當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學教師理念心得體會簡短篇一

一,、備課：變“備教材”為“備學生”

教師在備課過程中備教的方法很多,，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要,、準確,、生動等)，注意到實驗操作應規(guī)范,、熟練,，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰,、工整等),，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠,。

老師的備課要探討學生如何學,，要根據不同的內容確定不同的學習目標;要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課,、記筆記,、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力,、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授,，更主要表現在他對學生學習能力的培養(yǎng),。

二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”

教學過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程,，其間必然有許多非預期的因素,，即便教師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發(fā)生,，尤其當師生的主動性,、積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的,、計劃中的過程生動,、活潑,、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素,，展示自己靈活的教學機智,，不能牽著學生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態(tài)生成,，教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學氛圍,。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學生提出的問題,，教師不回答,，不予理睬，或馬上表現出不高興,，不耐煩,，那學生的學習積極性一定大打折扣。

因而要讓我們的課堂充滿生氣,，師生關系一定要開放,，教師要在教學中真正建立人格平等、真誠合作的民主關系,。同時教師要高度重視學生的一言一行,，在教與學的平臺上，做到教學相長,，因學而教,，樹立隨時捕捉教學機會的意識，就必定會使我們的課堂教學更加活潑有趣,，更加充滿生機,，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性,。開放性的提問,，沒有統(tǒng)一的思維模式與現成答案，學生回答完全是根據自已的理解回答,。答案一定會是豐富多彩,，這可以作為我們教師的教學資源。教師根據這些答案給予肯定,、或給予引導,，使學生的思想認識在教師的肯定或引導中得到提高。要促進課堂教學的動態(tài)生成,，還要充分發(fā)揮教師的教學智慧,，教師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。

三、變“權威教學”為“共同探討”

新課程倡導建立自主合作探究的學習方式,，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間,，與學生平等對話與交流;過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破,，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情,。

因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導,、教育,，而要更多地去激勵、幫助,、參謀;師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬,。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生,，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現,。學生的主體作用被壓抑,，本有的學習靈感有時就會消遁。

四,、變“教師說”為“學生多說”

教學中教師要鼓勵,、引導學生在感性材料的基礎上，理解數學概念或通過數量關系,，進行簡單的判斷,、推理，從而掌握最基礎的知識,，這個思維過程,，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷,，對全班學生也有指導意義,。教師可以根據教材特點組織學生講。有的教師在教學中只滿足于學生說出是與非,，或是多少，至于說話是否完整,，說話的順序如何,，教師不太注意。這樣無助于學生思維能力的培養(yǎng)。數學教師要鼓勵,、指導學生發(fā)表見解,，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學生能有講的機會,，教師不僅要了解學生說的結果,，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去,，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

根據小學生的年齡特點，上好數學課應該盡量地充分調動學生的各種感官,，提高學生的學習興趣,，而不能把學生埋在越來越多的練習紙中。例如,，口算,，現在已經名不副實，多數用筆算代替,，學生動手不動口,。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法,，尤其在低年級教學中,，寓教學于游戲、娛樂之中,，活躍了課堂氣氛,，調動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做,。我們不能把數學課變成枯燥無味,、讓學生學而生厭的課。在數學課上,，教師要引導學生既動手又動口,，并輔以其它教學手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,，提高課堂教學效果,，也必然有利于提高教學質量。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中做數學,、理解數學和發(fā)展數學,，讓學生享受“快樂數學”。

小學教師理念心得體會簡短篇二

作為一名數學教師,，我深知要教好這門課,，就必須對這門課程的課程標準完全了解。在現在的教學改革背景下,，小學數學的新課標有了巨大的變化,，那現在的小學數學對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢?新學期,，通過學習了小學數學新課標,，再結合具體的工作實踐，我有了如下幾點體會：

一,、教師要成為終身學習者,。

教師要走進新課程，實現課程目標,，其自身必須有先進的,、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,，教師首先要把自己定位成一個“學習者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學,、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,，構建多元化的知識結構,，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F代教師不再比喻為“一桶水”,，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發(fā)展,。

二、面向全體學生,，注重生活數學,，切實提高數學素養(yǎng)。

在應試教育面前,，我們的數學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學困生”的現象,，這即不符合素質教育的要求,，也嚴重影響著整體數學素養(yǎng)提高，在平時的教學中,，一定要面向全體學生,，重心下移，從最后一名學生抓起,，才能做到“水漲船高”,，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求,，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高,，獲得成功。新課標提出“人人學有價值的數學,，人人都能獲得必須的數學,?！睆娬{了大眾數學學習的內容的應用價值——能適應未來社會生活的需要,。

學習數學的最終目的是應用,。數學來源于生活,，又服務生產實踐，所以數學教學除了系統(tǒng)的數學知識的教學外,，還應密切聯系生活實際，調整相應的數學內容,，做到生活需要什么樣的數學內容,，就教學什么樣的數學知識，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求,，使學生感悟到數學就在日常生活中,。這樣，一方面學生會主動聯系身邊的實際問題來學習數學,，另一方面也可以利用數學解決實際問題,，使他們認識到數學的實用性。

三,、學習模式的多元化,。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,，營造和諧的教與學的氛圍,，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學生,、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的,。創(chuàng)設情境,，發(fā)揮最佳效果。在教學實踐中,，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習數學,、理解數學,，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學,，感到學習數學的快樂,，初步體現與現時生活的聯系。

在教學中,，充分關注學生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動了學生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學生學習的情感,，讓每個學生體驗成功，增強自信心,。轉變學習方式,，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現學生學習方式轉變要注意做到：既重視科學精神,，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能熟練,，還要關注每一個孩子，尊重學生人格,，滿足不同學生的學習需要,，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。既重視實踐能力的培養(yǎng),，又突出創(chuàng)新精神的鼓勵,。學生要好質疑問難，喜歡探究問題,，好問“為什么”,，能言善辯，不管對,、錯,，都要真實地吐出心里話，產生的心理,，形成運用不同策略解決問題的初步能力,。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。教師要有創(chuàng)新的教學模式,，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。善于創(chuàng)設“創(chuàng)新的自由空間”,，為學生提供更廣闊的學習園地,，指導學生改進學習方式。既重視德,、智,、體,、美諸育的整合，又強調信息技術與學科整合,。學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向、理想和信仰,、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為數學教師的言傳身教,，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效,。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施,，而教材和教師是新課程實施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發(fā)現與數學背景相關的素材,，使教學內容不斷豐富,，日漸完善，同時教師要不斷學習新知識,，新方法充實自己,，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法,，才能提高教育教學質量,。

新課程的實施中出現一些問題在所難免，只要我們勇于實踐,，不斷探究,，我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學深思的目光,、追求真理的激情去感染學生”,，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中做數學,、理解數學和發(fā)展數學,，讓學生享受“快樂數學”。

小學教師理念心得體會簡短篇三

作為一名新教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習,，努力提高自己各方面的能力?，F將本學期的工作總結如下：

一,、認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》

從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生,，教師必須時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生能接受我,、喜歡我。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作,，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學方面

我擔任六個班級的科學課,，科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我知道,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善,。我是這樣進行教學活動的：

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言,，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性,，從而做到自主探究,，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科,。注意引發(fā)學生的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、研究教學方法：

考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法,。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

3,、做到熱愛學生：

平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和課堂表現不好的學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評,，要進行思想教育,，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步,。

4,、不斷學習：積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問，博采眾長，提高教學水平,。

三,、做到按時上下班，不遲到不早退,。

從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習,，以提高自己的教學水平,。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動,，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報，并得到領導的鼓勵和指導,。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關心,，互相幫助,，互相溝通。

四,、繼續(xù)學習,，不斷提高。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電，特別是作為一名小六的科學教師,，在學生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少,，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學生的難題時,，能夠坦然相對,。在教學中不斷實踐，不斷總結,，希望自己能夠全面提高,。

總之，在這一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動，理論知識不夠,，教學經驗不足,，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

小學教師理念心得體會簡短篇四

28日,，我校進行了期中考試,。由教導處統(tǒng)一出題，試卷以考查學生對基礎知識的掌握情況為主,，考試時間為1—6年級均為60分鐘,。考試之后,，各學年交替閱卷。現將本次考試存在的問題做以總結如下：

一,、優(yōu)點

1,、各學年學生的試卷都比較整潔，能使用直尺,、三角板等工具,，書寫比較規(guī)范。

2,、各年段的基礎知識落實還是比較到位的,，特別是比較典型的試題，大部分學生掌握比較好，能正確解答,。

3,、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證,。

4,、學生解決問題的能力有所提高。

二,、不足

從卷面整體來看：

1,、部分學生概念不清晰、不扎實,。主要體現在填空,、判斷、選擇等類型題目上,。

2,、沒有形成良好的學習習慣，學生馬虎現象仍然很嚴重,，多數同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的,，不注意理解題目要求，盲目做題,，沒有養(yǎng)成認真審題,、認真作答的良好學習習慣。例如：六年級最后一道應用題,，得數要求保留整數,，整個學年沒按要求保留的將近20人。

3,、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便,。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練,、準確地判斷哪道題能簡算,，哪道題不能簡算，根據什么運算定律進行簡算,。導致丟分比較多,。

4、部分學年的動手操作題答的不夠好,。二年級畫連續(xù)平移的圖形,、五年級畫先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重,。

5,、個別學生解決生活中的實際問題能力還較差,，不善于正確分析題目中所提供的數學條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學,，上午走一趟,，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學生丟分比較多,，學生忽視了往返的路程,，應該先用從學校到家的距離乘2，再乘5,。

再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙,，這張商標紙的面積是多少?”有的學生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面,。

6,、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對,。

三,、建議

1、對于計算,，要嚴抓,，計算往往是數學考試出高分的關鍵，提高學生的計算能力是重中之重,，平常要多加練習,。

2、平常的教學過程中,，可以經常插入以前學習過的基礎知識,，溫故而知新，使學生的基本功更扎實,。

3,、培養(yǎng)學生做完題后認真檢查的習慣。

4,、教師要加強集體備課,，吃透教材，把握好知識體系,，熟悉知識的覆蓋面,，講課時注意知識的拓展及學生能力的培養(yǎng)。

5,、關注兩頭的學生，注重輔優(yōu)補差,。對于學困生,，要求他們掌握最基礎的知識,。

6、注重為學生提供豐富的與生活實際,、與已有知識經驗相聯系的素材,，提高學生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學,，特別是分析數量關系的方法,。注重培養(yǎng)審題意識和能力，理清數量關系,，提高學生對數學信息的理解程度,，讓學生循序漸進地提高解決問題的能力。

小學教師理念心得體會簡短篇五

在學校領導的安排下,，我有幸觀摩了我校幾位教師的展示課,，收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,，使我加深了對課堂教學的本質理解,，明確了自己還需要改進的地方。

1,、保持學生學習濃厚的興趣

在信息課上,，學生的學習興趣好像是天然的，因此在教學中不必擔心學生們對計算機的好奇心消失,，而是注重在整個教學過程中怎樣去保持,、加強這種興趣。因為興趣是最好的老師,，如果學生對學習產生濃厚的興趣時,，就會在無意中形成這種內在的動力，積極參與學習,。記得唐主任的課是上午第三節(jié),，同學們都有些疲憊了，但是唐主任通過他的幽默,，大家的思路不由自主地跟著他轉,。當時我就想這樣輕松愉快的氛圍學生怎么會不喜歡上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引,。學生們“動”起來了,，課堂上活躍的氣氛和學生們強烈的表現欲也就展現出來了。

2,、合作學習效果好

信息技術是注重理論與實踐相結合的綜合課程,，課堂上少不了學生動手操作。每當這個時候,，學生們就能大膽嘗試,，交流互助,。只要是學生能觀察的就盡量讓他們去觀察，能思考的盡量放手讓他們去思考,，能說的盡量讓他們去表達,，能自己完成的操作盡量讓他們去動手。比如《管理郵箱》一課,，充分利用了小組合作學習方式,，組長幫組員、組員幫組員,、組幫組,，使學生們的合作學習能力得到了明顯提高。

3,、不斷提高自身的教育實踐能力

在聽唐主任的課時,，整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢,，教師的語言具有很強的感染力和親和力,，整堂課調控的也很好，學生在課上興趣一直很高漲,，學的也特別快,。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅,，學生也都沒有被束縛的感覺,。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累,，需要我不斷的學習,、實踐和提高。

4,、合理安排課程的內容與深度

有些信息技術教學內容安排得不是很合理,，對于操作能力強的學生出現了吃不飽的現象。而有些信息技術課的內容,，學生沒有接觸過,，沒有基礎，教師安排的內容難度又很大,，學生大多都沒有完成老師所布置的任務,。這些問題在平時的教學中都有所涉及，也是我在以后的教學中所要注意的,。

5,、作業(yè)評價多元化，注重過程性評價

信息技術學科對學生的實際操作要求很高，這時實行學生過程性評價,，是一個相當重要的舉措,。在課堂中，要讓學生以“任務”貫穿始終,，很好的調動了、維持了學生們的學習熱情及學習效果,。而且下課時學生們提交作業(yè),，保存了學生的日常評價，真正體現了學生發(fā)展變化的軌跡,。

總之,，參加本次聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方,，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學到的東西逐步落實在我的課堂中,，在學習中不斷探索、前進,。

小學教師理念心得體會簡短篇六

在我校組織的為期三周的優(yōu)質課評選活動中,，全校老中青教師積極參與取長補短。我聽了十多位教師的課后,，感受頗深,，受益匪淺。現談談我聽課后的一點感想,。

一 教師的基本素質高

各位教師在授課過程中表現的解決問題,，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

二 精心設計教學課堂

教師的準備十分充分,，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好,。充分體現了教師的責任心。

三 教學過程精致

縱觀整個過程,，每一個問題,，每一個步驟，都設計的恰到好處,，都能根據自己學生的認知水平采取靈活的方法,。

突出重點，解決難點,，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀,。

通過聽課使我對科學課有了新的認識：

一 注重教法，多激勵少批評,，提高學習積極性,。

二利用教學資源創(chuàng)設教學情境,，發(fā)揮最佳效果。

在今后的工作中,。我將汲取其中的精華,，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的成績,。

小學教師理念心得體會簡短篇七

作為一名小學教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以,，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學習,，努力提高自己各方面的能力。現將幾個月的工作總結如下：

一,、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，并做好學習筆記,，提高自己的思想覺悟,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學習,，還認真學習了《小學科學課程標準》，書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，努力使學生能接受我、喜歡我,。

二,、在教育教學方面

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我們學校也開始重視了,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學質量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己,，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善,。我是這樣進行教學活動的：

1,、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,，這對學生的探究和實驗非常重要,，所以，我會提前準備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每節(jié)課的總能了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生的學習情況：我會在根據每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,，盡量因材施教,，有效地對個別學生進行引導。

3,、研究教學方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生，而且,，我教了兩個年級,，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法,。另外,，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生，調動學生的學習積極性,，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生,，使每一位學生都參與到科學探究活動中,，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言,，使學生對科學產生濃厚的興趣,，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究,，使科學課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學科。

5,、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

6,、不斷學習：積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學水平,。

三,、開展科學活動，全面普及,、注重提高,。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,，我們根據小學生的特點,，積極開展具有思想性、科學性,、趣味性、實踐性,、創(chuàng)造性,，內容豐富、形式多樣的科普教育活動,。

四,、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。做到按時上下班,，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。這學期為了扎實地推進新課程,，我積極地去外校聽科學交流課，多學習,，以提高自己的教學水平,。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動,，協(xié)助其它老師做好學校的各項工作;有老師請假,，也能夠服從學校安排,，認真代課，批改作業(yè),，盡自己的努力把教育教學工作做到更好,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報，并得到領導的鼓勵和指導,。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關心,，互相幫助,，互相溝通。

五,、繼續(xù)學習,，不斷提高。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師,，在學生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少,，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學生的難題時,，能夠坦然相對?？傊?，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，語言不夠生動,，理論知識不夠,，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高,。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師,。

小學教師理念心得體會簡短篇八

隨著我國教育改革的不斷深入,，“減負”已不再是新鮮話題，可不少地方學生負擔過重卻依然存在,。過重的負擔不僅使學生體力難支,，更是給他們心理壓上了學生的思想包袱，嚴重影響學生的心智正常發(fā)展和身體健康,，不利于素質教育的有效推行,。給學生“減負”必須落在實處，才能實現“提質”的目的,，才有助于素質教育的整體進行,。

我認為：“減負提質”首先要有針對性的落實減負措施，減輕中小學生過重的課業(yè)負擔和心里負擔,，其次是要通過采取提高課堂效率、落實課程方案,、科學安排作息時間,、還學生一個健康身體等措施，達到提高教育質量,，從而全面提高學生綜合素質的目的,。

學習時間過長，導致一些學生睡眠嚴重不足,，身體素質下降,。一些學生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中,，缺乏自信心和進取心,。在學校和家庭壓力下，一些少年兒童對學習,、對學校,、對教師,、對家長產生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇,。

減輕學生過重負擔,，使青少年學生健康成長、全面發(fā)展,，是關系教育發(fā)展的方向，關系培養(yǎng)為社會主義建設所需的人才,，關系國運興衰和民族復興的大事,，已成為社會共識,。

“減負”是減輕學生不必要的,、不合理的過重的課業(yè)負擔,，減輕影響學生身心健康和全面發(fā)展的心理負擔以及沉重的經濟負擔,?！疤豳|”是提高教育質量?！皽p負”的根本目的是為了更有效地提高教育質量?！皽p負”和“提質”同等重要,，必須統(tǒng)籌考慮。

作為一名一線教師,，我們都明白,，評價一堂課好與壞，這堂課的知識容量是一個重要的標準,，這堂課的知識層次是否體現出來是另一個重要的標準,。其實這就是一節(jié)課的質量體現與否，效率體現與否,。筆者以為,，這樣的一堂好課其實就是“減負提質”的一個表現方面。因為在這樣的課堂上,，每一個孩子積極主動地參與其中，樂于探究,，勤于思考,，在最短的時間內吸收最多的知識,，這樣的學習是不會讓人感到疲憊的,，相反,，樂在其中,。這樣的課堂學生學得輕松，教師教得輕松,，實現了真正的“雙贏”，所以這才是真正的“減負提質”,。而這樣的前提是,，教師在課前要有充分的準備，有充分的知識儲備,，在課中要展現充分的個人魅力,，擁有充分的教學機智,，在課后要有充分的反思的空間,。的確,，這顯然是個艱苦的過程,，減了學生的“負”，卻似乎無形之中加了教師的“重”,。實則不然,。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去,，那么每一堂課的準備只會隨著自己的成熟，隨著自己經驗的積累,，隨著自己知識的充盈越來越輕松，越來越游刃有余,。所以，只有先加上了這樣的“重”,，才有后來減掉了的“負”,。

作為一名語文教師，在教學一線積累的經驗又告訴我,，當美好的漢字變成了聽寫的符號,，當優(yōu)美的修辭變成了選擇的項目，當動人的段落變成了支離破碎的分析,，當內心的傾訴變成了填充一個個格子的換分器，多少孩子對語文的熱愛被磨滅了,，抹殺了,，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人,，課外知識的矮子!我認為語文教學的“減負提質”重在閱讀,，大量的豐富的課外閱讀,，是興趣的源泉，是知識的沃野,。在閱讀中識字,，在閱讀中積累，在閱讀中感悟,，在閱讀中充實,，這絕不是課內寥寥幾篇文字可以達到的,。而興趣的培養(yǎng),，更不是幾篇精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的。因為真正的興趣是自由的,，隨心而發(fā),，隨性而行，在興趣的驅使下,，語文學習自然不是負擔,。所以老師在語文教學的“減負提質”中真正要做的是，學生閱讀世界里的指路人,，閱讀旅程中的同路人,，閱讀領悟中的點金者。

一個人只有處于全面健康的狀態(tài),，才能免除各種精神壓力對身體的影響,，更好地生活，一個健康良好的心理狀態(tài)和素質是人生獲得成功和幸福的基礎,，只有一個心理健康的人,，才有可能德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，作為父母,，應該明確地認識到這一點，把培養(yǎng)子女良好的心理素質,，作為教育的首要動機,，然后才有可能來談成才。

小學教師理念心得體會簡短篇九

經過學區(qū)選拔,，十二位新上崗教師分別在下莊和李西小學為我們上了十二節(jié)非常精彩的數學課，期間教育中心李玉紅老師幾乎全程參與,，中心校杜校長和趙洪武老師也給出了誠懇的指導和建議,，足見他們對新教師成長的關懷。有幸作為評委參與其中讓我感到收獲很大,，不僅領略了各位新教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變,。我想在各位評委在給出中肯的意見同時對自己的課堂教學能力也是很大的提升,。以下幾點是我對這些課感受最為深刻的地方,。

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,，俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”，我們就要有滴水穿石的精神,，從點滴做起，堅持不懈積累經驗,。山西太谷模式我們要領會去精神內涵,，如果只最求形似，為了合作而合作,，為了評價而評價只能降低課堂效率,，這些課已經能夠做到神似，新教師已經成為李村教育的生力軍,，在老教師的指導下能夠做到青出于藍而勝于藍,。

二、課前準備及導入新課的過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學,，講故事,、猜謎語、做游戲等等,，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張,，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態(tài),。

三,、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝,，而且大多數都引用了視頻型的文件,，既形象又生動，吸引著學生的注意力,。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

四、討論交流的主體是學生,。合作交流是數學重要的學習方式,，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話,，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正,。重結果，輕學生思維的碰撞和交流,。

五,、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時,，關注了學生的情感,。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價,，尤其馬亞萍老師的解決問題的策略,，張幸格、韓晨露等老師親切和藹的教態(tài),、抑揚頓挫的語調,、給孩子們積極向上的鼓勵都使得整節(jié)課都充滿著活力。

當然,，作為一名新上崗一年的教師,，他們的課堂還存在一些瑕疵,，比如講課的語速，板書的設計,，粉筆字工整但欠缺美觀,，另外因為有些不是數學專業(yè)，他們在挖掘教材上,，在新舊知識銜接上還存在不足，需要更深入的研究教材,，研究課標,。不過這些我想他們以后能做的更好。

總之,，不管是優(yōu)質課,、示范課還是觀摩課，最終目的是讓學生真正理解和掌握知識,，同時在學習知識的同時學會做人,，把數學應用到生活中去，做到學以致用,，真正在四十分鐘內達到課堂最高效,。

小學教師理念心得體會簡短篇十

經過兩個學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更不簡單,。不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔,。班主任是學生班集體的教育者,、組織者和領導者，也是學校教育工作,、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,?；仡欉@一學期，本人能夠努力工作,，從多方面抓班級管理工作,。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現將本學期工作總結如下：

一、德,。

本人熱愛祖國,，擁護中國共產黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。關心國家大事,。積極參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習,，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,。全心全意搞好教學，言傳身教,，教書育人,。以現代教師道德的核心：“善，公正,，責任感”來衡量自己,，約束自己，務求能成為一名符合現代要求的新型老師,。教學思想端正,，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

二、能,。

教學工作是學校各項工作的核心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3、堅持參加校內組內的教研活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向以及語文課該怎么教,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。作為一名語文教師,，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務,。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住任何機會,，虛心學習,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格。

三,、績,。

本學期，我繼續(xù)擔任一年級三班的班主任工作,，時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生,，去搞好班級的每一次活動。這個學期,，我班取得了較好的成績,，我決心讓他們在一種“寬松、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長,。根據學校德育工作計劃,，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng),。關心學生的學習和生活,，特別關注后進生，給予他們更多的關懷,，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入在一(3)班這個班集體中。針對不同的后進生的具體情況,，我制定了相應的計劃和目標,，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導,。我對他們經常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心,，提高他們的學習積極性,。

注重行為規(guī)范教育，從實抓起,，用正確的輿論導向,，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會,、班會,、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人,，學習的主人,。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中,。使班級蒸蒸日上,，尤其注重與家長的聯系，運用電話,、面談等多種途徑和方法,，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動,。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙,。這樣的雙向活動,，使家長也參與對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

四、勤,。

本學期,，我仍然堅持做到愛崗敬業(yè)，不遲到,，不早退,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的有關文件,，配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。本學年度全勤,。

小學教師理念心得體會簡短篇十一

為期一周的培訓,，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學生的老師”,，也代表著“學生的學生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，

教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓,，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現,。

通過本次培訓,，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解,。.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學生、家長,、同事之間的關系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻的精神,、良好的心態(tài)、高度的責任心,、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

小學教師理念心得體會簡短篇十二

一,、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求,，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,，認真組織?？记?，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜,，二至六年級學生插花對坐;考試期間,，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學科)，教務處對各考場進行不定期的巡視,，做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷,。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱,，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施,，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

二,、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高,，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡,。如語文成績優(yōu)于數學,，高年級成績優(yōu)于中年級成績,，語數成績又優(yōu)于科學和英語成績。

三,、試題分析

1,、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時,，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試,。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神,，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低,，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題,，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣,，重視了基礎知識、基本技能,、空間觀念以及解決實際問題能力的考查,。從卷面看,，無論是試題的類型,，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況,，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化,，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性,。本次試卷除四年級,、六年級偏難外,，其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現了新課標精神,，卷面內容新穎，圖文并茂,，生動形象,，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識,，又考查了學生運用英語的能力,，難易適中，注意新舊知識的有機結合,，覆蓋面廣,。

4,、科學

試卷試題內容實在,，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力,，檢查學生是否具有科學實踐能力,?？茖W試卷靈活性很強,，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創(chuàng)造性思維,、靈活運用知識的能力,。

四、答卷分析

(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等,，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分,。

(2),、學生學習缺乏主動性,，教師教什么就學什么,，學生對所學知識不能做到真正的內化,。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋,，完成練習。教師沒有注重訓練,，學生失分率就偏高;二,、三、四年級的閱讀題,，學生對短文讀不透,，對文意理解不透，所以失分較多,，老師沒有講到的學生做對的不多;三,、四、六年級的習作都是考教材中的題目,，學生大都寫得比較好,，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差,。

(3),、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少,，再者,，農村的孩子，由于家庭經濟,、家長素質等因素,，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了,。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大,，失分率也比較高

(4)、試題相當靈活,，重點考查了學生舉一反三的能力,，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多,。

(5),、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達,。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高,。

2、數學

(1)、基本概念,，基本公式掌握較好,，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上,。

(2)、大部分教師能把握住數學的特點,，加強計算的教學,，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題,。

(3),、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯,，四,、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

(4),、解決問題的分析能力較以前有進步,，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤;大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上,。

(5),、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算,，不用豎式計算的現象還存在,，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”,。

(6)運用所學知識解決綜合問題的能力不強,，銜接性比較強的題目,，少數學生得分率偏底。

3,、英語

(1)、從兩位英語教師的分析來看,，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固,，情況較好，得分率都在90%以上,，失分的原因在于平時聽的太少,，尤其是聽錄音的時間太少,。

(2),、筆試部分：根據情境,，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多,，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文,，單詞并不理解其意思,。

4、科學

(1),、 填空題的得分率較高,，均在90%以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤,，要么就是字詞寫錯,。

(2)、判斷題,，選擇題完成較好,，可以看出對所學知識點掌握熟練。

(3),、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意,，或對一些實驗的過程不熟悉,。

五,、改進意見：

1,、語文

(1),、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練,。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時,，要注意培養(yǎng)學生的說話能力,，拓展學生的知識面,。中高年級在加強書寫指導上,，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀,、寫規(guī)范,、寫入體。

(2),、加強教學與生活的聯系,，讓學生發(fā)現生活中的語文，聯系生活學語文,。 教學每一篇課文,，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識,，教師要在每一堂課中,，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維,。

(3),、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣,，進一步積累詞匯,，要讓學生有話可說,。

(4)、加強學生課外閱讀,，拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

(5),、加強家校聯系,，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作,。

2,、數學

(1)、立足教材,，扎根生活,。認真鉆研教材，從生活數學做起,，努力提高學生對數學興趣,。在教學中，我們既要以教材為本,，扎扎實實地把數學基礎知識夯實,，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學,，用數學解決生活的問題,。

(2)、重視過程,，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料,，創(chuàng)造自主學習的機會,。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析問題,，設計解決的策略，提高教學的效率,。多做多練,，重視聯系生活實際，拓展思維,，靈活的把知識轉化成技能,。

(3)、加強數理的教學,，例如小數和小數部分是兩個概念,，加強學生的計算能力,，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器,，了解其功能,，并不提倡作業(yè)中使用。

(4),、數學課堂也要提倡培養(yǎng)學生口頭表達的能力,，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力,。

(5),、加強基礎，強化習慣,。經常對學生進行查漏補缺,，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題,、估算,、驗算、檢驗方法等,。

3,、英語。

(1)端正學生學英語的態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。倡導“讀”英語，“說”英語,，“用”英語,，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀,，會背,。

(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學,，課堂上要培養(yǎng)學生學英語的興趣,，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率,。

(3)重視基本語法的教學,，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題,，聯系語境,，確定語法”，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

(4)因材施教,，在幫助提高后學困生的工作上,，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4,、科學,。

(1)、培養(yǎng)學生動手,、觀察,、思維、推理能力是重中之重,。因此,，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學,。

(2),、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材,，靈活地理解,，學會實際運用。

小學教師理念心得體會簡短篇十三

一轉眼,，一年快過去了,。在20__年里，我和平時一樣都是認認真真教學,、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一,、思想認識,。

這一學年，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這學年里，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己,。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

二,、教學工作。

在教學工作方面,，整學年的教學任務很重,。我爭取多聽課，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德,、科技,、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學起來也非常起勁,。一段時間下來，學生都有進步,，有的進步非?？臁?/p>

三,、領班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。

四、出勤方面,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。

五,、主要成績。

在這一學年里,，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎,，在校運動會中也取得了較好的成績,。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%,，本學期期中調研中語文合格率為100﹪,，優(yōu)秀率為96.2%,。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失,，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛,，互相幫助,，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。

小學教師理念心得體會簡短篇十四

首先,，感謝領導給我這個機會，向大家匯報自己本學期的思想和工作?，F將本學期的教學工作總結如下：

一,、我的教學工作、收獲與成長

本學期,，我擔任二年級數學教學工作,，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期,，因此,，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

思想認識方面,，這學期我在思想上嚴于律己，對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上有所提升，在同事,、學生的心目中留下好的印象,。嚴格遵守教師師德標準的要求，不體罰學生,，不歧視或侮辱學生,，把愛灌注在平常的教育教學工作中，與家長親切交流,，以誠待人,。始終把教師形象和學校利益放在首位,，努力做一名學生喜歡、家長滿意的教師,。

教學工作方面,，我積極參加學校組織的集體學習、集體備課和聽評課等活動,。在集體學習這項活動中我學到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學的知識和經驗,。集體備課和聽評課等活動,，看到了教師們不同的授課風格，增長了授課的技巧與方法,，自己的授課水平也有了極大的提高,。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，認真,、按時完成學校需要上交的各種材料以及各項任務。

整學期的教學任務很重,，但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持在網絡上看一些課堂實錄,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術，學習她們的教學方法,。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。作為一個有五年教學經驗的教師,，我在運用以前積累的經驗基礎上,，努力結合新課程標準理念創(chuàng)新課堂，充分利用多媒體,，設計恰當,、合理的課件，把現代教育技術與數學課有機整合,。堅持每節(jié)課后認真反思,，同時與有經驗的老師積極探討教學方法，避免閉門造車,、固執(zhí)己見,。

二、自身存在的問題

在本學期的教學工作中,，既有收獲的喜悅,，也有很多不足之處,。

1、教學經驗不足,，比如,，教材處理的不是很好，沒有做到從學生的角度出發(fā)來備課,，常常高估了學生的認知水平,，對所有的學生要求太過完美，新課的設計通常以中上的學生為主,，沒有照顧到中等以下的學生的接受能力和學習能力,，講解不夠深入透徹，引導啟發(fā)不能讓所有學生都參與到其中,。還包括與學生的談心不夠多,，還不善于做學生的思想工作，教育語言還不夠豐富,，不夠精煉,。對課堂違紀的處理能力明顯不足。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時也學習了，但學得不深,，學得不透,，學習的層次不高。尤其是教學理念,、教學方法,、課堂組織能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,。

3,、鋼筆字練習不能堅持，練字時間總被其他教學工作占用,，導致書寫上沒有明顯進步,。

三、改進措施

1,、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛,，做好學生的思想工作。

在課堂上我會特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。加強課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。針對全班參差不齊的學生,，我會努力把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有所作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

2,、認真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質量。

認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的,。教師的一言一行直接影響著孩子，因此在上課前,，我認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標，了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的基礎知識和基本技能，以及他們的興趣,、需要,、方法、習慣等,，預想學生在學習新知識時可能會有哪些困難,，預設采取相應的教學措施。

3,、抓好后進生的輔導工作,。

從基礎抓起，平時就要盯牢,。取得進步就要表揚,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時我將加大對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的枯燥的,、強制性的學習轉化到自覺地求知上來。

4,、教學手段上,。

抓住二年級孩子好動的特點，課堂上設計很多游戲,、活動,、動手操作、合作學習等,，面向每一個學生,，不但教數學，更培養(yǎng)孩子說的能力,，還要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。這樣，學生對數學有了興趣,，更喜歡上數學課,。作業(yè)盡量做到面批面改，當發(fā)現孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正,。工作之余多和家長溝通交流,，和家長談話時要大方、自信,，不但指出孩子的優(yōu)點,，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好,。

一份耕耘,，會有一份收獲的!本學期已經結束，我打算在今后工作中,，一如既往地帶好自己所教班級的學生,，在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，不論是哪一項工作，我都會配合同事把工作做好,。

小學教師理念心得體會簡短篇十五

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學語文培訓,。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,。使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念,。

新課標理念強調語文教學過程中知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,，為教學能力的提升奠定了基礎。

學習使我們全面了解了小學不同學段,、內容的特點,。小學語文是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征,；為我們深入文本探究,，科學“備課”，有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點時,，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們,，讓我們在教學的中找到自己的不足,，促進了自己教學技能的形成、鞏固,。

通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識,，并且鼓勵學生的自我認識。只有這樣，才能確保學生主體地位的確立,。營造學生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境,。教育面向的是全體學生,，提倡的是讓學生全面發(fā)展。在具體的操作中,，我們在教學設計,、教材選擇、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件,，讓每個學生都能在活動中參與研究,、討論。

語文教學必須以學生為中心,，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在,。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎,。

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。我國有句“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性,。

讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎,。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到、口到,。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎,。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣,。我們要更新理念,，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,，讓學生成為支配課余時間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,，更是一種理念，一股動力,。同時,，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習,，不斷地自我提升,，努力實踐，在教學崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新,。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。作為教師的我們將和學生共同成長！

小學教師理念心得體會簡短篇十六

本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成本學期學習任務之際,，回首所做過的幼小銜接工作總結如下：

一、學校開展了具有班級特色的幼小銜接工作,。

1,、本學期,，我校結合一年級學生的年齡特點,，把一年級工作的重點放在了“幼小銜接”的工作上面。在實施計劃的過程中,，根據學生的實際發(fā)展水平,，有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式,、活動方式相融合,，采用興趣教學法、直觀教學法,、游戲教學法,。經過一個學期的努力，每一位學生不但適應了小學生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高,。

2,、在“幼小銜接”的工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識,、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。經過一學期的努力,，班級大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，學生社會交往能力得到了很好地提高,。

二、家長配合做好“幼小銜接”的工作,。

進入小學,，兒童所處的客觀環(huán)境、學習內容,、作息時間,、自理要求、師生關系等都多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷層問題,，家長配合做了許多工作。

第一,、家長協(xié)助幼兒習慣學習生活環(huán)境的變化,。學校的教室，不通同于幼兒園的布置,，小學教室的課本,、黑板、桌椅等教學設施,，可對孩子缺乏吸引力,。因此，在開學初期,，學校即組織家長集中培訓,，要求家長配合學校做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的認識：小學和幼兒園的環(huán)境是不同的,。

第二,、家長協(xié)助孩子適應生活內容的變化。小學學習是小學生的主要活動,，不論對所學的課程是否感興趣,，孩子都要根據國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程,。學生的主要生活就是上課、完成作業(yè),。課間休息和游戲時間很短,，孩子面臨的是和高年級學生一樣的每天上午四節(jié)課，下午一般一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學,。因此,，家長養(yǎng)成了每天養(yǎng)成詢問孩子學習內容的習慣，每天幫助學生學著梳理一天的學習內容,，監(jiān)督并培養(yǎng)孩子按照老師的要求學習,。

第三、家長協(xié)助孩子適應師生關系的變化,。在小學,，老師的角色主要是完成教學任務在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少，與學生個別接觸的時間比較少,。因此,，家長做到了經常與老師溝通，然后將老師對孩子的評價反饋給孩子,，讓孩子對老師盡快熟悉,。

三、班級教師注重“幼小銜接”,，扎實開展教育教學活動,。

第一，教師加強了溝通和相互間的聯系,。聯系分為三個層面：1,、加強了與幼兒園老師之間的聯系，熟悉孩子特點,，開展有針對性的教學,。2、加強了一年級老師之間的聯系,。根據學生在不同課堂上的反饋,，總結孩子特點，采取針對性的教育策略,。3,、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯系,。讓家長清楚孩子的長處和不足,，有針對性地協(xié)助學校做好孩子的工作。

第二,，加強了家長之間的聯系,。學校幫助家長互相認識,，協(xié)助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長之間互相交流育子經驗,，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節(jié)奏,。

第三，加強了小學生生活自理能力的訓練,，注意對學生在書寫,，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。

第四,，利用家長問卷,、家訪、家長來校接送幼兒,、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進行專門的教育和訓練，取得相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。

小學教師理念心得體會簡短篇十七

本學期我以教育教學改革為動力，以進一步促進學生德育工作為重點,，以全面提高自身的思想素質為突破口,，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想,，實事求是,，堅持不斷創(chuàng)新，認真貫徹落實黨的教育方針,，按照學?？傮w工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中學生日常行為規(guī)范》,、《公民道德建設實施綱要》,，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法,，提高學生德育水平,。對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,，我除了利用學習課文同時對學生進行德育教育外,，平時在教學中我也注重對學生的德育滲透。

一,、培養(yǎng)目標：

新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價值觀;具有社會主義責任感,，努力為人民服務，要使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。針對學生的德育基礎,，結合學生的實際開展德育教育。因此在思品學科的教學中,，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為,。

二,、措施方法：

1、充分發(fā)揮教師在教學中體現的人格魅力,。德育過程既是說理,、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設計,、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操,。比如,，為了上好一堂思品課，老師做了大量的準備,，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

2、充分利用教材挖掘德育素材,。認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。

3、在教學過程中進行德育滲透,。教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習,，合作性學習等,。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

4,、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結合,，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。

在思品課教學中滲透德育,，猶如“春雨潤物細無聲”,，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子,，必能開出絢麗的花朵,。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的,。因此,，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透,，耳濡目染，潛移默化,，以達到德育,、智育的雙重教育目的。

小學教師理念心得體會簡短篇十八

締造完美教室是我們新教育人一直追求的夢想,，讓師生的生命在充滿和諧的教室里更加燦爛,。自從西鄉(xiāng)塘區(qū)提出締造成長教室這個方案。首先我們聽取了俞教師的講學,，這樣的培訓,，使我對完美教室有了初步的理解：締造完美教室不僅僅是要打造班級的物質文化層面，布置一下教室環(huán)境,，搞一首班歌,、做一個班徽、往墻上貼一份班級公約,，更重要的是，是要往更高,、更深處前行,。

對本人在參加這次活動之前,，我對“完美教室”的理解不是特別準確,，原以為“完美”給人的印象應是絕對的十全十美,，通過學習了解后發(fā)現,，完美教室更注重的是教師和學生的內涵發(fā)展，更關注師生的“幸?！?。

學習了一些相關的理論之后,，我們開始著手打造我們的成長教室,。和孩子們一起布置教室,，一起約定一首班歌，一起為我們的班級取個名字，一起約定班級公約……根據我們班的特點,，我們班起名為“蘭花草班”,。

我開始收集孩子們的生活點滴相片，我把他們的快樂及各種場合的瞬間定格在照相機里,。然后和他們一起制作成并裝訂成一本精美的相冊,。我想多年以后，當他們回過頭來看看,，他們的成長記錄在這精美的相冊里,，他們會覺得這是多么美好的回憶。

我們的班本課程《趣味數學課》也有條不紊的開展著,，有趣的數學游戲,，耐人尋味的數學故事，神奇的數學謎語……讓孩子們樂在其中,。

我們的大課間讓孩子們的課間活動變得豐富多彩,，孩子們的雙龍戲珠，編花籃等課間活動讓孩子們在學校的生活多了一些快樂,。

孩子們的晨誦,，午讀開始讓我覺得，他們是幸福的,，孩子們之間成長的微變化讓我覺得我是幸福的,。

應當說，締造成長教室是一個美好愿景,，是一個系統(tǒng)工程,，也是不可能一蹴而就,，它是一個漫長而艱辛的過程。它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動,，需要創(chuàng)新工作方法和思路,，更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路,，秉著執(zhí)著耕耘,，讓新教育之花越開越艷。

小學教師理念心得體會簡短篇十九

近期,，我十分榮幸到觀音鎮(zhèn)小學聽課,，首先，是聽來自不同學校的五位老師說課,，讓我知道怎樣把課說好,。然后，我聆聽了王紅婷,、樊曉虹兩位教師的課,，這樣樸實，有趣的課,，讓我對小學語文教學有了新的認識,，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會：

一,、語文的魅力

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學生的心靈,。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切,，自然,，簡潔，準確,。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設的情境中遨游,，帶領學生感受課文。

二,、教師教學藝術

1,、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實,，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀了教材。

2,、駕馭課堂教學能力很高,。獨具匠心,，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據自身特點,，根據教材設計教法，學法,，形成自已穩(wěn)定的教學風格,。

3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡,，而在這兩位教師的課上,，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容,。特別是名師們都使用了多媒體教學,，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,，真正體現了寓教于樂的教學理念。

4,、注重學習習慣的養(yǎng)成,。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如樊曉虹老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,，做好批注,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。

5、親切的評價語言,。兩位老師評價學生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的,、我的孩子，你真棒,、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生,。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

總之,，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝學校能給了我這次學習的機會。在以后的教學中,，我要本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。