文教師一不定期要腳踏實(shí)地做好語言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫的能力,。在學(xué)生真正會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，讓學(xué)生自能讀書,，在廣泛的閱讀中提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：查工具書的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣,、背誦的習(xí)慣,，讀書,、看報(bào)的習(xí)慣,。這些要求表面看來是學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)腦的多了,，教師在課堂上講得少了,。而實(shí)際上給我們教師提出了更高的要求,。廣泛的閱讀決非一日之功,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日促就，在這種長期的訓(xùn)練中,，如何讓學(xué)生保持高漲的熱情,，怎樣讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，讓技能轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣,，這是我們每個(gè)教師應(yīng)該潛心研究的問題,。這就要求我們要多讀教學(xué)理論,，多讀各種書籍,，多觀察學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，多去思考解決這些問題的方法,?？梢姡覀円院蠼虒W(xué)實(shí)際在課前,、課后應(yīng)該下的功夫，應(yīng)該思考的東西就更多了,。

一個(gè)孩子的成長離不開最基本的米飯蔬菜，但同樣也離不開肉類,、魚類等高蛋白的營養(yǎng),，當(dāng)然最好是進(jìn)行合理的膳食搭配。一個(gè)吃慣了家常飯菜,，有時(shí)也會(huì)想嘗嘗滿漢全席，甚至偶爾來點(diǎn)西餐的浪漫派對也未嘗不可?，F(xiàn)今的小學(xué)語文教學(xué)研究武藝得如火如荼，語文教學(xué)園地百花盛開,，各種教學(xué)流派大放異彩。聽了孫雙金老師的古詩欣賞課,，學(xué)生飽含深情的朗讀，老師那種靈活的教育機(jī)智,，以及古典音樂所營造的詩情畫意的意境,，不僅讓學(xué)生明白了李白詩的那種奇妙的夸張，非凡的想象的浪漫主義詩文的特點(diǎn),，更讓學(xué)生對詩人豐富的內(nèi)心世界有了深刻的認(rèn)識(shí)。在老師那種妙語連珠的評價(jià)推動(dòng)下,，學(xué)生的朗讀水平一步步得提高，在學(xué)生吟詩,、唱詩的過程中,，那種學(xué)生古詩,、研究古詩的熱情空前高漲,。

名師之所以成為名師，孫雙金在課后互動(dòng)交流中給了我們很好的詮釋,。為講好這一次課,，“我讀了關(guān)于李白的專著五,、六本,?！庇谟勒蠋熞舱f過同樣的話：“我一生都在備課?！泵麕煹恼n堂教學(xué)經(jīng)典并不是一朝煉就的。這是他們豐厚的文化底蘊(yùn)和自身生活感悟的結(jié)晶,。豈能是我們普通老師學(xué)一招一式就能學(xué)到的呢?但名師課堂或高雅、或深邃,、或華美，給我們忙碌朦朧教學(xué)工作撥開了云霧,，讓我們見到一方晴空,。他們靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智，高超的教學(xué)技巧其實(shí)與崔巒教授所講“簡中求實(shí),，簡中求活,，風(fēng)格多樣,，百花齊放”的觀點(diǎn)在某種意義上說應(yīng)是不謀而合的,。所以名師課堂才會(huì)散發(fā)出如此大的魅力,。

名師課堂的大容量,，大智慧在日常教學(xué)中不易模仿,。但我們可以把他們的一節(jié)課變成兩節(jié),、三節(jié),，或者分化成更多的細(xì)小環(huán)節(jié)中內(nèi)化到我們的教學(xué)工作中,。我們不能也不可能照搬名師的課堂,，但我們可以他的教學(xué)方法，教學(xué)評價(jià),，某一個(gè)細(xì)節(jié)的處理,。只有這樣，名師的課堂才真正發(fā)揮了示范的實(shí)效。

通過自學(xué),，讓學(xué)生提出問題,，再調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),。這其實(shí)要求我們教師在課前作更多的預(yù)設(shè),，只有你在課前發(fā)現(xiàn)了更多的問題,，有價(jià)值的問題,，才能將學(xué)生零散的表面的,、次要的問題引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)深層的有研究價(jià)值的問題,。從學(xué)生的憤悱處著手,，教學(xué)流程將更簡單,，教學(xué)的目標(biāo)將更明確。

在明確的教學(xué)目標(biāo)的指引下,，我們再憑借自己平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中掌握的一些教育機(jī)智,，結(jié)合從名師課堂學(xué)會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，努力使自己的課堂鮮活起來,，從而提高師生在課堂上的幸福指數(shù),。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇三

作為一名特崗教師,，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng),，我感到非常榮幸,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí),，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,，在最短的時(shí)間內(nèi),，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊,。接下來的學(xué)生活動(dòng),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。匯報(bào)及展示成果時(shí),，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽眾,，讓學(xué)生代表說小組的做法，展示小組成果,，并找其它組對此組進(jìn)行評價(jià),，相互借鑒后,，再闡述,，學(xué)生說完之后,，教師歸納,。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度,，做到了由易到難、由簡到繁,、由淺入深,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí)，授課教師用故事引入,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果,，突顯了解決問題多樣化,。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論,。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問題得以升華,。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出,。

總之,，兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采,。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題,，都能輕松地解決,。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。

人曰：活到老,，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義,，把開展教育實(shí)踐活動(dòng)作為金融行業(yè)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期重大政治任務(wù)看待,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,。“一日不思則退,，一日不學(xué)則罔”，做學(xué)習(xí)的表率,，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。 二要增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性,。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)金融知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能,，本著缺什么學(xué)什么的原則,，結(jié)合工作實(shí)際開展主題活動(dòng),，

處理好銀行中心工作和教育實(shí)踐活動(dòng)的開展,，堅(jiān)持把群眾利益放在金融工作重要位置,，樹立行業(yè)良好社會(huì)形象,。務(wù)實(shí)工作，廉潔自律,，維護(hù)銀行形象。一要提高工作效率,。落實(shí)“快事快辦,、急事急辦”的工作原則，不斷提高工作效率,。二要提高服務(wù)質(zhì)量。在對外服務(wù)中做到態(tài)度熱情,、舉止文明、用語禮貌,，嚴(yán)格遵守服務(wù)承諾制,、限時(shí)辦結(jié)制的規(guī)定,，滿腔熱情搞好服務(wù),。

做有忠誠度的員工，造就有忠誠度的客戶,。做一名合格的銀行工作人員,，必須對銀行的事業(yè)忠誠，沒有忠誠度的員工不可能維護(hù)和造就有忠誠度的客戶,。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),，業(yè)務(wù)素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務(wù)服務(wù)，管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務(wù),，人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)，在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情,，平凡的崗位就不再平凡。

“您好,，請問您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話。面對各種各樣的人,，面對各種各樣的事，作為銀行工作者的我們,，永遠(yuǎn)報(bào)以溫暖的微笑去面對,。而微笑是我們的一張名片，在工作中時(shí)刻保持著微笑,，對已經(jīng)熟識(shí)的顧客微笑表示我的誠意與友情,，對著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,，對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,，學(xué)習(xí)如何工作時(shí)對客戶微笑，學(xué)習(xí)如何委屈時(shí)對自己微笑,，將微笑貫穿在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作時(shí)的心態(tài),，先將自己的內(nèi)心升華，這樣才能在工作中不斷的提升自己,，增加我們的個(gè)人魅力,，以幫助客戶解決問題，這是銀行工作者最應(yīng)該做到的事,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇四

時(shí)光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝,。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。回顧一年來的工作,，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲,，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為數(shù)學(xué)教師,，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，教學(xué)基本功扎實(shí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.教學(xué)過程精致,，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣,。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。所以,，在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,，有利于高校對人才的選拔,，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查,，為此教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之，在這一年中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識(shí),，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇五

在空閑的時(shí)間下,，我有幸觀摩了牛老師的專業(yè)課,，她講得十分出色，通過觀摩這節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。牛老師師講的課就充分印證了這句話,。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

為什么每位做課的老師都充分為他的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好,。引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信,。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的結(jié)合,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時(shí),，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語言清晰,，語速適中,，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課,？相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇六

十一月我有幸參加了20xx年xx市中小學(xué)課改觀摩、研討活動(dòng),，第一次聆聽了xx地區(qū)思想品德學(xué)科名師們準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課,，真是大開眼界,，受益匪淺,。

其中吳江的徐建新老師,、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象,。三節(jié)課設(shè)計(jì)都非常獨(dú)特,，三位老師在課堂上總是起領(lǐng)和導(dǎo)的作用,，老師們的舉手投足都有一種強(qiáng)烈的親和力，學(xué)生在課堂上學(xué)得主動(dòng),，有活力。

徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學(xué)中能巧妙地運(yùn)用教師語言使課堂充滿活力,，比如上課鈴打響,，徐老師幽默的把上課說成了下課,，學(xué)生反應(yīng)很快受到徐老師的贊揚(yáng)，這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離,，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。在教學(xué)過程當(dāng)中徐老師靈活設(shè)問,，多角度設(shè)問,，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力,、思辨能力,、探究能力,。整堂課學(xué)生興趣盎然,，反應(yīng)靈活,，思維活躍,，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三個(gè)維度上都受到了教育,，得到了培養(yǎng),。

講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗(yàn)式的教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)情境,，在學(xué)生體會(huì)感悟的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)評,，最后使學(xué)生價(jià)值觀得到培養(yǎng)和升華,。教學(xué)中的結(jié)論都是通過正反兩方面的事例比較得出的,，增強(qiáng)了說服力,。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的加工，增加了很多社會(huì)熱點(diǎn),，比如昆山為何屢次與全國文明城市擦肩而過,，胡斌飆車案、侯耀華代言案等等,，讓學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心身邊事,。

另外執(zhí)教《依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實(shí)的基本功，對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確的把握和理解,。李老師采用了學(xué)案加幻燈片的教學(xué)形式,，結(jié)合材料,，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的過程,，教學(xué)過程中的材料貼近學(xué)生生活,，使學(xué)生有話可講,。在鞏固階段李老師采用了講練結(jié)合的形式,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了易混淆的地方,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。

名師們的課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，在以后的教學(xué)過程中我將更為深刻的反思自己的教學(xué),，在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念,、著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)系社會(huì),，關(guān)注人類發(fā)展;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇七

為了打造高效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，我校根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，以課業(yè)革命理念為指導(dǎo),，以構(gòu)建高效課堂為主旨，舉辦了青年教師評優(yōu)課活動(dòng),。參賽教師深入研究教材,，領(lǐng)會(huì)融合新課標(biāo)和課業(yè)革命理念,，均做了精心充分的準(zhǔn)備工作,。在比賽中教學(xué)理念先進(jìn),，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用得當(dāng),，教學(xué)方法靈活新穎，課堂設(shè)計(jì)使人耳目一新,，教學(xué)效率有了明顯提高,，學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn),。教師們表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象,，使我了解到自己在教學(xué)過程中的許多不足之處,，真可謂受益匪淺,。

1,、良好的開始是成功的一半,。

新課導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生集中注意力,，互動(dòng)效果也很好,。如用游戲來導(dǎo)入,，讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律，感知規(guī)律的美,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊,。

2,、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,。

教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住每節(jié)課的重難點(diǎn),，才能有的放矢,，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化,，真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”。

3,、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。如楊柏良老師在教學(xué)例題時(shí),，出示自學(xué)提示,，大膽放手,，讓學(xué)生自己探究解決方法,，再小組交流,，總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,，讓學(xué)生自己提問題,，自己解決問題,，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,，學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到解決問題之中,。

通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，勤鉆研新課標(biāo)，多與年級(jí)組教師交流溝通,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。

3,、多與生活實(shí)際相聯(lián)系,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野。

4,、上課時(shí)大膽放手,，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇八

前幾天參加了培育站和本真工作室的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題,。

在徐立群老師執(zhí)教的《一顆小桃樹》的散文教學(xué)中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。以朗讀作為抓手,，在反復(fù)的朗讀中體會(huì)一顆小桃樹的艱難的成長經(jīng)歷,。然后由表及里、由淺入深地剖析一棵樹和一個(gè)人的聯(lián)系,。最后以一首贊美小桃樹的詩結(jié)束,，升華了孩子們的情感,。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《陋室銘》。劉老師抓住重點(diǎn)“陋室不陋”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出,，層次分明?？梢婎櫪蠋煹恼n扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然,、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí),！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中,，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比,，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇九

今天我有幸參加了小學(xué)英語課堂研討活動(dòng),。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面談一談自己的聽課心得體會(huì)：

首先,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。

其次,，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

最后,，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言,。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng),。

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，充滿激情,。在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。

通過這次聽課,，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣,。要充分了解學(xué)生,，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,、求知欲、好奇心,、上進(jìn)心,，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法,，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十

第一,、參賽教師普遍注重引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。在外在形式上，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點(diǎn)和連線構(gòu)成的知識(shí)之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式,。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，又能有效地幫助學(xué)生通過自主構(gòu)建，較清晰,、全面,、系統(tǒng)地展示所學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，了解當(dāng)前所學(xué)的某一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識(shí)的關(guān)系,。

在實(shí)際教學(xué)中,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)生自主繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式,，又可以測查出學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)及關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué),，提高教師的教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的,、直觀的方法為學(xué)生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學(xué)生在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學(xué)知識(shí)的整體把握,，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對知識(shí)的探索與建構(gòu),，充實(shí)并豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,。因此,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

第二,、參賽教師普遍注重化學(xué)基本觀念的教學(xué),。

化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀、經(jīng)驗(yàn),、智慧,、指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識(shí),，而是在具體化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括,、歸納,、提煉而形成的，是科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的核心部分,，是學(xué)生打開化學(xué)奧秘之門的“金鑰匙”,，它對學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。

化學(xué)基本觀念的教學(xué)價(jià)值,，除發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)外,，還能從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和研究角度，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)化難為易的重要手段和方法,。它最大的特點(diǎn)是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，形成獨(dú)特的化學(xué)思維方式;許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決?；瘜W(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識(shí)作為觀念形成的工具和載體,，從講授事實(shí)轉(zhuǎn)移到“使用”事實(shí)，從記憶事實(shí)轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理,，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念,，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀,、微粒觀,、能量觀、分類觀,、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等,。在《海水中的化學(xué)》中，微粒觀,、分類觀,、變化觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等基本觀念都以“海水中的化學(xué)資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中,，分類觀,、元素觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料,、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn),。

第三、參賽教師普遍注重教學(xué)中對方法原理的提升,。

初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),喜歡接受感的知識(shí),而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時(shí)難以接受,。如在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)質(zhì)時(shí),學(xué)生只對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強(qiáng),理解能力和空間形象能力相對較差,當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)往往只會(huì)背內(nèi)容,而不會(huì)究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)的傾向,。復(fù)習(xí)課不但注重對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，更要注重實(shí)現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，解決具體的問題,。教學(xué)中注重對方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法,、原理和規(guī)律,使學(xué)生建立正確的解題思路,提升學(xué)生的解題能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)

的遷移,。

通過這次聽課學(xué)習(xí),，對我?guī)椭艽螅虒W(xué)理念得到提升,，教學(xué)觀念得到發(fā)展,，同時(shí)也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷向各位學(xué)習(xí),，使自己得到提高與進(jìn)步。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十一

在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探索的方法,。在同一教室里聽同一位教師的課,，教材和課時(shí)相同，大家的智力也差不多,，有的人漫不經(jīng)心,，不由自主地被教師牽著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩,，不斷提出為什么,。課畢,，前者迷迷糊糊似懂非懂,，無所補(bǔ)益;后者釋疑若干，獲益良多,?？梢姲l(fā)問探索法多么重要!俗話說：好問無須臉紅,，無知才應(yīng)羞恥。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多,，學(xué)習(xí)無法深入,，愈學(xué)愈被動(dòng),。

既要敢于發(fā)問探索,，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨(dú)立思考,，刻苦鉆研。思考了,、鉆研了就會(huì)不斷給自己提出問題,，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了五不問的規(guī)定：已學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)未經(jīng)復(fù)習(xí)不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課后留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問,。學(xué)生在渴求知識(shí)的過程中,，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，既積累了知識(shí),，又培養(yǎng)了愛思、多思,、善思和探索的習(xí)慣,。

課堂筆記法

在聽課過程記下必備知識(shí)的方法。好記性不如爛筆頭,，做好課堂筆記好處是多方面的,。第一，有助于抓住難點(diǎn),、重點(diǎn)和主要方法,，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法,，深化對課堂講授內(nèi)容的理解;第二,，有助于眼、耳,、腦,、手密切配合,，協(xié)調(diào)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高感知,、記憶,、思維和寫作、速記的能力;第三,，有助于把教師概括總結(jié)的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地記下來,，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化;第四,，有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

記聽課筆記要做到三點(diǎn)：①處理好聽記的關(guān)系,。作聽課筆記，學(xué)生處于一種較被動(dòng)的地位,，往往因聽誤了記,，或因記誤了聽。有的同學(xué)為處理好聽與記的關(guān)系,，提出三記三不記,，即：重點(diǎn)的問題記，疑難之點(diǎn)記,，教材上沒有的記,，次要的不記，教材上有的不記,，易懂的不記,。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。②聽,、想,、記結(jié)合，以想為主帥,。從上課到下課,，埋頭死記，一股腦兒充當(dāng)錄音機(jī)和記錄器,，課堂上沒認(rèn)真聽,，更無暇思考，無暇消化,，筆記雖記得很多,，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果,。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵,，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當(dāng)選擇記,，結(jié)合理解靈活記，抓緊時(shí)間迅速記,，不懂問題特殊記。③定期整理筆記,。應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中定期對筆記加以補(bǔ)充整理,。整理筆記的過程是個(gè)分析、歸納,、綜合,、邏輯思維的過程，不僅有利于知識(shí)的條理化,、理論化,，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。

精力集中法

上課時(shí),，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法?，F(xiàn)在，我們有的同學(xué)心猿意馬,，身在課堂,，心在課外，不管教師講得多好,，對他來說出是枉然,。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講,，反之,，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難,，因?yàn)檫@樣的同學(xué)缺乏聽課動(dòng)力,。②耳腦并用，邊聽邊思考,，向自己不時(shí)提出老師講的論點(diǎn)是否與客觀事實(shí)相符 所提供的材料是否充分,、全面 這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論 等等問題。通過對這些問題的思考,，使自己的大腦處于興奮狀態(tài),，避免注意力的分散,。③大腦活動(dòng)同肌肉活動(dòng)一樣,，經(jīng)過一定時(shí)間出現(xiàn)疲勞,。每節(jié)課結(jié)束,，要走出教室作短時(shí)間休息或活動(dòng)一會(huì)兒,，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降,，思考力減弱,，精力不集中,。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強(qiáng)鍛煉，保持身體健康，才會(huì)有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

集體討論法

課堂上在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生們通過對教材內(nèi)容開展集體討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論,，歸納起來有如下三種：①質(zhì)疑問題性質(zhì)的討論,，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問題，由教師將問題歸類，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生對自己提出的難點(diǎn),、疑點(diǎn)各抒己見,，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質(zhì)的討論,。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評議,、鑒賞。③專題性質(zhì)的討論,。即根據(jù)教材內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)膶ｎ},，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭論,，促成對教材內(nèi)容的消化理解,。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力,，而且可以提高其口頭表達(dá)能力,。

高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了,，靈活運(yùn)用的成分多,。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先,，當(dāng)然還是課本,。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要,。各個(gè)不同的例子是對應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚,，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡單,，只要把原理背熟,，把分析題的基本思路記清楚就行。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十二

四月下旬,，正是桃紅柳綠,、春暖花開的季節(jié)，我有幸去杭州參加了浙江省20xx年高中英語課堂教學(xué)評比的聽課觀摩活動(dòng),。這是我第一次參加這樣省級(jí)的英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),，對于我這么一個(gè)年輕教師而言，真的是收獲很大,，受益匪淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

本次活動(dòng)為期兩天,，共12節(jié)課,，每個(gè)地市都有優(yōu)秀教師參加，更有許多優(yōu)秀的專家來當(dāng)場予以點(diǎn)評,。我想用一個(gè)字來表達(dá)我對這次聽課的感受,，那就是“精”!

第一，備課很“精心”!

我們都知道,，教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法,。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料，而且還要對材料進(jìn)行篩選改編,，這樣也就大大增加了備課的難度和強(qiáng)度,。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands，它是一篇散文,，篇幅很長,，語句也很優(yōu)美，作者對父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來,，那么“該如何著手改編”,，“該刪掉哪些內(nèi)容”，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個(gè)的難關(guān)!我相信大家第一個(gè)反應(yīng)就是“難”!而且會(huì)問：有必要嗎?但仔細(xì)想想,，我們平時(shí)不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多,，難度太大嗎?那難道我們不應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種對教材進(jìn)行再加工和處理的方法嗎?而后來在拿到這12個(gè)老師的改編材料后，我也確實(shí)為他們的能力深深折服!每一個(gè)老師基本上都能夠在不改變原文精髓的基礎(chǔ)上,，憑自己的理解將文本材料進(jìn)行了合理地再加工,，使之能適合相應(yīng)層次的學(xué)生閱讀，而且還能讓學(xué)生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學(xué)的吳超玲老師所改編的材料在設(shè)計(jì)排版上,，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!

同時(shí),，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，且見面時(shí)間很短,，所以在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘,，與學(xué)生交流，為上課做好一定的準(zhǔn)備,。而且很多老師上課時(shí)還會(huì)通過握手等環(huán)節(jié)進(jìn)一步拉近師生之間得距離,，使學(xué)生感覺尤為親切。同時(shí)又能夠很自然地導(dǎo)入文章的主題“hands”,。

至于“備教學(xué)和學(xué)法”,，每一個(gè)老師都認(rèn)真制作了教學(xué)課件，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都簡要的呈現(xiàn)在ppt上,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用,。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切、感人(一雙大手包著一雙小手形成一個(gè)“愛心”標(biāo)志),，從視覺上給了學(xué)生一種“愛”的沖擊,，讓學(xué)生能更好地體會(huì)父母對孩子的無私的愛，進(jìn)而也做到了很好的情感教育!

第二,，上課極“精彩”!

我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個(gè)問題：如何才能保證我們課堂教學(xué)的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位,，而不浪費(fèi)?在此，我覺得桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)的馬青青老師做得尤為到位!她開始導(dǎo)入的時(shí)候就“開門見山”,先提出situation,，然后讓學(xué)生幫忙解決問題!這樣子就給了學(xué)生一些懸念,，牢牢地抓住了學(xué)生的心。然后在課堂設(shè)計(jì)中,，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),，難易程度比較恰當(dāng),。讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，又不會(huì)太難讓學(xué)生喪失興趣,。加之馬老師本身個(gè)人素質(zhì)很好,，上課很自然，語言很豐富,，整節(jié)課不斷地運(yùn)用目的語,，使得學(xué)生在最后的output中能很到位的運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)的有效性!所以整節(jié)課進(jìn)行下來,，就覺得特別順暢,，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn),、評價(jià)于一體,，中間還不乏幽默，以奧巴馬和日本首相為例,，既讓學(xué)生理解了難點(diǎn),，又使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離,。當(dāng)然,，每一節(jié)課都有很多精彩之處，正如評委老師點(diǎn)評的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”

第三,，點(diǎn)評更“精妙”!

第一次和那么多優(yōu)秀的專家和老師近距離地接觸,，說實(shí)話原來以為又會(huì)聽到一些“云里霧里”的點(diǎn)評!但是，從第一天上午謝平老師開始點(diǎn)評的“四道精美的菜肴”,，到下午生平老師的提出的我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的不足，直至最后葉在田老師直言的我們在課堂教學(xué)中的種種缺陷,，都讓我有“醍醐灌頂,，茅塞頓開”之感!這些專家深厚的語言功底，謙和的人生態(tài)度等,，都讓我深深地為之折服!所以,，聽他們的點(diǎn)評難道不是在品第13道，第14道精美的菜肴嗎?

我想,，我會(huì)銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂,，不斷地利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),?？傊綍r(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，讓自己的課也能真正的“精”起來!

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十三

如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué),。在教學(xué)實(shí)踐中,，課堂低效一直是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢?

一,、高效的課堂,，教師一定要有普遍的關(guān)注當(dāng)我們走進(jìn)課堂時(shí)，我們關(guān)注的目光應(yīng)投向哪里?如何關(guān)注?教師的教學(xué)智慧就體現(xiàn)在在有限的時(shí)空內(nèi),，給學(xué)生以最廣闊的關(guān)注,。我們必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，我們對每一個(gè)學(xué)生都給予同樣的關(guān)愛,。當(dāng)然，一段時(shí)間,，一節(jié)課里,，我們的關(guān)注是有所側(cè)重的，最普遍的關(guān)注,，全方位的關(guān)注,，不分等級(jí)的關(guān)注，才是有效的,。差的教師關(guān)注面狹窄;好的教師關(guān)注面寬廣;差的教師讓學(xué)生牽著走,，他或者跟著那些最好的學(xué)生走;他或者跟著那些制造問題的學(xué)生走。他的關(guān)注總是局部的,，片面的;好的教師則能夠用自己的關(guān)注布滿課堂,、主宰課堂，用自己的關(guān)注恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,，朝著既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)走去,。什么時(shí)候給誰以關(guān)注，如何在學(xué)生需要關(guān)注時(shí)就把這關(guān)注給予學(xué)生呢?

1,、要用微笑來交流,，用目光來交流這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提：要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注：產(chǎn)生一種心電感應(yīng)，看,，老師在看著我呢!要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。從你的微笑開始,，改變你的教育。學(xué)生在等待你的微笑,，學(xué)生在等待與的目光交會(huì),。你的熱情可以影響學(xué)生的熱情，你的積極性可以影響學(xué)生的積極性,。而你也將遭遇學(xué)生的微笑與目光,。就從這里入手吧!

2、改變自己的教育形象，以樂觀的心態(tài)對待每位學(xué)生,。多鼓勵(lì),，少打擊徹底擺脫錯(cuò)誤的教育范式你要從一些錯(cuò)誤的范式中走出來：那種嘮叨式，數(shù)落式,，訓(xùn)斥式,，疲勞式，愁眉苦臉式,，整天板著臉,，等等古板的教育模式全部消除。那么,，不管他現(xiàn)狀如何,，你現(xiàn)在一定要確信，他們就是最好的學(xué)生,。也就是說,，你要想建立高效的課堂，你首先就不能認(rèn)為學(xué)生是沒有效率的,，你要從心底里認(rèn)為你的學(xué)生學(xué)習(xí)效率就是很高的,，你要想象你的課堂學(xué)習(xí)氣氛就是最好的，你要善于把他們從受過挫折的環(huán)境中復(fù)原出來,，恢復(fù)出來,，重建起來。你只有以這樣的想象去看待你的學(xué)生,，你的學(xué)生才有可能成為這個(gè)樣子,。任何埋怨，公開的或隱蔽的埋怨,，任何不信任,，直接的或間接的不信任，已經(jīng)從一開始就破壞了學(xué)生的積極性,，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的發(fā)揮,。

3、用欣賞,、夸獎(jiǎng)來體現(xiàn)你的關(guān)注你的描述,，你的微笑，你的目光,，全都包含一種心理暗示——一種最積極的心理暗示,，這種心理暗示，只有通過對學(xué)生的欣賞,、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)才能真正實(shí)現(xiàn)的,。一定要找到欣賞、夸獎(jiǎng)的理由,，找到欣賞,、夸獎(jiǎng)的方向，找到欣賞,、夸獎(jiǎng)的那些“點(diǎn)”,。然后小心翼翼地將這一點(diǎn)點(diǎn)的積極性、一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來,，讓它生長起來,，壯大起來。

4,、用“邏輯中斷”終止學(xué)生不好的想法當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性,，否認(rèn)自己的積極性的時(shí)候,，你要打斷他,，鼓勵(lì)他，比如他不愛學(xué)習(xí),，你就這樣說,，其實(shí)你挺愛學(xué)習(xí)的!那一回你復(fù)習(xí)的時(shí)候，十幾天一直這么堅(jiān)持過來了,，怎么說不好呢?比如他抱怨自己不被重視,，你就要告訴他，不,，在老師的心目中,，你是非常重要的。你就是要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個(gè)學(xué)生都中止自我貶低,，自我矮化的想法和行為。然后,，在中斷了他的邏輯以后,，在回到前面的正面的欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)上去,。

三,、高效的課堂，要有良好的課堂氛圍教師要營造良好的課堂氛圍,。

1,、這是能夠給所有的學(xué)生以尊嚴(yán)的氛圍讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河袕?qiáng)烈的好感，讓學(xué)生感到很安全,，很積極,。如果學(xué)生對自己沒有好感,，如果他們甚至認(rèn)為自己沒有希望、很壞,、愚蠢,。那就沒有效率可言。學(xué)生在什么時(shí)候?qū)W習(xí)最有效,，在教師認(rèn)為他很好,，父母認(rèn)為他很好，同學(xué)也認(rèn)為他很好,，他自己也認(rèn)為自己很好時(shí),，這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)就是最有效的。

2,、這是所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松、活躍,、精力充沛,。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉,、憂慮,、緊張，高效的課堂是無從建立的,。

3,、這是能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理,，都能感到要對自己負(fù)責(zé),。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任,，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4、這是讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍在這樣的課堂里,，所有的學(xué)生都覺得自己屬于這個(gè)集體,，都覺得在這個(gè)集體里，自己被認(rèn)同,，被認(rèn)可,。他們能夠彼此聆聽，彼此認(rèn)同,，彼此尊重,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十四

四月下旬，正是桃紅柳綠,、春暖花開的季節(jié)，我有幸去杭州參加了浙江省20xx年高中英語課堂教學(xué)評比的聽課觀摩活動(dòng)。這是我第一次參加這樣省級(jí)的英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),，對于我這么一個(gè)年輕教師而言，真的是收獲很大,，受益匪淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。

本次活動(dòng)為期兩天，共12節(jié)課,，每個(gè)地市都有優(yōu)秀教師參加,，更有許多優(yōu)秀的專家來當(dāng)場予以點(diǎn)評。我想用一個(gè)字來表達(dá)我對這次聽課的感受,，那就是“精”!

第一,， 備課很“精心”!

我們都知道，教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料,，而且還要對材料進(jìn)行篩選改編，這樣也就大大增加了備課的難度和強(qiáng)度,。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands，它是一篇散文,，篇幅很長,，語句也很優(yōu)美，作者對父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來,，那么“該如何著手改編”,，“該刪掉哪些內(nèi)容”，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個(gè)最大的難關(guān)!我相信大家第一個(gè)反應(yīng)就是“難”!而且會(huì)問：有必要嗎?但仔細(xì)想想,，我們平時(shí)不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多,，難度太大嗎?那難道我們不應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種對教材進(jìn)行再加工和處理的方法嗎?而后來在拿到這12個(gè)老師的改編材料后，我也確實(shí)為他們的能力深深折服!每一個(gè)老師基本上都能夠在不改變原文精髓的基礎(chǔ)上,，憑自己的理解將文本材料進(jìn)行了合理地再加工,，使之能適合相應(yīng)層次的學(xué)生閱讀，而且還能讓學(xué)生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學(xué)的吳超玲老師所改編的材料在設(shè)計(jì)排版上,，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!

同時(shí),，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，且見面時(shí)間很短,，所以在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘,，與學(xué)生交流,，為上課做好一定的準(zhǔn)備。而且很多老師上課時(shí)還會(huì)通過握手等環(huán)節(jié)進(jìn)一步拉近師生之間得距離,，使學(xué)生感覺尤為親切,。同時(shí)又能夠很自然地導(dǎo)入文章的主題“hands”。

至于“備教學(xué)和學(xué)法”,，每一個(gè)老師都認(rèn)真制作了教學(xué)課件,，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都簡要的呈現(xiàn)在ppt上，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用,。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切,、感人 (一雙大手包著一雙小手形成一個(gè)“愛心”標(biāo)志) ，從視覺上給了學(xué)生一種“愛”的沖擊,，讓學(xué)生能更好地體會(huì)父母對孩子的無私的愛,，進(jìn)而也做到了很好的情感教育!

第二，上課極“精彩”!

我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個(gè)問題：如何才能保證我們課堂教學(xué)的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位,，而不浪費(fèi)?在此,，我覺得桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)的馬青青老師做得尤為到位!她開始導(dǎo)入的時(shí)候就“開門見山”,先提出situation，然后讓學(xué)生幫忙解決問題!這樣子就給了學(xué)生一些懸念,，牢牢地抓住了學(xué)生的心,。然后在課堂設(shè)計(jì)中，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù)，難易程度比較恰當(dāng),。讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,，又不會(huì)太難讓學(xué)生喪失興趣。加之馬老師本身個(gè)人素質(zhì)很好,，上課很自然,，語言很豐富，整節(jié)課不斷地運(yùn)用目的語,，使得學(xué)生在最后的output中能很到位的運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容,，從而保證了教學(xué)的有效性!所以整節(jié)課進(jìn)行下來，就覺得特別順暢,，整節(jié)課集欣賞,、表現(xiàn)、評價(jià)于一體,，中間還不乏幽默,，以奧巴馬和日本首相為例，既讓學(xué)生理解了難點(diǎn),，又使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,，還拉進(jìn)了師生間的距離,。當(dāng)然，每一節(jié)課都有很多精彩之處,，正如評委老師點(diǎn)評的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴,，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”

第三，點(diǎn)評更“精妙”!

第一次和那么多優(yōu)秀的專家和老師近距離地接觸,，說實(shí)話原來以為又會(huì)聽到一些“云里霧里”的點(diǎn)評!但是,，從第一天上午謝平老師開始點(diǎn)評的“四道精美的菜肴”，到下午生平老師的提出的我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的不足,，直至最后葉在田老師直言的我們在課堂教學(xué)中的種種缺陷，都讓我有“醍醐灌頂,，茅塞頓開”之感!這些專家深厚的語言功底,，謙和的人生態(tài)度等，都讓我深深地為之折服!所以,，聽他們的點(diǎn)評難道不是在品第13道,，第14道精美的菜肴嗎?

我想，我會(huì)銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂，不斷地利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)?？傊綍r(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，讓自己的課也能真正的“精”起來!

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十五

今天在學(xué)校的組織下去xx小學(xué)聆聽了x老師的一堂精彩的英語課,。聽課學(xué)習(xí),，對于我來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，下面就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會(huì)：

一、巧妙地使用媒體,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H＂備＂教材,，還＂備＂學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).

二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣

課堂上孩子們的積極性很高，源于宗老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享中學(xué)習(xí),。宗老師在課前,、課文處理,、鞏固和拓展時(shí)采用了chant,，play games等活動(dòng)手段,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情,，也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學(xué)功底

三,、教師扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)

扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，生動(dòng)形象精練的講解,，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語言,，自編自演的chant都令人賞心悅目,，值得我們英語教師學(xué)習(xí)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我看到了自己在教學(xué)上的很多不足,。同時(shí)我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓課堂紀(jì)律更好,？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過自己的不斷努力,，一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無涯,，教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯,，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十六

上周四,，我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學(xué)能手評選的優(yōu)質(zhì)課,，感受很深，思想上有了很大的觸動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

一,、 大多數(shù)講課的教師基本功扎實(shí),，她們課堂上教態(tài)自然，大方,，口語流利,，處理各個(gè)環(huán)節(jié)都那么沉著，自信,。兩位老師的口語很棒,，感覺很地道。老師們都感情豐富,，飽含激情,，用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也深深的感染了學(xué)生,。學(xué)生在課堂中都很主動(dòng)地配合老師的教學(xué),。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備充分,，精心設(shè)計(jì)課件,，大膽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

大多數(shù)老師都精心備課,，從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束,，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導(dǎo)入,，娓娓道來,，有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,，他們都精心設(shè)計(jì)課件，各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句,，有幾位老師大膽的進(jìn)行實(shí)物教學(xué),，可見課前準(zhǔn)備是費(fèi)了很多心思，老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉,，在活動(dòng)的過程中,，要求學(xué)生邊說邊做，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。 有的小組在活動(dòng)中分工明確,，有條不紊，在活動(dòng)中有的記錄,，有的動(dòng)手做忙的不亦樂乎,，這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的生活情景，使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣,。

三,、 教學(xué)方法多樣化。

老師們通過圖片,，實(shí)物,，動(dòng)作等，讓學(xué)生讀寫本課重點(diǎn)詞句,，閱讀,，聽力訓(xùn)練，描述過程,，從個(gè)體到整體,，從整體到個(gè)體，進(jìn)行多方位的訓(xùn)練,，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶,，使學(xué)習(xí)不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下,，掌握了知識(shí),。

我的一點(diǎn)建議：

1.有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的描述,，使知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),。

2. 在教學(xué)單詞方面，用的時(shí)間少,，有的缺少寫得環(huán)節(jié),，在以后的描述中，容易犯錯(cuò),。

通過聽課,，我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足,，特別是口語，還需加強(qiáng),。在今后的上課中，注意精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使學(xué)生愉快的接收知識(shí)，我還要注意自己的教態(tài),，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,。學(xué)無止境，我要時(shí)刻努力提高自己的上課能力,，爭取上好每一節(jié)課,。

幼兒教師聽課心得體會(huì)篇十七

20xx年11月在高密市孚日學(xué)校地理公開課活動(dòng)，其間聽取了兩位老師的優(yōu)質(zhì)公開示范課,，還有教研員及三位資深教師講解的中考解讀。體會(huì)如下,。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識(shí)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用地理知識(shí)解決人地關(guān)系等實(shí)際問題,。復(fù)習(xí)時(shí)以課本基礎(chǔ)知識(shí),、基本 原理 為主，做題既要保證數(shù)量,，更要保證質(zhì)量,。追求高效課堂，給學(xué)生做好鋪墊,，讓學(xué)生自己摘桃子,。

宏觀把握初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)、地理主干知識(shí),，注重對學(xué)生讀圖,、識(shí)圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,。

教師必須注意語言的規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)。課上用規(guī)范性語言教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范性地理術(shù)語表達(dá)地理知識(shí),，包括規(guī)范的答題思路和方法。

給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)有用地理,，留心觀察，提出問題,，關(guān)注身邊及國家大事,。

把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用.現(xiàn)實(shí)問題和焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分,。命題材料多取材于新聞報(bào)道,，時(shí)事動(dòng)態(tài)，各種數(shù)據(jù)等資料,，命題的地理知識(shí)滲透在日常生活的方方面面,，特別是對于圍饒國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列熱點(diǎn)問題觸及較多。